精品解析：江苏南通市通州区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

初三语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、(25分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 韧，是刚柔并济的智慧。在科技攻关前沿，它以百折不挠的坚守与 A (取义成仁/埋头苦干)的劲头，探求未知，破解难题 B 在平凡生活中，以沉静从容的耐性与扎根日常的恒心，jí qǔ智慧，积蓄力量。这便是韧的核心，既坚韧不拔，亦灵活变通。个人凭此获得跌倒后爬起的勇气，民族借此凝结风雨同舟的wēn qíng。千万份坚韧之志与柔韧之心交汇，铸就国家前行的力量。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是_______。 3. 请在B处填上恰当的标点符号。 B处的标点符号是_______。 【答案】1. 2. 埋头苦干 3. ；（分号） 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 取义成仁：指为正义牺牲生命，语义庄重悲壮，强调献身。 埋头苦干：指专心踏实、持续努力地工作。 结合语境，A处描述的是科技攻关中“百折不挠的坚守”和“探求未知，破解难题”的过程，强调的是长期、专注的实干精神，而非牺牲生命，因此应选“埋头苦干”。 【3题详解】 B前后是两个结构相同、语义并列的分句，分别从“科技攻关前沿”和“平凡生活”两个层面阐释“韧”的表现，且各自内部已使用逗号，为清晰分隔并列分句、避免层次混乱，应使用分号（；）。 4. 学校策划举办“韧性的模样”主题文化展，请你参与。 （1）【任务一：选择背景】下面两个意象你选择哪一个用在展览背景墙上？结合对“韧性”内涵的理解，说明理由。 A.竹子 B.松树 （2）【任务二：撰写序言】展览序言拟引用一首艾青的诗来奠定情感基调。你认为以下两首中哪一首与展览的主题更为契合？请结合诗歌内容分析。 【甲】 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【乙】 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气/告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着 在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 （3）【任务三：设计展区】根据要求为相关展区推荐人物，并结合其关键经历，简要说明理由。 ①【“抗争之韧”展区】请从《水浒传》中推荐一位能体现“抗争之韧”的人物。 推荐人物：_____推荐理由：______ ②【“坚守之韧”展区】请从《儒林外史》中推荐一位能体现“坚守之韧”的人物。 推荐人物: ______推荐理由: ______ 【答案】（1）示例1：选竹子，韧性是一种百折不挠的精神，竹子坚韧不拔，面对风雨毫不畏惧。所以选择竹子。 示例2：选松树，韧性是面对困境坚韧不拔的勇气和精神，松树在寒冷的冬天，即使大雪覆盖也能依然青绿，所以选择松树。 （2）选甲《礁石》，诗中礁石在无休止的海浪冲击下，依然“站在那里”“含着微笑”，形象地展现了面对困境永不屈服、坚韧乐观的精神，与“韧性”的主题契合。 （3） ①. 推荐人物：武松 ②. 武松为兄报仇怒杀西门庆、醉打蒋门神，在被陷害发配后依然奋起反抗，从个人恩怨到对抗不公，始终不屈服于强权与黑暗，体现了“抗争之韧”。（李逵、鲁智深、林冲等其他人也可以） ③. 推荐人物：杜少卿 ④. 杜少卿蔑视功名富贵，拒绝朝廷征辟，坚守自己的人生理想与文人风骨，即使生活清贫也不妥协。 推荐人物：王冕 王冕性情孤傲、蔑视权贵，远离富贵功名。知县来了也不赴约；朝廷征他做官，他连夜逃跑，坚守了他内心的追求。 【解析】 【小问1详解】 先明确“韧性”的核心内涵，比如承受压力仍能坚持、不屈不挠、持续生长等再分别分析竹子和松树的典型象征特质。 示例1：竹子在传统文化中象征“宁折不弯”的坚韧品格，它身形挺拔却柔韧不易折断，能在风雨中摇曳而不摧折，完美诠释了“韧性”——面对压力时既有不屈的意志，又有灵活的适应力，体现了刚柔并济的生命力量。 示例2：松树不畏严寒、四季常青，在风雪中依然挺立，是“坚韧”的经典意象。它扎根深土、经冬不凋，象征着在逆境中坚守不屈、顽强生存的精神，直观展现了“韧性”中“坚守、顽强、不屈”的核心内涵。 【小问2详解】 “韧性”的核心内涵是在持续的困境与磨难面前，保持不屈的意志、顽强的适应力与乐观精神，不被挫折击垮，始终挺立坚守。 甲诗《礁石》以“无休止扑来的浪涛”象征外界持续的磨难与冲击，以“像刀砍过”却仍“含着微笑”挺立的礁石，歌颂了在逆境中不屈不挠、乐观坚守的精神，精准呼应了“韧性”的核心内涵；乙诗《树》则以地面孤离兀立、地下根须纠缠的树为意象，侧重表现个体虽疏离却在深处彼此联结的共同体精神，核心是“团结与联结”，与“韧性”所强调的个体抗挫、逆境坚守的主题关联较弱。 【小问3详解】 先明确“抗争之韧”“坚守之韧”的具体指向，“抗争之韧”侧重主动对抗压迫、困境的持续韧性，“坚守之韧”侧重对自我准则、信念的长期坚持。回忆《水浒传》《儒林外史》中的人物经历，筛选出符合对应韧性类型的人物，再结合其关键经历与韧性内涵建立关联说明理由。 示例： ①推荐人物：林冲 林冲屡遭高俅父子的步步陷害，从误入白虎堂、刺配沧州到火烧草料场，面对一次次的迫害与绝境，他从隐忍退让最终觉醒，奋起反抗，手刃仇人，雪夜上梁山。这一过程展现了他在残酷压迫下不屈服、敢于抗争的顽强生命力，完美契合“抗争之韧”的主题。 ②推荐人物：王冕 王冕出身贫寒，自幼勤奋好学，靠自学成才。他淡泊名利，拒绝官府的征聘，不愿同流合污，始终坚守着高洁的品格与独立的人格，在污浊的科举世道中保持本心，体现了不慕荣利、坚守理想的“坚守之韧”。 5. 用课文原句填空。 诵读古诗文，感受韧性的力量。韧性，是李白“长风破浪会有时，________”(《行路难》)的倔强宣言，是苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________”(《定风波》)的从容豁达，也是刘禹锡“_______，________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的哲思新生。它是范仲淹“_______，燕然未勒归无计”(《渔家傲·秋思》)的戍边坚守，是辛弃疾“________，________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的报国追求，也是孟子“________，舍生而取义者也”(《鱼我所欲也》)的崇高取舍。这些韧性力量，激励我们始终怀揣“春蚕到死丝方尽，________”(李商隐《无题》)的无悔执着，在人生长路上勇毅前行。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 一蓑烟雨任平生 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 二者不可得兼 ⑨. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】注意 “沧、蓑、畔、浊、赢、兼、蜡、炬” 等字的写法。 二、(60分) (一)(24分) 班级开展“陆游的精神世界”专题探究活动，请你参与。 【甲】 书叹 [南宋]陆游 少年志欲扫胡尘①，至老宁知不少伸②！ 览镜已悲身潦倒，横戈空觉胆轮囷③。 生无鲍叔能知己，死有要离④与卜邻。 西望不须揩病眼，长安冠剑⑤几番新。 【注】①胡尘：代指金国侵略。②少伸：稍稍得到伸展。③胆轮囷：这里形容胆气豪壮、盎旋在胸的样子。④要离：为吴王谋刺公子庆忌，成功后自杀，后人称赞其节义。⑤冠剑：代指朝廷上的权贵官员。 【乙】 舟中戏书 [南宋]陆游 平生万事付之天，百折犹能气浩然。 试问软尘①金络马②，何如柔橹月 船? 英雄到底是痴绝，富贵但能妨醉眠。 三百里湖随意住，人间真有地行仙③。 【注】①软尘：指繁华都市的车马尘土。②金络马：代指富贵显达的生活。③地行仙：原为佛典中所载的一种长寿神仙，后常比喻安闲快乐、无忧无虑的人。 【丙】 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜③之，以是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿。孝宗即位，史浩、黄祖舜荐游善词章，谙典故，遂赐进士出身。 ②时龙大渊用事④，游为枢臣张焘言：“大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上怒，出建康府通判，寻易隆兴府通判。言者论游交结台谏⑤，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。 ③王炎为川、陕宣抚，辟⑥游为干办公事。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，屡以过误杀人。游请以吴玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭叛⑦，游言始验。 ④游为参议官，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。江西水灾，游奏：“拨义仓振济，檄⑧诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驭之，遂被贬。 ⑤嘉泰二年，诏游权同修国史、实录院同修撰，寻兼秘书监。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史》有删改） 【注】①荫补：因祖先功勋而补官。②锁厅：宋朝专为官宦子弟及在职官吏设置的科举考试。③黜：降职；罢免。④用事：掌权。⑤台谏：御史谏官。⑥辟：征召。⑦僭叛：越礼叛变。⑧檄：用文书征召、晓谕或声讨。 6. 朗读甲诗的画线句，你准备采用什么语气？请结合诗句简要分析。 7. 在辑录乙诗时，小文发现“何如柔橹月 船”一句中横线处的用字，有“侵”与“浸”两种版本。你认为选用哪个字更能贴合全诗意境？阐述理由。 8. 用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。标两处。 遂 赐 进 士 出 身 9. 写出下列句中加点词的意思。 ①明年，试礼部（ ） ②以是为所嫉（ ） ③使挺遇敌 （ ） ④愈不可驾驭（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 游为参议官，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 11. 乙诗中“百折犹能气浩然”是陆游人生的生动注脚。请从丙文中选择两个能看出他经历“百折”的事例，并简要概括。 12. 根据对以上三则材料的理解，说说你从中探究出陆游哪些精神。 【答案】6. 应读出悲愤（陈述、感叹、肯定、无奈、悲伤、失望）的语气。这两句的意思是对镜自照，已为自身的穷困失意而悲伤；手握兵器（横戈），徒然觉得自己雄心壮志依然饱满。流露了诗人对自身潦倒境遇的悲愤（或壮志难酬、对现实的不满、失望、无奈）（或者诗人揽镜自照，惊觉自己已衰老潦倒，一个“已”字道出深重的自伤与悲凉；诗人空有横戈跃马、扫清胡尘的豪壮胆气，一个“空”字表达了诗人的愤慨与无奈。） 7. 示例1：“浸”，“浸”字写出月光轻柔地融入船身（或营造出静谧、空灵的水乡月夜氛围），与静谧、安闲的意境更契合。“侵”字带有侵扰之意，破坏了诗句的柔和美感。 示例2：“侵”，有“渐进、渗入”之意，写月光照在船上，有动态感，与诗歌“悠然随性”的意境更契合。而“浸”没有以上效果。 8. 遂/赐/进士出身 9. ①. 第二年 ②. 因此 ③. 假使、如果 ④. 更加、越 10. 陆游担任参议官时，不受礼法拘束，有人讥讽（嘲笑）他疏狂放诞，于是他自取号叫“放翁”。 11. 因排名在秦桧孙子前面被秦桧降职罢官（或科考遭受打压被贬职）；因批评龙大渊弄权，被贬为建康府通判；被诬陷交结台谏，力劝张浚用兵而被罢官；建议赈灾被赵汝愚反驳被贬官。 12. （1）一生渴望北伐报国，屡遭贬谪仍不改其志表现他爱国（渴望建功立业）（结合某一个材料分析也可以）； （2）乙诗以“万事付之天”“百折犹能气浩然”自勉，将富贵比作“软尘金络马”，而取“柔橹月侵船”的自然之趣，展现历经挫折后寄情山水、自号“地行仙”的豪迈洒脱。或丙文写他不拘礼法，自号“放翁”，坚守文人风骨表现他率性豪放。（乐观豁达也可以） （3）丙文载其直言抨击权臣（龙大渊）、批评骄将（吴挺），赈灾陈情不畏驳斥，体现不阿权贵、为民请命的凛然气节。（关爱百姓、有责任感、百折不挠、敢于直言这些精神都可以） 【解析】 【导语】这套专题阅读选材精当，围绕“陆游的精神世界”主题，组合陆游两首自抒怀抱的诗作，搭配《宋史》陆游本传节选，诗史互证、体裁互补。既呈现了陆游壮志难酬的愤懑与守志不阿的耿介，也展现出他饱经挫折后旷达自适的另一面，打破了标签化的陆游印象，引导读者探究立体丰满的诗人精神，设计颇具巧思。 【6题详解】 “览镜已悲身潦倒，横戈空觉胆轮囷”意思是“对着镜子自照，已经为自己穷困失意而悲伤；想要横戈杀敌，却徒然感到胆气豪壮”。 “览镜已悲身潦倒”，人对着镜子端详自己，看到年华老去、仕途坎坷、一生失意，“悲”字直接抒发内心的哀伤之情，“已”字强调这种潦倒失意的境遇已然成为现实，饱含深沉的感伤与落寞，因此这一句要读得低沉、缓慢，满含悲伤。 “横戈空觉胆轮困”，诗人虽然依旧怀揣着横戈上阵、收复失地的豪壮胆气，可“空”字点明这一腔壮志终究无法实现，只能白白怀抱，写出了理想与现实的巨大反差，既体现出诗人不减的爱国豪情，更流露出壮志难酬的愤慨、无奈与不甘，这一句语气要稍重，读出悲愤与怅惘。整句诗交织着身世之悲与壮志难酬的愤懑，朗读时应采用低沉哀伤，又饱含悲愤无奈的语气朗读。 【7题详解】 选“浸”。“浸”是浸润、浸透之意，写出月光如水，轻柔地笼罩着小船，营造出清幽静谧、空灵柔美的月夜意境，与后文“三百里湖随意住，人间真有地行仙”所表达的闲适自在、超然物外的心境相契合；而“侵”有侵袭、冒犯之意，带有强势的动态感，与全诗悠然恬淡的氛围不符。 选“侵”。“侵”有渐渐笼罩、悄然蔓延动态感，写出月光随着船行缓缓洒落在船上的画面，富有灵动之美，既体现出舟行月下的悠然随性，又与“百折犹能气浩然”的旷达情怀相呼应；而“浸”侧重静态的笼罩，缺少这种动态的美感。 【8题详解】 句意：于是赐给他进士出身的功名。 “遂”是连词，译为“于是、就”，作句首状语，单独停顿。“赐”是动词，谓语，单独停顿。“进士出身”专有官职名称，是一个整体，作宾语。即断句为：遂/赐/进士出身。 【9题详解】 ①第二年，（陆游）参加礼部考试。明年：第二年。 ②因此被（秦桧）嫉恨。以是：因此。 ③假如吴挺遇到敌人。使：假使，假如。 ④就更加不可以控制了。愈：更加。 【10题详解】 注意下列重点字词： 为：担任。拘：拘束。讥：讥讽。因：于是，就。号：取号。 【11题详解】 陆游参加锁厅考试名列第一，因名次在秦桧孙子之前，被秦桧嫉恨；第二年礼部考试，主考官又将他排在前列，秦桧公然贬黜他，使其仕途受阻，这是人生一大挫折。 陆游向大臣张焘揭发龙大渊专权结党、迷惑皇上，张焘上奏后触怒皇帝，陆游被外放为建康府通判，后又改任隆兴府通判，因直言进谏遭受贬谪。 谏官弹劾陆游勾结台谏官员、挑拨是非，又极力劝说张浚用兵，陆游因此被罢免官职，返回故乡，仕途再遭重创。 江西发生水灾，陆游上奏请求发放粮食救济百姓，被召回朝廷后，却遭到赵汝愚弹劾，最终被贬官，一心为民却蒙受不公。 【12题详解】 甲诗“少年志欲扫胡尘，至老宁知不少伸”意思是“年轻时立志要扫平金人侵扰的战乱，到老哪里料到，这志向竟丝毫未能舒展”。“横戈空觉胆轮囷”意思是“横握兵器虽空有一身豪壮胆气，却终究难展宏图”。这几句写陆游少年就立志扫平金兵，到老报国志向都未能实现，却依旧心怀豪壮胆气，尽显至死不渝的爱国心。丙文记载他极力劝说张浚用兵抗金，虽因此被弹劾免官，仍坚持抗金主张，体现其坚定的爱国立场。 乙诗“百折犹能气浩然”意思是“即使历经无数挫折，依然能保持浩然正气”。此句写仕途百般挫折仍保持浩然正气；看淡富贵生活，偏爱泛舟湖上的自在，自比“地行仙”，展现豁达洒脱。丙文“不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁”，面对他人讥讽，他坦然自号放翁，不被世俗礼法束缚，尽显率性豪放。 丙文中他直言揭发龙大渊结党惑主，劝谏王炎替换骄纵的吴挺，不惧权贵权势，敢于直言进谏。江西发生水灾，他上奏朝廷请求开仓赈灾、发放粮食，不顾自身仕途安危，一心为百姓谋生存，体现责任与担当。 【点睛】【丙】 陆游，字务观，是越州山阴人。他十二岁就能写诗文，凭借祖上的功勋补任登仕郎。参加锁厅考试被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居第二名，秦桧大怒，以致治罪主考官。第二年，陆游参加礼部考试，主考官又将陆游排在前列，秦桧公开贬黜他，陆游因此被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才担任福州宁德主簿。宋孝宗即位，史浩、黄祖舜推荐陆游擅长诗词文章，熟悉典章制度，于是（皇上）赐给他进士出身。 当时龙大渊掌权，陆游对枢密使张焘说：“龙大渊招揽权力，培植党羽，迷惑皇上的视听，您现在不进言，日后就不能除掉他了。”张焘立刻把这些话上奏皇上。皇上发怒，把陆游外放为建康府通判，不久改任隆兴府通判。谏官弹劾陆游勾结御史台官员，挑拨是非，竭力劝说张浚用兵，（陆游）被罢免回乡。 王炎担任川、陕宣抚使，征召陆游担任干办公事。吴璘的儿子吴挺代替掌管兵权，十分骄横放纵，多次因过错杀人。陆游请求用吴玠的儿子吴拱代替吴挺。王炎说：“吴拱胆小且缺少谋略，遇到敌人必定失败。”陆游说：“假使吴挺遇到敌人，怎么能保证他不失败？就算他立了功，就更加不能控制了。”等到吴挺的儿子吴曦越礼反叛，陆游的话才得到验证。 陆游担任参议官，不遵守礼法，人们讥讽他颓废放纵，于是他自号放翁。江西发生水灾，陆游上奏：“拨出义仓的粮食赈济灾民，下达文书让各州县发放粮食给百姓。”（陆游）被朝廷召回，给事中赵汝愚弹劾他，于是（他）被贬官。 嘉泰二年，皇上下诏让陆游暂代同修国史、实录院同修撰之职，不久兼任秘书监。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 (二)(16分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①鱼类实验生物学主要开创者刘建康在长江鱼类生态调查中，带着团队在长江上、中、下游设调查站，始终坚持实地考察，反复核对物种数据，花了20多年才完成《长江鱼类》专著。 ②青年科学家刘冬桥带领团队研究被称为“采矿癌症”的岩爆问题时，曾遭遇14小时实验失败。他们没放弃，反复分析数据，最终发现新的破裂前兆规律。 ③中国农业科学院杨青教授带领团队研究几丁质降解酶时遭遇多次失败。他们采用生物化学、分子生物学等技术手段，花了几年时间，最终成功解析了几丁质合成酶的三维结构。 ④2023年度国家最高科学技术奖得主薛其坤及其团队为了完成量子反常霍尔效应实验，4年内做了1000多个5纳米厚的样品，期间反复遭遇失败，最终实验成功。 【材料二】 ①《咬文嚼字》编辑部将“韧性”列为2025年十大流行语之首。韧性，既是不惧困难的刚硬筋骨，也是在寻常日常中的柔软坚持。它轰轰烈烈，也默默无声——2025年最动人的，正是无数普通人将这份韧劲刻进时光里的样子。 ②在山东枣庄藤花峪村，00后村支书王浩的年终总结没有空话，只有泥土般实在的数字：400米老旧水渠焕新、泥泞土路变“舒心道”、窄桥改造成安全桥、新修4座拦河坝、200多户村民通上自来水。哪吒说要“翻身”，而王浩们与乡亲们一起，用一步一个脚印，用务实的精神，努力翻转着村庄的命运。 ③在山东东营，被大学生们牵挂的“糖葫芦爷爷”，他的故事里没有宏大叙事。有的只是，当生活遇到困境时选择不消沉退缩的坚韧与担当。而当全城发起爱心接力，与糖葫芦爷爷双向奔赴，这份韧性里又多了温暖的底色，平凡人之间的守望相助，让每一份坚持都有了更坚实的支撑。 ④53岁的杨豹林用大半辈子绑钢筋、垒砖块的手，写下最朴素的“工地日记”，记下每一件具体的小事，一顿省俭的生日饭，一份三个橘子的微小满足，一声收工后的疲惫。不贩卖鸡汤，不渲染苦情，看清生活的真相后，依然选择用诚实的笔触对生活进行白描，这本身就是一种最坚韧的宣言。 ⑤这也许就是2025教给我们的：不凡，不总是惊天动地；韧性，往往在默默坚持中生长。滔天巨浪是壮阔，但承载这个时代不凡生命力的，是每个在风雨中不停耕耘的平凡人。 (摘自大众网 2025年12月26日，有删改) 【材料三】 ①00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。 ②今年正月初二，她就拖着半个行李箱的公司产品简介，独自踏上了去美国的访客之旅。她先去美东和当地的品牌经销商聊了聊，询问了关于美国关税加征的影响，收集了如何提升本地化服务的反馈与改进建议，然后再飞去美西，和客户探讨在当地铺开代理渠道的可能性与细节。途中，她拍摄了大量关于美国五金工具商场和热卖产品的图片及视频，采购了满满一箱工具商品。海外市场的销售特点与消费偏好，连同产品的差异化设计灵感一起，装在了这名年轻人的回程行囊中。走高端化和品牌化的路，需要年轻人的活力和开阔视野。年纪轻轻就能够独立游走天下的她，不缺做全球生意的底气。 ③“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的，能迎刃而解。办法总比困难多，不泄气、不停顿，扎实练好内功，专心做好自己的事，就一定能守得云开见月明。 (摘自《人民日报》2026年1月18日) 学习小组准备参加班级组织以“韧性”为主题的演讲比赛。请你参与撰写演讲稿。 13. 【拟写标题】请根据以上材料，为演讲稿拟写一个标题。 14. 【提炼观点】同学们商量以材料一作为演讲稿的开头。请你用一句话总结从材料一中获得的结论。 15. 阅读材料二，仿照示例，为演讲稿补全主体部分的提纲。 主体部分 分 论 点 论 据 分论点一 韧性，是将豪言变成一项项“民生账单”的务实 王浩修路通水改善村庄 分论点二 (1)_____ (2)_____ 分论点三 (3)_____ (4)_____ 16. 【补充论据】小语同学为演讲稿写了如下结尾，补充讲明“能力”与“韧性”关系，但是缺少事实论据。请将材料三改写成一个事实论据，填写在下面横线处。(80字左右) 能，往往以知识、学问、悟性为根基；韧，每每以信念、毅力、心性为支撑。能需以韧守持，韧需以能破局。_______。用韧涵养能的根基，用能为韧赋予力量，才能使事业兴旺发达。 【答案】13. 示例：“以韧为刃，破局前行”（或“平凡中的韧性之光”） 14. 科研工作者们正是凭借不惧失败、反复探索的韧性（坚持不懈、持之以恒、永不言弃、百折不挠、不放弃、反复等），才突破了技术难关，取得了重大科研成果。 15. ①. 分论点二：韧性，是生活遇到困境时选择不消沉退缩的坚韧与担当。（或韧性，是肩负责任的担当和甜润人心的朴素善意。） ②. 论据：“糖葫芦爷爷”面对困境不退缩，全城爱心接力与其双向奔赴（或“糖葫芦爷爷”与大学生们坚守与爱心接力双向奔赴；或“糖葫芦爷爷”面对困境不退缩；或全城爱心接力与其双向奔赴）。 ③. 分论点三：韧性，是看清生活真相后依然选择用诚实的笔触描绘生活。（或韧性，是用大半辈子对生活进行的白描；或韧性，是将诚实变成一份份工地日记的坚守。） ④. 论据：杨豹林用“工地日记”记录日常，以诚实笔触直面生活，坚守韧性。 16. 示例：00后义乌商二代汪小楠，面对自家五金工具公司的销售压力，远赴欧美跑市场、探渠道、收反馈，在春节独行海外与客户交流，打开新局面。 【解析】 【导语】本文以“韧性”为核心，串联三则材料，层次清晰。材料一以科研者事例彰显坚守之韧，材料二用普通人故事诠释平凡之韧，材料三借青年创业者体现破局之韧，从科研到日常再到创业，覆盖不同场景，兼顾宏大与微观，生动诠释“韧性”的多元内涵，语言朴实却有力量，贴合时代主题。 【13题详解】 标题的拟写要求主要包括：紧扣演讲主题、体现核心内涵、语言简洁有感染力、贴合演讲语境。一则优秀的演讲稿标题应能点明主旨，引发听众共鸣。结合题干材料可知，三则材料均围绕“韧性”展开，展现不同人群坚守、坚持、突破的精神，核心是赞美平凡与不凡中的韧性力量。据此可知演讲稿标题需紧扣“韧性”，凸显坚守与成长。 示例：以韧性为光，照不凡之路 【14题详解】 材料一列举了四位不同领域的科学家，都展现了他们历经失败、长期坚持才取得成功的共同点，围绕“韧性”总结核心结论即可。 示例：科研领域的重大成就，都离不开科研工作者不惧失败、持之以恒的韧性。 【15题详解】 材料二主体按照“王浩-糖葫芦爷爷-杨豹林”三个事例依次展开，需紧扣“韧性”核心主题，参照示例“分论点+论据”的结构，分论点要提炼材料内涵、句式对仗工整，论据要紧扣人物事迹、简洁概括人物行为，贴合材料二内容，保证论点论据一一对应，贴合演讲稿提纲的逻辑要求。 示例： 分论点二：韧性，是困境中不沉沦、勇担责任的坚守论据：糖葫芦爷爷直面生活困境不消沉，与全城爱心双向奔赴 分论点三：韧性，是看透生活本质后依旧热爱生活的赤诚论据：杨豹林用朴素工地日记，白描生活、坚守本心 【16题详解】 首先要审清题意，明确需要补充的是紧扣“能需以韧守持，韧需以能破局”这一观点的事实论据，且字数控制在80字左右；其次定位材料三，提取汪小楠的身份、面临的销售困境、主动奔赴海外开拓市场的具体行动以及兼具能力与韧性的核心品质；最后对材料内容进行精简整合，确保论据与论点高度契合，语言简洁规范。 示例：00后义乌“商二代”汪小楠面对产品销售承压困境，凭借开阔视野与专业能力辗转欧美调研市场、开拓渠道，始终不泄气不停步，凭韧与能打开了新的局面。 (三)(20分) 小文准备将下面的小说推荐给校刊“韧性·中国”专题编辑部，请你参与并完成下面的任务。 灯光 徐全庆 ①天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 ②开门的是个中年男人。屋内十分简陋：一个矮桌，两个木墩，一辆纺车，一张床。床上坐着一个女人，眼睛红红的，脸上还有泪痕。 ③男人指着木墩让顾易舟坐下。一会儿女人端来一大碗稠稠的杂面条。热气弥散，瞬间驱散了顾易舟周身的寒气。顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？”男人又把碗推回来，“俺们吃过了。”这时，他的肚子咕噜咕噜叫了两声。他尴尬地看了一眼顾易舟。顾易舟从包袱里拿出两张白面烙饼，递给男人说：“你和大嫂尝尝这个。”男人忙按住顾易舟的手说：“你吃吧，俺们不饿。”说完咽了咽口水。“你们要不吃，我咋好意思吃你们做的面条？”顾易舟固执地把烙饼递给男人。男人憨憨地笑笑，接过一个烙饼，另一个推还给顾易舟。他把烙饼小心地撕成两半，一半递给坐在床上的女人，一半留给自己。桌上掉了一点儿烙饼渣子，他小心地捏起来，放进嘴里。 ④“怎么不见你们的孩子？”顾易舟问。女人突然哭出声来。男人大声说：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”转回头又对顾易舟说：“让你看笑话了，她就是舍不得孩子。” ⑤“孩子……去哪儿了？”“打日本鬼子去了。大儿子去了两年了，小儿子今天刚去。”男人说。“两个都去了？你真舍得。”顾易舟说。男人尚未说话，女人转过脸对着墙又哭了起来。“娘儿们家就是舍不得孩子。别理她，赶紧吃饭吧。”男人说。 ⑥顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿来？这话他没有说。在男人面前，他张不开口。他只好说：“只要他们平安就好。”说着，顾易舟的脸红了。上战场打仗，想平安就能平安？他村里七个年轻人去打鬼子了，目前已经死了四个。 ⑦“平安着呢。”男人说。 ⑧女人从铺被下面摸出一封信，递给顾易舟，说：“你识字吧？帮我读一下这封信吧。”男人夺过信说：“不是找人给你读过几遍了吗？儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子哪！”“我就想再听听……”女人说。“先让人家吃饭。你怎么知道人家识字？”男人说。女人没有说话，只用殷殷的目光盯着顾易舟。顾易舟点点头，女人眼中就泛起了笑意。 ⑨顾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。“你真的识字？”男人说着，冲他眨眨眼。 ⑩顾易舟明白男人并不想让他读那封信，可现在再说自己不识字，女人显然不会相信。“识一点儿，不多。”顾易舟说。他庆幸自己反应敏捷，万一信中有不便读的话，他可以借口不认识而跳过去。男人把信递给顾易舟，并且在他手上轻轻按了一下。 ⑪顾易舟打开信，人瞬间就僵住了———那是一份阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭。他忙用手捂住肚子，“我要拉肚子。”男人一把抓住顾易舟的手说：“走，我带你去茅厕。” ⑫和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。女人把灯芯拨了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大。 ⑬第二天，顾易舟没有继续去追儿子———就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 (选自《百花园》2025年第9期) 17. 梳理顾易舟的主要经历，将下面的思维导图补充完整。 为追儿子连夜赶路①_____了解了男人家两个儿子的情况，受震动②_____ 18. 小文为本文设计了两幅备选插图。你会选择哪一幅？请结合该画面对于揭示人物形象的作用，简述理由。 A.顾易舟在浓稠的黑暗中独行，远方有一盏微弱的灯光。 B.女人拨亮油灯的灯芯，昏黄的光晕扩散，照亮房间和墙上高大的身影。 19. 文中说，“和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。”那么，女人听顾易舟读完信后会有什么反应？请结合上下文推测并阐述理由。 20. 校刊“韧性·中国”专题下设多个栏目，其中“凡人微光”侧重普通人的坚韧品格，“家国星火”突出个体与国家的关联，“青春之路”聚焦年轻一代的成长选择。请为本文选择最适合的推荐栏目，并结合文中人物言行简述理由。 21. 校刊在选文后附“知识链接”，讲解写作特色。请结合《灯光》中“信”、《变色龙》中“军大衣”、《孔乙己》中“长衫”等物件，为该板块撰写一段简要说明，介绍这些物件在小说中的常见作用。 【答案】17. ①. 借宿农家，受夫妻二人热情招待； ②. 帮助读信，知道夫妇的大儿子阵亡（或决定不再追赶儿子，支持他抗日救国。） 18. 示例：选B 这幅图中女人拨亮灯芯的，昏黄灯光下高大的身影，烘托出夫妻二人在丧子之痛中依然坚韧（支持革命、顾全大局、明事理识大局、无私奉献）的高大形象（或用灯光象征希望、光明，表现对光明、和平的向往；或暗示顾易舟内心被真相与牺牲精神照亮）。 选A 画面以顾易舟在浓稠黑暗中独行为中心，直观揭示了他作为父亲深夜寻子时的孤独、焦虑与执着（或对儿子的不放心或远方微弱的灯光则象征其在迷茫与困境中仍不放弃的希望与方向感，或生动刻画出抗战年代虽处黑暗仍不放弃追求光明的普通中国人形象。） 19. 推测反应：女人听完信后，会露出安心的笑容，轻声念叨着 “好，好，平安就好”，眼眶虽仍泛红，但眼神里满是欣慰与牵挂，甚至会小心翼翼地把信收回到铺被下，仿佛那是儿子平安的信物。（或概括一下也可以，如女人会强忍着泪水，假装相信儿子“安好”的谎言。） 理由：从前文女人让顾易舟读信，男人夺过信制止他们（或者男人冲顾易舟眨眨眼；在他手上轻轻按了一下；男人跟着顾易舟进了厕所）可以看出男人是不希望顾易舟告诉女人真实情况的。顾易舟会与男人默契配合，隐瞒阵亡真相，编造儿子平安、杀了鬼子的内容。 20. 示例一：我会选择“凡人微光”栏目。文中的中年夫妻忍痛送子参军，面对大儿子阵亡的噩耗选择隐忍支撑；顾易舟也默契配合隐瞒真相，并且同意了自己儿子去打鬼子。这些平凡人的坚韧与担当，如点点微光，正契合该栏目侧重普通人坚韧品格的定位。 示例二：我会选择 “家国星火”栏目。文中夫妻忍痛送两子参军抗日，顾易舟默契隐瞒噩耗以支撑后方，他们以个体的隐忍与担当，将小家命运与家国大义相连，如点点星火汇聚成民族抗战的力量，契合栏目“突出个体与国家关联”的定位。 示例三：我会选择 “青春之路”栏目。文中的小儿子与顾易舟的儿子，在国难当头时毅然选择参军抗日，以热血青春奔赴战场，他们的成长选择与家国命运紧密相连，展现了年轻一代在时代洪流中的担当，契合栏目“聚焦年轻一代成长选择”的定位。 21. 示例1：这些物件在小说中具有多重作用：一是塑造人物，如孔乙己的“长衫”凸显其迂腐与身份执念，奥楚蔑洛夫的“军大衣”暴露其见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本性；二是推动情节，《灯光》中的“信”触发了要不要读信的情节转折，“军大衣”的穿脱也推动了奥楚蔑洛夫的态度变化；三是承载象征意义，“长衫”象征身份地位与封建礼教的束缚，“信”则承载着战争中的牵挂与坚韧，以小物件折射时代背景与深刻人性。 示例2：《灯光》里的“信”寄托了夫妻二人对儿子的情感（或推动了情节的发展或塑造了夫妻二人高大无私的人物形象）；《变色龙》中的“军大衣”暗示了奥楚蔑洛夫身份（或烘托了他不断变化的心理）；《孔乙己》中的“长衫”则是象征了孔乙己文人身份（或塑造了他自命清高、迂腐的人物形象）。这些物件既寄托了人物情感或塑造了人物形象或推动了故事情节发展或暗含主题。 【解析】 【导语】本文以“灯光”为线索，借顾易舟借宿经历，藏着普通夫妇送子抗日的家国大义与隐忍深情。简陋屋舍、真假书信的细节，暗合人物心事，灯光既照见困境，更映出人性光辉与民族骨气，以小见大，含蓄深沉。 【17题详解】 第一空：结合文章第①段“天上没有星星……顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光”及第②段 “开门的是个中年男人……床上坐着一个女人”可知，顾易舟在连夜赶路、黑暗难行的情况下，看到灯光后进入这户人家借宿，并在借宿过程中与这对夫妇交流，了解到他们送子抗日的情况。 第二空：结合文章第⑬段“第二天，顾易舟没有继续去追儿子——就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢”可知，受这对夫妇家国大义的触动，顾易舟最终放弃了追赶儿子的想法，支持儿子去抗日。 【18题详解】 结合文章第①段“天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光”可知，A这幅图直观展现了顾易舟连夜追子的孤独与迷茫，微弱灯光既是他借宿的契机，也象征着黑暗中的希望，为后文情节铺垫，凸显他内心的挣扎与转变。结合文章第⑫段“女人把灯芯拨了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大”可知，B这幅图中拨亮的灯光象征着这对夫妇的家国大义与人性光辉，墙上高大的身影暗合他们送子抗日的崇高形象，既呼应标题“灯光”，又深刻揭示了他们隐忍而伟大的精神，也点明顾易舟受触动的原因。 示例： 选A，画面中顾易舟在黑暗中独行，远方只有微弱灯光，突出他内心的迷茫、孤独与焦急，生动展现出人物追子途中的艰难处境与心理状态。 选B，画面中女人拨亮灯芯，灯光照亮房间与墙上高大的身影，以灯光象征人物的精神光辉，高大身影凸显出这对夫妇舍小家为大家、深明大义的崇高形象，有力揭示了人物品格。 【19题详解】 结合文章第②段女人“眼睛红红的，脸上还有泪痕”可知，多次哭念孩子，对儿子生还满怀期盼；结合第⑧段男人说“儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子”可知，男人一直隐瞒真相，给女人做好了“好消息”的心理铺垫；顾易舟目睹夫妇送子抗日的家国大义，不会戳破阵亡噩耗，只会延续善意谎言，女人听到的仍是儿子平安立功的内容，因此会放下担忧，满是欣慰与骄傲。 示例：女人听完信后，会眼含热泪露出欣慰的笑容，轻轻摩挲着信纸，反复念叨着“好，好……”，眼神从忐忑不安变得安稳而自豪。 【20题详解】 先明确三个栏目的核心侧重，再对应文中人物的言行：比如“凡人微光”看夫妻送子参军的坚韧、顾易舟的转变；“家国星火”看个体小家与国家抗战的关联；“青春之路”看年轻一代参军的选择，再匹配最贴合的栏目并结合内容阐述。 示例一：选“凡人微光”栏目。理由：文中的男女主人公仅是平凡的普通百姓，非战功赫赫的英雄。他们虽深爱孩子，却忍痛将两个儿子送上战场，男人咽下烙饼渣子、女人强忍泪水，以最朴素的隐忍与坚韧，在战争的苦难中散发着人性的温暖与光辉。这种平凡个体身上的伟大品格，精准契合了栏目聚焦普通人坚韧品质的定位。 示例二：选“家国星火”栏目。理由：小说通过描写一对普通夫妻送子抗日的故事，展现了个体家庭的小爱与国家危难时期的大爱。他们将个人的思念与悲痛，融入到保家卫国的洪流之中，用小家的牺牲点燃了救国的星火，深刻体现了个体命运与国家存亡紧密相连的主题，完美呼应了栏目主旨。 示例三：选“青春之路”栏目。理由：顾易舟作为追子的父亲，在目睹了普通农户送子抗日的大义后，思想发生了转变，从最初单纯想追回儿子，到最终理解并支持儿子奔赴战场。这一心理历程展现了年轻一代在时代洪流中，对个人情感与家国责任的成长与抉择，契合栏目聚焦年轻一代成长选择的内涵。 【21题详解】 分别梳理“信”“军大衣”“长衫”在各自文本中的具体作用，再归纳这类物件的共性作用，比如推动情节、塑造人物、烘托主题等。 示例： 在小说创作中，物件往往是承载深意的“意象符号”，具有多重作用：一是推动情节发展，如《灯光》中“信”，它既是女人反复请求阅读的执念，也是顾易舟与男人达成默契、延续善意谎言的关键，串联起人物的情感与抉择，让故事走向更具张力。二是塑造人物形象，如《变色龙》中“军大衣”，奥楚蔑洛夫反复穿脱的动作，精准暴露其趋炎附势、见风使舵的丑态；《孔乙己》中的“长衫”，则是孔乙己固守读书人身份、自命清高却穷困潦倒的象征。三是揭示主题思想，这些物件以小见大，将个体命运与时代背景相连，让抽象的情感与主旨变得具体可感，成为照亮人物灵魂、凸显作品内核的“微光”。 三、(65分，其中含写字5分) 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 韧性，是面对难题时的不放弃，是跑道上的再冲刺，是迷茫时心底不熄的火……在你的青春岁月中，你是用怎样的行动去定义它的? 请以“韧性，是 ”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，可以填写一个词语、一个短语或一个短句；②文体不限(诗歌除外)，可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 韧性，是风雨中的那株青竹 人生如旷野，难免遭遇狂风骤雨，而青春的韧性，恰如山间破土而出的青竹，纵使风雨飘摇，始终扎根泥土，向着阳光倔强生长。于我而言，韧性不是惊天动地的壮举，而是那段在文言文世界里反复摸索、从未言弃的平凡时光。 初二那年，语文课本里引入了大量文言文，晦涩的字句、复杂的语法，像一道无形的屏障，将我隔绝在古典文学的门外。第一次月考，我的文言文阅读只得了及格线边缘的分数，红笔圈出的错题，像是一个个嘲讽的笑脸。课堂上，老师讲解的实词虚词、特殊句式，我听得云里雾里；课后练习里的翻译题，我对着句子抓耳挠腮，半天写不出一句通顺的译文。那段时间，我甚至开始逃避语文课，看到文言文就心生抵触。 父亲察觉到我的低落，没有过多指责，只是带我去了城郊的竹林。秋日的风穿过竹林，竹叶簌簌作响，几株刚冒尖的青竹，在狂风中弯下了腰，却始终没有折断。父亲指着竹林说：“你看这青竹，风来就弯，风过就直，它不是不疼，而是懂得在逆境中保存力量，静待时机。”那一刻，我忽然醒悟：面对困难，退缩从来不是办法，唯有像青竹一样，弯而不折，韧而不摧，才能跨过难关。 从那以后，我开始主动与文言文“较劲”。每天清晨，我提前半小时来到教室，对着课本逐字逐句朗读，把陌生的字词摘抄在笔记本上，标注读音和释义；课堂上，我不再害怕回答错误，哪怕只是猜出一个答案，也会勇敢举手，课后再主动找老师纠正。遇到难懂的句子，我就反复查阅工具书，结合上下文揣摩含义，实在弄不明白，就记下来找同学、老师请教。 夜晚的书桌前，台灯洒下暖黄的光，我对着一篇篇文言文翻译、背诵。有时，一个句子要反复读十几遍才能记住；有时，一段译文改了七八遍还是不通顺，我也会烦躁地抓挠头发。但每当这时，我就会想起山间的青竹，想起父亲说的话。我深吸一口气，重新拿起笔，继续钻研。日子一天天过去，我的笔记本写满了密密麻麻的批注，文言文的脉络逐渐清晰，那些曾经晦涩的字句，慢慢变成了触手可及的风景。 期末考试时，我的文言文阅读成绩跃居班级前列。看着试卷上的高分，我知道，这不是偶然的幸运，而是无数次坚持与努力堆砌而成的成果。原来，韧性从来不是与生俱来的坚强，而是在一次次面对困境、一次次想要放弃时，依然选择咬牙坚持的勇气。 青春的旅途里，我们总会遇到像文言文这样的“拦路虎”，或许会迷茫，会挫败，会想要停下脚步。但请记得，做一株风雨中的青竹吧，不必畏惧风雨的摧残，不必纠结一时的得失。弯下腰是为了更好地站起，历经风雨方能愈发坚韧。正是这一次次在困境中的坚守，让我们在青春岁月里，收获了成长，也读懂了韧性的真正意义。 往后的日子，无论遭遇何种挑战，我都愿怀揣着这份青竹般的韧性，扎根大地，向阳而生，让青春在坚持与拼搏中绽放别样的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文为半命题作文，核心是围绕“韧性”补题并创作，审题需紧扣材料限定与命题要求。材料给出“面对难题不放弃”“迷茫时心底不熄的火”等核心阐释，同时明确写作需贴合“青春岁月”的场景，补题可选择具象词语、动态短语或抽象短句，如“韧性，是破土的芽”“韧性，是咬牙的坚守”。立意需跳出“坚持”的浅层表述，挖掘韧性的多层内涵：可立意为韧性是青春受挫后的“回弹之力”，结合考试失利、技能瓶颈等经历，写韧性是调整方法、重新出发的能力；可立意为韧性是柔而不折的成长智慧，阐释“韧”的外柔内刚，体现青春辩证思维；也可立意为韧性是青春的精神底色，将个人韧性与青春价值绑定，赋予文章成长格局。立意需遵循“小切口、深挖掘”，紧扣青春语境，避免空泛抒情。 二、选材构思。选材需聚焦“青春岁月”的真实体验，以“挫折—坚持—成长”为核心逻辑。如语文学习中攻克文言文的瓶颈、作文反复打磨仍不达标的坚持，或是体育训练中突破体能极限的经历，这些素材易写出真情实感；也可选择生活细节素材，如养绿植从枯萎到复苏的过程、学习乐器的笨拙坚持，以小见大展现韧性；还可结合自然意象，以墙角小草顶开石板、暴雨后竹子弯腰不折等景象，类比自身成长，增强文章画面感。构思上，记叙文与议论文为优选文体，搭建清晰结构。记叙文采用“缘起—波折—转折—升华”结构：开头以具体场景引入，如书桌里的红叉作文稿纸；中间详细书写挫折中的沮丧、挣扎，以及坚持的具体行动，如逐字逐句修改、向老师请教；结尾回扣主题，升华韧性是“跌倒后仍敢前行”的青春品质。议论文采用“总—分—总”结构：开头补题亮明中心论点，如“韧性，是青春的压舱石”；中间从“坚守、定力、助推力”三个角度设分论点，结合个人经历、身边事例论证；结尾联系青春使命升华主题，强调青年需以韧性面对挑战，做到叙议结合，避免叙事与议论割裂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、(25分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 韧，是刚柔并济的智慧。在科技攻关前沿，它以百折不挠的坚守与 A (取义成仁/埋头苦干)的劲头，探求未知，破解难题 B 在平凡生活中，以沉静从容的耐性与扎根日常的恒心，jí qǔ智慧，积蓄力量。这便是韧的核心，既坚韧不拔，亦灵活变通。个人凭此获得跌倒后爬起的勇气，民族借此凝结风雨同舟的wēn qíng。千万份坚韧之志与柔韧之心交汇，铸就国家前行的力量。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是_______。 3. 请在B处填上恰当的标点符号。 B处的标点符号是_______。 4. 学校策划举办“韧性的模样”主题文化展，请你参与。 （1）【任务一：选择背景】下面两个意象你选择哪一个用在展览背景墙上？结合对“韧性”内涵的理解，说明理由。 A.竹子 B.松树 （2）【任务二：撰写序言】展览序言拟引用一首艾青诗来奠定情感基调。你认为以下两首中哪一首与展览的主题更为契合？请结合诗歌内容分析。 【甲】 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【乙】 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气/告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着 在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 （3）【任务三：设计展区】根据要求为相关展区推荐人物，并结合其关键经历，简要说明理由。 ①【“抗争之韧”展区】请从《水浒传》中推荐一位能体现“抗争之韧”的人物。 推荐人物：_____推荐理由：______ ②【“坚守之韧”展区】请从《儒林外史》中推荐一位能体现“坚守之韧”的人物。 推荐人物: ______推荐理由: ______ 5. 用课文原句填空。 诵读古诗文，感受韧性的力量。韧性，是李白“长风破浪会有时，________”(《行路难》)的倔强宣言，是苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________”(《定风波》)的从容豁达，也是刘禹锡“_______，________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的哲思新生。它是范仲淹“_______，燕然未勒归无计”(《渔家傲·秋思》)的戍边坚守，是辛弃疾“________，________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的报国追求，也是孟子“________，舍生而取义者也”(《鱼我所欲也》)的崇高取舍。这些韧性力量，激励我们始终怀揣“春蚕到死丝方尽，________”(李商隐《无题》)的无悔执着，在人生长路上勇毅前行。 二、(60分) (一)(24分) 班级开展“陆游的精神世界”专题探究活动，请你参与。 【甲】 书叹 [南宋]陆游 少年志欲扫胡尘①，至老宁知不少伸②！ 览镜已悲身潦倒，横戈空觉胆轮囷③。 生无鲍叔能知己，死有要离④与卜邻。 西望不须揩病眼，长安冠剑⑤几番新。 【注】①胡尘：代指金国侵略。②少伸：稍稍得到伸展。③胆轮囷：这里形容胆气豪壮、盎旋在胸的样子。④要离：为吴王谋刺公子庆忌，成功后自杀，后人称赞其节义。⑤冠剑：代指朝廷上的权贵官员。 【乙】 舟中戏书 [南宋]陆游 平生万事付之天，百折犹能气浩然。 试问软尘①金络马②，何如柔橹月 船? 英雄到底是痴绝，富贵但能妨醉眠。 三百里湖随意住，人间真有地行仙③。 【注】①软尘：指繁华都市的车马尘土。②金络马：代指富贵显达的生活。③地行仙：原为佛典中所载的一种长寿神仙，后常比喻安闲快乐、无忧无虑的人。 【丙】 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜③之，以是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿。孝宗即位，史浩、黄祖舜荐游善词章，谙典故，遂赐进士出身。 ②时龙大渊用事④，游为枢臣张焘言：“大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上怒，出建康府通判，寻易隆兴府通判。言者论游交结台谏⑤，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。 ③王炎为川、陕宣抚，辟⑥游为干办公事。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，屡以过误杀人。游请以吴玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭叛⑦，游言始验。 ④游为参议官，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。江西水灾，游奏：“拨义仓振济，檄⑧诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驭之，遂被贬。 ⑤嘉泰二年，诏游权同修国史、实录院同修撰，寻兼秘书监。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史》有删改） 【注】①荫补：因祖先功勋而补官。②锁厅：宋朝专为官宦子弟及在职官吏设置的科举考试。③黜：降职；罢免。④用事：掌权。⑤台谏：御史谏官。⑥辟：征召。⑦僭叛：越礼叛变。⑧檄：用文书征召、晓谕或声讨。 6. 朗读甲诗的画线句，你准备采用什么语气？请结合诗句简要分析。 7. 在辑录乙诗时，小文发现“何如柔橹月 船”一句中横线处的用字，有“侵”与“浸”两种版本。你认为选用哪个字更能贴合全诗意境？阐述理由。 8. 用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。标两处。 遂 赐 进 士 出 身 9. 写出下列句中加点词的意思。 ①明年，试礼部（ ） ②以是为所嫉（ ） ③使挺遇敌 （ ） ④愈不可驾驭（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 游为参议官，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 11. 乙诗中“百折犹能气浩然”是陆游人生生动注脚。请从丙文中选择两个能看出他经历“百折”的事例，并简要概括。 12. 根据对以上三则材料的理解，说说你从中探究出陆游哪些精神。 (二)(16分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①鱼类实验生物学主要开创者刘建康在长江鱼类生态调查中，带着团队在长江上、中、下游设调查站，始终坚持实地考察，反复核对物种数据，花了20多年才完成《长江鱼类》专著。 ②青年科学家刘冬桥带领团队研究被称为“采矿癌症”的岩爆问题时，曾遭遇14小时实验失败。他们没放弃，反复分析数据，最终发现新的破裂前兆规律。 ③中国农业科学院杨青教授带领团队研究几丁质降解酶时遭遇多次失败。他们采用生物化学、分子生物学等技术手段，花了几年时间，最终成功解析了几丁质合成酶的三维结构。 ④2023年度国家最高科学技术奖得主薛其坤及其团队为了完成量子反常霍尔效应实验，4年内做了1000多个5纳米厚的样品，期间反复遭遇失败，最终实验成功。 【材料二】 ①《咬文嚼字》编辑部将“韧性”列为2025年十大流行语之首。韧性，既是不惧困难的刚硬筋骨，也是在寻常日常中的柔软坚持。它轰轰烈烈，也默默无声——2025年最动人的，正是无数普通人将这份韧劲刻进时光里的样子。 ②在山东枣庄藤花峪村，00后村支书王浩的年终总结没有空话，只有泥土般实在的数字：400米老旧水渠焕新、泥泞土路变“舒心道”、窄桥改造成安全桥、新修4座拦河坝、200多户村民通上自来水。哪吒说要“翻身”，而王浩们与乡亲们一起，用一步一个脚印，用务实的精神，努力翻转着村庄的命运。 ③在山东东营，被大学生们牵挂的“糖葫芦爷爷”，他的故事里没有宏大叙事。有的只是，当生活遇到困境时选择不消沉退缩的坚韧与担当。而当全城发起爱心接力，与糖葫芦爷爷双向奔赴，这份韧性里又多了温暖的底色，平凡人之间的守望相助，让每一份坚持都有了更坚实的支撑。 ④53岁的杨豹林用大半辈子绑钢筋、垒砖块的手，写下最朴素的“工地日记”，记下每一件具体的小事，一顿省俭的生日饭，一份三个橘子的微小满足，一声收工后的疲惫。不贩卖鸡汤，不渲染苦情，看清生活的真相后，依然选择用诚实的笔触对生活进行白描，这本身就是一种最坚韧的宣言。 ⑤这也许就是2025教给我们的：不凡，不总是惊天动地；韧性，往往在默默坚持中生长。滔天巨浪是壮阔，但承载这个时代不凡生命力的，是每个在风雨中不停耕耘的平凡人。 (摘自大众网 2025年12月26日，有删改) 【材料三】 ①00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。 ②今年正月初二，她就拖着半个行李箱的公司产品简介，独自踏上了去美国的访客之旅。她先去美东和当地的品牌经销商聊了聊，询问了关于美国关税加征的影响，收集了如何提升本地化服务的反馈与改进建议，然后再飞去美西，和客户探讨在当地铺开代理渠道的可能性与细节。途中，她拍摄了大量关于美国五金工具商场和热卖产品的图片及视频，采购了满满一箱工具商品。海外市场的销售特点与消费偏好，连同产品的差异化设计灵感一起，装在了这名年轻人的回程行囊中。走高端化和品牌化的路，需要年轻人的活力和开阔视野。年纪轻轻就能够独立游走天下的她，不缺做全球生意的底气。 ③“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的，能迎刃而解。办法总比困难多，不泄气、不停顿，扎实练好内功，专心做好自己的事，就一定能守得云开见月明。 (摘自《人民日报》2026年1月18日) 学习小组准备参加班级组织的以“韧性”为主题的演讲比赛。请你参与撰写演讲稿。 13. 【拟写标题】请根据以上材料，为演讲稿拟写一个标题。 14. 【提炼观点】同学们商量以材料一作为演讲稿的开头。请你用一句话总结从材料一中获得的结论。 15. 阅读材料二，仿照示例，为演讲稿补全主体部分的提纲。 主体部分 分 论 点 论 据 分论点一 韧性，是将豪言变成一项项“民生账单”的务实 王浩修路通水改善村庄 分论点二 (1)_____ (2)_____ 分论点三 (3)_____ (4)_____ 16. 【补充论据】小语同学为演讲稿写了如下结尾，补充讲明“能力”与“韧性”的关系，但是缺少事实论据。请将材料三改写成一个事实论据，填写在下面横线处。(80字左右) 能，往往以知识、学问、悟性为根基；韧，每每以信念、毅力、心性为支撑。能需以韧守持，韧需以能破局。_______。用韧涵养能的根基，用能为韧赋予力量，才能使事业兴旺发达。 (三)(20分) 小文准备将下面小说推荐给校刊“韧性·中国”专题编辑部，请你参与并完成下面的任务。 灯光 徐全庆 ①天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 ②开门的是个中年男人。屋内十分简陋：一个矮桌，两个木墩，一辆纺车，一张床。床上坐着一个女人，眼睛红红的，脸上还有泪痕。 ③男人指着木墩让顾易舟坐下。一会儿女人端来一大碗稠稠的杂面条。热气弥散，瞬间驱散了顾易舟周身的寒气。顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？”男人又把碗推回来，“俺们吃过了。”这时，他的肚子咕噜咕噜叫了两声。他尴尬地看了一眼顾易舟。顾易舟从包袱里拿出两张白面烙饼，递给男人说：“你和大嫂尝尝这个。”男人忙按住顾易舟的手说：“你吃吧，俺们不饿。”说完咽了咽口水。“你们要不吃，我咋好意思吃你们做的面条？”顾易舟固执地把烙饼递给男人。男人憨憨地笑笑，接过一个烙饼，另一个推还给顾易舟。他把烙饼小心地撕成两半，一半递给坐在床上的女人，一半留给自己。桌上掉了一点儿烙饼渣子，他小心地捏起来，放进嘴里。 ④“怎么不见你们的孩子？”顾易舟问。女人突然哭出声来。男人大声说：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”转回头又对顾易舟说：“让你看笑话了，她就是舍不得孩子。” ⑤“孩子……去哪儿了？”“打日本鬼子去了。大儿子去了两年了，小儿子今天刚去。”男人说。“两个都去了？你真舍得。”顾易舟说。男人尚未说话，女人转过脸对着墙又哭了起来。“娘儿们家就是舍不得孩子。别理她，赶紧吃饭吧。”男人说。 ⑥顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿来？这话他没有说。在男人面前，他张不开口。他只好说：“只要他们平安就好。”说着，顾易舟的脸红了。上战场打仗，想平安就能平安？他村里七个年轻人去打鬼子了，目前已经死了四个。 ⑦“平安着呢。”男人说。 ⑧女人从铺被下面摸出一封信，递给顾易舟，说：“你识字吧？帮我读一下这封信吧。”男人夺过信说：“不是找人给你读过几遍了吗？儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子哪！”“我就想再听听……”女人说。“先让人家吃饭。你怎么知道人家识字？”男人说。女人没有说话，只用殷殷的目光盯着顾易舟。顾易舟点点头，女人眼中就泛起了笑意。 ⑨顾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。“你真的识字？”男人说着，冲他眨眨眼。 ⑩顾易舟明白男人并不想让他读那封信，可现在再说自己不识字，女人显然不会相信。“识一点儿，不多。”顾易舟说。他庆幸自己反应敏捷，万一信中有不便读的话，他可以借口不认识而跳过去。男人把信递给顾易舟，并且在他手上轻轻按了一下。 ⑪顾易舟打开信，人瞬间就僵住了———那是一份阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭。他忙用手捂住肚子，“我要拉肚子。”男人一把抓住顾易舟的手说：“走，我带你去茅厕。” ⑫和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。女人把灯芯拨了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大。 ⑬第二天，顾易舟没有继续去追儿子———就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 (选自《百花园》2025年第9期) 17. 梳理顾易舟的主要经历，将下面的思维导图补充完整。 为追儿子连夜赶路①_____了解了男人家两个儿子的情况，受震动②_____ 18. 小文为本文设计了两幅备选插图。你会选择哪一幅？请结合该画面对于揭示人物形象的作用，简述理由。 A.顾易舟在浓稠的黑暗中独行，远方有一盏微弱的灯光。 B.女人拨亮油灯的灯芯，昏黄的光晕扩散，照亮房间和墙上高大的身影。 19. 文中说，“和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。”那么，女人听顾易舟读完信后会有什么反应？请结合上下文推测并阐述理由。 20. 校刊“韧性·中国”专题下设多个栏目，其中“凡人微光”侧重普通人的坚韧品格，“家国星火”突出个体与国家的关联，“青春之路”聚焦年轻一代的成长选择。请为本文选择最适合的推荐栏目，并结合文中人物言行简述理由。 21. 校刊在选文后附“知识链接”，讲解写作特色。请结合《灯光》中“信”、《变色龙》中“军大衣”、《孔乙己》中“长衫”等物件，为该板块撰写一段简要说明，介绍这些物件在小说中常见作用。 三、(65分，其中含写字5分) 22. 阅读下面文字，根据要求作文。 韧性，是面对难题时的不放弃，是跑道上的再冲刺，是迷茫时心底不熄的火……在你的青春岁月中，你是用怎样的行动去定义它的? 请以“韧性，是 ”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，可以填写一个词语、一个短语或一个短句；②文体不限(诗歌除外)，可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 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