2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时练（四）

2026年辽宁省中考物理实验题组限时练（四） 【第一部分：热学实验】 1．（2026·黑龙江绥化·一模）图甲是孙丽同学探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置图。 (1)如图甲，在安装实验器材时，老师提醒大家固定夹A和B的高度都要适当，固定夹A高度适当的标准是保证能够用酒精灯外焰加热，那么固定夹B高度“适当”的标准是________。 (2)如图乙所示，温度计的示数为_______℃（不需要估读）。 (3)当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，判断水沸腾时的依据是烧杯中出现图丁中的_______（填“A”或“B”）所示现象。 (4)水沸腾后继续用酒精灯加热，试管中的水________沸腾（选填“能”或“不能”）。 (5)图戊中a图像是实验小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可以得出当地大气压___________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 (6)如果只减少烧杯中水的质量，水沸腾时图像可能是图戊中的_______（选填“b”、“c”或“d”）。 2．（2025·辽宁沈阳·三模）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)组装图（a）的器材应按照______________（填“自下而上”或“自上而下”）的顺序； (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图______是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中______； A．气泡遇冷收缩     B．气泡遇热膨胀 C．气泡所受水的压强变小    D．气泡内水蒸气遇冷液化 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度____________； (4)同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了______________现象。 3．（2025·广东广州·二模）如图所示，甲、乙、丙是三套相同的装置，三图中的燃料均为10g且相同时间内消耗的燃料质量相同，烧杯内的液体质量、初温均相同且在实验过程中液体都未沸腾。 (1)比较不同物质的比热容，应选择________两图进行实验，物质吸热的多少是通过____________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。 (2)在比较不同物质的比热容的实验中，质量和初温均相同的A、B两种液体吸热后，它们的温度随时间变化的图象如图丁所示，由图可知，______液体的比热容较大。若其中比热容较大的液体是水，则另一种液体的比热容为__________________。（已知） (3)比较不同燃料的热值，应选择________两图进行实验；燃料燃烧时放出的热量，通过比较__________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来比较的。 4．（2026·广西钦州·模拟预测）如图甲，在比较“不同液体吸热本领大小”的实验中，小华将两支相同的试管（分别盛有初温相同的A、B两种液体）放入同一个红外加热器中，两个温度传感器的探头部分与两试管内的液体接触良好，并通过数据采集线与计算机相连接。利用红外加热器对两试管内的液体加热，在其沸腾前，记录到A、B两种液体温度随时间变化如下表格： (1)红外加热器利用了红外线___________（选填“传递信息”或“具有能量”）的特点工作； (2)实验中应取________（选填“质量”或“体积”）相同的A、B两种液体； (3)实验中通过比较两种液体______________（选填“升高的温度”或“加热的时间”）来比较A和B两种液体吸收热量的多少； (4)根据表格实验数据可知，________（选填“A”或“B”）液体的吸热能力强； 加热时间/min 0 1 2 3 4 A的温度/℃ 10 14 18 22 26 B的温度/℃ 10 18 26 34 42 (5)如图乙是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线，从图像可知曲线a表示的是________（选填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线。（已知：） 【第二部分：光学实验】 5．（2025·河南·一模）图甲是小明探究光的反射定律时的实验情景。 (1)选用表面较粗糙的纸板进行实验，便于从各个方向看清光的传播路径，原因是______________________； (2)实验时，小明让一束光贴着纸板从多个角度射到O点，并在纸板上记录每次实验的光路。记录时，为了区分这些光路，可采用的方法是______________； (3)小明在实验中记录的数据如下表所示。通过表中数据可以得出结论：在光的反射现象中，__________； 实验次数 1 2 3 4 入射角 70° 55° 40° 25° 反射角 70° 55° 40° 25° (4)小明进行如图乙所示的三种操作： A．将纸板的右半部分向后翻折 B．将纸板与入射光一起以ON为轴旋转 C．将纸板与入射光一起以AB为轴向后倾倒仍可以在纸板上看到反射光的是______（填字母）。 6．（2025·宁夏银川·二模）小明在游玩时，看到水中倒影，想知道其成像的特点，于是用如图甲的装置来进行探究。 (1)把点燃的蜡烛A放在一面镀膜的玻璃板前面，______（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛（与蜡烛A大小相同）竖立在玻璃板的后面。 (2)为使得到的结论具有普遍性，小明应该______（选填“①”或“②”）。 ①保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行实验 ②保持玻璃板的位置不变，多次改变蜡烛A的位置进行实验 (3)为探究像的虚实，移去蜡烛B，将光屏竖直放在原来蜡烛B所在位置，眼睛应______（填“透过”或“不透过”）玻璃板，观察光屏上是否有蜡烛A的像； (4)如图乙所示，将一枚棋子放在玻璃板前，象棋的像在a处。将玻璃板向右平移至图丙所示的位置时，从合适角度可以观察到棋子的像在______处（选填“a”或“b”）。 (5)小明反思实验过程，提出质疑：实验中应该在镀膜那一面划线，作为平面镜的位置。怎样判断哪面镀膜呢？他和同学讨论出一种方法：将铅笔尖分别贴在玻璃板的左右两面，如图丁所示，由此判断镀膜在玻璃板的______（选填“左”或“右”）面。 7．（2025·山东济宁·一模）通过光学的学习，小明对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律解决实际问题的意义。下面是他对凸透镜成像规律的探索，凸透镜焦距为10cm。 (1)如图甲所示，将蜡烛固定在光具座上10cm刻度处，凸透镜固定在50cm刻度处，光屏应在________刻度范围内移动，直到在光屏上看到清晰的像。请写出生活中利用该成像特点的一个实例________。 (2)若图甲中光屏不动，要想在光屏上成清晰的像，下列做法不可行的是________。（填写字母） A．将蜡烛向右移动 B．将凸透镜像右移动 C．在蜡烛和凸透镜之间竖放一远视眼镜 (3)当光屏上成清晰的像时，若把红色、蓝色两张透明玻璃片从左到右依次放置在蜡烛和凸透镜之间，光屏上是否仍然成像？________（选填“是”或“否”）。 (4)某次作业中小明遇到一个难题，请你帮忙解决：如图乙所示，凸透镜、完全相同，其中，过A点的一条光线经折射后按如图方向到达，则关于该光线再经折射后的去向是________。（填写正确选项字母） A．平行于的主光轴 B．过的焦点 C．过的二倍焦距点 8．（2025·江西新余·二模）【实验名称】探究凸透镜成像的规律 【问题】小明同学想通过实验探究凸透镜成像的规律及视力的矫正原理等问题。 【实验步骤】 （1）如图甲所示，凸透镜位置固定，将发光的小灯泡放在40.0cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该凸透镜的焦距为______cm； （2）如图乙所示，小明在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，这样做的目的是____________； 【证据】 （1）实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50.0cm刻度线处，使蜡烛在0～50.0cm刻度范围内移动，记录每次实验的物距、像距、像的特点；当蜡烛距离凸透镜15.0cm时，移动光屏，可在光屏上观察到图丙中的______（选填“①”“②”“③”或“④”）； （2）保持图乙中蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜到______cm刻度线处，光屏上可以再次呈现清晰的______（选填“放大”“缩小”或“等大”）像，利用该原理可以制成______； 【解释】①当时成倒立、缩小的实像；②当时成倒立、等大的实像；③当时成倒立、放大的实像；④当时成正立、放大的虚像； 【交流】小明又借来同学的眼镜并将其靠近凸透镜左侧（如图丁），发现光屏上的像变模糊了，向左移动光屏又出现清晰的像，则该同学戴的是______（选填“近视”或“远视”）眼镜。 【第三部分：力学实验】 9．（2025·陕西西安·三模）小明去海边游玩时发现，从较浅的水域走向较深的水域时，会感到呼吸越来越困难。他认为这是由于液体对人施加的压力所产生的作用效果。小明想到压强可以反映压力的作用效果，如果探究出液体压强与哪些因素有关，就可以搞明白呼吸困难的原因了。关于这个问题，他做出了以下的猜想。 猜想1：液体压强与液体的深度有关； 猜想2：液体压强与液体的密度有关。 (1)小明设计了如图-1所示的双探头压强计，其中U形管A、B中装入同种液体，该装置一次测量可采集多个数据。使用前要检查装置的气密性，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧液面出现了明显的________且保持稳定，说明压强计不漏气，此时橡皮管内的气压________（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压。 (2)小明把压强计的探头浸入水中，把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明在同种液体内部的同一深度，各个方向的压强________。 (3)把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，如图-2所示。根据图-1中高度差和，请判断图-2中能基本反映橡皮膜受到水的压强情况的是________（填字母），根据实验现象可知小明呼吸困难的原因是：人从较浅的水域走向较深的水域时，身体受到压强逐渐________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 (4)将U形管压强计改造成如图-3所示的装置，将两个探头分别放在左、右两个容器内，左侧容器中液体为酒精，右侧容器中液体为水。当U形管压强计左右水面高度差为0时，两探头所处的深度高度差为，说明猜想2是________（选填“正确”或“错误”）的。 (5)根据实验（4）现象将U形压强计改装成如图-4所示的测液体密度的密度计。A为固定支架，其作用是保证橡皮膜在不同的液体中深度均为5cm。U形管盛水，其右管标有刻度值，为了便于读数，在U形管右管有一个指示液面位置（刻度值）的红色浮标。未测量时，U形管水面刚好与a相平，读数时，读取浮标所对的刻度值即可。当橡皮膜放入某液体中，浮标指示在b处，当ab之间的距离为3.5cm时，待测液体的密度为________。 10．（2025·广西南宁·三模）小南同学在实验室测量牛奶的密度。 （1）天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，横梁静止时指针偏右，应向 _____ 调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央； （2）将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图1甲所示，则烧杯和牛奶的质量ma＝ __________ g； （3）将烧杯中部分牛奶倒入量筒中，液面的位置如图1乙所示； （4）测出烧杯和剩余牛奶的质量mb＝93.6g； （5）根据测量数据求得牛奶的密度ρ＝ _________ g/cm3； （6）测量完牛奶的密度，小南制作了简易的密度计。他找来一个底部是圆柱形的小空塑料瓶，如图2甲所示，测出瓶子底面积为10cm2。将瓶子盖紧，用细线拴住一个石头并系在瓶盖处，就制作好了密度计。称出密度计总质量为60g； ①将密度计放在水中漂浮，如图2乙所示，在瓶身水面处用记号笔做标记a，然后在瓶身画上刻度，标记密度值； ②将密度计放在密度为1.2g/cm3的盐水中漂浮，密度计在盐水中受到的浮力 _______ （选填“大于”、“小于”或“等于”）清水中受到的浮力。盐水水面在标记a的 _______ （选填“上方”或“下方”）； ③若测量橙汁密度时，石头触碰容器底并与容器底有力的作用，那么用此密度计测出的橙汁密度比真实密度 _______ （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； ④为使该简易密度计更精确，请你帮小南想一个办法：____________________________________________ 。 11．（2025·宁夏银川·二模）小强和小何测量某品牌牛奶的密度： (1)将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻线处，此时发现天平指针偏向分度盘左边，小强同学应将横梁上的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，才可以使天平横梁水平平衡； (2)他们进一步的操作步骤如下： A．测出空烧杯质量； B．将该牛奶倒一部分在烧杯中，天平的示数如图甲所示，则牛奶和烧杯的总质量______g； C．将烧杯中的牛奶再全部倒入量筒中，测出牛奶体积； 据此求得该品牌牛奶的密度_______________。 (3)经过分析，两位同学很快发现上述实验操作步骤有不足之处：__________________，导致所测得该品牌牛奶密度数据比该牛奶真实的密度数据______（选填“偏大”或“偏小”）； (4)小何在家里用两个大小不同的圆柱形薄壁厚底玻璃杯、水和刻度尺进行了如下的实验步骤： ①在大玻璃杯中装入适量的水，空的小杯竖直漂浮在水中。如图乙所示，测出小玻璃杯浸入大杯中水的深度为； ②将适量的牛奶缓慢倒入小玻璃杯中，小杯仍然竖直漂浮。如图丙所示，测出小玻璃杯中牛奶的深度为。小玻璃杯浸入大杯中水的深度为。则牛奶密度表达式____________（用题中测量字母表示，水的密度用） 12．（2025·福建莆田·一模）在青少年科技创新大赛中，小明制作的“杆秤液体密度计”如图甲所示，选取了一根质量不计的硬质轻杆，P为提挂点，P点的左侧端点A处悬挂透明塑料杯，右侧悬挂秤砣，不计细线质量。将相同体积不同密度的待测液体加入杯中，根据杠杆平衡条件可知，杠杆平衡时，秤砣悬挂点到P点的距离与待测液体的密度成一次函数关系，即可在杠杆上均匀标出刻度线来测量液体密度。其制作与测量过程中进行了如下操作： (1)距离左端点A处10cm的位置制作提挂点P；用天平称得空塑料杯质量如图乙所示，则空塑料杯质量为______g；右侧秤砣采用50g钩码拴上细线制成； (2)将空塑料杯悬挂在A点，调节右侧秤砣细线位置，使杠杆在水平位置平衡，此时细线位置处标记为“”，此刻度线到提挂点P距离为______cm； (3)将100mL密度为的水倒入塑料杯中，在液面处作标记，调节秤砣细线位置使杠杆再次在水平位置平衡，并在此时秤砣细线位置处标记为“1”，此刻度线到提挂点P的距离为______cm；将“0”到“1”刻度线之间均分10等份，按该分度值在杠杆上均匀画出刻度线，即杆秤密度计制作完成； (4)用制作好的密度计测量某一液体密度时，将100mL的液体倒入空塑料杯中，秤砣细线位置如图丙所示，则待测液体密度为______； (5)制作好的密度计还可以测算某些固体的密度。小明将石块放入空塑料杯中，杠杆平衡时，秤砣细线在“0.5”刻度处，再向杯中加水至100mL标记处（石块浸没），杠杆再次平衡时，秤砣细线在“1.3”刻度处，则小石块的密度为______。 13．（2025·辽宁大连·模拟预测）某小组猜想滑轮组机械效率与被提升物重和动滑轮重有关， 现要探究滑轮组机械效率与物重的关系。 (1)实验中应控制_____不变。 (2)该小组所用滑轮组如图甲所示。 组装好器材后，应沿竖直方向向上_____拉动弹簧测力计，同时读出测力计示数 ，并用刻度尺分别测量物体上升高度 和绳端移动距离 。改变物重 ，重复上述操作，将测得数据填入表格中。 (3)实验数据如下表所示。 次数 物重 提升高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率 1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7% 2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1% 3 6.0 0.1 2.5 0.3 表中第三次实验时，机械效率为_________。 (4)分析表中数据可知：动滑轮重力一定时，被提升物重越大，滑轮组的机械效率_______。 (5)第一次实验时，若弹簧测力计在静止状态下测出拉力，则测得的机械效率将_______； 若按图乙方向拉动测力计，则测得的机械效率将_________。（均选填“偏大”“偏小”或“相同”）。 【第四部分：电学实验】 14．（2025·陕西西安·模拟预测）在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为3.0V，定值电阻R=5Ω。 (1)小敏根据如图甲的电路图，连接了如图乙所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线不得交叉）。 (2)改正后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数（滑动变阻器已调至最大），出现该故障的原因可能是______。 A．定值电阻处断路 B．定值电阻处短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路 (3)排除故障后，继续实验，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最______（选填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (4)当移动滑片到某一位置时，使电压表示数如图丙所示，则电压表示数为______V，记录此时电流大小为0.4A；测完这组数据后，得到下一组数据是第5组数据，小明是将滑动变阻器滑片向______（选填“左”或“右”）移动了。 (5)根据记录的实验数据可以得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______比。 (6)老师给小明一个500Ω的定值电阻，让小明接入原电路再次实验。小明发现无法完成实验，请分析无法完成实验的原因是______。 A．定值电阻两端电压太大，无法测量 B．定值电阻两端电压太小，无法测量 C．通过定值电阻的电流太大，无法测量 D．通过定值电阻的电流太小，无法测量 15．（2025·宁夏银川·一模）小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，实验电路图如图所示，其中电源电压恒为3V，有五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）和两个滑动变阻器R1（10Ω；1A）、R2（20Ω；1A）供选择。 (1)他首先按图连接电路，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应处于最_________（选填“左”或“右”）端； (2)闭合开关，小明发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，故障可能是（　　）（填字母）； A．电流表断路 B．定值电阻R断路 C．滑动变阻器断路 (3)故障排除后，小明先把的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V。读出电流表示数后，断开开关，保持滑片位置不动，他拆下的电阻，改换成阻值为的电阻继续做实验，闭合开关，将滑片向_________（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为_________V； (4)更换定值电阻，完成5次实验，并将5次实验数据在直角坐标系中描点如图所示，在画图像时C点__________（选填“要”或“不要”）连入图像中。最终得出结论：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_________比； (5)分析上述信息可知，实验所选用的滑动变阻器是_________（选填“”或“”）。 (6)为了得到普遍规律，该同学又用50Ω的电阻进行了第6次实验，发现实验无法进行下去，为完成第6次实验，同学们提出了下列解决方案，其它条件不变的情况下，其中正确的有（　　） A．换用量程更大电压表 B．增大电源电压 C．换用最大阻值更大的滑动变阻器 D．增大定值电阻两端被控制的电压 16．（2025·重庆·模拟预测）在测量小灯泡电阻的实验中，电源电压恒为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整，要求滑片P向右滑动时电流表示数减小； (2)闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表、电流表示数均较小，接下来的操作是______。多次改变小灯泡两端的电压，记录电压表、电流表的示数，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表示数如图乙所示，为____A，此时小灯泡的电阻为____Ω（结果保留一位小数）； (3)根据数据绘制I-U图像，如图丙所示，发现此图像不是直线，主要原因是灯丝电阻受______的影响； (4)本次实验所选用的滑动变阻器的规格是______； A．10Ω；2A B．20Ω；2A C．50Ω；1.5A (5)小红还想测出另一个额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丁所示的电路（电源电压恒定大于且未知，滑动变阻器最大阻值未知，定值电阻阻值为）。请将实验步骤补充完整： ①闭合S、S2，断开S1，移动滑片P使电压表示数为______； ②闭合S、S1，断开S2，保持滑片P位置不变，读出电压表的示数为； ③闭合S、S1，断开S2，滑片移到最左端，读出电压表的示数为； ④小灯泡正常发光时的电阻______（用、、、表示）。 17．（2025·辽宁·一模）小明做“探究电流与电阻的关系”的实验，连接的电路如图甲所示，电源电压恒为6V，可用的定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω。 (1)请你用笔画线代替导线，补充一条导线，把图甲的电路连接完整，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。（导线不能交叉） (2)连接好电路，闭合开关，小明发现电压表没有示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表始终没有示数，造成这一现象的原因可能是________________。 (3)排除电路故障后进行实验。实验中，小明要保持电阻两端电压2.5V不变，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向 _____ （选填“左”或“右”）滑动，才可能达到这个目的。 (4)实验时为保证上述实验顺利进行，5个电阻都能进行实验，滑动变阻器的最大阻值至少是 _______ Ω。 (5)根据实验数据，作出I﹣R图像如图乙所示。根据实验目的分析图像可得出结论：_________ 。 (6)完成上述实验后，小明又设计了如图丙所示的电路，来测量一个小灯泡正常发光时的电阻。已知小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大阻值为R0，请完成实验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为U额，此时小灯泡正常发光； ②闭合开关S、S2，断开S1，____________ ，使电压表的示数为U额； ③闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到右端，读出电压表的示数为U'； ④小灯泡正常发光时的电阻为RL＝____________ 。 18．（2025·河南驻马店·模拟预测）2025年，第四批052D驱逐舰的飞行甲板上，全新涂装的舰载反潜直升机揭开面纱。如图甲，这款代号“黑旋风”的国产机型，其机尾有根“棍子”，叫做舰载磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转为相应的变化电流，从而发现潜艇的存在。那么，感应电流是如何产生的呢？下面是小明的探究过程，如图乙所示。请帮他解答相应问题。 (1)小明进行了如图丙中的五次操作，在五次操作中电流表指针能发生偏转的是1、3、4；小明分析实验现象，得出了产生感应电流的条件：闭合电路中的一部分导体在磁场中做______________时，导体中就会产生感应电流。在此装置中，______相当于电源； (2)在探究实验中，小明发现每次电流表指针摆动的角度不同，猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关。小明为了验证自己的猜想，再次利用如图乙装置进行多次实验（导体运动区域的磁场强弱相同）。如表所示是实验测得的数据，分析数据可得出结论：在磁场强弱相同时，__________________________________； 实验次数 1 2 3 4 5 速度 1 2 3 4 5 电流 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 (3)图中实验现象与______________（选填“动圈式话筒”或“扬声器”）的工作原理相同。 19．（2025·山东聊城·二模）某同学在参观科技馆时，观看了磁悬浮列车模型的行驶过程，并体验了感应电流的产生过程。为了进一步提升自己的实践能力，他利用实验室器材探究“通电螺线管外部磁场的方向”和“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”； 【实验一】：探究通电螺线管外部磁场的方向 （1）在螺线管的两端各放一个小磁针（深色端为小磁针的N极），并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察到铁屑的排列情况如图1甲所示。铁屑的分布情况与_______磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极的指向如图1乙所示，则通电螺线管的右端为________极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极的指向如图1丙所示，说明通电螺线管的极性与________的方向有关。 【实验二】：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 （3）按图2甲连接电路，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，记录观察到的现象如下表： 序号 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 上下运动 不偏转 2 水平向左 向右偏转 3 水平向右 向左偏转 （4）分析表格记录的实验现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做________运动时，电路中就产生感应电流，图2________（选填“乙”或“丙”）中的机器模型就是根据这一原理工作的。 （5）通过实验，更清楚的了解到磁悬浮列车的工作原理和实验一的原理有相同之处，列车底部和轨道装有电磁铁，当电磁铁通电后，列车底部和轨道产生了相同的磁极，利用________的作用实现了悬浮。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年辽宁省中考物理实验题组限时练（四） 【第一部分：热学实验】 1．（2026·黑龙江绥化·一模）图甲是孙丽同学探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置图。 (1)如图甲，在安装实验器材时，老师提醒大家固定夹A和B的高度都要适当，固定夹A高度适当的标准是保证能够用酒精灯外焰加热，那么固定夹B高度“适当”的标准是________。 (2)如图乙所示，温度计的示数为_______℃（不需要估读）。 (3)当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，判断水沸腾时的依据是烧杯中出现图丁中的_______（填“A”或“B”）所示现象。 (4)水沸腾后继续用酒精灯加热，试管中的水________沸腾（选填“能”或“不能”）。 (5)图戊中a图像是实验小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可以得出当地大气压___________（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 (6)如果只减少烧杯中水的质量，水沸腾时图像可能是图戊中的_______（选填“b”、“c”或“d”）。 【答案】(1)温度计的玻璃泡要浸没在水中，且不接触烧杯壁和烧杯底 (2)-4 (3)A (4)不能 (5)低于 (6)c 【详解】（1）固定夹 B是为了放置温度计，故高度 “适当” 的标准是温度计的玻璃泡要浸没在水中，且不接触烧杯壁和烧杯底。 （2）图乙中温度计分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃。 （3）水沸腾时，气泡上升过程中体积变大，对应图丁中的 A 所示现象。 （4）水沸腾需要持续吸热。烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水温度能达到沸点，但无法继续吸热，因此不能沸腾。 （5）大气压越低，沸点越低，标准大气压下水的沸点是100℃，图戊中a图像显示水的沸点为98℃，低于 100℃，说明当地大气压低于标准大气压。 （6）只减少烧杯中水的质量，水的沸点不变，但加热至沸腾的时间会缩短，对应图戊中的c。 2．（2025·辽宁沈阳·三模）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)组装图（a）的器材应按照______________（填“自下而上”或“自上而下”）的顺序； (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图______是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中______； A．气泡遇冷收缩     B．气泡遇热膨胀 C．气泡所受水的压强变小    D．气泡内水蒸气遇冷液化 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度____________； (4)同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了______________现象。 【答案】(1)自下而上 (2) 乙 AD (3)保持不变 (4)液化 【详解】（1）由图甲可知，安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行，目的是使用酒精灯的外焰加热，因为酒精灯的外焰温度最高。 （2）[1][2]水沸腾前，烧杯上部分水的温度低于下部分水的温度，水蒸气形成气泡，当气泡从烧杯底部逐渐上升的过程中，气泡遇冷收缩，且水蒸气遇冷液化形成小水珠，导致水蒸气的含量变小，气泡变小，因此乙图是水沸腾前的情况，故AD符合题意，BC不符合题意。 故AD符合题意。 （3）由图（b）可知，对水开始加热时，温度不断上升，当水沸腾时，吸收热量，温度保持不变。 （4）实验中发现有时看不清温度计的示数，原因是水蒸气在温度计表面发生了液化现象，水附着在温度计上，因此看不清示数。 3．（2025·广东广州·二模）如图所示，甲、乙、丙是三套相同的装置，三图中的燃料均为10g且相同时间内消耗的燃料质量相同，烧杯内的液体质量、初温均相同且在实验过程中液体都未沸腾。 (1)比较不同物质的比热容，应选择________两图进行实验，物质吸热的多少是通过____________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。 (2)在比较不同物质的比热容的实验中，质量和初温均相同的A、B两种液体吸热后，它们的温度随时间变化的图象如图丁所示，由图可知，______液体的比热容较大。若其中比热容较大的液体是水，则另一种液体的比热容为__________________。（已知） (3)比较不同燃料的热值，应选择________两图进行实验；燃料燃烧时放出的热量，通过比较__________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来比较的。 【答案】(1) 甲、丙 加热时间 (2) B 2.1×103 (3) 甲、乙 温度计示数 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，比较不同物质的比热容，应控制液体种类不同，燃料相同，由图可知，甲、丙两图所示实验符合要求；根据转换法，不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的。 （2）[1]质量和初始温度均相同的A、B两种液体，采用相同燃料供热，由图丁所示可知，吸收相等的热量，B升高的温度低，由Q=cmΔt可知，B液体的比热容较大。 [2]由图像知温度都升高到80℃时，A需要l0min，B需要20min，故B吸收的热量是A的2倍，由Q=cmΔt可知，B的比热容是A的2倍，则A比热容是B的0.5倍。若比热容较大的液体是水，则另一种液体的比热容为 （3）[1][2]根据控制变量法，为了比较热值大小，要用不同的燃料，加热同一种液体，让液体的质量相同，通过温度计的示数高低得出吸热多少，进而判断热值大小，应选择甲和乙两图进行实验。当燃料完全燃烧时，通过比较温度计示数来比较不同燃料的热值。 4．（2026·广西钦州·模拟预测）如图甲，在比较“不同液体吸热本领大小”的实验中，小华将两支相同的试管（分别盛有初温相同的A、B两种液体）放入同一个红外加热器中，两个温度传感器的探头部分与两试管内的液体接触良好，并通过数据采集线与计算机相连接。利用红外加热器对两试管内的液体加热，在其沸腾前，记录到A、B两种液体温度随时间变化如下表格： (1)红外加热器利用了红外线___________（选填“传递信息”或“具有能量”）的特点工作； (2)实验中应取________（选填“质量”或“体积”）相同的A、B两种液体； (3)实验中通过比较两种液体______________（选填“升高的温度”或“加热的时间”）来比较A和B两种液体吸收热量的多少； (4)根据表格实验数据可知，________（选填“A”或“B”）液体的吸热能力强； 加热时间/min 0 1 2 3 4 A的温度/℃ 10 14 18 22 26 B的温度/℃ 10 18 26 34 42 (5)如图乙是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线，从图像可知曲线a表示的是________（选填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线。（已知：） 【答案】(1)具有能量 (2)质量 (3)加热的时间 (4)A (5)内陆 【详解】（1）红外加热器的作用是给液体加热，提供热量，利用了红外线具有能量的特点。 （2）探究不同物质吸热本领时，根据控制变量法，需要控制两种液体的质量、初温相同。 （3）本实验使用的是相同的加热器，所以相同时间内提供的热量相同，因此，加热时间越长，吸收的热量越多，所以通过比较两种液体加热的时间来比较A和B两种液体吸收热量的多少。 （4）由表格可知，A液体从10℃升到18℃，用了2min，B液体从10℃升到18℃，用了1min，升高相同的温度，A液体吸收的热量更多，所以A液体的吸热能力强。 （5）由图乙气温变化曲线得出，a城市最高、最低气温差比b所示的城市的大；内陆的沙石的比热容比水小，在吸收或放出相同的热量时，温度变化量比较大，所以曲线a表示的是内陆城市的年气温变化曲线。 【第二部分：光学实验】 5．（2025·河南·一模）图甲是小明探究光的反射定律时的实验情景。 (1)选用表面较粗糙的纸板进行实验，便于从各个方向看清光的传播路径，原因是______________________； (2)实验时，小明让一束光贴着纸板从多个角度射到O点，并在纸板上记录每次实验的光路。记录时，为了区分这些光路，可采用的方法是______________； (3)小明在实验中记录的数据如下表所示。通过表中数据可以得出结论：在光的反射现象中，__________； 实验次数 1 2 3 4 入射角 70° 55° 40° 25° 反射角 70° 55° 40° 25° (4)小明进行如图乙所示的三种操作： A．将纸板的右半部分向后翻折 B．将纸板与入射光一起以ON为轴旋转 C．将纸板与入射光一起以AB为轴向后倾倒仍可以在纸板上看到反射光的是______（填字母）。 【答案】(1)使光在纸板上发生漫反射 (2)用不同颜色的笔画线将其描画下来 (3)反射角等于入射角 (4)B 【详解】（1）光在表面较粗糙的纸板上发生光的漫反射，反射光线各个方向传播，所以从各个方向都能看清光的传播路径。选用表面较粗糙的纸板进行实验，便于从各个方向看清光的传播路径，原因是：光在纸板上发生了漫反射。 （2）实验时的光路不容易区分，会导致不易辨别，为了区分这些光路，可采用的方法是：用笔在纸板上沿着光路将其描画下来，并标上序号（或分别用不同颜色的笔记录每次实验的光路等）。 （3）由表格数据知，每组实验对应的反射角等于入射角，所以在光的反射现象中，反射角等于入射角。 （4）在光的反射中，入射光线、法线和反射光线在同一平面内。 A．将纸板右半部分向后翻折，左右两块纸板不在同一平面内，所以右半部分纸板上无法显示反射光线，故A不符合题意； B．将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转，纸板的左、右半部分在同一平面，反射光线、入射光线和法线仍在以纸板为平面的同一平面内，故在纸板的右半部分能看到反射光线，故B符合题意； C．将纸板与入射光束一起以AB为轴向后倾倒，ON不是法线，此时反射光线在纸板的前面，故纸板上没有反射光线，故C不符合题意。 故选B。 6．（2025·宁夏银川·二模）小明在游玩时，看到水中倒影，想知道其成像的特点，于是用如图甲的装置来进行探究。 (1)把点燃的蜡烛A放在一面镀膜的玻璃板前面，______（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛（与蜡烛A大小相同）竖立在玻璃板的后面。 (2)为使得到的结论具有普遍性，小明应该______（选填“①”或“②”）。 ①保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行实验 ②保持玻璃板的位置不变，多次改变蜡烛A的位置进行实验 (3)为探究像的虚实，移去蜡烛B，将光屏竖直放在原来蜡烛B所在位置，眼睛应______（填“透过”或“不透过”）玻璃板，观察光屏上是否有蜡烛A的像； (4)如图乙所示，将一枚棋子放在玻璃板前，象棋的像在a处。将玻璃板向右平移至图丙所示的位置时，从合适角度可以观察到棋子的像在______处（选填“a”或“b”）。 (5)小明反思实验过程，提出质疑：实验中应该在镀膜那一面划线，作为平面镜的位置。怎样判断哪面镀膜呢？他和同学讨论出一种方法：将铅笔尖分别贴在玻璃板的左右两面，如图丁所示，由此判断镀膜在玻璃板的______（选填“左”或“右”）面。 【答案】(1)未点燃 (2)② (3)不透过 (4)a (5)左 【详解】（1）为使成像清晰，在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，将完全相同未点燃的蜡烛B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直到眼睛透过玻璃板观察到B与A的像完全重合，说明像与物的大小相同。 （2）一次实验不具备代表性，为避免实验的偶然性，使结论具有普遍性，保持玻璃板的位置不变，多次改变蜡烛A的位置进行实验，故选②。 （3）实像可以成在光屏上，虚像不能成在光屏上，为了探究平面镜成像的虚实情况，移去蜡烛B，将光屏竖直放在原来蜡烛B所在位置，眼睛应不透过玻璃板，观察光屏上是否有蜡烛A的像。 （4）一枚象棋子放在竖直的玻璃板前，象棋子的像在a处；将玻璃板向右平移至图丙所示的位置时，由于平面镜成像时，像与物体关于镜面是对称的，所以象棋子所成的像的位置不变，仍然在a处。 （5）玻璃镀膜的那一面即为平面镜的反射面，根据平面镜成像规律中像距等于物距，由图可知反射面为左面。 7．（2025·山东济宁·一模）通过光学的学习，小明对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律解决实际问题的意义。下面是他对凸透镜成像规律的探索，凸透镜焦距为10cm。 (1)如图甲所示，将蜡烛固定在光具座上10cm刻度处，凸透镜固定在50cm刻度处，光屏应在________刻度范围内移动，直到在光屏上看到清晰的像。请写出生活中利用该成像特点的一个实例________。 (2)若图甲中光屏不动，要想在光屏上成清晰的像，下列做法不可行的是________。（填写字母） A．将蜡烛向右移动 B．将凸透镜像右移动 C．在蜡烛和凸透镜之间竖放一远视眼镜 (3)当光屏上成清晰的像时，若把红色、蓝色两张透明玻璃片从左到右依次放置在蜡烛和凸透镜之间，光屏上是否仍然成像？________（选填“是”或“否”）。 (4)某次作业中小明遇到一个难题，请你帮忙解决：如图乙所示，凸透镜、完全相同，其中，过A点的一条光线经折射后按如图方向到达，则关于该光线再经折射后的去向是________。（填写正确选项字母） A．平行于的主光轴 B．过的焦点 C．过的二倍焦距点 【答案】(1) 照相机 (2)C (3)否 (4)C 【详解】（1）[1][2]分析图甲，蜡烛固定在光具座上10cm刻度处，凸透镜固定在50cm刻度处，凸透镜焦距为10cm，此时物距，要使光屏上能看到清晰的像，像距应满足，即 所以光屏应在刻度的刻度范围内移动，生活中利用这一成像特点的实例是照相机。 （2）若图甲中光屏不动，此时要想在光屏上成清晰的像，若保持凸透镜位置也不变，像距，成像时，物距应满足条件，即 所以将蜡烛向右移至刻度范围内即可成像；若保持蜡烛位置不变，将凸透镜向右移动，增大物距（大于二倍焦距），减小像距（大于一倍焦距小于二倍焦距），也可行；若三者位置都不变，在蜡烛和凸透镜之间竖放一远视眼镜，即再放一个凸透镜，此时会增大凸透镜的折光能力，会使蜡烛经凸透镜折射后形成的像的像距变得更小，成像在光屏前，不能满足在光屏上成清晰的像，故不可行，故选C。 （3）当光屏上成清晰的像时，若把红色、蓝色两张透明玻璃片从左到右依次放置在蜡烛和凸透镜之间，蜡烛发出的光经红色透明玻璃板后，只有红光透过，其他颜色的光被吸收，红光照射在蓝色透明玻璃片后，蓝色透明玻璃片只允许蓝光透过，其他颜色的光被吸收，所以此时红光被蓝色玻璃片吸收，没有光从蓝色透明玻璃片透过，因此没有光到达凸透镜，所以光屏上无法成像。 （4）如图乙所示，凸透镜、完全相同，过A点的一条光线经折射后按如图方向到达，因为，根据凸透镜成像的规律，说明物距等于像距等于二倍焦距；过B点后的光线，，物距仍然等于二倍焦距，所以光线经折射后的去向是过右侧的二倍焦距点，故选C。 8．（2025·江西新余·二模）【实验名称】探究凸透镜成像的规律 【问题】小明同学想通过实验探究凸透镜成像的规律及视力的矫正原理等问题。 【实验步骤】 （1）如图甲所示，凸透镜位置固定，将发光的小灯泡放在40.0cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该凸透镜的焦距为______cm； （2）如图乙所示，小明在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，这样做的目的是____________； 【证据】 （1）实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50.0cm刻度线处，使蜡烛在0～50.0cm刻度范围内移动，记录每次实验的物距、像距、像的特点；当蜡烛距离凸透镜15.0cm时，移动光屏，可在光屏上观察到图丙中的______（选填“①”“②”“③”或“④”）； （2）保持图乙中蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜到______cm刻度线处，光屏上可以再次呈现清晰的______（选填“放大”“缩小”或“等大”）像，利用该原理可以制成______； 【解释】①当时成倒立、缩小的实像；②当时成倒立、等大的实像；③当时成倒立、放大的实像；④当时成正立、放大的虚像； 【交流】小明又借来同学的眼镜并将其靠近凸透镜左侧（如图丁），发现光屏上的像变模糊了，向左移动光屏又出现清晰的像，则该同学戴的是______（选填“近视”或“远视”）眼镜。 【答案】 10.0 使像成在光屏的中央 ③ 65.0 缩小 照相机 远视 【详解】[1]根据焦点和焦距的定义可知，当小灯泡距离透镜距离为 此时在右侧无论怎样移动光屏，发现光屏上始终是一个大小不变的圆形光斑，说明小灯泡位于凸透镜的焦点上，则该透镜的焦距为10.0cm。 [2]如图乙所示，小明在组装器材时，为了使像成在光屏的中央，需调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，这样便能使像成在光屏中央。 [3]当蜡烛距离凸透镜15.0cm时，物距在一倍到两倍焦距之间，即，根据凸透镜成像的规律可知，此时成倒立放大的实像，像距在两倍焦距之外。可在光屏上观察到图丙中的③。 [4][5][6]如图乙，当蜡烛距离凸透镜15.0cm时，像距为30.0cm。保持图乙中蜡烛和光屏不动，根据光路可逆，当物距为30.0cm时，像距为15.0cm，因此移动凸透镜到65.0cm，光屏上可以再次呈现清晰的像，此时物距在两倍焦距之外，根据凸透镜成像的规律可知，此时成倒立缩小的实像。而照相机正是利用物距大于两倍焦距成倒立缩小的实像制成，故利用该原理可以制成照相机。 [7]小明又借来同学的眼镜并将其靠近凸透镜左侧（如图丁），发现光屏上的像变模糊了，向左移动光屏又出现清晰的像，说明像成在了光屏的前方，所加的眼镜对光线有会聚作用，因此该同学戴的是凸透镜，即远视眼镜。 【第三部分：力学实验】 9．（2025·陕西西安·三模）小明去海边游玩时发现，从较浅的水域走向较深的水域时，会感到呼吸越来越困难。他认为这是由于液体对人施加的压力所产生的作用效果。小明想到压强可以反映压力的作用效果，如果探究出液体压强与哪些因素有关，就可以搞明白呼吸困难的原因了。关于这个问题，他做出了以下的猜想。 猜想1：液体压强与液体的深度有关； 猜想2：液体压强与液体的密度有关。 (1)小明设计了如图-1所示的双探头压强计，其中U形管A、B中装入同种液体，该装置一次测量可采集多个数据。使用前要检查装置的气密性，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧液面出现了明显的________且保持稳定，说明压强计不漏气，此时橡皮管内的气压________（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压。 (2)小明把压强计的探头浸入水中，把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明在同种液体内部的同一深度，各个方向的压强________。 (3)把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，如图-2所示。根据图-1中高度差和，请判断图-2中能基本反映橡皮膜受到水的压强情况的是________（填字母），根据实验现象可知小明呼吸困难的原因是：人从较浅的水域走向较深的水域时，身体受到压强逐渐________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 (4)将U形管压强计改造成如图-3所示的装置，将两个探头分别放在左、右两个容器内，左侧容器中液体为酒精，右侧容器中液体为水。当U形管压强计左右水面高度差为0时，两探头所处的深度高度差为，说明猜想2是________（选填“正确”或“错误”）的。 (5)根据实验（4）现象将U形压强计改装成如图-4所示的测液体密度的密度计。A为固定支架，其作用是保证橡皮膜在不同的液体中深度均为5cm。U形管盛水，其右管标有刻度值，为了便于读数，在U形管右管有一个指示液面位置（刻度值）的红色浮标。未测量时，U形管水面刚好与a相平，读数时，读取浮标所对的刻度值即可。当橡皮膜放入某液体中，浮标指示在b处，当ab之间的距离为3.5cm时，待测液体的密度为________。 【答案】(1) 高度差 大于 (2)相等 (3) D 变大 (4)正确 (5)1.4 【详解】（1）[1][2]用手轻压探头的橡皮膜时，橡皮管内的气压会增大。如果装置气密性良好，橡皮管内的气压会大于外界大气压，从而将U形管内的液体压向一侧，形成明显的高度差，且这个高度差会保持稳定。 （2）实验中，探头在同种液体的同一深度，只是改变了探头的朝向（侧面、朝下、朝上），但U形管液面的高度差保持不变，故各个方向的压强相等。 （3）[1]液体压强的特点是深度越深，压强越大。立方体在水中时，下方橡皮膜的深度大于上方，所以下方橡皮膜受到的压强更大，凹陷更明显；侧面橡皮膜在水中的深度相同，且介于上下之间，所有凹陷程度相同且介于上下两者之间。故图2中符合这个规律的是D。 [2]人从较浅水域走向较深水域时，身体在水中的深度逐渐增加，根据液体压强公式，身体受到的水的压强会逐渐变大，压迫胸腔，导致呼吸困难。 （4）当U形管压强计左右水面高度差为0时，说明左右两侧探头处的液体压强相等。左侧液体是酒精，右侧是水，二者密度不同，此时两探头的深度存在高度差，这就证明了液体压强与液体密度有关，所以猜想2是正确的。 （5）已知橡皮膜在液体中的深度，ab之间的距离为，即上升了3.5cm，则U形管左右两侧的水面高度差。根据液体压强平衡关系：，即，则 10．（2025·广西南宁·三模）小南同学在实验室测量牛奶的密度。 （1）天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，横梁静止时指针偏右，应向 _____ 调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央； （2）将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图1甲所示，则烧杯和牛奶的质量ma＝ __________ g； （3）将烧杯中部分牛奶倒入量筒中，液面的位置如图1乙所示； （4）测出烧杯和剩余牛奶的质量mb＝93.6g； （5）根据测量数据求得牛奶的密度ρ＝ _________ g/cm3； （6）测量完牛奶的密度，小南制作了简易的密度计。他找来一个底部是圆柱形的小空塑料瓶，如图2甲所示，测出瓶子底面积为10cm2。将瓶子盖紧，用细线拴住一个石头并系在瓶盖处，就制作好了密度计。称出密度计总质量为60g； ①将密度计放在水中漂浮，如图2乙所示，在瓶身水面处用记号笔做标记a，然后在瓶身画上刻度，标记密度值； ②将密度计放在密度为1.2g/cm3的盐水中漂浮，密度计在盐水中受到的浮力 _______ （选填“大于”、“小于”或“等于”）清水中受到的浮力。盐水水面在标记a的 _______ （选填“上方”或“下方”）； ③若测量橙汁密度时，石头触碰容器底并与容器底有力的作用，那么用此密度计测出的橙汁密度比真实密度 _______ （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； ④为使该简易密度计更精确，请你帮小南想一个办法：____________________________________________ 。 【答案】 左 135.6 1.05 等于 下方 偏大 换用横截面积更小的塑料瓶 【详解】 [1]天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，天平指针向右偏转，则应向左调节平衡螺母，使天平水平平衡。 [2]由图1甲可知，标尺的分度值为0.2g，故烧杯和牛奶的总质量为 [3]量筒中牛奶的质量为 [4]由图乙可知，量筒的分度值为1mL，故量筒中牛奶的体积为40cm3，故牛奶的密度为 [5]密度计在水中和在盐水中时都处于漂浮状态，根据物体的浮沉条件可知，漂浮时浮力等于重力，密度计的重力相同，故密度计在盐水中受到的浮力等于在清水中受到的浮力，但盐水的密度比水的密度大，根据阿基米德原理可知，浮力相同，液体的密度越大，物体排开液体的体积越小，即盐水水面在标记a的下方。 [6]若测量橙汁密度时，石头触碰容器底并与容器底有力的作用，则密度计排开液体的体积变小，则测出的橙汁密度比真实密度偏大。 [7]若想使该简易密度计更精确，可换用横截面积更小的塑料瓶，使物体浸入液体的体积相同时，密度计浸入液体的高度变化更明显，此时分度值变小。 11．（2025·宁夏银川·二模）小强和小何测量某品牌牛奶的密度： (1)将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻线处，此时发现天平指针偏向分度盘左边，小强同学应将横梁上的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，才可以使天平横梁水平平衡； (2)他们进一步的操作步骤如下： A．测出空烧杯质量； B．将该牛奶倒一部分在烧杯中，天平的示数如图甲所示，则牛奶和烧杯的总质量______g； C．将烧杯中的牛奶再全部倒入量筒中，测出牛奶体积； 据此求得该品牌牛奶的密度_______________。 (3)经过分析，两位同学很快发现上述实验操作步骤有不足之处：__________________，导致所测得该品牌牛奶密度数据比该牛奶真实的密度数据______（选填“偏大”或“偏小”）； (4)小何在家里用两个大小不同的圆柱形薄壁厚底玻璃杯、水和刻度尺进行了如下的实验步骤： ①在大玻璃杯中装入适量的水，空的小杯竖直漂浮在水中。如图乙所示，测出小玻璃杯浸入大杯中水的深度为； ②将适量的牛奶缓慢倒入小玻璃杯中，小杯仍然竖直漂浮。如图丙所示，测出小玻璃杯中牛奶的深度为。小玻璃杯浸入大杯中水的深度为。则牛奶密度表达式____________（用题中测量字母表示，水的密度用） 【答案】(1)右 (2) 74.4 1.03 (3) 将烧杯中的牛奶倒入量筒中时，烧杯中有牛奶残留，导致所测得的牛奶体积偏小 偏大 (4) 【详解】（1）调节天平平衡时，分度盘中指针向左偏转，应向右调节平衡螺母才能让天平在水平位置平衡。 （2）[1]由图示知，牛奶和烧杯的总质量 [2]倒入量筒的牛奶的质量 牛奶的密度 （3）[1][2]将烧杯中的牛奶倒入量筒中时，烧杯中有牛奶残留，导致所测得的牛奶体积偏小，据知，测得的密度偏大。 （4）图乙中，小玻璃杯漂浮在水中，所受的浮力等于自身的重力，据阿基米德原理有 图丙中，装有牛奶的小玻璃杯漂浮在水中，则有 即 所以有 12．（2025·福建莆田·一模）在青少年科技创新大赛中，小明制作的“杆秤液体密度计”如图甲所示，选取了一根质量不计的硬质轻杆，P为提挂点，P点的左侧端点A处悬挂透明塑料杯，右侧悬挂秤砣，不计细线质量。将相同体积不同密度的待测液体加入杯中，根据杠杆平衡条件可知，杠杆平衡时，秤砣悬挂点到P点的距离与待测液体的密度成一次函数关系，即可在杠杆上均匀标出刻度线来测量液体密度。其制作与测量过程中进行了如下操作： (1)距离左端点A处10cm的位置制作提挂点P；用天平称得空塑料杯质量如图乙所示，则空塑料杯质量为______g；右侧秤砣采用50g钩码拴上细线制成； (2)将空塑料杯悬挂在A点，调节右侧秤砣细线位置，使杠杆在水平位置平衡，此时细线位置处标记为“”，此刻度线到提挂点P距离为______cm； (3)将100mL密度为的水倒入塑料杯中，在液面处作标记，调节秤砣细线位置使杠杆再次在水平位置平衡，并在此时秤砣细线位置处标记为“1”，此刻度线到提挂点P的距离为______cm；将“0”到“1”刻度线之间均分10等份，按该分度值在杠杆上均匀画出刻度线，即杆秤密度计制作完成； (4)用制作好的密度计测量某一液体密度时，将100mL的液体倒入空塑料杯中，秤砣细线位置如图丙所示，则待测液体密度为______； (5)制作好的密度计还可以测算某些固体的密度。小明将石块放入空塑料杯中，杠杆平衡时，秤砣细线在“0.5”刻度处，再向杯中加水至100mL标记处（石块浸没），杠杆再次平衡时，秤砣细线在“1.3”刻度处，则小石块的密度为______。 【答案】(1)25 (2)5 (3)25 (4)0.8 (5)2.5 【详解】（1）物体质量等于砝码质量加上游码对应刻度，即空塑料杯质量为 （2）空杯子重力为 秤砣重力为 根据杠杆平衡条件可得，所以此刻度线到提挂点P距离为 （3）将100mL密度为的水倒入塑料杯中，水的质量为 水的重力为 根据杠杆平衡条件可知，所以此刻度线到提挂点P距离为 （4）将“0”到“1”刻度线之间均分10等份，则该密度计的分度值为，由图丙可知，刻度在第8小格，所以待测液体的密度为。 （5）“0”到“1”之间共20cm，将“0”到“1”刻度线之间均分10等份，每份长度为2cm，秤砣细线在“0.5”刻度处，此刻度线到0距离为10cm，“0.5”刻度到提挂点P距离为15cm，将石块放入空塑料杯中，杠杆平衡时，秤砣细线在“0.5”刻度处，可得A处绳子拉力为 则石块的重力为 石块的质量为 秤砣细线在“1.3”刻度处，此刻度到提挂点P距离为31cm，再向杯中加水至100mL标记处（石块浸没），杠杆再次平衡时，秤砣细线在“1.3”刻度处，可得 则加入水的重力为 则加入水的体积为 则石块的体积为 所以石块的密度为 13．（2025·辽宁大连·模拟预测）某小组猜想滑轮组机械效率与被提升物重和动滑轮重有关， 现要探究滑轮组机械效率与物重的关系。 (1)实验中应控制_____不变。 (2)该小组所用滑轮组如图甲所示。 组装好器材后，应沿竖直方向向上_____拉动弹簧测力计，同时读出测力计示数 ，并用刻度尺分别测量物体上升高度 和绳端移动距离 。改变物重 ，重复上述操作，将测得数据填入表格中。 (3)实验数据如下表所示。 次数 物重 提升高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率 1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7% 2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1% 3 6.0 0.1 2.5 0.3 表中第三次实验时，机械效率为_________。 (4)分析表中数据可知：动滑轮重力一定时，被提升物重越大，滑轮组的机械效率_______。 (5)第一次实验时，若弹簧测力计在静止状态下测出拉力，则测得的机械效率将_______； 若按图乙方向拉动测力计，则测得的机械效率将_________。（均选填“偏大”“偏小”或“相同”）。 【答案】(1)动滑轮重 (2)匀速 (3)80% (4)越高 (5) 偏大 偏小 【详解】（1）探究滑轮组机械效率与物重的关系时，需控制其他可能影响机械效率的因素不变。根据题目描述：猜想机械效率与物重和动滑轮重有关，实验中应控制动滑轮重不变。 （2）组装器材后，为保证弹簧测力计示数稳定且准确反映拉力大小，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计。 （3）根据表格中第三次实验数据可得滑轮组的机械效率 （4）观察表中数据：动滑轮重力一定时，物重从 2.0N 增加到 6.0N，机械效率从 66.7% 提升至 80.0%。结论：动滑轮重力一定时，被提升物重越大，滑轮组的机械效率越高。 （5）[1]若弹簧测力计静止时读数，此时拉力仅需克服物重和动滑轮重，而忽略了摩擦力对实验的影响，测得的 F 偏小。根据 ​，分母偏小导致机械效率偏大。 [2]若按图乙方向斜向上拉动弹簧测力计，此时动力作用在动滑轮上的力臂变短，在阻力和阻力臂不变时，所用拉力F增大。根据机械效率公式，分母偏大导致机械效率偏小。 【第四部分：电学实验】 14．（2025·陕西西安·模拟预测）在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为3.0V，定值电阻R=5Ω。 (1)小敏根据如图甲的电路图，连接了如图乙所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线不得交叉）。 (2)改正后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数（滑动变阻器已调至最大），出现该故障的原因可能是______。 A．定值电阻处断路 B．定值电阻处短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路 (3)排除故障后，继续实验，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最______（选填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (4)当移动滑片到某一位置时，使电压表示数如图丙所示，则电压表示数为______V，记录此时电流大小为0.4A；测完这组数据后，得到下一组数据是第5组数据，小明是将滑动变阻器滑片向______（选填“左”或“右”）移动了。 (5)根据记录的实验数据可以得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______比。 (6)老师给小明一个500Ω的定值电阻，让小明接入原电路再次实验。小明发现无法完成实验，请分析无法完成实验的原因是______。 A．定值电阻两端电压太大，无法测量 B．定值电阻两端电压太小，无法测量 C．通过定值电阻的电流太大，无法测量 D．通过定值电阻的电流太小，无法测量 【答案】(1) (2)A (3)右 (4) 2 左 (5)正 (6)D 【详解】（1）原电路图中，电压表被短路是错误的，在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，定值电阻、滑动变阻器和电流表串联，电压表并联在定值电阻两端，如下图所示： （2）改正后，闭合开关，发现电流表无示数（滑动变阻器已调至最大），说明电路可能断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，电压表被串联在电路中，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即出现该故障的原因可能是定值电阻处断路，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （3）为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处，即最右端。 （4）[1]由图乙可知，电压表选用小量程；当移动滑片到某一位置时，使电压表示数如图丙所示，电压表分度值，其示数为。 [2]由表中数据可知，第组数据中定值电阻两端电压变大，根据串联电路电压规律，滑动变阻器两端电压变小，根据分压原理，滑动变阻器接入电路的阻值变小，故小明是将滑动变阻器滑片向左移动了。 （5）由表中数据可知，电压与电流的比为一定值，电流随电压增大而增大，故可得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （6）当滑动变阻器没有接入电路时，电路中最大电流 说明通过定值电阻的电流太小，无法测量，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 15．（2025·宁夏银川·一模）小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，实验电路图如图所示，其中电源电压恒为3V，有五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）和两个滑动变阻器R1（10Ω；1A）、R2（20Ω；1A）供选择。 (1)他首先按图连接电路，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应处于最_________（选填“左”或“右”）端； (2)闭合开关，小明发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，故障可能是（　　）（填字母）； A．电流表断路 B．定值电阻R断路 C．滑动变阻器断路 (3)故障排除后，小明先把的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V。读出电流表示数后，断开开关，保持滑片位置不动，他拆下的电阻，改换成阻值为的电阻继续做实验，闭合开关，将滑片向_________（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为_________V； (4)更换定值电阻，完成5次实验，并将5次实验数据在直角坐标系中描点如图所示，在画图像时C点__________（选填“要”或“不要”）连入图像中。最终得出结论：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_________比； (5)分析上述信息可知，实验所选用的滑动变阻器是_________（选填“”或“”）。 (6)为了得到普遍规律，该同学又用50Ω的电阻进行了第6次实验，发现实验无法进行下去，为完成第6次实验，同学们提出了下列解决方案，其它条件不变的情况下，其中正确的有（　　） A．换用量程更大电压表 B．增大电源电压 C．换用最大阻值更大的滑动变阻器 D．增大定值电阻两端被控制的电压 【答案】(1)右 (2)B (3) 右 2 (4) 不要 反 (5) (6)C 【详解】（1）连接电路时闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应处于最大阻值端，即最右端，目的是保护电路。 （2）电流表无示数，说明电路出现断路；电压表有示数，说明电压表与电源处于连通状态，所以故障可能是定值电阻R断路，故选B。 （3）[1][2]实验中把的电阻改换成阻值为的电阻，根据串联电路中分压的原理，电阻增大，可导致电阻两端的电压增大；而探究电流与电阻的关系时应控制电阻两端的电压不变，根据串联电路中分压的原理，要增大滑动变阻器的阻值，所以应把滑动变阻器的滑片向右端移动，使电压表示数为2V。 （4）[1]当接入的电阻时，电路中的电流 与图像中的C点的电流不符，所以画图像时C点不要连入图像中； [2]由图像可知当电阻增大，通过导体的电流减小，且导体的电流与导体电阻的乘积保持不变，所以导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （5）根据串联规律，变阻器的电压 当电阻接入最大阻值25Ω时，电路的电流 而电路中电流处处相等，所以滑动变阻器的阻值 所以实验所选的滑动变阻器的最小阻值为12.5Ω，故选滑动变阻器R2。 （6）A．换用量程更大电压表，指针偏转的角度偏小，对实验结果没有影响，故A错误； B．若增大电源电压，则滑动变阻器要分区更多的电压，所需的滑动变阻器阻值更大，故B错误； C．电阻接入最大阻值50Ω时，电路的电流 而电路中电流处处相等，所以滑动变阻器的阻值 此时的滑动变阻器不能满足条件，故应换用最大阻值更大的滑动变阻器，故C正确； D．若增大定值电阻两端被控制的电压，其他的几组实验也需要重新实验，故D错误。 故选C。 16．（2025·重庆·模拟预测）在测量小灯泡电阻的实验中，电源电压恒为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整，要求滑片P向右滑动时电流表示数减小； (2)闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表、电流表示数均较小，接下来的操作是______。多次改变小灯泡两端的电压，记录电压表、电流表的示数，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表示数如图乙所示，为____A，此时小灯泡的电阻为____Ω（结果保留一位小数）； (3)根据数据绘制I-U图像，如图丙所示，发现此图像不是直线，主要原因是灯丝电阻受______的影响； (4)本次实验所选用的滑动变阻器的规格是______； A．10Ω；2A B．20Ω；2A C．50Ω；1.5A (5)小红还想测出另一个额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丁所示的电路（电源电压恒定大于且未知，滑动变阻器最大阻值未知，定值电阻阻值为）。请将实验步骤补充完整： ①闭合S、S2，断开S1，移动滑片P使电压表示数为______； ②闭合S、S1，断开S2，保持滑片P位置不变，读出电压表的示数为； ③闭合S、S1，断开S2，滑片移到最左端，读出电压表的示数为； ④小灯泡正常发光时的电阻______（用、、、表示）。 【答案】(1) (2) 将变阻器的滑片向左移动，观察灯的发光情况 0.3 8.3 (3)温度 (4)C (5) 【详解】（1）在测量小灯泡电阻的实验中，滑动变阻器与灯泡串联，滑动变阻器按一上一下接入电路，要求滑片P向右滑动时电流表示数减小，可知电路的电阻变大，故变阻器左下接线柱连入电路中，电路如图所示 （2）[1][2][3]闭合开关后，电压表、电流表示数均较小，电路为通路，发现小灯泡不亮，接下来的操作是将变阻器的滑片向左移动，观察灯的发光情况；当小灯泡两端电压为2.5V时，如图乙所示，电流表接入测量范围，分度值为0.02A，电流表示数为0.3A，此时小灯泡的电阻为 （3）根据数据绘制图像，如图丙所示，此图像不是直线，说明灯泡的电阻不是一个定值，主要原因是灯丝电阻受温度的影响，灯丝的温度越高电阻越大。 （4）根据丙可知，当电流为0.1A时，对应的电压为约为0.28V，此时滑动变阻器两端的电压 变阻器接入电路的电阻约为 实验中滑动变阻器接入电路的最大电阻为42.2Ω，因此应选滑动变阻器的规格为“50Ω；1.5A”，故选C。 （5）①[1]闭合S、S2，断开S1，灯泡和滑动变阻器串联，电压表测灯泡两端的电压，移动滑片P使电压表示数为U额，此时小灯泡正常发光； ②闭合S、S1，断开S2，电阻R0与滑动变阻器串联，电压表测R0两端的电压，保持滑片P位置不变，读出电压表的示数为，此时电路中的电流； ③闭合S、S1，断开S2，滑片移到最左端，电路为R0的简单电路，读出电压表的示数为，则电源电压为U2； ④[2]由步骤②③可得步骤②中滑动变阻器两端的电压 步骤②滑动变阻器接入电路中的电阻 由步骤①③可得步骤①中滑动变阻器两端的电压 步骤①②中滑动变阻器接入电路的电阻相等，步骤①电路中的电流 小灯泡正常发光时的电阻 17．（2025·辽宁·一模）小明做“探究电流与电阻的关系”的实验，连接的电路如图甲所示，电源电压恒为6V，可用的定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω。 (1)请你用笔画线代替导线，补充一条导线，把图甲的电路连接完整，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。（导线不能交叉） (2)连接好电路，闭合开关，小明发现电压表没有示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表始终没有示数，造成这一现象的原因可能是________________。 (3)排除电路故障后进行实验。实验中，小明要保持电阻两端电压2.5V不变，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向 _____ （选填“左”或“右”）滑动，才可能达到这个目的。 (4)实验时为保证上述实验顺利进行，5个电阻都能进行实验，滑动变阻器的最大阻值至少是 _______ Ω。 (5)根据实验数据，作出I﹣R图像如图乙所示。根据实验目的分析图像可得出结论：_________ 。 (6)完成上述实验后，小明又设计了如图丙所示的电路，来测量一个小灯泡正常发光时的电阻。已知小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大阻值为R0，请完成实验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为U额，此时小灯泡正常发光； ②闭合开关S、S2，断开S1，____________ ，使电压表的示数为U额； ③闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到右端，读出电压表的示数为U'； ④小灯泡正常发光时的电阻为RL＝____________ 。 【答案】(1) (2)定值电阻短路 (3)左 (4)35 (5)电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 (6) 保持滑动变阻器A的滑片位置不变，调节滑动变阻器B的滑片 【详解】（1）探究电流与电阻的关系的实验中，电源、开关、电流表、滑动变阻器、定值电阻串联，电压表与定值电阻并联，滑动变阻器在连接时要“一上一下”，要求变阻器滑片向右移动时电流表示数变大，说明变阻器接入电路的阻值变小，则变阻器应使用右下接线柱，如图所示： （2）连接好电路，闭合开关，电流表有示数，说明电路不可能断路，电压表没有示数，且移动滑动变阻器的滑片，电压表始终没有示数，说明与电压表并联的定值电阻短路。 （3）根据串联电路的分压原理，把5Ω换成10Ω，电阻分压变大，滑动变阻器分压变小，为保持电阻两端电压不变，应减小电阻分压，增大滑动变阻器分压，应使滑动变阻器接入电路的阻值变大，由图示电路图可知，闭合开关后应向左移动滑片。 （4）探究电流和电阻的关系，需保持导体两端的电压不变，根据串联分压的知识，当导体电阻为25Ω时，所需滑动变阻器的阻值最大，由图象知，当时，，则电路的总电阻为 则滑动变阻器的阻值 所以滑动变阻器的最大阻值最小为35Ω。 （5）由欧姆定律可知， 即定值电阻两端的电压不变，所以根据实验目的分析图像可得出结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 （6）[1]由图可知，闭合开关S、，断开，此时滑动变阻器A与灯泡串联，电压表测灯泡两端电压，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为，此时小灯泡正常发光；闭合开关S、，断开，此时滑动变阻器A与滑动变阻器B串联，此时电压表测滑动变阻器B两端的电压，根据等效替代法，为了是滑动变阻器B的阻值等于灯泡的阻值，应保持滑动变阻器A的滑片位置不变，调节滑动变阻器B的滑片，使电压表的示数为。 [2]闭合开关S、，断开，保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到右端，此时电路中滑动变阻器B与滑动变阻器A的全部电阻串联，电压表测滑动变阻器B两端的电压，读出电压表的示数为，此时滑动变阻器A两端的电压为，此时电路中的电流为 则滑动变阻器B的阻值 所以灯泡的阻值为 18．（2025·河南驻马店·模拟预测）2025年，第四批052D驱逐舰的飞行甲板上，全新涂装的舰载反潜直升机揭开面纱。如图甲，这款代号“黑旋风”的国产机型，其机尾有根“棍子”，叫做舰载磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转为相应的变化电流，从而发现潜艇的存在。那么，感应电流是如何产生的呢？下面是小明的探究过程，如图乙所示。请帮他解答相应问题。 (1)小明进行了如图丙中的五次操作，在五次操作中电流表指针能发生偏转的是1、3、4；小明分析实验现象，得出了产生感应电流的条件：闭合电路中的一部分导体在磁场中做______________时，导体中就会产生感应电流。在此装置中，______相当于电源； (2)在探究实验中，小明发现每次电流表指针摆动的角度不同，猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关。小明为了验证自己的猜想，再次利用如图乙装置进行多次实验（导体运动区域的磁场强弱相同）。如表所示是实验测得的数据，分析数据可得出结论：在磁场强弱相同时，__________________________________； 实验次数 1 2 3 4 5 速度 1 2 3 4 5 电流 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 (3)图中实验现象与______________（选填“动圈式话筒”或“扬声器”）的工作原理相同。 【答案】(1) 切割磁感线运动 导体AB (2)导体切割磁感线速度越大，感应电流越大 (3)动圈式话筒 【详解】（1）[1]闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象。 [2]金属棒AB在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会有电流，所以导体AB相当于电源。 （2）为了验证感应电流与速度之间的关系，应保持导体运动区域的磁场强弱相同，改变导体的运动速度，但同一次实验，应使导体做匀速运动；由表格中数据知，当导体运动速度不同时，产生的感应电流大小也不同，在磁场强弱相同时，导体切割磁感线速度越大，感应电流越大。 （3）动圈式话筒：其核心原理是电磁感应。说话时声音振动带动膜片和线圈运动，线圈在磁场中切割磁感线，产生随声音变化的感应电流，与图中实验原理一致。 扬声器：其原理是通电导体在磁场中受力运动。它接收电信号后，通电线圈在磁场中受力振动，带动纸盆发声，与实验原理不同。 19．（2025·山东聊城·二模）某同学在参观科技馆时，观看了磁悬浮列车模型的行驶过程，并体验了感应电流的产生过程。为了进一步提升自己的实践能力，他利用实验室器材探究“通电螺线管外部磁场的方向”和“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”； 【实验一】：探究通电螺线管外部磁场的方向 （1）在螺线管的两端各放一个小磁针（深色端为小磁针的N极），并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察到铁屑的排列情况如图1甲所示。铁屑的分布情况与_______磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极的指向如图1乙所示，则通电螺线管的右端为________极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极的指向如图1丙所示，说明通电螺线管的极性与________的方向有关。 【实验二】：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 （3）按图2甲连接电路，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，记录观察到的现象如下表： 序号 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 上下运动 不偏转 2 水平向左 向右偏转 3 水平向右 向左偏转 （4）分析表格记录的实验现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做________运动时，电路中就产生感应电流，图2________（选填“乙”或“丙”）中的机器模型就是根据这一原理工作的。 （5）通过实验，更清楚的了解到磁悬浮列车的工作原理和实验一的原理有相同之处，列车底部和轨道装有电磁铁，当电磁铁通电后，列车底部和轨道产生了相同的磁极，利用________的作用实现了悬浮。 【答案】 条形 N 电流 切割磁感线 丙 同名磁极相互排斥 【详解】（1）[1]通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察到铁屑的排列情况如图1甲所示。铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）[2][3]把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极的指向如图1乙所示，小磁针N极的指向即为磁场的方向，则通电螺线管的右端为N极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极的指向如图1丙所示，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 （4）[4][5]分析表格记录的实验现象可知，水平向左、右运动时产生感应电流，而上下运动时不产生感应电流，故闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就产生感应电流，图2乙中有电源，为电动机的模型，丙中的机器模型就是根据电磁感应这一原理工作的。 （5）[6]列车底部和轨道装有电磁铁，当电磁铁通电后，列车底部和轨道产生了相同的磁极，利用同名磁极相互排斥的作用实现了悬浮。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $