第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《龟虽寿》，围绕建安文学代表人物曹操的积极进取精神展开。课堂导入通过展示曹操画像、赤壁之战等历史图片，配以雄浑音乐创设情境，结合作者背景与写作背景介绍，引导学生初步感知诗歌主题，搭建从情境到文本的学习支架。 此设计亮点在于多维度落实核心素养，以诵读法贯穿教学，通过范读、配乐读等形式培养语感，结合问题探究法分析神龟、腾蛇到老骥、烈士的类比推理，训练逻辑思维与辩证思维。引入《短歌行》《观沧海》进行比较阅读，深化对建安风骨的理解，助力学生提升语言运用与审美创造能力，为教师提供清晰教学流程与多样策略，提升课堂效率。

八年级语文上册《龟虽寿》教学设计 课时:1课时 授课对象:八年级学生 一、 教学目标 1. 文化自信:了解曹操在中国文学史上的重要地位——建安文学的代表人物、“改造文章的祖师”;感受建安风骨“慷慨悲凉、刚健有力”的艺术风格;体会曹操诗中蕴含的积极进取、自强不息的人生态度,增强对中华优秀传统文化中“老骥伏枥,志在千里”精神的认同与传承。 2. 语言运用:在反复诵读中,准确掌握“竟时”“骥”“枥”“烈士”“暮年”“已”“盈缩”“养怡”“永年”等重点词语的含义;学习诗人运用比兴手法、比喻论证、哲理升华等表达技巧;能够用自己的语言阐释“老骥伏枥,志在千里”的深刻内涵,并尝试运用本课所学手法进行哲理性写作。 3. 思维能力:通过分析诗歌由“神龟”“腾蛇”到“老骥”“烈士”的类比推理过程,训练学生的逻辑思维和论证能力;通过探究“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年”中蕴含的辩证思想,培养学生的哲学思辨能力;理解诗人如何从自然现象中提炼人生哲理,训练抽象思维能力。 4. 审美创造:引导学生品味诗歌的“慷慨美”与“壮阔美”,感受曹操诗歌雄浑豪放、慷慨悲凉的独特风格;通过朗读、改写、续写等方式,表达自己对诗歌意境的独特理解和审美再创造;体会建安文学“慷慨以任气,磊落以使才”的艺术魅力。 二、 教学重难点 教学重点:诵读诗歌,把握诗歌大意,理解诗人通过神龟、腾蛇、老骥等意象表达的人生观;重点赏析“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”这一千古名句的深刻内涵。 教学难点:理解“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永