第三单元 第11课 篇目(一) 过秦论-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕《过秦论》展开，涵盖文言知识、论证方法及作者思想。以秦朝兴衰对比导入，通过李白诗句及历史背景设问，搭建“历史背景—文本解析—思想探究”的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，助读资料呈现贾谊生平与时代背景，语言建构系统梳理通假字、词类活用等，文本赏析通过对比论证表格深化逻辑思维。学生可夯实文言基础、提升思辨能力，教师能依托检测题与拓展阅读高效开展教学。

秦朝是中国历史上第一个大一统的封建国家。秦朝是强盛的，李白说“秦王扫六合，虎视何雄哉”。秦朝统一天下时，势不可挡，所向披靡。然而，它却是一个短命的王朝，它治理天下时，天怒人怨。为什么统一天下时秦王朝势不可挡，而治理天下时却天怒人怨呢？贾谊的《过秦论》给了一个非常有见解的阐释。 导读 1 篇目（一）过秦论 第11课 2 学习任务 1.辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用现象等，掌握重要的文言知识。 2.学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。 3.了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 4 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 5 一、作者简介 贾谊 (前200—前168)，西汉杰出的政论家和文学家。少时即以博学能文而闻名，二十余岁被召为博士，曾做太中大夫。他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，因此遭到一些贵族和大臣的打击，被贬为长沙王太傅，后为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他忧伤哭泣抑郁而亡，年仅33岁。贾谊的文章气势雄伟畅达，政论散文有《过秦论》、《陈政事疏》(也称《治安策》)、《论积贮疏》等。 助读资料 6 [人物颂歌] 西汉初年，朝廷奉行“黄老之学”，与民休息、无为而治。经过数代人的努力，出现了历史上第一个盛世：文景之治。 然而，在这样一个时代，也埋没了不少才华横溢的能臣。因为时代的局限，这些人难以展翅高飞，不得不抱恨而终。 其中，最令人扼腕叹息的，非贾谊莫属。唐人王勃在《滕王阁序》中曾经慨叹：时运不齐，命途多舛……屈贾谊于长沙，非无圣主。而另一位诗人李商隐则直接批评汉文帝：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 这位才华横溢的贤臣，只能怪自己生错了时代。直到汉武帝时，他的种种理论和措施才开始熠熠生辉，成为国家的指导思想和国策。汉武帝用之，成就了千古美名；汉王朝用之，奠定了百年基业。 7 二、写作背景 贾谊所处的时代，正是西汉所谓的“太平盛世”时期，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦朝灭亡的历史教训中认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑，写下《过秦论》，明为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦朝为鉴，施行仁政，改革政治，缓和矛盾，避免爆发社会危机。 8 破译重点字词（在括号内译出加点词的意思） 文意疏通 答案：①固：险固的地势　 ②固：牢固地　 ③窥：窥视　 ④席：像席子一样　 ⑤包：像包裹一样　 ⑥囊：像口袋一样　 ⑦务：致力，从事　 ⑧具：器械，武器　 ⑨斗：使……争斗　 ⑩拱手：两手合抱，形容毫不费力 9 ⑪没：同“殁”，死　 ⑫蒙：继承　 ⑬因：沿袭　 ⑭举：攻取　 ⑮膏腴：肥沃　 ⑯弱：使……弱，削弱　 ⑰爱：吝惜　 ⑱致：招致，招引　 ⑲相与：互相援助　 ⑳贤：贤人　 离：离散　 之属：这一类人 10 之徒：这一类人　 之伦：这一类人　 制：统领、统率　 叩：攻打 　 延：迎击　 亡：丢失　 遗：丢失　 镞：箭头　 费：损耗　 弊：弱点　 亡：逃走的人　 北：败逃，这里指败逃的军队 因：凭借 11 奋：振兴　 烈：功业　 振：举起　 策：马鞭子　 御：驾驭、统治　 亡：使……灭亡 履：登上　 至尊：至高无上的地位，指帝位 制：控制　 六合：天地四方 鞭笞：奴役 以为：把……作为　 委：托付　 却：使……退却　 怨：仇恨 12 言：言论，这里指著作　 愚：使……愚昧　 黔首：秦朝对百姓的称呼　 隳：毁坏　 名城：高大的城墙　 弱：使……衰弱　 践：踏　 因：凭借　 池：护城河　 信：可靠　 精：精锐　 谁何：盘诘查问　 金城：坚固的城池　 帝王：称帝称王 13 殊俗：不同的风俗，指边远的地方　 瓮：用瓮做　 牖：窗户　 绳：用草绳系　 枢：门扇开关的枢轴　 中人：平常的人　 蹑足：置身，参与　 行伍：军队　 倔起：兴起　 阡陌：田野　 将：率领　 揭：举　 云：像云一样　 响：像回声一样 赢：担负　 景：同“影”，像影子一样　 14 小弱：缩小变弱　 自若：意思是像是原来的样子 铦：锋利 抗：匹敌，相当　 道：方法　 乡时：先前。乡，同“向”　 试使：假使　 度：比量、计算　 絜：衡量　 15 同年而语：相提并论　 致：获得　 万乘：兵车万辆。表示军事力量强大　 序：安置使有序　 朝：使……朝见　 作难：起事　 七庙：古代天子的宗庙 16 二、理解重点语句（在横线上填名句） 1. 《过秦论》中，“________________， ___________”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。 2.在《过秦论》中，秦国“_________，_______________”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了西河之外的土地。 3.在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国，“___________________”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“____________ ” ，最终“从散约败” 。 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地 不爱珍器重宝肥饶之地 内立法度 逡巡而不敢进 外连衡而斗诸侯 17 4.《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子是“_____________， _______________” 。 5.《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中的“_______________ ， ______________”与此句表达的意思相同。 6.《过秦论》中，直接点明秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下百姓的句子是“_________________ ”，直接指出秦朝灭亡的原因的句子是“ _______________________ ” 。 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 振长策而御宇内 奋六世之余烈 仁义不施而攻守之势异也 执敲扑而鞭笞天下 18 7.《过秦论》中，举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子是“_________________________，_______________” 。 8.《过秦论》中的“___________________ ，_________________”表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震慑了国内的勇士。 9.《过秦论》中的“___________________，_____________________”表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。 良将劲弩守要害之处 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 信臣精卒陈利兵而谁何 士不敢弯弓而报怨 胡人不敢南下而牧马 却匈奴七百余里 19 10.《过秦论》中，描写秦始皇焚书坑儒的句子是“ ___________，_________”。 11.《过秦论》中，交代陈胜起义时装备简陋的句子是“_________，_________”。 12.《过秦论》中，运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子是“______________，___________”。 13.《过秦论》中，描写秦朝灭亡过程的句子是“ _________________，_________”。 天下云集响应 斩木为兵 赢粮而景从 揭竿为旗 一夫作难而七庙隳 身死人手 焚百家之言 以愚黔首 20 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 21 一、明辨通假 1.合从缔交　　　　 “____”同“____” 2.孝公既没 “____”同“____”， _____________ 3.赢粮而景从 “____”同“____”， _____________ 4.锄櫌棘矜 “____”同“____”， ________________ 5.非及乡时之士也 “____”同“____” 6.百有余年矣 “____”同“____” 没 从 纵 殁 死 景 影 像影子一样 櫌 耰 碎土平田用的农具 有 乡 向 又 22 二、语境辨义 1.固 名词，险固的地势 副词，牢固地，牢牢地 名词，坚固的屏障 形容词，顽固 23 2.制 动词，统领、统率 动词，控制，制服 动词，控制，统治 名词，规模 24 3.兵 名词，军队 名词，兵器 名词，军事，战争 名词，士兵 25 4.亡 动词，丢失，丢掉 名词，逃走的人 动词，使……灭亡 动词，同“无”，没有 动词，逃跑 26 5.度 名词，规章、制度 动词，比量、计算 动词，越过 27 6.以 连词，来 介词，凭借 连词，因为 介词，用 28 7.因 介词，凭借 动词，沿袭 介词，凭借 介词，凭借，依靠 介词，趁机 29 8.而 连词，表并列 连词，表目的 连词，表修饰 连词，表顺承 连词，表递进 连词，表因果，因而 30 三、词类活用（指出活用类型并解释） 词作动词，登上 名词作动词，当帝王 名词作动词，率领 名词的使动用法，使……排次序，安置使有序 名词作状语，表示动作行为的状态，像席子一样 名词作状语，表示动作行为的状态，像包裹一样 名词作状语，表示动作行为的状态，像口袋一样 31 方位名词作状语，对内 方位名词作状语，对外 动词的使动用法，使……漂浮 动词的使动用法，使……朝见 形容词的使动用法，使……弱，削弱 形容词作名词，险固的地势 动词的使动用法，使……灭亡 32 形容词的使动用法，使……愚昧 形容词的使动用法，使……弯 使动用法，使……退却 名词作状语，像云一样 名词作状语，像回声一样 名词作状语，像影子一样 名词作状语，在北边 形容词作动词，缩小 形容词作动词，变弱 33 四、古今异义（在横线上释解古义） 把……作为 平常的人 崤山以东，代指东方诸国 34 指诸侯封地和大夫封地 用来招引 35 五 、文言句式（分析句式特色并翻译） 1.判断句 (1)子孙帝王万世之业也。(“……也”表判断) 翻译：_______________________________________ (2)仁义不施而攻守之势异也。(“……也”表判断) 翻译：_______________________________________ 正是子孙称帝称王的万代基业。 不施行仁义，攻和守的形势就不同了。 36 2.被动句 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ (“七庙隳”为语意表被动；“为天下笑者”“为”表被动) 翻译：_________________________________________________ _________________________________________________ 3.定语后置句 铸以为金人十二，以弱天下之民。 (“金人”的定语“十二”后置，正常语序为“铸以为十二金人”) 翻译：__________________________________________________ 熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓(的反抗力量)。 (可是)一个戍卒起事，秦王朝就被灭掉了，(秦王子婴)自己也死在人家的手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？ 37 4. 状语后置句 (1)余威震于殊俗。(状语“于殊俗”置于中心词“震”之后) 翻译：____________________________________________________ (2)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。 (状语“于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君” 置于中心词“尊”之后) 翻译：____________________________________________________ ____________________________________________________ (秦始皇的)余威在边远的地方还很有震慑力。 陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。 38 5.省略句 (1)南取百越之地，以为桂林、象郡。(“以为”应为“以之为”) 翻译：__________________________________________________ (2)百越之君，俯首系颈，委命下吏。(“委命”后面省略介词“于”) 翻译：__________________________________________________ __________________________________________________ (3)蹑足行伍之间。(“蹑足”后省略介词“于”) 翻译：__________________________________________________ 向南夺取百越地区，把它设置为桂林郡和象郡。 百越的君主，低着头，颈上系绳投降，把自己的性命交给狱官。 (陈涉)置身于戍卒队伍中。 39 六、文学文化常识 (一)文体知识 论 论是一种论文文体，《韵术》曰：“论者，议也。”《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。如《六国论》《过秦论》等。” 40 (二)文化常识 1.六合：天地四方，即上、下、东、南、西、北。 2.八荒：东、东南、南、西南、西、西北、北、东北八个方向。荒为荒远之地。八荒指远离中原的地方。 3.九州：古代分天下为九州，即兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。 4.山东：崤山以东。 5.江南：泛指长江以南。 6.江左：长江以东。 7.江表：长江以外，指江南。 8.河北、河南：泛指中原之地，即黄河流域一带。 41 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 42 （一）理清文脉架构 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 文本整体把握 参考答案： ①五代强国力　 ②陈涉起义　 ③九国 43 （二）内容理解分析 1.下列对第1段相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.首句“君臣固守以窥周室”是说秦孝公在摄政之初仍“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中窥伺，后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”(据崤函之固，拥雍州之地)和“人和”(君臣固守)的条件。 B.“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，实际上用一个“并吞”就能把意思表述明白，所以文意不够简洁。 √ 44 C.本段用排比手法描写秦孝公意图吞并六国，独占天下，突出了秦孝公的野心以及对各诸侯国虎视眈眈的情态。同时也为后文写秦孝公之后历代秦君的赫赫功业张本，与后文秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比。 D.本段先写秦国的地理位置及野心，再写在商鞅辅佐下，秦国制定了富国强兵的政策，并借此达到了扩充疆域的目的。 解析：B项，虽然用一个“并吞”就能把意思表述明白，但这样却使文章没有了气势。 45 2.下列对第2段相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.秦孝公去世以后，秦惠文王、武王、昭襄王等人对内继承先辈的旧业并沿袭前人留下的政策；对外向四方扩张领土。由此可见，这时期秦国的势力在进一步扩张并走向强大。 B.诸侯国恐慌害怕，会盟谋划反秦。他们不惜钱财、土地招揽人才，集结上百万的军队，在精锐将帅的带领下攻打秦国，结果是“从散约败，争割地而赂秦”。 46 C.以九国之小突出强秦之不可战胜，以六国不堪一击突出秦国取胜之易。这是为下文蓄势，表明由秦来统一天下已成定局。 D.秦国击溃九国之师后，其席卷天下之势已完全形成。若非秦孝文王、庄襄王“享国之日浅”，那么一统天下的宏图很可能在秦始皇之前就得以实现。 √ 解析：　C项，“以九国之小突出强秦之不可战胜”错，本段是以九国地大师众、来势凶猛来凸显强秦之不可战胜。 47 3.下列对第3段相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.秦始皇继承并发展了六代祖先遗留下来的基业，不仅消灭了各诸侯国，还吞并了西周和东周，然后拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。 B.秦始皇用武力统一六国以后，国力空前强盛，在政治、文化、刑法、防卫上采取了一系列愚民、弱民、防民之策，秦王朝从此由攻势转入守势。 √ 48 C.作者肯定了秦始皇创建史无前例的大帝国的功业，但也充分揭露了秦始皇的暴虐无道。 D.上文写秦日益强大，为秦统一天下奠定了基础，本段写秦统一天下后采取的措施，说明秦已从攻势转为守势；正因为秦采取的措施不当，才导致秦迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。 解析：A项，“拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓”错，这里指用残酷的刑罚来奴役天下的百姓。 49 4.下列对第4段内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.开头写始皇余威，承上文先扬一笔，为下文形势蓄势，暗示民心不服，人人自危。 B.陈涉出身微贱，没有社会地位，才能平凡，也不富有，没有锋利的武器，起义人数不多。 C.秦人能打败九国“百万之师”，却不敌陈涉“数百之众”，发人深省。 D.陈涉起义，天下响应，这也是针对秦朝“仁义不施”写的，而秦朝的灭亡是山东的英雄豪杰一齐起事的效果。 √ 解析：D项，“山东”在本文中是“崤山以东”的意思。 50 5.下列对第5段相关内容的解说，正确的一项是 (　 ) A.本段开头说秦朝的灭亡并非由于力量的弱小。因为当时雍州的险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的。 B.九国之师拥有大批谋士、精良的武器和训练有素的士兵，却无法战胜秦国，而一群斩木为兵的农民军队却战胜了秦国，这说明九国之师不团结而农民军队团结。 C.作者在本段进行了三方面力量的对比：秦国与九国实力的对比，秦立国前后自身实力的对比，陈涉之众与九国实力的对比。 D.作者以弱小的陈涉推翻了强大的秦朝为例，指出秦朝灭亡的根本原因是失去了民心，这就很自然地得出了中心论点。由此可知，贾谊的目的就是启示当代的君主要“施仁政，行仁政”。 √ 51 解析：A项，“当时雍州的险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的”错误，应是“当时雍州的地势，崤山、函谷关的险固和原来是一样的”。B项，“这说明九国之师不团结而农民军队团结”错误，应是“这说明秦的暴虐无道已使它失去天下之民”。C项，“进行了三方面力量的对比”错误，本段中没有涉及“秦国与九国实力的对比”。 52 任务(一)　理解文章的内容 [明确任务]　本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，说明秦朝灭亡的重要原因，达到了过秦规汉的目的。 核心任务达成 53 [任务落实] 1.在秦国强大的同时，各诸侯国采用了什么方法来“弱秦”？ 参考答案：①招纳天下贤才，订立合纵盟约，结成联盟； ②具有政治影响力和远见的领导人聚合九国力量，一致对秦。 54 2.秦始皇统一六国后由攻转守，就其国内来说，他的守策分几步？ 参考答案：他的守策分为三步。第一步，实行愚民政策，“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”。第二步，想尽一切办法削弱人民的反抗力量，“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝”。第三步，“践华为城，因河为池”，然后派“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。 55 3.作者写陈涉起义一事突出了什么内容？有什么目的？ 参考答案：突出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱少，武器简陋。而这些内容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，秦王朝转瞬灭亡。这些内容是明显地针对“仁义不施”写的，为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的提出作了铺垫。 56 4.这篇史论的中心论点是什么？强秦的速亡给后人的启示是什么？ 参考答案：本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”，结果导致亡国。 启示：治国安邦，施行仁政。 57 任务(二)　赏析文章的表达技巧 [明确任务]　作为赋文，贾谊通篇都采用了铺陈和夸张手法，文章气势自然充沛，让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人；全篇又对比到底，说理更有分量。 58 [任务落实] 5.《过秦论》中为什么写九国“合从缔交”“会盟而谋弱秦”时的地广人众？这种铺陈渲染有什么作用？ 参考答案：《过秦论》对秦国以外的其他九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力进行了极为铺张的叙述。作者铺叙九国的“强大”是为写秦国之强张本。九国这样人多势众，却被秦国轻而易举地彻底击败，更能显出秦国的强大。 59 6.本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。 参考答案： 对比内容 对比作用 秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比 几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心论点：仁义不施而攻守之势异也 秦与九国的对比 秦与陈涉的对比 陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等的对比) 60 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 61 阅读导引：曾写作《过秦论》想跻身大汉政治高层的贾谊，却被贬于湘江之滨。不幸的遭遇使他心灵蒙尘，但却让他的才情愈发横溢出众，使得原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴。贾谊同被贬于湖湘的屈原等文人，就像生生不息的湘江水一样，共同推动了湖湘地域文化的发展，使湖湘地域文化更加丰富。 62 遥望贾谊 彭晓玲 我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭。 63 贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地的长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一震？初冬时节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那些古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。 当然，贾谊的才华在千年之后，依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士(官职)，是当朝最年轻的博士。每逢汉文帝下令让博士们讨论政事，贾谊的回答往往最有见地。文帝自是很赏识他。 64 文帝之时，依旧沿用刘邦时期的“与民休息”“无为而治”。贾谊却站了出来，慷慨地陈述自己的政见，他认为汉朝从开国到文帝时，已经二十多年，天下太平，正是该改立法、易服色、定制度、振礼乐的时候了。 如此却惹得了几乎所有大臣的不满。此时，文帝再看重他，也不可能因他一个人而得罪一群人，于是派他去做长沙王的太傅，而长沙其时为南蛮之地。 贾谊不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊怀着忧郁之情缓缓南下，当他来到湘江之边， 65 屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。100年前，忠洁不阿的屈原受谗被流放该地，如今自己也遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相似。贾谊触景生情，感慨万分，他特地跑到屈原投江的地方吊祭，并将《吊屈原赋》抄在纸上，投入滔滔的江水之中，让被怀念的人能够感受到生者的温情：天下九州都会有施展抱负的地方，又何必仅苟怀这一个都城？凤凰在千仞之上飞翔，选择有道德生辉的地方落下，如见到苛细的小人、险恶的征兆，就重击翅膀离去。他将自己心中的愤慨不平与屈原的忧愁幽思融汇在一起。不过，此时的贾谊并没有一蹶不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。 66 贾谊对长沙并没有好印象，他曾经说过，他将居住在溽湿的长沙，或许因此而不能长寿，但仍不愿如屈原般选择自尽……然而，曾经唯我独尊，如今却猛然跌到深深的尘埃里。于是，他每天面对着滚滚流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力，这或许比彻底的死心更让人难熬吧。 贾谊依据道家关于一切事物都处于对立状态中反复变化的观点，对祸福、生死做了极其通达的评述，企图以此来求得自己精神上的解脱。“祸兮福所倚，福兮祸所伏；忧喜聚门兮，吉凶同域。”人们通过这些豁达的辞语，却依然感觉到在贾谊旷达的精神世界中，其实还隐忍着深沉的悲哀！ 67 也许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，尔后站在寂然无声的庭院里，我不停地眺望历史的深处，贾谊孤独的背影是如此触目惊心。 至他服侍的主人梁怀王坠马而死时，贾谊积攒了那么多年的泪水终于滚滚而下。可以想见，他所有的不得志早已化为内心的无边愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦——此刻他其实已然勘破自己的命运；死是必然的归宿，只不过是以什么方式。 那么，与其说贾谊悲伤梁王，不如说他在哀叹自己的命运。 68 辗转于贾太傅祠，我依然不明白，继屈原、贾谊之后被流放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，被不幸遮蔽了心灵，比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等。他们因为精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地时心境郁闷，他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，添上了深切的悲观与忧郁。 但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，生生不息。 (有删改) 69 [亮点赏析] 1.结构严谨。本文写了作者在贾太傅祠的所见所感，联想丰富，结构严谨，抒写了失落文人的悲剧人生。 2.巧用铺垫。作者在文中写贾谊少年得志，突出他的才华，是为下文写他受到排挤被贬长沙作铺垫。 3.善用类比。文章写贾谊，而多处提到屈原，把贾谊和屈原进行类比，突出贾谊的崇高人格和不幸人生。 70 课时跟踪检测 71 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、文言基础落实 1.下列各项中，不含通假字的一项是 (　 ) A.约从离衡 B.执敲扑而鞭笞天下 C.非及乡时之士也 D.赢粮而景从 解析：A项，“从”同“纵”；C项，“乡”同“向”；D项，“景”同“影”。 √ 16 15 17 18 2.下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) √ 解析：两句中的“兵”字含义不同，前者是“军队”的意思，后者是“兵器”的意思。A项，都是“使……退却”；C项，险固的地势/坚决地；D项，继承/遭受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 3.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是 (　 ) √ 解析：A项，“而”都是连词，表顺承。B项，“之”，①助词，的；②代词，指兵器。C项，“于”，①介词，引出动作对象；②介词，表比较。D项，“以”，①连词，用来；②介词，把。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 4.下列各句中的加点词语，古今意义完全相同的一项是 (　 ) 解析：A项，恐惧：古今意义都是“害怕”。B项，古义：在这种情况下。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。C项，古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。D项，古义：平常的人。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 5.对下列各句中加点词的词类活用的归类，正确的一项是 (　 ) A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧ C.①②⑤⑥/③/④⑦/⑧ D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 解析：①席、包：名词作状语，译为“像席子一样”“像包裹一样”。②云、响：名词作状语，译为“像云一样”“像回声一样”。③斗：动词的使动用法，译为“使……争斗”。④弱：形容词的使动用法，译为“使……弱”。⑤景：同“影”，名词作状语，译为“像影子一样”。⑥南、西：名词作状语，译为“向南”“向西”。⑦愚：形容词的使动用法，译为“使……愚昧”。⑧帝王：名词作动词，译为“当帝王”。 18 6.下列句子中，句式特点和例句相同的一项是 (　 ) 例句：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 A.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 B.谪戍之众，非抗于九国之师也 C.身死人手，为天下笑者，何也 D.铸以为金人十二 解析：A项和例句都是判断句。B项，介宾结构后置句，“于九国之师”后置；C项，被动句，“为”表被动；D项，定语后置句，应为“十二金人”。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 7.下列有关课文文化常识的解说，不正确的一项是 (　 ) A.“百越”，古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。 B.“黔首”，秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称。“氓隶”是指下层百姓。 C.“万乘”，古时指天子。周制规定，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘，故称天子为“万乘”。 D.“七庙”，古代诸侯的宗庙。“七庙隳”，是国家灭亡的意思。庙制规定，等级不同，所拥有的宗庙数量也不同，以此区分亲疏贵贱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 解析： “七庙”是古代天子的宗庙。 √ 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 8.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：(1)好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 (2)率领几百人的队伍，掉转头来进攻秦国；砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，像回声一样应和他，许多人都背着粮食，像影子一样跟随着。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中，秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是“______________，______________” “乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。  (2)《过秦论》中，最能体现诸侯各国“合纵”政策失败的句子是“______________，______________” 。  18 答案： (1)南取百越之地　以为桂林、象郡 (2)于是从散约败　争割地而赂秦 (3)履至尊而制六合　执敲扑而鞭笞天下 (3)《过秦论》中，写秦始皇统一天下，凸显他政治上功业的句子是“________________ ，______________” 。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 二、文言文精读双练 阅读下面的文言文，完成10~18题。 文本一： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 [原生态题组] 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 古之贤人A皆负B可致之才C而卒不能行D其万一者E未必F皆其时君之罪 字母：__________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 答案：ACE 解析：句意：古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是当时君王的过错。“古之贤人皆负可致之才”为判断句，在主语“古之贤人”后断开，起突出强调作用；“而”有转折之意，其前断开；“……者”指“……的原因”，其后要断开，综上应在A、C、E三处断开。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.愚，自称，谦称自己不聪明，与《过秦论》中“以愚黔首”的“愚”意思和用法不同。 B.不豫，有“泛称尊长有疾”“不高兴”“不事先预备”等意思，文中指孟子身体有疾。 C.廊庙，廊指厅堂周围的屋，庙指供祭祖宗神位的地方，廊庙指殿下屋和太庙，代指朝廷。 D.抑，在文中是抵制的意思，与《隆中对》中“非惟天时，抑亦人谋也”的“抑”意思不同。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 解析：“文中指孟子身体有疾”错误，“夫子何为不豫”大意是“先生为什么不高兴”，“不豫”指“不高兴”。A项，“以愚黔首”的“愚”意为“使……愚钝”；D项，“非惟天时，抑亦人谋也”的“抑”表递进，意为“而且”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　 ) A.苏轼肯定贾谊是辅佐帝王的人才，并认为如果按照贾谊的主张治国，可以建立近似于夏商周三代的功业。 B.孔子努力地争取国君的重用，曾先后派弟子去楚国表明心意。只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助。 C.绛侯、灌婴是汉高祖的旧部，又辅佐文帝巩固政权，苏轼认为他们与汉文帝之间的感情超越了父子兄弟之情。 D.班固说贾谊是命里寿短才去世的，欧阳修不认同这种说法，他认为贾谊是因为怀志不遇忧伤抑郁而意外早死。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 解析：“苏轼认为他们与汉文帝之间的感情超越了父子兄弟之情”有误，原文表述为“此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉”，意思是：他们这种君臣之间的深厚情分，难道只有父子兄弟之间才能有吗？没有“超越”之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：(1)(他)将到楚国时，先派冉有前往，再派子夏去(以表明自己的意向)。君子要想得到国君的重用，就是这样辛勤努力。 (2)谋略有一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 14.根据苏轼和欧阳修对贾谊的评论，你认为贾谊不受重用的原因有哪些？ 解析：在材料中找到相关段落进行分析。苏轼认为“贾生，王者之佐，而不能自用其才也”，即他不能使自己施展才能。他是从贾谊自身的角度来分析的，由“君子之欲得其君，如此其勤也……君子之不忍弃其君，如此其厚也……君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也”可知，他认为贾谊一遭受挫折便放弃努力，对君主不殷勤，与君主的情谊不 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 深厚，也没有为施展自己的才华而倍加努力；“贾生志大而量小，才有余而识不足也”更是直接点出贾谊本身的问题，这是主观上的原因。欧阳修则是从汉文帝的角度来分析，认为“奈何俯抑佐王之略，远致诸侯之间”“班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。且谊以失志忧伤而横夭”“岂日天年乎”，由此可见，他认为是文帝远离贤才，不重用贾谊，这是客观上的原因。 参考答案：主观上：①贾谊不能做到努力去获得君王的重用，做到不弃其君，且爱其身；②志大而量小，才有余而识不足。 客观上：汉文帝不能用才，疏远贤才。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 [精读发掘题组] 15.对下列句子中加　词的解释，有误的一项是 (　 ) 解析：爱：爱惜。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 解析：都是连词，表转折。A项，前者为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；后者为代词，代指天子玺。B项，前者为加强揣测语气的副词；后者为代词，代指贾谊。D项，前者为连词，表目的；后者为介词，因为。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 17.下列各句中，句式与例句相同的一项是 (　 ) 例句：一夫作难而七庙隳 A.犹且以不用死 B.而吾何为不豫 C.然后知天下果不足与有为 D.是亦不善处穷者也 解析：A项与例句都是被动句；B项为宾语前置句；C项为省略句；D项为判断句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 √ 18 18.把文中画双横线的句子翻译成现代汉语。 (1)然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)且以谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：(1)既然这样，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？ (2)并且按照贾谊所说的(主张)，孝文帝只要稍微运用一下，(达到的效果)就能与周成王、周康王的功德媲美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 参考译文： 材料一： 人要有才能并不难，要使自己的才能施展出来实在不容易。可惜啊，贾谊虽然足以做帝王的辅佐之臣，却未能施展自己的才能。 君子要想达成长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是当时君王的过错，也有可能是他们自己造成的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 我看贾谊的言论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能被任用而郁郁死去，既然这样，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。(他)将到楚国时，先派冉有前往，再派子夏去(以表明自己的意向)。君子要想得到国君的重用，就是这样辛勤努力。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上(治国平天下的人才)，除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！ 周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 君臣遇合的深厚情分，难道只有父子兄弟之间才能有吗？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就完全抛弃旧有的规章制度，采用他的新主张，也太困难了。作为贾谊这样的人，应该向上取得皇帝的信任，向下取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就可以按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪不宁，表露出退隐的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 思想。此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋略有一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足啊！ 材料二： 并且按照贾谊所说的(主张)，孝文帝只要稍微运用一下，(达到的效果)就能与周成王、周康王的功德媲美。况且坐在朝廷上使用他的主张的话，那么提振大汉的风气，超过三皇的功绩，就犹如决堤放水、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 稗草成熟后的籽粒脱落一样容易了。可怎奈(孝文)却抵制辅佐王道的策略，远远地回到诸侯中间。所以贾谊路过长沙时作赋凭吊屈原，而司马迁在屈原之后为其作传，以昭明贾谊同屈原一样忠君爱国却遭摒弃放逐。而班固不但不讥抨汉文帝疏远贤才，痛惜贾谊不受重用，却说贾谊是命里寿短才去世的。再说贾谊是因为怀志不遇忧伤抑郁而意外早死，怎么能说他天生寿命短呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 18 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 106 秦孝公据崤函之固①，拥雍州之地，君臣固②守以窥③周室，有席④卷天下，包⑤举宇内，囊⑥括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务⑦耕织，修守战之具⑧，外连衡而斗⑨诸侯。于是秦人拱手⑩而取西河之外。 孝公既没⑪，惠文、武、昭襄蒙⑫故业，因⑬遗策，南取汉中，西举⑭巴、蜀，东割膏腴⑮之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱⑯秦，不爱⑰珍器重宝肥饶之地，以致⑱天下之士，合从缔交，相与⑲为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤⑳而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩 关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈， 振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比 权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 1 秦孝公据崤函之固 ________________________ 2 君臣固守以窥周室 ________________________ 3 临不测之渊，以为固 ________________________ 4 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) ________________________ 1 赵奢之伦制其兵 _____________________ 2 秦有余力而制其弊 _____________________ 3 履至尊而制六合 _____________________ ④增其旧制(《岳阳楼记》) _____________________ 1 赵奢之伦制其兵　 ___________________ ②收天下之兵/信臣精卒陈利兵而谁何/斩木为兵 ___________________ 3 兵者，国之大事也(《孙子兵法》) ___________________ 4 军贺达等将兵万人(《三国志》) ___________________ 1 无亡矢遗镞之费 ____________________ 2 追亡逐北 ____________________ 3 吞二周而亡诸侯 ____________________ 4 河曲智叟亡以应(《愚公移山》) ____________________ 5 今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》) ____________________ 1 立法度，务耕织 __________________ 2 试使山东之国与陈涉度长絜大 __________________ 3 万里赴戎机，关山度若飞(《木兰诗》 __________________ 1 焚百家之言，以愚黔首　　 ___________________ 2 尝以十倍之地 ___________________ 3 怀王以不知忠臣之分(《屈原列传》) ___________________ ④以乱易整，不武(《烛之武退秦师》) ___________________ 1 因利乘便，宰割天下 _________________ 2 蒙故业，因遗策 _________________ 3 践华为城，因河为池 _________________ 4 因人之力而敝之(《烛之武退秦师》) _________________ ⑤因厚赂单于(《苏武传》) _________________ 1 皆明智而忠信 ____________________ 2 争割地而赂秦 ____________________ 3 振长策而御宇内 ____________________ 4 吞二周而亡诸侯 ____________________ 5 氓隶之人，而迁徙之徒也 ____________________ 6 仁义不施而攻守之势异也 ____________________ 1.履至尊而制六合 _________________________________________ 2.子孙帝王万世之业也 _________________________________________ 3.将数百之众 _________________________________________ 4.序八州而朝同列 _________________________________________ 5.有席①卷天下，包②举宇内，囊③括四海之意 ① _________________________________________ ② _________________________________________ ③ _________________________________________ 6.内①立法度……外②连衡而斗诸侯 ①____________________________________ ②____________________________________ 7.流血漂橹 ____________________________________ 8.序八州而朝同列 ____________________________________ 9.会盟而谋弱秦 ____________________________________ 10.秦孝公据崤函之固 ____________________________________ 11.吞二周而亡诸侯 ____________________________________ 12.以愚黔首 _________________________________ 13.士不敢弯弓而报怨 _________________________________ 14.却匈奴七百余里 _________________________________ 15.天下云①集响②应　 ①_________________________________ ②_________________________________ 16.赢粮而景从 _________________________________ 17.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 _________________________________ 18.且夫天下非小①弱②也 ①_________________________________ ②_________________________________ 1. 以为桂林、象郡 　　 古义：_________________________ 今义：认为 2. 才能不及中人 古义：_________________________ 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人 3. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：_________________________ 今义：山东省 4. 国家无事 古义：_________________________ 今义：①一个国家的整个区域； ②阶级统治的工具，同时兼有社会管理的职能 5. 以致天下之士 古义：_________________________ 今义：连接分句，用在后一分句开头，表示上述原因造成的结果，多指不好的结果 A.“却匈奴七百余里”与“后秦击赵者再，李牧连却之”(《六国论》)两句中的“却”字含义相同。 B.“赵奢之伦制其兵”与“国大者人众，兵强则士勇”(《谏逐客书》)两句中的“兵”字含义相同。 C.“秦孝公据崤函之固”与“少年固强之”(《促织》)两句中的“固”字含义不同。 D.“惠文、武、昭襄蒙故业”与“又安能以晧晧之白，而蒙世之温蠖乎”(《屈原列传》)两句中的“蒙”字含义不同。 A.①吞二周而亡诸侯　　 ②赢粮而景从 B.①百越之君 ②聚之咸阳 C.①余威震于殊俗 ②非尊于齐、楚、燕…… D.①以愚黔首 ②临不测之渊，以为固 A.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 B.于是秦人拱手而取西河之外 C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 D.才能不及中人 1 有席卷天下，包举宇内　 ②天下云集响应 ③外连衡而斗诸侯　④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ⑤赢粮而景从　⑥南取汉中，西举巴、蜀 ⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐， 不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人皆负可致之才而卒不能行其万一者未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道 之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼①，犹曰：“王庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文不能用生，生之不能用汉文也。 夫绛侯亲握天子玺而授文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之 少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋吊屈原，萦纡郁闷，趯然②有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 (节选自苏轼《贾谊论》) 材料二： 且以谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康。况用于朝廷之间，坐于廊庙之上，则举大汉之风，登三皇之首，犹决壅稗坠耳。奈何俯抑佐王之略，远致诸侯之间。故谊过长沙，作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明若屈原之忠而遭弃逐也。班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。且谊失志忧伤而横夭，岂曰天年乎！ (节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》) 　　[注]　①昼：地名，今山东临淄。②趯然：超然远去的样子。 A.所就者大，则必有所忍 就：成就 B.庶几一日得行其道 道：政治主张 C.君子之爱其身 爱：吝惜 D.优游浸渍而深交之 优游：从容，不急迫 16.下列各组加的虚词，意义和用法相同的一项是 (　 ) A.非汉文不能用生 夫绛侯亲握天子玺而授文帝 B.王庶几召我 明若屈原之忠而遭弃逐也 C.贾生，王者之佐，不能自用其才也 班固不讥文帝之远贤 D.观其过湘为赋吊屈原 且谊失志忧伤而横夭 $