1第2课时 认识厘米、用直尺测量（课件）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

苏教版数学2年级下册培优备课课件（精做课件） 1第2课时 认识厘米、用直尺测量 第一单元 厘米和米 授课教师： Home . 班 级： 2年级（---）班 . 时 间： . 2026年3月22日 苏教版数学二年级下册 第2课时 认识厘米、用直尺测量 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 我们常用的长度单位有（ ）和（ ），其中（ ）是用来测量比较短的物体的长度单位。 2. 直尺上从0刻度到1刻度的长度是（ ）厘米，从0刻度到5刻度的长度是（ ）厘米，从3刻度到8刻度的长度是（ ）厘米。 3. 用直尺测量物体长度时，要把直尺的（ ）刻度线对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。 4. 一枚铁钉长约3（ ），一支铅笔长约18（ ），数学书的长约25（ ），教室的宽约4（ ）。 5. 一根纸条长15厘米，剪去6厘米，还剩下（ ）厘米；另一根纸条长10厘米，再添上（ ）厘米就和它一样长。 6. 把7厘米、17厘米、70厘米、7米按从短到长的顺序排列：（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分） 1. 直尺上的刻度从1到6，长度是6厘米。（ ） 2. 测量物体长度时，只要把物体的一端对准直尺的刻度线就可以了。（ ） 3. 3厘米和30毫米一样长。（ ） 4. 一支钢笔长约15厘米，一本练习本长约20厘米。（ ） 5. 用直尺测量一张纸的厚度，用厘米作单位最合适。（ ） 三、操作题（共40分） 1. 量一量，填一填（16分） （1）用直尺量数学书的长，从0刻度开始，另一端对着（ ）厘米，也就是（ ）厘米。 （2）用直尺量铅笔的长度，铅笔的一端对准0刻度，另一端对着12厘米，这支铅笔长（ ）厘米；如果一端对准3刻度，另一端对着15厘米，这支铅笔长（ ）厘米。 （3）量一量自己的手指宽度，大约是（ ）厘米；量一量文具盒的宽，大约是（ ）厘米。 2. 比一比，说一说（12分） （1）量一量课桌上的橡皮和小刀，橡皮长（ ）厘米，小刀长（ ）厘米，（ ）比（ ）长（ ）厘米。 （2）用直尺测量物体长度时，为什么要把物体的一端对准0刻度线？ ________________________________________________________________ 3. 估一估（12分） （1）估一估一支新铅笔的长度，大约是（ ）厘米，再用直尺量一量，验证估计是否准确。 （2）估一估黑板擦的长度，大约是（ ）厘米，用直尺量一量，看看估的和实际长度相差多少。 四、解决问题（每题10分，共30分） 1. 一根跳绳长200厘米，用去80厘米，还剩下多少厘米？ 2. 用直尺量一根木条，从0刻度量到10厘米，再从10刻度量到18厘米，这根木条一共长多少厘米？ 3. 小明用直尺测量一支钢笔的长度，一端对准0刻度，另一端对着14厘米，他不小心把钢笔放歪了，测量的结果会比实际长度长还是短？为什么？ 2026年3月22日星期日5时12分46秒 2026年3月22日星期日5时12分47秒 新课导入 你能量出数学课本长边的长度吗？你准备用什么方法量？ 3 我用回形针量。 我用橡皮量。 为了便于比较和交流，测量需要使用统一的长度单位。 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 1厘米 厘米可以用“cm”表示。 厘米 1厘米 探究新知 在直尺上找到1厘米，看看1厘米有多长。 用大拇指和食指比画1厘米有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大约是1厘米。 田字格一条边的长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 在直尺上指一指2厘米、5厘米、10厘米各有多长， 并说说各是多少个1厘米。 2厘米 2厘米 2厘米 厘米 2厘米是2个1厘米 5厘米 5厘米 10厘米 厘米 5厘米是5个1厘米 10厘米是10个1厘米 量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。 活动探究： 拿出准备好的纸条，动手量一量长度。 交流测量方法及结果。 4厘米多 5厘米 6厘米 哪种测量是正确的？ 尺子的刻度0没对准纸条的左端 ✔ 6－1＝5（厘米） 把尺子的刻度0对准纸条的左端， 再看纸条的右端对着刻度几。 纸条有5厘米长。 用直尺量一量:数学课本长边的长度是多少厘米？ 测量时要注意什么？和同学说一说。 解题要点：测量物体的长度时，一般用直尺上的刻度“0”对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，物体的长度就是几 厘米。 认识厘米及1厘米 1.(1)测量比较短的物体的长度，可以用(　　)作单位，用字母 “(　)”表示。 (2)直尺上从0到(　　)是2厘米，从3到(　　)是2厘米；4厘米是（ ）个1厘米。 厘米 cm 2 5 4 基础导学练 返回 2.哪些物体的长度大约是1厘米？在 里画“√”。 √ √ 基础导学练 返回 用直尺测量物品 3. 下面使用直尺测量的方法正确的，在 里画“√”。 √ √ 基础导学练 返回 【点拨】第一幅图，纸条的左端没有与刻度0对齐，而是与尺子的左端对齐，导致测量结果不准确，测量方法错误。第三幅图，测量时，应把直尺和物体水平放置，紧密接触。 基础导学练 返回 4.看一看，填一填。 5 4 4 3 基础导学练 返回 【点拨】测量物体的长度时，直尺上的刻度“0”对准物体的一端，物体的另一端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。若测量时物体的一端对准的不是直尺上的刻度“0”，而是直尺上其他的刻度，则物体的长度＝测量结束的刻度－测量开始的刻度。 基础导学练 返回 解决问题 5.量一量， 距离 (　　)厘米，在 右边2厘米处画 。 3 应用提升练 返回 1.说说哪一种量法对。 √ 想想做做 2.先看图说出测量结果，再填一填。 ( )厘米 4 ( )厘米 6 ( )厘米 7 3.把几个回形针连在一起大约有多长？ 量一量，填一填。 12 18 长（ ）厘米 长（ ）厘米 （答案合理即可） 4.小蚂蚁一共爬了（ ）厘米。 8 厘米 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 量比较短的物体，可以用厘米作单位； 厘米可以用“cm”表示。 会测量物体的长度： 5厘米 5厘米 $