5.4 小数的性质-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步课件（青岛版）

青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数的性质 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 小数的性质 你还能提出什么问题？ 情境导入 小数的性质 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 下面两种说法哪个对？为什么？ 说法一： 因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。 说法二： 0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。 比较一下0.5和0.50的大小就知道了。 探究新知 小数的性质 返回 3 5厘米 50毫米 0.5分米 0.50分米 5厘米 = 50毫米 0.5分米 = 0.50分米 = = 用尺子比一比。 0.5 = 0.50 小数的性质 返回 4 0.50 0.5 画图比大小。 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 小数的性质 返回 5 0.50 0.5 画图比大小。 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 阴影部分重合 0.5 = 0.50 0.50 0.5 小数的性质 返回 6 5个0.1。 50个0.01就是 5个0.1 5个0.1。 5个0.1 0.5 = 0.50 0.5 表示 0.50 表示 50个0.01, 根据小数的意义来比较大小。 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 小数的性质 返回 7 0.500、0.5相等吗？ 我们借助米尺来研究。在米尺上找一找，填一填，比一比。 0.500米= ( ) ( ) 米 =( )毫米 0.5米= ( ) ( ) 米 =( )毫米 500 1000 500 5 10 500 0.500=0.5 通过以上研究，你发现了什么？ 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 小数的性质 返回 岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？ 0.300 0.504 0.3 像这样去掉小数末尾的0，就叫做把小数化简。 这个0可以去掉吗？为什么？ 0 0 = 小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。 小数的性质 返回 0 不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？ 0.9 = 6.07 = 0.9 6.07 小数改写的依据是什么？ 小数的性质 0 0 小数的性质 返回 不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？ 5 = 5 如何将整数改写成小数？ 把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。 . 0 0 0 小数的性质 返回 0.9 = 6.07 = 5 = 0.900 6.070 5.000 想一想，小数改写时，应注意什么？ A.不改变原数的大小。 C.把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角 点上小数点，再添上“0”。 B.只能在小数的末尾添上“0”。 小数的性质 返回 化简下面的小数。 1.70 0.40 10.050 90.00 4.050 0.800 30.20 0.0460 80.050 0.070 1.70 = 1.7 0.40 = 0.4 10.050 = 10.05 90.00 = 90 4.050 = 4.05 0.800 = 0.8 30.20 = 30.2 0.0460 = 0.046 80.050 = 80.05 0.070 = 0.07 课堂练习 小数的性质 返回 不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。 2.510 0.3 7 10.000 3.040 0.6900 3.600 0.0800 90.0 1.0900 2.510= 2.51 0.3 = 0.30 7 = 7.00 10.000= 10.00 3.040 = 3.04 0.6900 = 0.69 3.600= 3.60 0.0800 = 0.08 90.0 = 90.00 1.0900 = 1.09 小数的性质 返回 以元为单位，用两位小数表示出下面商品的价格。 3.50元 0.80元 36.00元 9.08元 小数的性质 返回 1.小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,这是小数的性质。 2.小数化简时依据小数的性质去掉小数末尾的0,小数的大小不会发生变化。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 小数的性质 返回 3.增加小数位数的前提是不改变小数的大小,只要在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数,要先在整数右下角点上小数点,再根据需要添上“0”。 这节课你们都学会了哪些知识？ 小数的性质 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 小数的性质 返回 伴你成长 小数的性质 返回 感谢您的观看 $