11 十六年前的回忆 分层作业-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2025-2026学年度统编版六年级下册语文 11.《十六年前的回忆》 业 层 分 作 【大情境：“红色记忆寻访·致敬革命先烈”主题实践活动】 卷首语： 亲爱的同学们，欢迎开启本次红色记忆寻访之旅。1927年4月28日，革命先驱李大钊同志为信仰献出了宝贵的生命。十六年后，他的女儿李星华满怀深情写下《十六年前的回忆》，用文字定格了父亲坚守信仰、宁死不屈的革命身影。 本次分层作业将带你沿着时光足迹，解锁尘封的红色记忆，品读文字里的家国情怀。从字词根基到文本细读，再到精神传承，愿你在完成作业的过程中，读懂革命先烈的初心，让红色基因融入血脉、代代相传。 第一站：记忆解锁·夯实寻访根基 【情境导语】 想要读懂先烈的故事，先要解锁文本的密码。本环节将带你巩固生字词、梳理课文核心内容，筑牢寻访红色记忆的基础，所有同学均需认真完成。 一、情境识字：根据拼音，在语境中填写正确的词语 1927年，局势越来越严jùn（ ），父亲为了bì（ ）免党组织被破坏，烧掉了所有的文件和书籍。面对我zhì（ ）嫩的提问，他的回答很含hu（ ）。一天，随着“pā（ ）”的一声枪响，一群穿黑皮xuē（ ）的便衣侦探闯了进来，他们dèng（ ）着眼睛chǒu（ ）了瞅全屋，把父亲bǎng（ ）了起来。面对mó（ ）鬼般的敌人，父亲只是hēng（ ）了一声，毫不畏惧。即使受尽xíng（ ）罚，靠被kěn（ ）得不像样的窝头充饥，他也始终坚守信仰。在法庭上，他穿着灰布cháng páo（ ），神情镇定，zhí（ ）行着一名革命者的使命，哪怕面对敌人nù qì chōng chōng（ ）的质问，也只是报以一声lěng xiào（ ）。就算躲在piān pì（ ）的小屋里，他也从未停下革命工作，用生命诠释了对信仰的忠诚。 二、字音辨析：请结合语境，用“√”为下列句中加点字选择正确的读音 1.我们永远铭记，李大钊（zhāo zhǎo）同志为革命事业献出了宝贵的生命。 2.一群便衣侦（zhēn zhēng）探顺着线索，闯进了父亲工作的院子。 3.全副武装的宪（xiàn xuàn）兵守住了大门，整个院子的气氛瞬间凝重起来。 4.父亲告诉母亲，暂（zàn zhàn）时不能离开北京，这里的革命工作离不开他。 5.为了躲避敌人的搜查，父亲躲到了僻（pì bì）静的小屋里，依旧坚持开展革命工作。 6.哪怕面对残酷的刑（xíng xín）罚，父亲也始终坚贞不屈，没有泄露半点党组织的秘密。 7.面对我稚（zhì zì）嫩的提问，父亲只是含糊地回答，不愿让我担惊受怕。 8.在阴冷的监狱里，父亲每天只能靠被啃（kěn kěng）得不成样子的窝头充饥，却从未动摇过革命信仰。 三、词义理解：根据释义，从文中找出对应的词语填写在括号里 1.说话、做事不明确，不清晰，态度模糊。（ ） 2.形势、神情严肃严厉，局势严重危急。（ ） 3.满脸怒气，形容非常生气、情绪激动的样子。（ ） 4.含有轻蔑、讥讽、不满意味的笑，文中用来形容敌人的虚伪与凶狠。（ ） 四、文本梳理：下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 课文按照“被捕时—被捕前—法庭上—被害后”的时间顺序，回忆了父亲李大钊的革命事迹。 B. 课文首尾都提到了“1927年4月28日”，运用了首尾呼应的写作手法，突出了作者对父亲深切的怀念，以及对敌人的刻骨痛恨。 C. 面对敌人的审问，父亲“脸色苍白”，说明他面对敌人的酷刑，内心充满了恐惧和不安。 D. 父亲烧掉文件和书籍，是因为这些文件已经没有用处了，不需要再保留。 第二站：细节品读·深挖人物风骨 【情境导语】 恭喜你完成第一站的挑战！文字的力量藏在细节里，本环节将带你聚焦课文的关键句段，通过内容精读、句式训练，深入品读李大钊同志的革命精神与崇高风骨。 一、文本精读：根据课文内容完成下列填空 1.本文的作者是______，文章回忆了______（人物）的革命事迹，全文采用第______人称叙述，运用了______的写作手法，使文章结构完整、情感真挚。 2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。________________________？”这句话是对父亲的______描写，体现了他______的革命精神。 3.在法庭上，我们跟父亲见了面。我看到了他那____________的长头发下面的____________而____________的脸。这句话是对父亲的____________描写，“乱蓬蓬的长头发”说明____________，“平静而慈祥”体现了____________。 4.面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话”，他的神情“非常安定，非常沉着”，这是因为____________。 二、句子专项：按要求完成下列句子练习 1.缩句练习。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ______________________________________________________________________ （2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。 ______________________________________________________________________ 2.句式转换 （1）陈述句改反问句：李大钊同志对革命事业充满了必胜的信心。 ______________________________________________________________________ （2）反问句改陈述句：我哪能离开呢？ ______________________________________________________________________ （3）直接引语改转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” ______________________________________________________________________ 3.修改病句。 （1）通过学习《十六年前的回忆》，使我感受到了李大钊同志坚定的革命信念。 ______________________________________________________________________ （2）我们要学习和发扬李大钊同志的革命精神和优秀品质。 ______________________________________________________________________ （3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何一个道理。 ______________________________________________________________________ 第三站：精神传承·拓展红色视野 【情境导语】 欢迎来到寻访之旅的最终站！读懂了课文里的故事，我们更要读懂故事背后的信仰力量。本环节将通过课内深度阅读、同类红色文本拓展，带你走进更广阔的红色世界，传承革命精神。基础薄弱的同学可完成课内阅读部分，学有余力的同学需完成全部内容。 一、课内深度阅读 阅读下面的课文选段，完成下列练习。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.选段中画横线的句子是对父亲的______和______描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了____________。 2.父亲在法庭上为什么神情“非常安定，非常沉着”？请用选段中的原句回答。 ______________________________________________________________________ 3.面对亲人的哭喊，父亲为什么“没有说一句话”？下列理解最恰当的一项是（ ） A. 父亲在法庭上太过紧张，不知道该说什么。 B. 父亲不想让亲人因为自己而更加难过，同时也用自己的安定沉着，给家人传递力量。 C. 父亲对家人的哭喊感到不满，不想理会。 D. 父亲被敌人控制住了，不能说话。 4.选段中提到的“伟大的力量”指的是什么？结合课文内容，说说你对这种力量的理解。 ______________________________________________________________________ 二、类文拓展阅读 阅读下面的短文，完成下列练习。 我的父亲李大钊（节选） 李星华 父亲生前对我们的教育，从来都是循循善诱的。他既教我们读书写字，也教我们做人的道理。 那时候，我还在小学读书，有一次考试，我的算术考了不及格，心里又难过又害怕，不敢回家告诉父亲。没想到父亲知道了这件事，不但没有骂我，反而把我叫到他的身边，温和地对我说：“孩子，做什么事情都要踏踏实实，一步一个脚印。算术没学好，没关系，我们慢慢来，只要你肯努力，就一定能学好。” 父亲不仅关心我们的学习，更关心我们的思想成长。他常常对我们说：“你们要记住，做人不能只为了自己，要为了国家，为了人民，做一个对社会有用的人。”那时候，我还不太懂这句话的意思，直到父亲牺牲后，我才慢慢明白，父亲用自己的一生，践行了这句话。 父亲一生清贫，从来没有为自己和家人留下什么财产，却给我们留下了最宝贵的精神财富。他对革命事业的坚定信念，对国家和人民的无限忠诚，永远刻在我的心里，永远指引着我前进的方向。 1.联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）循循善诱：______________________________________________________ （2）踏踏实实：______________________________________________________ 2.选段从哪几个方面写了父亲对“我们”的教育？请简要概括。 ______________________________________________________________________ 3.选段中的父亲和课文《十六年前的回忆》中的父亲，有什么相同点和不同点？ ______________________________________________________________________ 4.结合选段和课文，说说李大钊同志给你留下了怎样的印象？你从他身上学到了什么？ ______________________________________________________________________ 【参考答案】 第一站：记忆解锁·夯实寻访根基 一、情境识字 峻、避、稚、糊、啪、靴、瞪、瞅、绑、魔、哼、刑、啃、长袍、执、怒气冲冲、冷笑、偏僻 二、字音辨析 1.zhāo 2.zhēn 3.xiàn 4.zàn 5.pì 6.xíng 7.zhì 8.kěn 三、词义理解 1.含糊 2.严峻 3.怒气冲冲 4.冷笑 四、文本梳理 B 第二站：细节品读·深挖人物风骨 一、文本精读 1.李星华；李大钊；一；首尾呼应 2.我哪能离开呢；语言；坚守岗位、对革命事业高度负责 3.乱蓬蓬；平静；慈祥；外貌；敌人对父亲施加了酷刑；父亲对革命事业的坚定信念，以及对家人的爱 4.他的心被对革命事业的信心这种伟大的力量占据着，他想用自己的安定沉着给家人传递力量，不让家人过度难过 二、句子专项 1.缩句练习 （1）我看到了脸。 （2）父亲取出手枪。 2.句式转换 （1）李大钊同志难道没有对革命事业充满必胜的信心吗？ （2）我不能离开。 （3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 3.修改病句 （1）学习《十六年前的回忆》，使我感受到了李大钊同志坚定的革命信念。（或：通过学习《十六年前的回忆》，我感受到了李大钊同志坚定的革命信念。） （2）我们要学习李大钊同志的优秀品质，发扬他的革命精神。 （3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 第三站：精神传承·拓展红色视野 一、课内深度阅读 1.外貌；神态；敌人对父亲施加了残酷的酷刑，父亲受尽了折磨 2.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 3.B 4.“伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的坚定信心。这种力量让他在面对敌人的酷刑时毫不畏惧，在面对生死考验时从容镇定，在面对家人的哭喊时强忍悲痛，用自己的行动践行了对革命的忠诚，也给家人和革命者传递了必胜的信念。 二、类文拓展阅读 1.（1）指善于有步骤地引导、教育人，文中指父亲对“我们”的教育很有耐心，讲究方法。 （2）形容做事认真、稳妥，不浮躁，文中指父亲教导“我”做事要认真稳妥，一步一个脚印。 2.三个方面：①循循善诱地教导“我们”认真学习，踏实做事；②关心“我们”的思想成长，教导“我们”要做对国家、对人民有用的人；③用自己的一生践行革命信仰，给“我们”留下了宝贵的精神财富。 3.相同点：两段文字中的父亲都有着坚定的革命信念，对国家和人民无限忠诚，用自己的行动践行着革命初心。 不同点：课文《十六年前的回忆》主要刻画了父亲作为革命者，面对敌人时坚贞不屈、从容镇定的英雄形象；本选段主要刻画了父亲作为家长，温和耐心、循循善诱，重视子女教育的慈父形象。 4.示例：李大钊同志是一位坚贞不屈、对革命事业充满坚定信念的革命者，也是一位温和慈爱、重视子女教育的父亲。从他身上，我学到了面对困难不退缩、坚守信念不动摇的精神，学到了要脚踏实地、认真做事的态度，更懂得了要心怀家国，做一个对国家、对社会有用的人。 学科网（北京）股份有限公司 $