14《两小儿辩日》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

部编教材六年级下册 两小儿辩日 14 文言文两则 谈话引入 同学们，在日常生活中，你们有没有和同学或者朋友就某一事件展开过辩论？辩论到最后是否有结果？结果是什么？谁来说说。 揭示课题 春秋末期的大教育家孔子在游学的时候，就曾经见过两个小孩在辩论，他们在辩论什么呢？读题 简介孔子 孔子，名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始 人。被尊称为“至圣 先师，万世师表”。 他一生的言行被他的 学生编成《论语》一 书，流传于世。 课题解释 谁来说说课题《两小儿辩日》是什么意思？ 两个小孩争论关于太阳的问题 这个故事出自《列子.汤问》 列子简介 列子，名列御寇，“列子”是后人对他的尊称，周朝人，道家学派的杰出代表人物， 著名的思想家、文学 家。著有《列子》一 书，他是介于老子与 庄子之间道家学派承 前启后的重要传承人物。 背景资料 列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而这两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这个故事，是讥笑孔子的无知。 其实两小儿的疑问， 也是列子提出的问 题，这个疑问，列 子也不能解决。 自学课文 1.自由朗读课文，读准字音，把句子读正确，读通顺。 2.结合课文注释，想想每句话的意思。 读准字音 孰为汝多知乎 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 dòu yú cāng tāng rǔ zhì shú 朗读节奏 两小儿辩日 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。  一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出/远，而/日中 时/近也。  一儿曰：“日初出/大如 车盖，及日中则如/盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”  一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”  孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰/ 为汝/多知乎？”  理解词句 (读)孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。 辩斗：辩论，争胜负。 故：缘故。 东：向东。 孔子到东方游学，看见两个小孩在争论，便问他们 为什么争论。 游：游学。 (读)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 以：认为 始：开始，刚刚 去：离，距离 日中：中午 也：助词，无意义。 一个孩子说：“我认为太阳刚出来时距离人近， 而正午时距离人远。” (读)一儿以日初出远，而日中时 近也。 初：刚刚 另一个孩子（却）认为太阳刚出来时距离人远，而正午时离人近。 (读)一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 车盖：古时车上的篷盖。 车盖 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 及：到 则：就 盘盂：盛 物的器皿。 圆者为盘， 方者为盂。 为：是 盘 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大吗？ 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” (读)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉 探汤：把手伸 到热水里去 及其：等到 汤:热水 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时 就热得像把手伸进热水 里一样，这不是近的时 候热而远的时候凉吗？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” (读)孔子不能决也。 孔子听了，不能判断谁是谁非。 决：裁决，判断。 (读)两小儿笑曰：“孰为汝多知 乎？” 笑：嘲笑 孰：谁 为：以为 汝：你 知：通“智”，智慧 两个小孩笑着说：“谁说你的知识 渊博呢？ 译文参考 孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳 刚出来时候离人远些，而中 午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太 阳刚出来时候给人清清凉 凉凉的感觉，等到正午时人就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子听了不能判断谁是谁非。 两个小孩笑 着说：“谁说你 的知识渊博呢？” 分清层次 根据词句的理解，根据课文的译文，我们就明白了课文可以分三个层次。 一、孔子路遇两小儿 辩日 二、两小儿各抒已见 三、孔子不能定谁是谁非 问题探究 1.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？ 一个是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。 车盖（大—近） 盘盂（小—远） 一个是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。 沧沧凉凉（凉—远） 如探汤（热—近） 2.两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。 3.“孔子不能决也”，你觉得他有怎样的态度？可取吗？ 他的态度实事求是，我们应该向他学习。 人物评价 两小儿喜欢探索，善于观察，说 话有理据，精神可嘉。 孔子正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实 事求是。 学了《两小儿辩日》这则文言文， 你对文中的人物有什么样的评价？ 启示感悟 1.宇宙无限，知识无穷，学无止境，我们要不断学习。 2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以 为知”，要诚实谦虚。 4.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。 知识拓展 为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？ 这是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬 是树木、房屋及远山和一 小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。 中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？不是的。 主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了， 所以早上感到凉快；中午， 太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 熟读成诵 孔子___，见___ 。问___ 。 一儿曰：“我以___，而___也。” 一儿以___ ，而___。 一儿曰：“日初出___，此___？” 一儿曰：“日初出___，此___？” 孔子______________。 两小儿笑曰：“___ ！” 请同学们熟读课文并尝试背诵。 课堂小结 《两小儿辩日》是一则生动的民间故事，采用“问答式”的对话来表现人物所阐明的道理，将抽象的自然现象用生动具体的语言和巧妙的比喻讲述出来，表现了两小儿的善于观察、说话有理有据的天真可爱及孔子谦虚谨 慎、实事求是的科学态度。 作业布置 1.背诵课文，默写课文。 2.能用自己的语言翻译这个故事。 3.发挥想像，把本文写成一个生 动的故事。 知识积累 1.三人行，必有我师焉。 2.温故而知新，可以为师矣。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。 4.知之为知之，不知为不知，是知也。 5.敏而好学，不耻下问。 6.学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ $