第二单元 第8课 篇目(二) 小二黑结婚(节选)-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套课件PPT（统编版）

现代社会都倡导婚姻自主，但是，在山西某抗日根据地的山村刘家峧里，民兵队长小二黑与同村姑娘于小芹追求婚姻自主，却遭到父母反对，并被村干部金旺兴旺兄弟控告押到区上，要求军法处置，这到底是怎么回事呢？今天我们一起走进赵树理的《小二黑结婚》，来探个究竟。 导读 1 篇目(二)　 *小二黑结婚(节选) 第8课 2 学习任务 1.梳理小说情节和分章写人的谋篇方式，整体认知小说。 2.学习小说朴素无华、幽默风趣，富有浓郁的乡土气息的语言特色。 3.品赏赵树理小说描写人物的塑造手法；从不同人物分类，深刻理解三类人物形象的意义。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 4 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 5 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) hóu qiè xiānɡ 晌 嘻嘻 6 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.面色如土：同“面如土色”，脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 2.拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。 3.莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 4.顺水推舟：比喻顺应趋势办事。 5.装神弄鬼：装扮成鬼神(骗人)。比喻故弄玄虚。 7 [语境活用]　很多老年人投诉被绑定高价的套餐和__________的增值业务，每月话费甚至高达数百元，对此，有关部门查处了一批“做数据”的运营商业务员，人们　　　　　　。  莫名其妙 拍手称快 8 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 期间·其间 辨异同 期间：(某段)时期里面。不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。如“在此期间”“这期间”等。 其间：“其”是个文言虚词，可作代词，有“那、那个”的义项。“其间”方位名词，可以理解为“某一段时间”，因此“其间”可以单独充当表示时间的状语。也可理解为“那中间；其中”。 准运用 学校决定，“五一”_____举办第十一届体育艺术节，_____举行丰富多彩的文体活动，丰富校园生活。 期间 其间 9 三、准确使用词语 下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出其序号并改正，使修改后的这段文字表达简明，语意连贯，逻辑严密。 三仙姑对女儿小芹①一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 10 解析：③处，三仙姑和小芹都是女性，此处“她”指代不明；⑤处，三仙姑在这句话中没有出现过，用代词“她”指代不清晰，最好直接点出名字；⑥处，“她”指代不明，应写出名字“小芹”；⑦处，⑥处改用“小芹”后，再用“小芹”，重复了，应该用代词代替。 参考答案：③，改为“小芹”；⑤，改为“三仙姑”；⑥，改为“小芹”；⑦，改为“她”。 11 四、文学文化常识 山药蛋派 “山药蛋派”继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，以叙述故事为主，将对人物情景的描写融入故事叙述之中，结构严谨，层次分明，人物的性格主要通过语言和动作来展示。作者善于选择和运用内涵丰富的细节描写，语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。 “山药蛋派”的主要作家除了赵树理之外，还有西戎、李束为、马烽、胡正、孙谦等，人称“西李马胡孙”，他们都是土生土长的农村作家，有着比较深厚的农村生活基础。 12 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 13 (一)作者简介 赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水人，作家。1925年考入山西省立第四师范，开始写新诗和小说。他是“山药蛋派”的开创者。他的小说多以华北农村为背景，以现实主义手法，反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争。代表作品有长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》，中篇小说《李有才板话》，短篇小说《小二黑结婚》《“锻炼锻炼”》《登记》，文学评论集《三复集》。 文本整体把握 14 [人物颂歌] 赵树理时刻想着农村，想着农民，想着农民的利益。而且想得那么投入，那么执着。可以说，这就是赵树理的性格特征。正是这种性格铸就了赵树理崇高的人格，也是他能够写出一部又一部脍炙人口的小说、创造出一个又一个让人难忘的形象、在中国现当代文学史上获得重要地位的重要原因。文学让他把聪明才智贡献得淋漓尽致，文学也让他耗干了心血。在人生的大多数日子里，他愉快的时候不多，总有这样那样的难题围绕着他，最终以令文人心悸、令大众灵魂震颤的结局离开了这个世界，演绎出了一幕人生大悲剧。 (《赵树理：解不开乡土情结的农民作家》) 15 (二)写作背景 1943年，在中共北方局从事抗日宣传工作的赵树理在奉命深入辽县(今山西左权县)农村搞调研时，听到了一对青年男女岳冬至和智英祥在追求自由恋爱的过程中，遭到双方父母等人的阻挠，以致岳冬至被人打死的悲剧故事。于是，自小就生长在山西这片沃土上，有着深厚生活积淀的赵树理即以此为原型，很快创作出一篇鞭挞封建思想、赞扬婚姻自由的短篇小说《小二黑结婚》。 16 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 参考答案：①干涉婚姻自由　②斗争胜利 17 任务(一)　分析小说的情节 [明确任务]　该文章属小说节选部分，是故事情节的高潮和结局部分，作者善于组织尖锐、复杂的矛盾冲突，按时间顺序作叙述，一环扣一环，衔接得紧凑严密，读来清晰自然。 核心任务达成 18 [任务落实] 1.当二诸葛还要啰里啰唆时，邻居们为什么有些厌烦？ 参考答案：此时的农村，迷信、落后的思想已经渐渐失去了市场，新的观念逐渐深入人心。 19 2.为什么三仙姑“第二天早上”“起得很迟”？ 参考答案：一是昨天和二诸葛的老婆吵架吵累了，二是本来对女儿就不够关心，充分体现了她的自私和对女儿冷酷的本质。 20 3.《小二黑结婚》的情节结构有什么特色？ 参考答案：这篇小说的故事性特别强。故事情节波澜起伏，而又连贯完整。节选部分是故事情节的高潮和结局部分。恶霸受到镇压，旧思想受到批评，两位“神仙”有了转变，年轻人追求的自由婚姻获得成功。作者善于组织尖锐、复杂的矛盾冲突，按时间顺序作叙述，一环扣一环，前后衔接得紧凑严密，读来清晰自然。作品以叙述故事为主，在叙述中突出人物形象，其他描绘(如景物和心理描写)从简，并融入故事叙述之中。 21 任务(二)　赏析人物形象 [明确任务]　旧中国农村有一批深受封建迷信思想影响的、落后愚昧的老一代农民的典型形象，作者通过他们的形象反映了旧中国农村的落后、愚昧的陋习，也通过他们的转变形象地说明了新时代、新思想、新风气在农村的巨大影响及胜利。 22 [任务落实] 4.试结合所选文本分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。 参考答案：相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。 不同点：①二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，不惜牺牲女儿的幸福。 23 5.本文是怎样在情节发展中刻画三仙姑这个人物形象的？ 参考答案：“看看仙姑”这部分是刻画三仙姑最为成功的地方，作者没有客观地评价她是如何懒，而是写三仙姑在女儿被抓，一夜未归，丈夫非常着急的情况下，照样起得很迟，甚至丈夫于福“把饭菜做成了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭”。 作者没有定义她是如何老来俏，而是写在区上的交通员传她的情况下，她不紧不慢换上一身新衣、擦粉等，以至于区长见了都误认为她是年轻媳妇，周围的人也议论纷纷，她半辈没红过的脸也撑不住了，“恨不得一头碰死”。作者就是这样把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过其自身的行动和言语来展示性格，很少有静止的神态与心理描写。 24 任务(三)　赏析小说的语言 [明确任务]　本文语言具有通俗性、口语化、生动形象、幽默风趣等特点，还富于个性化，这些特点使小说在叙述和人物对话方面都显得非常生动和贴近生活。 25 [任务落实] 6.“她趴下就磕头，连声叫道：‘区长老爷，你可要给我做主！’”这句话该如何理解？ 参考答案：磕头的举动表现了三仙姑试图引起区长的同情，以便达到自己的目的。称解放区的区长为老爷，表明她的封建思想意识根深蒂固。这些都表现了三仙姑的狡猾和落后。 26 7.当区长问话时，能说会道的三仙姑回答问题往往很简单，像“四十五”“找下了！”“三千五！”，该如何理解？ 参考答案：本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这些话语暗示了她内心的窘迫和底气不足。 27 8.小说的叙述语言具有口语化的特点，人物语言个性化突出，请简要分析。 参考答案：①叙述语言通俗、口语化。例如开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，用群众语言，流畅生动地叙述事件，很有吸引力。②人物对话有鲜明个性。例如二诸葛和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，出自农村初通文墨的阴阳先生二诸葛之口，自然是很符合他的个性的；而像“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，出自一个粗俗刁钻的女人三仙姑之口，也是十分贴切的。 28 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 29 本文叙述语言具有口语化的特点，流畅生动，很有吸引力；人物对话有鲜明个性，让人印象深刻。 上面任务(三)探讨了小说的语言(叙述语言和人物语言)，可结合理解。 专题讲座　一、赏析小说的语言 教材启悟 30 解答小说语言艺术题的“六角度” 1.词语锤炼方面 经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。常考的有动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用，等等。特别是动词，如《林教头风雪山神庙》中“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声： 系统指导 31 ‘泼贼那里去！’”一句，写林冲时用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”，前三个动词说明他的小心谨慎，做事细心，“喝”这个词说明他经过了激烈的思想斗争，终于爆发。一个转变立场、抛弃幻想，要手刃仇人，同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象跃然纸上。 2.句式方面 从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。 32 3.修辞方面 辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果。修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。 4.语言特色方面 可从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考，如果是小说中的人物语言，还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理等是否相符。 33 5.语言风格方面 如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉等。 6.语体色彩方面 (1)口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。 (2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。 34 《小二黑结婚(节选)》用正面描写和侧面描写相结合的手法来刻画人物。如三仙姑去区上之前，起得很迟，嗓子拉得长长地说话，换新衣服，戴首饰，擦粉的那一番打扮，都属于正面描写，初步表现了她为老不尊的性格特征。到了区上之后，区长把她误认作年轻媳妇，门边一个小闺女嘻嘻地笑她，邻近的女人们都跑来看她，唧唧哝哝地议论她，这些都属于侧面描写，表明三仙姑打扮特殊，引人发笑。 专题讲座　二、正侧结合写人物 教材启悟 35 在写人时，我们可以采用正面描写和侧面描写相结合的手法，全方位地凸显人物的形象、性格特征。 (一)正面描写和侧面描写的内容 1.正面描写的内容 选择主要人物或主人公的典型事件，整体上叙写主要人物的一言一行，一举一动，在叙事过程中，除了表述事件发展的过程，还要着重刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，以表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，塑造人物形象，揭示人生哲理。 系统指导 36 2.侧面描写的内容 在正面叙述描写主要人物或主人公的同时，根据正面描写的表达目的，对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的条件，进行补充穿插描写，配合正面描写，突出正面描写要表达的内容。 (二)正面描写和侧面描写的相对位置安排 1.整体安排：以正面描写为主线，侧面描写根据表达的需要和当时故事情节发展提供的客观便利，穿插在正面描写过程中，与正面描写相互配合，共同实现表达目的。 2.通常顺序：一般情况下，侧面描写的内容是由正面描写的内容引发的，所以侧面描写一般放在正面描写之后。 37 下面这段话描写的是一位球员在一场足球比赛中的精彩表现，凸显了这名球员球技的高超。仔细阅读这段话，找出其不足，然后运用正面描写和侧面描写相结合的手法加以修改完善，使其能更充分地表现球员高超的球技。 一个不高的身影带着球正在一步步逼近对方球门。只见这位队员左躲右闪，一个假动作，虚晃一枪，顺利摆脱了两人的阻截，直接面对守门员。他绝对不会让这样千载难逢的机会从身边溜走，抬 针对训练 38 脚一个大力抽射。足球如同一枚出膛的炮弹，“嗖——”地直飞向球门。只听“嘣——”的一声，足球划出一道炫丽的弧线，直挂球门死角。 参考示例：眼看终场哨声即将响起，场边的啦啦队员们再也坐不住了，都扯着嗓子，喊着、跳着，为场上队员助威。突然，令人出乎意料的一幕出现了：一个不高的身影带着球正在一步步逼近对方球门。再看对方，只有两个后卫负责防守，眼看这位球员带球来到“城门”下，两个人才如梦初醒，此时亦已慌了神，立刻上去拦截。只见这位队员左躲右闪，一个假动作，虚晃一枪，顺利摆脱了两人 39 的阻截，直接面对守门员。他绝对不会让这样千载难逢的机会从身边溜走，抬脚一个大力抽射。足球如同一枚出膛的炮弹，“嗖——”地直飞向球门。刚才还人声鼎沸的赛场似乎瞬间安静下来，空气仿佛凝固了，啦啦队员们都屏住了呼吸，瞪圆了眼睛。只听“嘣——”的一声，足球划出一道炫丽的弧线，直挂球门死角。“哦！球进了！我们赢了！”不知是谁，打破了这宁静，足球场上立刻传出一阵高过一阵的欢呼。 40 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 41 阅读导引：《小腿疼闹社房》和《小二黑结婚》一样，运用现实主义的创作手法，既有强烈的时代特征、浓郁的生活气息，又有鲜明的地域色彩。 42 小腿疼闹社房 赵树理 小腿疼是五十来岁一个老太婆，家里有一个儿子一个儿媳，还有个小孙孙。本来她瞧着孙孙做做饭，媳妇是可以上地的，可是她不，她一定要让媳妇照着她当日伺候婆婆那个样子伺候她——给她打洗脸水、送尿盆、做饭、端饭……不过要是地里有点便宜活的话也不放过机会。例如夏天拾麦子，在麦子没有割完的时候她可去，一到割完了她就不去了。又如摘棉花，在棉桃盛开每天摘的能超过 43 定额一倍的时候，她也能出动好几天，不用说刚能做到定额她不去，就是只超过定额三分她也不去。她的小腿上，在年轻时候生过连疮，不过早在二十多年前就治好了。在生疮的时候，她的丈夫伺候她；在治好之后，为了容易使唤丈夫，她说她留下了个腿疼根。不过她这“疼”疼得有点特别：高兴时候不疼，不高兴了就疼；逛会、看戏、游门、串户时候不疼，一做活儿就疼；入社以后是活儿能大量超过定额时候不疼，超不过定额或者超过的少了就又要疼。乡里的医务站办得虽说还不错，可是对这种腿疼还是没有办法的。 44 吃不饱一进门就说：“大婶呀！有人贴着黑帖子骂咱们哩！”小腿疼听说有人敢骂她好像还是第一次。她好像不相信地问：“谁写的？”“杨小四那个小死材！”“他这小死材都写了些什么？”“写得多着哩：说你装腿疼，留下儿媳妇给你送屎尿；说你偷麦子；说你没理占三分……”吃不饱又加油加醋添了些大字报上没有写上去的话，把个小腿疼说得腿也不疼了，挺挺挺挺就跑到社房里去找杨小四。 45 这时候，主任王聚海、副主任杨小四、支书王镇海三个人都正端着碗开碰头会，小腿疼一跑进去就把个小会给他们搅乱了。小腿疼一进门一句话也没有说，就伸开两条胳膊去扑杨小四，杨小四从座上跳起来闪过一边，主任王聚海趁势把小腿疼拦住。杨小四料定是大字报引起来的事，就向小腿疼说：“你是不是想打架？政府有规定，不准打架。打架是犯法的。不怕罚款、不怕坐牢你就打吧！只要你敢打一下，我就把你请得到法院！”又向王聚海说：“不要拦她！放开叫她打吧！”小腿疼一听说要出罚款要坐牢，手就软下 46 来，不过嘴还不软。她说：“我不是要打你！我是要问问你政府规 定过叫你骂人没有？”“我什么时候骂过你？”“白纸黑字贴在墙上你还昧得了？”王聚海说：“这老嫂！人家提你的名来没有？”小腿疼马上顶回来说：“只要不提名就该骂是不是？要可以骂我可就天天骂哩！”杨小四说：“问题不在提名不提名，要说清楚的是骂你来没有！我写的有哪一句不实，就算我是骂你！你举出来！我写的是有个缺点，那就是不该没有提你们的名字。我本来提着的，主任建议叫我去了。你要嫌我写得不全，我给你把名字加上好了！”“你 47 还嫌骂得不痛快呀？加吧！你又是副主任，你又会写，还有我这不识字的老百姓活的哩？”支书王镇海站起来说：“老嫂你是说理不说理？你认为哪里写得不对许你驳他！不能这样满脑一把抓来派人家的不是！谁不叫你活了？”“你们都是官官相卫，我跟你们说什么理！我要骂！谁给我出大字报叫他死绝了根！叫狼吃得他不剩个血盘儿，……”支书认真地说：“你实在要不说理要这样发疯，这么大个社也不是没有办法治你！”回头向大家说：“来两个人把她送乡政府！”看的人们马上跳出五六个人来把她围上，其中有两个人 48 拉住她两条胳膊就要走。这时候，主任王聚海却拦住说：“等一等！ 这么一点事哪里值得去麻烦乡政府一趟？”小腿疼见真要送她走，已经有点胆怯，后来经主任这么一拦就放了心。她定了定神，看到局势稳定了，就强鼓着气说了几句似乎是光荣退兵的话：“不要拦他们！让他们送吧！看乡政府能不能拔了我的舌头！”王聚海认为已经到了收场的时候，就拉长了调子向小腿疼说：“老嫂！你且回去吧！没有到不了底的事！我们现在要布置明天的生产工作，等过两天再给你们解释解释！”“什么解释解释？一定得说个过来过去！” 49 “好好好！就说个过来过去！”杨小四说：“主任你的话是怎么说着的？人家闹到咱的会场来了，还要给人家赔情是不是？” 小腿疼怕杨小四和支书王镇海再把王聚海说倒了弄得自己不得退场，就赶紧抢了个空子和王聚海说：“我可走了！事情是你承担着的！可不许平白白地拉倒啊！”说完了抽身就走，跑出门去才想起来没有装腿疼。 1958年7月14日 (节选自《“锻炼锻炼”》，有删改) 50 [亮点赏析] 1.叙述语言完全口语化。无论是讲述故事还是评论人物、事件，都使人觉得像一位质朴的农民在说话。通俗浅近而又极富表现力。 2.语言诙谐风趣，轻松幽默。如对“小腿疼”外号由来的叙写等，表现出人民群众的聪明机智。 3.使用方言进行创作，具有浓郁的地方色彩。如“血盘儿”“过来过去”等。 4.人物语言具有强烈的个性化特征。文中人物语言极具个性化，充分表现了人物性格。 51 课时跟踪检测 52 1 2 3 4 5 6 7 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 ①山药蛋派发展和继承了我国古典小说和说唱文学的传统，②以叙述故事为主，③将人物情景的描写融入故事叙述之中，④结构得当，⑤层次分明，⑥主要通过语言和行动来开展人物性格，⑦善于选择和运用内涵丰富的细节描写，⑧语言朴素、凝练，⑨作品通俗易懂，⑩具有浓厚的民族风格和地方色彩。 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 义革命、建设，他们紧密配合党的路线、政策而辛勤操笔，常常把笔点在普通农民的家庭、爱情纠葛上，点在一般工作和日常的劳动场景的人与人的矛盾冲突上。他们极注意深入一般农民的生活深处发掘其内心深处的活动与变化，通过刻画“人变了”(马烽语)极富有生活情趣的描写，深刻地显示了时代巨人前进的步伐。  6 7 1 2 3 4 5 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A.____________　B.____________ 解析：A处，形容当地文艺青年能熟练地运用自己的家乡语言创作，可填“游刃有余”“驾轻就熟”“得心应手”。游刃有余：指肢解牛体时能对准骨节间的空隙下刀，刀刃运行于空隙之间还有回旋的余地；形容技艺熟练，做事轻松利落。驾轻就熟：比喻承担熟习、轻松的事。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做；比喻 6 7 1 2 3 4 5 技艺纯熟，心手相应。B处，修饰“英雄”，和“平凡”语意相反，凸显其英雄特点，可填“叱咤风云”“顶天立地”。叱咤风云：一声怒喝，可使风云变色；形容声势、威力极大。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 参考答案：A.游刃有余(驾轻就熟/得心应手)　B.叱咤风云(顶天立地) 1 5 6 7 2 3 4 2.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 解析：①“发展和继承”语序不当，应先“继承”，后“发展”，“发展”和“继承”互换位置。⑥“开展”和“人物性格”动宾搭配不当，应将“开展”改为“展示”或“塑造”。 参考答案：①，“发展”和“继承”互换位置。⑥，“开展”改为“展示”或“塑造”。 1 5 6 7 2 3 4 3.下列句子中的“爱”和文中加点的“爱”，意义和用法相同的一项是(　 ) A.铁爱生锈。 B.我们要爱祖国，爱人民。 C.他爱看电影，不爱看戏。 D.他特别爱哭，一不高兴就抹眼泪。 解析：文中加点的“爱”是喜欢的意思。A项，容易发生某种变化；B项，对人或事物有很深的感情；C项，喜欢；D项，常常发生某种行为。 √ 1 5 6 7 2 3 4 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字，完成4~7题。 　　文本一： 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 1 5 6 7 2 3 4 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 1 5 6 7 2 3 4 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春 1 5 6 7 2 3 4 对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 1 5 6 7 2 3 4 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满 1 5 6 7 2 3 4 红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 1 5 6 7 2 3 4 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄；看见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也 1 5 6 7 2 3 4 仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。 1 5 6 7 2 3 4 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在台阶上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 1 5 6 7 2 3 4 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” 　　文本二： 我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。 1 5 6 7 2 3 4 作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正 1 5 6 7 2 3 4 传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看 见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。 (节选自老舍《读〈套不住的手〉》) 1 5 6 7 2 3 4 4.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A.小说通过对一个饱经沧桑的老农民的手的真切描绘，刻画出一位农业生产技术水平、思想觉悟都很高的农民形象。 B.小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化高度统一。 1 5 6 7 2 3 4 解析：“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据，属于过度解读。 C.小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中讲述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。 D.小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。 √ 1 5 6 7 2 3 4 5.下列与文本有关的说法，不正确的一项是 (　 ) A.赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，体现了他一贯的写作风格。 B.标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。 1 5 6 7 2 3 4 解析： “比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”无中生有，文中老舍的说法只是一种假设。 C.老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。 D.《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有落，让人意识到：这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。 √ 1 5 6 7 2 3 4 6.赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。 解析：仔细阅读文章，由“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”可知，运用外貌描写，细致地对陈秉正老人的手进行特写，展现出他作为劳动人民勤劳的一面。由“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”“儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：‘这双 1 5 6 7 2 3 4 手可还没有享过这个福！’”“我这双手是戴不住手套的！”可知，运用语言描写，通过写陈秉正对年轻人语重心长的教育以及对手套的感慨，表现他质朴、爽利的性格以及为了方便劳动而顾不上自己的手，体现了他对劳动的热爱。由“刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，……他以为机会不可错过”“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”可知，运用心理描写，通过写陈秉正看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起 1 5 6 7 2 3 4 他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。由“陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开”“王新春对周围的青年人说：‘没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。’”“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”可知，运用侧面衬托的手法，通过写副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈秉正的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。 1 5 6 7 2 3 4 参考答案：①外貌描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福！”，最后表示“我这双手是戴不住手套的！”，体现了他质朴、爽利的性格以及对劳动的热爱。③心理描写：看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。④侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨、不理解，突出表现了他的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。 1 5 6 7 2 3 4 7.老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。 解析：从读者层面来看，标题“套不住的手”设置悬念，令人产生好奇心，能够吸引读者的阅读兴趣。从情节的发展来看，小说的情节一波三折，文章以“手”为线索展开，先是家人为保护陈秉正的手买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套。“这双手套把零散的事情联缀起来”，有起有落，颇为巧妙。从手法上来看，小说运用了伏笔照应的手法，文章一开篇就交代陈秉正“已经是七十六岁的老人了，……可是这老头身体特别 1 5 6 7 2 3 4 强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他”，虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，因为“被他握住就像被钳子夹住那样疼”，最后交代他的手都是自己从小的劳作才长成这样的，塑造了一位勤劳的劳动人民形象。从结尾的设置来看，小说的结局突转。陈秉正老人“回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：‘这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！’”，他最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。 1 5 6 7 2 3 4 参考答案：①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。②情节一波三折。文章以“手”为线索展开，先是家人为保护陈秉正的手买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套。这双手套把零散事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙。③伏笔照应。文章一开篇就交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是因为自己从小劳作才长成这样的，塑造了勤劳朴实的劳动人民形象。④结尾突转。陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”，结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 83 1.罗睺星( ) 2.胆怯( ) 3.镶边( ) 4.___午(shǎng) 5.笑______ (xī xī) 赵树理的出现，为太行根据地的一些土生土长的爱好文艺的青年知识分子，具体指出了创作的道路。不少人就地取材，__A__地运用自己的家乡语言写出过不少富有泥土气息的大众化的作品。  他们创作的题材都是农村，但由于他们有着不同于其他作家的选材角度，显示了他们的特色。他们的笔下少有__B__传奇式的英雄。他们注重从平凡的人，从平凡的场景中反映时代巨大的变化；对农村中进行的翻天覆地的斗争爱作侧面的描绘。因而从新民主主 $