精品解析：河南省南阳市淅川县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋期七年级期终质量评估 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。(共22分) 亲爱的同学，本学期“书香校园”读书节系列活动精彩纷呈。现在，请带着你在活动中的收获与思考，完成这份答卷，展示你的语文素养。 【任务一】： 1. 完善倡议书 小文作为班级代表，需在“书香校园”读书节系列活动读书节开幕式上宣读倡议书，请你帮助他解决困难。 书籍，是知识的源泉，是思想的载体。在寂静的冬夜里，quán ① 伏在被窝中远离甲 (A人迹罕至 B.人声鼎沸)的尘世，把世俗抛之云xiāo ② ，畅游书海，思接千载 ③ ，心游万仞，乙 (A.干涸 B.干瘪)的心就会得以润泽，思想的火花就会悄然绽放。书籍，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音 ①quán______伏 ②云xiāo______ ③千载______ （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号) 甲______ 乙______ （3）文段画线句有语病，请写出修改意见。 修改意见：____________ 【任务二】： 2 布置经典长廊 小语拟写了“书香伴我成长”阅读感悟，其中引用了一些诗文，请你帮忙补充完整。 诵读经典，可以欣赏风景，“①________，②________”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静；谭嗣同的《潼关》一诗中的“③________，④________”先从视觉角度写出了潼关城的高耸入云，又从听觉角度衬托孤城的寂寥与辽远；诵读经典，可以增加智慧，我们向他人学习时，应明辨优劣、善于选择，正如《<论语>十二章》中所说：“⑤________，⑥________”；诵读经典，可以感受情怀，《十一月四日风雨大作（其二）》中的诗句“⑦_______，⑧________”表现了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。 【任务三】： 3. 遴选宣传标语 为营造校园读书氛围，校团委小川同学准备写两句话作为“书香校园”读书节系列活动的宣传标语。他写出了上句，请你从下面四句中选出一句和小川写的上句构成对偶（ ） 上句：读书放飞梦想； 下句： A. 好读书读好书 B. 拼搏成就未来 C. 品味人文河南 D. 创建书香校园 【任务四】： 4. 解读阅读趋势 随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。（答出两点即可） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 探究发现：① _______②____________ 【任务五】： 5. 阐述阅读主张。 “书香校园”读书节系列活动中大家围绕“中学生课外阅读应该以什么为主”话题展开了讨论。请你接着小文的话，帮他阐述这样说的理由。 小语：我认为中学生课外阅读网络流行小说是与时俱进的表现。网络的开放性不仅给阅读带来了便捷性、丰富性，还让读者有机会与作者互动交流。互动性、参与性的阅读能让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这些特点极大地调动读者的阅读积极性，满足读者的个性化需求。 小文：我认为中学生课外阅读应以经典名著为主要读物。_________ 二、现代文阅读（共28分） (一)(16分) 阅读下文，完成小题。 “十姐妹”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？” ⑤“十姐妹……” ⑥好悦心的鸟名— —我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑦并不雅的些个小东西！ ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的噪音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……” ⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人忧郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… (选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改) 6. 小文想把本文改编成一部动画短片，请你仿照已经设计的场景，根据文章内容补充，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：在纸箱里 ①____ 场景二：住进大鸟笼 羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴，叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉不已。 场景三：②____ 鸟儿们衔了水相互梳理羽毛，水花四溅。 场景四：鸟笼挂在晾衣竿上 ③____ 场景五：④____ 鸟儿们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。 7. 作者对“十姐妹”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出。请联系全文简要分析。 8. 请从修辞手法角度品析文中画线句子表达效果。 9. 文章结尾写“我”做了一个幸福的梦，这个梦反映了作者怎样的情感？结合全文谈谈你的理解。 (二)(12分) 阅读下文，完成小题。 父亲爱“吹牛” 卜庆萍 ①父亲属牛的，也爱吹牛。父亲干了大半辈子长途汽车司机，自认为行万里路，见多识广，逢人便侃侃而谈。每每回到乡下老家，与乡亲们一阵寒暄之后，总免不了自吹自擂一番，好像自己无所不知。在乡亲们目瞪口呆的崇拜中，父亲甚为得意。在他的忽悠下，乡亲们有事纷纷来找他，他总是一拍胸脯夸下海口，这事好办，我想办法。 ②那天从乡下老家来了一对年轻人，说要到县民政局办理结婚登记，可来县城的途中，发现村里开好的介绍信忘在了家中，返回去又太远，于是就找父亲帮忙。父亲二话没说，一拍胸脯，这事好办。母亲白了父亲一眼，知道他又在说大话。可一会儿工夫，父亲不仅帮他们办妥了结婚登记手续，还免去了工本费，年轻人甚是感谢，高兴而归。后来才知道，新《婚姻法》刚刚颁布实施，办理结婚登记无须再开具婚姻状况证明信，而工本费却是父亲垫付的。 ③还有一次，我们家来了两位客人，他们是从乡下老家来的父子俩，父亲见了他们比家人还亲。父子俩刚一踏进门槛，父亲脸上就乐开了花。那长者是老孟，是父亲小时候的同学，俩人从小一起长大，父亲见了别提多高兴了。老孟自认为不是外人，就开门见山地说儿子快结婚了，这次领儿子来是置办结婚用品的，可没想到商品太贵，身上带的钱还欠缺一点。老孟特别强调，过几天一定让儿子如数奉还。父亲爽朗地笑了，拍着胸脯说：“钱不是问题，不过，我有个更好的办法，我和那个商厦的经理是旧交，我给他说说，给你们优惠一下。”果然，午饭后父亲送给了老孟一张价值3000元的购物优惠卡。老孟父子俩看着优惠卡，眼睛都瞪直了，一边感谢，一边夸父亲神通广大。 ④过了一段时间，同单位的老孙头来找父亲，他要和父亲一起去商厦购物，说再不去优惠卡就作废了。这时我们才恍然大悟，原来，那张购物优惠卡是父亲单位统一发的，专门照顾部分老同志的。那天，父亲刚从单位领来，还没来得及告诉我们，老孟父子俩就来了。父亲见事情掩盖不住，叹了一口气说：“乡下人讨个老婆不容易啊！” ⑤父亲是位司机，老家的老吴想让儿子学开车，特意跑来找父亲，老吴不好意思开口，但还是鼓足勇气表明了来意。老吴要送儿子去驾校学习，询问父亲能否减免部分培训费。父亲答应得特爽快，说没问题，自己和有关部门的领导关系特好，就放心吧。结果老吴的儿子去驾校报名，培训费全免了。不几天，父亲说单位组织了一次活动，要出去一段时间。当父亲拖着满身的疲惫回来时，母亲心疼得直哆嗦，说：“早知这样，还不如不去呢。”这事隐瞒了很久，我们还是间接从一位个体运输户那里得知了真相。原来，父亲为了替老吴的儿子交培训费，瞒着家人重操旧业，给别人打工去了。这次，全家人终于忍无可忍了，于是一串串怨言砸向父亲，母亲眼里还闪烁着泪花。父亲身体有病，腰椎间盘突发作时都走不成路，他为了别人，又是如何忍痛坚持打工开车呢？父亲倒是说得轻松：“我熟悉村里的事，老吴妻子常年患病，是村里最困难的，这样的家庭我们怎能不伸手帮一把啊！” ⑥父亲就是这样一个人，一个吹牛吹得让我仰望的人。 10. 面对父亲的吹牛，“我”及家人各持什么态度，请结合原文简要分析。 11. 文中写了一个怎样的父亲？请结合文章内容分析。 12. 文中的父亲对老家人吹牛，又隐瞒家人，有人认为这是爱面子，说大话，不诚实的表现；有人认为这是“美丽的谎言”，你怎么认为？结合生活，请举例说说你的看法。 三、古诗文阅读。(15分) （一）(11分) 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 乙】 示儿燕① 孙枝蔚 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。 【注】①燕：孙枝蔚之子孙燕。孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。 13. 根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 词义 非宁静无以致远 联系成语：积小致巨 ①致：______ 不妨更买一本 查阅字典选择义项 更：①改正，改变；②再，又；③更加，愈加；④古时夜间计时单位。 ②更：____(填序号) 止有此器 关联教材：止有剩骨 ③止： _____ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 【甲】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_____”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_____”字，对比鲜明。 16. 阅读两篇短文，用自己的话完成下面表格。 书信篇目 书信对象 共同话题 书信目的 《诫子书》 儿子 谈读书学习 (1) _____ 《示儿燕》 (2) _____ （二）(4分) 下面是小川同学在学习诗歌时的课堂笔记，你帮他补充完整。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17. 【批注一】字词含情： “涨”字富于动态感，既写出①__________的景象，又流露出诗人②______的愁思。 18. 【批注二】情境对比探究： 在小组讨论环节，同学们发现《夜雨寄北》和《天净沙·秋思》都运用了反衬手法。请结合内容具体分析反衬手法在抒发作者情感方面的作用。 四、整本书阅读(5分) 19. 读书的方法有多种，我们可以运用跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，选择这本书中的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点，请你帮助小语同学完成下面的阅读任务卡。 孙悟空形象阅读任务卡 描写 方法 故事情节 人物性格 三打白骨精 ①_____ ②_____ 语言 行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋?” 行者道：“……你令尊叫做牛魔王，称为平天大圣，与我老孙结为七兄弟，让他做了大哥……我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！” 行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。” 有责任心，桀骜不驯，尊重唐僧 动作 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。 孙大圣将身一纵，跳上那巅峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打。 罗刹无知抡剑砍，猴王有意说亲由…这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。 ③________________________ 心理 大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。” 行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶?” 重情重义，不怕劳苦，心思细腻 五、作文(50分) 任选一题作文： 20. 作文 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21. 作文 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级期终质量评估 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。(共22分) 亲爱的同学，本学期“书香校园”读书节系列活动精彩纷呈。现在，请带着你在活动中的收获与思考，完成这份答卷，展示你的语文素养。 【任务一】： 1. 完善倡议书 小文作为班级代表，需在“书香校园”读书节系列活动读书节开幕式上宣读倡议书，请你帮助他解决困难。 书籍，是知识的源泉，是思想的载体。在寂静的冬夜里，quán ① 伏在被窝中远离甲 (A.人迹罕至 B.人声鼎沸)的尘世，把世俗抛之云xiāo ② ，畅游书海，思接千载 ③ ，心游万仞，乙 (A.干涸 B.干瘪)的心就会得以润泽，思想的火花就会悄然绽放。书籍，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音 ①quán______伏 ②云xiāo______ ③千载______ （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号) 甲______ 乙______ （3）文段画线句有语病，请写出修改意见。 修改意见：____________ 【答案】（1） ①. 蜷 ②. 霄 ③. zǎi （2） ①. B ②. A （3）修改意见：把“极其”或“无限”删去一处。 【解析】 【小问1详解】 注意“霄”字的写法，注意“载”的读音。 【小问2详解】 甲处： 人迹罕至：偏僻荒凉，很少有人到。人声鼎沸：人声喧闹嘈杂。本处意在强调远离喧闹的尘世，选“人声鼎沸”合适； 乙处： 干涸：本指河道、池塘缺水，可比喻心灵、情感干枯匮乏。干瘪：多形容物体干瘦、不饱满。本处使用对象为“心”，语境中强调内心枯竭，选“干涸”合适。 【小问3详解】 原句中“极其”和“无限”都表示程度极高，语义重复，属于成分赘余，删去其中一个即可。 【任务二】： 2. 布置经典长廊 小语拟写了“书香伴我成长”阅读感悟，其中引用了一些诗文，请你帮忙补充完整。 诵读经典，可以欣赏风景，“①________，②________”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静；谭嗣同的《潼关》一诗中的“③________，④________”先从视觉角度写出了潼关城的高耸入云，又从听觉角度衬托孤城的寂寥与辽远；诵读经典，可以增加智慧，我们向他人学习时，应明辨优劣、善于选择，正如《<论语>十二章》中所说：“⑤________，⑥________”；诵读经典，可以感受情怀，《十一月四日风雨大作（其二）》中的诗句“⑦_______，⑧________”表现了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 终古高云簇此城 ④. 秋风吹散马蹄声 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】注意“潮”“帆”“簇”“蹄”“阑”等字的书写。 【任务三】： 3. 遴选宣传标语 为营造校园读书氛围，校团委小川同学准备写两句话作为“书香校园”读书节系列活动的宣传标语。他写出了上句，请你从下面四句中选出一句和小川写的上句构成对偶（ ） 上句：读书放飞梦想； 下句： A. 好读书读好书 B. 拼搏成就未来 C. 品味人文河南 D. 创建书香校园 【答案】B 【解析】 【详解】首先对给出的上句“读书放飞梦想”进行拆解分析。该句由三个双音节词组成，即“读书”（动词性短语）+“放飞”（动词）+“梦想”（名词）。整体结构为“动词性短语+动词+名词”。“读书”是动词性短语，表示动作或行为；“放飞”是动词，表示动作；“梦想”是名词，表示动作的对象。整句话表达的是通过读书这一行为，能够实现梦想这一积极向上的含义。 A.好读书读好书：该句由两个短语组成，分别是“好读书”（动词短语）、“读好书”（动词短语）。整体结构为“动词短语+动词短语”，与上句的“动词性短语+动词+名词”结构不一致； B.拼搏成就未来：该句由三个双音节词组成，即“拼搏”（动词）+“成就”（动词）+“未来”（名词）。整体结构为“动词+动词+名词”。“拼搏”对应“读书”（均为表示行为的词）；“成就”对应“放飞”（均为动词）；“未来”对应“梦想”（均为名词）。“拼搏”与“读书”都是积极向上的行为，“成就”与“放飞”都是动词，“未来”与“梦想”都是美好的愿景。结构工整，词性相对，语义相关，符合对偶要求； C.品味人文河南：该句由三个双音节词组成，即“品味”（动词）+“人文”（名词）+“河南”（名词）。整体结构为“动词+名词+名词”。虽然“品味”与“读书”词性相对，但“人文”是名词，与上句的动词“放飞”词性不对应，不符合对偶要求； D.创建书香校园：该句由三个双音节词组成，即“创建”（动词）+“书香”（名词）+“校园”（名词）。整体结构为“动词+名词+名词”。与选项C类似，“书香”是名词，无法与上句的动词“放飞”相对。不符合对偶要求。 【任务四】： 4. 解读阅读趋势 随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。（答出两点即可） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 探究发现：① _______②____________ 【答案】 ①. 示例一：在我国18—70周岁人群中，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 ②. 示例二：我国数字化阅读方式的人群18—29周岁的最多。 【解析】 【详解】先完整提取统计图中的所有数据，明确各年龄段的占比数值，做到数据不遗漏。 该图表为“我国数字化阅读方式的人群分布特征”，各年龄段占比分别为：18—29周岁32.8%、30—39周岁25.4%、40—49周岁23.5%、50—59周岁13.0%、60—70周岁4.0%。 对比不同年龄段的占比数值，寻找极值、趋势等核心关系。对比占比数值大小：18—29周岁的32.8%是所有年龄段中占比最高的；60—70周岁的4.0%是所有年龄段中占比最低的。 分析整体趋势：从18—29周岁到60—70周岁，占比数值依次为32.8%→25.4%→23.5%→13.0%→4.0%，呈现出随年龄增长，数字化阅读人群占比逐渐降低整体趋势。 示例一：我国数字化阅读人群占比随年龄增长呈逐步下降的趋势，18—49周岁群体是数字化阅读的核心人群。 示例二：我国数字化阅读人群中，60—70周岁群体占比最低，仅4.0%。 【任务五】： 5. 阐述阅读主张。 “书香校园”读书节系列活动中大家围绕“中学生课外阅读应该以什么为主”话题展开了讨论。请你接着小文的话，帮他阐述这样说的理由。 小语：我认为中学生课外阅读网络流行小说是与时俱进的表现。网络的开放性不仅给阅读带来了便捷性、丰富性，还让读者有机会与作者互动交流。互动性、参与性的阅读能让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这些特点极大地调动读者的阅读积极性，满足读者的个性化需求。 小文：我认中学生课外阅读应以经典名著为主要读物。_________ 【答案】示例：经典名著凝聚了人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读名著可以陶冶情操，丰富我们的感情，在我们面临困境、迷茫时，提供内在的力量和精神支持，汲取智慧，塑造更完整、更有深度的自我。这是阅读网络流行小说不能相比的。 【解析】 【详解】从原文隐含的阅读逻辑来看，中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，需要高质量的阅读来滋养心灵。从“经典”的定义可知，经典名著之所以能流传千古，是因为它穿透了时代的局限，蕴含着普遍的人性、深刻的哲理和永恒的艺术价值。这与小语提到的“网络小说”形成鲜明对比，突出了经典名著对中学生成长的不可替代性作用。再结合具体层面阐述理由，最后回应“课外阅读”的目的。 示例：经典名著汇聚了人类思想的精华与文学艺术的巅峰，不仅能为中学生搭建起系统化的知识框架，塑造正确的价值观与审美情趣，更是历经时间冲刷而沉淀的文化瑰宝。阅读经典，就像与历史上最睿智的灵魂对话，它能提升我们的文学素养、丰富我们的精神世界，让我们在复杂的时代中拥有更深厚的文化底蕴与独立思考的能力。这些是阅读网络流行小说无法做到的。 二、现代文阅读（共28分） (一)(16分) 阅读下文，完成小题。 “十姐妹”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？” ⑤“十姐妹……” ⑥好悦心的鸟名— —我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑦并不雅的些个小东西！ ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的噪音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……” ⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人忧郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… (选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改) 6. 小文想把本文改编成一部动画短片，请你仿照已经设计的场景，根据文章内容补充，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：在纸箱里 ①____ 场景二：住进大鸟笼 羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴，叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉不已。 场景三：②____ 鸟儿们衔了水相互梳理羽毛，水花四溅。 场景四：鸟笼挂在晾衣竿上 ③____ 场景五：④____ 鸟儿们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。 7. 作者对“十姐妹”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出。请联系全文简要分析。 8. 请从修辞手法角度品析文中画线句子的表达效果。 9. 文章结尾写“我”做了一个幸福的梦，这个梦反映了作者怎样的情感？结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. ①. 示例：十只黄嘴边儿还没褪、羽毛还没长全的小鸟挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。 ②. 在饼干盒盖上 ③. 鸟儿们惊奇极了，透过阳台张望外面的世界，不停地叫着，好像在唱“外面的世界很精彩”。 ④. 鸟笼打开 7. 刚买下时，称为“小东西”;养在家里时，称为“她们”“小姐们”；放飞以后再次遇见，称为“我的丫头们”。这些称呼表达了作者对“十姐妹”的怜惜、喜爱、依恋与不舍，感情越来越深。 8. 运用拟人的修辞，表达效果:用“说”“唱”“吴侬软语”“聊悄悄话”，赋予鸟儿们人的行为，生动形象地写出了鸟儿鸣叫时可爱的样子，富有情趣，表达了作者对鸟儿的喜爱之情 9. 梦是“我”内心愿望的体现，“被十个女儿围绕着”的幸福场景，暗含着“我”将“十姐妹”视为家人的深厚情感，即使它们获得了自由，“我”依然牵挂着这些小生命；也表达了“我”对人与自然和谐相处、生命彼此尊重的美好期盼。 【解析】 【导语】梁晓声《“十姐妹”出走》以日常小事寄寓人文哲思，从买下雏鸟、悉心饲养到最终放飞“十姐妹”的细碎经历，用细腻温柔的笔触，写出小生灵对自由的本能向往，字里行间满含对生命的尊重与共情，以小见大，于平淡中道出爱本质是成全自由的朴素内核。 【6题详解】 这道题是文本内容提取+动画场景适配的结合题，核心要求是严格对应原文段落、仿照已有句式风格、画面描述贴合动画视觉效果，同时场景名称要简洁概括事件，画面描述要还原文中的细节、神态、动作。 推导场景一①的画面描述：定位原文第⑥段是“在纸箱里”的核心描写段落。 提取关键细节：十只鸟挤缩一处、黄嘴边没褪、羽毛没长全、毛根露粉红肉色、黑晶晶小眼睛胆怯乞怜、纸箱有透气孔。 仿照句式：已有画面描述都是“主体+动作/状态+细节”的短句，因此整合细节，用简洁的动画化语言描述，形成①的答案。即，十只小鸟挤缩在扎有透气孔的纸箱中，黄嘴未褪、羽毛未丰，毛根露出粉红肉色，毛根间暴露着粉红的肉色，黑晶晶的小眼睛胆怯又乞怜地望着外面。 推导场景三②的场景名称：定位原文第⑭段是该画面的核心段落，文中写“我为鸟儿注满清水，把笼子放在饼干盒盖上，鸟儿在笼中洗澡、相互梳理羽毛”。已有场景名称都是表示地点的简短短语（如“在纸箱里”“住进大鸟笼”），此场景的核心事件“洗澡”，+地点是“在饼干盒盖上”，因此确定场景为在饼干盒盖上洗澡。 推导场景四③的画面描述：定位原文第⑯段是“鸟笼挂在晾衣竿上”的核心段落。 提取关键细节：第一次看到外面广大世界、无比惊奇、不停地说和唱、向往外面的世界。 仿照句式：贴合场景二“鸟儿们+状态+动作”的结构，还原动画视觉感，整合细节形成③的答案。即，鸟儿们透过阳台窗望见外面的世界，无比惊奇，叽叽喳喳说个不停、唱个不停，满是对外界的向往。 推导场景五④的场景名称：定位原文第⑱段是该画面的核心段落，文中写鸟儿们在阳台窗格上忧伤、向往外界自由，如同囚徒。结合第⑱段“有天‘她们’一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗”，以及画面中“向往自由、忧伤似囚徒”的核心，确定场景为鸟笼打开，蹲在阳台窗格上。 【7题详解】 结合第⑥段中“我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位‘小姐’挤缩十处……如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿……”，第⑦段中“并不雅的些个小东西！”可知，初见时“十姐妹”时，作者看到它们羽毛未长全，模样并不雅致，所以用“小东西”来称呼。此时的称呼略带调侃，但也能看出作者对它们初来乍到的一种关注，只是感情还较为浅淡，只是单纯描述眼前所见的形象。 结合第⑨段中“于是我一念顿生，成了‘十姐妹’的‘家长’”，第⑩段中“那一天‘她们’显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停”，第⑭段中“‘小姐’们是该洗次澡了”，第⑮段中“于是便宠出了‘她们’的娇惯毛病”可知，作者将“十姐妹”养在家里后，随着相处时间增多，感情逐渐加深。用“她们”“‘小姐’们”来称呼，赋予了鸟儿们拟人化的形象，体现出作者把鸟儿当作家庭成员一样看待，对它们充满了怜惜与喜爱。从为它们准备大笼子、提供洗澡服务，到满足它们开阔视野的要求，都能看出作者对鸟儿生活细致入微的照顾，感情愈发深厚。 结合第⑱段中“有天‘她们’一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗”，第⑲段中“我的‘丫头’们的声音，我是听得出来的……”可知，作者放飞“十姐妹”后，依然对它们充满依恋与不舍。当再次听到它们的声音时，用“我的‘丫头’们”来称呼，这种称呼充满了亲昵和疼爱。“丫头”一词在中文语境中通常用于长辈对晚辈女性的亲昵称呼，体现出作者把鸟儿当作自己的孩子一样，即便它们飞走了，心中依然牵挂，感情达到了更深的层次。综上可知，这些称呼的变化，清晰地展现了作者对“十姐妹”的感情从最初的浅淡，到怜惜、喜爱，再到依恋与不舍，感情越来越深的过程。 【8题详解】 解题核心在于手法+内容+情感/效果的三步走逻辑。运用拟人的修辞手法，作者将十姐妹当作鲜活的人来写，赋予小鸟人的情态：把它们的鸣叫说成“说、唱”，写它们“自我陶醉”，还打趣“没一个能出息成歌唱家”，把这群娇憨活泼的小鸟写得活灵活现、充满灵气，呼之欲出。“说的比唱的好听”，既精准贴合了十姐妹“说比唱好听”的叫声特点，又让文字充满了轻松幽默的生活趣味，读来亲切自然。表达了作者对十姐妹满满的宠溺与喜爱。 【9题详解】 这是一道典型的结尾段情感主旨分析题。解答此类题目最核心的逻辑是“由表及里，抓关键词，联系上下文”。 首先看梦境内容：梦见自己老了，被“十个女儿”围绕，还有十个女婿，且梦中包含了“十姐妹”。“十个女儿”对应文中的“十姐妹”。作者在结尾将鸟儿视作女儿，这是拟人化的升华，表明作者早已把鸟儿当作至亲的家人。“十个女婿”，暗示鸟儿们成年、成家、独立，拥有了自己的生活。“很幸福的梦”点明了情感基调。 联系前文，追溯情感源头，回看收养（第⑥——⑩段）：作者初见雏鸟时心生怜悯，将其买下，悉心照料，视若珍宝。这反映了作者对弱小生命的怜爱与珍视。回看离别与放飞（第⑪——⑲段）：作者从嫌吵到宠溺，到满足鸟儿“看世界”的愿望，最终放飞自由。这反映了作者对自由的尊重，以及与鸟儿之间深厚的依恋之情（虽有离别忧郁，但骨子里是爱与不舍）。 最后整合归纳，表层情感，表达对“十姐妹”的无限喜爱与思念。中层情感，对生命成长、独立的欣慰与祝福（女儿们长大飞走，父母心中依然幸福）。深层主旨：人与自然和谐共处的温情，以及爱不是占有，而是尊重与放飞的深刻哲理。 (二)(12分) 阅读下文，完成小题。 父亲爱“吹牛” 卜庆萍 ①父亲属牛的，也爱吹牛。父亲干了大半辈子长途汽车司机，自认为行万里路，见多识广，逢人便侃侃而谈。每每回到乡下老家，与乡亲们一阵寒暄之后，总免不了自吹自擂一番，好像自己无所不知。在乡亲们目瞪口呆的崇拜中，父亲甚为得意。在他的忽悠下，乡亲们有事纷纷来找他，他总是一拍胸脯夸下海口，这事好办，我想办法。 ②那天从乡下老家来了一对年轻人，说要到县民政局办理结婚登记，可来县城的途中，发现村里开好的介绍信忘在了家中，返回去又太远，于是就找父亲帮忙。父亲二话没说，一拍胸脯，这事好办。母亲白了父亲一眼，知道他又在说大话。可一会儿工夫，父亲不仅帮他们办妥了结婚登记手续，还免去了工本费，年轻人甚是感谢，高兴而归。后来才知道，新《婚姻法》刚刚颁布实施，办理结婚登记无须再开具婚姻状况证明信，而工本费却是父亲垫付的。 ③还有一次，我们家来了两位客人，他们是从乡下老家来的父子俩，父亲见了他们比家人还亲。父子俩刚一踏进门槛，父亲脸上就乐开了花。那长者是老孟，是父亲小时候的同学，俩人从小一起长大，父亲见了别提多高兴了。老孟自认为不是外人，就开门见山地说儿子快结婚了，这次领儿子来是置办结婚用品的，可没想到商品太贵，身上带的钱还欠缺一点。老孟特别强调，过几天一定让儿子如数奉还。父亲爽朗地笑了，拍着胸脯说：“钱不是问题，不过，我有个更好的办法，我和那个商厦的经理是旧交，我给他说说，给你们优惠一下。”果然，午饭后父亲送给了老孟一张价值3000元的购物优惠卡。老孟父子俩看着优惠卡，眼睛都瞪直了，一边感谢，一边夸父亲神通广大。 ④过了一段时间，同单位的老孙头来找父亲，他要和父亲一起去商厦购物，说再不去优惠卡就作废了。这时我们才恍然大悟，原来，那张购物优惠卡是父亲单位统一发的，专门照顾部分老同志的。那天，父亲刚从单位领来，还没来得及告诉我们，老孟父子俩就来了。父亲见事情掩盖不住，叹了一口气说：“乡下人讨个老婆不容易啊！” ⑤父亲是位司机，老家的老吴想让儿子学开车，特意跑来找父亲，老吴不好意思开口，但还是鼓足勇气表明了来意。老吴要送儿子去驾校学习，询问父亲能否减免部分培训费。父亲答应得特爽快，说没问题，自己和有关部门的领导关系特好，就放心吧。结果老吴的儿子去驾校报名，培训费全免了。不几天，父亲说单位组织了一次活动，要出去一段时间。当父亲拖着满身的疲惫回来时，母亲心疼得直哆嗦，说：“早知这样，还不如不去呢。”这事隐瞒了很久，我们还是间接从一位个体运输户那里得知了真相。原来，父亲为了替老吴的儿子交培训费，瞒着家人重操旧业，给别人打工去了。这次，全家人终于忍无可忍了，于是一串串怨言砸向父亲，母亲眼里还闪烁着泪花。父亲身体有病，腰椎间盘突发作时都走不成路，他为了别人，又是如何忍痛坚持打工开车呢？父亲倒是说得轻松：“我熟悉村里的事，老吴妻子常年患病，是村里最困难的，这样的家庭我们怎能不伸手帮一把啊！” ⑥父亲就是这样一个人，一个吹牛吹得让我仰望的人。 10. 面对父亲的吹牛，“我”及家人各持什么态度，请结合原文简要分析。 11. 文中写了一个怎样的父亲？请结合文章内容分析。 12. 文中的父亲对老家人吹牛，又隐瞒家人，有人认为这是爱面子，说大话，不诚实的表现；有人认为这是“美丽的谎言”，你怎么认为？结合生活，请举例说说你的看法。 【答案】10. ①当父亲自吹能为老家一对新人办理结婚登记时，“母亲白了父亲一眼”说明母亲的埋怨。②当父亲不顾病痛，打工赚钱，替老吴的儿子交培训费时，全家人一串串怨言砸向父亲，说明全家人对父亲的埋怨和心疼。③“母亲眼里还闪烁着泪花”说明母亲更多的是心疼。④“一个吹牛吹得让我仰望的人”说明我最终理解了父亲的吹牛，其实是尽力帮助别人，令我敬仰和学习。 11. 示例：①父亲每次回老家总要和乡亲们寒暄，对老家人的求助，来者不拒，说明父亲是一个重情感的人。②“乡亲们有事找父亲帮忙时，他总是一拍胸脯夸下海口，这事好办，我想办法。”说明父亲是一个乐于助人的人。③父亲“总免不了自吹自擂一番”，父亲尽管说了大话，却一定要想尽办法帮助老家人，并以此自得，说明父亲是一个不计个人得失，舍己为人的热心人。 12. ①我认为父亲吹牛，对有求于他的人说大话，又不说出事情的真实情况，可以看作是“美丽的谎言”，因为一旦说了事情的原委，怕无法帮助有求于他的人，又怕家人埋怨和担心，所以，只好说假话。②生活中，难免在迫不得已时，说一些善意的谎言。比如，父母年龄大了，一旦得了顽疾，家人都不愿给父母说真实的病情，而是就轻处说，来宽慰父母，这同样是美丽的谎言。 【解析】 【导语】这篇短文以“吹牛”为核心文眼，用欲扬先抑的手法塑造人物，以三件帮乡邻的小事串联情节，在“吹牛”的反差感里，藏着父亲默默助人的善良热心。文字朴实接地气，以小见大，把平凡父亲的热忱担当写得鲜活动人，小人物的善意微光格外戳人。 【10题详解】 逐段寻找家人（母亲、“我”、全家人）对父亲“吹牛”的反应、语言或行为描写。将家人的态度按“不同事件中的不同反应”分类，结合具体事件解读背后的情感。 母亲的态度：文中第②段提到“母亲白了父亲一眼，知道他又在说大话”，说明母亲了解父亲爱“吹牛”的特点，对他夸下海口的行为持埋怨、无奈的态度，觉得父亲又在逞强。第⑤段“母亲心疼得直哆嗦，说：‘早知这样，还不如不去呢’”“母亲眼里还闪烁着泪花”，体现母亲得知父亲为帮人打工受累后的心疼与担忧，虽不满父亲的“吹牛”，但更多是心疼他的身体。 “我”的态度：结尾段“父亲就是这样一个人，一个吹牛吹得让我仰望的人”，直接点明“我”的态度我最终理解父亲的“吹牛”是善意的帮助，是善良与担当的体现，令我敬仰和学习。 全家人的态度：第⑤段“全家人终于忍无可忍了，于是一串串怨言砸向父亲”，因为父亲为帮老吴儿子交培训费，带病打工，家人既心疼他的身体，又不满他不顾自身健康的“吹牛”行为，全家人对父亲的埋怨，更多的是担心、心疼父亲。 【11题详解】 第②段父亲帮乡下年轻人办结婚登记时，他谎称“好办”，实则自己垫付了工本费；第③④段，父亲给老孟送购物优惠卡时，谎称“和商厦经理是旧交”，实则是拿出了单位发给自己的福利卡。父亲逢人便“自吹自擂”，乡亲们求助时总是“一拍胸脯夸下海口”，但他的“吹牛”不是为了虚荣，而是为了让求助者安心。体现父亲是一个重情义，不计个人得失，舍己为人的热心人。 第③段老孟儿子结婚缺钱，父亲毫不犹豫地拿出自己的优惠卡；第⑤段老吴儿子学开车需要减免培训费，父亲带病打工替他交了费用，即便自己腰椎间盘突出也忍痛坚持。父亲对乡亲、朋友十分仗义，愿意为他人着想，甚至牺牲自己的利益。体现父亲重情义、有担当，乐于帮助他人。 【12题详解】 从动机看：父亲的“吹牛”是为了帮助他人。父亲的“吹牛”不是为了满足自己的虚荣心，而是为了让求助的乡亲安心。比如第②段帮年轻人办结婚登记时，他说“这事好办”，是为了缓解对方的焦虑；第③段给老孟送优惠卡时，谎称“和经理是旧交”，是为了让老孟坦然接受帮助，不觉得欠人情。他的“隐瞒”是不想让家人担心，也不想让受助者有心理负担。比如第⑤段带病打工帮老吴儿子交培训费，他隐瞒家人是怕家人心疼，也不想让老吴觉得愧疚。 从结果看：父亲的行为带来了积极的影响。年轻人顺利办了结婚登记，老孟儿子顺利置办了结婚用品，老吴儿子顺利学了开车，这些都实实在在地帮助了他人，解决了乡亲的困难。父亲的“谎言”没有伤害任何人，反而传递了善意与温暖，让乡亲们感受到了真情。 生活中也有很多类似的“美丽的谎言”：比如家人生病时，为了不让亲人担心，会隐瞒病情的严重程度；老师为了鼓励成绩差的学生，会说“你这次进步很大，再努力一点就能赶上”，其实学生进步并不明显，但老师的话能让学生重拾信心，这些“谎言”的本质都是善意的，是为了保护他人、帮助他人，和文中父亲的行为一样，是“美丽的谎言”。 三、古诗文阅读。(15分) （一）(11分) 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 示儿燕① 孙枝蔚 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。 【注】①燕：孙枝蔚之子孙燕。孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。 13. 根据提示，解释下列加点词 加点词语 方法提示 词义 非宁静无以致远 联系成语：积小致巨 ①致：______ 不妨更买一本 查阅字典选择义项 更：①改正，改变；②再，又；③更加，愈加；④古时夜间计时单位。 ②更：____(填序号) 止有此器 关联教材：止有剩骨 ③止： _____ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 【甲】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_____”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_____”字，对比鲜明。 16. 阅读两篇短文，用自己话完成下面表格。 书信篇目 书信对象 共同话题 书信目 《诫子书》 儿子 谈读书学习 (1) _____ 《示儿燕》 (2) _____ 【答案】13. ①. 达到 ②. ② ③. 只，仅 14. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15. ①. 静 ②. 躁 16. ①. 劝勉儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，要从淡泊宁静中下功夫，不可懈怠险躁 ②. 告诉儿子，读书不要过分爱惜书本，应该勤动手圈圈点点，否则读书就成了一句空话 【解析】 【导语】两则家书均是长辈对晚辈的读书修身教诲。甲文诸葛亮以“静”为核心，劝勉儿子于淡泊宁静中修身治学、惜时立志，寄寓修身成才的殷切期望；乙文孙枝蔚借茶杯喻理，劝儿子读书不必惜书束之高阁，倡导勤读活用，尽显朴实的教子智慧。 【13题详解】 ①联系成语法：“积小致巨”指一点一滴积累微小的事物，慢慢达到巨大、宏大的程度；致：达到。据此推断“非宁静无以致远”中的“致”理解为“达到”。“非宁静无以致远”句意：不保持内心宁静淡泊，就无法实现远大的目标。 ②根据查阅词典法确定选②。“不妨更买一本”句意：如果看坏了一本书，不妨再去买一本新的；更：再，又。 ③根据关联教材法：“止有剩骨”意思是“只剩下骨头”。止：只，仅。据此可知“止有此器”中的“止”理解为“只，仅”。“止有此器”句意：（贫寒人家）只有这一件（茶杯饭碗这类）器物。 【14题详解】 注意下列重点字词： 淫慢：指放纵懈怠；励精：指振奋精神；险躁：指轻薄浮躁；治性：指修养性情。 【15题详解】 根据《诫子书》第一、二、三句可知，这句话明确点出“静”是修身、养德、治学、广才的核心前提，修养品德需要静，学习也需要静，全文围绕“静”展开论述。 根据《诫子书》第四、五句可知，这句话从反面论述，指出“躁”（险躁）是修身治学的阻碍，轻薄浮躁会让人无法修养性情、振奋精神，最终虚度光阴，与“静”形成鲜明对比，因此失败归结为“躁”。 【16题详解】 ①空：结合“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等原句，诸葛亮以“静”为核心，告诫儿子要依靠宁静修养身心、节俭培养品德，通过学习增长才干、立下志向，同时警示儿子不可懈怠、浮躁，否则会虚度年华，最终劝勉儿子勤学立志、修身养性。 ②空：结合“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”等原句，孙枝蔚以“茶杯饭碗”设喻，告诫儿子贫寒人家读书不必过度爱惜书本、束之高阁，而应勤动手圈点批注，让书本发挥实际作用，不要让惜书成为不读书的借口。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习；不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，悲哀地守着穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及呢！ 【乙】刚开始读古书时，千万不要爱惜书本；爱惜书本到了过分的地步，一定会把书本束之高阁，不去阅读。读书时就应该动手圈点批注才对，看坏一本，不妨再买一本。大概爱惜书本是有财力的人家藏书的人所做的事，我们穷人没有空闲去效仿这种做法。比如茶杯饭碗，明明是珍贵的旧窑器，应当珍惜；但贫寒人家只有这几件器物，难道要忍着口渴饥饿，把它们当作珍藏品来打算吗？孩子你应当知道这个道理。 （二）(4分) 下面是小川同学在学习诗歌时的课堂笔记，你帮他补充完整。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17. 【批注一】字词含情： “涨”字富于动态感，既写出①__________的景象，又流露出诗人②______的愁思。 18. 【批注二】情境对比探究： 在小组讨论环节，同学们发现《夜雨寄北》和《天净沙·秋思》都运用了反衬手法。请结合内容具体分析反衬手法在抒发作者情感方面的作用。 【答案】17. ①. 巴山夜雨连绵、秋水涨满池塘 ②. 羁旅之愁与不得归之苦 18. ①《夜雨寄北》中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”用未来亲人相聚畅谈的欢乐场面，反衬作者此时独处巴山思念亲人的愁苦。②《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”用温馨恬静的景象反衬了作者的羁旅之苦。 【解析】 【导语】《夜雨寄北》是李商隐羁旅怀人的名作，以质朴浅白的语辞，融眼前羁愁与未来聚首相会的虚景，虚实相生，把漂泊孤寂的入骨思念写得缠绵深婉，余韵悠悠。 【17题详解】 第一空，从诗句“巴山夜雨涨秋池”可知，“涨”字生动描绘出巴山夜晚秋雨连绵不断，雨水逐渐注入池塘、使池水漫涨的动态景象，既写出了雨势之大、之久，也暗示了时间的推移。 第二空，结合“君问归期未有期”的背景，诗人身处异乡，归期难料，这不断上涨的池水也如同他心中翻涌的思念与孤寂，将抽象的愁思具象化，流露出思念亲友、归期未定的孤寂与期盼重逢的愁思。 【18题详解】 从“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，诗人想象未来与亲友重逢时，在西窗下秉烛夜谈、回忆今夜巴山夜雨的温馨场景，这是对未来欢乐的憧憬；而当下却是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的孤寂离别。以未来的乐反衬当下的苦，让思念之情更显深沉、浓烈。 从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”可知，作者描绘了萧瑟凄凉的秋景，其中“小桥流水人家”的温馨画面，更反衬出“断肠人在天涯”的孤苦漂泊，以他人的团圆温馨反衬游子的孤寂，让思乡之情更具感染力。 四、整本书阅读(5分) 19. 读书的方法有多种，我们可以运用跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，选择这本书中的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点，请你帮助小语同学完成下面的阅读任务卡。 孙悟空形象阅读任务卡 描写 方法 故事情节 人物性格 三打白骨精 ①_____ ②_____ 语言 行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋?” 行者道：“……你令尊叫做牛魔王，称为平天大圣，与我老孙结为七兄弟，让他做了大哥……我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！” 行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。” 有责任心，桀骜不驯，尊重唐僧 动作 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。 孙大圣将身一纵，跳上那巅峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打。 罗刹无知抡剑砍，猴王有意说亲由…这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。 ③________________________ 心理 大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。” 行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶?” 重情重义，不怕劳苦，心思细腻 【答案】 ①. 大战红孩儿 ②. 三调芭蕉扇 ③. 善恶分明，勇敢机智，本领高强 【解析】 【详解】第一空，从表格语言描写栏的“你令尊叫做牛魔王，称为平天大圣，与我老孙结为七兄弟”可知，这段对话出自孙悟空与红孩儿的交锋。红孩儿是牛魔王与铁扇公主之子，在号山火云洞掳走唐僧，孙悟空为救师父与红孩儿展开激战，这一情节正是大战红孩儿。 第二空，从表格动作描写栏的“罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由”可知，“罗刹”指铁扇公主，也就是牛魔王之妻、红孩儿之母。孙悟空为过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，经历三次波折才成功借到，这一情节正是三调芭蕉扇。 第三空，孙悟空一眼识破妖精真身，“认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打”，对妖魔毫不留情，体现出善恶分明的立场；面对铁扇公主的利剑，他“左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋”，既勇猛作战，又巧用计谋周旋，体现勇敢机智；他能“变作三头六臂”“将金箍棒变作三根”，战斗时招式凌厉、神通广大，体现出超凡的本领。 五、作文(50分) 任选一题作文： 20. 作文 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的旅程 人生，犹如一列长长的火车，乘坐在上面的我们也进行了一次人生的旅程。 旅程中，伴随着亲人的关心、朋友的陪伴和老师的教导，我们的旅程时刻包围着温暖不再枯燥乏味。 旅途中温暖的往事一幕幕呈现在眼前。一次因为平凡的琐事而与爸爸发生争执后，我也因赌气而拒绝让爸爸早上送我上学。吃完早饭后，爸爸像往常一样问了我一句：“不用我送你吗？”听似冰冷的语气里却饱含着爸爸的期待，可我还是面无表情的回了一句：“不用了，我可以自己走。”但刚下了楼梯，我就有些后悔，但我还是打消了心中的一丝顾虑，开始向车站的方向走去。在刚要出小区时，我忍不住转头往楼上望了一眼，却看到了一个熟悉的身影，原来爸爸一直在窗前注视着我，关心我的安全。我连忙转过头，鼻头却一酸，眼泪也夺眶而出，心中却中却一阵温暖。原来旅途中，不管我们多么贪恋窗外世界的精彩，父母都会在原地默默等候，从不放弃对我们的关心，等待着我们的回头。 旅程中除了父母的关心，还有朋友的陪伴，一直在我们身边，给我们温暖。时间不停流动，转眼间我已经上了初三，在多年的学习生活中，我也收获了许多朋友，但最让我难忘的还是她。我与他在很小的时候就认识啦，那时的我们天真无邪，总是在一起嬉戏打闹，分享自己的玩具，也许要做彼此最好的朋友，上了小学我俩也幸运的分在了一个班。她的性格文静，只有我一个朋友，我却收获了许多除她以外的朋友。一次，我把秘密告诉了一个我以为可以信任的朋友，可这个朋友却把我的秘密告诉其他人，在别人的嘲笑声中，我伤心欲绝，因为所有人都会背叛我，可她却一直不离不弃，一直陪伴在我身边，让我感到了好朋友的可贵。尽管我们现在已经各奔东西，但心头的温暖却挥之不去，萦绕在心间。 人生这次旅程中也不乏老师的教导和鼓励，每一次作业中，老师都为我们仔细批改，圈画出错，并在旁边写下勉励我们的话语。老师们的无私教诲，也一次次让我感受到了温暖。 人生的旅途很长很长，其中也不乏伤心和困惑，但父母、朋友、老师的伴随让旅途不再孤独，充满着温暖和幸福。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。这个题目，表面上看似是在探讨旅行的主题，但实际上，它更多地聚焦于旅程中所经历的情感体验。这里的“温暖”是一种比喻，代表了我们在人生旅途中感受到的关爱、帮助、陪伴和理解等积极情感。温暖的元素不仅仅来源于外界，更重要的是我们内心的体验和感受。因此，审题时需要从情感的角度出发，深入挖掘“温暖”和“旅程”的内在联系，展现出成长过程中的温馨、关爱、互助等积极情感。 二、构思选材：我们可以选择一个或几个具体的经历，这些经历应该能反映出“温暖”的主题。例如，我们可以从家庭、学校、社会等不同角度选取素材。在家庭中，父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴都是温暖的体现；在学校中，老师的教诲、同学的友谊也是温暖的源泉；在社会中，陌生人的善举、社区的温暖氛围都能让人感到心灵的慰藉。同时，这些经历应当体现出成长的变化，展示出从无知到有知、从幼稚到成熟的心路历程。在选材时，要注意材料的典型性和真实性，这样才能更好地引发读者的共鸣。通过细腻的描绘和真挚的表达，使读者感受到旅程中的温馨和感动。 21. 作文。 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 【答案】例文： 渴望飞翔的翅膀 从小，我就有一个梦想，那就是拥有一双可以自由飞翔的翅膀。每当看到天空中翱翔的鸟儿，我的心中便充满了无限的向往和羡慕。我渴望像它们一样，不受任何束缚，自由自在地在天空翱翔，去探索那未知的广阔世界。 记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中飞翔的鸟儿，心中充满了无尽的遐想。我想象着自己也长上了一双翅膀，随着风儿起舞，与云朵为伴，那种感觉是多么的美妙和令人陶醉。每当这个时候，我的心中都会涌起一股强烈的渴望，渴望自己真的能够飞翔。 随着年岁的增长，我逐渐明白，飞翔不仅仅是一种身体上的自由，更是一种心灵上的解脱。在现实生活中，我们总是被各种各样的琐事所困扰，被无形的枷锁所束缚。而飞翔，则是一种摆脱这些束缚，追求内心自由的方式。我渴望拥有一双飞翔的翅膀，不仅仅是为了满足自己的好奇心和探索欲，更是为了寻找那份久违的心灵自由。 为了实现这个梦想，我开始努力学习，希望有一天能够借助科技的力量，让自己真正飞翔起来。我知道，这个过程可能会很漫长，也可能会充满挫折和困难，但我从未放弃过。因为在我心中，那份对飞翔的渴望始终如一，它像一盏明灯，照亮我前行的道路。 如今，虽然我还没有真正拥有一双飞翔的翅膀，但我相信，只要我不懈努力，总有一天，我会实现自己的梦想。到那时，我将用这双翅膀，去探索那未知的广阔世界，去追寻那份真正的心灵自由。 渴望飞翔的翅膀，是我内心深处的呼唤，也是我不断前行的动力。我相信，只要心中有梦，就一定能够飞翔。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“渴望____”这一题目，关键在于理解“渴望”一词的含义。渴望，通常指的是内心深处强烈而迫切的希望或愿望。它可能源于对美好事物的向往，对未知世界的探索，或对某种能力的追求。后面所填词语可以是具体的，如，某种职业、某个东西；也可以是抽象的，如，某项特异功能、某种精神品质等，无论选择那种类型的词语，一定要搭配得当。在立意时，应围绕个人的内心需求、梦想或目标展开，体现积极向上的价值观。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。在选材上，可以结合自身经历或想象，选择具体而富有意义的内容。比如，可以渴望拥有一份真挚的友谊，通过叙述与朋友之间的故事，展现友情的珍贵；可以渴望获得某项技能，如音乐、绘画等，通过描述学习过程中的挑战与收获，体现成长的意义；还可以渴望家人的健康、社会的和平等，表达对社会和家庭的关爱与责任。在构思上，可采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力，同时注重细节描写，使人物形象饱满，情感真挚动人。文章开头可直接点题，引出渴望的对象，中间部分详细叙述渴望的由来、追求的过程及内心的感受，结尾部分则可升华主题，表达对未来充满希望的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $