精品解析：2025-2026学年陕西省汉中市南郑区统编版六年级上册期末考试语文试卷

南郑区2025—2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题（卷） ★重要提醒： 1．本卷只作为考生读题使用，所有答案务必填涂或书写在答题卡上，做在试卷上的答案无效！2．请务必在答题卡对应题号及对应区域位置作答，超出指定区域或未按对应题号位置的答案无效！ 第一部分：积累与运用。（42分） 一、单项选择题。（8分） 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuó） 眺望（tiào） 阴冷（lěng） 襟飘带舞（jīn） B. 制服（zhì） 干燥（cào） 骤然（zhòu） 三更半夜（gēng） C. 类似（sì） 搀扶（chān） 呻吟（yín） 汹涌澎湃（pài） D. 郑重（zhèng） 瞬间（shùn） 澄碧（chén） 戛然而止（jiá） 【答案】C 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō）； B．干燥（zào）； D．澄碧（chéng）。 2. 下面四组词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 政府 测试 沙哑 天赖之音 B. 瘦削 目睹 沮丧 居高临下 C. 嗓子 忧虑 酒脱 大步流星 D. 愁怨 楼梯 祭祀 全神惯注 【答案】B 【解析】 【详解】A．天籁之音； C．洒脱； D．全神贯注。 3. 对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 方鼓琴而志在太山。（心志，情志） B. 今乃掉尾而斗。（甩掉） C. 巍巍乎若太山。（像） D. 尾搐入两股间。（大腿） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“今乃掉尾而斗”意思是：现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴争斗。“掉”意思是摆动、摇。 4. 下面句子中画横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 饭店老板后悔地说：“如果不以次充好，就不会落得个关门整顿的下场，我真是自作自受。” B. 比赛要开始了，小妙忐忑不安地想：“这次我一定夺冠。” C. 这些京剧演员表演精致细腻，刻画人物形神兼备，真不愧是科班出身。 D. 那张饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。 【答案】B 【解析】 【详解】A．自作自受：意思是自己做了错事，自己承受不好后果。句中饭店老板因为“以次充好”导致“关门整顿”，这是他自己做错事导致的后果，符合“自己做错事自己承担”的语意，使用恰当。 B．忐忑不安：心神不定，七上八下。形容心情不安定。句中描述的是比赛开始前，小妙心里想“这次我一定夺冠”。这种心理状态应该是充满自信、期待、有底气的，而忐忑不安侧重于因担心、害怕而心神不定，与“一定夺冠”这种自信的心理状态相矛盾，使用不恰当。 C．科班出身：比喻受过正规教育或训练。句中用来形容京剧演员，且前文提到“表演精致细腻，刻画人物形神兼备”，说明其技艺高超，符合受过正规训练的语境，使用恰当。 D．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。句中用来修饰“脸”，形容这张脸上留有岁月的痕迹，经历过生活的磨难，符合语境，使用恰当。 5. 对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 车厢里一片寂静，静得可怕。（环境描写） B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。（语言描写） C. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） D. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（动作描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的描写方法。A选项中从“车厢”“寂静”可以看出是环境描写。B选项中从“沉思着”可以判断出是心理描写而不是语言描写。C选项中“皱起眉”“ 严肃、忧虑”知道是神态描写。D选项中“冲上前”“揪”知道是动作描写。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B. 通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D. 有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查病句辨析。 A.正确。 B.错误。缺少主语。“通过”和“使”删去其一。 C.错误。搭配不当。“欢呼声”是看不见的，可以在“和欢呼声”前面加上“听到了”，或者删去“和欢呼声”。 D.错误。前后矛盾。“有没有”表示的是两面，即有与没有，这里前后不一致，后面部分也应该是两面的。要两面对两面，一面对一面。删去“没有”。 7. 晓晓准备制作一份以“爱国情怀”为主题的手抄报，她想摘抄一些名言警句。下列名句中没有表达出主题的一项是（　　） A. 祖国疆土，当以死守，不可以尺寸与人 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名言识记理解。 选项A意思是：祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分毫。 出处:《宋史·列传·卷一百一十七》 。 选项B意思是：即使官位卑微,我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。出自宋代陆游的《病起书怀》。 选项C意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？出处：鲁迅《答客诮》。 选项D意思是：意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。出自三国曹植的《白马篇》。 结合名言警句的含义，可以判断出没有表达“爱国情怀”主题的是选项C。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《青山不老》一文中用“青山不老”为题，寓意深刻，暗示着老人生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。 B. 带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》一文，有关玩竹节人的经历这部分浏览一下就可以了。 C. 《桥》是一篇微型小说，文中有很多短句，形成急促、紧张的节奏，朗读时有种紧迫感。 D. 《夏天里的成长》一文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话，从三个方面进行了具体的描写。 【答案】B 【解析】 【详解】B．如果带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》，那么有关玩竹节人的经历这部分是关键内容，需要精读，仔细品味其中的乐趣，而不是浏览一下就可以了，该选项表述错误。 二、判断题。（正确的在答题卡上涂“√”，错误的涂“×”）（6分） 9. 传统文化中的“五谷”是指：稻、麦、粟、菽、稷。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“五谷”是我国古代对五种主要粮食作物的总称。正确的五谷指的是稻、麦、黍、菽、稷。稻：水稻，去壳后是我们日常食用的大米。麦：小麦，磨成面粉后可以制作面食。黍：黄米，是古代重要的粮食作物。菽：大豆，是豆类的总称。稷：谷子，去壳后为小米。题目中将正确的“黍”写成了“粟”，该项判断错误。 10. 《浪淘沙（其一）》（刘禹锡），诗人歌咏长江，并联想长江与天河相通的典故，表现出一往无前、逆流而上的豪迈气概。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《浪淘沙（其一）》中刘禹锡歌咏的是黄河，并非长江。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，诗句开篇就点明描写对象是黄河，描绘了黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如被风簸动来自天涯的壮阔景象。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人由黄河联想到黄河与天河相通的典故，以浪漫的想象表现出一往无前、逆流而上的豪迈气概。 11. 写演讲稿时，为了增强感染力，可引用生动的故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】写演讲稿时，引用生动的故事是增强感染力的有效方法。故事能让听众更容易产生共鸣，帮助听众理解演讲的观点，使演讲内容更具吸引力和说服力。该项判断正确。 12. “压轴、跑龙套、花架子、对台戏、行当”都是与戏曲有关的词语。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】压轴：原指戏曲演出中倒数第二个剧目，现在也用来指一场演出中最重要的节目； 跑龙套：指戏曲中扮演随从或兵卒等不重要的角色，也比喻在人手下做无关紧要的事； 花架子：指戏曲中表演的花哨而不实用的武术动作，也比喻形式好看但没有实质内容的东西； 对台戏：指两个戏班同时演出相同的戏来竞争，也比喻采取与对方相对的行动来反对或搞垮对方； 行当：指戏曲演员专业分工的类别，如生、旦、净、丑等； 这些词语都与戏曲文化密切相关，该项判断正确。 13. 《狼牙山五壮士》运用场面描写的方法，详写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个场面。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《狼牙山五壮士》运用了场面描写，描写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个场面，但课文采用的是详略结合的写法，并非五个场面都详写，其中痛击敌人、顶峰歼敌、英勇跳崖是详写，接受任务、引上绝路是略写。该项判断错误。 14. “千岛湖Qian dao HU，育才路YUCAI LU”这两个地名的拼写完全正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】根据《汉语拼音正词法基本规则》，汉语地名中的专名和通名分写，且通常所有字母大写。在“千岛湖”中，“千岛”是专名，“湖”是通名，拼写为“QIANDAO HU”；“育才路”中，“育才”是专名，“路”是通名，拼写为“YUCAI LU”。该项判断错误。 三、积累运用。 15. 结合语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 周末的登山之旅充满意外：脚下的路面混着碎bō li（ ），行至陡峭的悬崖边，领队突然停下——他发现自己鞋里的小gē da（ ）硌得脚生疼，却仍慷慨地把备用鞋垫递给了队友。山顶的云海让人táo zuì（ ），可当大家发现携带的食物不慎掉落，有人提议原路返回，领队却zhǎn dīng jié tiě（ ）地说要继续前行，可看着队友们tuí rán（ ）的神情，他也明白大家的疲惫与失望早已bào lù wú yí（ ）。 【答案】 ①. 玻璃 ②. 疙瘩 ③. 陶醉 ④. 斩钉截铁 ⑤. 颓然 ⑥. 暴露无遗 【解析】 【详解】书写时注意“璃、瘩、醉、截、颓、暴”的正确写法。 按要求完成句子练习。（8分） 16. “喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈对我说。（根据语境，改为不用“说”来表达的句子） ________________________________ 【答案】妈妈告诉我，喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。 【解析】 【详解】题干要求是不使用“说”字来表达句子，原句中的“对我说”是提示语，用来表示妈妈在说话，我们可以用体现说话神态、语气或动作的词语来替换“说”，比如“轻声道”、“温柔地告诉我”等，这样既符合题目要求，又能让句子更生动形象。 示例：“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈轻声道。 17. 受检阅部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句） ______________________________ 【答案】部队进场。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：部队，谓语：进场，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 故缩句为：部队进场。 18. 猫下定决心，非把老鼠抓出来不可。（改为肯定句） _________________________________ 【答案】猫下定决心，一定要把老鼠抓出来。 【解析】 【详解】双重否定句改为肯定句，要将双重否定词“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等替换为肯定词“要”“得”“应该”“只好”等，最后通读句子，确保句意通顺、连贯，同时保证句子意思不变。 本句把双重否定词“非……不可”替换为肯定词“一定要”，即改为：猫下定决心，一定要把老鼠抓出来。 19. 如果继续大规模破坏热带雨林，或许一定会导致生态系统的彻底崩溃。（修改病句） _________________________________ 【答案】如果继续大规模破坏热带雨林，一定会导致生态系统的彻底崩溃。##如果继续大规模破坏热带雨林，或许会导致生态系统的彻底崩溃。 【解析】 【详解】本题语义矛盾。“或许”表示不确定、可能的意思，而“一定”表示肯定、必然的结果，两者同时使用造成了逻辑上的冲突。应删去“或许”或者“一定”。 示例：如果继续大规模破坏热带雨林，一定会导致生态系统的彻底崩溃。（或者：如果继续大规模破坏热带雨林，或许会导致生态系统的彻底崩溃。） 20. 根据所学内容填空。 （1）王安石的《书湖阴先生壁》诗中：“_____，_____。”让人置身于景色的动态美以及庭院外景色的自然优雅之中：孟浩然的《过故人庄》以重阳节还来相聚写出友情之深的句子是：“_____，_____。”辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》词中“_____，_____。”以动衬静，描绘了乡村夏夜的恬静美景。 （2）“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_____。”（用课文原句回答） （3）只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》中所说：“其实地上本没有路，_____，_____。” 【答案】 ①. 一水护田将绿绕 ②. 两山排闼送青来 ③. 待到重阳日 ④. 还来就菊花 ⑤. 明月别枝惊鹊 ⑥. 清风半夜鸣蝉 ⑦. 以为世无足复为鼓琴者 ⑧. 走的人多了 ⑨. 也便成了路 【解析】 【详解】（1）本答案出自王安石《书湖阴先生壁》，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人手法，将山水写得富有动态与情意，庭院外景色自然优雅，让人如临其境。 本答案出自孟浩然《过故人庄》，“待到重阳日，还来就菊花”直接表达了诗人与故人约定重阳再聚的深厚情谊，体现友情之深。 本答案出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”以鹊惊、蝉鸣的动态景物，反衬出乡村夏夜的宁静，是以动衬静的经典写法。 （2）在《伯牙鼓琴》中，伯牙和锺子期是知音，锺子期去世后，“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，其原因是“以为世无足复为鼓琴者”，意思就是（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （3）书写时注意“走、便、路”的正确写法。 四、口语交际（3分） 21. 口语交际 星期天，小明在家里看《爱的教育》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样说服爸爸支持你看有益的课外书，请用上一句名言。 _________________________________ 【答案】爸爸，《爱的教育》是一本很有意义的书，能让我学到很多做人的道理，不是没用的闲书。古人说：“读万卷书，行万里路”，多读有益的课外书，就像在书里走遍世界，能让我开阔眼界、增长见识，对我的学习和成长都有好处。我保证先把作业认真完成，再安排时间阅读，不会耽误正事的，请您支持我吧。 【解析】 【详解】爸爸担心课外书影响学习，把《爱的教育》当成了“闲书”，所以在表达时要先诚恳地说明这本书的价值，再用一句读书名言增强说服力，同时保证语气礼貌、态度诚恳，让爸爸支持自己。 示例：爸爸，您误会了，《爱的教育》不是闲书，它是一本能教会我们爱与责任的好书，能帮我更好地理解生活和学习。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，多读有益的课外书，不仅能丰富我的知识，还能提高我的写作能力，对学习是有帮助的。我保证先认真完成作业，再安排时间读课外书，您就放心吧。 第二部分阅读与理解（28分） 五、阅读《七律·长征》完成练习。（7分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 22. 这首诗的“诗眼”是首联中的“_____”和“_____”两个词，它们统领全篇，奠定了全诗乐观豪迈的感情基调。 23. 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，一“暖”一“寒”形成了鲜明对比。“暖”字既写出了当时天气的温暖，也表达了红军战士_____后的喜悦心情；“寒”字既暗示了铁索桥的_____，也折射出战斗的_____。这两句诗体现了红军战士_____。 24. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 诗中颔联和颈联都运用了对偶的修辞手法。 B. “逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 C. 从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。 【答案】22. ①. 不怕 ②. 等闲 23. ①. 巧渡金沙江 ②. 冰冷险峻 ③. 残酷激烈 ④. 英勇无畏、不怕牺牲的革命英雄气概 24. B 【解析】 【导语】《七律·长征》是毛泽东创作的革命史诗，全诗以豪迈笔触回顾长征艰险征程，将千难万险化于等闲笔底，尽显红军的英雄气概与革命乐观主义精神，气势雄浑，格调昂扬。 【22题详解】 《七律·长征》这首诗的“诗眼”是首联中的“不怕”和“等闲”两个词。“不怕”鲜明地展现出红军面对长征途中重重艰难险阻时毫无畏惧的英雄气概；“等闲”则将红军跨越万水千山的艰难历程视作平常之事，凸显出其乐观豪迈的情怀。这两个词统领全篇，为后面具体描绘红军穿越五岭、乌蒙，巧渡金沙江、飞夺泸定桥以及翻越岷山等艰难战斗场景奠定了乐观豪迈的感情基调，生动地体现了红军大无畏的革命精神。 【23题详解】 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”字既写出了天气温暖，更体现红军巧渡金沙江摆脱敌人后的喜悦；“寒”既显铁索桥惊险冰凉，又映战斗惊险悲壮，红军飞夺泸定桥时险象环生。这两句诗借此展现出红军大无畏的革命乐观主义精神和无畏艰难险阻，坚定迎战的精神。 【24题详解】 A．诗中颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”和颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，在字数、词性、结构上都两两相对，确实运用了对偶的修辞手法，该说法正确。 B．“逶迤”“磅礴”是形容五岭和乌蒙山的高大险峻，而“细浪”“泥丸”是红军眼中的它们，这是运用了夸张和比喻的手法，突出的是红军的豪迈气概和藐视一切困难的精神，而不是长征路上的艰难，该说法错误。 C．“尽开颜”意思是所有人都喜笑颜开，这直接体现了红军翻越雪山后，即将迎来胜利的喜悦心情，该说法正确。 六、阅读《只有一个地球》片段，完成练习。（11分） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 25. 画“_____”的句子运用了_____和_____的说明方法。联系生活经验，从“几百万年”“甚至几亿年”中可以看出_____。 26. 选文第2自然段中的“本来”能否去掉？为什么？ ___________________________ 27. 选文围绕_____这一关键句先以_____为例，说明不可再生资源将枯竭，又列举了_____、_____、_____等可再生资源受到破坏的事例。 28. 请你根据平时的观察，针对某一破坏生态环境的行为，设计一条简要的含警示性的标语。 __________________________ 【答案】25. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 矿产资源形成时间极其漫长，来之不易 26. 不能去掉。“本来”表示原本、原先，说明水资源、土地资源等原先具备再生能力，现在因人类破坏而丧失，体现了说明文语言的准确性，去掉后无法体现这种变化。 27. ①. 地球所拥有的自然资源也是有限的 ②. 矿产资源 ③. 水资源 ④. 土地资源 ⑤. 生物资源 28. 节约用水，让地球不再哭泣！ 【解析】 【导语】这是科普文《只有一个地球》的经典节选，开篇点明“地球自然资源有限”的核心观点，随后分类举例说明：先讲矿产资源形成不易、会因滥采枯竭，再谈可再生资源因人类破坏丧失再生能力。用词考究，“本来”凸显了说明文的科学性，全文暗含警醒，能有效唤起读者的环保危机意识。 【25题详解】 画线句子中，“拿矿产资源来说”是举例子，“几百万年”“几亿年”是列数字。联系生活经验，可以感受“几百万年”“甚至几亿年”的历时之长，明白矿产资源的形成来之不易。这句话体现了说明文语言的严谨、科学性。 【26题详解】 做此类题时，可以先把连词删去，与原句比较，进而体会连词的表达效果。原文“本来”突出前后变化，表示“原来能再生”到“现在不能再生”，去掉后意思改变，所以不能删。 示例：“本来”的意思是原先、原本，强调水资源、土地资源、生物资源原先可以再生，但现在因为人类破坏已经不能再生了。如果去掉，就变成这些资源永远不能再生，与原文意思不符。这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【27题详解】 选文围绕“地球所拥有的自然资源也是有限的。”这一关键句展开说明，先以矿产资源为例，写出它需要漫长的地质变化才能形成，不加节制开采就会枯竭，以此说明不可再生资源的有限性；又列举了水资源、土地资源、生物资源等本可以再生却因人类随意毁坏而无法再生的事例，从不可再生资源和可再生资源两方面，具体说明了自然资源的有限性以及被破坏后的严重后果。 【28题详解】 设计标语时要先针对生活中破坏生态环境的行为，比如浪费水资源、乱砍滥伐、乱扔垃圾等，再用简洁、对称、有警示性的语言提醒人们保护环境。 示例：乱砍滥伐，等于自毁家园。 七、课外阅读。（10分） 羊吃草的启示 ①我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 ②夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 ③羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ ④我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 29. 文中把“学校”比作_____。把同学们在学校的学习比作_____。把“学习中不理解或消化不透的知识”比作__________。这样比喻是为了启示我们：在学习中，一方面要像羊吃草那样_____；另一方面要对难懂的知识_____。 30. 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。 _________________________________ 31. 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？ _________________________________ 32. 短文结尾说：“要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？”请联系你自己的学习经验或观察，谈谈你认同这个观点吗？并具体说明理由。 _________________________________ 【答案】29. ①. 一片绿茵茵的草地 ②. 羊吃草 ③. 草茎、草根 ④. 专心致志、分清有益知识与无用信息 ⑤. 反复琢磨、及时复习 30. 胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 31. 学习中有益的、需要掌握的知识（“青草”）和无用的、不良的信息（“土香草”） 32. 示例：我认同这个观点。学习就像羊吃草，首先要专心致志，上课认真听讲、不分心，才能吸收“鲜嫩的青草”；其次，对于不懂的知识点，要像羊“翻草”一样反复复习、请教他人，直到弄懂。比如我学英语语法时，一开始理解不透彻，后来每天反复练习、背诵例句，终于熟练掌握了，这正印证了这种学习方法的有效性。（言之有理，结合自身经验即可） 【解析】 【导语】《羊吃草的启示》以孩童视角观察羊吃草的日常，用“聚精会神”“永不倦怠”“翻草”等细节，将羊专注、反复咀嚼的习性描摹得鲜活可感。作者巧妙借羊吃草喻学习，把学校比作“绿茵茵的草地”，把知识比作“青草”，把不理解的内容比作“草茎”“草根”，生动诠释了学习应专心致志、温故知新的道理。行文质朴自然，由物及人，说理亲切，如春风化雨般引人深思。 【29题详解】 第③段“我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？”中把“学校”比作绿茵茵的草地，把同学们在学校的学习比作羊吃草，把“学习中不理解或消化不透的知识”比作草茎、草根。这样比喻是为了启示我们：在学习中，一方面要像羊吃草那样专心致志、一丝不苟、永不倦怠；另一方面要对难懂的知识反复温习、反复咀嚼，直到消化理解。 【30题详解】 在原文第②段中找到描述“翻草”的句子：“胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。”直接摘抄即可。 【31题详解】 结合第②段“有毒的‘土香草’被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被它吃进了嘴里”，分析“土香草”（有毒、有害）和“青草”（鲜嫩、有益）的比喻义，“土香草”比喻有害的、错误的知识或不良事物，“青草”比喻有益的、正确的知识。因此，作者其实要我们分清的是正确与错误的知识（或有益与有害的内容、事物）。 32题详解】 解答该题先要表明态度，再结合学习经验说理由。 示例：我认同这个观点。在学习中，我曾遇到过难懂的数学公式，一开始只是死记硬背，后来像羊“翻草”一样，反复做题、请教老师，最终理解了公式的原理；同时，我也会主动筛选优质的学习资料，远离不良信息，像羊分清“土香草”和青草一样。正是这种专注、反复和取舍的精神，让我的学习效率更高，知识掌握更扎实。 第三部分习作与表达（30分） 33. 汉字承载着丰富的情感与生活温度，请你从“暖、忙、变、望、甜”中选择一个你感受最深的汉字（也可自选其他贴合生活体验的汉字），围绕其中心意思完成一篇习作。 要求：1．题目自拟，围绕所选汉字的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，让读者清晰地体会到你想表达的中心意思。2．努力做到书写工整，语句通顺，内容具体，感情真实，不少于450字。 【答案】例文一： 藏在时光里的暖 “暖”是一个自带温度的汉字，它不像烈火那般炽热，却如春日暖阳，悄悄融化人心的寒凉，藏在生活的每一个细微瞬间里。 冬日的清晨总是格外寒冷，我总爱赖在被窝里不愿起床。每当这时，厨房总会传来熟悉的声响，是妈妈在为我熬煮热粥。等我慢吞吞地走到餐桌前，一碗冒着热气的小米粥早已摆在眼前，粥里还卧着一颗溏心蛋。妈妈会笑着把粥推到我面前：“快喝吧，暖乎乎的，上学不冷。”我捧着温热的碗，指尖传来的暖意顺着血液蔓延到全身，一口粥下肚，甜香混着暖意，驱散了所有的寒冷。 还有一次放学，天空突然下起了瓢泼大雨，我没带伞，只能站在公交站台焦急地张望。就在我手足无措时，一把蓝色的雨伞悄悄举到了我的头顶。“小朋友，一起走吗？我家就在前面不远。”说话的是一位陌生的阿姨，她的笑容像雨后的阳光，格外温暖。那把伞不大，阿姨却一直把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。直到我走到小区门口，阿姨才转身匆匆离开，看着她淋湿的背影，我心里暖暖的，原来陌生人的善意，也能带来如此温暖的力量。 这些细碎的温暖，像星星一样点缀在我的生活里。暖，是亲人的牵挂，是陌生人的善意，是藏在日常里的小美好。正是这些温暖，治愈了我们的时光，让我们学会感恩，也愿意成为别人的光，把温暖一直传递下去。 例文二： 忙碌里的成长 “忙”这个字，贯穿了我成长的每一天。曾经我以为忙碌是一种负担，直到慢慢发现，那些忙碌的时光里，藏着成长的印记，藏着责任与热爱。 作为班级的学习委员，我每天的生活都格外忙碌。清晨早早来到学校，整理班级的作业，帮老师收发试卷；课间放弃玩耍的时间，给同学讲解难题，提醒大家按时完成作业；放学后，还要留下来协助老师打扫教室，确认门窗是否关好。有一次，为了筹备班级的读书分享会，我连续几天都忙到很晚，既要筛选分享内容，又要布置会场，还要协调同学们的发言顺序，累得倒头就睡。但当看到分享会顺利举行，同学们都沉浸在读书的乐趣中时，我心里满是成就感，原来忙碌的付出，能收获如此珍贵的快乐。 除了班级的事情，我还要兼顾自己的学习和兴趣。每天放学后，我会先认真完成作业，然后练习毛笔字，周末还要去参加绘画班。有时候我也会抱怨太忙，但妈妈告诉我：“忙碌不是负担，而是成长的养分，在忙碌中，你会学会合理安排时间，学会承担责任。”慢慢的，我学会了在忙碌中找到节奏，在付出中收获成长。 如今我渐渐明白，忙碌不是煎熬，而是生活的常态。那些忙碌的时光，让我变得更自律、更有责任感，也让我懂得了珍惜时光、不负韶华。在忙碌中成长，在付出中收获，这样的人生，才更有价值。 例文三： 拥抱成长的变 成长就像一场奇妙的旅行，而“变”，就是这场旅行中最动人的风景。从懵懂无知到渐渐成熟，从胆怯懦弱到勇敢自信，我在一次次变化中，遇见了更好的自己。 曾经的我，是个胆小内向的孩子，不敢在众人面前说话，更不敢主动结交朋友。每次老师提问，我就算知道答案，也会低着头不敢举手，生怕自己说错被同学笑话。直到三年级，老师推荐我参加班级的演讲比赛，我当时吓得立刻拒绝，是老师耐心地鼓励我：“勇敢一点，变化从来都不可怕，试着迈出第一步，你会发现不一样的自己。”在老师的鼓励下，我开始认真准备演讲稿，每天对着镜子练习，慢慢克服内心的胆怯。比赛那天，虽然我很紧张，但还是勇敢地站上了讲台，当听到台下的掌声时，我知道，我终于变勇敢了。 不仅是我自己，身边的一切都在变化。曾经破旧的小区，如今变得干净整洁，楼下多了漂亮的花坛和健身器材；曾经严厉的爸爸，如今也会耐心地听我讲学校的趣事，陪我一起成长；曾经陌生的同学，如今变成了朝夕相伴的好朋友，互相帮助、共同进步。这些变化，藏着时光的力量，也藏着生活的美好。 变化无处不在，它或许会带来不安，但更多的是成长与惊喜。学会接纳变化，拥抱变化，在变化中坚守初心，在成长中勇往直前，我们就能在时光的长河里，遇见更好的自己。 例文四： 心中有光，皆是希望 “望”是心中的期待，是黑暗中的灯塔，是成长路上前行的力量。每个人的心里，都藏着一份望，这份望，指引着我们勇敢奔赴远方。 我心里一直藏着一个小小的望——成为一名书法爱好者。刚开始练习书法时，我总是写不好，笔画歪歪扭扭，结构也不匀称，写了一段时间后，我渐渐失去了信心，甚至想过放弃。爸爸看出了我的沮丧，他摸着我的头说：“任何梦想都需要坚持，不要因为一时的困难就放弃，心中有望，就有动力。”在爸爸的鼓励下，我重新拾起了毛笔，每天坚持练习，遇到难写的字，就反复临摹，慢慢找到书写的技巧。功夫不负有心人，在学校的书法比赛中，我获得了二等奖，当拿到奖状的那一刻，我知道，我的望，正在慢慢实现。 除了自己的小望，我也见证着身边人的望。妈妈的望，是希望我健康快乐地成长，每天为我洗衣做饭、陪伴我学习，默默为我付出；老师的望，是希望我们认真学习、不负时光，耐心地教导我们知识，指引我们前行；爷爷的望，是希望家人平安顺遂，每天都会在院子里打理花草，期盼着日子越过越红火。这些望，简单而纯粹，却充满了力量。 望，是心中的光，是前行的方向。无论遇到多大的困难，只要心中有望，就有坚持下去的勇气。愿我们都能守住心中的望，带着热爱与期待，勇敢奔赴属于自己的星辰大海。 例文五： 生活里的小甜蜜 “甜”是生活的底色，它不像糖果那般浓烈，却藏在点滴美好中，是努力后的收获，是亲情的陪伴，是友情的滋养，拼凑成我们成长中最珍贵的回忆。 最难忘的甜，是努力后的喜悦。记得一次数学考试，我因为粗心考得很差，看着试卷上的红叉，我心里又难过又自责。从那以后，我每天都认真复习数学，上课认真听讲，下课主动向老师和同学请教，遇到难题就反复琢磨，每天坚持做练习题。功夫不负有心人，在下次考试中，我考了98分，当看到试卷上的分数时，我心里甜滋滋的，原来，努力过后的收获，是最甜的滋味。 亲情的陪伴，是藏在日常里的甜。每次我生病时，妈妈都会寸步不离地照顾我，给我喂药、讲故事，温柔地安抚我；每次我失落时，爸爸都会耐心地开导我，鼓励我勇敢面对困难；每次我取得进步时，家人都会为我欢呼，为我骄傲。这些细碎的陪伴，就像一颗颗糖果，甜到心底。 友情的滋养，也是成长中的甜。记得我不小心摔倒时，是好朋友立刻冲过来扶我，帮我擦药水、安慰我；记得我忘记带文具时，是好朋友主动借给我；记得我遇到难题时，是好朋友陪我一起思考、一起解决。有朋友的陪伴，成长的路上不再孤单，每一份善意，都藏着甜甜的温暖。 生活中的甜，藏在每一个平凡的瞬间里。它让我们感受到生活的美好，让我们热爱生活、向阳而行。愿我们都能用心发现生活中的甜，珍藏每一份美好，让日子过得甜甜蜜蜜。 【解析】 详解】例文一： 审题：本题是话题作文。要求从“暖、忙、变、望、甜”中选取一个感受最深的汉字，也可自选贴合生活体验的汉字作为核心写作对象，题目自拟。核心要求是围绕所选汉字的中心意思展开，可从不同方面或选取不同生活事例来写，确保读者能清晰体会到核心主旨；同时需做到书写工整、语句通顺、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 立意：可从所选汉字的表层含义切入，挖掘其背后的情感与内涵。如选“暖”，生活中的温暖藏在细微之处，这些温暖汇聚成力量，治愈我们的时光，让我们学会感恩与传递善意。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取2—3个具体事例展开叙述，事例需紧扣“暖”字的内涵，叙述时要加入细节描写，如动作、语言、心理描写，让内容更具体生动。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 审题：本题是话题作文。要求从“暖、忙、变、望、甜”中选取一个感受最深的汉字，也可自选贴合生活体验的汉字作为核心写作对象，题目自拟。核心要求是围绕所选汉字的中心意思展开，可从不同方面或选取不同生活事例来写，确保读者能清晰体会到核心主旨；同时需做到书写工整、语句通顺、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 立意：可从所选汉字的表层含义切入，挖掘其背后的情感与内涵。如选“忙”，忙碌不是负担，而是成长的印记，在忙碌中我们学会规划时间、承担责任，收获进步与成就感，读懂“忙”的意义。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取2—3个具体事例展开叙述，事例需紧扣“忙”字的内涵，叙述时要加入细节描写，如动作、语言、心理描写，让内容更具体生动。 结尾：总结全文，升华主题。 例文三： 审题：本题是话题作文。 要求从“暖、忙、变、望、甜”中选取一个感受最深的汉字，也可自选贴合生活体验的汉字作为核心写作对象，题目自拟。核心要求是围绕所选汉字的中心意思展开，可从不同方面或选取不同生活事例来写，确保读者能清晰体会到核心主旨；同时需做到书写工整、语句通顺、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 立意：可从所选汉字的表层含义切入，挖掘其背后的情感与内涵。如选“变”，成长就是一场不断变化的旅程，身边的环境、自身的成长、他人的改变，都藏着时光的力量，学会接纳变化、拥抱变化，才能遇见更好的自己。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取2—3个具体事例展开叙述，事例需紧扣“变”字的内涵，叙述时要加入细节描写，如动作、语言、心理描写，让内容更具体生动。 结尾：总结全文，升华主题。 例文四： 审题：本题是话题作文。要求从“暖、忙、变、望、甜”中选取一个感受最深的汉字，也可自选贴合生活体验的汉字作为核心写作对象，题目自拟。核心要求是围绕所选汉字的中心意思展开，可从不同方面或选取不同生活事例来写，确保读者能清晰体会到核心主旨；同时需做到书写工整、语句通顺、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 立意：可从所选汉字的表层含义切入，挖掘其背后的情感与内涵。如选“望”，“望”是心中的光，是前行的动力，无论是守望亲情、渴望成长，还是期盼美好，这份“望”都能让我们在时光里坚守，收获温暖与力量。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取2—3个具体事例展开叙述，事例需紧扣“望”字的内涵，叙述时要加入细节描写，如动作、语言、心理描写，让内容更具体生动。 结尾：总结全文，升华主题。 例文五： 审题：本题是话题作文。要求从“暖、忙、变、望、甜”中选取一个感受最深的汉字，也可自选贴合生活体验的汉字作为核心写作对象，题目自拟。核心要求是围绕所选汉字的中心意思展开，可从不同方面或选取不同生活事例来写，确保读者能清晰体会到核心主旨；同时需做到书写工整、语句通顺、内容具体、情感真实，字数不少于450字。 立意：可从所选汉字的表层含义切入，挖掘其背后的情感与内涵。如选“甜”，生活中的“甜”藏在每一个温暖的瞬间，是亲情的陪伴、友情的滋养、收获的喜悦，这些甜蜜的瞬间，拼凑成我们幸福的生活，让我们学会珍惜。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取2—3个具体事例展开叙述，事例需紧扣“甜”字的内涵，叙述时要加入细节描写，如动作、语言、心理描写，让内容更具体生动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南郑区2025—2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题（卷） ★重要提醒： 1．本卷只作为考生读题使用，所有答案务必填涂或书写在答题卡上，做在试卷上的答案无效！2．请务必在答题卡对应题号及对应区域位置作答，超出指定区域或未按对应题号位置的答案无效！ 第一部分：积累与运用。（42分） 一、单项选择题。（8分） 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuó） 眺望（tiào） 阴冷（lěng） 襟飘带舞（jīn） B. 制服（zhì） 干燥（cào） 骤然（zhòu） 三更半夜（gēng） C 类似（sì） 搀扶（chān） 呻吟（yín） 汹涌澎湃（pài） D. 郑重（zhèng） 瞬间（shùn） 澄碧（chén） 戛然而止（jiá） 2. 下面四组词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 政府 测试 沙哑 天赖之音 B. 瘦削 目睹 沮丧 居高临下 C. 嗓子 忧虑 酒脱 大步流星 D. 愁怨 楼梯 祭祀 全神惯注 3. 对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 方鼓琴而志在太山。（心志，情志） B. 今乃掉尾而斗。（甩掉） C. 巍巍乎若太山。（像） D. 尾搐入两股间。（大腿） 4. 下面句子中画横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 饭店老板后悔地说：“如果不以次充好，就不会落得个关门整顿下场，我真是自作自受。” B. 比赛要开始了，小妙忐忑不安地想：“这次我一定夺冠。” C. 这些京剧演员表演精致细腻，刻画人物形神兼备，真不愧科班出身。 D. 那张饱经风霜脸上露出了幸福的微笑。 5. 对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 车厢里一片寂静，静得可怕。（环境描写） B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。（语言描写） C. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） D. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（动作描写） 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B. 通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D. 有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 7. 晓晓准备制作一份以“爱国情怀”为主题的手抄报，她想摘抄一些名言警句。下列名句中没有表达出主题的一项是（　　） A. 祖国疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《青山不老》一文中用“青山不老”为题，寓意深刻，暗示着老人生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。 B. 带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》一文，有关玩竹节人的经历这部分浏览一下就可以了。 C. 《桥》是一篇微型小说，文中有很多短句，形成急促、紧张的节奏，朗读时有种紧迫感。 D. 《夏天里的成长》一文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话，从三个方面进行了具体的描写。 二、判断题。（正确的在答题卡上涂“√”，错误的涂“×”）（6分） 9. 传统文化中的“五谷”是指：稻、麦、粟、菽、稷。（ ） 10. 《浪淘沙（其一）》（刘禹锡），诗人歌咏长江，并联想长江与天河相通的典故，表现出一往无前、逆流而上的豪迈气概。（ ） 11. 写演讲稿时，为了增强感染力，可引用生动的故事。（ ） 12. “压轴、跑龙套、花架子、对台戏、行当”都是与戏曲有关词语。（ ） 13. 《狼牙山五壮士》运用场面描写的方法，详写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个场面。（ ） 14. “千岛湖Qian dao HU，育才路YUCAI LU”这两个地名的拼写完全正确。（ ） 三、积累运用。 15. 结合语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 周末的登山之旅充满意外：脚下的路面混着碎bō li（ ），行至陡峭的悬崖边，领队突然停下——他发现自己鞋里的小gē da（ ）硌得脚生疼，却仍慷慨地把备用鞋垫递给了队友。山顶的云海让人táo zuì（ ），可当大家发现携带的食物不慎掉落，有人提议原路返回，领队却zhǎn dīng jié tiě（ ）地说要继续前行，可看着队友们tuí rán（ ）的神情，他也明白大家的疲惫与失望早已bào lù wú yí（ ）。 按要求完成句子练习。（8分） 16. “喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈对我说。（根据语境，改为不用“说”来表达的句子） ________________________________ 17. 受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句） ______________________________ 18. 猫下定决心，非把老鼠抓出来不可。（改为肯定句） _________________________________ 19. 如果继续大规模破坏热带雨林，或许一定会导致生态系统的彻底崩溃。（修改病句） _________________________________ 20. 根据所学内容填空。 （1）王安石的《书湖阴先生壁》诗中：“_____，_____。”让人置身于景色的动态美以及庭院外景色的自然优雅之中：孟浩然的《过故人庄》以重阳节还来相聚写出友情之深的句子是：“_____，_____。”辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》词中“_____，_____。”以动衬静，描绘了乡村夏夜的恬静美景。 （2）“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_____。”（用课文原句回答） （3）只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》中所说：“其实地上本没有路，_____，_____。” 四、口语交际（3分） 21. 口语交际 星期天，小明在家里看《爱的教育》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样说服爸爸支持你看有益的课外书，请用上一句名言。 _________________________________ 第二部分阅读与理解（28分） 五、阅读《七律·长征》完成练习。（7分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 22. 这首诗的“诗眼”是首联中的“_____”和“_____”两个词，它们统领全篇，奠定了全诗乐观豪迈的感情基调。 23. 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，一“暖”一“寒”形成了鲜明对比。“暖”字既写出了当时天气的温暖，也表达了红军战士_____后的喜悦心情；“寒”字既暗示了铁索桥的_____，也折射出战斗的_____。这两句诗体现了红军战士_____。 24. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 诗中颔联和颈联都运用了对偶的修辞手法。 B. “逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 C. 从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。 六、阅读《只有一个地球》片段，完成练习。（11分） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 25. 画“_____”的句子运用了_____和_____的说明方法。联系生活经验，从“几百万年”“甚至几亿年”中可以看出_____。 26. 选文第2自然段中的“本来”能否去掉？为什么？ ___________________________ 27. 选文围绕_____这一关键句先以_____为例，说明不可再生资源将枯竭，又列举了_____、_____、_____等可再生资源受到破坏的事例。 28. 请你根据平时的观察，针对某一破坏生态环境的行为，设计一条简要的含警示性的标语。 __________________________ 七、课外阅读。（10分） 羊吃草的启示 ①我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 ②夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 ③羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ ④我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 29. 文中把“学校”比作_____。把同学们在学校的学习比作_____。把“学习中不理解或消化不透的知识”比作__________。这样比喻是为了启示我们：在学习中，一方面要像羊吃草那样_____；另一方面要对难懂的知识_____。 30. 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。 _________________________________ 31. 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？ _________________________________ 32. 短文结尾说：“要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？”请联系你自己的学习经验或观察，谈谈你认同这个观点吗？并具体说明理由。 _________________________________ 第三部分习作与表达（30分） 33. 汉字承载着丰富的情感与生活温度，请你从“暖、忙、变、望、甜”中选择一个你感受最深的汉字（也可自选其他贴合生活体验的汉字），围绕其中心意思完成一篇习作。 要求：1．题目自拟，围绕所选汉字的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，让读者清晰地体会到你想表达的中心意思。2．努力做到书写工整，语句通顺，内容具体，感情真实，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $