精品解析：2024-2025学年河北省唐山市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024－2025学年度第二学期学业质量评价分析 五年级 语文试卷 题型 一 二 三 四 五 六 习作 总分 得分 第一部分 基础知识（44分） 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（10分） 1. 下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ） 踉跄（liáng） 蚌壳（bànɡ ） 水寨（zhài） B. 弓弩（ nǔ ） 玷污（diàn） 镌刻（juān） 阻挠（náo ） C. 咆哮（páo） 顷刻（qīnɡ ） 绰起（chāo） 黯然（àn ） D. 篝火（gōu） 锻练（liàn ） 布幔（màn） 迸裂（bìnɡ ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．踉跄（liàng）； C．顷刻（qǐng）； D．锻炼，迸裂（bèng）。 2. 下列选项中加点字词意思有误的是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 却看妻子愁何在（孩子） C. 中庭地白树栖鸦（地面因月光照射而呈现银白色） D. 寒食东风御柳斜（皇城里的柳树） 【答案】B 【解析】 【详解】B．该句出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。“妻子”在古代指妻子和儿女，并非仅仅指“孩子”。 3. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在抗疫期间，医护人员默默奉献，不计名利，他们是令人肃然起敬的英雄。 B. 这篇文章评论当今社会问题，真是一针见血。 C. 这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。 D. 这人神机妙算、阴险狡诈，可终究逃不过法律的制裁。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，是褒义词，通常用来夸赞人聪明、有谋略；而“阴险狡诈”是贬义词，形容人表面和善，暗地不怀好意。该句中前面用“神机妙算”夸赞，后面又说“阴险狡诈”，前后矛盾，且“神机妙算”用于形容坏人不恰当，此词语运用不恰当。 4. 下列句子使用歇后语不当的一项是（ ） A. 这家店的烤鸭早已是“隔着门缝吹喇叭——名声在外”了。 B. 爸爸说：“要想暑假去旅游，咱们要‘四月的冰河——开动了’，你得自己负责规划线路，做好攻略。” C. 听了老师的讲解，我的思路如“外甥打灯笼——照旧”，不一会儿就把这道题解出来了。 D. 我可是“咸菜烧豆腐——有言在先”，这件事如果办砸了，你可不能怪我。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“外甥打灯笼——照旧”意思是跟原来一样，没有变化，用在思路豁然开朗、解出题目上，语境矛盾，使用不当。 5. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还。 B. 青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。 C. 剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。 D. 白日/放歌须/纵酒，青春/作伴好/还乡。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思是我要在晴朗的日子里放声高歌、畅饮美酒，趁着春光作伴，正好返回故乡。“白日”点明时间场景，单独停顿；“放歌”是具体动作，单独划分；“须纵酒”说明放歌时的行为；“青春”指春天，单独划分；“作伴”表示相伴的状态，单独划分；“好还乡”表达有春天陪伴下还乡的美好，三者相连。正确划分为：白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。 二、判断题，正确的括号里打“√”，错误打“×”。（共5分） 6. 《月是故乡明》中，作者以月亮为线索，表达了对月亮的赞美之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《月是故乡明》以月亮为线索，并非单纯赞美月亮，而是通过回忆故乡的月亮与童年趣事，将他乡月亮与故乡月亮对比，抒发对故乡的深切思念与眷恋之情，月亮是寄托乡愁的载体。该项判断错误。 7. 汉字字体是按照“甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书”的顺序演变的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】汉字字体正确演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，题目中将小篆与金文顺序颠倒，表述错误。 8. 《青山处处埋忠骨》中，“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《青山处处埋忠骨》中，毛主席得知爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的噩耗后，内心极度悲痛。“黯然的目光转向窗外”这一神态描写，生动地展现出他沉浸在巨大的哀伤之中，眼神中满是痛苦与失落。而“右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面”这一动作描写，则体现出他在面对是否将儿子遗体运回国内安葬这一艰难抉择时的复杂心境。他需要强忍着内心的悲痛，以一个国家领导人的身份，从大局出发去考虑问题，这一系列举动深刻地反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。 9. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”两句诗写出诗人欣喜若狂的心情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这两句诗出自杜甫的《闻官军收河南河北》，是诗人听闻安史之乱被平定、官军收复河南河北后所作。“白日放歌须纵酒”写他要放声高歌、纵情饮酒，“青春作伴好还乡”写他要趁着春光返回故乡，直白又热烈地展现了他狂喜到近乎发狂的心情，是全诗情感的高潮。该项判断正确。 10. 读《景阳冈》的时候，我们可以借助资料对武松有更多的了解，也会增强我们阅读古典名著的兴趣。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《景阳冈》出自《水浒传》，阅读时借助资料了解武松的人物形象、《水浒传》的背景及古典白话的语言特点，能更深入理解人物性格与故事内涵，同时提升阅读古典名著的兴趣和能力，该项判断正确。 三、读拼音写上合适的汉字。（10分） 11. 读拼音写上合适的汉字。 （1）幸福在哪里？幸福藏在老人cí xiáng（ ）的笑容里，藏在母亲juàn liàn（ ）孩子的温柔目光里，藏在shú xi（ ）的饭菜清香里，藏在老师看到学生进步时发出的yóu zhōng（ ）赞赏里，藏在渔民泊船到家后的温暖问候里，藏在赛场上震耳欲聋的nà hǎn（ ）声里……其实，幸福并不神秘，只要我们认真shěn shì（ ）生活，就会发现幸福其实就在身边。 （2）革命先辈就像那璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。方志敏面对威吓，在狱中写下《可爱的中国》，诉说着对未来zhǎn xīn（ ）中国的希冀；在zhěn suǒ（ ）中接受手术的刘伯承一声bù kēnɡ（ ），其钢铁般的意志令人敬佩……这些革命先辈永远值得我们zūn jìnɡ（ ），他们的精神永远值得我们铭记！ 【答案】 ①. 慈祥 ②. 眷恋 ③. 熟悉 ④. 由衷 ⑤. 呐喊 ⑥. 审视 ⑦. 崭新 ⑧. 诊所 ⑨. 不吭 ⑩. 尊敬 【解析】 【详解】（1）书写时注意“慈、眷、熟、衷”的正确写法。 （2）书写时注意“崭、吭、尊”的正确写法。 四、积累运用。（共15分） 12. 积累运用。 （1）每当吟诵起孟郊《游子吟》中的“________________ ，__________________ ”我仿佛看到母亲为临行前的游子缝衣的场景，感受到母亲对游子“迟迟归”的担忧。 （2）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“ ______________________ ，村庄儿女各当家”让我体会到了农人的繁忙；“月出惊山鸟， ___________________” 让我体会到了春山的幽静；“敲成玉磬穿林响，___________________________”让我感受到了清晨弄冰儿童的快乐。 （3）《闻官军收河南河北》表现了诗人真挚的爱国情怀，我还知道这样的爱国诗句：______________________，___________________________。 （4）阅读《红楼春趣》，我认识了____________的贾宝玉；阅读《清贫》，我感受到了方志敏________________________崇高美德；阅读《祖父的院子》，我体会到了萧红对祖父的 _____________________ ，对童年园子中生活的__________________ 。 【答案】 ①. 临行密密缝 ②. 意恐迟迟归 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 忽作玻璃碎地声 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 率直纯真 ⑨. 舍己为公 ⑩. 深沉的热爱与依恋 ⑪. 深深怀念 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代孟郊的《游子吟》，诗句通过描写母亲为即将远行的儿子赶制衣裳的细致动作与担忧心情，深切表达了母亲对儿子真挚深沉、无微不至的关爱，也流露出儿子对母爱的感恩与赞颂。 （2）书写时注意“昼”“绩”“涧”“璃”的正确写法。 （3）表现真挚的爱国情怀的诗句还有：1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （4）《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫鬟们在大观园里放风筝的欢乐场景，文中的贾宝玉待人温和、没有公子哥的架子，天真率性、活泼可爱；《清贫》叙述了方志敏被俘后敌人搜身却一无所获的经历，展现了他一身正气、廉洁奉公、甘于清贫、舍己为公的崇高美德；《祖父的园子》写了作者小时候在祖父园子里自由自在玩耍、跟着祖父劳作的美好时光，体会到了萧红对祖父的深深依恋与真挚怀念，以及对童年园子中自由快乐、无忧无虑生活的无比热爱与留恋。 13. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，描写教室里很安静的情景。） _____________________________________ 【答案】教室里，多安静。同学们静得连呼吸都放轻了，笔尖静得只在纸上漏出细碎的沙沙声，连窗外的风都静得不敢闯进教室。 【解析】 【详解】仿照例句，写出教室里“静”的情景。观察例句的格式，结构为总—分，开头是总写，然后是分述，分为三个分句，格式是“谁（热）得怎样”。 示例：教室里，多安静啊。同学们静得连呼吸都放轻了，笔尖静得只留下沙沙的声响，钟表静得仿佛忘记了走动。 14. 选择一种情景展开想象，运用动作、神态、语言等描写方法把人物表现写具体，反映人物的心情。 面临离别 得到生日惊喜 考试得了第一名 ___________________________________ 【答案】得到生日惊喜：我推开门，屋里一片漆黑，正疑惑时，蜡烛的光突然亮起，朋友们举着蛋糕跳出来喊“生日快乐”。我愣在原地，眼睛瞪得圆圆的，捂着嘴半天说不出话，眼泪顺着脸颊往下掉，却笑着扑过去抱住他们：“你们居然还记得我的生日！太惊喜了！” 【解析】 【详解】用细节描写展现人物心情，从三个情景里挑一个你最熟悉、最有感触的，比如“考试得了第一名”，更容易写出真情实感。用动作描写、语言描写、神态描写。把不同情景对应不同核心情绪表达出来即可。 示例： 面临离别：我攥着好友的行李箱拉杆，指尖泛白，喉咙发紧，一句话也说不出来。列车员催着检票，她轻轻拍了拍我的手，眼睛红红的：“别送啦，放假我就回来找你。”我点点头，后退一步，看着她的背影消失在车厢里，才忍不住捂住嘴，眼泪大颗大颗砸在地上。 得到生日惊喜：小米推开门，屋子一片漆黑。她疑惑地开灯，瞬间彩带飞扬，“生日快乐！”的呼喊声响起。小米眼睛瞪得大大的，“天哪！太意外了。”她激动地跳起来，脸上洋溢着幸福的笑容，“谢谢你们！” 考试得了第一名： 老师念到我的名字时，我猛地从座位上弹起来，指尖紧紧攥着衣角，一步步走上讲台。接过试卷的瞬间，我盯着那鲜红的“100”和“第一名”三个字，眼睛亮得像盛了星光，嘴角忍不住向上翘。我攥着试卷跑回座位，凑到同桌耳边小声喊：“我居然考了第一！我就说我复习的都考到了！”话音里带着止不住的颤音，连耳朵尖都红透了。 五、课外阅读与语言表达。（共4分） 15. 课外阅读与语言表达。 4月23日是“世界读书日”，六一班要开展“阅读名著，走进经典”读书分享活动。 （1）请你向同学们推荐一本书，要写清推荐理由。 _________________________________________ （2）读书过程中，你一定积累了很多名言警句，请你写出一句。 ________________________________________ 【答案】 ①. 我推荐《鲁滨逊漂流记》。这本书讲述了主人公鲁滨逊流落荒岛后，凭借自己的智慧和毅力，克服重重困难，最终生存下来的故事。它展现了人类在逆境中不屈不挠、积极求生的精神，教会我们在面对挫折时要坚强、勇敢，永不放弃希望。 ②. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 【解析】 【详解】（1）向同学们推荐一本读过的书，并说说推荐的理由，答案不唯一。 如：我推荐《西游记》。这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事，不仅情节跌宕起伏、充满奇幻色彩，还能让我们感受到孙悟空的勇敢机智，唐僧的慈悲坚定，更能体会到坚持与团结的力量，非常值得一读。 （2）写一句在读书过程中积累的名言警句，答案不唯一。 如：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 第二部分 阅读理解（26分） 六、阅读短文，完成练习。 课内阅读。 毛主席不由自主地 （ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 16. 读选文中画“ ”的句子，完成练习。 （1）选择表示动作的词填在选文中的括号里。 跳 站 抬 仰 望 瞪 （2）这句话抓住毛主席的 （和） 进行描写，表现了他对儿子的无限眷恋。此时，他可能在想： 17. 选文中加点的“这种念头”指的是什么？毛主席为什么又打消了“这种念头”？ ____________________________ 18. 选文中画“ ”的句子对毛主席的_________进行了描写，从中可以体会到他 ________________________的品质。 【答案】16. 站 仰 望 动作 神态 “岸英，爸爸没能见你最后一面，是我一辈子的遗憾啊……” 17. 这种念头指：让儿子遗骨归葬；打消念头的原因：自己身为主席要以身作则，不能搞特殊。 18. ①. 语言 ②. 严于律己，不搞特殊 【解析】 【导语】这是《青山处处埋忠骨》的经典选段，文字细腻克制，感染力极强。选文抓住毛主席丧子后的动作、心理细节，既写出了他作为普通父亲痛失爱子的深切悲痛与眷恋，又凸显出他身为领袖不搞特殊、胸怀大局的崇高品格，以小见大，人物形象立体饱满。 【16题详解】 （1）跳：两脚离地，身体向上或向前跃起，动作急促、突然。 站：直立，身体保持稳定，动作沉稳、缓慢。 抬：把物体或身体部位向上举起，侧重“向上”的动作幅度。 仰：把头向上抬起，面部朝向上方，侧重“头部姿态”。 望：向远处或高处看，带有专注、沉思的意味。 瞪：用力睁大眼睛，通常带有愤怒、惊讶等强烈情绪。 原文句子毛主席得知儿子牺牲的消息后，内心悲痛沉重，动作不会是急促的“跳”，也不会是激烈的“瞪”。“站”体现了他沉重、克制的状态，符合“不由自主”“强忍悲痛”的情绪基调。“仰”是专门描述头部向上抬起的动作，精准对应后文“望着天花板”的姿态，比“抬”更贴合“抬头看天花板”的情境，也更能表现他强忍泪水、不愿流露悲伤的隐忍。“望”带有长久、专注地看的意味，契合毛主席“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”的状态，他在望着天花板时，内心满是对儿子的思念与不舍；而“瞪”带有强烈情绪，不符合此时眷恋、悲痛的温柔情感。 （2）“站、仰、望”是动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写。原文：“岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！”他在思念与岸英的过往，遗憾没能见最后一面，也在心疼儿子的牺牲。 示例：此时，他可能在想：岸英，爸爸多想再见你一面啊，都怪我当时太忙，没能送你一程。 【17题详解】 原文“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”，这就是毛主席的想法。“这种念头”指：把毛岸英的遗骨运回国内，见儿子最后一面。 原文“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席想到 千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜，不能因为自己是主席就搞特殊；他认为 岸英也是朝鲜人民的儿子，要尊重朝鲜人民的意愿。 【18题详解】 引号内的内容是毛主席说的话，属于语言描写。从“不能因为我是主席，就要搞特殊”“千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”“尊重朝鲜人民的意愿”，能看出他不搞特殊、严于律己、顾全大局、胸怀宽广的品质。 课外阅读 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。那里仅有四名战士驻守，四周无一遮拦，狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样。 ②刚刚到任的将军来这个哨卡考察。经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了哨卡，三名士兵列队迎接，将军与他们一一握手。忽然，将军注视着一位哨兵，发现他又黑又瘦，显得憔悴而苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这个哨卡？”“不，前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。” ③将军脸色变了。他转过身，盯着团长：“不是有年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，盯了一眼哨兵，没吱声。将军显然生气了，他提高嗓门问道：“你就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？”团长没有正面回答将军，轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”“假如他是你的亲人，你会怎么样？”团长还是没吱声。哨兵张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了他一眼，哨兵把话咽了回去。 ④此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他是团长的亲弟弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望在风雪中持枪站岗的战士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着泪花。众人都举起了手。 ⑤风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。 （作者：吴颢。选文有删改） 19. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）惊愕：_______________ （2）嗫嚅：________________ 20. 从第1自然段描写中，我们可以感受到哨卡_____________________。 21. 随着故事情节的发展，将军的内心也发生了改变。根据短文内容，补全下面的内容。 22. “持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵张了张嘴想说的是____________ ，哨兵又合上嘴是因为______________。 23. 团长为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到什么？ ________________________________ 24. 对画曲线的句子理解不正确的一项是（ ） A. 运用比喻和夸张的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。 B. 军人们站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。 C. 作者突出刻画人物形象，给读者呈现了一幅壮观的英雄画面。 【答案】19. ①. 因吃惊而愣住 ②. 想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 20. 环境的恶劣 21. 22. ①. 他是团长的亲人，是他的弟弟。是自愿来哨卡执勤的 ②. 团长瞄了他一眼，不想让他说出真相。 23. 团长将弟弟安排在最艰苦的地方执勤，是因为哨卡条件艰苦，需要有人坚守，他身为团长，要以身作则，不搞特殊化，主动让亲人承担最艰巨的任务。我从中体会到了军人舍小家为大家、大公无私、忠于职守的崇高精神。 24. B 【解析】 【导语】这篇《哨卡》以将军考察哨卡为线索，通过对话推动情节。在恶劣环境下，团长安排亲弟弟坚守艰苦哨卡，将军从愤怒到惊愕、敬礼，情感层层递进。文章以小见大，借这一事例展现军人无私奉献、坚守岗位的精神，结尾群雕般的描写升华主题，凸显军人伟大形象，极具感染力。 【19题详解】 （1）惊愕：结合第④段“一名随员悄声对将军说：‘首长，他是团长的亲弟弟……’将军惊愕地注视着团长，又望了望在风雪中持枪站岗的战士”可知，“惊愕”指将军听到随员说哨兵是团长亲弟弟这一消息时，非常震惊、诧异的神情。 （2）嗫嚅：结合第③段“团长嗫嚅着，盯了一眼哨兵，没吱声”可知，“嗫嚅”形容团长想要回答将军的话却又有些犹豫、吞吞吐吐的样子 。 【20题详解】 结合第①段“在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。那里仅有四名战士驻守，四周无一遮拦，狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样”的描写中，我们可以感受到哨卡环境恶劣、条件艰苦，它处于高耸且风雪弥漫的山峰顶端，四周无遮挡，狂风和冰雪对战士们威胁极大。 【21题详解】 结合第③段“将军脸色变了。他转过身，盯着团长：‘不是有年限规定吗？他，这么长时间，为什么？’”可知，将军得知哨兵服役超过规定年限时，内心是生气（或震怒、不满）。 结合第④段“此时，一名随员悄声对将军说：‘首长，他是团长的亲弟弟……’”可知，对应的情节是得知哨兵是团长的亲弟弟，此时将军内心是惊愕。 结合第④段“他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着泪花”可知，将军向团长和他的弟弟敬礼时，内心是敬佩（或感动、崇敬）。 【22题详解】 结合第③段“团长没有正面回答将军，轻声说：‘这儿条件最艰苦，可总得有人来守……’”和“哨兵张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了他一眼，哨兵把话咽了回去”，以及第④段“首长，他是团长的亲弟弟……”可知，哨兵张了张嘴想说的是他是团长的亲弟弟，是自愿来这里驻守的，哨兵又合上嘴是因为团长用眼神示意他不要说出真相，不想让将军知道他们的兄弟关系，避免让将军和众人觉得团长徇私。 【23题详解】 结合第③段团长“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”和第④段随员告知将军“他是团长的亲弟弟”可知，团长把弟弟安排在最艰苦的地方，是因为他以大局为重，无私奉献，主动承担起最艰苦的责任，不想因亲情而破例，体现了军人忠于职守、大公无私、舍己为公的崇高精神与高尚品质。 【24题详解】 结合第⑤段“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间”可知，这句话将军人比作群雕，用“支撑在天地之间”进行夸张，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念，也刻画了壮观的英雄形象，并没有表达“军人们站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多”的意思，故理解不正确的B。 第三部分 快乐习作（30分） 25. 习作。 汉字有着丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁、爱”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情。 要求：1．注意围绕中心意思选材。2．语句通顺，表达真情实感。3．题目自拟。 【答案】例文一： 一张奖状的惊喜​ “恭喜你，获得年级书法比赛一等奖！”班主任的声音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。我愣住了，直到奖状递到手中，指尖触到烫金的字迹，才相信这是真的。​ 为了这次比赛，我坚持了整整三个月。每天放学后，别人在操场奔跑玩耍，我却坐在书桌前练习毛笔字。握笔的手酸得抬不起来，就揉一揉手腕继续写；横撇竖捺写得歪歪扭扭，就擦掉重新临摹。有好几次，看着窗外热闹的身影，我忍不住想放下毛笔，但妈妈总能看透我的心思，温柔地说：“坚持才能看到收获，你笔下的每一个字，都在为梦想铺路。”听了妈妈的话，我又重新拿起笔，一笔一画认真练习。​ 放学路上，我把奖状紧紧抱在怀里，脚步都变得轻快起来。夕阳洒在脸上，暖融融的，连路边的小花都好像在为我点头祝贺。回到家，我迫不及待地把奖状举到爸爸妈妈面前，他们的眼睛瞬间亮了起来。爸爸摸着我的头，语气里满是骄傲：“真棒，没白努力！”妈妈赶紧找来胶水，把奖状贴在客厅最显眼的地方，还特意擦了擦玻璃，让奖状看起来更整洁。看着那张红彤彤的奖状，我心里甜滋滋的。 原来，喜不仅是收获的快乐，更是努力过后，梦想开花的幸福，这种喜悦会永远藏在记忆里。 例文二： 被破坏的心血​ 那天下午，阳光透过窗户洒在书桌上，我正小心翼翼地拼装新买的乐高城堡。这是我攒了一个月零花钱才买到的，每一块积木都藏着我的期待，我已经连续拼了三个小时，城堡的城墙、塔楼都已成型，就差最后一个尖顶就能完工了。​ 就在这时，弟弟突然闯进房间，兴奋地大喊：“姐姐，让我玩玩！”他伸出小手就去抓城堡的塔楼。我急忙拦住他，着急地说：“别碰，还没拼好呢！等我拼完再陪你玩好不好？”可他根本不听，使劲一推，我的乐高城堡瞬间散了架，积木撒了一地，其中一根城堡的旗杆还被摔断了。看着散落的零件和断裂的旗杆，我气得浑身发抖，眼眶一下子红了。​ “你为什么要这样！”我忍不住大喊起来，声音里满是委屈和愤怒。弟弟却噘着嘴，一脸无所谓地说：“不就是一堆积木吗？坏了再拼就好了。”看着他毫不在意的样子，我更生气了，这哪里是一堆普通的积木，这是我花了那么多时间和心血搭建的成果啊！妈妈闻声赶来，了解情况后，严厉地批评了弟弟。弟弟低着头，小声地对我说：“姐姐，对不起。”但我看着满地的积木，心里还是又气又委屈，默默地蹲在地上收拾。​ 过了一会儿，弟弟拿着胶水走过来，小声说：“姐姐，我帮你一起修，一起拼吧。”他蹲下来，认真地帮我捡积木，还小心翼翼地帮我粘断裂的旗杆。看着他专注的样子，我的怒气慢慢消了。后来，我们一起花了两个小时，终于把乐高城堡重新拼好了。 这件事让我明白，怒不是随便发脾气，而是面对自己珍视的东西被破坏时的本能保护，但愤怒过后，更要学会包容与沟通，这样才能化解矛盾。 例文三： 告别我的小伙伴​ 那天清晨，我还在睡梦中，就被爸爸沉重的声音叫醒：“宝贝，家里的小狗豆豆走了。”我猛地睁开眼睛，愣在原地，不敢相信自己的耳朵，反复问爸爸：“您说什么？豆豆怎么了？”当爸爸再次确认后，我的眼泪一下子涌了出来。​ 豆豆是我从小养到大的小伙伴，它陪我度过了五年的时光。记得它刚到我家时，只有手掌那么大，毛茸茸的像个小绒球，总是跟在我身后跑。我放学回家，它会摇着尾巴扑到我怀里；我写作业时，它会安静地趴在书桌旁陪着我；我难过时，它会用小舌头舔我的手，好像在安慰我。我们一起在院子里追逐嬉戏，一起在阳光下晒太阳，它早已成为我生活中不可或缺的一部分。​ 我赶紧跑到院子里，豆豆静静地躺在它的小窝里，闭着眼睛，再也不会摇着尾巴迎接我了。我蹲在小窝旁，轻轻地摸着它冰凉的绒毛，想起我们一起度过的快乐时光，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。妈妈走过来，轻轻抱住我说：“豆豆老了，它只是去了另一个没有痛苦的世界。”可我还是忍不住难过，以后再也没有人陪我玩耍，再也听不到它“汪汪”的叫声了。​ 爸爸把豆豆埋在了院子里的樱花树下，我亲手为它栽了一棵小树苗。看着随风摇摆的树叶，我仿佛看到豆豆在向我微笑。虽然心里充满了哀伤，但我知道，豆豆会一直活在我的记忆里。这段悲伤的经历让我明白，生命是珍贵的，我们要珍惜身边每一个陪伴自己的人或物，同时也要学会面对离别，把美好的回忆藏在心里。 例文四： 分享带来的快乐​ “哇，今天的蛋糕真好吃！”教室里传来阵阵赞叹声，看着同学们脸上灿烂的笑容，我心里比吃了蜜还甜。这是我第一次在学校和大家一起分享生日蛋糕，也是我感受过最真切的快乐。​ 那天是我的生日，妈妈特意给我准备了一个超大的水果蛋糕，还叮嘱我：“把蛋糕带到学校，和同学们一起分享吧，分享会让快乐加倍哦。”我抱着沉甸甸的蛋糕来到学校，心里既期待又有点害羞。早读课后，班主任老师笑着说：“今天是我们班小宇的生日，让我们一起为他庆祝吧！”​ 同学们立刻欢呼起来，纷纷向我送上祝福。我小心翼翼地打开蛋糕盒，五颜六色的水果和香甜的奶油香气扑面而来。老师帮我切开蛋糕，我拿起叉子，把一块块蛋糕分给同学们。有的同学迫不及待地尝了一口，嘴角沾了奶油，像个小花猫；有的同学一边吃一边说：“太好吃了，谢谢小宇！”还有的同学拿出自己的小礼物送给我，有精美的贺卡，有可爱的贴纸，还有有趣的小玩具。​ 我坐在座位上，吃着甜甜的蛋糕，看着同学们开心的笑脸，听着大家真诚的祝福，心里充满了温暖和快乐。原来，快乐真的可以分享。如果只是我一个人在家吃蛋糕，可能只会有一点点开心，但和同学们一起分享，不仅收获了双倍的快乐，还感受到了友谊的珍贵。​ 那天的生日，让我深深明白，乐不仅是自己得到想要的东西，更是把快乐传递给别人，在分享中收获温暖与幸福。以后，我也要做一个乐于分享的人，让身边的人都能感受到快乐。 例文五： 忧愁萦绕的数学题 “下周一要数学单元测试，可我还有好多知识点没弄懂！”看着书桌上的数学题，我皱紧眉头，心里满是忧愁。这是我上五年级以来，第一次为考试如此发愁。​ 这次单元内容特别难，尤其是应用题，我总找不到解题思路。上课似懂非懂，做题却频频出错，作业本上的红叉让我越来越着急。放学回家复习，那些公式和解题方法在脑子里乱成一团，越看越糊涂。​ 妈妈见我愁眉苦脸，坐在我身边陪我逐题复习。她用画图、举例的方式耐心讲解，可有些题讲了好几遍，我还是不懂，心里更愁了，甚至想放弃。妈妈温柔地鼓励我：“学习像爬山，遇到陡坡很正常，坚持就会有收获。”​ 听了妈妈的话，我重新鼓起勇气。每天放学后，我专门抽一小时复习数学，不懂就问老师和同学。慢慢的，我找到了解题窍门，做题正确率越来越高。​ 测试那天，我沉着答题，做完所有题目后，心里的石头终于落了下来。成绩出来，我考了85分，虽然不算顶尖，但进步很大。这次经历让我明白，愁是成长路上的常态，只要勇敢面对、积极解决，就能克服困难，收获成长。 例文六： 关爱如暖阳 “爱”是生活中最温暖的阳光，照亮我们前行的道路。奶奶的爱，就像冬日里的暖阳，让我感到无比温暖。 每天早上，奶奶都会早早地起床为我准备早餐。她会变着花样给我做各种好吃的，有香喷喷的鸡蛋饼、热气腾腾的豆浆、金黄酥脆的油条。吃着奶奶做的早餐，我一天都充满了活力。 上学的时候，奶奶总会把我送到学校门口，看着我走进校园才放心地离开。放学时，她又会早早地等在学校门口，接过我沉重的书包，关切地问我：“今天在学校过得怎么样？” 有一次，我半夜突然发起了高烧。奶奶心急如焚，她顾不上自己年迈的身体，背着我就往医院跑。到了医院，奶奶又是挂号、又是找医生，忙得不可开交。看着奶奶忙碌的身影，我的眼泪在眼眶里直打转。 在奶奶的悉心照料下，我的病很快就好了。可奶奶却因为劳累过度病倒了。我心里既感动又愧疚，暗暗发誓以后一定要好好照顾奶奶。 奶奶的爱是无私的、伟大的，它就像一股清泉，滋润着我的心田。我会永远珍惜这份爱，用我的爱去回报奶奶，也将这份温暖传递给更多需要爱的人。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。本次习作要围绕“喜”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“喜”的事件，题目自拟。 二、立意。通过描述生活中与“喜”相关的事情，传达积极向上、充满喜悦的情感，展现生活中美好的瞬间和积极的影响。 三、写作思路。 开头：直接表明“喜”在生活中的重要地位以及对自身的影响来引出下文。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“喜”出现之前的情境，再逐步推进情节，细致刻画“喜”降临时刻的场景、自己的神态与心理变化，体现“喜”的真切与强烈。 结尾：强调“喜”对生活的意义，表达对生活中“喜”的期待与珍惜。 选文二： 一、审题。本次习作要围绕“怒”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“怒”的事件，题目自拟。 二、立意。借描述生活中引发“怒”的经历，表达对不良现象的态度，以及自身对情绪认知与管理的成长感悟。 三、写作思路。 开头：以对“怒”的理解切入，点明“怒”是人性中自然的情感，并非全然负面，引出自己曾经历过的一段因特定情境而生怒的往事，自然扣题。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“怒”产生之前的情境，再逐步推进情节，细致刻画“怒”涌上心头时的心理活动、神态变化，以及自己面对“怒”时的态度与选择，体现“怒”的真切与背后的缘由。 结尾：总结这段经历带来的感悟，升华“怒”的内涵，说明这份“怒”让自己更明晰是非边界、懂得坚守原则，学会理性调控情绪，呼应开头，让文章结构完整。 选文三： 一、审题。本次习作要围绕“哀”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“哀”的事件，题目自拟。 二、立意。通过叙述生活中与“哀”相关的事件，传达对生命无常、离别之苦的深刻感悟，以及在哀伤中学会珍惜、成长的情感转变。 三、写作思路。 开头：以对“哀”的理解切入，点明“哀”是人生中难以回避的情感体验，藏着最真切的牵挂与不舍，引出自己曾经历过的一段让人心生哀戚的往事，自然扣题。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“哀”产生之前的美好与期盼，再逐步推进情节，细致刻画“哀”降临时刻的场景、自己的神态举止与内心的痛楚，体现“哀”的真切与背后的缘由，以及情绪的自然流转。 结尾：总结这段经历带来的感悟，升华“哀”的内涵，说明这份“哀”让自己更懂得珍惜当下、敬畏时光，学会在悲伤中沉淀与成长，呼应开头，让文章结构完整且情感有落点。​ 选文四： 一、审题。本次习作要围绕“乐”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“乐”的事件，题目自拟。 二、立意。通过讲述生活中体现“乐”的事情，传递积极乐观的生活态度，展现生活中简单而纯粹的快乐以及这种快乐带来的积极影响。 三、写作思路。 开头：以对“乐”的理解切入，点明“乐”是生活中最鲜活的底色，是藏在寻常日子里的温暖与欢喜，引出自己曾经历过的一段满是快乐的往事，自然扣题。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“乐”产生的契机，再逐步推进情节，细致刻画“乐”涌现时的场景、自己的神态动作与内心的畅快，体现“乐”的真切与感染力，以及情绪的自然流露。 结尾：总结这段经历带来的感悟，升华“乐”的内涵，说明这份“乐”让自己懂得热爱生活、珍惜美好，也明白快乐可以传递、分享能让幸福加倍，呼应开头，让文章结构完整且情感饱满。​ 选文五： 一、审题。本次习作要围绕“愁”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“愁”的事件，题目自拟。 二、立意。通过描述生活中引发“愁”的事件，展现面对困难与压力时内心的纠结与思索，传达在愁绪中学会坚强、自我成长以及对生活积极面对的态度。 三、写作思路。 开头：以对“愁”的理解切入，点明“愁”是人生路上难免的情感印记，藏着对事情的牵挂与对结果的期盼，引出自己曾经历过的一段被愁绪萦绕的往事，自然扣题。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“愁”产生的缘由，再逐步推进情节，细致刻画“愁”涌上心头时的心理活动、神态举止，以及面对愁绪时的挣扎与尝试，体现“愁”的真切与情绪的自然流转。 结尾：总结这段经历带来的感悟，升华“愁”的内涵，说明这份“愁”让自己学会直面困境、沉淀思考，最终在克服愁绪的过程中获得成长，呼应开头，让文章结构完整且情感有落点。 选文六： 一、审题。本次习作要围绕“爱”字的文化内涵与情感特质，选取生活中真实发生的、能体现“爱”的事件，题目自拟。 二、立意。通过叙述生活中与“爱”有关的故事，展现爱在不同场景下的温暖力量，传达爱能给予人勇气、希望和幸福，呼吁人们珍惜爱、传递爱。 三、写作思路。 开头：以对“爱”的理解切入，点明“爱”是生活中最温暖的底色，是藏在寻常日子里的牵挂与守护，引出自己曾经历过的一段被爱意包裹的往事，自然扣题。 中间：先铺垫事件发生的背景，交代“爱”产生的情境，再逐步推进情节，细致刻画“爱”涌现时的场景、自己的神态动作与内心的触动，体现“爱”的真切与温暖，以及情感的自然流转。 结尾：总结这段经历带来的感悟，升华“爱”的内涵，说明这份“爱”让自己懂得珍惜与感恩，也学会将这份温暖传递给他人，呼应开头，让文章结构完整且情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第二学期学业质量评价分析 五年级 语文试卷 题型 一 二 三 四 五 六 习作 总分 得分 第一部分 基础知识（44分） 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（10分） 1. 下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ） 踉跄（liáng） 蚌壳（bànɡ ） 水寨（zhài） B. 弓弩（ nǔ ） 玷污（diàn） 镌刻（juān） 阻挠（náo ） C. 咆哮（páo） 顷刻（qīnɡ ） 绰起（chāo） 黯然（àn ） D. 篝火（gōu） 锻练（liàn ） 布幔（màn） 迸裂（bìnɡ ） 2. 下列选项中加点字词意思有误的是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 却看妻子愁何在（孩子） C. 中庭地白树栖鸦（地面因月光照射而呈现银白色） D. 寒食东风御柳斜（皇城里的柳树） 3. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在抗疫期间，医护人员默默奉献，不计名利，他们是令人肃然起敬的英雄。 B. 这篇文章评论当今社会问题，真是一针见血。 C. 这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。 D. 这人神机妙算、阴险狡诈，可终究逃不过法律的制裁。 4. 下列句子使用歇后语不当的一项是（ ） A. 这家店的烤鸭早已是“隔着门缝吹喇叭——名声在外”了。 B. 爸爸说：“要想暑假去旅游，咱们要‘四月的冰河——开动了’，你得自己负责规划线路，做好攻略。” C. 听了老师的讲解，我的思路如“外甥打灯笼——照旧”，不一会儿就把这道题解出来了。 D. 我可是“咸菜烧豆腐——有言在先”，这件事如果办砸了，你可不能怪我。 5. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还。 B. 青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。 C. 剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。 D. 白日/放歌须/纵酒，青春/作伴好/还乡。 二、判断题，正确的括号里打“√”，错误打“×”。（共5分） 6. 《月是故乡明》中，作者以月亮为线索，表达了对月亮的赞美之情。（ ） 7. 汉字字体是按照“甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书”的顺序演变的。（ ） 8. 《青山处处埋忠骨》中，“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。 （ ） 9. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”两句诗写出诗人欣喜若狂的心情。（ ） 10. 读《景阳冈》的时候，我们可以借助资料对武松有更多的了解，也会增强我们阅读古典名著的兴趣。（ ） 三、读拼音写上合适的汉字。（10分） 11. 读拼音写上合适的汉字。 （1）幸福在哪里？幸福藏在老人cí xiáng（ ）的笑容里，藏在母亲juàn liàn（ ）孩子的温柔目光里，藏在shú xi（ ）的饭菜清香里，藏在老师看到学生进步时发出的yóu zhōng（ ）赞赏里，藏在渔民泊船到家后的温暖问候里，藏在赛场上震耳欲聋的nà hǎn（ ）声里……其实，幸福并不神秘，只要我们认真shěn shì（ ）生活，就会发现幸福其实就在身边。 （2）革命先辈就像那璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。方志敏面对威吓，在狱中写下《可爱的中国》，诉说着对未来zhǎn xīn（ ）中国的希冀；在zhěn suǒ（ ）中接受手术的刘伯承一声bù kēnɡ（ ），其钢铁般的意志令人敬佩……这些革命先辈永远值得我们zūn jìnɡ（ ），他们的精神永远值得我们铭记！ 四、积累运用。（共15分） 12. 积累运用。 （1）每当吟诵起孟郊《游子吟》中的“________________ ，__________________ ”我仿佛看到母亲为临行前的游子缝衣的场景，感受到母亲对游子“迟迟归”的担忧。 （2）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“ ______________________ ，村庄儿女各当家”让我体会到了农人的繁忙；“月出惊山鸟， ___________________” 让我体会到了春山的幽静；“敲成玉磬穿林响，___________________________”让我感受到了清晨弄冰儿童的快乐。 （3）《闻官军收河南河北》表现了诗人真挚的爱国情怀，我还知道这样的爱国诗句：______________________，___________________________。 （4）阅读《红楼春趣》，我认识了____________的贾宝玉；阅读《清贫》，我感受到了方志敏________________________崇高美德；阅读《祖父的院子》，我体会到了萧红对祖父的 _____________________ ，对童年园子中生活的__________________ 。 13. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，描写教室里很安静的情景。） _____________________________________ 14. 选择一种情景展开想象，运用动作、神态、语言等描写方法把人物表现写具体，反映人物的心情。 面临离别 得到生日惊喜 考试得了第一名 ___________________________________ 五、课外阅读与语言表达。（共4分） 15. 课外阅读与语言表达。 4月23日是“世界读书日”，六一班要开展“阅读名著，走进经典”读书分享活动。 （1）请你向同学们推荐一本书，要写清推荐理由。 _________________________________________ （2）读书过程中，你一定积累了很多名言警句，请你写出一句。 ________________________________________ 第二部分 阅读理解（26分） 六、阅读短文，完成练习。 课内阅读。 毛主席不由自主地 （ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 16. 读选文中画“ ”的句子，完成练习。 （1）选择表示动作的词填在选文中的括号里。 跳 站 抬 仰 望 瞪 （2）这句话抓住毛主席的 （和） 进行描写，表现了他对儿子的无限眷恋。此时，他可能在想： 17. 选文中加点的“这种念头”指的是什么？毛主席为什么又打消了“这种念头”？ ____________________________ 18. 选文中画“ ”的句子对毛主席的_________进行了描写，从中可以体会到他 ________________________的品质。 课外阅读 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。那里仅有四名战士驻守，四周无一遮拦，狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样。 ②刚刚到任的将军来这个哨卡考察。经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了哨卡，三名士兵列队迎接，将军与他们一一握手。忽然，将军注视着一位哨兵，发现他又黑又瘦，显得憔悴而苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这个哨卡？”“不，前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。” ③将军脸色变了。他转过身，盯着团长：“不是有年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，盯了一眼哨兵，没吱声。将军显然生气了，他提高嗓门问道：“你就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？”团长没有正面回答将军，轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”“假如他是你的亲人，你会怎么样？”团长还是没吱声。哨兵张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了他一眼，哨兵把话咽了回去。 ④此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他是团长的亲弟弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望在风雪中持枪站岗的战士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着泪花。众人都举起了手。 ⑤风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。 （作者：吴颢。选文有删改） 19. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）惊愕：_______________ （2）嗫嚅：________________ 20. 从第1自然段描写中，我们可以感受到哨卡_____________________。 21. 随着故事情节的发展，将军的内心也发生了改变。根据短文内容，补全下面的内容。 22. “持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵张了张嘴想说的是____________ ，哨兵又合上嘴是因为______________。 23. 团长为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到什么？ ________________________________ 24. 对画曲线的句子理解不正确的一项是（ ） A. 运用比喻和夸张的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。 B. 军人们站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。 C. 作者突出刻画人物形象，给读者呈现了一幅壮观的英雄画面。 第三部分 快乐习作（30分） 25. 习作。 汉字有着丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁、爱”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情。 要求：1．注意围绕中心意思选材。2．语句通顺，表达真情实感。3．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $