第二单元 第6课 篇目(二) 为了忘却的记念-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套课件PPT（统编版）

鲁迅先生作为中国文学史上一个清醒、执着、孤独而又坚强的战士，他始终站在斗争的前列，用笔作武器，激励革命志士。1931年2月，柔石等五位青年作家被国民党反动派秘密枪杀，对此鲁迅无比愤恨，当即写下文章以示抗议。1933年2月，在五烈士遇害两周年的日子里，鲁迅先生又写下了《为了忘却的记念》。现在让我们一起走进这篇文章，透过先生那耐人寻味的语言，感受一个“守夜人”的爱与恨，体悟一个战士的清醒与执着。 导读 1 篇目(二)　 *为了忘却的记念 第6课 2 学习任务 1.理解文中重要语句的含意。　 2.体会白莽、柔石等人的性格特征，把握其人物形象。 3.鉴赏表达技巧，学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 大课统整•群文阅读 4 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 5 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) sǒng xiè zhuì shǔn tuò 戳 槃 栈 挈 6 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.隐约其辞：隐约，不明显，不清楚。形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。 2.素不相识：向来不认识。素，平素，向来。 3.明珠投暗：比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。 4.急于事功：做事急于求成。 5.斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 6.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 7 [语境活用]　这批货物，本该分两次运输，可货车司机__________，冒险超载，导致车辆侧翻并起火。危急关头，一群__________的“救火侠”们__________地表态：“我们上！”他们拿出自己车中的灭火器，集结奔来，将火扑灭。 急于事功 素不相识 斩钉截铁 8 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.变幻·变换 辨异同 二者都是动词，都有“变化”之意。“变幻”指不规则地改变。多指抽象、概括性事物。“变换”指事物的一种形式或内容转换成另一种。 准运用 从中国发展模式的______中，我们可以得出这样一个结论：世界形势______莫测，但绿色可持续发展战略是全球各国的唯一选择。 变换 变幻 9 2.简洁·简捷 辨异同 二者都是形容词，都有“简单”的意思。“简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简捷”指说话直截了当，也指简便快捷。 准运用 作为一名优秀的交通警察，他处理交通事故时，言语______，很快就能拿出______有效的解决方案。 简洁 简捷 10 3.情随事迁·事过境迁 辨异同 两个词都有“发生变化、改变”的意思。但二者侧重点不同。前者指思想感情随着情况的变迁而发生变化；后者指事情已经过去，客观环境也改变了。 准运用 真正的朋友之间的友情，即使__________，也依然纯朴；尽管许多事情都是__________，但对彼此的印象却一直不会改变。 事过境迁 情随事迁 11 三、强化修辞知能 对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是 (　 ) A.总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子。(借代) B.但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。(借代) C.惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。(对偶) D.夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。(对偶、比喻、双关) √ 12 解析：B项，运用了借代，“三道头”是用符号代指当时上海公共租界里的巡捕。A项，运用了比喻，“大钉子”比喻挫折、失败；C项，运用了反语，“惯于”是在说反话；D项，没有运用对偶和比喻手法。 13 四、文学文化常识 叙事散文 一般以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人叙事来抒情写意。叙事散文叙的事一般较完整，所写的人物形象较鲜明。这类散文与短篇小说有相似之处，但又有明显的区别。就叙事而言，叙事散文所述的事件不要求完整，也不追求曲折变化；而小说对叙事的要求较叙事散文高得多。叙事散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需要作者直接抒发。就 14 写人而言，叙事散文中的人物是在真人真事的基础上进行某些剪裁加工而产生的，它注重对人物进行写意式的描绘；小说中的人物则是在虚构的基础上产生的。 (二)文化常识 中国左翼作家联盟 中国左翼作家联盟，简称“左联”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由鲁迅、夏衍、冯乃超等进步青年发起成立的文学组织。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。 15 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 16 (一)作者简介 见上一篇《记念刘和珍君》。 文本整体把握 (二)写作背景 1931年1月17日，柔石、白莽、冯铿、李伟森、胡也频等“左联”的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险。但鲁迅丝毫不畏反动派的 17 屠刀和淫威，在闻知柔石、白莽等“左联”的五位青年作家遇难的消息后，发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7日至8日，鲁迅带着无限的悲愤写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。 18 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 参考答案： ①回忆与柔石的交往，顺带写冯铿　②抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达坚定信念 19 任务(一)　理解文中重要语句的含意 [明确任务] 　鲁迅先生运笔如刀，以犀利的言辞揭露了反动派残害革命者的恶行，表达了对五位爱国青年的怀念。请理解下面重要语句的含意，从而体会《为了忘却的记念》的语言特色。 核心任务达成 20 [任务落实] 1.文章第一部分第二段中，“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章”的含意应如何理解？ 参考答案：这句话极概括地叙述了当时上海报刊对五烈士遇害牺牲的四种不同态度：①“不敢”→同情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸；②“不愿”→不想惹是非、担风险，明哲保身；③“不屑”→站在反动立场上，充满轻视情绪，认为革命者流血牺牲不值一提；④“隐约其辞”→只有《文艺新闻》巧妙地透露出一些消息。 21 2.第四部分中“原来如此！……”自成一段，其中的感叹号和省略号各有什么作用？试分析该句的深层次含意。 参考答案：作用：感叹号表明了作者此时正在挂念狱中的进步青年，却忽然得知他们已被杀害的震惊；而省略号表明了作者更加复杂的感受，有对反动政府残暴的极度愤慨和对青年们遇害的巨大悲伤，因感情过于强烈而无法诉诸言语。深层次含意：反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石等这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害。 22 3.文章第五部分最后一段中，“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”有怎样深刻的含意？请简要分析。 参考答案：“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的世界。 23 任务(二)　赏析文章中的形象 [明确任务]　本文通过对白莽、柔石等五位烈士片段式的回忆，高度赞扬了烈士们执着、坚忍、善良的优秀品格，表达了对国民党反动派杀害无辜的愤恨。 24 [任务落实] 4.概述作者同白莽三次相见的情况，并说说作者是通过哪些具体生动的材料来表现白莽形象的，以及表现了其什么样的形象特点。 参考答案：作者通过白莽对《彼得裴传》和诗的翻译及有意曲译；他与鲁迅初次见面后的来信并坦率地表示“很悔和我相见”；刚从狱中释出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地登门拜访鲁迅，并告知自己是革命者这三个具体生动的材料，表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象特点。 25 5.怎样理解柔石的“迂”？鲁迅先生为什么在纪念文章里说他“迂”？ 参考答案：柔石的“迂”体现在两个方面，一是对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒的深刻的认识，因而不免碰钉子；二是受“男女授受不亲”的影响，和女性在一起不自然、难为情，连一同走路都不敢，后来就是敢了，还要拉开距离。柔石的“迂”，固然说明他对时代对社会缺乏洞察力，单纯幼稚。但也说明他心地善良，品行端正。鲁迅写他的“迂”，笔端饱含深情，鲁迅要告诉世人，柔石的心太好了，他太善良、太老实了！同时暗示他从事的事业是正义的，反动派残害这样的青年，足见其残暴、反动。 26 任务(三)　鉴赏表达技巧 [明确任务]　鲁迅没有一般地、浮泛地讲对反动派的恨和对革命者的爱。他把写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用典故含蓄表达。 27 [任务落实] 6.阅读文章第二部分，请简要分析作者塑造柔石这一人物形象时是如何运用夹叙夹议手法的，并简要分析其作用。 记叙 议论 作用 叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因，以及“故意回避”一般文学青年 充分地说明作者与柔石的相知之深 ①柔石是当时作者“惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人” 28 无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来 高度评价了柔石的崇高品质 柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜” 连用了三个“疑心”发表议论，逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响 ②叙述柔石在朝华社工作的种种表现 ③谦虚剖析自己“偷懒”的“伤疤”，凸显柔石的进取精神 续表 29 7.试分析鲁迅在文中使用三个典故的用意，完成下表。 典故 用　意 突出柔石性格中的“硬气”和“迂”的特征；用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派深刻的揭露和控诉 揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样；表明自己不像高僧那样束手待毙，而是“逃走”，以保存实力，继续战斗 向子期作《思旧赋》悼念亡友 ①方孝孺宁死不起草诏书 ②《说岳全传》高僧坐化 ③揭露反动统治的极端黑暗腐朽，用以说明在黑暗政治下正直的人是没有言论自由的 30 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 31 以记叙为主，结合议论和抒情的夹叙夹议的写作方法，是本文能达到“天衣无缝”境界的“无上针法”。如在叙述柔石等人遇难、柔石身上中了十弹之后，作者悲愤难抑地发出意蕴深邃的呼喊：“原来如此！……”；又如在写“一个深夜里”周围的沉寂之后，先议论“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”，又吟诗一首以表达难以尽诉的悲愤与哀痛之情。在记叙基础上的议论，深化了主题，起到了“画龙点睛”的作用。 专题讲座　记叙、议论、抒情，多种表达方式综合运用 教材启悟 32 文章的表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。每种形式都有它独特的表达效果。写文章时不能单独使用一种表达方式，经常需要借助其他的表达方式来丰富或加深内容，从而使文章绚丽多彩，吸引读者。 综合运用多种表达方式，应做到以下三点： 1.议论和抒情要少而精 记叙文中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪读者思考，或引起读者共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以致喧宾夺主，影响了记叙内容的表达。 系统指导 33 2.议论和抒情要贴切、自然 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使读者读来有水到渠成、情真意切之感。特别是议论部分还应注意力求角度新颖，含意深刻。 3.议论和抒情密不可分 在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好的表达效果。 34 请以“母亲的手”为话题，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，写一段文字。150字左右。 针对训练 35 参考示例：午休时，和妈妈聊天，不经意间瞥见她放在胸前的双手，我这才发现，妈妈的那双手，已经有了一道道裂纹……(记叙)我还小的时候，那还是一双如牛奶般润滑且有光泽的手，可自从我上了学，那双手，就不知经历了多少“磨难”。(记叙)烧水、做饭、洗衣服……有哪一样，这双粗糙的手没有做过？早晨、中午、傍晚，什么时候，这双手没有为我而操劳？(议论)看着妈妈手上清晰可见的血管，凸起的一道道青筋，回想起妈妈对我的爱，我感慨万千。等我长大了，我又该如何回报这深沉的母爱呢？(议论、抒情) 36 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 37 阅读导引：在手足之情和阶级感情的取舍间，对无产阶级怀着一腔热血的殷夫，虽难以割舍与哥哥的手足之情，却依然决绝地别了与自己隶属不同阵营的哥哥，誓不回头，写下一首绝望中满含眼泪的不朽诗篇。 38 别了，哥哥 殷　夫 别了，我最亲爱的哥哥， 你的来函促成了我的决心， 恨的是不能握一握最后的手， 再独立地向前途踏进。   39 二十年来手足的爱和怜， 二十年来的保护和抚养， 请在这最后的一滴泪水里， 收回吧，作为恶梦一场。   你诚意的教导使我感激， 你牺牲的培植使我钦佩， 但这不能留住我不向你告别， 我不能不向别方转变。   40 在你的一方，哟，哥哥， 有的是，安逸，功业和名号， 是治者们荣赏的爵禄， 或是薄纸糊成的高帽。   只要我，答应一声说， “我进去听指示的圈套”， 我很容易能够获得一切， 从名号直至纸帽。   41 但你的弟弟现在饥渴， 饥渴着的是永久的真理， 不要荣誉，不要功建， 只望向真理的王国进礼。   因此机械的悲鸣扰了他的美梦， 因此劳苦群众的呼号震动心灵， 因此他尽日尽夜地忧愁， 想做个普罗米修斯偷给人间以光明。   42 真理和愤怒使他强硬， 他再不怕天帝的咆哮， 他要牺牲去他的生命， 更不要那纸糊的高帽。 这，就是你弟弟的前途， 这前途满站着危崖荆棘， 又有的是黑的死，和白的骨， 又有的是砭人肌筋的冰雹风雪。   43 但他决心要踏上前去， 真理的伟光在地平线下闪照， 死的恐怖都辟易远退， 热的心火会把冰雪溶消。   别了，哥哥，别了， 此后各走前途， 再见的机会是在， 当我们和你隶属着的阶级交了战火。 　　 44 [亮点赏析] 1.设置富于象征意义的意象，蕴含深意。如用“安逸”“功业”“爵禄”“高帽”等意象，象征哥哥所在一方的丰厚的物质条件，用“危崖”“荆棘”“冰雹”“风雪”等意象，象征自己面临的困难。 [注]　殷夫(1910-1931)，左联五烈士之一，这是殷夫写给当时任国民革命军总司令部参谋处长的哥哥徐培根的一首诗。 45 2.反话正说，讽刺效果更明显。对哥哥的“教导”“培植”，作者用“感激”“钦佩”等词，褒义词贬用，以增强讽刺效果。不是弟弟不懂情分，不是弟弟冷若冰霜，委实是兄弟二人分属对立的阶级，价值判断与人生追求迥然不同。 3.语言节奏明快，气势奔放。每四句一节，形式整饬，节奏明快。字里行间洋溢着青春的激情与洒脱，“别了”这一动作贯串始终，使得整首诗既激情澎湃，又收放得当。 46 课时跟踪检测 47 1 2 3 4 5 6 7 8 9 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章(　　)而又贬低世俗；他的为人，更是(　　)。如今，鲁迅这个名字已经(　　)。《有的人》是当代著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的诗。这首诗用简朴的语言描述了鲁迅先生那崇高的自我献身精神与旧社会中那些反动统治者的丑态。 6 7 8 9 1 2 3 4 5 虽然有的人活着，但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人为人民一生着想，虽然这种人生命不复存在了，可他们却永驻人间。有的人骑在人民头上，人民把他摔垮，有的人愿为人民做牛马；有的人想流芳百世，却早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只为自己，大家看到他的下场，有的人甘为他人，__①__。 鲁迅先生就是后者。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他是一株野草，有了他就有了希望，他更是一位英雄，人民的英雄！ 6 7 8 9 1 2 3 4 5 他的一生都在为人民拼搏着，他点燃了几代中国人奋发的星火，他用(　　)的眼光为我们指引着前进的道路，他抨击黑暗、追求真理，他用尖利的笔刺向敌人，用温暖的大手抚慰同胞们。 鲁迅先生虽然离开了我们，但他那“__②__”的可贵精神将会世代相传。既然鲁迅先生能为人民无私奉献、鞠躬尽瘁，那我们为什么不能呢！所以，我们要牢记“鲁迅精神”，将来做一个像鲁迅先生那样真正有价值的人。 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 (　 ) A.锐利 特立独行 路人皆知 犀利 B.犀利 特立独行 家喻户晓 锐利 C.锐利 标新立异 家喻户晓 犀利 D.犀利 标新立异 路人皆知 锐利 √ 6 7 8 9 1 2 3 4 5 解析：锐利：(刃锋等)尖而快；(目光、言论、文笔等)尖锐。犀利：表示切中要害，一针见血，具有说服力、洞穿力，语言直接，深入中心。第一空指鲁迅的文章针砭时弊，应用“犀利”。第四空指鲁迅的眼光尖锐，应用“锐利”。特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。此处形容鲁迅的为人，应用“特立独行”。路人皆知：形容人所共知的野心，是一个贬义词。家喻户晓：每家每户都知道。此处是说鲁迅的名声之大，应用“家喻户晓”。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。A.第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。 解析：画横线句子有四处语病：前三处是语序不当，两个关联词“虽然”应分别放在“有的人”“这种人”之后，“一生”应放在“为人民”之前；后一处是不合逻辑，“他们……永驻人间”与“生命不复存在了”前后矛盾，应为“他们的精神……永驻人间”。 参考答案：有的人虽然活着，但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人一生为人民着想，这种人虽然生命不复存在了，可他们的精神却永驻人间。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答：① ______________________________________________ ② __________________________________________________ 解析：①处，结合前句“有的人只为自己，大家看到他的下场”和语言的对称性可知，此处应填“人民把他举得很高很高”。②处，根据前段“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的提示及此段的语境可知，此处应填“俯首甘为孺子牛”。 参考答案：①人民把他举得很高很高　②俯首甘为孺子牛 1 5 6 7 8 9 2 3 4 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 新时代中国青年拥有的最亮丽青春底色是爱国，青年对国家发展信心强烈，青年勇于挺身而出维护国家利益。新时代青年是当代中国伟大发展成就的全方位见证者，在成长过程中，使他们也目睹了一些境外势力否定、污蔑、排斥中国的一系列卑劣行径。敌对势力的所作所为，不仅没有“演变”中国青年的中国心，(　　　)。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 青年是时代的晴雨表，也是国家发展建设的生力军。中华人民共和国成立以来，一代代青年把个人发展与国家前途紧密结合。进入新时代，“实力爱国”的中国青年一定是中华民族生气勃发、高歌猛进的排头兵，一定是中华民族加速迈向伟大复兴目标的蓬勃力量。新时代的中国青年，一定会在为祖国、为人民、为民族、为人类的伟大奉献中焕发更加绚丽的光彩！ 1 5 6 7 8 9 2 3 4 4.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 解析：画线句有两处语病：一是主语残缺，应删去“他们”前面的“使”；二是语序不当，“否定、污蔑、排斥”顺序不当，应该按照程度排列为“否定、排斥、污蔑”。 参考答案：在成长过程中，他们也目睹了一些境外势力否定、排斥、污蔑中国的一系列卑劣行径。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (　 ) A.反而激发出中国青年更高涨的爱国热情与民族自豪感 B.中国青年反而激发出更高涨的爱国热情与民族自豪感 C.而且激发出中国青年更高涨的爱国热情与民族自豪感 D.中国青年而且激发出更高涨的爱国热情与民族自豪感 √ 1 5 6 7 8 9 2 3 4 解析： “不仅……”这个复句的主语是“所作所为”，B、D两项将后一分句的主语更改为“中国青年”，中途易辙，排除B、D两项。“反而”和“而且”相比，突出后一分句和前一分句的对比性，表示和期望恰恰相反。根据语境，前文有“敌对势力的所作所为，不仅没有‘演变’中国青年的中国心”，故后文选择“反而”更为恰当，衔接更好，排除C项。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字，完成6~9题。 一个真实人的一生 ——记胡也频 丁　玲 上海这年的夏天很热闹，刚成立不久的左翼作家联盟和社会科学家联盟等团体在上海都有许多活动。我们都参加了“左联”，也频被选为“左联”的执行委员。我感到他变了，他前进了，而且是飞跃的。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 是八月间的事吧。也频忽然连我也瞒着参加了一个会议。至于会议内容，也频一句也没有告诉我。但我看得出，这次会议引起了也频更加浓厚的政治兴趣。看见他那一股劲头，我常笑说：“改行算了吧！”但他并不以为然，他说：“更应当写了。以前不明白为什么要写，不知道写什么，还写了那么多，现在明白了，就更该写了。”他在挤时间，也就是说在各种活动、工作的短促的间歇中争取时间写他的长篇小说《光明在我们的前面》。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 十一月八号那天，雷雨很大，也频到医院来看我。我看见他两个眼睛红肿，知道他一夜没有睡，但他很兴奋地告诉我：“《光明在我们的前面》已经完成了。你说，光明不是在我们前面吗？”中午我生下了一个男孩。他哭了，他很难得哭的。可是他没有时间陪我们，他又开会去了。第二天他才告诉我，他在左联的全体会上，被选为出席苏维埃第一次代表大会的代表，并且他在请求入党。这时我也哭了，我看见他在许多年的黑暗中挣扎、摸索，找不到一条人生的路，现在找着了，他是那样有信心，是的，光明在我们前面，光明已经在我们脚下，光明来到了。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 沈从文从武汉大学来上海了。他看见也频穿得那样单薄，我们生活得那样窘，就把他一件新海虎绒袍子借给也频穿了。 一月十七号这天早晨，他告诉我要去开“左联”执委会，开完会后就去从文那里借两块钱买挽联布送房东，要我等他吃午饭。他穿着暖和的长袍，兴高采烈地走了。但中午他没有回来。下午从文来了，他告诉我也频十二点钟才从他那里出来，说好买了布就回来吃饭，并且约好他下午来写挽联。我们无声地坐在房里等着。我没有 1 5 6 7 8 9 2 3 4 地方可去，我不知道能够到哪里去找他。我抱着孩子，呆呆地望着窗外的灰色的天空。从文坐了一会儿走了。我还是只能静静地等着命运的拨弄。 天黑了，屋外开始刮起风来了。房子里的电灯亮了，可是却沉寂得像死了人似的。我不能待下去，又怕跑出去。我的神经紧张极了，我把一切想象都往好处想，一切好情况又都不能镇静下我的心。我不知在什么时候冲出了房，在马路上狂奔。我疯了似的又跑回了家。房子里仍没有也频的影子，孩子乖乖地睡着，他什么也不知道啊！啊！我的孩子！ 1 5 6 7 8 9 2 3 4 第二天沈从文来交给我一张黄色粗纸，上边是铅笔写的字，我一看就认出是也频的笔迹。我如获至宝，读下去，证实也频被捕了，他是在苏维埃代表大会准备会的机关中被捕的。他要我们安心，要我转告组织，他是决不会投降的。我紧紧握着这张纸，我能怎样呢。我向从文说：“我要设法救他，我一定要把他救出来！”我才明白，我实在不能没有他，我的孩子也不能没有爸爸。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 天气很冷，飘着小小的雪花，我请沈从文陪我去看他。我们在那里等了一上午，铁门前探监的人都走完了，我们听到里面有一阵人声，在两重铁栅门里的院子里走过了几个人。我大声喊起来：“频！频！我在这里！”也频掉过头来，他也看见我了，他正要喊时，巡警又把他推走了。我对从文说：“你看他那样子多有精神啊！”他还穿那件海虎绒袍子，手放在衣衩子里，像把袍子撩起来，免得沾着泥一样。后来我才明白他手为什么是那样，因为他为着走路方便，是提着镣走的。他们一进去就都戴着镣。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 十号下午，看守人送了一封信给我。我回到房后，打开了也频给我的最后一封信。这封信在后来我被捕时遗失了，但其中的大意我是永远记得的。 信的前面写上“年轻的妈妈”，他告诉我牢狱的生活并不枯燥和痛苦，有许多同志在一道。这些同志都有着很丰富的生活经验，他天天听他们讲故事，他有强烈的写作欲望，相信可以写出更好的作品。他要我多寄些稿纸给他，他要写，他还可以记载许多材料寄出来给我。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 他既不会投降，他估计总得有那么二三年的徒刑。坐二三年牢，他是不怕的，他还很年轻。他不会让他的青春在牢中白白过去。他要我不要脱离“左联”，应该靠紧他们。他的署名是“年轻的爸爸”。 他这封信是二月七日白天写好的。他的生命还那样美好，那样健康，那样充满了希望。可是就在那天夜晚，统治者的魔手就把那美丽的理想、年轻的生命给掐死了！当他写这封信时，他还一点也不知道黑暗已笼罩着他，一点也不知道他生命的危殆，一点也不知道他已经只能留下这一缕高贵的感情给那年轻的妈妈了！我从这封信回溯他的 1 5 6 7 8 9 2 3 4 一生，想到他的勇猛，他的坚强，他的热情，他的忘我，他是充满了力量的人啊！他找了一生，冲撞了一生，他受过多少艰难，好容易他找到了真理，他成了一个共产党员，他走上了光明大道。可是从暗处伸来了压迫，他们不准他走下去，他们不准他活。从他被捕后，我第一次流下了眼泪，也无法停止这眼泪。我擦干了泪，立了起来，不知做什么事好，就走到窗前去望天。天上是蓝粉粉的，有白云在飞逝。 后来又有人来告诉我，他们是被乱枪打死的，他身上有三个洞，同他一道被捕的冯铿身上有十三个。他一生就这样结束了。他用他的 1 5 6 7 8 9 2 3 4 笔，他的血，替我们铺下了到光明去的路，我们将沿着他的血迹前进。 这样的人，永远值得我纪念，永远为后代的模范。二十年来我没有一时忘记过他。我的事业就是他的事业。他人是死了，但他的理想活着，他的理想就是人民的理想，他的事业就是人民的革命事业，而这事业是胜利了啊！如果也频活着，眼看着这胜利，他该是多么的愉快；如果也频还活着，他该对人民有多少贡献啊！ (有删改) 1 5 6 7 8 9 2 3 4 6.下列对本文相关内容的理解和分析，正确的一项是 (　 ) A.胡也频瞒着“我”参加了一个会议，也没有将会议内容透露给“我”，因为他担心“我”的思想觉悟还不够高，难以保守机密。 B.胡也频说自己“现在明白了，就更该写了”，体现出他经过多年的挣扎、摸索后终于找到了真理，明确自己要为革命而写作。 C.“我”对胡也频被捕的事情早有预感，无法保持内心镇静，以至于在马路上狂奔，回家看到孩子安静睡着，才渐渐冷静下来。 D.文中两处画横线的句子都写到“望天”，前一处表现了胡也频失踪后“我”的无助，后一处表现出“我”对革命前途的茫然。 √ 1 5 6 7 8 9 2 3 4 解析：A项，“他担心‘我’的思想觉悟还不够高，难以保守机密”理解不当。根据原文“上海这年的夏天很热闹，刚成立不久的左翼作家联盟和社会科学家联盟等团体在上海都有许多活动”可知，是因为他担心“我”知道内容后会为他担忧。C项，“渐渐冷静下来”无中生有。根据原文“我不知在什么时候冲出了房……啊！我的孩子！”可知，从相关内容中无法解读出选项内容。D项，“后一处表现出‘我’对革命前途的茫然”理解不当。根据原文“从他被捕后，我第一次流下了眼泪，也无法停止这眼泪”“我擦干了泪，立了起来，不知做什么事好，就走到窗前去望天”及最后一段“他用他的笔……我的事业就是他的事业”可知，作者虽然对胡也频的死悲伤，但是没有放弃理想的希望，更谈不上对革命前途感到茫然。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　 ) A.“光明在我们前面”一语双关，既指胡也频创作的小说，也体现了胡也频对光明的向往和追求光明的信心。 B.“两重铁栅门”“他们一进去就都戴着镣”等细节，暗示胡也频等人“罪行”之重，为其最终牺牲埋下伏笔。 C.本文擅长运用环境描写营造氛围，“灰色的天空”“风”“雪花”等凄凉冷寂之景，与人物内心情感相契合。 D.本文运用象征手法，用海虎绒袍子象征“我”和胡也频生活的拮据，也以此作为胡也频在狱中饱受摧残的见证。 √ 1 5 6 7 8 9 2 3 4 解析：“本文运用象征手法，用海虎绒袍子象征‘我’和胡也频生活的拮据”理解有误。根据原文“沈从文从武汉大学来上海了。他看见也频穿得那样单薄，我们生活得那样窘，就把他一件新海虎绒袍子借给也频穿了”可知，原文中明确说明了生活拮据，没有使用象征的手法。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 8.本文将客观记录与浓烈抒情相结合，这样写有什么好处？请简要分析。 解析：由原文“也频忽然连我也瞒着参加了一个会议”“他穿着暖和的长袍，兴高采烈地走了”“他身上有三个洞”等内容可知，客观记录胡也频的生活细节以及被捕、遇害的过程，展现胡也频真实、饱满的人物形象。由原文“他这封信是二月七日白天写好的。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 他的生命还那样美好……我擦干了泪，立了起来，不知做什么事好，就走到窗前去望天。天上是蓝粉粉的，有白云在飞逝”可知，作者尽情抒发对胡也频浓烈的情感，表达出对胡也频深深的惋惜、赞美和怀念。由原文“上海这年的夏天很热闹……他前进了，而且是飞跃的”“我的事业就是他的事业……他该对人民有多少贡献啊！”可知，客观记录与浓烈抒情相结合，有收有放，收放自如，富有艺术张力，感染力强。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 参考答案：①客观记录胡也频的生活细节以及被捕、遇害的过程，展现胡也频真实、饱满的人物形象。②作者尽情抒发对胡也频浓烈的情感，表达出对胡也频深深的惋惜、赞美和怀念。③客观记录与浓烈抒情相结合，有收有放，收放自如，富有艺术张力，感染力强。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 9.同属纪念“左联”五烈士的文章，丁玲写“二十年来我没有一时忘记过他”，而鲁迅在《为了忘却的记念》中说“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”，二者是否矛盾？请谈谈你的看法。 解析：首先，两人说法不一样，但是内在的本质是一致的，并不矛盾。①由原文“这样的人，永远值得我纪念，永远为后代的模范。二十年来我没有一时忘记过他”，丁玲以“没有一时忘记过他”表达对胡也频的怀念以及继承胡也频革命事业的决心。②由鲁 1 5 6 7 8 9 2 3 4 迅《为了忘却的记念》中相关“左联”五烈士的纪念内容和鲁迅时 ②事政治类杂文的风格可知，鲁迅说“不如忘却”是因为反动政府 统治黑暗，革命道路曲折，鲁迅以此表达对反动政府禁锢思想、钳制舆论的控诉。③丁玲对胡也频的纪念感情浓烈，充满了深情厚谊；而《为了忘却的记念》中鲁迅运用激愤的反语同样也表达了对反动政府的控诉，对进步青年的惋惜哀痛之情。二者都表达了对光明的向往、对胡也频等革命烈士的悼念。 1 5 6 7 8 9 2 3 4 参考答案：不矛盾。①丁玲以“没有一时忘记过他”表达对胡也频的怀念以及继承胡也频革命事业的决心。②鲁迅说“不如忘却”是因为反动政府统治黑暗，革命道路曲折，鲁迅以此表达对反动政府禁锢思想、钳制舆论的控诉。③二者都表达了对光明的向往、对胡也频等革命烈士的悼念。 大课统整•群文阅读 81 1.概括两篇文章里的人物事迹及精神品质。 任务一　比较分析人物形象 人物 事　迹 精神品质 共同品质 刘和珍 毅然预定《莽原》 善良、纯朴、爱国、进步、敢于反抗、不畏牺牲 反抗“广有羽翼”的校长 虑及母校前途，黯然至于泣下 始终微笑，态度温和 欣然前往请愿，喋血执政府门前 ①思想上进，追求进步 ②富于斗争精神 ③有远见、有社会责任感和使命感 ④温和善良 ⑤爱国、勇敢坚强、殒身不恤 82 白莽 送译诗原文、送译稿 善良、纯朴、爱国、进步、敢于反抗、不畏牺牲 故意曲译 出狱相见 柔石 名字风波 办朝华社、借钱做印本 相信人是好的 与人走路 决定改变创作风格 ①敏感、纯朴、率真 ②爱憎分明 ③率真、乐观 ①有反抗精神(硬气) ②做事认真、有担当(硬气) ③善良、单纯(迂) ④拘谨、保守、关心他人(迂) ⑤善于改变、有行动力(硬气) 附：参考答案　见表格画线内容。 续表 83 2.作者在《记念刘和珍君》中以讽刺的口吻说“忘却的救主快要降临了罢”，在《为了忘却的记念》中则说“我不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的情感是否相同？请谈谈你的看法。 任务二　比较理解关键词语 附：参考答案　两处“忘却”表达的情感不同。《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训，为了“更奋然而前行”。《为了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义语，也就是将由战友牺牲而带来的无限悲痛暂时搁置一边，从悲痛情绪中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。 84 3.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章都带有很强的抒情性，但是前者直露显豁，后者内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法，试分析其抒情不同的原因。 任务三　比较分析抒情特点 附：参考答案　①这是因为前者写于刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天，作者处于事件发生的当下，悲愤难抑，不能自已，故而抒情浓烈、直露，字字血泪；后者写于五烈士遇害两周年，激烈的情感已沉淀进内心深处，故而情感虽然沉痛但不激 85 烈波动。②抒情的直露恣肆到曲折隐晦也和社会环境有关。20世纪30年代前期国民党反动派倾力“围剿”革命，大肆逮捕、杀害革命群众，在白色恐怖方面比段祺瑞执政府有过之而无不及，这也是“当时上海的报章都不敢载这件事”的主要原因，作者的革命斗争经验在某种程度上节制了他的抒情姿态。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 87 1.竦身( ) 2.不屑( ) 3.惴惴( ) 4.___穿(chuō) 5.吮血( ) 6.涅___ (pán) 7.客___ (zhàn) 8.___妇(qiè) 9.拓荒( ) $