第三单元第1课《雕琢艺术之魂》-2025-2026学年初中美术人美版八年级下册

该初中美术课件围绕雕塑艺术，系统讲解定义、分类（圆雕、浮雕）、中外经典作品（兵马俑、摩艾石像、四大石窟）及鉴赏方法，通过绘画与雕塑对比导入，以作品对比分析为支架构建知识脉络。 亮点在于融合审美感知与文化理解，通过兵马俑与摩艾石像的艺术魅力、精神内涵对比及四大石窟风格演变，引导学生感悟艺术与文化关系。实践环节（圆雕制作步骤、视觉笔记）强化艺术表现与创意实践，助力学生提升审美能力，教师可高效开展教学。

绘画主要是以平面表现为主的艺术形式，雕塑则是呈现三维空间形态的艺术形式。 人美版美术八年级下册第三单元第1课 授课教师：乔治的美术老师 世界各地的雕塑公园（摄影） 什么是雕塑？ 雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑（如黏土、胶泥等）和可雕刻（如木、石等）的材料制作出的各种有实在体积的艺术形象。 欣赏中外雕塑艺术，不仅要关注主题、材质和功能，还要理解其中蕴藏的精神内涵和审美意境。 按形式分类一般分为：圆雕和浮雕 雕塑的分类 圆雕是可供四面欣赏的雕塑；浮雕则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托。 圆雕 圆雕‌，又称“立体雕”，是一种雕塑的造型手法，表现为在立体物上雕出不附在任何背景上的立体形象，观赏者可以从不同角度观赏。圆雕作品具有生动、逼真、传神的特点，因此对石材的选择要求严格，必须具备与实物相适当的比例。‌ ‌ 浮雕 浮雕是一种在平板材料上通过雕刻使形象脱离原平面，形成半立体或立体效果的装饰艺术。它是‌雕塑与‌绘画结合的产物，通过压缩空间的手法，利用透视、光影等因素来表现三维空间感，仅供一面或两面观看。‌ 在联合国教科文组织公布的世界遗产名录中，有被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑。众多陶塑兵马俑不仅千人千面、栩栩如生，而且在硕大的坑道中队列严谨，营造出了极为宏大、磅礴的气势，将大秦帝国的威严气度和中国古代匠人的精湛技艺彰显得淋漓尽致。 秦始皇陵兵马俑（雕塑） 秦始皇陵兵马俑 走进经典 遍布复活节岛的巨型摩艾石像是属于智利的世界遗产。这些巨大的石像造型奇特、神情肃穆，既像海岛的守卫者，又像亟待出征的武士。 智利复活节岛摩艾石像（雕塑）  智利复活节岛摩艾石像 走进经典 兵马俑 vs 摩艾石像 给你什么不同的感受？他们的艺术特点与精神内涵有何不同？ 1. 艺术魅力 兵马俑：东方写实巅峰，千人千面、比例精准、军阵威严。 摩艾石像：原始象征艺术，巨型极简、神秘厚重、力量感极强。 2. 精神内涵 兵马俑：皇权永恒、帝国秩序、死后军团。 摩艾石像：祖先崇拜、部落守护、信仰图腾。 3. 一句话总结 兵马俑是人间皇权的写实丰碑，摩艾石像是远古信仰的精神巨作。 兵马俑 vs 摩艾石像 任务一 了解“中国四大石窟”雕塑的造型魅力。 中国四大石窟 你知道是哪四个石窟吗？ 甘肃敦煌的莫高窟、甘肃天水的麦积山石窟、山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟被誉为“中国四大石窟”。 莫高窟造像（雕塑） 敦煌莫高窟 以壁画和彩塑闻名，被誉为"东方艺术明珠"。它的艺术风格融合了印度、西域和中原文化，内容最丰富，保存最完整，堪称"中国石窟史的长卷"。 麦积山石窟造像（雕塑） 麦积山石窟 以精美的泥塑艺术著称，被誉为"东方雕塑陈列馆"。这里的佛像造型生动，尤其以"东方微笑小沙弥"等作品闻名，展现了浓厚的世俗化和人情味。 云冈石窟 开凿于北魏时期，是中国第一个由皇家主持开凿的石窟，气势恢宏。早期造像带有明显的西域风格，后期逐渐汉化，展现了佛教艺术传入中国后的演变过程。 龙门石窟 开凿于北魏，盛于唐代，是盛唐佛教艺术的典范。其中的卢舍那大佛是代表作，据说其面容融合了武则天的特征，气势雄伟。 中国四大石窟 “中国四大石窟”。它们开凿于不同时期，造像特征颇为鲜明，展现出历史发展的脉络和社会风俗的流变。 各有千秋 风格迥异 四大石窟魅力概况 - 云冈：刚健雄浑、中西交融（北魏早期） - 龙门：丰腴典雅、盛唐气象（唐代巅峰） - 莫高窟：彩塑灵动、色彩绚烂（壁画+雕塑共生） - 麦积山：泥塑细腻、表情动人（世俗化极致） 一句话总结：从西域风骨到中原典雅，从皇家气魄到民间温情，四大石窟雕塑是一部立体的中国佛教艺术史，每一尊都是形、神、韵的完美统一。 任务二 从题材、情境、结构、创作手法四个方面鉴赏经典雕塑作品，并创作视觉笔记。 雕塑的鉴赏是通过对雕塑的感知、认识、鉴别与赏析而获得审美感受和理解的活动。 请你根据雕塑欣赏的四个方面（从题材、情境、结构、创作手法）对本课的中西雕塑作品进行赏析，尝试以视觉笔记的形式撰写调研报告。 中国传统雕塑注重“以形写神”，从不拘泥于对客观物象的复刻，而是以精练的造型语言强化装饰趣味，传递精神美感。 雕塑的鉴赏 雕塑鉴赏的四个维度 1.从题材方面分析即通过雕塑的名称、形象、背景、年代、主题内容以及功能作用方面，体会创作者所要表达的思想。 2.从情境角度分析即从雕塑作品的体量、位置、动态、情绪等带给观者的心理感受来体验作品。 3.从结构角度分析即通过对雕塑的形体、材质、肌理、色彩以及空间关系的组织安排等来认识作品。 4.从创作方法角度分析即通过分析雕塑家运用写实、概括、抽象、夸张、虚实、对比等艺术手法所呈现的不同风格特征来认识作品。 玉龙（雕塑）  新石器时代  红山文化 1971 年内蒙古翁牛 特旗赛沁塔拉出土 中国国家博物馆 人头形器口彩陶瓶  新石器时代   仰韶文化 1973 年甘肃省秦安县 邵店大地湾出土 甘肃省博物馆 铜奔马（雕塑）  汉 1969 年甘肃省武威市雷台汉墓出土 甘肃省博物馆 雕塑鉴赏 三彩女立俑（雕塑）  唐 1959 年陕西省西安市 西郊中堡村唐墓出土 陕西历史博物馆 晋祠仕女（雕塑）  宋  晋祠圣母殿 青铜人首（雕塑）商 1986年 四川省广汉三星堆出土中 雕塑鉴赏 雕塑鉴赏 西方古代雕塑发源于古希腊时期，采用写实手法，注重刻画细节，以塑造典雅的形象和健美的体魄为追求。19 世纪末 20 世纪初，现代雕塑兴起，风格开始走向抽象与表现。 掷铁饼者（雕塑，罗马时期复制品） 约公元前 450 年  米隆（古希腊） 罗马国立博物馆（意大利） 萨莫色雷斯的胜利女神（雕塑） 约公元前 200 年 卢浮宫博物馆（法国） 米洛斯的维纳斯（雕塑） 约公元前 150 年 阿历山德罗斯（古希腊 ) 卢浮宫博物馆（法国） 雕塑鉴赏 小美人鱼铜像（雕塑） 约 1909—1913  爱德华·艾瑞克森 （丹麦） 思想者（雕塑） 1880  罗丹（法国） 罗丹美术馆（法国） 雕塑鉴赏 请你搜集资料，对比中外古代雕塑和西方现代雕塑作品，分析它们在类型、风格、形式、手法、材质等方面的区别。 维度 中国古代雕塑 西方古代雕塑 西方现代雕塑 类型 宗教造像、陵墓俑、民俗雕塑 神话人体、纪念性雕塑 抽象、观念、装置艺术，公共与环境雕塑 风格 写意传神，重装饰与意境 写实理想化，重人体比例与解剖 抽象表现，多元个性化（立体主义、表现主义） 形式 与建筑融合（圆雕+浮雕） 独立圆雕，360°观赏 打破三维限制，空间互动与动态装置 手法 线条概括，象征性夸张 精细写实，解剖与光影刻画 解构、拼贴、现成物组装，放弃传统雕塑造形 材质 陶土、石材、青铜 大理石、青铜 金属、塑料、综合材料（钢铁、玻璃、废弃物） 核心特征：古代雕塑重功能与传统（中国写意/西方写实），现代雕塑重观念与实验（抽象、材料突破）。 无论是东方还是西方，雕塑都体现了人类对生命的尊重和对美的追求。这种追求超越了文化和地域的界限。 任务三   创作圆雕人物雕塑。 人物圆雕步骤图 1. 根据人物的动态、比例，用 铁丝搭建好骨架并将其固定好。 2. 仔细观察人物形体、动态， 根据圆雕的形体特点上大泥，把人物的基本动态、比例塑造出来。 3. 根据人物动态、结构添加人物五官、衣纹等，要注意衣纹走向与动态结构的关系。 4. 深入塑造细节，注意把握细节与雕塑整体的关系，完成泥稿创作。 美术课堂作业   根据本节课的学习，用彩泥或泥塑，制作一个喜欢的创作圆雕人物雕塑。 优秀作品参考 优秀作品参考 小球员 学生雕像 舞蹈家 优秀作品参考 学生雕像 展示与交流 除了绘画、剪纸以外，雕塑也可以制作成动画作品。 请你尝试塑造人物形象，拍摄动画影片。 联想迁移 人美版美术八年级下册第三单元第1课 授课教师：乔治的美术老师 $