第2节 物态变化 第3节 物质的变化与性质（重难点训练）科学新教材浙教版七年级下册

第2节 物态变化 第3节 物质的变化与性质 一、熔化与凝固特点 1 二、熔化与凝固实验探究 3 三、汽化与液化 8 四、影响蒸发快慢的因素 10 五、升华与凝华 13 六、物质变化与化学变化 物理性质与化学性质 14 一、熔化与凝固特点 1．一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（　　） A．都变成冰了，连水气也没有 B．都变成水了，同时也有水气 C．只有冰和水，不会有水气 D．冰、水和水气都存在 2．冬日零下几十度的贝加尔湖面，在冻结的湖面上，会出现一些扁平鹅卵石立于细冰柱之上的奇景。下列说法错误的是（　　） A．造成此现象的主要原因是冰块升华 B．造成此现象的主要原因是水的凝固 C．石头下方冰块吸收的热辐射较少 D．石头释放热辐射导致其接触面下方冰熔化凹陷 3．今年冬天各地文旅宣发，吸引大量游客前往打卡，最出圈的是哈尔滨旅游热，冬季景观中蕴含大量的科学原理，请回答问题。 在北方寒冷的冬季，室外气温一般在﹣20℃以下，人们常把梨放到屋外冰冻成像石头一样硬的“冻梨”，吃之前再把“冻梨”放在0℃的水中“缓”下，缓好后的冻梨吃起来软糯多汁，更加清甜。关于冻梨的变化过程，以下说法正确的是（　　） A．缓梨过程中冷水结冰放热，使冻梨温度升高 B．缓梨过程梨的温度升高，水的温度一定降低 C．梨冷冻过程只破坏了细胞壁，而使细胞液渗出 D．梨冷冻的过程只发生了化学变化 4．一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在该过程中（　　） A．一直吸热且状态不变 B．一直吸热且由固态变为液态 C．先吸热，后放热；先熔化后凝固 D．先放热，后吸热；先凝固后熔化 5．一款被称为“喝水神器”的55度保温杯在网店热销。往保温杯中加入热水，并可使温度快速降至55度并较长时间保持。项目小组想选择海波以及生活中常见的器材，自制一款48℃保温杯。 器材：易拉罐（导热性能好），铝箔隔热棉（导热性能差），海波，剪裁好的2个直径不同的塑料瓶。 方案设计：请你选择上述的材料，通过画图，并注明所用材料，设计一个速冷保温杯。 实验验证：盖上盖子摇一摇，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因是 。 方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图（图乙）；请利用题目信息，结合所学的科学知识，解释水能快速降到48℃并维持不变的原因。 二、熔化与凝固实验探究 6．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（　　） A．安装如图甲所示的实验装置时，安装顺序为a→b→c B．在BC段，C点比B点吸收的热更多 C．该物质凝固过程持续了15min D．该物质的熔点是45℃，所以此温度下该物质一定为液态 7．自制冰袋，制得的盐水冰凝固点低于0℃。小科对此进行研究。 【实验步骤】 步骤一：利用食盐、蒸馏水配制5%、10%、15%的盐水； 步骤二：取三支相同的试管，分别加入等量上述溶液，插入温度计，记录此时温度计的示数； 步骤三：将三支试管同时放入冰箱冷冻室内，每隔相同时间记录一次温度计示数，并观察试管中液体状态的变化，制得不同浓度的盐水冰。 根据记录的数据，绘制出三条温度变化曲线，如图所示。 （1）小科进行以上实验基于的猜想是 。 （2）由图可知，10%盐水的凝固点是 。 （3）图中曲线③，第30分钟时，物质处于 状态。 （4）小科又选用了蔗糖、酒精进行实验也得出上述类似规律。在制作果酱时，可以适当 （选填“增加”或“减少”）蔗糖的用量，避免果酱在冷冻时出现小冰晶，而影响口感。 8．实验室里，同学们进行探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。 （2）若在标准大气压下采用水浴法，猜想试管内的物质的熔点应有何要求？ 。 （3）根据实验数据，画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象后可知： ①冰熔化的过程为图丙中哪段？ 。 A.AB段 B.BC段 C.CD段 D.AD段 ②冰熔化过程 （选填“吸热”或“放热”或“既不吸热也不放热”）。 9．大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化。为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响，科学兴趣小组进行了如下实验： ①收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）。 ②测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%。 ③准备五个相同的培养皿，各铺上一层棉花，并标记为A、B、C、D、E。取200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组40粒，分别放入上述培养皿中。 ④用纯雪水和融雪水按下表比例配制溶液，并全部加入相应的培养皿中。 ⑤将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4天后统计各组的种子萌发率。 组别 A组 B组 C组 D组 E组 纯雪水质量/克 20 17.5 15 10 0 2.16%的融雪水质量/克 0 5 10 20 请回答： （1）本实验中种子的选择有什么要求： 。 （2）请将表中B组数据补充完整： 。 （3）经过多次试验获得数据并统计如图，结合图表信息可以得出的结论是 。 10．如图甲所示是探究“某种固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中固体物质，好处是 ；由图乙可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）当此物质温度为80℃时，它的状态 （填“一定是固态”“一定是液态”“一定是固液共存态”或“固态、液态、固液共存态都有可能”）。 11．小东将质量相等的甲、乙两种物质分别装入两支相同的试管中，把试管放入装有水的烧杯中水浴加热，并插入温度计测量，如图一所示；然后把实验测得数据绘制成如图二所示图像。据图回答： （1）由图可知，甲物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）水浴加热过程中，下列对乙物质的描述，正确的是 （可多选）。 A．0～2min内乙物质比甲物质吸收的热量多 B．乙物质在B点时的状态是固态 C．乙物质在AB段的比热容比CD段的比热容小 12．某小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示，并绘制温度计示数随时间变化的图像如图乙所示。 （1）要完成该实验，除图中所示器材外，还需要的测量工具有 ； （2）由图乙可知：冰是 （晶体/非晶体），理由是 ； （3）0～2分钟升温比8～12分钟快，原因 ； （4）实验过程中，烧杯中气泡出现如图丙现象，该现象出现的时间最接近图乙中的 。 A．第4分钟 B．第8分钟 C．第16分钟 D．第28分钟 13．小科和小金讨论“水中加盐后，凝固点是否会发生变化呢？”带着这个问题，他们进行了如下实验；将适量盐溶入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，观察盐水的状态，并记录温度。 盐水浓度（%） 10 14 18 22 26 凝固点（℃） ﹣7 ﹣10.5 ﹣14 ﹣20 ﹣1.7 （1）实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是 ℃。 （2）小科和小金分别通过实验得到了盐水的凝固图像如图乙所示，小科容器中的物质在第4分钟时处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 （3）小科和小金发现所测的盐水凝固点不同，由此做出猜想凝固点与盐水的浓度有关。经多次实验，得到表格数据，小科判断盐水浓度为22%时凝固点最低，其值为﹣20℃，你认为他的判断是否准确，并说出理由 。 14．如图甲所示，架设两套完全相同的加热装置，两套装置的试管中分别装有少量等体积的M、N两种固态物质。它们用相同热源加热时温度随时间变化的图象如图乙所示。在26min内，M物质从固体变为了液体，N物质始终是固体。根据图象分析，下列说法正确的是（　　） A．oab 为 M 物质的熔化图象，oa′b′为 N 物质的沸腾图象 B．在 16～18min 内，M 物质处于固液共存状态，不吸收热量 C．M 物质肯定是晶体，N 物质可能是非晶体 D．M、N 物质熔化过程都持续了 10min 15．图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图象。以下说法正确的是（　　） A．安装图甲所示的器材时，应按ABC的先后顺序进行安装 B．实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录温度和加热时间 C．由图乙可知，该物质的熔点为90℃ D．该物质属于非晶体 三、汽化与液化 16．2022年12月4日，三名航天员搭乘“神舟十四号“载人飞船，历经高温和低温的双重考验安全着陆。同时返回的还有多种太空实验样品，其中包括国际上首次在太空获得的水稻种子。根据信息回答下面小题： 返回舱进入大气层，与大气摩擦产生超过1000℃的高温。舱外防热材料不断熔化、汽化等带走热量（如图），确保了舱内航天员的安全。防热材料在熔化、汽化过程中（　　） A．熔化、汽化都吸热 B．熔化吸热、汽化放热 C．熔化、汽化都放热 D．熔化放热、汽化吸热 17．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，如图中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化（　　） A． B． C． D． 18．在学习了有关物态变化的知识以后，小明回家做了如下实验：甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已烧开，水烧开后壶口留出“白气”。请回答： （1）根据甲、乙两图所示情况可以判断出房间 的气温较高。 （2）A、B两幅图中，符合水沸腾前的情形的是 图。 （3）如果加大炉火猛烧，则壶内开水的温度 （选填“升高”“不变”“降低”）。 19．同学们观察到冬天教室窗内的玻璃上，特别容易起一层水珠（如图甲）。查阅资料发现：水珠是因为教室内的水蒸气遇冷液化形成的，水蒸气刚好液化的温度称为露点温度。如果玻璃表面的温度低于露点温度时，水蒸气就会液化。当教室内水汽含量为50%和80%时，露点温度与教室内气温的关系如图乙所示。 （1）根据图乙，当教室内气温为32℃、水汽含量为50%时，露点温度是 。 （2）小明用小风扇对着玻璃吹风，玻璃上的水珠很快就消失了，其原因是 。 （3）小明发现，有一种电热镜可防止镜面起雾。结合图乙信息，说明冬天洗澡时，对电热镜加热可以防止镜面起雾的原因： 。 20．近年来一款食品“冒烟”冰淇淋，吸引了不少消费者。这种“冒烟”冰淇淋制作过程非常简单，将196℃的液氮倒入容器中，将牛奶放入其中，冰淇淋瞬间制成，且制成的冰淇淋周围会产生“烟雾缭绕”的效果。下列说法正确的是（　　） A．冰淇淋冒出的“烟”，是因为水蒸气液化 B．冰淇淋周围“烟雾缭绕”，是因为液氮汽化 C．牛奶倒入盛有液氮的容器中，吸热凝固成了冰淇淋 四、影响蒸发快慢的因素 21．当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究： 步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。 步骤二：将试管装水至高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。 步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。 步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。 回答下列问题： （1）图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为 。 （2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向 散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。 （3）该同学进行步骤三实验基于的假设是 。 （4）如果将丙组实验中的试管浸入更深（不碰到烧杯底部），其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为 。 时间 组别 0 2 4 6 8 10 12 甲 25.5 50.2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4 乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5 丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7 22．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 表1 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 （1）组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表1中，直至水沸腾，如此持续4min后停止读数； （2）小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中 图（选填“C”或“D”）； （3）由水的沸点，可判断出当时的大气压 1标准大气压； （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水 沸腾。（选填“能”或“不能”） 23．如图所示是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形，下列有关分析正确的是（　　） A．他可以选用量程为﹣80﹣60℃的酒精温度计 B．图甲是水沸腾前的现象 C．水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气 D．小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，所以水的沸腾有时候不需要吸收热量 24．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分蒸发快慢的因素，有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验。如图是他们所做的实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜）。 （1）甲组同学探究的是蒸发快慢与 的关系； （2）乙组同学 （填“能”或“不能”）探究蒸发快慢与液体表面积的关系； （3）丙组同学能得到结论是 ； （4）研究方法正确的小组所用的研究方法是什么？ 。 25．图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 五、升华与凝华 26．在“探究烛蜡的熔化特点”和“观察‘碘锤’中的物态变化”两个活动中，采用水浴法加热的主要目的是（　　） A．都是为了受热均匀 B．都是为了控制温度 C．前者是为了受热均匀，后者是为了控制温度 D．前者是为了控制温度，后者是为了受热均匀 27．物态变化在一年四季中随处可见。下列几种说法中正确的是（　　） A．春天的早晨空气中经常会出现大雾，雾的形成是液化现象，需要放热 B．夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，“白气”的形成是汽化现象，需要放热 C．秋天的早晨花草上经常会出现露珠，露的形成是熔化现象，需要吸热 D．冬天的早晨地面上经常会出现白霜，霜的形成是凝固现象，需要吸热 28．小科同学做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图甲所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气。 （1）实验过程需要酒精灯加热说明升华需要 热量（选填“吸热”或“放热”）。 （2）善于思考的小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小科所做的实验不能得出碘升华的结论，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先 再汽化成碘蒸气。 （3）根据上述猜想，小红对原实验进行改进，设计了乙图所示的实验，结果发现碘升华管内也出现紫色的碘蒸气。该实验能否得出碘升华的结论？并说出理由 。 29．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为（　　） A．干冰蒸发出大量的水蒸气 B．干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体 C．干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体 30．生活处处有科学，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（　　） A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，露珠的形成是凝华现象 C．冰箱里的冻豆腐取出后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝固遇冷结冰，后熔化形成的 D．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发了 六、物质变化与化学变化 物理性质与化学性质 31．女儿红是浙江省绍兴市的一种传统黄酒，以其独特的酿造工艺和浓郁的文化内涵而受到广泛认可。下列有关女儿红酿制过程中只发生物理变化的是（　　） A．“糖化”：将淀粉分解为葡萄糖 B．“发酵”：将葡萄糖转化为酒精 C．“蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒 D．“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质 32．下列物质质量增加有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（　　） A．放置在空气中的氢氧化钠质量增加 B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加 C．久置的生石灰质量增加 D．久置的铁钉生锈质量增加 33．物质世界每时每刻都在发生着变化，下列变化属于物理变化的是（　　） A．熟石灰改良酸性土壤 B．纯碱晶体风化 C．氢氧化钠溶液溶解兔毛 D．浓硫酸干燥氧气 34．下列属于物理性质的有几个（　　） ①浓硫酸的脱水性 ②浓硫酸的吸水性 ③氢氧化钠易潮解 ④浓盐酸的挥发性 ⑤碳酸钠晶体能风化 ⑥工业制生石灰的原理 ⑦食盐水能杀菌 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 物态变化 第3节 物质的变化与性质 一、熔化与凝固特点 1 二、熔化与凝固实验探究 4 三、汽化与液化 12 四、影响蒸发快慢的因素 15 五、升华与凝华 19 六、物质变化与化学变化 物理性质与化学性质 21 一、熔化与凝固特点 1．一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（　　） A．都变成冰了，连水气也没有 B．都变成水了，同时也有水气 C．只有冰和水，不会有水气 D．冰、水和水气都存在 【解答】解：当把盛有0℃的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进0℃的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在。 故选：D。 2．冬日零下几十度的贝加尔湖面，在冻结的湖面上，会出现一些扁平鹅卵石立于细冰柱之上的奇景。下列说法错误的是（　　） A．造成此现象的主要原因是冰块升华 B．造成此现象的主要原因是水的凝固 C．石头下方冰块吸收的热辐射较少 D．石头释放热辐射导致其接触面下方冰熔化凹陷 【解答】解：AB、造成此现象是由于冰的升华造成的，石头的存在影响了冰面升华的速度，故A正确，B错误； CD、让冰面升华的主要能量来源于阳光，冰面上存在石头会像伞一样遮挡太阳的辐射，导致石头下方冰块吸收的热辐射较少，使冰升华变慢，石头周围的冰面随着升华降低，石头下升华受阻部分就会凸显出来，变成一条冰柱，故C正确，D错误。 故选：BD。 3．今年冬天各地文旅宣发，吸引大量游客前往打卡，最出圈的是哈尔滨旅游热，冬季景观中蕴含大量的科学原理，请回答问题。 在北方寒冷的冬季，室外气温一般在﹣20℃以下，人们常把梨放到屋外冰冻成像石头一样硬的“冻梨”，吃之前再把“冻梨”放在0℃的水中“缓”下，缓好后的冻梨吃起来软糯多汁，更加清甜。关于冻梨的变化过程，以下说法正确的是（　　） A．缓梨过程中冷水结冰放热，使冻梨温度升高 B．缓梨过程梨的温度升高，水的温度一定降低 C．梨冷冻过程只破坏了细胞壁，而使细胞液渗出 D．梨冷冻的过程只发生了化学变化 【解答】解：A.缓梨过程中冷水结冰放热，使冻梨温度升高，故A正确； B.缓梨过程梨的温度升高，水的温度不一定降低，可能仍为0℃的水，故B错误； C.梨冷冻过程只破坏了细胞膜，而使细胞液渗出，故C错误； D.梨冷冻的过程只发生了物理变化，没有新物质生成，故D错误； 故选：A。 4．一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在该过程中（　　） A．一直吸热且状态不变 B．一直吸热且由固态变为液态 C．先吸热，后放热；先熔化后凝固 D．先放热，后吸热；先凝固后熔化 【解答】解：根据题意得：这种“神奇物质”是一种晶体，晶体熔化吸热、凝固放热温度保持不变，这种晶体能使水温在55℃且能较长时间保持不变，这种晶体的熔点为55℃， 所以55℃的这种物质可能是固态（达到熔点尚未熔化），可能是液态（刚刚熔化结束），也可能是固液混合态（熔化过程中）。 综上所述，开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变，是因为这种物质先熔化吸热，后凝固放热的缘故，只有C选项说法是正确的。 故选：C。 5．一款被称为“喝水神器”的55度保温杯在网店热销。往保温杯中加入热水，并可使温度快速降至55度并较长时间保持。项目小组想选择海波以及生活中常见的器材，自制一款48℃保温杯。 器材：易拉罐（导热性能好），铝箔隔热棉（导热性能差），海波，剪裁好的2个直径不同的塑料瓶。 方案设计：请你选择上述的材料，通过画图，并注明所用材料，设计一个速冷保温杯。 实验验证：盖上盖子摇一摇，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因是 。 方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图（图乙）；请利用题目信息，结合所学的科学知识，解释水能快速降到48℃并维持不变的原因。 【解答】解：方案设计：用导热性好的易拉罐做内胆，中间填入海波，外层用隔热性好的铝箔隔热棉，并用2个直径不同的塑料瓶盛装，如下图所示： ； 实验验证：由图可知，海波熔化完后温度持续升高，说明海波的质量太少，水的质量太多，造成水温太高； 方案迭代：开水倒入杯中后，此过程海波吸收热量，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，继续吸热且温度不变，水温也下降至48℃，不再发生热传递。 故答案为：方案设计：见解答图； 实验验证：海波的质量太少，水的质量太多，造成水温太高； 方案迭代：开水倒入杯中后，此过程海波吸收热量，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，继续吸热且温度不变，水温也下降至48℃，不再发生热传递。 二、熔化与凝固实验探究 6．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（　　） A．安装如图甲所示的实验装置时，安装顺序为a→b→c B．在BC段，C点比B点吸收的热更多 C．该物质凝固过程持续了15min D．该物质的熔点是45℃，所以此温度下该物质一定为液态 【解答】解：A、安装实验装置时，需遵循自下而上的顺序，目的是先利用酒精灯外焰加热，并依次调整其他仪器位置。则安装顺序应为c→b→a，故A错误。 B、BC段是物质的熔化阶段，晶体熔化要持续吸热，温度不变。C点处于B点之后，意味着从B到C持续吸收了热量，因此C点比B点吸收的热更多，故B正确。 C、依据常见熔化和凝固图像的规律，凝固过程是温度不变的放热阶段，常位于图像后半段呈下降趋势的水平部分。参照图像可得，其凝固从12min开始至15min结束，持续3min而非15min，故C错误。 D、该物质熔点为45℃，此温度下其状态可能是固态、液态或固液共存态，故D错误。 故选：B。 7．自制冰袋，制得的盐水冰凝固点低于0℃。小科对此进行研究。 【实验步骤】 步骤一：利用食盐、蒸馏水配制5%、10%、15%的盐水； 步骤二：取三支相同的试管，分别加入等量上述溶液，插入温度计，记录此时温度计的示数； 步骤三：将三支试管同时放入冰箱冷冻室内，每隔相同时间记录一次温度计示数，并观察试管中液体状态的变化，制得不同浓度的盐水冰。 根据记录的数据，绘制出三条温度变化曲线，如图所示。 （1）小科进行以上实验基于的猜想是 。 （2）由图可知，10%盐水的凝固点是 。 （3）图中曲线③，第30分钟时，物质处于 状态。 （4）小科又选用了蔗糖、酒精进行实验也得出上述类似规律。在制作果酱时，可以适当 （选填“增加”或“减少”）蔗糖的用量，避免果酱在冷冻时出现小冰晶，而影响口感。 【解答】解：（1）由图甲的曲线①②③可知，它们对应的凝固点依次下降，所以以上实验基于的猜想是：盐水的浓度越高，其凝固点越低； （2）图中曲线②为10%盐水的温度变化曲线，据图可知凝固点为﹣6℃； （3）图中曲线③，第30分钟时图线是水平直线，物质处于凝固过程中，物质处于固液共存态； （4）蔗糖、酒精进行实验也得出上述类似规律，说明蔗糖、酒精的浓度越高，其凝固点越低，为避免果酱在冷冻时出现小冰晶，应降低凝固点，故应增大蔗糖的浓度，增加蔗糖的用量。 故答案为：（1）盐水的浓度越高，其凝固点越低；（2）﹣6℃；（3）固液共存；（4）增加。 8．实验室里，同学们进行探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。 （2）若在标准大气压下采用水浴法，猜想试管内的物质的熔点应有何要求？ 。 （3）根据实验数据，画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象后可知： ①冰熔化的过程为图丙中哪段？ 。 A.AB段 B.BC段 C.CD段 D.AD段 ②冰熔化过程 （选填“吸热”或“放热”或“既不吸热也不放热”）。 【解答】解：（1）目的是使冰均匀受热。水浴法加热是将试管放入水中加热，水作为热传递的介质，能让试管四周都接触到热量，相比直接加热，可避免局部过热，使冰受热更均匀。 （2）试管内物质的熔点应低于100℃。在标准大气压下，水的沸点是100℃，水浴法加热时，水最高温度为100℃，若试管内物质熔点高于100℃，则无法达到熔点，不能熔化，只有熔点低于100℃，才有可能从水中吸收热量而熔化。 （3）①冰是晶体，晶体在熔化过程中温度保持不变。图中BC段温度不变，处于固液共存态，是冰的熔化过程；AB段冰还未开始熔化，处于固态，温度逐渐升高；CD段冰已完全熔化，处于液态，温度继续升高。 ②晶体熔化的条件是达到熔点且继续吸热，冰在熔化过程中需要不断吸收热量，才能从固态逐渐变为液态，只是温度保持不变。 故答案为：（1）使冰均匀受热；（2）低于100℃；（3）B；吸热。 9．大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化。为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响，科学兴趣小组进行了如下实验： ①收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）。 ②测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%。 ③准备五个相同的培养皿，各铺上一层棉花，并标记为A、B、C、D、E。取200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组40粒，分别放入上述培养皿中。 ④用纯雪水和融雪水按下表比例配制溶液，并全部加入相应的培养皿中。 ⑤将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4天后统计各组的种子萌发率。 组别 A组 B组 C组 D组 E组 纯雪水质量/克 20 17.5 15 10 0 2.16%的融雪水质量/克 0 5 10 20 请回答： （1）本实验中种子的选择有什么要求： 。 （2）请将表中B组数据补充完整： 。 （3）经过多次试验获得数据并统计如图，结合图表信息可以得出的结论是 。 【解答】解：（1）为保证对照实验变量的唯一性，实验中大豆种子的选择应该粒大饱满且大小相近。 （2）分析表中数据可知，加入每组的纯雪水和融雪水的总量是20g，因此B组的数据应该是20﹣17.5＝2.5（g）。 （3）从图表可以看出，A组种子的萌发几乎没有受到影响，而随着雪水中融雪剂的溶质质量分数的逐渐增大，种子的萌发率越来越低，这说明雪水中融雪剂的溶质质量分数越大，对大豆种子萌发的抑制作用越大。 故答案为： （1）粒大饱满且大小相近； （2）2.5； （3）雪水中融雪剂的溶质质量分数越大（含量越高），对大豆种子萌发的抑制作用越大。 10．如图甲所示是探究“某种固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中固体物质，好处是 ；由图乙可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）当此物质温度为80℃时，它的状态 （填“一定是固态”“一定是液态”“一定是固液共存态”或“固态、液态、固液共存态都有可能”）。 【解答】解：（1）水浴法加热的好处是：使物质受热均匀；晶体熔化时温度不变，由图乙知该物质在80℃时温度不变，可知该物质为晶体，熔点为80℃。 （2）物质处于熔点时，可能为固态、可能为液态也可能处于固液共存态，该物质的熔点为80℃，此时它的状态不确定，可能为固态、可能为液态也可能处于固液共存态。 故答案为：（1）使试管中的物质受热均匀；晶体；（2）固态、液态、固液共存态都有可能。 11．小东将质量相等的甲、乙两种物质分别装入两支相同的试管中，把试管放入装有水的烧杯中水浴加热，并插入温度计测量，如图一所示；然后把实验测得数据绘制成如图二所示图像。据图回答： （1）由图可知，甲物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）水浴加热过程中，下列对乙物质的描述，正确的是 （可多选）。 A．0～2min内乙物质比甲物质吸收的热量多 B．乙物质在B点时的状态是固态 C．乙物质在AB段的比热容比CD段的比热容小 【解答】解：（1）由图可知，随不断加热，甲物质温度一直升高，是非晶体。 （2）A．根据转换法，0～2min内乙物质比甲物质吸收的热量一样多，A错误； B．该物质在B点时处于熔点温度，还没有开始熔化，处于固态，B正确； C、乙物质在AB和CD段质量保持不变，经历的时间相同，吸热相同，而AB段对应的温度变化大，根据c可知，乙物质在AB段的比热容比CD段的比热容小，故C正确。 故选：BC。 故答案为：（1）非晶体；（2）BC。 12．某小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示，并绘制温度计示数随时间变化的图像如图乙所示。 （1）要完成该实验，除图中所示器材外，还需要的测量工具有 ； （2）由图乙可知：冰是 （晶体/非晶体），理由是 ； （3）0～2分钟升温比8～12分钟快，原因 ； （4）实验过程中，烧杯中气泡出现如图丙现象，该现象出现的时间最接近图乙中的 。 A．第4分钟 B．第8分钟 C．第16分钟 D．第28分钟 【解答】解：（1）实验过程中需要记录时间，因此还需要停表； （2）根据图乙可知，冰在BC段内虽然吸热，但是温度保持不变，即它有固定的熔点，因此冰是晶体； （3）0～2分钟升温比8～12分钟快，原因是AB段物质的比热容小于CD 段物质的比热容； （4）根据图丙可知，烧杯底部产生的气泡在上升过程中逐渐变大，直到水面破裂，因此水处于沸腾状态。根据图乙可知，D点时，即第28分钟时，水开始沸腾，故选D。 故答案为：（1）停表；（2）晶体；有固定的熔点；（3）AB段物质的比热容小于CD段物质的比热容；（4）D。 13．小科和小金讨论“水中加盐后，凝固点是否会发生变化呢？”带着这个问题，他们进行了如下实验；将适量盐溶入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，观察盐水的状态，并记录温度。 盐水浓度（%） 10 14 18 22 26 凝固点（℃） ﹣7 ﹣10.5 ﹣14 ﹣20 ﹣1.7 （1）实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是 ℃。 （2）小科和小金分别通过实验得到了盐水的凝固图像如图乙所示，小科容器中的物质在第4分钟时处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 （3）小科和小金发现所测的盐水凝固点不同，由此做出猜想凝固点与盐水的浓度有关。经多次实验，得到表格数据，小科判断盐水浓度为22%时凝固点最低，其值为﹣20℃，你认为他的判断是否准确，并说出理由 。 【解答】解：（1）由图甲可知，温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0刻度线以下，是零下，所以该时刻温度是﹣4℃； （2）由图乙可知，小科容器中的物质在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点，因此该物质为晶体，该物质从第3min开始熔化到第8min熔化结束，故该物质在第4min时正在熔化，因此处于固液共存态； （3）从表格中的数据可看出，盐水的凝固点随盐水的浓度的增加先降低后升高。表中盐水浓度为22%时凝固点最低，其值为﹣20℃，盐水浓度在18%到22%和22%到26%之间还有19%、20%、23%、24%或者是22.5%等，都有可能在以上盐水浓度时，盐水的凝固点比﹣20℃还低，所以他的判断不准确； 故答案为：（1）﹣4；（2）固液共存态；（3）不准确；理由是没有进一步探究22%附近浓度的盐水的凝固点。 14．如图甲所示，架设两套完全相同的加热装置，两套装置的试管中分别装有少量等体积的M、N两种固态物质。它们用相同热源加热时温度随时间变化的图象如图乙所示。在26min内，M物质从固体变为了液体，N物质始终是固体。根据图象分析，下列说法正确的是（　　） A．oab 为 M 物质的熔化图象，oa′b′为 N 物质的沸腾图象 B．在 16～18min 内，M 物质处于固液共存状态，不吸收热量 C．M 物质肯定是晶体，N 物质可能是非晶体 D．M、N 物质熔化过程都持续了 10min 【解答】解：读图可知，M在 10～20min的10min 内，吸热但温度不变，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，处于固液共存状态，因此这种物质属于晶体，oab 为 M 物质的熔化图象； 在26min内N物质始终是固体，N之所以温度不变是因为水浴法加热，水达到了沸点温度不变导致的，故不能判断是晶体还是非晶体，N物质有可能是非晶体，故ABD错误，C正确。 故选：C。 15．图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图象。以下说法正确的是（　　） A．安装图甲所示的器材时，应按ABC的先后顺序进行安装 B．实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录温度和加热时间 C．由图乙可知，该物质的熔点为90℃ D．该物质属于非晶体 【解答】解：A、需要用酒精灯的外焰加热，组装仪器的顺序为自下而上，故A错误； B、实验中，需要观察试管内物质的状态，记录温度和加热时间，故B正确； CD、由图像可知，该物质从第10min～20min之间一直吸收热量，温度不变，所以该物质的熔点（凝固点）是80℃，故该物质是晶体，故CD错误。 故选B。 三、汽化与液化 16．2022年12月4日，三名航天员搭乘“神舟十四号“载人飞船，历经高温和低温的双重考验安全着陆。同时返回的还有多种太空实验样品，其中包括国际上首次在太空获得的水稻种子。根据信息回答下面小题： 返回舱进入大气层，与大气摩擦产生超过1000℃的高温。舱外防热材料不断熔化、汽化等带走热量（如图），确保了舱内航天员的安全。防热材料在熔化、汽化过程中（　　） A．熔化、汽化都吸热 B．熔化吸热、汽化放热 C．熔化、汽化都放热 D．熔化放热、汽化吸热 【解答】解：物质由固态变为液态的过程叫做熔化，熔化吸热；物质从液态变为气态的过程叫汽化，熔化和汽化都吸热。 故选：A。 17．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，如图中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化（　　） A． B． C． D． 【解答】解：酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升；D图象与事实相符合。 故选：D。 18．在学习了有关物态变化的知识以后，小明回家做了如下实验：甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已烧开，水烧开后壶口留出“白气”。请回答： （1）根据甲、乙两图所示情况可以判断出房间 的气温较高。 （2）A、B两幅图中，符合水沸腾前的情形的是 图。 （3）如果加大炉火猛烧，则壶内开水的温度 （选填“升高”“不变”“降低”）。 【解答】解：（1）白气是水壶中的水蒸气遇冷液化成的小水珠，所以物态变化为液化；液化放热，遇冷才容易发生液化，所以房间温度越低，越容易液化，白气越多，所以气温较高的是乙； （2）水沸腾时，气泡从下向上气泡变大，A是沸腾的图象，B图是沸腾前的； （3）液体沸腾的特点是吸收热量，温度不变，如果加大炉火猛烧，壶内开水的温度不变。 故答案为：（1）乙；（2）B；（3）不变。 19．同学们观察到冬天教室窗内的玻璃上，特别容易起一层水珠（如图甲）。查阅资料发现：水珠是因为教室内的水蒸气遇冷液化形成的，水蒸气刚好液化的温度称为露点温度。如果玻璃表面的温度低于露点温度时，水蒸气就会液化。当教室内水汽含量为50%和80%时，露点温度与教室内气温的关系如图乙所示。 （1）根据图乙，当教室内气温为32℃、水汽含量为50%时，露点温度是 。 （2）小明用小风扇对着玻璃吹风，玻璃上的水珠很快就消失了，其原因是 。 （3）小明发现，有一种电热镜可防止镜面起雾。结合图乙信息，说明冬天洗澡时，对电热镜加热可以防止镜面起雾的原因： 。 【解答】解：（1）根据图乙可知，当教室内气温为32℃、水汽含量为50%时，露点温度是15℃； （2）用小风扇对着玻璃吹风，加快空气流动，使玻璃上的水珠快速汽化为水蒸气； （3）冬天洗澡时，对电热镜加热，使电热镜温度升高，当温度高于露点温度时，水蒸气不会液化。 故答案为：（1）15℃；（2）用小风扇对着玻璃吹风，加快空气流动，使玻璃上的水珠快速汽化形成水蒸气； （3）对电热镜加热，使其温度高于露点温度，水蒸气不会液化。 20．近年来一款食品“冒烟”冰淇淋，吸引了不少消费者。这种“冒烟”冰淇淋制作过程非常简单，将196℃的液氮倒入容器中，将牛奶放入其中，冰淇淋瞬间制成，且制成的冰淇淋周围会产生“烟雾缭绕”的效果。下列说法正确的是（　　） A．冰淇淋冒出的“烟”，是因为水蒸气液化 B．冰淇淋周围“烟雾缭绕”，是因为液氮汽化 C．牛奶倒入盛有液氮的容器中，吸热凝固成了冰淇淋 D．液氮吃在嘴里时，发生液化放热可能导致嘴唇烫伤 【解答】解：AB、分子冰激凌周围“烟雾缭绕”中的“烟雾”，是空气中的水蒸气温度降低变成小水珠，所以“烟雾”是小水珠，故A正确B错误； C、冰激凌盒中的牛奶瞬间制成冰激凌，是物质从液态变成固态，是凝固放热过程，故C错误。 D、液氮冰激凌吃在嘴里，液态氮迅速汽化，而汽化吸热，使口内温度降低，导致嘴唇冻伤，故D错误。 故选：A。 四、影响蒸发快慢的因素 21．当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究： 步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。 步骤二：将试管装水至高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。 步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。 步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。 回答下列问题： （1）图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为 。 （2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向 散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。 （3）该同学进行步骤三实验基于的假设是 。 （4）如果将丙组实验中的试管浸入更深（不碰到烧杯底部），其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为 。 时间 组别 0 2 4 6 8 10 12 甲 25.5 50.2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4 乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5 丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7 【解答】解：（1）温度计分度值为 1℃，液面指在64℃。 （2）试管里的水会向空气（外界环境）散热。吸热来自烧杯水，散热到空气，两者平衡时温度不变。 （3）步骤三改变的是：试管底部与烧杯底部的距离。观察表格：距离越近，温度越高。所以假设是：试管底部与烧杯底部的距离会影响试管内水最终达到的温度。 （4）试管浸入更深后的温度范围烧杯水温一直是98℃，试管不碰烧杯底，不能继续吸热沸腾，浸入更深→受热更好→温度比原来丙组的93.7℃更高，但永远达不到98℃，所以温度范围：大于93.7℃，小于98℃。 故答案为：（1）64℃；（2）空气（或外界环境）；（3）试管底部与烧杯底部的距离会影响试管内水最终达到的温度；（4）大于93.7℃，小于98℃。 22．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 表1 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 （1）组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表1中，直至水沸腾，如此持续4min后停止读数； （2）小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中 图（选填“C”或“D”）； （3）由水的沸点，可判断出当时的大气压 1标准大气压； （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水 沸腾。（选填“能”或“不能”） 【解答】解：（1）实验时要用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要浸没于待测物质中且不能碰到容器底，所以装置要自下而上组装，应先根据酒精灯外焰的高度固定图甲中的B。 （2）水沸腾时，整个容器中的水都在剧烈汽化，气泡在上升过程中不断有新的水蒸气补充进来，所以气泡体积逐渐变大，C图符合水沸腾时气泡的情形；而D图中气泡在上升过程中体积变小，是水沸腾前的情形。由表格数据可知，第6min时水已沸腾，所以水中气泡的情形为图乙中的C图。 （3）沸点与气压有关，气压越低，沸点越低。标准大气压下水的沸点是100℃，由表格数据可知，水的沸点是98℃，低于100℃，所以可判断出当时的大气压低于1标准大气压。 （4）当烧杯中的水沸腾时，温度保持在沸点不变。试管中的水可以从烧杯中吸热达到沸点，但是当试管中的水和烧杯中的水温度相同时，试管中的水就不能再继续吸热了，而水沸腾需要持续吸热，所以试管中的水不能沸腾。 故答案为：（1）B；（2）C；（3）低于；（4）不能。 23．如图所示是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形，下列有关分析正确的是（　　） A．他可以选用量程为﹣80﹣60℃的酒精温度计 B．图甲是水沸腾前的现象 C．水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气 D．小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，所以水的沸腾有时候不需要吸收热量 【解答】解：A、酒精温度计的量程为﹣80℃～60℃；而标准大气压下水的沸点是100℃，故A错误； B、甲气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况，故B正确； C、“白气”是水蒸气液化成的小水滴，不是水蒸气，故C错误； D、水沸腾的条件：达到沸点并继续吸热，故D错误； 故选：B。 24．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分蒸发快慢的因素，有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验。如图是他们所做的实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜）。 （1）甲组同学探究的是蒸发快慢与 的关系； （2）乙组同学 （填“能”或“不能”）探究蒸发快慢与液体表面积的关系； （3）丙组同学能得到结论是 ； （4）研究方法正确的小组所用的研究方法是什么？ 。 【解答】解：（1）由图甲可知，其他条件相同，只改变温度，故探究的是蒸发快慢与温度的关系。 （2）乙组同学所使用的胡萝卜中水的表面积相同，故无法探究蒸发快慢与液体表面积的关系。 （3）丙图中控制了液体的温度和液体的表面积相同，只改变液体的表面的空气流动速度，因此可得出结论：水表面的空气流动越快，蒸发越快。 （4）由以上分析可知，实验中都需要控制其他因素相同，改变需要探究的因素，故用到的研究方法是控制变量法。 故答案为：（1）温度；（2）不能；（3）其他条件相同时，水表面空气流速越快，蒸发越快；（4）控制变量法。 25．图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 【解答】解：油在燃烧的过程中，温度升高，会不断地蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，减少了油的蒸发，达到省油的效果。 故选：A。 五、升华与凝华 26．在“探究烛蜡的熔化特点”和“观察‘碘锤’中的物态变化”两个活动中，采用水浴法加热的主要目的是（　　） A．都是为了受热均匀 B．都是为了控制温度 C．前者是为了受热均匀，后者是为了控制温度 D．前者是为了控制温度，后者是为了受热均匀 【解答】解：（1）水浴法可以使物体受热均匀，因此，在“探究蜡烛的熔化特点”的实验中采用水浴法加热；碘的熔点为 113℃，而水在标准大气压下的沸点为100℃，因此，采用水浴法加热可使碘受热时只会发生升华，而不能达到熔点，不会熔化，这样通过控制温度可使实验效果更明显；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 27．物态变化在一年四季中随处可见。下列几种说法中正确的是（　　） A．春天的早晨空气中经常会出现大雾，雾的形成是液化现象，需要放热 B．夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，“白气”的形成是汽化现象，需要放热 C．秋天的早晨花草上经常会出现露珠，露的形成是熔化现象，需要吸热 D．冬天的早晨地面上经常会出现白霜，霜的形成是凝固现象，需要吸热 【解答】解：A、雾是水蒸气遇冷液化而成，雾的形成是液化现象，需要放热，故A正确。 B、“白气”的形成是液化现象，需要放热，故B错误。 C、露的形成是液化现象，需要放热，故C错误。 D、霜的形成是凝华现象，需要放热，故D错误。 故选：A。 28．小科同学做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图甲所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气。 （1）实验过程需要酒精灯加热说明升华需要 热量（选填“吸热”或“放热”）。 （2）善于思考的小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小科所做的实验不能得出碘升华的结论，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先 再汽化成碘蒸气。 （3）根据上述猜想，小红对原实验进行改进，设计了乙图所示的实验，结果发现碘升华管内也出现紫色的碘蒸气。该实验能否得出碘升华的结论？并说出理由 。 【解答】解：（1）物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，升华吸热； （2）碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃，高于碘的熔点，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先熔化再汽化成碘蒸气； （3）烧杯中水的温度最高为100℃，碘达不到熔点，不会发生熔化现象，碘一直处于固态，出现的碘蒸气只能是固态直接变成的，能更好地说明碘的升华。 故答案为：（1）吸热；（2）熔化；（3）能，因烧杯中水的温度最高为100℃，碘达不到熔点，不会发生熔化现象，出现紫色的碘蒸气，只能是升华。 29．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为（　　） A．干冰蒸发出大量的水蒸气 B．干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体 C．干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体 【解答】解：干冰是二氧化碳的固态形式，干冰升华时，能够吸收大量的热，使周围温度降低，使附近空气中的水蒸气液化为无数的小水点，这就是白雾。如果把热水淋在于冰上，这些白雾就十分浓厚，仿佛仙境一般。在舞台上常用这方法制造仙境所以干冰能产生白雾的原因是：干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴，故ABD都不正确，C正确。 故选：C。 30．生活处处有科学，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（　　） A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，露珠的形成是凝华现象 C．冰箱里的冻豆腐取出后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝固遇冷结冰，后熔化形成的 D．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发了 【解答】解： A、洗澡时的“白气”是水蒸气液化所致，可以看见；水蒸气是看不见的，所以不是水蒸气，故A错误； B、露珠是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，故B错误； C、豆腐中有很多的水分，放在冰箱中，水会变为小冰晶，是凝固现象；从冰箱中取出来，小冰晶变为水，是熔化现象，故C正确； D、樟脑丸变小了，是变成了气态，固态变为气态是升华，不是蒸发，故D错误。 故选：C。 六、物质变化与化学变化 物理性质与化学性质 31．女儿红是浙江省绍兴市的一种传统黄酒，以其独特的酿造工艺和浓郁的文化内涵而受到广泛认可。下列有关女儿红酿制过程中只发生物理变化的是（　　） A．“糖化”：将淀粉分解为葡萄糖 B．“发酵”：将葡萄糖转化为酒精 C．“蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒 D．“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质 【解答】解：A、“糖化”过程中淀粉水解为葡萄糖，有新物质生成，属于化学变化，故A错误； B、“发酵”过程中葡萄糖转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化，故B错误； C、“蒸馏”过程中根据沸点不同分离混合物得到白酒，没有生成新物质，只发生物理变化，故C正确； D、“窖藏”过程中封存白酒产生具有醇厚香味的物质，有新物质生成，属于化学变化，故D错误。 故选：C。 32．下列物质质量增加有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（　　） A．放置在空气中的氢氧化钠质量增加 B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加 C．久置的生石灰质量增加 D．久置的铁钉生锈质量增加 【解答】解：A.氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，有新物质生成，属于化学变化； B.浓硫酸具有吸水性，长期敞口放置质量增加过程中没有新物质生成，属于物理变化；C.生石灰和空气中的水分发生反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学变化； D.铁钉生锈质量增加的过程中铁生锈，有新物质铁锈生成，属于化学变化； 结合以上分析可知，只有B的变化属于物理变化，其余三个均为化学变化； 故选：B。 33．物质世界每时每刻都在发生着变化，下列变化属于物理变化的是（　　） A．熟石灰改良酸性土壤 B．纯碱晶体风化 C．氢氧化钠溶液溶解兔毛 D．浓硫酸干燥氧气 【解答】解：A、熟石灰改良酸性土壤过程中有新物质生成，属于化学变化化，故错误。 B、纯碱晶体风化过程中有新物质水等生成，属于化学变化，故错误。 C、氢氧化钠溶液溶解兔毛过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误。 D、浓硫酸干燥氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确。 故选：D。 34．下列属于物理性质的有几个（　　） ①浓硫酸的脱水性 ②浓硫酸的吸水性 ③氢氧化钠易潮解 ④浓盐酸的挥发性 ⑤碳酸钠晶体能风化 ⑥工业制生石灰的原理 ⑦食盐水能杀菌 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【解答】解：①浓硫酸的脱水性是指浓硫酸能将物质中的氢、氧元素以水在组成比脱去，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； ②浓硫酸的吸水性是指浓硫酸能够吸收物质中的水分，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ③潮解是指固体物质从空气中吸收水分，表面潮湿、逐渐溶解的现象，氢氧化钠易潮解不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ④浓盐酸的挥发性是指浓盐酸容易挥发出氯化氢气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑤风化是指结晶水合物在室温和干燥空气中失去结晶水的现象，碳酸钠晶体能风化需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； ⑥工业制生石灰的原理是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，该过程有新物质生成，属于化学变化； ⑦食盐水能杀菌是食盐水会使细菌失水过多而死亡，食盐水能杀菌需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 综上所述可知，属于物理性质的有②③④； 故选：C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $