2.5《解决连续两问的问题》（课件）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

解决连续两问的问题 2025-2026春学段人教版小学数学 二年级下册 第二单元 数量间的乘除关系 第 5 课 时 画线段图理解题目的意思并分析数量关系，正确列式解答。 学习重点 学习重点 初步感知第一个问题的结果是解决第二个问题的必要条件，体会两个问题之间的关联，并发现题中的某个条件在解决两个问题时都要用到，进一步感受连续两问问题的基本结构，提高解决问题的能力。 学习重点 在解决问题的过程中，了解传统民俗活动，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。 教学重点:引导学生画线段图分析数量关系，感受两个问题之间的关联。 学习重点 教学难点:引导学生正确画出连续两问问题的线段图。 通过画线段图表征条件和问题，分析两个数量间的关系，为后续学习用两步计算解决问题积累“提出中间问题”策略的经验。 一、创设元宵灯会情境，了解中国传统民俗 农历正月十五是元宵节，它是中国的传统节日。“闹花灯”是元宵节的重要活动，形态各异的灯笼组成一道亮丽的风景线。灯笼不仅代表着光明和希望，而且承载着团圆和美好的寓意。学校要举办元宵灯会，买来了各式各样的灯笼。这些灯笼你们认识吗? 二、画图分析、解决问题，体会连续两问问题的结构特征 独立思考，明确任务要求。 1.画线段图表示信息和问题，让别人一眼就能看明白。 2.分析数量关系，再列式计算。 3.和同桌说说你的想法 二、画图分析、解决问题，体会连续两问问题的结构特征 回顾反思，体会连续两问问题的特点，解决连续两问的实际问题，要解决第二个问题，必须先解决第一个问题。 问答 有两种不同的方法，你能看懂他们的思路吗? 方法一:7x4=28(个),28-7=21(个)。 方法二:7x4=28(个),7x3=21(个)。 方法二中的7x3，是什么意思? 问答 今天解决的连续两问问题，都是先求出“一个数的几倍是多少”，再解决“一共有多少”或“相差多少”的问题，借助线段图分析还发现有不同的解决问题的思路。 问答 学校还买了圆灯笼和柱形灯笼，它们的数量关系如下，请你先描述问题，再列式解决。 答对题目就可以给大眼仔和小狐狸加油，帮助他们更快到达终点哦！ 答题难度 开始答题 会画线段图理解题目的意思并分析数量关系，正确列式解答。 1 感受连续两问问题的基本结构，提高解决问题的能力。 2 传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。 3 教材第35页“做一做”第1、2题。 4 回顾过程，课堂总结。 5 布置作业 1、回顾过程，课堂总结。 2、教材第35页“做一做”第1题。 3、教材第35页“做一做”第2题。 再 见