精品解析：新疆维吾尔自治区巴楚县第一中学2024-2025学年高三上学期12月份测试语文试题

巴楚县一中2024-2025学年上学期高三年级12月份测试练习 语文试题 2024.12.20 一、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何谓“意象”？人们对此言人人殊，本文试图运用“意象”这个概念对唐诗作一些具体的分析，为免缠夹，本文择取前人定义中最为平实的一说：“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。”“意象”，必须兼有客观物象与主观情意两个基本要素，缺一不可。 中国古典诗歌是极其精炼的语言艺术，言约而意丰是历代诗人共同的追求目标。刘勰云：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”古典诗歌的篇幅相当有限，而作者又希望在有限的篇幅内承载更多的意蕴，所以不能容忍芜辞赘句的存在。从意象的角度来思考这种原则，显然会推导出对于意象密度的追求。假如同样长短的诗句或诗篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，当然前者所承载的意蕴更加丰富，或者说所传达的信息量更大，如此更可能达到言约意丰的效果。 我们看一组关于绝句的例子： 县依陶令想嫌迂，营畔将军即大粗。此日与君除万恨，数篇风调更应无。（薛能《柳枝四首》之三） 陶令门前四五树，亚夫营里百千条。何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。（白居易《杨柳枝八首》之二） 两首诗都是咏杨柳，也都用了五柳先生陶渊明和周亚夫细柳营的典故，然而白诗风姿绰约，含情宛转，薛诗却丑陋笨拙，毫无动人之处。若从意象的角度来看，其关键在于二者的意象密度不同。即使把意蕴含混的“县”及“营畔”也算作意象，薛诗中也只有五个意象，而白诗却有九个意象。这样，白诗中的杨柳显得形象生动，意蕴丰富，而薛诗中的杨柳却只是干巴巴的概念。 与绝句相比，律诗的篇幅扩大了一倍，似乎不必像绝句那样关注意象的密度。其实不然。由于律诗中对仗艺术的重要性非常突出，而对句最适宜密集意象的安排，所以唐代律诗的意象密度并不比绝句低。 但是，[甲]是不是意象密度越大的诗就越好呢？让我们以五律为例来做些分析。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（王维《山居秋暝》） 这是一首千古传诵的名篇，后人的赞扬之词甚多。但是它也招致了一些贬议，清人沈德潜就说：“中二联不宜纯乎写景……景象虽工，讵为模楷？”虽然仅是针对“写景”而言，但其实正是指此诗意象过于单一、密集。那么，为什么意象过于单一、密集也会是一种缺点呢？简单地说，原因在于意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞。王维此诗在这方面尚不严重，因为诗中多用动态意象，从而有助于意脉的流动。 如果说一首诗作中意象过密在王维诗中只是白璧微瑕，那么在李商隐、李贺等人笔下就是较严重的缺点了，如李商隐的《燕台四首》、李贺的《天上谣》等诗。笔者认为造成这种缺点的主要因素就是意象密度太大，以至于字句繁密而意脉欠畅，雕缋满眼而真趣不足。 对于诗句来说，意象密集往往会产生精警的名句；对于诗篇来说，意象密集则是利弊参半的，有些作品因意象密集而见胜，有些作品却因意象过密而受损。[乙]这又是什么原因呢？ 一般说来，凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值，即使把名句从原诗中彻底剥离出来，它们的价值也几乎不受损伤。既然名句字数寥寥，要想在如此短小的篇幅内表达充沛的意蕴和完整的意境，意象较为密集便是一个基本条件。 盛唐诗人刘湾的《出塞曲》中有句云：“死是征人死，功是将军功。”晚唐诗人曹松的《己亥岁二首》之一中有句云：“一将功成万骨枯。”二者的意思非常接近，不同之处仅在后者的意象密度更大，从而更加精警。 假如一首诗通篇意象密集，也许对意境并无妨害，但对意脉肯定会造成损害，这种损害主要表现在两个方面：一是意象太密会造成诗意的芜杂和主题的破碎，正像一幅景象太密的图画容易产生构图零乱之病；二是意象太密会阻碍意脉的流动，正像一条塞满了乱石和杂草的溪流很难顺畅地流淌一样。 那么，对于诗篇来说，什么样的意象密度才恰到好处呢？笔者认为一首诗中的意象密度最好是“疏密相半”，也即有疏有密，疏密相济，才能恰到好处。事实上唐代的优秀诗人都懂得这个道理，他们在创作实践中很好地贯彻了这种精神。 如，李白《渡荆门送别》中间二联，意象密度都不小，但是它们所展现的是一幅幅动态的画面，句中的意象都呈流动之姿，故毫无板实之弊。首联与尾联的意象密度都比较小，而且全诗都是顺着时间的次序逐步推进，意脉非常流畅。 唐诗名句的意象密度大多较高，这是唐代诗人写诗时精雕细琢的自然结果。唐诗名篇的意象则以疏密相济为普遍规律，唐代的优秀诗人有意无意地把诗歌意象的密度控制在比较合理的程度，从而写出许多疏密有致的佳作。 （摘编自莫砺锋《论唐诗意象的密度》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古典诗歌的篇幅相当有限，诗人应在诗中纳入尽可能多的意象，来达到言约意丰的效果。 B. 在篇幅上，律诗比绝句大，能承载更多的意蕴，律诗不必同绝句那样关注意向密度。 C. 沈德潜指出王维的《山居秋暝》一诗存在意象过于单一、密集的问题，但还不严重。 D. “一将功成万骨枯”一句与“死是征人死，功是将军功”两句意思相近，而前者更加精警。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人们对“意象”的理解各有不同，而本文则主张意象是客观物象和主观情意的统一体。 B. 刘勰重视语言的精炼，认为可以删去的字句应当删去，这一观点得到了本文的赞同。 C. 李商隐、李贺的诗存在的真趣不足的问题，在李白《渡荆门送别》中也有所体现。 D. 唐诗名句意象密集，意蕴丰富，意境完整，即使脱离原诗，价值也几乎不受损失。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从概念入手，明确“意象”的内涵，使后文的论证逻辑更加清晰。 B. 文章对比薛能和白居易的咏柳绝句，是为了证明白居易更擅长写作咏物诗。 C. 文章从诗篇和诗句两个方面论述了唐诗的意向密度，论证全面，深入浅出。 D. 文章运用了引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证方法，论证有理有据。 4. 文中画横线处都使用了问句，各有何作用？请简要分析。 5. 运用本文中的观点，简要分析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这两句诗的妙处。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 甲处问句承接上文对意象密度的论述，引出下文对意象密度过大可能产生问题的分析。引发读者思考意象密度与诗歌质量的复杂关系。 乙处问句深入探究诗篇意象密集利弊参半的原因。使论述更深入、条理更清晰，帮助读者理解意象密度对诗篇整体效果的影响。 5. ①这两句诗写了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”六个意象，意象密度高，内涵丰富。 ②这两句诗从视觉、听觉、触觉等多感官角度写景，有动有静，有声有色，有张有弛，意脉流畅，毫无堆砌之感。 ③这两句诗的意象共同描绘出了三峡地区的深秋景象，透露出凄凉悲哀的情感，表达充沛的意蕴和完整的意境。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了唐诗中的“意象”概念，并分析了其在古典诗歌中的运用与价值。作者以“意象”是客观物象与主观情意的结合为基础，论述了意象密度对诗歌的影响。从作品对比中，强调意象密集与否不仅影响诗意之丰富，还对意脉的流畅性有所牵扯。文章用具体例子说明不同诗人如何掌控意象密度，为提高诗歌的质感与意蕴提供了见解，生动阐释了“疏密相济”的艺术平衡。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“诗人应在诗中纳入尽可能多的意象”错，原文为“一首诗中的意象密度最好是‘疏密相半’”，指出诗篇的意向密度应该要疏密参半，不能过于密集。 B.“律诗不必同绝句那样关注意向密度”错，根据原文“由于律诗中对仗艺术的重要性非常突出，而对句最适宜密集意象的安排，所以唐代律诗的意象密度并不比绝句低”可知，律诗同样需要关注意象密度。 C.“沈德潜指出王维的《山居秋暝》一诗存在意象过于单一、密集的问题，但还不严重”错，根据原文中沈德潜“中二联不宜纯乎写景……景象虽工，讵为模楷”的观点，沈德潜没有说问题不严重，“王维此诗在这方面尚不严重”是本文的观点。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“在李白《渡荆门送别》中也有所体现”错误，原文有“一首诗作中意象过密在王维诗中只是白璧微瑕，那么在李商隐、李贺等人笔下就是较严重的缺点了，如李商隐的《燕台四首》、李贺的《天上谣》等诗”“李白《渡荆门送别》中间二联，意象密度都不小，但是它们所展现的是一幅幅动态的画面，句中的意象都呈流动之姿，故毫无板实之弊”，可知李商隐、李贺是一些诗由于意象过密，而真趣不足，李白《渡荆门送别》的意象则疏密参半，没有这种问题。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“是为了证明白居易更擅长写作咏物诗”错，文章中有“从意象的角度来看，其关键在于二者的意象密度不同”“薛诗中也只有五个意象，而白诗却有九个意象。这样，白诗中的杨柳显得形象生动，意蕴丰富，而薛诗中的杨柳却只是干巴巴的概念”，可知对比薛能和白居易的咏柳绝句，是为了论证绝句的意象密度越大，传达的信息越多，更可能达到言约意丰的效果。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 甲起到了承上启下的作用。上文主要论述了唐诗在意象密度方面的追求，以及律诗和绝句在意象密度上的情况。这个问句引出了下文对意象密度过大可能产生的问题的分析，如王维《山居秋暝》虽被后人赞扬，但也有人指出其意象单一、密集可能存在的不足，还有李商隐、李贺等人作品因意象密度太大而出现的字句繁密、意脉欠畅等缺点。它促使读者思考意象密度与诗歌质量之间的复杂关系，引导读者进一步探究诗歌意象密度的适度问题。 乙紧承前文对于诗句和诗篇在意象密集时不同情况的描述。前文提到对于诗句来说，意象密集往往产生精警的名句；对于诗篇来说，意象密集则利弊参半。这个问句是对诗篇意象密集为何利弊参半这一现象的追问，从而深入探究其中的原因。通过这个问句，作者在下文分别从“意象太密会造成诗意的芜杂和主题的破碎”以及“意象太密会阻碍意脉的流动”两个方面，对诗篇意象密集产生弊端的原因进行了详细的分析，使得文章的论述更加深入、条理更加清晰，帮助读者更好地理解诗歌意象密度对诗篇整体效果的影响。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息、概括作者观点态度的能力。 ①这两句诗意象密集：写了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”六个意象，这些意象组合成一幅完整的画面，意象密度高，内涵丰富。 ②这两句诗中，“天高”“渚清”“沙白”“鸟飞回”为视觉，“猿啸哀”为听觉，“风急”为触觉；其中“风急”“猿啸哀”“鸟飞回”为动态，“天高”“渚清”“沙白”为静态。诗句多感官角度写景，通过动态的意象和有序的排列，避免了意象过密可能导致的板滞，意脉流畅，意境深远。 ③诗句通过描绘猿猴的哀鸣、清澈的沙洲、白色的沙地和盘旋的鸟，形成了一幅生动的自然画面，表现了秋天的凄凉与苍茫肃杀的意境，透露出凄凉悲哀的情感，表达了充沛的意蕴和完整的意境。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 桐花山乡 兰善清 桐花绽放山乡，层林因之一芳。鄂西北，山岭连绵，那是油桐的世界。而油桐，是乡亲们的一大骄傲。 冬闲时，山岭拥揽着桐林说，睡吧!时间都是你的。春来了，敲锣打鼓地开场，像妈妈叫醒孩子快快起床。可桐林还有些睡意，不情不愿。春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵，抬眼看看，倏然一惊：天地已被占尽，万物都在出彩。这时候，桐林方才略略有点着急。不过，季候总是不舍万物的，机会总有。桐林抖擞抖擞精神，酝酿出花蕾，排开在枝头，以烟花绽放的方式，渐次展开应有的笑颜。遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海。白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡。 一年又一年，一春又一春，桐花季这样到来，这样落地。 与田边地头、房前屋后的桃花红、杏花白一样，这皎然姿容的扑面而来，让山乡精神百倍。青藤攀蔓，枝叶葳蕤，麦子扬花了，豌豆、蚕豆花也在肆意盛开。花蛇、花喜鹊不请而来，一副踏青的自在。 桐林，仿佛山乡的赤子；①桐花，如同山民的表情，质朴而素净。不与芳香四溢的果木花草争宠，远离于花圃、路边、房前屋后。那是一种习惯了山冈寂寞的低调与朴素。即便百鸟不喧、人声不沸，桐花也开得投入，开得一往情深。 桐花的花瓣里有时间，花事里有心事。当梅子黄熟时，夏日浓荫里，桐花开始变身为青果点点。过一阵子再来，炎炎烈日下，桐果已挂满树梢，籽粒俨然。熊熊暑气日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圆圆的，小小灯笼的样子。秋声悄然盈袖，油桐树蒲扇样的叶子日蔫，不再遮挡视线，农人噼噼啪啪开始敲打桐籽。一阵阵滚落中，一背篓一背篓桐籽收进场院，接着，一筐筐籽粒运出，送进油坊…… 草木仁心，桐林承载着多少故事。 桐花开，万事齐。一枚桐籽一束光，一盏油灯一夜星辰。在“洋油”到来之前的漫长岁月里，人们就是依托桐油点亮了三尺空间。现如今，乡亲们还乐意在窗台上保留一盏桐油灯。除夕夜，用古老的火镰敲打火石，点燃灯捻；灯花上，袅袅的油烟盘桓，勾起了远年的忆念。那是三分忆旧，七分思甜，守岁的话语便绵绵成线。 说起来，油桐与人结缘也是必然。当初，大自然将它与稗子、燕麦一样置于野外，高山峡谷，针莽丛林。人们走过庄稼地，走上山坡，走近了它。树树桐花，粲然光芒，人们倏然惊喜，揽它于怀，它便投身到人们的生活里来。几无所求，仅仅是索取一坡属于它的林地，所谓养育，不过是保障它新老有序交替。活着是明媚的世界，离开是一灶干柴。岁月更替，桐林情长。 油桐的个体生命周期不过十来年，好在子又有子，孙又有孙，你来我往，值守山乡。 20世纪60年代，故乡鄂西北还把桐籽奉为三大宝(红薯、桐籽、龙须草)之一，产业中数一数二。即便今天致富的门路多多，油桐仍有它稳稳的一席之地。那些瘠薄的山岭，当其他种植都少有回报时，仍然是无可挑剔的桐林造福着乡亲们。能扎根就能结果，累累果实，随之而来的是累累的收入。乡亲们的柴山多半都培植成了桐山，因为无论丰年歉年，一面桐山就是一笔不菲的经济收入。②我耄耋之年的大哥，每年秋收时都心心念念于他的桐山。大哥行走在那几面山上，一筐一筐运回来的堆堆桐果，全都是他的宝贝。 是的，真是宝贝!从前照亮黑夜，现今仍在日用里。乡亲们称它是家什的“护肤液”。你看，桌、椅、盆、柜、箱，乃至一双木屐、一根扁担、一个搓衣板、一扇门，要想耐用都得靠它，层层桐油，光鲜明亮。就算是工业时代，人们也深知它的好处。建筑、机械、兵器、车船、渔具、电器，防水、防腐、防锈，哪里少得了桐油?从前的农用小角色，现今也有妥妥的大用场呢。 ③桐花开满故乡，那些关于桐油、桐油灯、桐油家当、桐油经济等等的话题，常常挂在乡亲们的嘴边…… (有删改) 文本二： 荷塘月色(节选) 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 文本一细致地描写了鄂西北地区桐花盛开的景象，并通过写与其他果木花草的不同突出桐花在寂寞中焕发生命光彩的精神。 B. 文本一由桐花、桐果写到桐油、桐油灯，作者用“一盏油灯--夜星辰”写出了桐油灯之于乡亲们的意义。 C. 文本二以“荷塘月色”为题，先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘，抒发了作者对荷塘月色的喜爱之情。 D. 文本二中作者之所以说“但我以为这恰是到了好处”与他当时淡淡的喜悦和淡淡的忧愁的心情相吻合。 7. 下列对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 句子①运用比喻的手法写出了桐花的特点，不仅赞美了桐花的素雅，也赞美了山民的质朴。 B. 句子②作者用自己大哥的事例讲述了故乡人对油桐的珍爱，给读者一种真实、亲切之感。 C. 句子③回扣题目，总结全文，省略号的使用给读者留下了想象的空间，言有尽而意无穷。 D. 句子④用流水喻月光，一个“泻”字写出月辉照耀、一泻无余之景，写出了月光及荷叶荷花的动态美。 8. 为什么说“油桐，是乡亲们的一大骄傲”?请结合文本一简要分析。 9. 文本一第二段和文本二第一段在语言方面有哪些共同特点?请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①桐花开放时明亮洁白，布满山冈，让山乡精神百倍。②桐油灯曾被乡亲们用作照明工具，它承载着乡亲们对过往岁月的怀念。③油桐向人索取的少，给予人的却很多，具有奉献精神。④油桐具有经济价值，可以为乡亲们带来经济收入。⑤桐油具有实用价值，在日常生活和工业生产中有重要作用 9. ①都注重词语的锤炼。文本一中“丝丝”“缕缕”等叠词和“抖擞”“排开”等动词的运用生动传神；文本二中“田田”“层层”等叠词和“点缀”“颤动”等动词的运用精练形象。②都善用整句。文本一中“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”运用短小的整句写出了桐花开满山岭的景象，简洁明快，富有节奏感；文本二中“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用整句写出了荷花的明亮、繁多、洁净，准确精练。③都运用了多种修辞手法。文本一和文本二都运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写生动传神，形象鲜明。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘”错，文章先写的是月色下的荷塘，再写荷塘中的月色。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“动态美”错，结合“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”可知，应该是写出了月光及荷叶荷花的静态美。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意、筛选概括信息的能力。 ①“遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海”可知桐花盛放，布满山冈；“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”可知，花色明亮洁白；“这的扑面而来，让山乡精神百倍”可知桐花姿容皎然，振奋山乡精神，让山乡精神百倍。 ②“在‘洋油’到来之前的漫长岁月里，人们就是依托桐油点亮了三尺空间。现如今，乡亲们还乐意在窗台上保留一盏桐油灯。除夕夜，用古老的火镰敲打火石，点燃灯捻；灯花上，袅袅的油烟盘桓，勾起了远年的忆念”桐油灯曾被乡亲们用作照明工具，如今，保留一盏桐油灯，承载着乡亲们对过往岁月的怀念。 ③“几无所求，仅仅是索取一坡属于它的林地”“子又有子，孙又有孙，你来我往，值守山乡”油桐向人索取的少，给予人的却很多，具有奉献精神。 ④“能扎根就能结果，累累果实，随之而来的是累累的收入”“无论丰年歉年，一面桐山就是一笔不菲的经济收入”油桐具有经济价值，堆堆桐果可以为乡亲们带来经济收入。 ⑤“现今仍在日用里……要想耐用都得靠它，层层桐油，光鲜明亮。就算是工业时代，人们也深知它的好处”不管是从前还是现在，桐油具有实用价值，在日常生活和工业生产中有重要作用。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 从词语运用看，善用叠词。文本一“春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵”中“丝丝”“缕缕”“阵阵”，文本二中“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“脉脉”，这些词语很有形象美，音韵和谐，朗朗上口；善用动词。文本一“桐林抖擞抖擞精神”“排开在枝头”用动词准确描摹桐花的开放，文本二“零星地点缀着些白花”“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”抓住景物特点，写出细腻的动态画面美。 从句式看，都善用整句。文本一“遂而，花千树；遂而，山万重”“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”句式整齐又简短，写出了桐花开满山岭的景象；文本二“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”大量地运用整句，句式整齐一致，音韵和谐优美，描写月色下荷花的美好形象。 从修辞看，都运用了多种修辞手法。文本一“桐林还有些睡意，不情不愿”“略略有点着急”“桐林抖擞抖擞精神”运用拟人，“千层万叠花如海”“烟涛波浪，飞雪骀荡”运用比喻；文本二“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用比喻，“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”“肩并肩密密地挨着”运用拟人修辞。这些修辞手法的使用，使描写生动传神，形象鲜明。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑襄公十一年，楚庄王伐宋，宋告急于晋。晋景公欲发兵救宋，先使解扬如宋，令宋毋降。过郑，郑与楚亲，乃执解扬而献楚。楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。於是楚登解扬楼车。遂负楚约而致其晋君命呼宋曰：“晋方悉国兵以救宋，慎毋降楚，晋兵今至矣。”楚庄王大怒，将杀之。解扬曰：“君能制命为义，臣能承命为信。受吾君命以出，有死无陨。”庄王曰：“若之许我，已而背之，其信安在。”解扬曰：“所以许王，欲以成吾君命也。”楚王于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。 （节选自《史记》第四十二卷，有删改） 材料二： 晋孝武帝太元三年，秦将彭超请攻沛郡太守戴逯于彭城，秦王坚从之。谢玄帅众万余救彭城，军于泗口，欲遣间使报戴逯而不可得；部曲将田泓请没水潜行趣彭城，玄遣之。泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。既而告城中曰：“南军垂至，我单行来报，为贼所得！”秦人杀之。彭超置辎重于留城，谢玄扬声遣后军将军何谦向留城。超闻之，释彭城围，引兵还保辎重。 （节选自《资治通鉴》第一百零四卷，有删改） 材料三： 至正二十三年，陈友谅治楼船数百艘，尽锐攻洪都。太祖从子朱文正坚守，三月不能下。洪都围久，内外隔绝，文正遣千户张子明告急于应天从水关潜出夜行昼止半月始得达。太祖问友谅兵势，对曰：“兵虽盛，战斗死者不少。今江水日涸，贼巨舰将不利。援至可破也。”太祖谓子明：“归语而帅：坚守一月，吾自取之。”还至湖口，为友谅所获。厚馈与金，令诱城中降，子明佯诺。至城下，大呼：“已见主上，令诸公坚守，救且至！”贼怒，攒槊杀之。追封忠节侯。太祖自将救之，友谅撤围，遇于康郎山，风起，乃纵火焚友谅舟，其弟等皆烧死。友谅骤中流矢，贯睛及颅死。 （节选自《明史》第一百二十三卷、一百三十三卷有删改） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 文正遣千户A张子明告急B于应天C从水关D潜出E夜行昼止F半月始H得达 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “所以许王”与“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中的“所以”含义不同。 B. 释，文中意为“放下、放弃”，与成语“爱不释手”“冰释前嫌”中“释”含义相同。 C. “归语而帅”与“某所，而母立于兹”（《项脊轩志》）两句中的“而”含义相同。 D. 槊，长矛，“攒槊杀之”表明了张子明结局；《赤壁赋》中“横槊赋诗”体现曹操豪情。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 解扬认为“信”是执行君王的命令，楚庄王认为“信”是不违背诺言，二者见解不同。 B. 部曲将田泓主动请缨，认为可以通过水路偷偷前往彭城，与城内守将戴逯取得联系。 C. 陈友谅建造数百艘高大战船，率领精锐部队攻打洪都，长达数月，仍没能取得成功。 D. 张子明在前往应天的途中被陈友谅抓获，他为了送情报，佯装投降，最终不幸被杀。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。 （2）泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。 14. 解扬、田泓、张子明三人有哪些共同的优秀品质？请结合三则材料简要概述。 【答案】10. CEF 11. B 12. D 13. （1）楚庄王给了他丰富的赏赐并和他约定，让他反着说（推翻原来的说法、改变说法），使宋国尽快投降，多次要求他才答应。 （2）田泓被前秦的人抓住，给他丰厚的财物，让他说南方来的军队已经投敌，田泓假装答应了他们。 14. ①尽职担当，为了完成使命不畏牺牲。 ②沉着机智，都成功骗取了围城敌军的信任。 ③忠诚坚定，面对利益的诱惑没有变节投敌。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朱文正派遣千户张子明到应天去向朱元璋告急。张子明从水路悄悄离开，晚上前进，白天停止，用了半个月的时间才到应天。 “文正遣千户张子明告急于应天”，状语后置句，中间不断开，故在C处断句； “从水关潜出”，“从水关”修饰“潜出”，语意完整，中间不断开，故在E处断句； “夜行昼止”，并列短语，中间不断开，作张子明的谓语，“半月始得达”主语也是张子明，故在F处断句。 故三处需要断句的是CEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。……的原因。/用来……的。句意：我答应你的原因。/老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 B.错误。放下、放弃。/放下、放弃。/消融、消除。句意：放弃了对彭城的包围。/喜欢得舍不得放手。/比喻人与人之间的矛盾、反感，在某一时刻，像冰一样融化，消失。 C.正确。均指你的。句意：回去告诉你的统帅。/这个地方，你的母亲曾经站在这里。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“张子明在前往应天的途中被陈友谅抓获”错误，结合原文“还至湖口，为友谅所获”可知，张子明回去经过湖口时，被陈友谅的军队抓住。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“与约”，与之约，与他订立盟约或和他约定；“反其言”，反着说；“趣”，通“促”，赶紧、赶快。 （2）“为……所”，被；“厚赂”，丰厚的财物；“云”，说。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 结合原文“君能制命为义，臣能承命为信。受吾君命以出，有死无陨”“所以许王，欲以成吾君命也”可知，尽职担当，为了完成使命不畏牺牲。 结合原文“泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。既而告城中曰：‘南军垂至，我单行来报，为贼所得！’”可知，沉着机智，都成功骗取了围城敌军的信任。 结合原文“还至湖口，为友谅所获。厚馈与金，令诱城中降，子明佯诺。至城下，大呼：‘已见主上，令诸公坚守，救且至！’”可知，忠诚坚定，面对利益的诱惑没有变节投敌。 参考译文： 材料一 ： 郑襄公十一年，楚庄王讨伐宋国，宋国向晋国告急。晋景公想派军救援宋国，先让解扬去宋国，让宋国不要投降，解扬路过郑国，郑国和楚国关系亲密，就抓住解扬献给楚国。楚王赏赐给解扬厚礼并与他约定，让他说反话，叫宋国赶快投降，楚王多次要挟解扬，解扬才答应。于是楚王让解扬登上楼车，但是解扬违背与楚人的约定，传达了晋君给他的命令，大声向宋国人喊道：“晋国正结集全国的军队来救援宋国，千不要投降楚国，晋军马上就要赶到了！楚王非常生气，要杀死解扬。解扬说：“国君以制定命令为本分，臣下以执行命令为信用。我接受我国国君的命令出国办事，宁死也不以让君命受损”。庄王说：“你已经答应了我，之后又背叛，你的信用在哪儿呢？”解扬说：“我答应你的原因，就是想用来完成我国国君的命令。”于是楚王赦免了他，让他回晋国。晋国授予他上卿的爵位 材料二： 晋孝武帝太元三年，前秦将领彭超请求攻打在彭城的沛郡太守戴逯，前秦王苻坚听从了他的意见。兖州刺史谢玄率领一万多兵众救援彭城，驻扎在泗口，想要派遣伺机行事的使者去向戴逯报告，但找不到合适的人。军中将领田泓请求潜水去彭城，谢玄派他去了。田泓被前秦人抓获，前秦人送给他很多财物，让他报告说南军已经失败，田泓假装同意。但到达后却告诉城里的人说：“南军快要到达了，我独自前来报告，被敌人抓获，你们努力吧！” 前秦人把田泓杀掉了。彭超将装备放到了留城，谢玄扬言派遣后军将军何谦开赴留城。彭超听说后，放弃了对彭城的包围，率兵返回留城保护装备。 材料三： 元至正二十三年，陈友谅建造数百艘楼船，以全部精锐部队攻打洪都，朱元璋的侄子朱文正坚守洪都，陈友谅攻打了三个月也没有攻下。洪都被围困的时间长了，内外的联系断绝，朱文正派遣千户张子明到应天去向朱元璋告急。张子明从水路悄悄离开，晚上前进，白天停止，用了半个月的时间才到应天。朱元璋问他关于陈友谅兵势的情况，张子明回答说：“陈友谅的士兵虽然多，但是战死了不少，现在江水日益干涸，对敌人的大型战舰很不利，援军到了就可以击破。”朱元璋对张子明说：“回去告诉你的统帅，再坚守一个月，我将亲自去攻打陈友谅。”张子明回去经过湖口时，被陈友谅的军队抓住，给了他很多钱，让他诱使城中的人投降，张子明假装答应，到城下大声呼喊“我已经见到了主上，他让各位坚守，援军很快就会到了。” 贼人很生气，用槊杀死了张子明，他后来被追封为忠节侯。朱元璋亲自率军救援洪都，陈友谅放弃围城撤军，在康郎山遇到了朱元璋的军队，当时起风了，朱元璋的军队于是放火焚烧陈友谅的舰船，陈友谅的弟弟等人都被烧死。陈友谅突然被流箭射中，箭从眼睛穿入到达脑颅而死。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬末自长沙游桂岭留献所知 杜荀鹤 家隔重湖归未期，更堪南去别深知。 前程笑到山多处，上马愁逢岁尽时。 四海内无容足地，一生中有苦心诗。 朱门只见朱门事，独把孤寒问阿谁【注】？ 【注】阿：作语气助词，表示询问。阿谁：谁个，谁呢？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联说长沙已家隔重湖，归期未卜，又不堪离开好友继续南行；言浅情深，直抒胸臆。 B. “山多处”扣题中“游桂岭”三字，隐喻仕路坎坷、前程渺茫，“笑”字有自我解嘲之意。 C. 颈联上句中的“四海”与“四海无闲田”中的“四海”含义相同，表达了对黎民流离失所的同情。 D. 杜荀鸻的律诗善于以家常语作工巧对，如本诗的中间两联，对仗工整精巧，用词浅显平易。 16. 本诗尾联运用了什么修辞手法？抒发了怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①借代。以“朱门”代指当权的达官贵人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表达了诗人出身寒微的悲苦之情。 ②对比。“朱门”与“孤寒”两相对比，突出两者地位悬殊，表达了诗人沉沦下僚、仕进无望的担忧。 ③反问。“独……阿谁”是反问，表达了诗人问路无门、无处可依的辛酸之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“表达了对黎民流离失所的同情”错误。结合语境，“四海内无容足地’是表现了作者四海飘零、无处可依的困苦境遇。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表现手法以及思想感情的能力。 尾联“朱门只见朱门事，独把孤寒问阿谁”意思是：当权的达官贵人只看到自己的事情，孤独的人又去问自己谁能给他温暖与幸福？ 运用借代的修辞手法，以“朱门”代指当权的达官贵人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表达了诗人出身寒微的悲苦之情。 运用对比的修辞手法，“朱门”与“孤寒”形成鲜明的对比，“朱门”“孤寒”，地位悬殊，表达了诗人沉沦下僚、仕进无望的担忧。 运用反问的修辞手法，“独把孤寒问阿谁？”是反问，诗人反问“谁能给他温暖与幸福”，表达了诗人问路无门、无处可依的辛酸之情。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中空缺部分。 (1)白居易(琵琶行》中，运用侧面衬托的方法表现琵琶女美丽出众、技艺高超的诗句是:“______________，_____________。” (2)毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”均是从《逍遥游》中“______________，_____________。” 两句化用而来。 (3)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓分享的做法，曹刿做出了“______________，_____________。”的评价。 【答案】 ①. 曲罢曾教善才服 ②. 妆成每被秋娘妒 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 小惠未遍 ⑥. 民弗从也 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题默写时要注意以下这些字词的书写：才、抟。 【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 三、语言文字运用 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《墨子·公输》中，墨子形容楚国的云梦泽“犀兕麋鹿满之”，“兕”在先秦文献里时有出现，但它究竟是何方神圣，汉代以来①______。有人说“兕”与“犀”是一回事，也有人根据西晋《山海经注》的“兕似牛，一角”等记载，认为“兕”指独角犀。 20世纪发现甲骨文后，“犀兕一家”开始被质疑。有学者指出，甲骨文中的“兕”字形不像犀牛，而像一头牛。殷墟出土的一件头骨上刻有“获白兕”字样，后被鉴定为水牛头骨。商代甲骨中，多次记载商王一次捕获数十头“兕”，说明“兕”应该是一种群居动物，不像是②______的苏门犀或爪哇犀。此外殷墟中犀牛遗骨很少，也和“兕”字频繁出现不符…… “兕”的真实身份，极有可能是已灭绝的牛科物种——圣水牛。它是今天家水牛的近亲。 18. 下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法不同的一项是（ ） A. 他们的作品固然有其价值，但古代人的生活和现代人究竟不同。 B. 你把这些大大小小的石头全拿回来究竟要干嘛啊！ C. 在座的各位都不能走，不查出个究竟来，决不罢休！ D. 俗话说“礼轻人意重”，东西虽少，究竟也是他的一片心意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 在甲骨文中，一字多形（同一个字多种写法）的现象相当普遍。材料中展示了甲骨文中“兕”字的几种常见字形，虽形态各异，但有着明显的共性。请用简洁的语言概括它们的共同特征。 【答案】18. C 19. ①众说纷纭 ②独来独往 20. ①形似“牛”，成直立状态。 ②都突出头部和一个角。 ③都有肢体和尾巴。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中的“究竟”是副词，毕竟、到底。 ABD与文中用法和意义相同； C.名词，结果，原委。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境是对“兕”是何方神圣的说法有很多，可填“众说纷纭”。众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。 ②此处应填与“群居”相反的成语，可填“独来独往”。独来独往：不与别人往来，事事不与人相同，比喻孤傲不合群，不与人同来同往。 20题详解】 本题考查学生图文转换、概括主要信息的能力。 材料最后得出的结论是：“兕”的真实身份，极有可能是已灭绝的牛科物种——圣水牛。观察甲骨文字形时可以从这个结论入手观察字形的共同点，首先可以确定这些字形都像是“牛”，并且都是直立形态。 其次，要观察细节。比如都有头部和角；都有牛的躯干、四肢和尾巴。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 廊桥是有顶的桥，有遮阳避雨、供人休憩、交流、聚会等作用。廊桥主要有木拱廊桥、石拱廊桥、木平廊桥、风雨桥等。 ① ，汉朝已有关于廊桥的记载。 风雨桥，是广西侗族建筑的代表。风雨桥 ② ，集亭、台、楼、阁于一身，造型优美。整座廊桥从结构上看大致可分为三大部分：桥下部分是3排12个木柱形、青石垒砌而成的桥墩；中间部分为木质桥面，采用80根粗大、笔直的木柱进行悬、托、架等搭建而成，四周设有宽大、结实的木凳， ③ 、观看野鸭竞飞表演；桥的顶部采用桦铆联结，将亭、廊结为一体，分叉四个翘角，再用10层飞檐层层覆盖。无论是从远处还是从近处观望，风雨桥线条流畅、层次分明，造型典雅、古朴、飘逸，犹如一把敞开的巨伞，是难得的建筑艺术佳品。可以抵御洪水，比较坚固，而且由于其结构特殊，有越踩越结实的特性。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 【答案】21. ①廊桥在中国历史悠久 ②吸收建筑之精华 ③可供游客休息 22. 文中把风雨桥比作一把敞开的巨伞，生动形象地写出了风雨桥线条流畅、造型优美的特点，具体地展现了风雨桥艺术佳品的形象，也使表达更活泼。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 根据后文“汉朝已有关于廊桥的记载”可以推断第①处强调“廊桥在中国历史悠久 ”。 根据后文“集亭、台、楼、阁于一身，造型优美”可以推断第②处应概括风雨桥“吸收建筑之精华”。 根据后文“观看野鸭竞飞表演”与前文“四周设有宽大、结实的木凳”可以推断第③处可填：可供游客休息。 【22题详解】 本题考查学生分析常见修辞手法的能力。 文段中使用比喻修辞手法描写风雨桥，把风雨桥比作一把敞开的巨伞。比喻手法本身就有使得表达生动形象的作用。 “伞”既符合风雨桥的外形特点——线条流畅、层次分明，造型典雅、古朴、飘逸；同时，如“伞”的“桥”更能凸显其在艺术上的“难得”。 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）在一期《开讲啦》节目中，中国工程院院士王辰表示不认识撒贝宁，他解释了原因，他不看电视，他一般是主动搜索信息，不会接受被动灌输，关注什么，搜索什么，像看专业文献一样。 （2）根据Google图书统计，世界上共有约1．3亿本不同的书。人们每天会被不间断的信息流产品、微博、各种热点信息轮番轰炸。 （3）有人去商场买了一双鞋，因为他需要这双鞋；有人也买了一双他本不需要的鞋，因为鞋在打折，他原本是去买风衣的。 结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学会选择，是一种智慧 我佩服王辰院士的定力，他会主动选择自己需要的信息，而屏蔽掉自己不需要的信息；我嘲笑那个想买风衣却买了打折鞋子的人，因为他不会正确选择。然而，我们又何尝不是那后者？学会选择，是一种智慧。 我们每一个人的人生中，充满着选择。不管是在求学的路上，还是生活的途中，甚至于我们的早餐吃什么，都需要我们来做一下选择。而这一切就注定了，我们要学会选择。 当今天早晨，你为不知道吃哪个早餐而浪费了十分钟的时间时，你已经被早餐给约束了，你不再是那个选择早餐的人，而是成为了一个被早餐选择的人，因为你已经被小笼包、水饺、烧饼还有烧麦等等丰富的早餐给难住了，你不知道自己到底吃哪个好了，早餐已经不是简简单单的早餐，而是变成了你生活中的难题了。 学会选择，首先要学会的是跟随自己的心。为什么你会在吃早餐在这个问题上也犹豫不决呢？是因为你觉得你认为好吃的早餐，不是众人眼里最好吃的早餐，你被一人一句的“你那个不好吃，这个才好吃！”所迷惑了，你已经不知道是相信自己的味觉还是相信众人的评价了。 我以为，懂得选择的人，一定是一个内心坚定的人，他会承认也许水饺更好吃，但他还是会选择更喜欢吃的小笼包，他会把那些他不那么想吃的留给更喜欢吃那些食物的人去吃，而不是让自己站在“选择”的位置上犹豫不决。 那些优秀者或者成长很快的人，往往是主动选择知识和信息，而那些成长很慢的，往往是被动接受信息，或者不加选择的全盘接受。获取方式的不同，为何对人影响如此之大？ 主动选择，更能体现出你的思考。一个人主动获取信息，背后一定有目的，主动选择的信息，往往都是经过思考后，为了弥补自身的不足，而去主动搜索的信息，而不是被动的被灌输。这样的获取信息的方式，自然成长很快。 主动获取的，都是有效信息。主动选择信息，也意味着主动过滤信息，这样我们看到的信息是有效的知识。这个世界上垃圾信息太多了，在古代，知识和信息是稀缺资源，只有上层阶级人士才有权获得。但是在现代，信息是过剩的，知识是开放的，人的精力和时间才是最宝贵的，必须做到有效选择，否则你会在垃圾信息中无限浪费生命。主动选择信息，有效学习，才是关键。不要让他人牵着你的鼻子走。 我们更应该培养定力，了解哪些是自己该关注，哪些是自己要学习的。信息大爆炸时代，每个人都要重新思考自己的生活。我们放大了外围力量，削弱了自身定力，却对本该全力而为的事心猿意马。人们在纷繁芜杂中寻找安慰，寻求避难。也在这样乐此不疲的消耗中忘记了本应努力实现的目标。远离这类聒噪已经成为了活在数字时代的年轻人必备的能力之一。这样才能把握人生的节奏，掌控自己的命运，获得成功。否则，我们就会被垃各种噪声淹没，在这时代浪潮中随波逐流。 现在的社会上流行着“小孩子才做选择题，成年人当然是全都要”这样的玩笑或者观点，殊不知，当一个人“全都要”时，一定会面临巨大的挑战，而这些挑战却不是每一个人都能够应对的，这时候也就会生出许多的烦恼和焦虑了。 学会选择，是一种智慧。哪怕你的选择会被众人耻笑，只要你坚定选择，你的人生会变得豁然开朗。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】这是一篇材料作文。本题共三则材料。 第一则，材料讲到院士主动搜索信息，那么他搜索的都是什么信息呢？从材料可以看出，他搜索的信息都是他需要的，能够提升学术和专业水平的，他不会被无效信息影响，从而把时间和精力集中在学术上，专注做学问，在学术上取得巨大成就。院士的生活应该是简单而丰富的，在学术方面，是忙碌而丰富的；在其他方面，则是主动屏蔽、极简的。 第二则，材料讲述了互联网时代我们所处的环境和生活的现状，如此巨量的信息，如果自己没有主动选择的意识，没有自我屏蔽的能力，没有清醒坚强的定力，将会被淹没，呼吸困难，窘迫窒息。 第三则，材料是从反面讲述了放弃主动、被动选择的危害，放弃买风衣而买了鞋子的那个人，风衣才是他需要的，才是他应该主动选择的，而他买了鞋子，这是一个被动的选择，施动者正是鞋子打折的价格，而他也没能屏蔽无用信息，被动接受带回了无用的鞋子，自己陷入垃圾。他浪费的，可能只是金钱。在更多时候，被动浪费的，不仅仅是金钱，而是更宝贵的时间、精力、成长机会等等。切入点的问题，主动选择；另类浪费，因为被动选择的，都是不需要的无用垃圾，会浪费时间、空间、精力、机会、情感等。 【立意】1.主动选择比被动接受效果更好； 2.没有人比我更了解自己想要什么； 3.追求我寻找的，路边飞花略过； 4. 在复杂的社会里简化自己； 5.不妨任性一点，只接受我要的； 7.排除干扰项，选择正确答案； 8.活在数字时代，我们应根据需要主动选择； 9.前行中摒弃一切干扰，才能去到想要的远方。 【素材】1.美国徒手攀岩健将霍诺德，在无防护下爬上攀岩人谈之色变的断崖，而很多人在中途回头或往下看一眼，就崩溃中断，也有人丧生。他说，他在攀岩过程中屏蔽一切无关信息，只是向上爬。 2.主动收集信息，更能结合实践。我们必须去学习，那些能用的上，可以结合实践的知识，否则你的人生，一定会止步不前，会觉得生活越来越难。主动获取的信息，往往是在解决工作和生活中的具体的问题，这样更能结合实践去运用，才会让人成长飞快。 主动选择，也反映选择者的价值观。把自己所有的被动接受的方式，转换到主动获取的方式。主动阅读某本书籍；主动参与某种活动，而不是随波逐流，只为消磨时间然后随意观看某些热点节目，或者因为外界的力量去做某件无意义的事。切换获取信息的方式，更快的让自己成长。主动，意味着受自己控制，被控意味着受他人控制。而人又极容易的被他人控制，如算法、情绪、人性等等…… 3.分散的阳光不能够燃烧任何东西，但你用放大镜将它们聚焦，几秒钟之内就可以将纸片点燃。处理的事情越多，专注越少，会妨碍深入思考和创新的能力。只有屏蔽掉那些无用的枝节，才会让自己专注于一件事，直奔主题，从而做得更好。 我们享受着科技带给我们的便利，同时也在被拴着鼻子走。当今人们的沟通方式，已经发生了改变。生活变得碎片化，文字也简短化，我们关注的很多东西，其实距离我们的生活很“遥远”。我们关注哪件自己不需要的商品打折了，哪对明星又分手了。这样的新闻每天都有，如果关注下来，一天就啥也不用干了。这样的信息沟通方式带来的是人心浮躁，很难静下心来认真阅读一本书，耐心制作一道菜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴楚县一中2024-2025学年上学期高三年级12月份测试练习 语文试题 2024.12.20 一、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何谓“意象”？人们对此言人人殊，本文试图运用“意象”这个概念对唐诗作一些具体的分析，为免缠夹，本文择取前人定义中最为平实的一说：“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。”“意象”，必须兼有客观物象与主观情意两个基本要素，缺一不可。 中国古典诗歌是极其精炼的语言艺术，言约而意丰是历代诗人共同的追求目标。刘勰云：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”古典诗歌的篇幅相当有限，而作者又希望在有限的篇幅内承载更多的意蕴，所以不能容忍芜辞赘句的存在。从意象的角度来思考这种原则，显然会推导出对于意象密度的追求。假如同样长短的诗句或诗篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，当然前者所承载的意蕴更加丰富，或者说所传达的信息量更大，如此更可能达到言约意丰的效果。 我们看一组关于绝句的例子： 县依陶令想嫌迂，营畔将军即大粗。此日与君除万恨，数篇风调更应无。（薛能《柳枝四首》之三） 陶令门前四五树，亚夫营里百千条。何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。（白居易《杨柳枝八首》之二） 两首诗都是咏杨柳，也都用了五柳先生陶渊明和周亚夫细柳营的典故，然而白诗风姿绰约，含情宛转，薛诗却丑陋笨拙，毫无动人之处。若从意象的角度来看，其关键在于二者的意象密度不同。即使把意蕴含混的“县”及“营畔”也算作意象，薛诗中也只有五个意象，而白诗却有九个意象。这样，白诗中的杨柳显得形象生动，意蕴丰富，而薛诗中的杨柳却只是干巴巴的概念。 与绝句相比，律诗的篇幅扩大了一倍，似乎不必像绝句那样关注意象的密度。其实不然。由于律诗中对仗艺术的重要性非常突出，而对句最适宜密集意象的安排，所以唐代律诗的意象密度并不比绝句低。 但是，[甲]是不是意象密度越大的诗就越好呢？让我们以五律为例来做些分析。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（王维《山居秋暝》） 这是一首千古传诵的名篇，后人的赞扬之词甚多。但是它也招致了一些贬议，清人沈德潜就说：“中二联不宜纯乎写景……景象虽工，讵为模楷？”虽然仅是针对“写景”而言，但其实正是指此诗意象过于单一、密集。那么，为什么意象过于单一、密集也会是一种缺点呢？简单地说，原因在于意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞。王维此诗在这方面尚不严重，因为诗中多用动态意象，从而有助于意脉的流动。 如果说一首诗作中意象过密在王维诗中只是白璧微瑕，那么在李商隐、李贺等人笔下就是较严重的缺点了，如李商隐的《燕台四首》、李贺的《天上谣》等诗。笔者认为造成这种缺点的主要因素就是意象密度太大，以至于字句繁密而意脉欠畅，雕缋满眼而真趣不足。 对于诗句来说，意象密集往往会产生精警的名句；对于诗篇来说，意象密集则是利弊参半的，有些作品因意象密集而见胜，有些作品却因意象过密而受损。[乙]这又是什么原因呢？ 一般说来，凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值，即使把名句从原诗中彻底剥离出来，它们的价值也几乎不受损伤。既然名句字数寥寥，要想在如此短小的篇幅内表达充沛的意蕴和完整的意境，意象较为密集便是一个基本条件。 盛唐诗人刘湾的《出塞曲》中有句云：“死是征人死，功是将军功。”晚唐诗人曹松的《己亥岁二首》之一中有句云：“一将功成万骨枯。”二者的意思非常接近，不同之处仅在后者的意象密度更大，从而更加精警。 假如一首诗通篇意象密集，也许对意境并无妨害，但对意脉肯定会造成损害，这种损害主要表现在两个方面：一是意象太密会造成诗意的芜杂和主题的破碎，正像一幅景象太密的图画容易产生构图零乱之病；二是意象太密会阻碍意脉的流动，正像一条塞满了乱石和杂草的溪流很难顺畅地流淌一样。 那么，对于诗篇来说，什么样的意象密度才恰到好处呢？笔者认为一首诗中的意象密度最好是“疏密相半”，也即有疏有密，疏密相济，才能恰到好处。事实上唐代的优秀诗人都懂得这个道理，他们在创作实践中很好地贯彻了这种精神。 如，李白《渡荆门送别》中间二联，意象密度都不小，但是它们所展现的是一幅幅动态的画面，句中的意象都呈流动之姿，故毫无板实之弊。首联与尾联的意象密度都比较小，而且全诗都是顺着时间的次序逐步推进，意脉非常流畅。 唐诗名句的意象密度大多较高，这是唐代诗人写诗时精雕细琢的自然结果。唐诗名篇的意象则以疏密相济为普遍规律，唐代的优秀诗人有意无意地把诗歌意象的密度控制在比较合理的程度，从而写出许多疏密有致的佳作。 （摘编自莫砺锋《论唐诗意象的密度》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古典诗歌的篇幅相当有限，诗人应在诗中纳入尽可能多的意象，来达到言约意丰的效果。 B. 在篇幅上，律诗比绝句大，能承载更多的意蕴，律诗不必同绝句那样关注意向密度。 C. 沈德潜指出王维的《山居秋暝》一诗存在意象过于单一、密集的问题，但还不严重。 D. “一将功成万骨枯”一句与“死征人死，功是将军功”两句意思相近，而前者更加精警。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人们对“意象”的理解各有不同，而本文则主张意象是客观物象和主观情意的统一体。 B. 刘勰重视语言的精炼，认为可以删去的字句应当删去，这一观点得到了本文的赞同。 C. 李商隐、李贺的诗存在的真趣不足的问题，在李白《渡荆门送别》中也有所体现。 D. 唐诗名句意象密集，意蕴丰富，意境完整，即使脱离原诗，价值也几乎不受损失。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从概念入手，明确“意象”的内涵，使后文的论证逻辑更加清晰。 B. 文章对比薛能和白居易的咏柳绝句，是为了证明白居易更擅长写作咏物诗。 C. 文章从诗篇和诗句两个方面论述了唐诗的意向密度，论证全面，深入浅出。 D. 文章运用了引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证方法，论证有理有据。 4. 文中画横线处都使用了问句，各有何作用？请简要分析。 5. 运用本文中的观点，简要分析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这两句诗的妙处。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 桐花山乡 兰善清 桐花绽放山乡，层林因之一芳。鄂西北，山岭连绵，那是油桐的世界。而油桐，是乡亲们的一大骄傲。 冬闲时，山岭拥揽着桐林说，睡吧!时间都是你的。春来了，敲锣打鼓地开场，像妈妈叫醒孩子快快起床。可桐林还有些睡意，不情不愿。春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵，抬眼看看，倏然一惊：天地已被占尽，万物都在出彩。这时候，桐林方才略略有点着急。不过，季候总是不舍万物的，机会总有。桐林抖擞抖擞精神，酝酿出花蕾，排开在枝头，以烟花绽放的方式，渐次展开应有的笑颜。遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海。白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡。 一年又一年，一春又一春，桐花季这样到来，这样落地。 与田边地头、房前屋后的桃花红、杏花白一样，这皎然姿容的扑面而来，让山乡精神百倍。青藤攀蔓，枝叶葳蕤，麦子扬花了，豌豆、蚕豆花也在肆意盛开。花蛇、花喜鹊不请而来，一副踏青的自在。 桐林，仿佛山乡的赤子；①桐花，如同山民的表情，质朴而素净。不与芳香四溢的果木花草争宠，远离于花圃、路边、房前屋后。那是一种习惯了山冈寂寞的低调与朴素。即便百鸟不喧、人声不沸，桐花也开得投入，开得一往情深。 桐花的花瓣里有时间，花事里有心事。当梅子黄熟时，夏日浓荫里，桐花开始变身为青果点点。过一阵子再来，炎炎烈日下，桐果已挂满树梢，籽粒俨然。熊熊暑气日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圆圆的，小小灯笼的样子。秋声悄然盈袖，油桐树蒲扇样的叶子日蔫，不再遮挡视线，农人噼噼啪啪开始敲打桐籽。一阵阵滚落中，一背篓一背篓桐籽收进场院，接着，一筐筐籽粒运出，送进油坊…… 草木仁心，桐林承载着多少故事。 桐花开，万事齐。一枚桐籽一束光，一盏油灯一夜星辰。在“洋油”到来之前的漫长岁月里，人们就是依托桐油点亮了三尺空间。现如今，乡亲们还乐意在窗台上保留一盏桐油灯。除夕夜，用古老的火镰敲打火石，点燃灯捻；灯花上，袅袅的油烟盘桓，勾起了远年的忆念。那是三分忆旧，七分思甜，守岁的话语便绵绵成线。 说起来，油桐与人结缘也是必然。当初，大自然将它与稗子、燕麦一样置于野外，高山峡谷，针莽丛林。人们走过庄稼地，走上山坡，走近了它。树树桐花，粲然光芒，人们倏然惊喜，揽它于怀，它便投身到人们的生活里来。几无所求，仅仅是索取一坡属于它的林地，所谓养育，不过是保障它新老有序交替。活着是明媚的世界，离开是一灶干柴。岁月更替，桐林情长。 油桐的个体生命周期不过十来年，好在子又有子，孙又有孙，你来我往，值守山乡。 20世纪60年代，故乡鄂西北还把桐籽奉为三大宝(红薯、桐籽、龙须草)之一，产业中数一数二。即便今天致富的门路多多，油桐仍有它稳稳的一席之地。那些瘠薄的山岭，当其他种植都少有回报时，仍然是无可挑剔的桐林造福着乡亲们。能扎根就能结果，累累果实，随之而来的是累累的收入。乡亲们的柴山多半都培植成了桐山，因为无论丰年歉年，一面桐山就是一笔不菲的经济收入。②我耄耋之年的大哥，每年秋收时都心心念念于他的桐山。大哥行走在那几面山上，一筐一筐运回来的堆堆桐果，全都是他的宝贝。 是的，真是宝贝!从前照亮黑夜，现今仍在日用里。乡亲们称它是家什的“护肤液”。你看，桌、椅、盆、柜、箱，乃至一双木屐、一根扁担、一个搓衣板、一扇门，要想耐用都得靠它，层层桐油，光鲜明亮。就算是工业时代，人们也深知它的好处。建筑、机械、兵器、车船、渔具、电器，防水、防腐、防锈，哪里少得了桐油?从前的农用小角色，现今也有妥妥的大用场呢。 ③桐花开满故乡，那些关于桐油、桐油灯、桐油家当、桐油经济等等的话题，常常挂在乡亲们的嘴边…… (有删改) 文本二： 荷塘月色(节选) 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 文本一细致地描写了鄂西北地区桐花盛开的景象，并通过写与其他果木花草的不同突出桐花在寂寞中焕发生命光彩的精神。 B. 文本一由桐花、桐果写到桐油、桐油灯，作者用“一盏油灯--夜星辰”写出了桐油灯之于乡亲们的意义。 C. 文本二以“荷塘月色”为题，先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘，抒发了作者对荷塘月色的喜爱之情。 D. 文本二中作者之所以说“但我以为这恰是到了好处”与他当时淡淡喜悦和淡淡的忧愁的心情相吻合。 7. 下列对文本画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 句子①运用比喻的手法写出了桐花的特点，不仅赞美了桐花的素雅，也赞美了山民的质朴。 B. 句子②作者用自己大哥的事例讲述了故乡人对油桐的珍爱，给读者一种真实、亲切之感。 C. 句子③回扣题目，总结全文，省略号的使用给读者留下了想象的空间，言有尽而意无穷。 D. 句子④用流水喻月光，一个“泻”字写出月辉照耀、一泻无余之景，写出了月光及荷叶荷花的动态美。 8. 为什么说“油桐，是乡亲们的一大骄傲”?请结合文本一简要分析。 9. 文本一第二段和文本二第一段在语言方面有哪些共同特点?请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑襄公十一年，楚庄王伐宋，宋告急于晋。晋景公欲发兵救宋，先使解扬如宋，令宋毋降。过郑，郑与楚亲，乃执解扬而献楚。楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。於是楚登解扬楼车。遂负楚约而致其晋君命呼宋曰：“晋方悉国兵以救宋，慎毋降楚，晋兵今至矣。”楚庄王大怒，将杀之。解扬曰：“君能制命为义，臣能承命为信。受吾君命以出，有死无陨。”庄王曰：“若之许我，已而背之，其信安在。”解扬曰：“所以许王，欲以成吾君命也。”楚王于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。 （节选自《史记》第四十二卷，有删改） 材料二： 晋孝武帝太元三年，秦将彭超请攻沛郡太守戴逯于彭城，秦王坚从之。谢玄帅众万余救彭城，军于泗口，欲遣间使报戴逯而不可得；部曲将田泓请没水潜行趣彭城，玄遣之。泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。既而告城中曰：“南军垂至，我单行来报，为贼所得！”秦人杀之。彭超置辎重于留城，谢玄扬声遣后军将军何谦向留城。超闻之，释彭城围，引兵还保辎重。 （节选自《资治通鉴》第一百零四卷，有删改） 材料三： 至正二十三年，陈友谅治楼船数百艘，尽锐攻洪都。太祖从子朱文正坚守，三月不能下。洪都围久，内外隔绝，文正遣千户张子明告急于应天从水关潜出夜行昼止半月始得达。太祖问友谅兵势，对曰：“兵虽盛，战斗死者不少。今江水日涸，贼巨舰将不利。援至可破也。”太祖谓子明：“归语而帅：坚守一月，吾自取之。”还至湖口，为友谅所获。厚馈与金，令诱城中降，子明佯诺。至城下，大呼：“已见主上，令诸公坚守，救且至！”贼怒，攒槊杀之。追封忠节侯。太祖自将救之，友谅撤围，遇于康郎山，风起，乃纵火焚友谅舟，其弟等皆烧死。友谅骤中流矢，贯睛及颅死。 （节选自《明史》第一百二十三卷、一百三十三卷有删改） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 文正遣千户A张子明告急B于应天C从水关D潜出E夜行昼止F半月始H得达 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “所以许王”与“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中“所以”含义不同。 B. 释，文中意为“放下、放弃”，与成语“爱不释手”“冰释前嫌”中的“释”含义相同。 C. “归语而帅”与“某所，而母立于兹”（《项脊轩志》）两句中的“而”含义相同。 D. 槊，长矛，“攒槊杀之”表明了张子明结局；《赤壁赋》中“横槊赋诗”体现曹操豪情。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 解扬认为“信”是执行君王的命令，楚庄王认为“信”是不违背诺言，二者见解不同。 B. 部曲将田泓主动请缨，认为可以通过水路偷偷前往彭城，与城内守将戴逯取得联系。 C. 陈友谅建造数百艘高大战船，率领精锐部队攻打洪都，长达数月，仍没能取得成功。 D. 张子明在前往应天的途中被陈友谅抓获，他为了送情报，佯装投降，最终不幸被杀。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。 （2）泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。 14. 解扬、田泓、张子明三人有哪些共同的优秀品质？请结合三则材料简要概述。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬末自长沙游桂岭留献所知 杜荀鹤 家隔重湖归未期，更堪南去别深知。 前程笑到山多处，上马愁逢岁尽时。 四海内无容足地，一生中有苦心诗。 朱门只见朱门事，独把孤寒问阿谁【注】？ 【注】阿：作语气助词，表示询问。阿谁：谁个，谁呢？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联说在长沙已家隔重湖，归期未卜，又不堪离开好友继续南行；言浅情深，直抒胸臆。 B. “山多处”扣题中“游桂岭”三字，隐喻仕路坎坷、前程渺茫，“笑”字有自我解嘲之意。 C. 颈联上句中的“四海”与“四海无闲田”中的“四海”含义相同，表达了对黎民流离失所的同情。 D. 杜荀鸻的律诗善于以家常语作工巧对，如本诗的中间两联，对仗工整精巧，用词浅显平易。 16. 本诗尾联运用了什么修辞手法？抒发了怎样的思想感情？请简要分析。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易(琵琶行》中，运用侧面衬托的方法表现琵琶女美丽出众、技艺高超的诗句是:“______________，_____________。” (2)毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”均是从《逍遥游》中“______________，_____________。” 两句化用而来。 (3)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓分享的做法，曹刿做出了“______________，_____________。”的评价。 三、语言文字运用 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《墨子·公输》中，墨子形容楚国的云梦泽“犀兕麋鹿满之”，“兕”在先秦文献里时有出现，但它究竟是何方神圣，汉代以来①______。有人说“兕”与“犀”是一回事，也有人根据西晋《山海经注》的“兕似牛，一角”等记载，认为“兕”指独角犀。 20世纪发现甲骨文后，“犀兕一家”开始被质疑。有学者指出，甲骨文中的“兕”字形不像犀牛，而像一头牛。殷墟出土的一件头骨上刻有“获白兕”字样，后被鉴定为水牛头骨。商代甲骨中，多次记载商王一次捕获数十头“兕”，说明“兕”应该是一种群居动物，不像是②______的苏门犀或爪哇犀。此外殷墟中犀牛遗骨很少，也和“兕”字频繁出现不符…… “兕”的真实身份，极有可能是已灭绝的牛科物种——圣水牛。它是今天家水牛的近亲。 18. 下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法不同的一项是（ ） A. 他们的作品固然有其价值，但古代人的生活和现代人究竟不同。 B. 你把这些大大小小的石头全拿回来究竟要干嘛啊！ C. 在座的各位都不能走，不查出个究竟来，决不罢休！ D. 俗话说“礼轻人意重”，东西虽少，究竟也是他的一片心意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 在甲骨文中，一字多形（同一个字多种写法）的现象相当普遍。材料中展示了甲骨文中“兕”字的几种常见字形，虽形态各异，但有着明显的共性。请用简洁的语言概括它们的共同特征。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 廊桥是有顶的桥，有遮阳避雨、供人休憩、交流、聚会等作用。廊桥主要有木拱廊桥、石拱廊桥、木平廊桥、风雨桥等。 ① ，汉朝已有关于廊桥的记载。 风雨桥，是广西侗族建筑的代表。风雨桥 ② ，集亭、台、楼、阁于一身，造型优美。整座廊桥从结构上看大致可分为三大部分：桥下部分是3排12个木柱形、青石垒砌而成的桥墩；中间部分为木质桥面，采用80根粗大、笔直的木柱进行悬、托、架等搭建而成，四周设有宽大、结实的木凳， ③ 、观看野鸭竞飞表演；桥的顶部采用桦铆联结，将亭、廊结为一体，分叉四个翘角，再用10层飞檐层层覆盖。无论是从远处还是从近处观望，风雨桥线条流畅、层次分明，造型典雅、古朴、飘逸，犹如一把敞开的巨伞，是难得的建筑艺术佳品。可以抵御洪水，比较坚固，而且由于其结构特殊，有越踩越结实的特性。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）在一期《开讲啦》节目中，中国工程院院士王辰表示不认识撒贝宁，他解释了原因，他不看电视，他一般是主动搜索信息，不会接受被动灌输，关注什么，搜索什么，像看专业文献一样。 （2）根据Google图书统计，世界上共有约1．3亿本不同的书。人们每天会被不间断的信息流产品、微博、各种热点信息轮番轰炸。 （3）有人去商场买了一双鞋，因为他需要这双鞋；有人也买了一双他本不需要的鞋，因为鞋在打折，他原本是去买风衣的。 结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $