1《北京的春节》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《北京的春节》，通过赏图激趣（门楣“欢度春节”等）和谈话导入，引导学生回忆春节经历，进而梳理时间线索（腊月初旬至正月十九）和习俗活动，搭建从整体感知到细节品读的学习支架。 亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“农业展览会”比喻分析、守岁意义探究等，培养学生对传统文化的认同和语言表达能力。采用对比（除夕与元旦）、详略分析等方法，发展思维能力，助力学生理解春节习俗，教师可高效开展结构化教学。

1.北京的春节 统编教材六年级下册 赏图激趣 谈话导入 同学们，欣赏了刚才这几幅图片，你们知道这些图片的内容描述的是我们中国的哪个传统节日呢？ 揭示课题 春节刚过不久，同学们都来回忆下：你们是怎么过春节的？ 今天这节课，我们来看看北京人 是怎么过春节的？齐读课题： 1.北京的春节 课题简析 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。北京人贴春联也有讲究的，一般 百姓家贴红色春联， 北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。庙会是旧时北京过年的主要习俗。 老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家， 有“人民艺术家” 的称号。主要作品 有：《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶 馆》等。 作者介绍 初读课文 1、请同学们自由地读一读课文，划出生字新词，读准字音，读通句子，理解词语的意思，注意在不理解的地方做上记号。 2、标出自然段，想想 课文是按什么线索来 写的？给课文划分层 次，概括主要内容。 读准字音 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 饯 鞭 掺 骡 娴 xún áo suàn cù jiǎo fěi bàn zhēn lì jiàn biān chān luó xián 熟记新词 米醋 饺子 杂拌 擦黑 眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼 水浒 色味双美 零七八碎 万象更新 截然不同 日夜不绝 万不得已 张灯结彩 词语意思 零七八碎： 万象更新： 日夜不绝： 万不得已： 灯火通宵： 张灯结彩： 形容又零碎又乱。 事物或景象改换了样 子，出现一番新气象。 白天黑夜不间断。 表示实在没有办法。 整个晚上都亮着灯。 挂上灯笼，系上 彩绸。形容喜庆的景象。 课文线索 课文以时间为经线，人们的活动为纬线结构全文的，条理很清楚。 段落层次 第一部分（1-6）:腊八到过小年 第二部分（7）:除夕 第三部分（8-10）:正月初一 第四部分（11-12）:元宵节 第五部分（13）：春节结束 主要内容 用段意归并法概括课文主要内容 课文描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始到过小年，做好过春节的充分准备，紧接着，详细描述了除夕夜，正月初一以及元宵节的情景， 最后写正月十九春节结束。 再读课文 我们已经知道文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文的。请同学们再次读课 文，边读边画，表 示时间的用“___” 画出来，有哪些活 动或风俗习惯的用 “～～”画出来。 尝试填表 时间 人们活动或风俗习惯 交流填写 时间 人们活动或风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至二十二 买杂拌儿，买爆竹， 买各种玩意儿，预 备过年的物品 腊月 二十三 过小年，鞭炮响 起来，吃糖 时间 人们活动或风俗习惯 店铺关门，男人拜年，女人待客， 逛庙会 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 除夕 时间 人们活动或风俗习惯 初六 铺户开张，放鞭炮，逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 张灯结彩，看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月 十九 春节结束，学生上学，大人做事 品读重点 1、(读)照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 “差不多在腊月的 初旬就开始了”体会到 北京的春节开始得早。 “老规矩”说明这是流传下来的 习俗。 引用“腊七腊八，冻死寒鸦”这俗语说明 腊七腊八是一年中最冷的时候，北京的春节也就是从最冷的时候开始的。 2、(读)粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”指 腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。 作者用了什么表达方 法，有什么好处？ 作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了腊八粥的材料极其丰富，也说明了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 3、(读) 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已， 必定赶回家来吃团圆饭。 你从哪些角度体会到“除夕真热闹”的？作具体分析。 从“味、色、声”三个角度体会到除夕真热闹。“到处是酒肉的香味”这是“味”；“红红的对联、各色的年画、灯火通宵”这是“色”；“鞭炮声日夜 不绝”这是“声”。 老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。 从人们活动的角度也可以体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。 对“除夕吃团圆饭”你又有什么体会？ 透过“ 、 ” 等词语可以体验 到人们多么重视 除夕夜“吃团圆 饭”，这里包含 着浓浓亲情，浸 润着传统美德。 万不得已 必定 4、(读)这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 什么叫“守岁” ？你知道守岁有几重意义吗？ 按照老北京的习惯， 年三十晚上不能睡 觉，要痛痛快快地 玩一宿，这叫“守岁”。 猜谜激趣 “守岁”包含有两重的意义： 岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了 给父母延寿。 5、(读)元旦的光景与除夕截然 不同。 从哪里可以看出元旦的光景与除 夕截然不同？ 除夕，街上挤满了人，非常热闹；元旦全城都在休息，非常安静。这里一“闹”一“静”形 成了鲜明的对比。 “完全不相同的意思。” 6、(读) 元宵上市，春节的又一个高潮到了。 一个“又”字，你读懂了什么？ “除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；元旦拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二 个高潮；到了正月十五元 宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 7、(读) 正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水 浒传》故事。 读着这段话，我们从“处处、整条大街、几百盏”体会到灯的数量多，从“有的……有的……有的……有的”体 会到灯的种类也 很多，从而让我 们体会到元宵热 闹、美好的情景。 数量多 种类多 8、(读) 这的确是美好快乐的日子。 从哪里看出是美好快乐的日子？这一句在这里的作用是什么？ “处处张灯结彩，像是办喜事，红火而美丽。买各种花炮燃放，能有声有光地玩耍，大家还必须吃元宵。”有看的，有玩的，有吃的，怎能不美好快乐呢？ 总结上文，揭示这几段 文字的中心意思，流露 出对元宵节的喜爱之情。 猜谜激趣 9、（读）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 怎么理解残灯末庙？这一句话在文中有什么作用？ 残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会， 正月初五又到处张灯结彩 闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。 这句在文中起承上启下作用。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章 结构完整，浑然一体。 分清详略 通过同学们填写表格，通过重点句子的品析，你知道文中哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？这样写有什么好处？ 课文在详略处理上非常恰当，其 中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文 章重点突出，详略得当。有 利于读者对北京人过春节的风俗 习惯有全面的了解和深刻的认识。 回顾总结 学了这篇课文，北京的春节给你们留下了什么样的印象呢？ 北京的春节是从腊月初旬就开始的，到正月十九结束，北京的春节给人们留下的印象是： 热闹 忙碌 喜庆 团圆 美好 快乐 主题思想 课文以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日的温馨和美 好，表达了作者对传统文 化的认同和喜爱之情。 写作特色 列举大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生 活，追求美好生活的心愿。 阅读链接 请同学们仔细读读教材第5-6页的“阅读链接”，想想“阅读链接”中写的 过春节的事 情与老舍笔 下的春节有 什么不同呢， 和同学交流。 《过年》主要写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》主要介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙， 迎新送旧，忙围炉的年饭。 而《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕 夜家家灯火 通宵，鞭炮 声日夜不绝。 赶回家吃团 圆饭、守岁。 主题延伸 再读一读课文中描写了小孩子过春节的部分，联系实际，说说你是怎样过春节的。 会写生字 醋 拌 擦 眨 饺 宵 燃 戚 旦 贩 摊 轿 骆 驼 浒 作业布置 1、抄写生字词若干遍。 2、熟记新词并会听写。 3、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢段落。 4、小练笔：学习课文 的写法，用上总起 句，以“春节”为 话题写一段话。 $