20 青山不老（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第20课《青山不老》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 阅读下面的文字，完成1-4小题。 ① 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆略的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ② 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三翻五次从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ③ 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 1.给下列加点字注音。 （1）肆虐（） （2）盘踞（） （3）铁锹（ ）【答案】（1）nüè （2）jù （3）qiāo 【解析】本题考查课文重点字音，结合语段①中“肆虐”“盘踞”和语段②中“扛上铁锹”，注意“虐”是四声，“踞”不要读成jū，“锹”为三拼音节。 2.上面语段中有2个错别字，请找出来并改正。 【答案】肆略改为肆虐；三翻五次改为三番五次 【解析】本题考查字形辨析，结合语段①中“是西伯利亚大风常来肆略的地方”，“肆略”书写错误，应为“肆虐”，指大风任意残害、破坏；结合语段②中“他唯一的女儿三翻五次从城里回来”，“三翻五次”书写错误，应为“三番五次”，是固定成语，指多次。 3.文中画线句“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”，改为反问句，正确的一项是（ ）A. 他觉得种树难道不是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿吗？ B. 他觉得种树是命运的选择，难道屋后的青山不是生命的归宿吗？ C. 难道他不觉得种树是命运的选择，屋后的青山是生命的归宿吗？ D. 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山难道是生命的归宿吗？ 【答案】C 【解析】本题考查句式转换，原句出自语段②末尾“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”，反问句需添加反问词“难道”、否定词，句末加问号，且要覆盖原句完整意思，C选项既保留了原句核心观点，又符合反问句的句式要求。 4.选择恰当的关联词语填空。 即使……也…… 不仅……还…… 因为……所以…… 老人（）放弃了城里的安逸生活，（）坚守山沟种树数十年。 【答案】不仅……还…… 【解析】本题考查关联词语运用，结合语段②中“他唯一的女儿三番五次从城里回来，要接他去享清福，他不走”可知，老人首先放弃了城里的安逸生活，在此基础上还坚守山沟种树，句子前后是递进关系，因此选用“不仅……还……”，突出老人对种树事业的坚守决心。 5.《青山不老》的作者是______，体裁是______，赞扬了老人______的精神。 【答案】梁衡；散文；植树造林、造福后代、无私奉献 【解析】考查文学常识与课文主旨，本文是梁衡创作的纪实散文，结合语段①中老人在险恶环境中创造绿洲、语段②中老人拒绝进城坚守种树、语段③中老人十五年绿化八条沟的事迹，歌颂了老人植树造林、造福后代、无私奉献的精神。 6.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A. 当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” B. 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹！ C. 保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。 D. 他说：“我要一直种树，直到爬不起来为止。” 【答案】C 【解析】本题考查标点符号运用，结合课文语境，C选项中“保住了这黄土，我们才有这绿树”和“有了这绿树，我们才守住了这片土”是两个并列的分句，分别对应语段①中“险恶环境”和老人种树的成果，两个分句之间应用分号分隔，因此标点使用有误；A选项出自语段①，引号内是县志记载的内容，标点正确；B选项出自语段③，感叹号能突出老人创造的奇迹，标点正确；D选项贴合老人坚守种树的决心，引号使用正确。 7.结合课文，“与山川共存，与日月同辉”的意思是（ ）A. 老人的寿命很长，能和山川日月一起存在 B. 老人植树造林的精神永远流传，永不磨灭 C. 老人创造的绿洲永远存在，不会消失 D. 青山的生命力顽强，永远不会枯萎凋零 【答案】B 【解析】本题考查重点语句理解，“与山川共存，与日月同辉”是对老人精神的赞美，结合语段①中老人在险恶环境中创造绿洲、语段②中老人克服亲人离世的悲痛坚守种树、语段③中老人十五年创造的造林奇迹，可知这句话重点赞美老人植树造林、无私奉献的精神，像山川日月一样永远流传，永不磨灭，而非指老人的寿命、绿洲本身或青山的生命力。 8.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）A. 文章用大环境的险恶反衬老人创造绿洲的不易 B. 老人拒绝女儿接他进城，体现他对种树事业的执着 C. “青山不老”仅指山上的树木永远不会枯萎 D. 老人的事迹体现了人与自然和谐共生的理念 【答案】C 【解析】本题考查课文内容理解，结合语段①“如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”、语段②“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”、语段③“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”可知，“青山不老”有两层含义，表层指老人种植的树木让青山常绿，深层指老人的精神不朽，并非仅指树木不会枯萎；A选项，语段①写晋西北环境险恶，反衬老人创造绿洲的不易，理解正确；B选项，语段②写老人拒绝女儿接他进城，体现他对种树事业的执着，理解正确；D选项，老人用双手将险恶环境变成绿洲，体现人与自然和谐共生，理解正确。 9.仿写句子：保住了这______，我们才有这______；有了这______，我们才守住了这片______。 【答案】示例：水源；清泉；清泉；家园 【解析】本题考查仿写，结合语段①中“保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土”的句式和逻辑，原句围绕“黄土与绿树”的依存关系展开，仿写需遵循“守护某物—获得某物—凭借某物—守住家园”的逻辑，贴合课文环保、守护的主题。 阅读《青山不老》的语段，完成问题。 ① 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ② 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ③ 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ④ 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ⑤ 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1.【情节梳理】根据课文内容，完成表格填空。 角度 内容概括 自然环境 晋西北，______、干旱、沙尘暴频发，环境恶劣 老人行动 组织老汉治沟，______，资助村民买电视机 精神品质 ______、持之以恒、造福乡邻 【答案】大风肆虐；坚持植树造林；无私奉献 【解析】结合课文具体语段分析：自然环境可从第②段“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”提炼出“大风肆虐”；老人行动可从第④段“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”“还要栽树，直到自己爬不起来为止”提炼出“坚持植树造林”；精神品质可结合第③段老人拒绝进城、坚守种树，第④段资助村民买电视机的事迹，提炼出“无私奉献”。 2.【词语赏析】赏析下列句中加点词的表达效果。 就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 【答案】“瘦小”形容老人身材单薄，与“创造绿洲”的伟大成就形成鲜明对比，突出老人创造奇迹的不易，表达对老人的敬佩。 【解析】结合第②段具体句子分析，“瘦小”一词直接描写老人的外形，对应句中“手端一杆旱烟袋”的细节，凸显老人的普通、瘦弱；而该句前文“如此险恶的地方”（指第②段中“西伯利亚大风常来肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴频发”的环境），与老人“创造了这块绿洲”的成就形成对比，“瘦小”的外形更能反衬出老人克服恶劣环境、坚持种树的毅力，表达出作者对老人的敬佩之情。 3.【句子赏析】品读句子：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。” 【答案】运用比喻的修辞手法，把杨树、柳树比作臂膀和大腿，生动形象地写出树木粗壮挺拔、生命力顽强的特点，侧面体现老人种树的成果。 【解析】结合课文语境，这句话描写的是老人种树的成果，对应第①段“窗外是参天的杨柳”“四周全是绿色的波浪”和第④段“绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”，作者将杨树、柳树比作“臂如股”，形象地写出树木粗壮、挺拔的样子，体现出树木旺盛的生命力；而这些树木都是老人十五年如一日栽种的，因此也从侧面烘托出老人种树的艰辛与丰硕成果，呼应前文老人创造的“绿洲”奇迹。 4.【形象分析】结合课文，说说老人是一个怎样的人？（至少答两点） 【答案】① 无私奉献：放弃城里安逸生活，坚守山沟种树数十年；② 坚毅执着：面对恶劣环境与亲人离世，依然坚持造林；③ 心系乡邻：用林业收入资助村民买电视机。 【解析】结合课文具体语段和句子分析：① 无私奉献：从第③段“他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”可以看出，老人放弃了城里的安逸生活，一心坚守在山沟种树，体现出他的无私奉献；② 坚毅执着：从第②段“如此险恶的地方”（大风肆虐、干旱、沙尘暴频发）和第③段“六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世”“他可敬的老伴……已静静地躺在炕上过世了”可以看出，老人面对恶劣的自然环境和亲人离世的悲痛，依然没有放弃种树，体现出他的坚毅执着；③ 心系乡邻：从第④段“他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”可以看出，老人不仅自己种树，还想着造福乡邻，体现出他的心系乡邻。 5.【语句衔接】填入横线处最恰当的一项是（ ）老人用自己的勤劳创造了绿洲，______，他的精神永远激励着后人。 A. 用生命守护了家园 B. 守护家园用生命 C. 生命被用来守护家园 D. 家园被他用生命守护 【答案】A 【解析】本题考查语句衔接，结合课文第④段“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”“还要栽树，直到自己爬不起来为止”和第⑤段“青山是不会老的”，前半句“用自己的勤劳创造了绿洲”是老人的具体行动，句式为“用+名词+动词+名词”，A选项“用生命守护了家园”句式一致，且贴合老人用一生种树、守护山沟家园的事迹（对应第③段老人八十一岁仍坚持种树、第④段老人的宏伟设想）；B选项句式混乱，C、D选项为被动句式，与前半句主动句式不一致，因此A选项最恰当。 6.【主旨探究】课文结尾说“青山是不会老的”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】表层含义：老人种植的树木让青山常年翠绿，永远不会衰老；深层含义：老人植树造林、无私奉献、造福后代的精神，像青山一样永恒不朽，代代相传。 【解析】结合课文具体语段和句子分析：表层含义可结合第①段“窗外是参天的杨柳”“四周全是绿色的波浪”、第④段“绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”，这些都是老人种树的成果，树木长得茂盛，让青山始终保持翠绿，不会“衰老”；深层含义可结合第③段老人拒绝进城、坚守种树，第④段老人资助村民、坚持种树直到爬不起来，第⑤段“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”，老人的精神贯穿全文，他用一生的努力创造了绿洲，这种无私奉献、持之以恒、造福后代的精神，就像青山一样，永远不会消失，永远激励着后人，因此说“青山是不会老的”。 7.【拓展思考】如果让你给这位种树老人写一段颁奖词，你会怎么写？（50字左右） 【答案】示例：你以瘦弱之躯，坚守晋西北数十载，播撒绿色，守护黄土。用生命浇灌青山，以奉献铸就丰碑，青山不老，精神永存！ 【解析】结合课文具体事迹撰写，紧扣第②段老人在险恶环境中创造绿洲、第③段老人坚守种树、第④段老人资助村民的事迹，突出老人的瘦小身躯与伟大成就的对比，体现他无私奉献、持之以恒的精神，语言简洁有感染力，贴合课文主题。 8.【生活运用】结合生活实际，说说我们应该如何学习老人的精神，保护身边的环境？ 【答案】① 积极参与植树造林、垃圾分类等环保活动；② 节约水电，减少浪费，爱护花草树木；③ 宣传环保理念，带动身边人一起守护自然。 【解析】结合课文中老人的精神（无私奉献、持之以恒、守护自然），联系生活实际，对应老人第④段“坚持种树、绿化山沟”的事迹，我们可以从自身做起，参与植树、爱护花草，对应老人守护环境的决心；同时像老人一样传递正能量，宣传环保理念，带动身边人一起保护自然，践行人与自然和谐共生的理念。 阅读下面的文章，完成下面小题。 青山不老 梁衡 ①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ②我知道这条山沟所处的大环境。这里是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，只有老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锨进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业的收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 ⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了。 ⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1．文章多处运用“对比”来刻画在山沟种树的老人。请参照提示，从文中再找出一处对比，分析这样写的作用。 对比点1 对比点2 山沟样貌 自然环境 种树的人员 ①_____ 山上全是树，形成了绿的海洋。 风沙肆虐、干旱、霜冻 七位老汉 ②_____ 作用分析：③__________ 2．请根据提示，回答问题。 他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。 提示：（1）“另一样东西”指的是什么？（2）“与山川共存、日月同辉”是什么意思？ 3．如果给文中的老人拍一张照片，作为这篇文章的插图，你会选择拍下面哪个镜头？请任选一个，并谈谈理由。 镜头1：他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着。 镜头2：一天他栽树回来时，发现跟他风雨同舟了一生的老妻已静静地躺在炕上过世了。 镜头3：我跟老人分别时，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 【答案】1．绿化面积 八条沟，七条防风林带，三千七百亩林网 环境是如此不利于植物种植、生长，种树的人员是如此之少，还都是老人，竟能绿化这么大面积的林网，通过对比，更能凸显这几位老人的了不起。 2． （1）另一样东西指的是老人无私奉献的精神（或“用一生来绿化山林的高贵品质”）。（2）“与山川共存、日月同辉”，一是指老人把自己一辈子的时间、精力都投入到了大山的绿化之中，二是指他的这种崇高的精神品质是不朽的，会世世代代流传下去的。 3．镜头1：这个镜头一边是老人平和的样子，一边是村干部恭敬的神情，一方面表现出老人平和不居功的心态，另一方面可以从侧面表现出老人的地位和威望。 镜头2：这个镜头抓住老人面对老妻去世的瞬间，可以用无声语言表达老人内心巨大的悲痛，可以表现两位老人为绿化大山奉献一生的伟大。 镜头3：这个镜头抓住老人拄着拐杖，慢慢迈进他的小院的背影，这个背影能给人意味悠长的感觉，非常有美感，可以让人联想老人为这片绿奉献了一辈子的功绩，让人心生敬意。 【导语】这篇文章以质朴语言塑造了一位坚韧老人形象。通过晋西北恶劣环境与老人创造绿洲的对比，凸显其伟大。文中详述老人种树经历，展现他无私奉献、坚持不懈的精神。结尾“青山是不会老的”，升华主题，表达对老人精神的赞美，给人深刻启迪。 1．本题考查分析对比手法及其作用。 第①②空：已知题干信息“种树的人员”“七位老汉”可定位到第③段“六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世”。再由第④段“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”可知，就是这样人数有限且不断减少的老人，经过十五年的坚持，竟造就了如此庞大的绿化规模。故①空可填：绿化面积/绿化规模；②空可填：八条沟，七条防风林带，三千七百亩林网。 第③空：此两处对比，把“恶劣的自然环境”和“树木的茁壮顽强”进行对比，将“种树人员的稀少”与“绿化成果的丰硕”进行对比，正是因为老人多年坚持种树，才让树木能在如此艰难的环境里扎根生长，能清晰地让我们感受到，这些老人在艰苦的条件下，凭借着长久的执着与毅力，创造出了令人惊叹的奇迹，从而凸显出他们为改善山沟环境所付出的巨大努力与奉献精神。 2．本题考查理解重点词句含义。 由第③段“六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世”“他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”可知，老人放弃享清福的机会，坚持在恶劣环境中种树，将一生都奉献给了山林绿化事业。所以“另一样东西”指的是老人无私奉献、坚持不懈的精神，以及他用一生绿化山林的高贵品质。 由第②段“就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”以及后文老人多年坚持种树的经历可知，老人把自己一辈子的时间、精力都投入到了大山的绿化之中。由第⑥段“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了”可知，“与山川共存、日月同辉”还指老人的这种崇高精神品质是不朽的，会像山川、日月一样，世世代代流传下去，被人们铭记和敬仰。 3．本题考查理解人物形象。 由第④段“他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹”可知，选择镜头1，画面中老人“不紧不慢”的神态，能展现出他历经多年植树造林后的平和与淡然，不刻意彰显自己的功劳；村干部“恭敬”的神情，从侧面体现出老人贡献的巨大以及在大家心中备受尊重的地位，这个镜头能很好地展现老人的形象与精神。 由第③段“他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了”可知，选择镜头2，这个瞬间极具感染力。老人为绿化山林付出诸多，却连老伴离世都未能及时陪伴，通过这一画面，无需过多言语，就能深刻表现出老人内心的悲痛，同时也凸显出两位老人为绿化大山无私奉献一生的伟大精神。 由第⑥段“看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了”可知，选择镜头3，老人拄拐迈进小院的背影，充满韵味。这背影象征着老人为这片绿山林奉献了一生，如今虽年迈却依然坚守，能引发人们对老人功绩的联想，让人心生敬意，给人以无尽的遐想与深深的感动。 示例一：我选择镜头1。这个镜头里，老人不紧不慢说着，神态平和，体现出他多年植树造林后的淡然；村干部恭敬补充，从侧面表现出老人贡献大、威望高，能很好地展现老人形象和精神，适合当文章插图。 示例二：我选择镜头2。这个镜头里，老人栽树回来发现老妻已离世，画面虽无声，却能让人深刻感受到老人内心的悲痛，也体现出两位老人为绿化大山默默奉献一生，这种精神伟大又感人，能很好地体现文章主旨。 示例三：我选择镜头3。这个镜头里老人拄拐迈进绿风荡漾小院的背影，很有画面感。能让人感受到老人为这片山林奉献一生后的淡然，也暗示他或许将永远留在这里。这背影仿佛在诉说着他的坚守与执着，让人对老人的奉献精神心生敬意，很适合作为文章插图来体现主题。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 犁尖上的往事 秋石 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土老屋、牲畜、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语着：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲布满褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。”漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时为一道独特的农事与风景。一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山人麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁，噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 ⑥犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 4．下列对文章的内容理解和分析不正确的项是（   ） A．文章开门见山，这样写易于进入回忆的情境。 B．文章描写父亲对犁的态度，实际上代表了农人对农耕工具的态度和对土地的深情。 C．文章中两处描写犁“弓着身子”“匍匐于大地”虽寥寥几笔，但意味深长。 D．现在的机械化农业不需要使用犁这样的传统农具，对此作者有深深的遗憾。 5．为了帮助同学们理解文中的农事活动，请完成下面的“助读小卡片”。 农耕时节 农事活动 ①______________ 擦拭、敲打犁 谷雨时节 ②______________ ③______________ ④______________ 冬天 新铸犁头 6．赏析文中的画线句子。 父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。 7．作者对“铸犁头”进行了浓墨重彩的描述，这样安排有什么用意？ 【答案】4．D 5.初春 犁田 霜降 上油保养 6.通过对父亲的神态、动作、语言的描写，对犁田场景的有声有色的描写，生动具体地描绘了真实的农耕活动。 7．呼应题目，“犁尖上的往事”，选取冬日故乡这一热闹的场面，作为记忆中最有印象的场景和事件，符合回忆真实，富有生活味儿；紧扣主题；紧扣主题，农人精心打造、爱护农具，体现了对农耕活动的重视和热爱，也表达了作者对故乡旧事的怀念。 【导语】《犁尖上的往事》以犁为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅农耕文明的温情画卷。作者以父亲对犁的珍视（“好犁，好家伙呀”）为切入点，串联起春耕、秋收、冬闲的农事循环，展现了人与土地的血脉联系。文中“弓着身子，匍匐于大地”的犁，既是劳动工具，更是农民精神的隐喻。浓墨重彩的“铸犁头”场景（“哧哧地冒着热气”），凸显了传统农事的仪式感。全文以物寄情，在机械化农业时代为消逝的农耕记忆唱响挽歌。 4．本题考查内容理解与分析。 D．联系第⑤段中的“‘铸犁头’在故乡，在农闲时为一道独特的农事与风景”可知，文章主要围绕传统农耕生活中犁的故事展开，展现对农耕文化的传承与情感，但并未提及“现在的机械化农业不需要使用犁这样的传统农具，作者有深深的遗憾”相关内容，属于无中生有，故选D。 5．本题考查内容理解。 ①处：联系第②段中的“当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁……父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁……接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件”可知，“春暖乍寒”时，父亲会擦拭、敲打犁，所以①处填“初春”。 ②处：联系第③段中的“转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田……父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过”可知，谷雨时节，父亲会进行犁田的农事活动，所以②处填“犁田”。 ③④处：联系第④段中的“待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂……父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味”可知，霜降时，父亲会给犁上油保养，所以③处填“霜降”，④处填“上油保养”。 6．本题考查语句赏析。 此句从多方面生动呈现农耕场景：“父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁”，“让……吃”“开始下犁”是动作描写；未直接呈现神态、语言，但从“开始下犁”的行为及整体氛围，可感知父亲犁田时的从容神态，若联想父亲对农耕的熟悉，也能体会其潜在的语言指令（如吆喝牛）。“犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花”是场景刻画，“冒着白色水汽”显泥土湿润，“翻卷着浪花”让泥土具动态美；“‘哗哗’的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏”是声音描写，水声、反刍声、吆喝声交织，还原真实劳作声响。这些描写融合，把父亲犁田的过程、泥土的状态、环境的声音都呈现出来，让农耕活动具体可感，读者能直观领略到传统农耕的模样。 7．本题考查句段作用。 作者对“铸犁头”进行浓墨重彩的描述，有着多方面重要用意。联系第⑤段中的“‘铸犁头啰！’地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山人麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁，噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……”可知，这一热闹场景正呼应了题目“犁尖上的往事”。在作者的记忆深处，“铸犁头”作为冬日故乡一道独特的农事风景，有着极高的辨识度。众人参与其中，方言吆喝、废铁敲击声、拉风箱声交织，构成了一幅充满生活气息的画面，真实还原了故乡的往昔岁月，符合回忆里那些深刻且鲜活场景的特质，让读者仿若置身于彼时彼地，感受到浓厚的乡土生活味儿。 从紧扣主题层面来看，文中细致描绘了铸犁头时人们的专注与用心。像“司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳”，汉子们各司其职，全力保障铸犁过程顺利进行；“只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，‘哧’一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味”，对淬火、修整等环节的刻画，体现出对犁头打造的精细要求。农人精心打造犁头这一行为，深刻反映出他们对农具的爱护。农具是农耕活动的关键载体，爱护农具本质上就是对农耕活动的重视。他们深知，好的犁头才能在土地上耕出理想的深度与宽度，为丰收奠定基础，这背后蕴含着对土地深深的热爱。作者通过细腻描述，将这份情感层层展现，勾起自己对故乡旧事的怀念之情，也让读者深切体会到作者对故乡传统农耕文化的珍视，从而紧紧围绕并深化了文章主题。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课《青山不老》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 阅读下面的文字，完成1-4小题。 ① 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆略的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ② 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三翻五次从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ③ 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 1.给下列加点字注音。 （1）肆虐（） （2）盘踞（） （3）铁锹（ ）【答案】（1）nüè （2）jù （3）qiāo 2.上面语段中有2个错别字，请找出来并改正。 3.文中画线句“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”，改为反问句，正确的一项是（ ）A. 他觉得种树难道不是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿吗？ B. 他觉得种树是命运的选择，难道屋后的青山不是生命的归宿吗？ C. 难道他不觉得种树是命运的选择，屋后的青山是生命的归宿吗？ D. 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山难道是生命的归宿吗？ 4.选择恰当的关联词语填空。 即使……也…… 不仅……还…… 因为……所以…… 老人（）放弃了城里的安逸生活，（）坚守山沟种树数十年。 5.《青山不老》的作者是______，体裁是______，赞扬了老人______的精神。 6.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A. 当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” B. 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹！ C. 保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。 D. 他说：“我要一直种树，直到爬不起来为止。” 7.结合课文，“与山川共存，与日月同辉”的意思是（ ）A. 老人的寿命很长，能和山川日月一起存在 B. 老人植树造林的精神永远流传，永不磨灭 C. 老人创造的绿洲永远存在，不会消失 D. 青山的生命力顽强，永远不会枯萎凋零 8.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）A. 文章用大环境的险恶反衬老人创造绿洲的不易 B. 老人拒绝女儿接他进城，体现他对种树事业的执着 C. “青山不老”仅指山上的树木永远不会枯萎 D. 老人的事迹体现了人与自然和谐共生的理念 9.仿写句子：保住了这______，我们才有这______；有了这______，我们才守住了这片______。 阅读《青山不老》的语段，完成问题。 ① 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ② 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ③ 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ④ 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ⑤ 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1.【情节梳理】根据课文内容，完成表格填空。 角度 内容概括 自然环境 晋西北，______、干旱、沙尘暴频发，环境恶劣 老人行动 组织老汉治沟，______，资助村民买电视机 精神品质 ______、持之以恒、造福乡邻 2.【词语赏析】赏析下列句中加点词的表达效果。 就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 3.【句子赏析】品读句子：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。” 4.【形象分析】结合课文，说说老人是一个怎样的人？（至少答两点） 5.【语句衔接】填入横线处最恰当的一项是（ ）老人用自己的勤劳创造了绿洲，______，他的精神永远激励着后人。 A. 用生命守护了家园 B. 守护家园用生命 C. 生命被用来守护家园 D. 家园被他用生命守护 6.【主旨探究】课文结尾说“青山是不会老的”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 7.【拓展思考】如果让你给这位种树老人写一段颁奖词，你会怎么写？（50字左右） 8.【生活运用】结合生活实际，说说我们应该如何学习老人的精神，保护身边的环境？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 青山不老 梁衡 ①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ②我知道这条山沟所处的大环境。这里是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，只有老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锨进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业的收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 ⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了。 ⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1．文章多处运用“对比”来刻画在山沟种树的老人。请参照提示，从文中再找出一处对比，分析这样写的作用。 对比点1 对比点2 山沟样貌 自然环境 种树的人员 ①_____ 山上全是树，形成了绿的海洋。 风沙肆虐、干旱、霜冻 七位老汉 ②_____ 作用分析：③__________ 2．请根据提示，回答问题。 他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。 提示：（1）“另一样东西”指的是什么？（2）“与山川共存、日月同辉”是什么意思？ 3．如果给文中的老人拍一张照片，作为这篇文章的插图，你会选择拍下面哪个镜头？请任选一个，并谈谈理由。 镜头1：他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着。 镜头2：一天他栽树回来时，发现跟他风雨同舟了一生的老妻已静静地躺在炕上过世了。 镜头3：我跟老人分别时，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 犁尖上的往事 秋石 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土老屋、牲畜、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语着：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲布满褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。”漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时为一道独特的农事与风景。一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山人麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁，噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 ⑥犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 4．下列对文章的内容理解和分析不正确的项是（   ） A．文章开门见山，这样写易于进入回忆的情境。 B．文章描写父亲对犁的态度，实际上代表了农人对农耕工具的态度和对土地的深情。 C．文章中两处描写犁“弓着身子”“匍匐于大地”虽寥寥几笔，但意味深长。 D．现在的机械化农业不需要使用犁这样的传统农具，对此作者有深深的遗憾。 5．为了帮助同学们理解文中的农事活动，请完成下面的“助读小卡片”。 农耕时节 农事活动 ①______________ 擦拭、敲打犁 谷雨时节 ②______________ ③______________ ④______________ 冬天 新铸犁头 6．赏析文中的画线句子。 父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。 7．作者对“铸犁头”进行了浓墨重彩的描述，这样安排有什么用意？ 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $