精品解析：四川省泸州市龙马潭区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋期学生学业评价试题七年级语文 全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 2．答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。 3．每小题答案选出后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 4．考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 确凿（záo） 随声附和（hé） B. 阐释（chǎn） 狭隘（ài） 咄咄逼人（duō） C. 惩戒（chén） 惬意（xiá） 人迹罕至（hǎn） D. 缄默（qiān） 滑稽（jī） 杞人忧天（qǐ） 【答案】B 【解析】 【详解】A.随声附和（hè）； C.惩戒（chéng），惬意（qiè）； D.缄默（jiān）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 贮蓄 分歧 翻来复去 B. 粗旷 荫蔽 茫然无错 C. 静谧 渊搏 骇人听闻 D. 憔悴 热忱 拈轻怕重 【答案】D 【解析】 【详解】A.翻来覆去； B.粗犷，茫然无措； C.渊博。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 中年男子虽已风烛残年，却每天坚持散步，精神状态比年轻人还好。 B. 他沉迷游戏无法自拔，老师多次劝说仍无改变，真是不可救药。 C. 学校运动会开幕式上，操场上人声鼎沸，同学们的欢呼声传遍了整个校园。 D. 春天的公园里，姑娘们打扮得花枝招展，与盛开的花朵相映成趣，十分好看。 【答案】A 【解析】 【详解】A.风烛残年：指风中摇曳的烛火，残余的岁月；比喻临近死亡的晚年。本句中用于形容中年男子，对象误用，使用不恰当； B.不可救药：病已重到无法用药医治的程度，比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。本句中用来形容他沉迷游戏已到了无法挽救的程度，使用恰当； C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。本句中用来形容操场上声音嘈杂，使用恰当； D.花枝招展：花朵枝叶迎风摆动。形容女子妆饰艳丽。本句中用来形容姑娘们的打扮，使用恰当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观看纪录片《舌尖上的中国》，使我们更加了解中国各地的饮食文化。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。 C. 北京故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。 D. 为了防止溺水事件不再发生，学校和社区加强了安全教育和日常巡查。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去其中一个； B.“能否”和“是”两面对一面，搭配不当，应删去“能否”； D.“防止”和“不再”连用，造成否定不当，应删去“不再”。 5. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）________________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）学而不思则罔，________________。（《论语<十二章>》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）小明清晨乘船见潮平江阔，顺风而行，想起王湾《次北固山下》中描绘此景的诗句是：“________________，_______________。” 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 思而不学则殆 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 【解析】 【详解】注意易错字：鹤、殆、藤、郎、悬。 6. 某校七年级在开展的“书香伴成长·阅读向未来”活动中，收集到以下阅读调查数据： 年级阅读调查表 每天阅读时间 1小时以上占15%，30-60分钟占40%，少于30分钟占45% 阅读类型偏好 小说60%，科普20%，历史15%，经典名著5% （1）请根据上述材料概括七年级学生阅读的两个显著特点。 特点一：_____________________________ 特点二：_____________________________ （2）针对上述阅读现状，请从“提升阅读质量”角度提出两条具体建议（每条不超过20字） （3）用正楷在下面的格子里规范书写本次活动的主题词“书香伴成长·阅读向未来”十个字。 【答案】（1） ①. 大部分学生每天阅读时间较少，少于30分钟的学生占比最高。 ②. 学生偏爱阅读小说，对经典名著阅读较少。 （2） 示例：每天保证1小时阅读时间；增加经典名著的阅读量。 （3） 书香伴成长·阅读向未来（写在格子中） 【解析】 【小问1详解】 从每天阅读时间的数据来看，“1小时以上占15%”，说明大部分学生每天阅读时间较少；从三种情况对比来看，“少于30分钟占45%”，说明每天少于30分钟的学生占比最高。 从阅读类型偏好的数据可知，“小说占60%”，而“经典名著仅占5%”，体现出学生对小说阅读偏好度高，对经典名著阅读偏好度低。 【小问2详解】 鉴于学生每天阅读时间少，可建议每天合理安排阅读时间，保证一定的阅读时长。 针对学生经典名著阅读少的情况，可提议增加经典名著的阅读量，引导学生阅读经典。 【小问3详解】 略。 二、现代文阅读（28分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水稻的模样 ①当第一缕春风掠过田埂，沉睡的土地便醒了。父亲扛着犁铧走向水洼，老牛的蹄子踩碎了薄冰，泥浆溅起，混着湿润的草腥味。我蹲在田埂上，看父亲把稻种撒向秧田——那些细小的、带着绒毛的种子，像撒向人间的星子，在水里轻轻摇晃。几天后，嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。春风拂过，秧苗们便手拉手跳起舞，沙沙的声响里，藏着整个春天的希望。父亲弯腰插秧时，汗水顺着他的脊梁滚落，滴进泥土里，瞬间被贪婪的稻根吸走。我赤着脚踩进田埂，泥土的温热从脚底漫上来，带着稻叶的清香，指尖触到稻叶的锯齿，微微的刺痛里，是生命拔节的力量。 ②夏日的稻田是一片绿色的海。蝉鸣在稻叶间织成网，阳光穿透叶片，在水面投下斑驳的光影。稻穗在抽穗期渐渐饱满，稻花细碎地开着，淡得像月光，却在夜里悄悄释放出甜香。风里流淌着香，主要是稻子的香，还有草木洋溢的气息。它裹满了我的身体，扑满了我的襟袖，我这样信步走着，感到我的思绪也是芬芳的。在一处田角，我蹲下来，握住一根稻穗，谷粒安静、温驯，一粒依偎着另一粒，牵成一线，像一长串平常的日子，井然有序地排列，不惊不惧，不悲不喜。我望着它的时候，它也在望着我，我们之间的交流，不需要语言。远处啃草的老牛是安静的，头顶扑打翅膀的蜻蜓和蝴蝶是安静的，它们像是早已达成了一种默契，以动静相宜的形式，为这个季节献上了一组乐章。这是最好的旋律，正好配上人间最好的时节。 ③秋天的稻田是金色的诗行。稻穗沉甸甸地垂着头，像一群低头沉思的哲人。风过处，稻浪翻滚，沙沙声里混着谷粒碰撞的脆响。我和父亲并肩站在田埂上，看夕阳把我们的影子拉得很长。“该收割了。”父亲说，声音里带着欣慰。镰刀划过稻秆的瞬间，我闻到了阳光的味道——那是稻子吸收了整个夏天的阳光，在秋天酿成的醇厚香气。谷粒在掌心滚动，饱满而温暖，像握着一捧阳光。打谷机的轰鸣在村庄里回荡，干燥的草垛堆成小山，炊烟袅袅升起，混着稻壳的焦香。父亲把稻穗摊在晒簟上，阳光暴晒后，谷粒簌簌落下，像一场金色的雨。我从一根稻穗的身上，看到了我的村庄，镰刀、晒簟、箩筐、犁铧、老牛、炊烟，还有村庄里那些死去或者至今还健在的人们。他们把自己的一生交给了水稻，水稻与他们的命运纠缠在一起，悲伤是因为一株水稻，欢乐也是因为一株水稻。 ④冬天的稻田是寂静的画布。收割后的稻茬整齐排列，像大地的琴键。雪落下来，给稻田盖上了厚厚的棉被，世界安静得只剩下雪落的簌簌声。我和父亲坐在火塘边，看窗外的雪。父亲说：“稻子收进仓了，土地也该歇歇了。”火塘里的柴火噼啪作响，烤得我们浑身暖烘烘的。而那些躺在谷仓里的稻子，正默默积蓄着力量，等待着下一个春天的召唤。在城市里辗转多年，风一场雨一场之后，我才开始理解一株水稻，看清一株水稻的模样。去乡下的时候，我总会去那些稻田边走走，去看看它们。水稻不像我见过的那些人，并不因我当年的误解和轻视而耿耿于怀，它们的心里，没有火与冰雪，照样是那样不紧不慢，温良、谦卑。曾经它们也试图把自己举起，举向阳光和天空，在遭遇了数不清的风风雨雨白天黑夜之后，还是低下了头颅。这就像我，跌跌撞撞，看了那么多的人，走了那么长的路，才明白生命的原乡在哪里。 ⑤水稻的四季，是土地写给人间的情书。它从春的萌动到冬的沉淀，每一个阶段都藏着生命的密码。父亲用一生的时光与它对话，而我，在离开土地多年后，才读懂了那些稻穗低垂的姿态——那是对土地的感恩，对生命的敬畏。如今，每当我看到米饭在碗里冒着热气，总能想起父亲的背影，想起稻田里的四季轮回，想起那些与土地共生的岁月。水稻的模样，早已刻进了我的生命，成为我心中最温暖的底色。它教会我，生命的意义不在于喧嚣与浮华，而在于沉默中的坚守，平凡中的伟大。在这片土地上，每一株水稻都是一个传奇，每一粒谷粒都是一个故事，它们用自己的一生，诠释着土地与人类的命运，喂养着人间的善与恶，也喂养着我们对生命的热爱与敬畏。 （选自《中国青年作家报》有删改） 7. 文章按什么顺序描写水稻的模样？这样安排有什么好处？ 8. 请从修辞或描写的角度分析文中画线句子的表达效果。 “嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。” 9. 这篇散文以“水稻的模样”为题是否合适？请结合全文内容简要分析。 【答案】7. 写作顺序：文章按照时间顺序（春、夏、秋、冬）描写水稻的生长过程与作者的感悟。 好处：①清晰展现了水稻从播种、生长、成熟到休眠的完整生命周期；②符合人们认识事物的规律，条理清楚，层次分明；③随着季节变化，情感与感悟不断深化，由景入情，升华主题。 8. 这句话运用拟人的修辞手法，“倔强”一词赋予水稻以人的性格，凸显其顽强的生命力，表达了作者对水稻生命力量的赞美。 9. 标题合适。理由：①“水稻的模样”是文章的行文线索，全文围绕水稻在春、夏、秋、冬四季的不同形态展开描写，结构严谨；②标题具有双关意味，表层指水稻的自然形态，深层指水稻所象征的父辈精神、生命坚守与生命原乡，引发读者思考；③标题亲切自然，富有画面感，能激发读者的阅读兴趣，概括文章核心内容。 【解析】 【导语】本文以水稻四季变化为线索，串联起田园劳作与人生感悟，语言细腻温润，充满乡土气息。从春的萌动到冬的沉淀，在稻穗的生长中，既展现了父辈与土地共生的坚守，也寄寓了作者对生命原乡的追寻与敬畏，意蕴深沉动人。 【7题详解】 顺序：依据第①段“当第一缕春风掠过田埂”、第②段“夏日的稻田”、第③段“秋天的稻田”、第④段“冬天的稻田”，可知文章采用了时间顺序。 好处： 第①段写春天时，水稻“嫩绿的芽尖顶破水面”，第②段写夏天时“夏日的稻田是一片绿色的海”“稻穗在抽穗期渐渐饱满”，第③段写秋天时“秋天的稻田是金色的诗行。稻穗沉甸甸地垂着头”，第④段写冬天时“冬天的稻田是寂静的画布。收割后的稻茬整齐排列”，按春、夏、秋、冬顺序，清晰展现了水稻从萌芽、生长、成熟到收割休眠的完整生命周期，让读者对水稻的生长过程有全面、系统的认识。 第①段写春天时“指尖触到稻叶的锯齿，微微的刺痛里，是生命拔节的力量”，第②段写夏天时“以动静相宜的形式，为这个季节献上了一组乐章”，第③段写秋天时“悲伤是因为一株水稻，欢乐也是因为一株水稻”，第④段写冬天时“在城市里辗转多年”“我才开始理解一株水稻，看清一株水稻的模样”“才明白生命的原乡在哪里”，随着季节推移，作者的情感从单纯的写景逐渐深入到对人生、故土的感悟，逻辑顺畅，层次分明，符合阅读认知规律。 【8题详解】 “顶破”属于动作描写，精准刻画芽尖冲破水面的用力过程；“倔强”是拟人手法，将水稻芽尖人格化。句子中“细弱”与“倔强”形成对比，生动形象地写出了水稻芽尖虽然外表柔弱，但生命力顽强、不屈不挠的特质，表达了作者对水稻这种顽强生命力的由衷赞美，也为后文写水稻的坚守精神做铺垫。 【9题详解】 线索作用：依据全文，文章围绕水稻在春、夏、秋、冬四季的不同形态展开，如第①段的春芽、第③段的金秋稻浪，“水稻的模样”贯穿全文，是文章的明线，结构严谨。 浅层含义：标题“水稻的模样”直接点明了文章的主要描写对象是水稻，并准确概括第①段至第④段水稻在四季中的生长样貌与生命姿态。 深层含义：依据第⑤段最后一句可知，标题具有双关性，表层指水稻的自然生长状态，深层象征父亲“把自己的一生交给了水稻”的坚守精神，以及生命的原乡与对生命的敬畏之心，意蕴丰富，引人深思。 文章大量描摹水稻从发芽、生长到成熟、归仓的样子，“水稻的模样”直接点明写作对象与核心内容，语言质朴亲切，自带田园画面感，既贴合散文的抒情基调，又能吸引读者探寻水稻究竟有着怎样的模样。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的春联 雁戈 ①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。 ②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。 ③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致使被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。 ④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛然站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。 ⑤父亲也合着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。” ⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。 ⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。 ⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。 ⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。 ⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。 ⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。 ⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？ （选自《南充日报》有删改） 10. 文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。 11. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 12. 第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？ 13. 文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？”结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10. 除夕夜给孩子们讲春联故事；做起服装买卖后为自家和邻居写春联；为外出乡亲的空房子贴春联、整理院子；为迎接乡亲回家过年刻苦练习书法。 11. 父亲手艺好、负责任，熬夜为村民赶制新衣；温和善良、有文化，给孩子讲对联故事、帮邻居写春联；热心重情，默默为外出乡亲打理空房；热爱传统文化，为传承春联文化坚持练字。 12. 侧面表现父亲的故事生动吸引人，突出父亲温和可亲的形象，也烘托出当年除夕夜温馨热闹的氛围，留住童年美好回忆。照应上文的热闹氛围，引出下文小伙伴“瞪着眼熬到了天亮”的情节。 13. 父亲早年讲春联故事传承文化，如今用写春联、贴春联守护乡情与传统，他的人生本身就是一副温暖的春联，承载着善良、热心与文化坚守，是最动人的故事。 【解析】 【导语】《父亲的春联》以春联为线索，串联起父亲半生暖心事：在除夕夜里给等新衣的孩子讲春联故事，到为外出乡亲的空房换贴新联，于细碎日常里藏着浓浓的乡土温情，也寄寓着对传统文化根脉的守护，质朴动人。 【10题详解】 结合第②、③段的内容可知，早年父亲做裁缝，除夕夜赶制新衣时，给等待新衣的小伙伴讲春联相关的故事。 结合第⑦、⑧段的内容可知，做服装生意后，父亲空闲时自己写春联贴家门，还常帮邻居编写应景春联，深受乡邻喜爱。 结合第⑩段的内容可知，乡亲们外出务工后，每年年关父亲都会给空宅换下旧春联贴新联，还帮忙打理宅院，不收乡邻答谢的红包。 结合第⑪段的内容可知，春节申遗成功后，父亲加紧练习书法，准备为回乡过年的乡亲写春联。 【11题详解】 结合第②段的内容，第③段第一句和第二句的内容可知，父亲年轻时做裁缝，十里八乡都来找他做衣，哪怕年关任务重，也一定熬夜赶工保证大家新年穿上新衣，可见手艺好、有责任心。 结合第④段的内容，第⑥段的内容可知，父亲为小孩子讲了许多和春联相关的趣味文化故事以及其他读书的故事，深受孩子们喜爱，可见他亲切有趣，有文化积淀。 结合第⑩段的内容可知，父亲主动帮乡邻写春联，给外出乡邻的空宅换春联打理院子，不肯收谢礼，可见他热心厚道，处处为乡邻着想。 结合第⑪段的内容可知，父亲得知春节申遗成功特意勤练书法，准备迎接乡亲回乡，可见他重视春节习俗，看重乡土情谊。 【12题详解】 结合第⑤段可知，父亲为这位小伙伴制作好了衣服，他试穿过后不肯离去，表示还想留在“我家”听父亲讲故事。作者以小伙伴想听故事的细节，侧面写出父亲讲的春联故事生动有趣，极具吸引力，既表现出父亲亲和受欢迎的特点，也烘托出除夕夜孩童围坐、邻里欢聚的温馨快活氛围。 结合第④段的内容和第⑥段的内容可知，这句话也照应上文小伙伴在“我家”守候父亲做衣服时，大家交谈时的欢乐气氛，也引出下文，父亲的故事吸引孩子们瞪着眼熬到了天亮。体现其故事有趣。 结构层面：承接上文父亲讲故事的欢乐场景，引出下文孩子们听故事熬到天亮的情节，为后文写父亲一生与春联结缘做铺垫。 【13题详解】 结合第①、④、⑧、⑩、⑪段的内容可知，父亲早年为孩子们讲春联的故事，在孩子心头中传播传统文化。后来为乡亲们写春联，用文字来传递文化。现在面对乡亲们离开家乡的“空房子”，他免费帮助外出的乡亲们换春联，还为他们整理院子，清除杂草，疏通水沟，这是守护乡情。当他得知春节申遗成功后，主动练书法，准备为乡亲们写春联，这是用实际行动守护传统文化。由此可见，父亲用一生践行对文化的热爱和对乡亲的温情，他的善良、坚守与温暖，本身就是一副最动人的春联，一段属于自己的、温暖厚重的故事。同时这句话点明升华了主题：父亲的春联故事，承载着浓浓的乡土乡情，也藏着他对传统春节文化的守护与传承；这句话也表达了作者对父亲的赞赏，对传统年俗文化的认同，呼应了文章标题。 三、古诗文阅读（27分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14. 下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。 B. 第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。 C. 第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。 D. 全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。 15. 李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。 【答案】14. C 15. 《峨眉山月歌》运用了借景抒情和直接抒情，将思念融入行旅动态；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用拟人和想象，借明月传递思念，属于间接抒情。 【解析】 【导语】这首诗是李白出蜀漫游之作，以五个地名串联行旅踪迹，将清秋月影、行舟动态与思友之情相融，语言明快自然，意境清朗空灵，尽显李诗俊逸灵动的独特风格。 【14题详解】 C.“夜发清溪向三峡”中，“向三峡”是诗人的行进方向，目的地是渝州（最后一句“下渝州”点明），并非三峡，本项“目的地是三峡”表述错误。 【15题详解】 《峨眉山月歌》诗人将思念之情融入行旅与景物中：以“峨眉山月”为情感载体，月景一路伴随行船，暗含对友人（或故乡）牵挂；通过“清溪”“三峡”“渝州”等地名的空间转换，体现行程的推进；最后以“思君不见下渝州”直接抒情，把思念与行旅的动态结合，情感随行程延伸。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将明月人格化，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人手法，借助想象把心中的思念托付给明月，让明月带着自己的愁心陪伴友人，情感表达浪漫空灵，属于间接抒情。 （二）（20分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·慎行论》） 【乙】 三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （节选自《战国策·魏策二》） 16. 下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎 B. 夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎 C. 夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎 D. 夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 国人道之 道：讲述 C. 今邯郸去大梁也远于市 去：离开 D 愿王察之矣 察：明察 18. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①宋之丁氏 ②愿王察之矣 B. ①庞葱与太子质于邯郸 ②今邯郸去大梁也远于市 C. ①有闻而传之者 ②而谗言先至 D. ①宋君令人问之于丁氏 ②闻之于宋君 19. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。 B. 乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。 C. 甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。 D. 两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。 20. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）今一人言市有虎，王信之乎？ 【答案】16. A 17. C 18. D 19. D 20. （1）得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。 （2）如果有一个人说集市上有老虎，大王相信这话吗？ 【解析】 【导语】这两则寓言均聚焦于传闻讹变的可怕力量。【甲】文“穿井得一人”揭示语言在传播中如何被扭曲，【乙】文“三人成虎”则展现重复如何使谎言看似真实。两文均以精炼对话推进情节，借生活小事喻政治陷阱，深刻警示了偏听偏信的危害，展现了先秦哲理散文借事说理的鲜明特色。 【16题详解】 A.句意：集市上没有老虎，是清楚的，然而三个人一说而成为有虎了。“市之无虎”是陈述对象，“明矣”表判断，“然而”是转折连词，因此正确断句为“夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎”。 【17题详解】 C.句意，现在邯郸距离大梁，比到市场远得多。去：距离。 【18题详解】 A.助词，的/代词，指代这件事； B.介词，在/介词，比； C.连词，表顺承/表示转折，但 D.代词，它，指传闻/代词，它，指传闻。 【19题详解】 D.两篇文章都强调不能轻信谣言，要对信息进行甄别明察。甲文批判以讹传讹，强调不要轻信谣言；乙文庞葱用“三人成虎”的故事来劝诫魏王不要轻信谗言，并非只强调“谣言可畏”。 【20题详解】 重点词： （1）使：劳力；于：从。 （2）市：集市；信：相信 【点睛】参考译文： 【甲】 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田、打水，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 【乙】 庞葱跟太子到邯郸去当人质。庞葱对魏王说：“如果有一个人说集市上有老虎，大王相信这话吗？”魏王说：“不相信。”“有两人说集市上有老虎，大王相信这话吗？”魏王说：“我怀疑这说法了。”“三个人说集市上有老虎，大王相信这话吗？”魏王说：“我相信它了。”庞葱说：“集市上没有老虎，是清楚的，然而三个人一说而成为有虎了。现在邯郸离大梁，比到市场远得多；而且议论我的人，将超过三个人了，希望大王能够明察他人的议论。”魏王说：“我自己能够识别的。”于是辞别而去。而毁谤庞葱的话早就到了。后来太子结束了人质的生活，庞葱果然没能得到召见。 四、名著阅读（7分） 21. 阅读下面两则材料并答题。 （1）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，主要采用第一人称叙述，回忆了作者童年和青年时期的生活。 B. 《西游记》是吴承恩创作的长篇神话小说，全书采用倒叙手法，从取经成功开始叙述。 C. 《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》运用了魔幻现实主义手法，描写了超现实的场景。 D. 《西游记》塑造了唐僧这一形象，主要通过心理描写展现其坚定取经信念。 （2）《朝花夕拾》中的“长妈妈”和《西游记》中的“猪八戒”，都让读者觉得“真实可爱”。请分别结合一个具体情节，说说他们的“可爱之处”。 【答案】（1）A （2）示例：长妈妈的可爱之处：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽不识字、粗俗迷信，却记挂鲁迅的愿望，特意为他买回心心念念的《山海经》，体现了她朴实真挚的关爱，令人感动又觉得可爱。猪八戒的可爱之处：在“四圣试禅心”情节中，猪八戒毫不掩饰自己想娶亲、过安逸日子的想法，结果被吊在树上出丑。他贪吃懒惰却憨直率真，缺点坦荡，显得真实而有趣，因而可爱。 【解析】 【小问1详解】 B.《西游记》不是倒叙，而是从孙悟空出世、大闹天宫开始讲起，然后才写唐僧出发取经，最后写取经成功，整个故事是按时间顺序发展的； C.《从百草园到三味书屋》虽然写了美女蛇等传说，但全文真实描写童年生活，并没有魔幻现实主义手法； D.《西游记》塑造唐僧这一形象，主要靠语言和行动描写来表现性格，而不是通过大量心理描写来展现他的取经信念。 【小问2详解】 关于“长妈妈”的可爱之处，在《阿长与〈山海经〉》一文中写道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——长妈妈不识字，把《山海经》听成“三哼经”，却默默记在心里，利用回乡探亲的机会特意为鲁迅寻购。这一细节生动体现了她虽愚昧粗俗（前文写她“切切察察”、睡相霸道、讲究繁琐礼节），却对孩子怀有朴素而深沉的爱。她的“可爱”正在于这种未经雕饰的真诚与付出，让成年后的鲁迅感慨：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 关于“猪八戒”的可爱之处，可选取“四圣试禅心”的情节。当黎山老母与观音、普贤、文殊化身母女，以富贵、美色试探师徒禅心时，八戒主动应承婚事，甚至说“娘，既是他们不肯招我啊，您老人家招了我罢”，结果被用珍珠汗衫捆住吊在树上。这一情节中，八戒贪恋女色、想娶妻享福的凡人心态暴露无遗，但他毫不掩饰欲望，言语直白、行为滑稽，毫无伪君子之态。这种“缺点坦荡”的性格，反而让他显得憨厚、真实、富有人情味，读者在笑他“呆子”的同时，也觉其率真可爱。此外，在日常取经途中，他常抱怨“师父又被妖怪拿了”，嚷着“分行李回高老庄”，却从未真正离开，体现出一种矛盾中的忠诚，更添其形象的立体与亲切。 五、作文（60分） 22. 阅读下列材料，按要求写作。 刚升入初中的你，是否在新校园的某个角落发现了不一样的风景？是否在新课堂上尝到了知识的“甜味”？是否在与新朋友的相处中感受到了温暖的“味道”？生活中的每一个“第一次”，都藏着独特的滋味——是惊喜、是感动、是挑战后的成就感…… 请以“藏在________里的新滋味”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）将题目补充完整后再作文；（2）写一篇叙事清楚，结构完整，内容充实，不少于600字的记叙文；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（4）不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 藏在晨读声里的新滋味 刚踏入初中校园，一切都是陌生的模样，直到清晨的读书声漫过教室，我才尝到了初中生活独有的新滋味，那是混着墨香与朝气，藏在晨读声里的成长之甜。 小学的晨读，总带着几分散漫，而初中的晨读，自有一番不一样的光景。天刚蒙蒙亮，教室的灯就亮了起来，同学们陆续走进教室，没有喧闹，只有轻轻的翻书声。课代表站在讲台前领读，清脆的声音刚起，教室里便响起整齐的读书声，琅琅的声响撞在玻璃窗上，又飘向窗外的梧桐树梢，在清晨的微风里漾开。 我起初只是跟着大家机械地朗读，直到一次晨读古诗文，读到“潮平两岸阔，风正一帆悬”，看着身旁同学挺直的脊背，听着周围铿锵有力的诵读，我的心忽然被触动了。那声音里，藏着对知识的渴望，藏着少年人的意气，我不由得坐直身子，放开声音，让自己的声音融进这整齐的晨读声里。那一刻，墨香绕着字句，书声裹着晨光，心里竟生出一种前所未有的感觉，不是小学时的敷衍，而是一种想要抓住知识、向前奔跑的迫切。 日子久了，我渐渐爱上了这份晨读时光。春日的清晨，读着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，窗外的鸟鸣与室内的书声相映成趣；秋日的早晨，诵着“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，少年的豪情便在胸间激荡。晨读声里，我认识了更多的诗词名家，读懂了更深的文字意蕴，也慢慢适应了初中的学习节奏，褪去了初来乍到的胆怯。 如今，每天清晨的晨读声，早已成为校园里最熟悉的旋律。那藏在晨读声里的新滋味，是初入初中的懵懂被知识的光亮照亮，是陌生的环境里慢慢找到的归属感，更是少年人迎着晨光、向阳生长的朝气与希望。 这份独特滋味，刻在初中的晨光里，藏在琅琅的书声中，成为我成长路上最珍贵的印记，推着我一步步向前，去遇见更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题题目“藏在________里的新滋味”，关键词为“藏”“新滋味”，写作背景紧扣刚升入初中的生活体验，“新滋味”特指初中新阶段独有的感受，如探索新知的惊喜、结识挚友的温暖、攻克难题的成就感、面对挑战的忐忑等，是过往从未有过的体验；“藏”要求将这份独特感受寄托于初中生活具体的人、事、物或场景中。立意需紧扣初中新生活，从新校园、新课堂、新朋友、新挑战等专属经历切入，挖掘背后的真切情感与成长体悟，贴合初中生的真实内心体验，拒绝空洞抒情。 第二，构思选材。本题要求写记叙文，选材需聚焦初中新生活的具体细节，补题可选取初中生活的具体载体，比如“藏在晨读声里的新滋味”“藏在同桌的纸条里的新滋味”等，选取的素材要贴近初中日常。写作时要紧扣“藏”的内涵，把“新滋味”融入事件的细节叙述中，恰当运用动作、语言、神态、心理描写，刻画事件中自己的真实表现与内心变化。结构上，开头用简短的场景或细节切入，比如教室的一缕晨光、同桌递来的一支笔，快速引出补题的对象，埋下“新滋味”的伏笔；中间部分清晰叙述事件的完整过程，重点刻画能体现“新”的细节，比如第一次上实验课的笨拙操作、和新同学合作解出难题的瞬间，在叙事中逐步展现自己体会“新滋味”的心理过程；结尾点明这份“新滋味”带给自己的具体感受，比如让自己适应了初中生活、感受到了新集体的美好，让文章主旨与初中新生活的体验紧密相连。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期学生学业评价试题七年级语文 全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 2．答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。 3．每小题答案选出后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 4．考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（28分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 确凿（záo） 随声附和（hé） B 阐释（chǎn） 狭隘（ài） 咄咄逼人（duō） C. 惩戒（chén） 惬意（xiá） 人迹罕至（hǎn） D. 缄默（qiān） 滑稽（jī） 杞人忧天（qǐ） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 贮蓄 分歧 翻来复去 B. 粗旷 荫蔽 茫然无错 C. 静谧 渊搏 骇人听闻 D 憔悴 热忱 拈轻怕重 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 中年男子虽已风烛残年，却每天坚持散步，精神状态比年轻人还好。 B. 他沉迷游戏无法自拔，老师多次劝说仍无改变，真不可救药。 C. 学校运动会开幕式上，操场上人声鼎沸，同学们的欢呼声传遍了整个校园。 D. 春天的公园里，姑娘们打扮得花枝招展，与盛开的花朵相映成趣，十分好看。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观看纪录片《舌尖上的中国》，使我们更加了解中国各地的饮食文化。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。 C. 北京故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。 D. 为了防止溺水事件不再发生，学校和社区加强了安全教育和日常巡查。 5. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）________________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）学而不思则罔，________________。（《论语<十二章>》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）小明清晨乘船见潮平江阔，顺风而行，想起王湾《次北固山下》中描绘此景的诗句是：“________________，_______________。” 6. 某校七年级在开展的“书香伴成长·阅读向未来”活动中，收集到以下阅读调查数据： 年级阅读调查表 每天阅读时间 1小时以上占15%，30-60分钟占40%，少于30分钟占45% 阅读类型偏好 小说60%，科普20%，历史15%，经典名著5% （1）请根据上述材料概括七年级学生阅读的两个显著特点。 特点一：_____________________________ 特点二：_____________________________ （2）针对上述阅读现状，请从“提升阅读质量”角度提出两条具体建议（每条不超过20字） （3）用正楷在下面的格子里规范书写本次活动的主题词“书香伴成长·阅读向未来”十个字。 二、现代文阅读（28分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水稻的模样 ①当第一缕春风掠过田埂，沉睡的土地便醒了。父亲扛着犁铧走向水洼，老牛的蹄子踩碎了薄冰，泥浆溅起，混着湿润的草腥味。我蹲在田埂上，看父亲把稻种撒向秧田——那些细小的、带着绒毛的种子，像撒向人间的星子，在水里轻轻摇晃。几天后，嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。春风拂过，秧苗们便手拉手跳起舞，沙沙的声响里，藏着整个春天的希望。父亲弯腰插秧时，汗水顺着他的脊梁滚落，滴进泥土里，瞬间被贪婪的稻根吸走。我赤着脚踩进田埂，泥土的温热从脚底漫上来，带着稻叶的清香，指尖触到稻叶的锯齿，微微的刺痛里，是生命拔节的力量。 ②夏日的稻田是一片绿色的海。蝉鸣在稻叶间织成网，阳光穿透叶片，在水面投下斑驳的光影。稻穗在抽穗期渐渐饱满，稻花细碎地开着，淡得像月光，却在夜里悄悄释放出甜香。风里流淌着香，主要是稻子的香，还有草木洋溢的气息。它裹满了我的身体，扑满了我的襟袖，我这样信步走着，感到我的思绪也是芬芳的。在一处田角，我蹲下来，握住一根稻穗，谷粒安静、温驯，一粒依偎着另一粒，牵成一线，像一长串平常的日子，井然有序地排列，不惊不惧，不悲不喜。我望着它的时候，它也在望着我，我们之间的交流，不需要语言。远处啃草的老牛是安静的，头顶扑打翅膀的蜻蜓和蝴蝶是安静的，它们像是早已达成了一种默契，以动静相宜的形式，为这个季节献上了一组乐章。这是最好的旋律，正好配上人间最好的时节。 ③秋天的稻田是金色的诗行。稻穗沉甸甸地垂着头，像一群低头沉思的哲人。风过处，稻浪翻滚，沙沙声里混着谷粒碰撞的脆响。我和父亲并肩站在田埂上，看夕阳把我们的影子拉得很长。“该收割了。”父亲说，声音里带着欣慰。镰刀划过稻秆的瞬间，我闻到了阳光的味道——那是稻子吸收了整个夏天的阳光，在秋天酿成的醇厚香气。谷粒在掌心滚动，饱满而温暖，像握着一捧阳光。打谷机的轰鸣在村庄里回荡，干燥的草垛堆成小山，炊烟袅袅升起，混着稻壳的焦香。父亲把稻穗摊在晒簟上，阳光暴晒后，谷粒簌簌落下，像一场金色的雨。我从一根稻穗的身上，看到了我的村庄，镰刀、晒簟、箩筐、犁铧、老牛、炊烟，还有村庄里那些死去或者至今还健在的人们。他们把自己的一生交给了水稻，水稻与他们的命运纠缠在一起，悲伤是因为一株水稻，欢乐也是因为一株水稻。 ④冬天的稻田是寂静的画布。收割后的稻茬整齐排列，像大地的琴键。雪落下来，给稻田盖上了厚厚的棉被，世界安静得只剩下雪落的簌簌声。我和父亲坐在火塘边，看窗外的雪。父亲说：“稻子收进仓了，土地也该歇歇了。”火塘里的柴火噼啪作响，烤得我们浑身暖烘烘的。而那些躺在谷仓里的稻子，正默默积蓄着力量，等待着下一个春天的召唤。在城市里辗转多年，风一场雨一场之后，我才开始理解一株水稻，看清一株水稻的模样。去乡下的时候，我总会去那些稻田边走走，去看看它们。水稻不像我见过的那些人，并不因我当年的误解和轻视而耿耿于怀，它们的心里，没有火与冰雪，照样是那样不紧不慢，温良、谦卑。曾经它们也试图把自己举起，举向阳光和天空，在遭遇了数不清的风风雨雨白天黑夜之后，还是低下了头颅。这就像我，跌跌撞撞，看了那么多的人，走了那么长的路，才明白生命的原乡在哪里。 ⑤水稻的四季，是土地写给人间的情书。它从春的萌动到冬的沉淀，每一个阶段都藏着生命的密码。父亲用一生的时光与它对话，而我，在离开土地多年后，才读懂了那些稻穗低垂的姿态——那是对土地的感恩，对生命的敬畏。如今，每当我看到米饭在碗里冒着热气，总能想起父亲的背影，想起稻田里的四季轮回，想起那些与土地共生的岁月。水稻的模样，早已刻进了我的生命，成为我心中最温暖的底色。它教会我，生命的意义不在于喧嚣与浮华，而在于沉默中的坚守，平凡中的伟大。在这片土地上，每一株水稻都是一个传奇，每一粒谷粒都是一个故事，它们用自己的一生，诠释着土地与人类的命运，喂养着人间的善与恶，也喂养着我们对生命的热爱与敬畏。 （选自《中国青年作家报》有删改） 7. 文章按什么顺序描写水稻的模样？这样安排有什么好处？ 8. 请从修辞或描写的角度分析文中画线句子的表达效果。 “嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。” 9. 这篇散文以“水稻的模样”为题是否合适？请结合全文内容简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的春联 雁戈 ①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。 ②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。 ③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致使被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。 ④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛然站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。 ⑤父亲也合着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。” ⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。 ⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。 ⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。 ⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。 ⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。 ⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。 ⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？ （选自《南充日报》有删改） 10. 文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。 11. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 12. 第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？ 13. 文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？”结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。 三、古诗文阅读（27分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14. 下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。 B. 第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。 C. 第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。 D. 全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。 15. 李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。 （二）（20分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·慎行论》） 【乙】 三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （节选自《战国策·魏策二》） 16. 下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎 B 夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎 C. 夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎 D. 夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 国人道之 道：讲述 C. 今邯郸去大梁也远于市 去：离开 D. 愿王察之矣 察：明察 18. 下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①宋之丁氏 ②愿王察之矣 B. ①庞葱与太子质于邯郸 ②今邯郸去大梁也远于市 C. ①有闻而传之者 ②而谗言先至 D. ①宋君令人问之于丁氏 ②闻之于宋君 19. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。 B. 乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。 C. 甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。 D. 两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。 20. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）今一人言市有虎，王信之乎？ 四、名著阅读（7分） 21. 阅读下面两则材料并答题。 （1）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，主要采用第一人称叙述，回忆了作者童年和青年时期的生活。 B. 《西游记》是吴承恩创作的长篇神话小说，全书采用倒叙手法，从取经成功开始叙述。 C. 《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》运用了魔幻现实主义手法，描写了超现实的场景。 D. 《西游记》塑造了唐僧这一形象，主要通过心理描写展现其坚定的取经信念。 （2）《朝花夕拾》中的“长妈妈”和《西游记》中的“猪八戒”，都让读者觉得“真实可爱”。请分别结合一个具体情节，说说他们的“可爱之处”。 五、作文（60分） 22. 阅读下列材料，按要求写作。 刚升入初中的你，是否在新校园的某个角落发现了不一样的风景？是否在新课堂上尝到了知识的“甜味”？是否在与新朋友的相处中感受到了温暖的“味道”？生活中的每一个“第一次”，都藏着独特的滋味——是惊喜、是感动、是挑战后的成就感…… 请以“藏在________里的新滋味”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）将题目补充完整后再作文；（2）写一篇叙事清楚，结构完整，内容充实，不少于600字的记叙文；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（4）不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $