3.4 同分母分数连加、连减-【七彩课堂】2025-2026学年五年级数学下册同步课件（青岛版）

青岛版六年制 数学 五年级 下册 同分母分数连加、连减 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数加减法（一） 课堂练习 3 同分母分数连加、连减 情境导入 王芳的作品占小组作品总数的 李军的作品占小组作品总数的 刘虎的作品占小组作品总数的 杨华的作品占小组作品总数的 姓　名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几 第一小组剪纸情况统计表 从图中，你了解到哪些数学信息？ 同分母分数连加、连减 返回 情境导入 王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？ 王芳的作品占小组作品总数的 李军的作品占小组作品总数的 刘虎的作品占小组作品总数的 杨华的作品占小组作品总数的 姓　名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几 第一小组剪纸情况统计表 根据这些信息，你能提出什么问题？ 同分母分数连加、连减 返回 情境导入 花鸟类作品占小组作品总数的 人物类作品占小组作品总数的 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 从图中，你了解到哪些数学信息？ 同分母分数连加、连减 返回 情境导入 第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 花鸟类作品占小组作品总数的 人物类作品占小组作品总数的 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 根据这些信息，你能提出什么问题？ 同分母分数连加、连减 返回 探究新知 先算王芳和李军的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？ 再算王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？ 王芳、李军和刘虎的作品一共占第 一小组作品总数的几分之几？ 姓　名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几 第一小组剪纸情况统计表 + + 同分母分数连加、连减 返回 探究新知 王芳、李军和刘虎的作品一共占第 一小组作品总数的几分之几？ 姓　名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几 第一小组剪纸情况统计表 ++ 同分母分数连加，分母不变，分子相加。 ＝ 15 1＋2＋8 答：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的。 1 个 2 个 8 个 + + = 11 个 想一想：怎样进行同分母分数连加？ 同分母分数连加、连减 返回 探究新知 王芳、李军和刘虎的作品一共占第 一小组作品总数的几分之几？ 姓　名 王芳 李军 刘虎 杨华 占小组作品总 数的几分之几 第一小组剪纸情况统计表 ++ 同分母分数连加，分母不变，分子相加。 ＝ 15 1＋2＋8 怎样进行同分母分数连加？ 同分母分数连加、连减 返回 第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 方法一： 先算花鸟类和人物类作品一共占小组作品总数的几分之几？ 再算其他类作品占小组作品总数的几分之几？ 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 += 1-= 综合算式：1- = 同分母分数连加、连减 返回 第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 从单位“1”中先去掉花鸟类占的 再去掉人物类占的 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 1-- -= 方法二： 计算法则： 分母不变,分子相减。计算结果要化成最简分数。 同分母分数连加、连减 返回 第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 综合算式： 1 9 个 1个 5 个 = = 同分母分数连加、连减 返回 第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 种　类 花鸟 人物 其他 占小组作品总 数的几分之几   第二小组剪纸情况统计表 综合算式： 1 = = 同分母分数连减，分母不变，分子相减。 怎样进行同分母分数连减？ 同分母分数连加、连减 返回 课堂练习 -+　　　　　 1-- 　　　　　　　　　　　　　 = -- = = 同分母分数连加、连减 返回 ++　　　 -+　　　 = = 　　　 = = 　　　 同分母分数连加、连减 返回 2.我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一。在荒漠化总面积中,轻度荒漠化面积约占,中度荒漠化面积约占,其余的是重度荒漠化。重度荒漠化面积约占几分之几? 1-- =-- =- = = 或：1- =- = = 答:重度荒漠化面积约占。 同分母分数连加、连减 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 同分母分数连加、连减,既可以按从左到右的顺序依次进行计算,也可以将分子连续相加、相减,分母不变。最后结果不是最简分数的,要约分成最简分数。 课堂小结 同分母分数连加、连减 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 同分母分数连加、连减 返回 伴你成长 同分母分数连加、连减 返回 感谢您的观看 $