第一单元 第1课 篇目(二) 离骚(节选)-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册配套课件PPT（统编版）

清朝诗人赵翼在《论诗》中写道：江山代有才人出，各领风骚数百年。毛泽东在《沁园春·雪》中也写道：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。这两首诗中的“风骚”一词，都代指“文学才情”。“风骚”中的“风”原指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》。《诗经》作为我国第一部诗歌总集，是我国现实主义诗歌创作的源头；《楚辞》作为我国第一部文人创作的诗歌总集，是我国浪漫主义诗歌创作的源头，而《离骚》正是《楚辞》的代表作。 导读 1 第1课 篇目(二) 离骚(节选) 2 学习任务 1.积累常用的文言实词、虚词和特殊句式，理解文意。 2.分析屈原形象特征，体会屈原忠贞伟大的爱国情怀。 3.通过“香草美人”等意象及比兴手法，把握《离骚》的抒情特色。 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 目录 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 大课统整•群文阅读 课时跟踪检测 4 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 5 一、作家作品 屈原(约前340—前278)，名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是我国伟大的爱国主义诗人，是古代浪漫主义文学的奠基人，也是我国已知最早的著名诗人之一。 屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，并参与国家法令的制定，在内主张彰明法度，举贤任能，改革政治。 助读资料 6 同时主持外交事务，主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。顷襄王即位后，屈原的际遇未有改观，反而被流放到更荒远的沅湘流域。公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破郢都，屈原在绝望和悲愤之中怀抱大石投汨罗江而死。 主要作品：《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》。 7 [人物颂歌] 生于忧患，以高洁的气节成就人生传奇； 逝于汨罗，用忠心赢得生前身后名。 他有这样的价值观：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 他有这样的境界：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原带走了自己的肉体，留给人们一个永不泯灭的高尚灵魂。 8 二、写作背景 屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦，所以屈原得到了广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区，“百姓震愆”“民离散而相失”，屈原只得去故乡而就远，辗转流离在沅、湘一带大概有九年之久。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。回楚都已不可能，远游、求贤又不成，这时的屈原，“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。 9 一、破译重点字词（在括号内译出加点词的意思） 文意疏通 答案：①远代子孙　 ②我 ③称已故的父亲 ④即“摄提格”，寅年的别称 ⑤当、正当 ⑥降生 ⑦观察衡量 ⑧初生的时节 ⑨开始 ⑩赐给 10 ⑪盛多　 ⑫加　 ⑬美好的容态。一说指优秀的才能。能，一说作“态”　 ⑭楚地方言，披　 ⑮同“僻”，僻静、幽静　 ⑯连缀、连接　 ⑰水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快　 ⑱即“不与吾”，不等待我　 ⑲拔取　 11 ⑳采摘　 迅速　 久留　 时序更替　 把握壮年 抛弃污秽的东西 法度、准则 同“导”，引导 前驱 12 叹息　 爱慕、崇尚　 美好　 喻指束缚、约束　 楚地方言，助词，无实义　 谏诤　 废弃 采摘 纵然、即使　 多次 指楚怀王　 荒唐　 语气词，用于句中，起缓冲语气的作用 指屈原自己的心。一说指人心　 喻指小人 13 喻指美好的品德　 毁谤　 淫邪之事　 本来　 世俗　 善于取巧　 违背　 同“措”，举措　 木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则　 强调忧闷之深切　 失意的样子　 走投无路　 14 突然死去。溘，突然 做出 指迎合讨好他人的丑态 本来就这样　 同“圆” 合　 何、怎么 不同道　 相处、相容 使……受委屈 使……受压抑 心意、志向 责骂 容忍　 辱骂 同“服”，保持　 为正道而死 15 观察、选择道路　 久久 立　 返回　 使……回转　 第一人称代词，我，我的 回原路　 趁着 走入迷途　 缓行 驱马疾行　 在那里 停下来休息 到朝廷做官，出仕 不被容纳　 整理 指出仕前的服饰，比喻原先的志向 16 把……当作　 荷花 即“不知吾”　 也就算了 如果、只要　 确实 美好　 加高 高耸的样子　 加长 修长的样子　 芳香 润泽 17 光明纯洁的本质　 回头看　 放眼观看　 繁多　 更加显著。“章”同“彰” 爱美好，比喻修身养性 常规　 肢解　 因受创而戒止 18 二、理解重点语句（在横线上填名句） 1.人，要不断完善自己，使自己成为像《离骚》(节选)中所说的“________________，_____________”那样内外兼修的人。  2.《离骚》(节选)中，屈原借佩饰香草来表现自己注重自身修养的两句是“______________，____________”。  3.《离骚》(节选)中，感叹时光易逝、时不待我的诗句是“______________，______________”。  4.《离骚》(节选)中，运用互文、比喻等手法来写屈原从早到晚勤勉修德的句子是“______________，____________”。  纷吾既有此内美兮 又重之以修能 汩余若将不及兮 扈江离与辟芷兮 恐年岁之不吾与 纫秋兰以为佩 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 19 5.时光匆匆，转瞬即逝，春去秋来，有时候都来不及去体会，《离骚》(节选)中的经典名句“_______________，_____________”，特别能引起我们的共鸣。  6.《离骚》(节选)中，运用比兴手法，由自然荣枯联想到韶华易逝的句子是“_______________，_____________”。  7.《离骚》(节选)中，描写抒情主人公因为美丽而受到嫉妒和诽谤的句子是“_________________，_______________”。  惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 春与秋其代序 日月忽其不淹兮 谣诼谓余以善淫 众女嫉余之蛾眉兮 20 8.《离骚》(节选)中，表现屈原崇尚高洁、虽死无悔的诗句是“________________，________________”。  9.《离骚》(节选)中，“______________，_____________”两句进一步指出屈原与群小之间不可调和的矛盾是自古皆然。  10.《离骚》(节选)中，屈原用荷花表明自己要加强修养的两句是“_______________，______________”。  鸷鸟之不群兮 自前世而固然 虽九死其犹未悔 亦余心之所善兮 集芙蓉以为裳 制芰荷以为衣兮 21 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 22 一、明辨通假 1.扈江离与辟芷兮　　　 “____”同“____”， ______________ 2.来吾道夫先路 “____”同“____”， ______________ 3.偭规矩而改错 “____”同“____”， ______________ 4.何方圜之能周兮 “____”同“____”， ______________ 5.伏清白以死直兮 “____”同“____”， ______________ 6.芳菲菲其弥章 “____”同“____”， ______________ 道 辟 僻 导 僻静、幽静 引导 错 措 举措 圜 圆 圆凿(榫眼) 伏 服 保持 章 彰 显著 23 二、语境辨义 1.度 名词，时日 名词，法度、准则 动词，渡过，越过 量词，回，次 名词，限度 动词，揣测、揣度 24 2.善 动词，爱好，崇尚 动词，喜好、喜欢 动词，交好，友善 形容词，好的，良好的 25 3. 修 动词，整理 形容词，善，美好 动词，修建，修造 名词，身长，身高 动词，修理，整治 26 4.以 连词，表顺承 介词，因为 介词，用 27 5.信 副词，确实 名词，实情 动词，信任 动词，同“伸”，伸张 动词，讲信用 28 6.而 连词，表顺承 连词，表修饰 连词，表转折 连词，表并列 29 三、词类活用（指出活用类型并解释） 名词作动词，给……起名 名词作动词，给……表字 名词作动词，喻指束缚、约束 名词作动词，同群，合群 名词作动词，合 30 名词作状语，在早晨 名词作状语，在晚上 动词作名词，佩饰 动词的使动用法，使……受委屈 动词的使动用法，使……受压抑 动词的为动用法，为……而死 31 形容词作名词，壮盛之年 形容词作名词，污秽的东西 形容词作名词，美德、品质 形容词作动词，推崇 形容词作动词，加高 形容词作动词，加长 32 四、古今异义（在横线上释解古义） 时序更替 代指有才德、有作为的人 荒唐 随流水消逝 33 善于取巧 改变措施 (路)阻塞不通，引申为“走投无路”的意思 本来就这样 修长的样子 34 五 、文言句式（分析句式特色并翻译） 1.判断句(省略句) 帝高阳之苗裔兮。(无判断标志的判断句；省略句，省略主语“吾”) 翻译：_______________________________________ 2.宾语前置句 (1)恐年岁之不吾与。(宾语“吾”前置，应为“不与吾”) 翻译：________________________________________ (2)不吾知其亦已兮。(宾语“吾”前置，应为“不知吾”) 翻译：________________________________________ 我是颛顼帝的远代子孙。 心忧岁月不等待我。 不了解我也就算了。 35 3.定语后置句 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 (“岌岌”作“冠”的定语，“陆离”作“佩”的定语) 翻译：_______________________________________________ 4.状语后置句 (1)既替余以蕙 兮，又申之以揽茝。(介词结构“以蕙 ”“以揽茝”后置) 翻译： _______________________________________________ _______________________________________________ (2)吾独穷困乎此时也。(介词结构“乎此时”后置) 翻译：_______________________________________________ 加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采摘 白芷为饰而给我加上罪名。 独有我在此时走投无路。 36 (3)步余马于兰皋兮。(介词结构“于兰皋”后置) 翻译：_____________________________________________ 5.被动句 (1)謇朝谇而夕替。(“替”含被动意味) 翻译： _______________________________________ _____ (2)虽体解吾犹未变兮。(“解”含被动意味) 翻译：_____________________________________________ 让我的马缓缓走在长着兰草的水边。 (可)早上进谏晚上即遭贬黜。 即使被肢解我仍然不会改变。 37 六、文学文化常识 (一)文化常识 1.《离骚》中的“美人”“香草” 《离骚》中最引人注目的是它的两类意象，即“美人”和“香草”。 “美人”或是比喻君王，或是作者自喻。《离骚》前半部分，屈原将楚王作为男性形象，其自我形象是女性，美人是其自喻。以男女婚娶喻君臣相契，以男方的变卦喻楚王猜疑贤臣、对自己不能始终信任的事实，所以才有了“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的感 38 叹。《离骚》后半部分，屈原又将自身形象转化为男性，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，而将君王喻为美人。他四处“求女”，即寻求圣主贤君。然而，周围都是些蔽美善妒的小人或庸臣，理想求而不达。 《离骚》中充满了种类繁多的香草，有“芰荷、江离、蕙、菌桂、白芷、兰、椒、菊、芙蓉、杜衡”等四十多种。这些“香草”寄寓着诗人独特的人格理想，是“志洁”的象征。 2.皇考：对已故父亲的美称。皇，大。考，称已故的父亲。 3.孟陬：指孟春正月，是寅月，正月为陬。 39 4.古人名字：“名”又叫“本名”，出生后三个月由父亲所取，供长辈称呼。“字”又叫“表字”，男子在二十岁行冠礼时取字，而女子则在十五岁行笄礼时取字，以表示对本人的尊重或供朋友称呼。名与字之间是有关系、关联的。有的是意义上的联系，有的是意义上的相辅，有的则是意义上的相反。 (二)文体知识 楚　辞 “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品之一是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故又称“骚体诗”。 40 楚辞是发源于中国江淮流域楚地的歌谣，“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏跌宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国古代文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。 《楚辞》又是西汉刘向编辑的收录屈原、宋玉作品及汉代人仿写作品的诗歌总集。因此，“楚辞”既是指一种文学体裁，也是一部诗歌总集的名称。 41 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 42 （一）理清文脉架构 阅读全文，依据提示 补充空缺内容。 文本整体把握 参考答案： ①政治理想　 ②纫秋兰以为佩　③爱国决心 43 （二）内容理解分析 1.下列对第1、2段内容的理解与分析，不正确的一项是 (　 ) A.第1节的前两句中，屈原自述了家世、出生年月和名字的由来，表现了屈原出身的高贵和与生俱来的责任感。 B.“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻表明屈原品行高洁、才华出众，一生追求美好事物和注重提高自身修养。 C.“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”写屈原深感时不我待，借慨叹时光飞逝，引出其对国家前途的忧虑，表现了他积极进取的生活态度。 D.屈原用“乘骐骥”表明当时楚国污浊、混乱的现状，他急切地想要改变现状。 √ 解析：“弃秽”“改度”表明楚国污浊、混乱的现状，“乘骐骥”比喻追求和实现美好政治理想的急迫，表明“他急切地想要改变现状”。 44 2.下列对第3、4段内容的理解与分析，不正确的一项是 (　 ) A.第3段开头两句以“哀”字为中心，前面描写哀痛的情状，后面写哀痛的原因。“长”和“哀”折射出屈原苍凉苦闷的心境，奠定了全诗的感情基调。 B.“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”以一个“怨”字领起，揭示了遭贬黜的诸多原因，由此不仅可以感受到屈原的激愤，也可以看出他在逆境中的清醒与冷静。 C.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”等诗句表明，屈原虽陷于失意与困窘中，但他宁死也决不与邪恶势力同流合污，他要发扬前圣所推重的“伏清白以死直”的献身精神。 D.屈原想象丰富，善用比喻，他以“蕙”“茝”比喻美行美德，以“鸷鸟”比喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神，以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。 √ 解析：D项，“以‘鸷鸟’比喻……斗争精神”错误，作者以“鸷鸟之不群”比喻自己不会同邪恶势力同流合污。 45 任务(一)　概括内容，理解文意 [明确任务]　概括内容，理解诗意是解读诗人形象，把握诗人情志的前提。 核心任务达成 [任务落实] 1. 《离骚》(节选)第一段“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均”是从哪几个方面写的?诗人叙写这一段有何用意? 46 参考答案：(1)三个方面：世族谱系；出生情形；名字由来。 (2)用意：①追述世系，说明诗人与楚国血肉相连；②自述出生于寅年寅月寅日，认为这是包含特殊文化内涵的吉日；③叙写名字由来，点出诗人不凡的风度、仪态；④诗人出生时气度非凡，又获得好名字，从而可看出诗人的高贵血统和得天独厚的内在美好品质，这是诗人日后热爱宗国、变法图强、存君兴国的思想感情的原动力，也是他悲剧命运的根源。 47 2.诗人一生“好修姱以 羁兮”，却又“謇朝谇而夕替”。从选文看其中有哪些原因?请从三个方面概括。 参考答案：外在(客观)原因：①小人嫉妒、诽谤(“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”)；②君王荒唐、不体察臣心(“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)。 内在(主观)原因：自己不愿同流合污(“鸷鸟之不群兮”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”)。 48 任务(二)　把握形象，赏析情感 [明确任务]　有人说，屈原是一个世界奇迹。他已去世约两千三百年，在这么漫长的时间里，他却被无数中国人年年祭奠，这在世界历史上几乎找不到第二个例子；而且他不是皇帝，不是将军，只是一个“行吟泽畔”的诗人。这样的屈原具有怎样的人格魅力呢?又是一个怎样的形象呢? 49 [任务落实] 3.请结合《离骚》(节选)具体内容，从“形”“神”两方面，分析选文塑造了一个怎样的抒情主人公形象。 参考答案：(1)“形”：他有着突出的外部形象，峨冠博带，风神不俗，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”；他喜欢用高洁的植物装饰自己，优雅不凡，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”；他乘骐骥而浪迹于长满兰草的水边和长着椒树的山冈，潇洒自如，不受拘束，“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”。 50 (2)“神”：他具有鲜明的思想性格。他忧国忧民，心怀天下，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；他目光灼灼，头脑清醒，针砭时弊，“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”；他追求真理，坚强不屈，九死不悔，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。 51 4. “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有很多，试把它们找出来并分析其表达了怎样的情感态度，可完成下表。 诗　句 情感态度 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也! 写自己不为群小的种种丑态、伎俩所动，宁死也不与他们同流合污 ______________________________________________ ②________________________________ ________________________________ 伏清白以死直兮，固前圣 之所厚。 写自己与群小的矛盾是不可避免的， 也是不可调和的，自己愿意为正道而死 52 诗　句 情感态度 ③_______________________ _______________________ ④_______________________________ _______________________________ _______________________________ ⑤_______________________ _______________________ ⑥_______________________________ _______________________________ 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如 既往地修身洁行，而不管别人怎么 看待自己 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 重申自己始终以“好修”为乐，即 使被肢解也决不改变节操 53 任务(三)　赏析技巧，拓展思维 [明确任务]　《离骚》(节选)中，诗人展开丰富的想象，用“香草”“美人”等意象抒写情志。意象华美，使人不只感受到花木的色和香，更为一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花、香草和香木，把人们的心引到绮丽的幻想境界。 [任务落实] 5.比兴手法不是《诗经》的专利，在《离骚》(节选)中也有“香草美人”之喻。请根据提示完成下面表格。 54 本　体 喻　体 表达效果 江离、辟芷、秋兰、蕙、茞、蛾眉、芰荷、芙蓉 ①_________________ _________________ ④______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 众女 小人 鸷鸟 ②_________ 方 ③_____________ 圜 世故圆滑的人 高尚的节操，美好的 品行，崇高的理想 君子 正直端方的人 这些词既增加了诗歌的文学色彩，又形成了鲜明的对照，给读者以深刻的印象。这种写法，使形象更加鲜明，情感表达更加强烈，使诗歌充满浓厚的浪漫主义色彩 55 6.屈原忠君爱国，最终却选择了汨罗江的清流，对屈原抱石沉江的举动，你赞成吗? 参考答案：(观点一)不赞成。屈原虽遭楚王放逐，但楚国人民并没有抛弃他；虽然楚国国都暂时被攻破，但造成这一结局的楚王及其权臣尚且未曾殉国，他又何必抱石沉江，作无谓的牺牲?况且他不是说要“退将复修吾初服”吗?就算不能“兼济天下”，独善其身、著书立说也好啊!究其原因，这实是文人心理脆弱的表现。屈原应坚强地活下来!因为活着就有希望。 56 (观点二)理解屈原的行为。屈原对楚王尽了一个臣子的责任，可楚王不接受他、不信任他，让他英雄无用武之地，再加上国都被秦军攻破，他自然以为楚国要就此灭亡了，他区区一介逐臣，纵有满腔救国救民之理想，又能做什么呢?他一生主张抗秦，想来如何愿意活在秦人统治之下?就算活着，楚文改秦文，楚音改秦音，还要看着秦人骑在楚人头上作威作福，这样活着，普通楚人尚且要椎心泣血，何况屈大夫?身处如此绝境，自尽殉国，也不是不可理解的了。并且可以说，这体现了一个人对自己国家的忠诚。 57 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 58 阅读导引：选文对屈原之死，作了深度思考，并将“屈原的死”与“司马迁的生”放在生死抉择的天平上，由此得出结论：死可明志，生能践志。 59 择死与择生 张曼菱 中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。 同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活?这个问题从儿时就牵襻着我。 后世一直将屈原定位为“爱国诗人”，值得商榷。 60 我以为，这忽视了他作为“政治家”的一面。这个偏差或许是出于些许故意?后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效?焉知“政治”也是一种理想。政治家与政客不同，正是由于前者的献身是别无选择的，后者却是投机的。屈原身为三闾大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国亡国的事实。仅作为一个诗人，即令“国破山河在”，亦不必去死。诗人以“诗”爱国和救国，他可行吟，可以留下作品“薪火传人”。但三闾大夫必须沉江。屈原的这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。这才是屈原对自己的定位。 61 诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系，相始终。屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的唯一坚持。“人生自古谁无死?”“生当作人杰，死亦为鬼雄。”之于生死，中国自古已有确认之标志。虽然“哀莫哀兮生别离，乐莫乐兮心相知”，已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，“在不可选择中进行选择”的精神依然确立。中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。屈原即是著名的范例。他是不会等到敌国军队进入， 62 被俘受辱而死的。他认为羞辱他就是羞辱楚国，他要选择死，一种自由的、高尚独立的死。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，徜徉在汨罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。 屈原之死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟，死得浪漫。我们何不理解为：屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧拥抱着诗的理想而去赴死的。这死亦是一种决裂，与以往从事的“政治”的决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局。 63 死，可以明志；生，却可践志。当死临到司马迁头上时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝，假如就为此而死亦不失为真谏烈臣；但司马迁认为自己被授予的人生使命却不是仅此而已。他要以一介布衣的身份完成千古《史记》，为中国撰写第一部大型纪传体史书。 既已是帝王家的史官，却还执意要做民间第一史家。当时虽没有明文不准平民“写史”，但司马迁此举引起了当朝的临视与怀恨。他选择受刑忍辱，从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。这是令世俗瞠目 64 的叛逆之举，这是勇敢与崇高的跨越。他不愧为敢于在朝堂上和禁锢人臣的君臣伦理观念决裂的杰出代表!弃一帝而得天下千秋，伟哉司马迁! 屈原择死，史迁择生，都是崇高的。他们择死与择生的思考世代延传；这种思考，构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁。 (有删改) [亮点赏析] 1.本文文笔质朴有力，柔中带刚，颇有韵味。 2.文章开合有度，落笔有神，鞭辟入里。执笔之间，对人生抉择的思考跃然纸上。 65 课时跟踪检测 66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、文言基础落实 1.下列句子，没有通假字的一项是 (　 ) A.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 B.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 C.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 D.回朕车以复路兮，及行迷之未远 解析：A项，“错”同“措”，举措。B项，“章”同“彰”，显著。C项，“圜”同“圆”，圆凿(榫眼)。 √ 16 15 17 18 19 2.下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　 ) √ 解析：D项，含义不同。美好的/长，这里指身高。A项，时节，时日/限度；B项，喜好、喜欢/交好、友善；C项，均指裙的一种。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 3.对下列句子中加点词语的比喻义的解释，不正确的一项是(　 ) 解析：骐骥：千里马，比喻贤智之人。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 4.下列句中加点词的意义和用法，不相同的一项是(　 ) 解析：A项，①连词，表并列；②介词，因为。B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，“虽”都是连词，“即使”之意。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 5.下列句子中加点的词，从词类活用的角度来看，与其他三项不同的一项是(　 ) 解析：B项，屈：动词的使动用法，使……受委屈。A项，厚：形容词作动词，推崇。C项，高：形容词作动词，加高。D项，长：形容词作动词，加长。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 6.下列各句中的加点词，古今意义相同的一项是(　 ) √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 解析：①规矩，古今同义，均为“一定的标准、法则或习惯”。②穷困，古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路。今义：生活贫穷；经济困难。③方圜，古义：方枘，圆凿。今义：指周围；周围的长度；面积；方形和圆形。④反顾，古今同义，均为“回头看”的意思。⑤缤纷，古今同义，均为“繁多而杂乱的样子”。⑥固然，古义：本来这样。今义：连词，一是表示承认某事实，引起下文的转折；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实。⑦流亡，古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。⑧清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 7.下列句子中，句式类型与其他三项不同的一项是 (　 ) A.秋以为期 B.恐年岁之不吾与 C.不吾知其亦已兮 D.肇锡余以嘉名 √ 解析：D项为状语后置句，其他三项都是宾语前置句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》(节选)中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的句子是“________________，________________”。  (2)屈原在《离骚》(节选)中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的两句诗是“______________，______________”。  (3)屈原在《离骚》(节选)中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句是“________________，________________”。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 (4)《离骚》(节选)中表现诗人宁愿随水而逝，也不愿苟同世俗的诗句是“________________，________________”。 答案：(1)余虽好修姱以 羁兮　謇朝谇而夕替 (2)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰 (3)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔 (4)宁溘死以流亡兮　余不忍为此态也 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 二、古代诗歌阅读 (一)阅读下面这首宋诗，完成9~10题。 众　人 王安石 众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。 颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。 唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。 乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 　[注]　①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声并作”。王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公。周成王幼年即位，由周公摄政，管叔、蔡叔等人时常造谣攻击他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　 ) A.“众人”指普通人，兼指变法反对者，面对他们的纷纭议论，作者态度很坚定。 B.诗的颔联用典，巧妙暗示自己的处境，点明圣贤标准，同时与尾句相呼应。 C.颈联说只有品行完备的圣人才能正确评价衡量人，不会颠倒黑白、混淆是非。 D.尾联面对圣人的批判，作者具有明确的立场和看法，由此可以看出其不凡的个性。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 解析： D项，“尾联面对圣人的批判”说法有误，尾联的意思是“(经历多了)就会知道一个人的轻重美恶不在别人评价，而在于自身的德行”，所以这种评价是“众人”的评价而不是“圣人的批判”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 10.面对非议，王安石的态度与屈原在《离骚》(节选)“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”(不了解我也就算了，只要我本心确实是美好的)中表达的态度有何相近之处?请结合诗句说明理由。 解析：王安石诗的第一句说“众人纷纷何足竞”，诗人王安石面对造谣、非议，不予争辩，“是非吾喜非吾病”这既不是他高兴也不是他忧虑的缘由。颔联举例为证，说明一般人的评论、非议并不公正客观，“颂声交作莽岂贤，四国流言旦犹圣”，篡位的王莾曾被交口称颂，而圣贤周公也曾受到流言的侵扰，可见众人的议论不足为凭。颈联进一步说，只有圣人的评价值得重视，因为他们不会颠倒轻重。尾联回归根本，指出：从根 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 本上讲，决定美恶的，还是自身的德行。屈原的“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”是说“不了解我也就算了，只要我本心确实是美好的”，屈原在人们不了解自己的情况下，并不争辩，只是坚守自己美好的德操。所以面对非议，王安石和屈原都有坚守自己的信念、追求的人生态度。 参考答案：①相同点：都有坚守自己的信念、追求的人生态度。②理由：面对“众人纷纷”的指责，王安石不争辩，不喜亦不忧；尾联“乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身”说明王安石在面对非议时，坚信人的美恶不在于众人的评价，而在于自己本身的德行。这与屈原感叹无人了解自己没什么，只要自己内心保持高洁美好的态度相近。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 (二)阅读下面这首诗，完成11~12题。 九歌·国殇(节选) 屈　原 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　 ) A.死于国事者叫国殇，本诗是一首取民间“九歌”祭神之意来追悼阵亡将士的祭歌。 B.战士携带宝剑、硬弓出征时就没打算生还，即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾。 C.本诗前半部分描述刻画战士形象，后半部分议论抒怀，叙述、描写、抒情和谐交融，诗歌的脉络清楚。 D.本诗抒情的方式和《离骚》(节选)用“香草美人”托喻不同，而是直抒其情，有种阳刚之美。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 解析：B项，“即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾”错误，“首身离兮心不惩”的含义是：身首分离啊壮士心不改变，可知“惩”是“改变”的意思，不能解读为“惩罚”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 12.这首诗抒发了诗人的哪些感情?请简要分析。 解析：根据题干“哪些感情”的要求可知，本题要回答的是多种感情。由诗句“首身离兮心不惩”可知，即使身首分离了，壮心也不改变，歌颂将士的爱国主义精神和为国捐躯的献身精神，也表达了诗人与祖国同休戚、共命运的爱国主义激情。“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，虽然你的身体已经死亡，但是你的英勇精神永不死，你的魂魄就是在鬼魂中也是英雄，寄托了诗人对阵亡爱国将士的深切哀悼之情，也隐隐表达了诗人对洗雪国耻的渴望，对勇毅精神浩气长存的信念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 参考答案：①歌颂将士的爱国主义精神和为国捐躯的献身精神；②表达了诗人与祖国同休戚、共命运的爱国主义激情；③寄托了诗人对阵亡的爱国将士的深切哀悼之情；④在颂悼阵亡将士的同时，也隐隐表达了诗人对洗雪国耻的渴望，对勇毅精神浩气长存的信念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 (三)阅读下面这首明诗，完成13~14题。 屈 原 庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。 龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]　①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：指白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　 ) A.首联用“寒云”来渲染凄清的氛围，人们祭献白蒿来表达对屈原的哀思之情。 B.颔联说屈原作品中民间传说的山神、仙灵日夜陪伴屈原，使屈原的灵魂得到慰藉，表达了作者对屈原深深的缅怀之情。 C.颈联写楚怀王与巫山神女幽会之事和屈原投水而死之事，表达了作者对楚怀王荒淫无道的辛辣讽刺，也暗含对屈原大业未尽的惋惜之情。 D.尾联写屈原庙中的景色，斑竹泣杜衡，鹧鸪啼黄昏，渲染出一种凄凉哀婉的气氛。 √ 解析：D项，“尾联写屈原庙中的景色”错误，应为“屈原庙周围的景色”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 14.本诗的尾联是怎样表达作者情感的?请简要赏析。 参考答案：诗歌尾联运用借景抒情(或以景结情)的手法来呈现诗境。尾联描绘了屈原庙周围的景象，丛丛斑竹仿佛对着香草杜衡低泣，深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼，渲染了凄清的氛围。这种景象侧面表达了作者对屈原的哀思、缅怀和对时世的忧愤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 三、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成15~16题。 在中国古代，优美的抒情作品实在太多了，但像《离骚》这样华丽的交响乐则太少。单从篇幅上讲，它就是空前绝后的，而其结构的繁复，主题的丰富，情感的深厚，更是令人__①__ 。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到他形式上的特点，正是由于他自设情节的缘由，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层深入，逐层打 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 开，深入到精神的深处，游历到精神之原的开阔地带。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的，所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地，求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的历史飞跃。“伟大的诗人”，须有绝大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以__②__ ，自成格式。既垂范后人，又难以为继，应该说，在这两点上，屈原都是__③__的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 解析：第①处，结合前文“单从篇幅上讲，它就是空前绝后的，而其结构的繁复，主题的丰富，情感的深厚，更是令人……”可知，此处强调的是《离骚》繁复的结构，丰富的主题，深厚的情感令人叹服称赞，故此处应填“叹为观止/赞不绝口/赞叹不已”等。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。赞不绝口：形容对人或事物极其赞赏。赞叹不已：不停口地赞赏。形容发自内心地赞赏。第②处，结合前文“须有绝大的艺术创造”及后文“自成格式”可知，此处强调的是艺术创造上自成格式，故此处应填 15.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①_________　② _________ 　③ _________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 “标新立异/独树一帜/别出心裁/别具一格”等。标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。独树一帜：比喻与众不同，自成一格或一家。别出心裁：心中另外创造一种设计或筹划。多指在美术、建筑、诗文等构思方面独具一格，与众不同。别具一格：另有一种格调或另外具有与众不同的风格。第③处，此处语境强调的是屈原在“既垂范后人，又难以为继”这两点上都做到了，故此处应填“独一无二/绝无仅有/空前绝后”等。独一无二：形容没有可以相比的，是唯一的。绝无仅有：形容极其少有。空前绝后：以前没有，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。 参考答案： ①叹为观止(赞不绝口/赞叹不已)　②标新立异(独树一帜/别出心裁/别具一格)　③独一无二(绝无仅有/空前绝后) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 16.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 解析：文中画横线的部分有两处语病：一是“由于他自设情节的缘由”句式杂糅，应改为“由于他自设情节”或“他自设情节的缘由”。二是“逐层深入，逐层打开”语序不当，应是先“打开”，再“深入”，故应改为“逐层打开，逐层深入”。 参考答案： (示例)我们也必须注意到他形式上的特点，正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开，逐层深入，深入到精神的深处，游历到精神之原的开阔地带。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 (二)阅读下面的文字，完成17~19题。 农历五月初五端午节，是中国最古老的传统节日之一。端午节的别名和曾用名很多，除了“端午节”之外，还有“午日节”“五月节”“中天节”和“五月女儿节”等，而北方的老百姓则亲切地称它为“粽子节”。 追本溯源，端午节原是纪念楚国三闾大夫屈原的日子。如此隆重且经年不衰地纪念屈原，不是因为他是楚国的一名官员，而是因为(　甲　)。屈原创作的《天问》《离骚》《九歌》等等，都是中华文化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 宝库中的一件件光彩夺目的瑰宝，他的诗句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”千古流传，他的忠诚和勇气使他成为中国历史上无数仁人志士效仿的楷模。(　乙　)，如有的地方会系端午索，而有的地方在农历五月初一至初五的这些天里，家家都会精心地打扮自家的小闺女，故而端午节又俗称“女儿节”。我的家乡每年的端午节都有龙舟比赛。届时，江之两岸观者如潮，彩旗猎猎，万众为龙舟比赛摇旗呐喊，加油助威。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 古语有云：“端午节，天气热，五毒出，不安宁。”“五毒”指的是蜈蚣、毒蛇、蝎子、壁虎和蟾蜍。“五毒”肆虐是因为在端午节前后这段时间里，天气湿热，很适合它们生长。与之相反的是，此时的人们会因周围环境改变滋生大量病菌而患病，可谓外有“五毒”，内有隐疾，身体变得不堪一击。基于此，过端午节有吃“五黄”的习俗。所谓“五黄”，是指由黄瓜、黄鳝、咸蛋黄、黄豆瓣包的粽子，再加上要喝的雄黄酒。人们挂艾草、戴艾叶和五毒灵符，目的也是趋吉避凶，赶走疾病和“五毒”，也象征撵走了不吉利和不好的事情，以全新的形象迎接美好的开始。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 17.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：甲：_________________________________________ 乙：_____________________________________________ 解析：甲处，后文写了屈原的诗作，且强调了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，所以此处强调屈原“爱国诗人”的身份。故可填：他是一个伟大的爱国诗人。乙处，后文介绍了各个地方端午节的不同习俗，所以此处可填：端午节的习俗多样。 参考答案：甲：他是一个伟大的爱国诗人 乙：端午节的习俗多样 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 18.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法?请以“赛龙舟”为描写场景，使用与画波浪线句相同的修辞手法写一段话。要求：语意完整，修辞手法使用贴切，表达流畅，不超过50个字。 解析：“江之两岸观者如潮”使用了比喻的修辞手法，将两岸的观者比喻为潮水。在描绘“赛龙舟”场景时应以描写为主要的表达方式，可以抓住赛龙舟的某个瞬间，进行整体描绘，比如出发的时候； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 参考答案：比喻。(示例)耳边传来震耳欲聋的枪声，几十条龙舟像离弦的箭一般“飞”了出去。条条龙舟你追我赶，都不甘示弱。 也可以抓住其中一个龙舟进行细致的描写。答案中必须有比喻的修辞，比如将出发的龙舟比作“离弦的箭”。此外还可以采用拟人、视听结合等手法来增强语言的画面感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 19.近些年，“端午安康”已经替代了“端午快乐”，成了端午节祝福的一种常见表达，请根据文段内容，简要说明人们祝福“端午安康”的理由。 解析：从题干来看，既是祝福“安康”，则说明有令人“不安康”的隐患存在。作答时可参考材料中“可谓外有‘五毒’，内有隐疾，身体变得不堪一击”来说明理由。所谓“外有‘五毒’”即“在端午节前后这段时间里，天气湿热”，很适合“五毒”生长；所谓“内有隐疾”，即“人们会因周围环境改变滋生大量病菌而患病”。最后加以整理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 参考答案：端午节前后，天气湿热，很适合“五毒”生长；且人们会因周围环境改变滋生大量病菌而患病。外有“五毒”，内有隐疾，这就是人们祝福“端午安康”的理由。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 19 大课统整•群文阅读 104 1.请对比《氓》与《离骚》(节选)，从诗体、主题、人物形象、语言风格等方面比较两首诗作的异同，填写下表。 任务一　比较阅读，体会诗歌诗体、主题、人物形象、语言风格的差异 对比点 《氓》 《离骚》(节选) 诗体 ① ② 主题 ③ ④ 人物形象 ⑤ ⑥ 语言风格 ⑦ ⑧ 105 附：参考答案　①叙事诗　②抒情诗　③讲述了古代婚姻爱情的悲剧故事　④抒写诗人政治斗争失败后的苦闷情怀　⑤一位忠诚坚贞、吃苦耐劳、坚强刚毅的弃妇形象　⑥具有修身洁行的高尚节操和疾恶如仇的斗争精神、具有振兴楚国的政治理想和爱国感情的诗人形象　⑦叙述语言简洁精练，体现了民歌的特点，质朴而有活力　⑧语言华美、精警、凝练，既植根于现实，又富于幻想色彩，瑰丽奇特、绚烂多姿 106 2.《离骚》(节选)继承并发展了《诗经》的比兴传统，试比较二者在比兴手法上的异同，并说说《离骚》在这一手法的使用上有哪些发展。 任务二　从“风”到“骚”看“比兴 附：参考答案　(1)《诗经》中用于起兴的物象一般来自抒情主人公的日常生活环境，随处可见，唾手可得，具有鲜明的引发歌咏的作用，一般是歌唱的起头，有比喻意味，但不鲜明。 (2)《离骚》(节选)中的比兴物象有明显脱离世俗、高雅化的趋向，作者在运用比兴手法时更注重比兴中“此物”与“彼物”之间的内在联系，把比兴的事物与表现的内容合二为一，鲜明地体现了抒情主人公使用比兴手法的主观意图，是对《诗经》比兴传统的进一步发展。 107 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 108 帝高阳之苗裔①兮，朕②皇考③曰伯庸。摄提④贞⑤于孟陬兮，惟庚寅吾以降⑥。皇览揆⑦余初度⑧兮，肇⑨锡⑩余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷⑪吾既有此内美兮，又重⑫之以修能⑬。扈⑭江离与辟⑮芷兮，纫⑯秋兰以为佩。汩⑰余若将不及兮，恐年岁之不吾与⑱。朝搴⑲阰之木兰兮， 夕揽⑳洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路! ………… 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余 之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此 时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 1 皇览揆余初度兮 _____________________ 2 何不改此度 _____________________ 3 关山度若飞(《木兰诗》) _____________________ 4 众里寻他千百度(《青玉案·元夕》) _____________________ 5 乐盘游则思三驱以为度(《谏太宗十思疏》) _____________________ 6 会天大雨，道不通，度已失期(《陈涉世家》) _____________________ 1 亦余心之所善兮 __________________________ 2 谣诼谓余以善淫 __________________________ 3 素善留侯张良(《鸿门宴》) __________________________ 4 陛下亦宜自谋，以咨诹善道(《出师表》) __________________________ 1 退将复修吾初服 _______________________ 2 使余独好修以为常 _______________________ 3 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) _______________________ 4 邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》) ______________________ 5 修守战之具(《过秦论》) _______________________ 1 余虽好修姱以 羁兮 ______________________ 2 既替余以蕙兮 ______________________ 3 谣诼谓余以善淫 ______________________ 1 苟余情其信芳 ______________________ 2 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信(《曹刿论战》) ______________________ 3 愿陛下亲之信之(《出师表》) ______________________ 4 欲信大义于天下(《赤壁之战》) ______________________ 5 言必信，行必果(《论语·子路》) ______________________ 1 偭规矩而改错 __________________________ 2 自前世而固然 __________________________ 3 夫孰异道而相安 __________________________ ④忍尤而攘诟 __________________________ 1.名余曰正则兮 ______________________________ 2.字余曰灵均 ______________________________ 3.余虽好修姱以羁兮 ______________________________ 4.鸷鸟之不群兮 ______________________________ 5.何方圜之能周兮 ______________________________ 6.朝搴阰之木兰兮 _________________________________ 7.夕揽洲之宿莽 _________________________________ 8.纫秋兰以为佩 _________________________________ 9.屈①心而抑②志兮 ①_________________________________ ②_________________________________ 10.伏清白以死直兮 _________________________________ 11.不抚壮①而弃秽②兮 ①______________________________ ②______________________________ 12.纷吾既有此内美兮 ______________________________ 13.固前圣之所厚 ______________________________ 14.高余冠之岌岌兮 ______________________________ 15.长余佩之陆离 ______________________________ 1.春与秋其代序　　 古义：_______________________ 今义：代替序言的文章(多自有标题) 2.恐美人之迟暮 古义：_______________________ 今义：美貌的女子 3.怨灵修之浩荡兮 古义：_______________________ 今义：水势大；形容广阔或壮大 4.宁溘死以流亡兮 古义：_______________________ 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国 5.固时俗之工巧兮 古义：________________________________________ 今义：细致、精巧(多用于工艺品或诗文、书画) 6.偭规矩而改错 古义：________________________________________ 今义：改正错误 7.吾独穷困乎此时也 古义：________________________________________ 今义：生活贫穷，经济困难 8.自前世而固然 古义：________________________________________ 今义：连词，一是表示承认某事实，引起下文的转折；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实 9.长余佩之陆离 古义：________________________________________ 今义：形容色彩繁杂 A.“皇览揆余初度兮”与“乐盘游则思三驱以为度”(《谏太宗十思疏》)两句中的“度”含义不同。 B.“谣诼谓余以善淫”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”含义不同。 C.“集芙蓉以为裳”与“整顿衣裳起敛容”(《琵琶行并序》)两句中的“裳”含义相同。 D.“又重之以修能”与“邹忌修八尺有余”(《邹忌讽齐王纳谏》)两句中的“修”含义相同。 A.纫秋兰以为佩(比喻内在的美好品质) B.汩余若将不及兮(比喻时间过得飞快) C.乘骐骥以驰骋兮(比喻一马当先的人) D.恐美人之迟暮(代指有才德、有作为的人) A.①长太息以掩涕兮 ②又申之以揽茝 B.①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮 C.①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟 D.①虽九死其犹未悔 ②虽体解吾犹未变兮 A.固前圣之所厚 B.屈心而抑志兮 C.高余冠之岌岌兮 D.长余佩之陆离 1 偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也　 ③何方圜之能周兮 ④忽反顾以游目兮　 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥自前世而固然　 ⑦宁溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮 A.①②③⑤ B.②④⑤⑥ C.①④⑤⑧ D.③⑤⑦⑧ $