第一单元 第2课 篇目(一) 改造我们的学习-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套课件PPT（统编版）

学习是一个长期的过程，在学习的路上，我们不可避免地会遇到很多问题。只有解决了这些问题，我们才能更好地学习，从而不断地提升自己。而作为一个政党，中国共产党也是在不断解决各种各样问题(包括学习的问题)的过程中成长成熟的。下面就让我们走进《改造我们的学习》一文，看看在特定的阶段，毛泽东同志是如何指导我党通过学习解决所遇到的问题的。 导读 1 篇目(一) 改造我们的学习 第2课 2 学习任务 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。 4.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 4 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 5 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) fū jí zhūn shǐ yì 谬 sè chāi sāi sài chā cī 仆 6 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。 2.一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 3.生吞活剥：比喻对别人的经验、理论、方法等生硬地接受或机械地照搬。 7 4.谆谆告诫：恳切耐心地劝告。谆，诚恳。 5.等闲视之：把这件事看成平常的事，不予重视。 6.若明若暗：形容对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。 7.有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。 8 [语境活用] 1.她从对制茶________到成为制茶匠人，正是凭借对传统茶文化的热爱，她曾________制茶后生：传承好茶文化，将黔茶出山的理想信念转化为学习驱动力，用辛勤的汗水浇灌出灿烂的梦想之花。  2.面对党内同志间的错误，切不可________ ，要开展批评，并把真关心真爱护融入批评中， ________析问题，直截了当提建议。  参考答案：1.一知半解　谆谆告诫　2.等闲视之　有的放矢 9 辨异同 “肤浅”与“浮浅”意义侧重点不一样。“肤浅”强调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，使用频率高于“浮浅”。“浮浅”则强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。 准运用 他的见解流于________，分析问题时只停留在表面，这种______的认知难以触及事物的本质。 浮浅 肤浅 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.肤浅·浮浅 10 辨异同 两个词语都有“一个接着一个去做”的意思，但二者侧重点不同。“前仆后继”是指前面的人倒下了，后面的人紧跟上，强调不怕牺牲。“前赴后继”是指前面的人冲上去，后面的人跟上去，强调不断向前。 准运用 过去，无数革命烈士__________，舍生取义，用鲜血换来了和平生活；如今，中华民族伟大复兴中国梦的实现更需要几代人__________、继往开来。 2.前仆后继·前赴后继 前仆后继 前赴后继 11 辨异同 二者均用来形容人物说话，还都表示会说、能说、乐说。“夸夸其谈”形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话。 准运用 和那些喜欢__________惹人心烦的人不同，他总能针对别人提出的问题__________，字里行间透着一股令人信服的力量。 3.夸夸其谈·侃侃而谈 夸夸其谈 侃侃而谈 12 三、语病辨析修改 示例：我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。 辨析修改：“我们要从……”缺少谓语，应在“实际情况”后补出“出发”。 13 [系统指导] 准确辨析谓语残缺 一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事了。谓语残缺主要有以下两种情况： 14 (1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。 如：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。 分析：谓语残缺，陈述对象“我国”缺乏谓语，应在“已经”后加上谓语“具备”。 15 (2)缺少与宾语相呼应的谓语中心词。 如：我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。 分析：谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。 16 请辨析下列句子存在哪种语病，并修改。 1.新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 即时训练 参考答案：谓语残缺，“阵痛”是宾语中心语，句子中缺少与之搭配的谓语，应在“从过去”前加上“经历”，作谓语。 17 2.市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。 参考答案：谓语残缺，陈述对象“有关部门”缺乏谓语，“有关部门要”后加上谓语“本着”。 3.昨天，我市环境建设指挥部办公室召开了环境立法工作会议，公布的5类共计65项首批环境立法研究项目的初步方案。 参考答案：谓语残缺，宾语“初步方案”缺少谓语，将“公布的”改为“公布了”。 18 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 19 (一)作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家、马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。同时他又是 文本整体把握 20 一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情，或咏物，或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。主要作品有政论文《矛盾论》《实践论》《论持久战》，诗词《七律·长征》《沁园春·雪》《西江月·井冈山》《念奴娇·昆仑》《卜算子·咏梅》等。 21 (二)写作背景 在中国共产党党史上，1941年是个值得纪念的时期。在建党20周年的时候，毛泽东同志在延安发动了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的思想倾向进行了清算。在这次整风运动中，毛泽东同志作了三个报告：《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》。其中影响最大的是《改造我们的学习》。 22 参考答案： ①主张改造学习　 ②研究历史　 ③马克思列宁主义的应用　 ④马克思列宁主义的态度　 ⑤解决问题 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 23 任务(一)　分析文章内容 [明确任务]　《改造我们的学习》指出应对中国共产党的学习方法和学习制度进行改造。这篇报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个百年未有之变局新的历史时期，对我们建设中国特色社会主义仍然具有十分重要的意义。 核心任务达成 24 [任务落实] 1.第三部分中，“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”各指什么？请加以解释。 参考答案：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思列宁主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。 25 2.文章第四部分提出了哪些解决问题的建议？ 参考答案：①系统而周密地研究周围环境。②分析研究近百年的中国史。③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针。 26 任务(二)　分析论证思路及论证方法 [明确任务]　本文观点深刻，思路周密，逻辑严谨，综合运用多种论证方法。学习时要注意分析文章各部分之间的逻辑关系，梳理文章的论述思路，体会论证方法之精要。 27 [任务落实] 3.本文第一、二、三部分之间是什么关系？ 参考答案：第一、二部分之间是正反对照关系。第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同：第一部分回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则；第二部分指出学习中存在的三方面缺点，从反面论证我们必须改造学习。第三部分与第一、二部分是层进关系，第三部分在前两部分论述的基础上，把两种对立的学习态度进行对比论证，进一步证明必须改造学风，坚持理论与实际统一的学风。 28 4.在第二部分中作者谈到党内“极坏的作风”，从论证上看，运用的是什么方法？作者是怎样安排这些典型材料的？目的是什么？ 参考答案：运用的是例证法。作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的作用，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。 29 任务(三)　品味作者的语言艺术 [明确任务]　毛泽东的语言功底十分了得，他不是板着面孔说教，而是选用鲜活、接地气的词语，读来妙语连珠，生动活泼。在阅读时要认真加以体会。 30 [任务落实] 5.文章第二部分“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表述为“但是，我们还有很大的缺点”？ 参考答案：不能。文章中的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。 31 语言特点 文中例句及其分析 语言的生动性。作者使用了一系列口语，群众常见的俗语、成语，甚至夹杂了一些文言词语来说明问题。 6.本文的语言有着鲜明的特点，试结合文中内容完善下表。 ①“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼” “粗枝大叶”“夸夸其谈”等，言简意赅，让人从简洁的文字中对主观主义的学习态度有了清醒的认识。 32 语言的准确性。文中很多地方用词恰当且有分寸。 句式的灵活性。本文句式灵活，整句与散句交错结合。 续表 ②“是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”，“日益”二字准确，有分寸，因为二十年是一个漫长的过程，只能逐步地结合，不可能一蹴而就。 ③“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚”等，句式灵活，揭示了主观主义学习态度的本质。 33 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 34 在《改造我们的学习》中，全文有两组大的对比。第一组是第一部分和第二部分的对比。第一部分从正面论述改造学习的重要性，第二部分从反面论述改造学习的必要性。第二组是第三部分中对主观主义态度和马克思列宁主义态度的分析对比，文章分别从两种学习态度的表现、特点、实质等方面进行比较，肯定什么，反对什么，态度鲜明。通过对比论证，使人们更能认清主观主义学习态度的危害性和改造学习的重要性。 专题讲座　对比论证 教材启悟 35 运用对比论证“四原则” 对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 运用正反对比论证时，要注意四条原则： (1)要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。 系统指导 36 (2)寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 (3)要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 (4)对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。 37 针对训练 请以“定力”为话题，写一段议论性文字，运用对比论证的手法，200字左右。 参考示例：“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。这既是一种定力，也是一种自信力，积蓄着乘风破浪的底气。风雨来袭，如果自己先慌了神、乱了方寸，还怎么去破浪前行？今天，我们正处在一个飞速发展的变革时代，面对诸多不确定性，如果缺乏定力，不能正确对待外部环境的变化，就容易心绪不宁、人云亦云，甚至随波逐流。涵养定力和自信力，才能“不畏浮云遮望眼”，把世界看真切，把事物看透彻，不为任何表象所迷惑；才能“何妨吟啸且徐行”，在沉潜中让自己更加强大，从容办好自己的事情。 38 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 39 阅读导引：延安整风运动树立了实事求是、理论联系实际、批评和自我批评的优良作风，并形成一套特有的理论精神，至今仍有极其重要的现实意义。教材《改造我们的学习》属于延安整风运动中的整顿“学风”这一部分，体现了《延安整风精神浅谈》中的求知、求实、求真、求新的精神。 40 延安整风精神浅谈(节选) 谭虎娃 延安整风运动是1942年到1945年4月七大召开前，党在领导敌后抗战的同时在全党范围内开展的一场深入的马克思主义教育运动。它为全党树立了实事求是、理论联系实际、批评与自我批评的优良作风，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。延安整风运动中形成了以求知、求实、求真、求新等为主要内涵的整风精神，这为我们留下了宝贵的精神财富。习近平总书记一再强调， 41 要借鉴延安整风经验，“以整风精神开展批评和自我批评”，“以整风精神严格党内生活”。 延安整风精神是一种“挤”“钻”的求知精神。延安整风运动是全党干部对“什么是马克思主义，如何运用马克思主义”的系统而全面的学习和把握。学习和应用吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果的马克思主义，不仅需要具有丰富的、具体的社会知识与科学知识做基础，而且要花费大量的时间和精力。面对干部工作繁忙学习时间少，有的干部文化水平低、理论素养差等问题，1939年5月 42 毛泽东在《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》中强调指出，没有工夫，这已成为不要学习理论、躲懒的根据了。共产党员不学习理论是不对的，有问题就要想法子解决，这才是共产党员的真精神。在忙的中间，想一个法子，叫作“挤”，用“挤”来对付忙。看不懂也有一个办法，叫作“钻”。延安整风运动首要的就是以“挤”“钻”的求知精神为导向，从“学习是共产党员的责任”的政治高度出发，学习、研究马克思主义基本理论，尤其是马克思主义基本理论与中国革命实际相结合的毛泽东思想。 43 延安整风精神是一种“不唯上、不唯书、只唯实”的求实精神。如何才能做到实事求是呢？延安整风中的陈云经过认真思索，得出了“不唯上、不唯书、只唯实”的结论。所谓“不唯上”，不是说上面的话不要听，而是说不要“唯上命是从”，这同六届六中全会强调的“个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央”的组织原则并不矛盾；“不唯书”，也不是说不学习马克思主义著作，不遵循马克思主义的基本原理，而是说要结合本地区本部门的具体情况，创造性地灵活运用；“只唯实”，就是一切要从实际出发。在延安整风运动中，中国 44 共产党人正是坚持“不唯上、不唯书、只唯实”的求实精神，以“眼睛向下”“做小学生”的态度，把调查研究作为学习的重要一环，作为认识问题、解决问题的前提，最终真正做到了用马克思主义这根“矢”来射中国革命实际这个“的”，用中国革命的实践经验来丰富和发展马克思主义。 延安整风精神是一种“是就是，非就非”的求真精神。延安整风运动是思想教育运动，是用来解决党内的是非问题，即在精读文件、调查研究的基础上，每个人都要深思熟虑，反省自己的工作及思想，反思自己的全部历史，“把文件中的道理当作尺码，来量一量自己……来 45 称一称自己”，从而进行恰如其分的批评和自我批评，找出改正错误的实际办法。1943年2月6日，中央党校为庆祝斯大林格勒保卫战胜利举办舞会，在会场中悬挂两条标语，其中一条就是“坚持真理，修正错误”。1945年4月，党的七大在延安召开，会场两侧悬挂着6个插着鲜红党旗的旗座，每个旗座上也写着“坚持真理，修正错误”8个大字。对于共产党人来说，在党的历史发展进程中，凡是正确的理论、纲领、路线、方针和政策以及党员干部正确的思想认识和工作作风，必然“与人民利益相一致”，凡是错误的理论、纲领、路线、方针和政策以及党员干部中存在的错误的思想认识和工作作风，必然“与人民利益相违背”。 46 延安整风精神是一种“推陈出新”的求新精神。延安整风运动的出发点和落脚点是求变、求新，求个人思想从非马克思主义的转变为马克思主义的，求工作作风从主观主义转变为实事求是，求组织工作从山头主义、宗派主义转变为五湖四海，最终实现党风的优良和事业的全新局面。求新，不是喊口号，不是装门面，而是要党员领导干部勇于担当，顺应潮流，开拓创新。1942年10月毛泽东为延安平剧院题字“推陈出新”。五年后的1947年10月转战陕北的毛泽东在看完晋剧 47 《反徐州》后，题词“与时并进”，这种一以贯之的求新思想，不仅仅是对戏曲文艺的要求，更是整个革命事业前进方向的指针。所以，在大生产运动中，改变了几千年来一家一户就是一个生产单位的个体经济，建立了相互帮助、共同劳动的初级形式的合作社；在陕甘宁边区出现了全国解放区第一个带有社会主义性质的农业合作社——苗店子合作农场。在教育事业上，不仅主张要以“打碎旧的一套”的政治勇气和理论勇气，废除封建的旧的教育制度，而且主张把马克思列宁主义 48 关于教育的思想“翻译成真正中国的言语”，“彻底地改进我们的全部教育——学校教育、社会教育和在职教育”，“发展真正与人民与实际相联系的教育，替中国的新教育真正开辟一条康庄大道”。这种求新就是要深入群众生活，充分发挥人民群众主体性和创造性，运用“集中起来，坚持下去”的领导方法，最终实现既符合人民大众的利益，又符合社会发展规律的创造。 49 [亮点赏析] 1.语言准确，含义丰富。如“这已成为不要学习理论、躲懒的根据了”中的“这”指“没有工夫”；“这才是共产党员的真精神”中的“这”指“有问题就要想法子解决”。“不唯上”是说上级不符合实际的话可以不听；“不唯书”是理论联系实际的具体表现，要求在实际工作中能创造性地灵活运用马克思主义的基本原理；“只唯实”是说一切要从实际出发。 50 2.举例论证，说服力强。从论证方法来看，主要运用举例论证来证明观点。如“在大生产运动中，改变了几千年来一家一户就是一个生产单位的个体经济，建立了相互帮助、共同劳动的初级形式的合作社”“在教育事业上，不仅主张要以‘打碎旧的一套’的政治勇气和理论勇气，废除封建的旧的教育制度，而且主张……”文章以大生产运动的合作社和教育事业的改革为例，阐述求新精神的具体要求，说服力强。 51 课时跟踪检测 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~2题。 在《改造我们的学习》中，毛泽东指出了三种情形，其中之一就是在研究历史方面：“不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”这不仅是不了解历史的表现，同样也是不尊重历史的体现，归根结底是缺乏文化自信和文化认同。 53 文化自信是对本民族历史和文化有充分肯定，并给予充分认知，深刻表达了对本民族文化的坚定信心的表现。习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。因此，要让文化成为每个人的精神滋养。然而现实条件下，出现了民族虚无主义、历史虚无主义等“文化不自信”的极端情况，这是典型的文化自卑心理在作祟。简而言之，原因归结为两点：一是缺乏对本国文化的正确认知；二是没有树立正确的文化自信。所以，只有系统、具体地研究中国历史，才能从历史中总结经验，为解决发展和改革中的现实问题提供历史借鉴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 54 1.下列各项中的冒号，和文中“原因归结为两点”后的冒号作用不相同的一项是 (　 ) A.香雪只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把铅笔盒摆在桌上。 B.他又一次感到：在我们的社会主义国家，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作。 C.我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，文华图书科学校。 D.张华上了大学，李东进了技校，我当了工人：我们都有美好的未来。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：A、B、C三项中的冒号都有提示下文的作用，与“原因归结为两点”后的冒号作用相同；D项中的冒号是总结上文的作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 56 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 解析：画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，应该是先“认知”后“肯定”；二是成分赘余，应删去“的表现”。 参考答案：文化自信是对本民族历史和文化有充分认知，并给予充分肯定，深刻表达了对本民族文化的坚定信心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)阅读下面的文字，完成3~5题。 在1961年的大调研活动中，刘少奇、邓小平、陈云等同志的调研，作为实践毛泽东关于调查研究思想的精彩篇章，都有着“蹲、亲、实、效”等鲜明特点。 蹲，就是蹲下去，__①__，深入基层了解情况。调查研究要经过相当艰苦的工作，时间太短很难全面了解情况。对此，刘少奇、邓小平、陈云等老一辈革命家都无一例外地选择了蹲点调查，集中一段时间，到基层单位去解剖“麻雀”，进而发现问题，理清思路，指导更大范围内的实践。亲，就是亲力亲为，__②__，做了解基层的“常客”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 58 唯有此，调查者才能真正做到亲眼看，亲耳听，亲自分析研究，得出结论。__③__，不官僚主义，善于听真话、听实话。调查研究不仅是工作方法，更是密切联系群众的有效途径。因此，如果没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。效，就是重实效，不为调查而调查，善于解决问题。  总之，1961年的全党大调研，用事实证明了调查研究是谋事之基、成事之道。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 59 3.下列句子中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是 (　 ) A.乡村的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。 B.团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动它，只能用起重机吊起来。 C.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 D.秋天迈着沉稳的脚步款款向我们走来，又悄无声息地走开。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：文中画横线句“集中一段时间，到基层单位去解剖‘麻雀’”使用比喻，把“蹲点调查”比作“解剖‘麻雀’”。C项，运用了比喻的修辞手法，把“东西长安街”比作“喧腾的大海”。A项，运用了排比的修辞手法，“是柔和的”“是寂静的”“是梦幻的”句式结构一致，语义连贯。B项，运用了夸张的修辞手法，“几个举重运动员都扶不动它，用起重机吊起来”，极言“团团”的沉重远超常理。D项，运用了拟人的修辞手法，用“迈着”“走来”“走开”形容秋天的来去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 61 4.仿照文中画波浪线语句的句式，在文中横线处填写恰当的内容。每处不超过8个字。 答：①__________________________________________________ ②______________________________________________________ ③______________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：本题考查学生语言表达之情境补写以及仿写的能力。根据画波浪线部分的句式，可知第①处要与“不为调查而调查”句式相仿，且要与“蹲”以及“深入基层了解情况”的意思相关，即“不走马观花”；第②处同样要与“不为调查而调查”句式相仿，且要与“亲力亲为”意思相关，即“不假手于人”；第③处要与“效，就是重实效”句式相仿，且要根据“都有着‘蹲、亲、实、效’等鲜明特点”以及“不官僚主义，善于听真话、听实话”等确定所要填写的内容，即“实，就是作风实”。 参考答案：①不走马观花　②不假手于人　③实，就是作风实 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.请结合该语段的论证结构特点概括其主要内容，不超过60个字。 解析：本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。第一段只有一句话，点明刘少奇、邓小平、陈云等同志的调研都有“蹲、亲、实、效”等鲜明特点。第二段共九句话，分别阐释了四个特点的内涵及意义，前三句是说“蹲”，四、五句是说“亲”，六、七、八句是说“实”，九句是说“效”。第三段只有一句话，以“总之”做了整体上的总结。由此可知，语段采用总分总的结构模式，论证刘少奇、邓小平、陈云等同志的调研都有“蹲、亲、实、效”等特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 参考答案：语段采用总分总的结构，论证了刘少奇、邓小平、陈云等同志在1961年全党大调研中的实践具有“蹲、亲、实、效”等鲜明特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 65 二、信息性文本阅读 阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： “没有调查，没有发言权。”这是一句耳熟能详的话，这句话出自伟大的革命导师毛泽东同志，也是经过实践检验了的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 66 调查研究是“找题”的路径。发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度、彻底程度。发展与问题是相伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动了发展。因此，当我们没有发现问题的时候，不能说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 67 调查研究是“解题”的办法。党的各级干部在工作中，必须努力寻找“解题”的办法，重点是提高“解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政治理论、社会知识、专业技能的学习，让自己在不断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增强的“八项执政本领”。比如，当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导干部都要向脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫困户的帮扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力，没有深入的调查研究是绝难做到的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 68 调查研究是各级干部的一项“基本功”，是领导力的重要体现。各级干部要发扬调查研究的优良传统，看问题、做决策前都要搞一搞调研，广泛听取各个方面的声音，让自己对事物的判断更加清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调查研究中不断探索方法、创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力的体现。 (摘编自舒维春《调查研究是治理之道》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 69 材料二： 在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全党大兴调查研究之风。”“推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响。毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中也告诉我们一个道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都充分表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 70 然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场，等等。这些都让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，甚至成为个别领导干部“作秀”的“盆景”，不仅给调查研究“抹了黑”，也难免让群众鄙夷。 正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门来说，调查研究是“家常便饭”，是高效率、高质量推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 71 说调查研究开展的好坏直接关乎工作的成败，在此过程中，组工干部应把握好针对性、实效性、严谨性。 调查研究要突出针对性。若射之有的也，的必先立。调查研究的目的就是要真实准确掌握基层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划路径。因此，开展调查研究之前必须厘清具体调查内容、调查方式，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，尽可能地把调查研究各项工作想细想透，这样才能事半功倍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 72 调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应分为两个阶段，即“调查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖，要“听见”还要“看见”，要“身入”更要“心入”；研究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查”和“研究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味地呈现出来，不能藏着掖着。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 73 调查研究要突出严谨性。毛泽东曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”调查研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好民意、挖掘到实情。因此，开展调查研究时从始至终都要高标准、高质量，不能打半点折扣，坚决不能高高在上、官味十足，要用行动消除距离，用脚步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举措，取得实实在在的成效。 (摘编自李金见《调查研究要讲究“三个性”》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 74 材料三： 究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研究具有什么特征？对于这些问题，许多人并不是很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时，有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是好的，但是这种调查研究得来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误导决策？比如，有的在几万人的总体中，仅仅调查十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 75 的却是有关一般总体的结论；有的把表面上存在差别而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据；还有的在调查中对调查对象提出一些很难回答，甚至完全无法回答的问题等。 老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 76 深入基层、深入群众的实地调查研究。党政领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情况，解决实际问题。 当前中国已经进入新时代，国家在取得举世瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中的问题，比如均衡发展问题、创新创业问题、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 77 精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问题、环境治理问题等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供了多样化的研究对象和广阔的实践平台……但是，有时候通信工具发达了，离群众却远了；科技手段先进了，了解群众的真实诉求却难了。当前的调查研究，还不能紧跟理论研究的步伐，还不能为党的决策提供有效的支撑，这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上，做一些新的探索和尝试。 (摘编自廉思《如何有效开展调查研究》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 78 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A.有发展就有问题，有问题就需要解决问题，而调查研究就是找到问题、解决问题的途径和办法。 B.只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性，调查研究工作才可能做得更好。 C.那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查。 D.要想解决好均衡发展、收入分配、环境治理等诸多问题，需要我们在调查研究上下功夫。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：C项，“那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查”说法错误。材料三第一段中只是说“有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做”“只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论”，可见“立足于少数样本或极端样本的调查”和“凭借感性认识和工作热情进行的调查”之间没有包含关系，不能说立足于少数样本或极端样本的调查“属于”凭借感性认识和工作热情进行的调查。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 80 7.根据三则材料，下列说法正确的一项是 (　 ) A.对于问题的解决，人只在快慢程度、彻底程度上产生影响，因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移。 B.只要能把那些走马观花等的“作秀”式调查习气戒除掉，领导干部们就可练就调查研究的“基本功”。 C.党政领导干部和学者学生们应该深入基层，进行科学调查，认真研究并精确判断，在此基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措。 D.三则材料在阐明“调查”与“研究”的关系的同时，都或多或少地谈到了调查研究的具体策略。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：A项，“因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移”强加因果。材料一说的是“发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度、彻底程度”。B项，“只要……就……”说法过于绝对。材料二中只是说“蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场”等“作秀式”调查习气，“让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为‘食之无味，弃之可惜’的‘鸡肋’，甚至成为个别领导干部‘作秀’的‘盆景’，不仅给调查研究‘抹了黑’，也难免让 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 82 群众鄙夷”，并不能说只要戒除掉这些习气，就可练就“基本功”。D项，“都或多或少地谈到了调查研究的具体策略”说法错误。材料一谈的是调查研究的现实意义即“‘找题’的路径”“‘解题’的办法”“各级干部的一项‘基本功’，是领导力的重要体现”，并没有谈及调查研究的具体策略。只有材料二比较清晰地探讨了“调查”与“研究”的关系问题，即“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”。材料三肯定了老一辈革命家的调查研究成果，指出了当前调查研究的不足之处。因此，材料一和材料三都没有谈到调查研究的具体策略。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 83 8.下列各项，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是 (　 ) A.言过其实，不可大用。 B.求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 C.观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 D.要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：材料二的观点是调查研究“应把握好针对性、实效性、严谨性”。A项，“言过其实，不可大用”的意思是“言语虚浮夸张，超出实际情况或自身实际能力，这样的人不能委以重任”。这句话是强调用人的原则，不能支撑材料二的观点。B项，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”的意思是“要想让树木长得高大，一定要稳固它的根基；要想让河水流得更远，一定要疏通它的源头”。这句话强调根基与源头对事物发展的重要性，不能支撑材料二的观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 85 C项，“观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身”的意思是“用明亮的镜子照自己，污垢斑渍就不会留在身上；倾听坦率正直的批评，使错误行为得到纠正，就不会使自己受影响”。这句话强调了自我反思、自我反省以及善于听取别人意见的重要性，不能支撑材料二的观点。D项，“要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧”是说要实事求是，要把实际情况原汁原味地呈现出来。可以用来证明调查研究要突出实效性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 86 9.材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析。 解析：材料二的论证结构相对清晰，主要按照常规的三段式结构行文，即“提出问题—分析问题—解决问题”。材料先在开头指出毛泽东同志与习近平总书记的观点，提出“调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风”的观点；然后结合调查研究的现实从反面分析“为什么应该重视调查研究”；接着从三个角度阐释调查研究工作的具体方法，且作者是采用分论点并列式结构展开论证的，思路清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 参考答案：①结构上严格按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路行文，结构严谨、思路清晰；②在针对现状提出解决问题的办法时，采用分论点并列式结构，有的放矢、一目了然。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 88 10.要想真正做好调查研究工作，需要注意哪些问题？请结合三则材料简要概括。 解析：根据材料一中“调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基”和材料二中“高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响”可知，要明确调查研究的目的。根据材料二中“不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻蜓点水、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 走马观花……走走过场”可知，还要戒除一些不良习气，端正调查研究的态度。根据材料二中说调查研究“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”可知，调查研究应该注意三个“性”。根据材料三中“老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用”可知，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告。根据材料三中“不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际、深入基层、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 90 深入群众的实地调查研究”“应当走出书斋，深入基层，在实际生活中‘望闻问切’，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措”可知，要善于联系实际，要立足于现实进行调查研究，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。 参考答案：①不仅要明确调查研究的目的，还要端正调查研究的态度；②注重调查研究的针对性、实效性与严谨性，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告；③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 92 $