10.《古诗三首》（同步练习）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2025-2026学年度统编版六年级下册语文 10.《古诗三首》 业 层 分 作 【大情境】“中华风骨·少年志”咏物言志诗寻访之旅 卷首语： 亲爱的寻访员，你好！欢迎开启本次咏物言志诗的寻访之旅。在中华诗词的千年长河中，总有一些诗句，以万物为媒，写赤诚之心。李贺借大漠骏马，抒怀才不遇却壮志不改的报国之心；于谦以石灰自喻，明宁折不弯、清白立身的人生准则；郑燮凭岩竹言志，表百折不挠、不随波逐流的坚韧风骨。这三首诗，是托物言志的千古绝唱，更是中华儿女精神风骨的生动写照。 本次寻访，我们设置了三大关卡，从识文辨字的基础入门，到品句悟情的深度探索，再到鉴志抒怀的创意升华。愿你在笔墨间读懂诗人的初心，在诗句中立下自己的少年之志，成为有理想、有筋骨、有担当的新时代少年！ 第一关 风骨初寻·识文筑基 【情境导语】 恭喜你正式开启寻访第一站！想要读懂古诗里的风骨，必先筑牢诗文根基。本关我们将聚焦古诗中的生字、字音、词义与基础内容，扫清阅读障碍，精准把握诗文核心信息，为后续的深度寻访做好万全准备。顺利通关即可解锁入门寻访员电子徽章！ 一、语境识字·根据拼音写词语 寻访团正在整理《古诗三首》的文物展陈文稿，遇到了几处需要补全的词语，请你结合语境和拼音，写出正确的词语，把文稿补充完整。 1.李贺笔下的骏马，始终渴望佩戴上金luò nǎo（ ），在辽阔的原野上纵情驰骋，实现建功立业的抱负。 2.石灰石历经千chuí（ ）万záo（ ）从深山中开采而出，即便面对烈火fén shāo（ ），也依然从容不迫，视若等闲。 3.无论面对怎样的风雨磨难，岩竹始终扎根破岩，坚守本心，不改坚劲的气节，成为无数文人墨客的精神榜样。 二、字音辨析·选择正确的读音 寻访团的诵读小队正在排练古诗朗诵节目，遇到了几个易读错的字，请你帮他们选出正确的读音，用“√”标出。 1.大漠沙如雪，燕（yān yàn）山月似钩。 2.何当金络脑，快走踏（tà tā）清秋。 3.粉骨碎身浑（hún hùn）不怕，要留清白在人间。 4.千锤万凿（záo zuó）出深山，烈火焚烧（fén féng）若等闲。 5.千磨万击还坚劲（jìng jìn），任尔东西南北风。 三、诗文溯源·基础内容选择题 寻访团的知识小队正在梳理古诗的基础信息，请你根据诗文内容，完成下列选择题，选出最恰当的答案。 1.下列关于三首古诗的作者与朝代对应，有误的一项是（ ） A. 《马诗》——李贺——唐代 B. 《石灰吟》——于谦——明代 C. 《竹石》——郑燮——清代 D. 郑燮，号板桥，是“唐宋八大家”之一 2.下列对诗句中加点字词的解释，有误的一项是（ ） A. 何当金络脑（何当：何时将要） B. 烈火焚烧若等闲（等闲：平常） C. 粉骨碎身浑不怕（浑：全然，完全） D. 任尔东西南北风（尔：偶尔） 3.下列诗句的朗读节奏划分，有误的一项是（ ） A. 大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 B. 何当/金络脑，快走/踏清秋。 C. 千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。 D. 咬定/青山不/放松，立根/原在破/岩中。 4.下列对三首古诗写作手法的判断，正确的一项是（ ） A. 三首诗都运用了托物言志的写作手法，借事物表达诗人的志向与品格 B. 三首诗都是纯粹的写景诗，只赞美了事物的外形特点 C. 只有《石灰吟》运用了拟人的修辞手法 D. 《马诗》没有运用任何修辞手法，只是单纯描写了骏马的形象 5.下列对《马诗》的内容理解，有误的一项是（ ） A. 前两句运用比喻的修辞手法，勾勒出雄浑壮阔的边塞月夜景象 B. 后两句借骏马渴望被重用、驰骋疆场，表达诗人渴望施展才华、报效国家的远大志向 C. 诗中的“清秋”指的是清冷的秋天，烘托出诗人悲伤绝望的心情 D. 李贺被称为“诗鬼”，这首诗是他边塞诗的经典代表作 第二关 风骨深悟·品句悟情 【情境导语】 太棒了！你已顺利解锁入门寻访员徽章，现在进入本次寻访的核心关卡——深度悟情。古诗的风骨，藏在每一句诗的字里行间。本关我们将结合历史故事、生活场景、成长感悟，在真实的语境中运用诗句，真正读懂诗句背后的情感与志向，走进诗人的内心世界。顺利通关即可解锁深度寻访员电子徽章！ 一、风骨人物·诗句匹配 寻访团的故事小队收集了许多坚守风骨的历史人物故事，请你结合故事内容，填写最契合的诗句。 1.文天祥兵败被俘，面对元军的威逼利诱，宁死不屈，用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诠释了民族气节，这份坚守与《石灰吟》中的“________________，________________”一脉相承。 2.革命先烈江姐，在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，绝不泄露党的秘密，她的坚韧不拔，正如《竹石》中所写：“______________，______________”。 3.爱国将领岳飞，一生戎马，渴望收复失地、报效国家，却壮志难酬，他的满腔报国之志，正如《马诗》中骏马的心声：“_______________，_______________”。 4.陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，坚守本心，不与世俗同流合污，这份不随波逐流的气节，可以用《竹石》中的“________________，________________”来赞美。 5.司马迁遭受宫刑，却忍辱负重，历经千难万险，最终完成“史家之绝唱”《史记》，这份历经磨难却不改初心的精神，正如《石灰吟》中石灰的经历：“________________，________________”。 二、生活场景·诗句运用 寻访团的实践小队，想把这些风骨诗句融入校园生活，请你结合下列场景，填写合适的诗句。 1.同学在学习中遇到了重重困难，几次想要放弃，你可以用《竹石》中的“________________，________________”来鼓励他，要像岩竹一样，面对磨难依然坚韧不拔。 2.毕业在即，你想给心怀远大理想、渴望在未来大展身手的同桌写毕业赠言，可以用《马诗》中的“________________，________________”，祝福他早日实现自己的抱负。 3.班级开展“廉洁文化进校园”主题班会，班长想选一句诗作为班会的核心标语，你会推荐《石灰吟》中的“________________，________________”，告诉大家要坚守清白、正直做人。 4.当我们看到身边的人面对外界的各种诱惑、非议和压力时，依然坚守自己的原则，不随波逐流，我们可以用《竹石》中的“_______________，_______________”来赞美他。 5.中秋之夜，望着广阔无垠的沙漠戈壁，一轮明月高悬天际，你会不由自主地吟诵起《马诗》中的写景名句：“________________，________________”。 三、成长寄语·诗句补全 寻访团要制作“少年风骨励志卡”，送给毕业班的同学们，请你补全卡片上的诗句，让励志卡更有力量。 1.愿你如骏马，心怀壮志，终能“何当金络脑，________________”，在属于自己的天地里肆意驰骋。 2.愿你如石灰，历经千帆，依然“________________，要留清白在人间”，永远坚守本心，清白立身。 3.愿你如岩竹，百折不挠，始终“千磨万击还坚劲，________________”，不惧风雨，向阳而生。 4.愿你以诗明志，以物砺心，在成长路上，坚守理想，不负韶华，做有风骨的新时代少年！ 第三关 风骨践行·鉴志抒怀 【情境导语】 恭喜你成功解锁深度寻访员徽章，现在来到本次寻访的最终关卡——升华挑战！本关我们将深入解码古诗的艺术魅力与精神内核，拓展阅读同类型经典诗作，还可以拿起笔，以物言志，写下属于自己的少年风骨。本关分为必做任务和选做任务，你可以根据自身情况完成挑战，最终解锁少年风骨传承者最高荣誉勋章！ 【必做任务】课内精读·古诗深度鉴赏 寻访团的鉴赏小队，正在深入分析三首古诗的艺术特色与精神内涵，请你结合古诗内容，完成下列鉴赏题。 （一）《马诗》 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 1.诗的前两句写景，运用了________的修辞手法，分别把________比作________，把________比作________，描绘了一幅________________的边塞月夜图。 2.这首诗是咏物言志的经典之作，诗人表面上写骏马，实际上借骏马表达了怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________ （二）《石灰吟》 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.这首诗中，“________”“________”“________”三个词语，写出了石灰从开采到烧制全过程中经历的重重磨难；而“________”“________”两个词语，写出了石灰面对磨难时从容无畏的态度。 2.于谦一生清正廉洁、刚正不阿，在国家危难之际挺身而出，宁死不屈。结合诗人的生平，说说你对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗的理解。 ______________________________________________________________________ （三）《竹石》 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.这首诗的首句中，“________”一词用得极为传神，运用了________的修辞手法，生动形象地写出了竹子________________的特点。 2.这首诗中的竹子生长在怎样的环境中？诗人借生长在这种环境中的竹子，表达了自己怎样的品格？ ______________________________________________________________________ 【选做任务】 任务一 课外拓展·对比鉴赏 寻访团的拓展小队找到了一首同类型的咏物言志经典诗作，请你阅读古诗，完成下列对比鉴赏题。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1.《墨梅》和本课的三首古诗，在写作手法上的核心共同点是_______________。 2.请你结合诗句，完成下表，梳理四首诗借事物表达的品格与志向。 古诗题目 所咏之物 表达的品格与志向 《马诗》 骏马 《石灰吟》 石灰 《竹石》 竹子 《墨梅》 墨梅 3.读了这四首咏物言志诗，你觉得写好咏物言志诗的关键是什么？ ______________________________________________________________________ 任务二 创意抒怀·小练笔 本次“中华风骨·少年志”寻访之旅即将结束，请你选择一种你喜欢的事物（如梅花、青松、小草、蜡烛、路灯、粉笔等），运用托物言志的写作手法，写一段100字左右的话，赞美事物的品格，同时表达自己的志向或成长感悟。 ______________________________________________________________________ 任务三 风骨代言·诗人颁奖词 三位诗人用诗句写下了自己的一生风骨，请你选择其中一位你最敬佩的诗人，为他写一段50-100字的颁奖词，致敬他的品格与志向。 ______________________________________________________________________ 【参考答案】 第一关 基础感知 一、根据拼音写词语 1.络脑 2. 锤、凿、焚烧 二、字音选择 1.yān√ 2. tà√ 3. hún√ 4. záo√、fén√ 5. jìng√ 三、选择题 1.D 2. D 3. D 4. A 5. C 第二关 能力进阶 一、风骨人物·诗句匹配 1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 3.何当金络脑，快走踏清秋 4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 5.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 二、生活场景·诗句运用 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 2.何当金络脑，快走踏清秋 3.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 5.大漠沙如雪，燕山月似钩 三、成长寄语·诗句补全 1.快走踏清秋 2. 粉骨碎身浑不怕 3. 任尔东西南北风 第三关 拓展应用 【必做任务】课内精读鉴赏 （一）《马诗》 1.比喻；大漠的沙子；雪；燕山的月亮；弯钩；雄浑壮阔、苍凉辽阔 2.诗人借骏马渴望被朝廷重用、驰骋疆场的愿望，抒发了自己渴望得到赏识、施展才华、建功立业、报效国家的远大志向，也暗含了自己怀才不遇的愤慨与不甘。 （二）《石灰吟》 1.千锤万凿；烈火焚烧；粉骨碎身；若等闲；浑不怕 2.这句诗一语双关，表面上写石灰即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把清白留在人世间；实际上是诗人以石灰自喻，表达了自己不畏艰险、不怕牺牲、坚守清白、刚正不阿、绝不与世俗同流合污的人生追求与高尚气节。 （三）《竹石》 1.咬定；拟人；扎根牢固、坚韧不拔、不屈不挠 2.竹子生长在破岩之中，没有肥沃的土壤，还要面对无数的磨难和风雨的侵袭。诗人借生长在恶劣环境中的竹子，表达了自己刚正不阿、坚韧不拔、绝不随波逐流、不向恶势力低头的高尚品格。 【选做任务】示例 任务一 对比鉴赏 1.都运用了托物言志的写作手法，借具体事物的特点，表达自己的品格、志向与人生追求。 2.表格示例： 古诗题目 所咏之物 表达的品格与志向 《马诗》 骏马 渴望建功立业、施展才华的报国之志，怀才不遇的愤慨 《石灰吟》 石灰 不畏艰险、坚守清白、刚正不阿、不怕牺牲的高尚气节 《竹石》 竹子 坚韧不拔、百折不挠、不随波逐流、刚正不阿的品格 《墨梅》 墨梅 不向世俗献媚、坚守本心、清高自守的高尚品格 3.写好咏物言志诗，关键要抓住事物的典型特点，把事物的特点与人的品格、志向结合起来，做到“物”与“志”的高度契合，既要写出事物的形态特点，也要抒发自己的真情实感。 任务二 小练笔示例 蜡烛，你没有华丽的外表，却有一颗炽热的心。你燃烧自己，用微弱的光芒驱散黑暗，哪怕化为灰烬，也始终毫无怨言。我也想成为像蜡烛一样的人，默默奉献，不求回报，用自己的力量，为身边的人带来温暖与光明。 任务三 颁奖词示例 致于谦：你以石灰自喻，用一生践行了“要留清白在人间”的誓言。危难之际挺身而出，强权面前宁折不弯，清正廉洁，刚正不阿。一首《石灰吟》，是你一生的写照，更是中华风骨的千古绝唱。 学科网（北京）股份有限公司 $