2.1电和我们的生活 课件-2025-2026学年科学四年级下册教科版

2.1电和我们的生活 教学目标： 1. 科学观念 知道生活中电器的运转需要电源（发电厂或电池），并能举例说明电器的作用。 认识到电对现代生活的重要性，能初步描述如果没有电可能带来的变化。 2. 科学思维 能通过观察和讨论，对已知和想知的电的知识进行简单归类与记录。 能比较不同电器的电源类型和作用，形成初步的归类意识。 教学目标： 3. 探究实践 能通过调查家庭电器，完成“电器名称-电源-作用”的记录表。 能在教师指导下安全使用干电池进行简单实验，不触碰插座电源。 4. 态度责任 树立安全用电的意识，自觉远离插座、变压器等危险源。 愿意参与小组讨论，分享自己对电的了解，并关注节约用电。 教学重难点： 教学重点： 1.理解电的来源（发电厂/电池）与电器作用之间的联系。 2.掌握基本的用电安全常识，如不触摸插座、不用插座电做实验等。 教学难点： 1.区分“发电厂供电”与“电池供电”在实际生活中的不同应用场景。 2.将“安全用电”知识转化为日常行为习惯，理解为什么不能用插座电做实验。 聚焦： 仔细观察，哪些物品是需要“电”赋予它们生命的？ 聚焦： 1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。 关于“电”，你已经知道什么？你还想知道什么？ 探索： 小组讨论： 1.独立思考，个人书写：每位学生两张不同颜色的便利 贴。黄色写一条“我已经知道的”关于电的知识或印 象，蓝色写一条“我还想知道的”问题。 2.小组讨论，归类粘贴 ：4人小组内轮流分享自己的便 利贴内容，相似内容可以合并讨论。然后将便利贴分 类粘贴到小组记录单的相应区域。 探索： 探索： 1.墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及，能引发事故、致人死亡，所以千万不要直接触摸。 2.不能用插座中的电做任何实验！！！在接下来的学习中，我们只用电池来进行实验。人体的安全电压是36V，超过36V可能会造成危险。 3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。 探索： 探索： 电来自于哪里？ 发电厂 电池 探索： 来自发电厂，称之为交流电，一般家用的交流电是220V 来自电池，称为直流电，一节干电池是1.5V 电 铜帽正极（+极） 锌壳负极（-极） 探索： 这些电器的电来自于哪里？ 探索： 电要驱动电器，需要什么条件呢？ 探索： 基本电路 电源 用电器 导线 提供电 消耗电 接通电 手机，它常常由电池供电，但又可以插在插座上充电。那么，它究竟该归为哪一类？这给我们分类带来了什么启发？ 研讨： 让我们进行一次‘时空穿越’：假如整个城市停电24小时，从你早晨醒来，到晚上入睡，你的一天会经历哪些‘不一样’？请描述一个最让你印象深刻的场景或困难。 研讨： 电对我们意味着什么？ 研讨： 总结：关于电，你已经知道什么？还想知道什么？ 研讨： 已经知道：电的来源、安全用电和电路的基本构成 1.关于电器的电源，下列说法正确的是？ A. 所有电器都使用电池供电 B. 电水壶和空调通常使用发电厂提供的电 C. 遥控器必须插在插座上才能工作 练一练： B 2.在科学课上，我们应该如何安全地学习和研究电？ A. 可以小心地使用教室里的插座电来做实验 B. 绝对不触碰任何电源，只通过看书学习 C. 在老师指导下，使用干电池进行安全的实验探究 练一练： C 3.电对我们的生活非常重要，主要是因为电能够？ A. 直接变成我们吃的食物 B. 让各种电器工作，提供光、热、动力和娱乐 C. 完全替代人力完成所有家务 练一练： B $