精品解析：安徽省六安市金寨县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

金寨县2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 满分：150分 时间：150分钟 一、积累和运用（35分） 1. 古诗文默写。 （1）在古代诗歌中，诗人常抒发乐观豁达的情怀。李白在《行路难》（其一）中，用“_________，_________”抒发了自己相信理想抱负终将实现的乐观情怀；苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，用“__________，________。此事古难全”抒发了自己对人生的感悟，表达了旷达的胸襟；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“__________，__________”这两句富有哲理的诗句，表现了自己豁达的襟怀和乐观进取、积极向上的人生态度。 （2）古诗文中不乏表现山水之美的佳句。范仲淹《岳阳楼记》中的“__________，__________”描绘了洞庭湖月映湖水、金色玉光的美丽夜景；张岱在《湖心亭看雪》中用“雾凇沆砀，__________，__________”描绘了混沌一片的冰雪世界。 2. 有同学将《水浒传》和《西游记》放在一起进行了比较阅读，请你根据提示，完成表格中的小题。 跳读 关注回目 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第五回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 （1）有同学发现，三个回目中对鲁达称呼不断变化，先是“鲁提辖”，然后是“鲁智深”，再是“花和尚”，请你根据相关情节分析这些称呼的由来。____ 精读 批注赏析 （鲁达）提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼瞪fèng裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 （2）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 眉梢（ ） fèng（ ）裂 迸出（ ） （3）这段文字写得非常精彩，用了_____的修辞手法，从____和______（感官角度）两个方面着墨。 （4）文段中画横线句子的复句类型是（ ） A.假设复句 B.条件复句 C.承接复句 D.因果复句 联读 分析人物 鲁智深：拳打镇关西、大闹桃花村、大闹野猪林 （5）请你根据所列的故事情节，概括鲁智深和孙悟空人物性格的相同之处。_____ 孙悟空：三打白骨精、除妖乌鸡国、大闹天宫 3. 班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老师邀请你加入审核组，对各小组上交的内容进行检查和修改。 【话“自强不息”，晓班会主题】 开场白 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值、成就未来的动力。现在，我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 （1）请你将开场白中的画线句改为祈使句。 【讲先贤故事，品自强精神】 演讲稿 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；自强不息是闪耀的灯塔，能指引人们前行的方向。古人云：“天行健，君子以自强不息。”【甲】从“为中华之崛起而读书”“祖逖北伐”到“卧薪尝胆”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。【乙】新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。【丙】时代的进步，要求青少年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ （2）请按要求，修改相关语句。 ①从下文内容看，【甲】处画线句顺序混乱，请根据你的知识积累，写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、句式上相对统一 【诵总结对联，抒自强之志】 （3）班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获。请使用下面的词语和短语，在横线处补写对联。 正心 展今 看少年意气扬神州 结束语 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！ 循古，①_______，开来；意兴方遒，听先贤故事传华夏。 ②_______，立志，逐梦；风华正茂，③_______。 二、阅读（56分） （一）（21分） 阅读下面的文字，回答问题。 第二个太阳（节选） 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人央道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！______ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑪这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑫“你认识我是谁？” ⑬“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑭秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑮“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑯“咳，都是执行任务嘛！” ⑰牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑱牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑲牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑳牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ㉑“你说吧！” ㉒“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉓秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉔“一九二七年。” ㉕是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉖江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下、描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物的个人生命体验与情感，折射中国革命的伟大与神圣。 4. 下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增强文章的神秘性，引起读者的好奇心。 B. 小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。 C. 结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒”，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳。 D. 小说具有散文化的特点，叙述与抒情的结合使作品激荡着革命的豪情和浓郁的温情，具有鼓舞人心的力量和动人的艺术魅力。 5. 评论家范咏戈说，作品成功塑造了秦震这个“立体”的形象。请你结合具体内容分析作者用哪些描写方法塑造了一个怎样的秦震。 6. 小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。 7. 本文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，链接材料中，艾青用多情的诗句赞美了太阳。请你说说这两处的太阳分别指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 【链接材料】 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 ——艾青《太阳话》（节选）1942年1月14日 （二）（19分） 阅读下面的文章，回答问题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“隅”。隅者，局限也。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 8. 下列各项对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文层次清晰，中间设立了“知足者常乐”“知不足者长醒”和“不知足者长乐”三个分论点。 B. 心有欲望，就不会心中常乐，而容易身败名裂、劳神伤身。 C. 本文使用大量的引用论证，既能够增强论证力度，也能够使语言典雅，富有文学色彩。 D. 第⑤段画线句中的几个分句之间不可以调换顺序，因为这几个方面和文章开头以及分论点形成一一对应的关系。 9. 概括本文的中心论点。 10. 下面这句话放在第②③④段中的哪一段比较合适？请简述理由。 “闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。 11. 请指出第③段画线句所使用的论证方法，并分析其作用。 12. 小王将第④段分为了三层，请按照该思路整理出该段的论证思路。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号。此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志③吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） 【注】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③志：记述。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）峰回路转（ ） （2）名之者谁（ ） （3）醉翁之意不在酒（ ） （4）是岂不为六一乎（ ） （5）吾固知名之不可逃（ ） 14. 用“/”给下面的句子断句（两处） 既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士” 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）子欲逃名乎？而屡易其号。 16. 在不同时期，欧阳修的乐分别是什么？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时： 在颍州时： 三、写作（满分60分，其中卷面分5分） 17. 阅读下面的漫画材料，按要求作文。 最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。（薛飞作） 要求：（1）结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； （2）不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金寨县2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 满分：150分 时间：150分钟 一、积累和运用（35分） 1. 古诗文默写。 （1）在古代诗歌中，诗人常抒发乐观豁达的情怀。李白在《行路难》（其一）中，用“_________，_________”抒发了自己相信理想抱负终将实现的乐观情怀；苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，用“__________，________。此事古难全”抒发了自己对人生的感悟，表达了旷达的胸襟；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“__________，__________”这两句富有哲理的诗句，表现了自己豁达的襟怀和乐观进取、积极向上的人生态度。 （2）古诗文中不乏表现山水之美的佳句。范仲淹《岳阳楼记》中的“__________，__________”描绘了洞庭湖月映湖水、金色玉光的美丽夜景；张岱在《湖心亭看雪》中用“雾凇沆砀，__________，__________”描绘了混沌一片的冰雪世界。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 浮光跃金 ⑧. 静影沉璧 ⑨. 天与云与山与水 ⑩. 上下一白 【解析】 【详解】注意“济、沧、畔、璧”等字词容易写错。 2. 有同学将《水浒传》和《西游记》放在一起进行了比较阅读，请你根据提示，完成表格中小题。 跳读 关注回目 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第五回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 （1）有同学发现，三个回目中对鲁达的称呼不断变化，先是“鲁提辖”，然后是“鲁智深”，再是“花和尚”，请你根据相关情节分析这些称呼的由来。____ 精读 批注赏析 （鲁达）提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼瞪fèng裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 （2）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 眉梢（ ） fèng（ ）裂 迸出（ ） （3）这段文字写得非常精彩，用了_____的修辞手法，从____和______（感官角度）两个方面着墨。 （4）文段中画横线句子的复句类型是（ ） A.假设复句 B.条件复句 C.承接复句 D.因果复句 联读 分析人物 鲁智深：拳打镇关西、大闹桃花村、大闹野猪林 （5）请你根据所列的故事情节，概括鲁智深和孙悟空人物性格的相同之处。_____ 孙悟空：三打白骨精、除妖乌鸡国、大闹天宫 【答案】 ①. 不同的称呼与他的人生经历有关。鲁提辖的本名是鲁达，“提辖”是其官名；后来鲁达为拯救金翠莲父女，失手将镇关西打死，为了逃脱官府的追捕，只能去五台山出家，住持赐他“智深”这一法号；鲁智深出家后因其性格放浪不羁，不守佛门清规戒律，故称“花和尚”。同时，“花和尚”的绰号也与他背部的纹身有关系。（意对即可） ②. shāo ③. 缝 ④. bèng ⑤. 比喻、夸张、通感（两种即可） ⑥. 视觉 ⑦. 听觉 ⑧. A ⑨. 鲁智深和孙悟空都具有疾恶如仇、除恶务尽、爱憎分明、敢于反抗等性格特点。 【解析】 【详解】（1）在《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西》中，鲁达当时担任提辖一职，因此被称作“鲁提辖”；他为救金翠莲父女打死镇关西后，为避祸在第四回《赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山》中到五台山出家，智真长老为其赐法号“智深”，于是改称“鲁智深”；到第五回《小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村》时，因他出家后依旧性情豪放、不守佛门清规，再加上背上有花绣纹身，便有了“花和尚”这一称呼，三个称呼对应着他从为官到出家再到闯荡江湖的人生经历变化。 （2）注意“迸”字的读音，注意“缝”字的书写。 （3）文中“打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来”，把被打后出血、眼球突出的样子比作彩帛铺里五颜六色的绸缎，这是比喻；同时极力夸大伤势的惨烈与视觉冲击力，是夸张；这一句直接描绘出鲜血、乌珠、绛色皮肉混杂的画面，属于视觉角度。“却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”，把郑屠被打中太阳穴后头晕耳鸣的感受，比作道场里各种乐器齐鸣，将身体的痛感、眩晕转化为声音，这是通感，也带有夸张和比喻的效果，同时写出人物耳中轰鸣的感受，属于听觉角度。 （4）“若是和俺硬到底”是提出一种假设的情况，“洒家倒饶你”是在这种假设成立的情况下产生的结果。句子用“若是”这一典型假设关联词，先假定郑屠强硬到底，再说出鲁达会饶他的结果，符合假设复句“前句假设，后句表结果”的特征。 （5）鲁智深拳打镇关西，为民除害；大闹桃花村，惩治强抢民女的恶人；大闹野猪林，保护林冲，体现出他疾恶如仇、爱憎分明、见义勇为。孙悟空大闹天宫，敢于反抗天庭权威；三打白骨精、除妖乌鸡国，坚决消灭妖魔，保护唐僧与百姓，表现出除恶务尽、敢于反抗、正义勇敢。因此两人都具有疾恶如仇、除恶务尽、爱憎分明、敢于反抗的相同性格特点。 3. 班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老师邀请你加入审核组，对各小组上交的内容进行检查和修改。 【话“自强不息”，晓班会主题】 开场白 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值、成就未来的动力。现在，我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。 （1）请你将开场白中的画线句改为祈使句。 【讲先贤故事，品自强精神】 演讲稿 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；自强不息是闪耀的灯塔，能指引人们前行的方向。古人云：“天行健，君子以自强不息。”【甲】从“为中华之崛起而读书”“祖逖北伐”到“卧薪尝胆”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。【乙】新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。【丙】时代的进步，要求青少年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ （2）请按要求，修改相关语句。 ①从下文内容看，【甲】处画线句顺序混乱，请根据你的知识积累，写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、句式上相对统一。 诵总结对联，抒自强之志】 （3）班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获。请使用下面的词语和短语，在横线处补写对联。 正心 展今 看少年意气扬神州 结束语 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！ 循古，①_______，开来；意兴方遒，听先贤故事传华夏。 ②_______，立志，逐梦；风华正茂，③_______。 【答案】（1）示例：现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”！ （2）①从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书” ②将“扬威世界”后的逗号改为分号。 ③将“开阔的视野，创新的思维”改为“开阔视野，创新思维”。 （3）①正心②展今③看少年意气扬神州 【解析】 【小问1详解】 祈使句用于表达命令、请求、劝告等，核心是向听话人发出行动指令，常以“让……”“请……”开头，语气更直接有力。 示例：现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”！ 【小问2详解】 ①三个典故的时间顺序混乱。“卧薪尝胆”是春秋时期（最早），“祖逖北伐”是东晋时期（次之），“为中华之崛起而读书”是近代（最晚）。应是从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书”。 ②两个“有的……”是并列的分句，结构完整且内部已有逗号，若用逗号分隔会导致层次不清。应将“扬威世界”后的逗号改为分号。 ③“开阔视野，创新的思维”是偏正短语，与后文动词性短语“自强不息”“贡献力量”句式不统一，且“要求青少年”后缺少动词谓语，结构混乱。应将“开阔的视野，创新的思维”改为“开阔视野，创新思维”（动宾短语），使句式统一。 【小问3详解】 ①“循古”“开来”为动宾短语，“正心”同样是动宾结构，匹配语境与对仗，故填“正心”。 ②“循古”（回顾过去）与“展今”（立足当下）语义、词性对仗，故填“展今”。 ③下联需与上联“听先贤故事传华夏”字数（8字）相等、结构一致，“看少年意气扬神州”（8字）为动宾＋动宾结构，贴合主题，故填“看少年意气扬神州”。 二、阅读（56分） （一）（21分） 阅读下面的文字，回答问题。 第二个太阳（节选） 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人央道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！______ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑪这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑫“你认识我是谁？” ⑬“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑭秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑮“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑯“咳，都是执行任务嘛！” ⑰牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑱牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑲牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑳牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ㉑“你说吧！” ㉒“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉓秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉔“一九二七年。” ㉕是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉖江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下、描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物的个人生命体验与情感，折射中国革命的伟大与神圣。 4. 下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增强文章的神秘性，引起读者的好奇心。 B. 小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。 C. 结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒”，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳。 D. 小说具有散文化的特点，叙述与抒情的结合使作品激荡着革命的豪情和浓郁的温情，具有鼓舞人心的力量和动人的艺术魅力。 5. 评论家范咏戈说，作品成功塑造了秦震这个“立体”的形象。请你结合具体内容分析作者用哪些描写方法塑造了一个怎样的秦震。 6. 小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。 7. 本文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，链接材料中，艾青用多情的诗句赞美了太阳。请你说说这两处的太阳分别指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 【链接材料】 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 ——艾青《太阳的话》（节选）1942年1月14日 【答案】4. C 5. （1）第⑩段动作描写：“秦震小心地把棉衣给他压好”，突出秦震是一个关爱士兵的将领；（2）第⑩段和第⑲段的神态、心理描写，在士兵面前的“怔怔”“羞愧”“觉醒”，突出秦震是一个理解士兵、勇于反思的将领；（3）第⑮㉓段，通过语言描写，突出秦震是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领。 6. （1）小说第④段写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴冷萧索的环境特点；结尾段再次吹起江风，浓雾被吹散，一切豁然开朗。（2）以环境的变化映衬秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。（3）以环境的变化深化主题：开篇渲染士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明，也表明革命的残酷与艰难；结尾处的风吹雾散则象征革命的乐观主义精神。 7. “战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，建立美好新世界的希望。艾青诗歌中太阳的意象是对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。作为新时代的青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，刻苦学习，努力奋斗，主动担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命。（意思对即可） 【解析】 【导语】《第二个太阳》通过细腻的描写和深刻的情感刻画，成功塑造了秦震这一立体的人物形象。秦震作为一名解放军指挥员，在解放武汉的背景下，他既有面对战士困苦生活的心酸和自责，也有为革命事业坚持不懈的信念。作品中的自然环境描写，如风、雾等，很好地烘托了人物内心的起伏变化。小说通过叙述和抒情的结合，既展现了战争的残酷，又表达了对革命精神和解放军战士的礼赞，具有很强的艺术感染力。 【4题详解】 本题考查内容理解和艺术特色分析。 C．根据第⑲段中的“他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”可知，这种觉醒是秦震意识到自己只看到战士们的苦难，而没有想到战士们始终怀揣希望和信念，并非是羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳，他本身也是心怀革命理想的，只是在与战士的交流中进一步有了新的认识和感悟。 故选C。 【5题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑩段中的“秦震小心地把棉衣给他压好”可知，此处运用动作描写，生动形象地展现出秦震对战士的关怀，突出他是一个关爱士兵的将领； 根据第⑩段和第⑲段中的“怔怔站了一小会儿”“他暗暗觉得有点羞愧”“这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”可知，运用神态、心理描写，体现出秦震对士兵的理解，以及他勇于反思自身的特点，突出他是一个理解士兵、勇于反思的将领； 根据第⑮段中的“老战友，这么说我得向你道个歉了”和第㉓段中的“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士”可知，通过语言描写，展现出秦震的谦逊，以及他与士兵交流时的亲切自然，突出他是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领 。 【6题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据第④段中的“雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了”可知，写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，通过对黄色大雾、淡淡黄影、低沉江涛声等描写，渲染出阴冷萧索的环境特点。 而结尾段“江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛”再次吹起江风，浓雾被吹散，呈现出一切豁然开朗的景象。 从对秦震心理的影响来看，根据第⑦段“他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上”，第⑨段“但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺”，第⑱段“将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，可知：前文秦震看到战士们艰苦的状况，内心充满沉重忧虑，到与战士牟春光交流后释怀乐观，可知这种环境的变化映衬了秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。 从主题深化角度，开篇的环境描写渲染了士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬了解放军纪律严明，也暗示了革命的残酷与艰难；结尾处风吹雾散则象征革命的乐观主义精神，深化了主题。 【7题详解】 本题考查赏析主旨。 根据《第二个太阳（节选）》第⑱段中牟春光所说“现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，第⑲段“而没想到战士心里都揣着一颗太阳”以及文中首段“解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎”可知，本文中“战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，战士们心里怀着建立美好新世界的希望。 根据艾青《太阳的话》（节选）中“让我把花束，把香气，把亮光 / 温暖和露水撒满你们心的空间”可知，艾青诗歌中太阳的意象是对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 作为新时代的青年，应向怀揣希望的战士与追求光明的诗人学习，以实现中华民族伟大复兴为己任，在学习上，如那些为攻克学术难题而日夜苦读的青年一般，勤奋钻研，不断提升自身素养；在实践中，积极进取，像无数投身社会建设的青年，勇敢面对困难，主动承担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命，追寻心中如“太阳”般的理想，为国家和社会的发展贡献力量。 （二）（19分） 阅读下面的文章，回答问题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“隅”。隅者，局限也。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 8. 下列各项对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文层次清晰，中间设立了“知足者常乐”“知不足者长醒”和“不知足者长乐”三个分论点。 B. 心有欲望，就不会心中常乐，而是容易身败名裂、劳神伤身。 C. 本文使用大量的引用论证，既能够增强论证力度，也能够使语言典雅，富有文学色彩。 D. 第⑤段画线句中的几个分句之间不可以调换顺序，因为这几个方面和文章开头以及分论点形成一一对应的关系。 9. 概括本文的中心论点。 10. 下面这句话放在第②③④段中的哪一段比较合适？请简述理由。 “闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。 11. 请指出第③段画线句所使用的论证方法，并分析其作用。 12. 小王将第④段分为了三层，请按照该思路整理出该段的论证思路。 【答案】8. B 9. 人生需要具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，才能踏踏实实行千里路。 10. 应该放在第三段。 因为第三段的论点是“修身养德，知不足者常醒”，只有知道自己的不足之处才能自我完善。题目中的这句话也是指出了对待“过”的正确态度，即知错就改才能进步，与第三段的观点相吻合，所以适合放在第三段。 11. 该句使用了引用论证和对比论证的方法。引用了《孟子》中的名句和冰心的小诗，增强了文学性；并进行比较，强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，充实有力地突出了“修身养德，知不足者常醒”的分论点，增强论证力度。 12. 首先，作者提出了“立业做事，不知足者常进”的分论点。接着从不知足则有奋发之心、进取之姿、突破之举和超越之境四个方面论证了分论点。最后提出有“要把‘不停步，再出发’作为人生常态，不断创新超越”的结论。 【解析】 【导语】这篇文章通过“知足”“知不足”“不知足”三个层次，阐述了人生应有的态度与追求。文章结构清晰，论证有力，引用经典语句增强了说服力。作者强调在名利面前应知足，修身养德应知不足，立业做事应不知足，三者相辅相成，方能行稳致远。语言典雅，富有哲理，既体现了对传统智慧的继承，又具有现实指导意义。整体上，文章层次分明，观点鲜明，是一篇兼具思想性与文学性的佳作。 【8题详解】 本题考查文本分析。 B．联系第②段中的“懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁”可知，选项“心有欲望，就不会心中常乐，而是容易身败名裂、劳神伤身”分析不正确。原文强调的是“欲望过多”才会出现这些不良后果，而不是只要心有欲望就会如此，该选项说法过于绝对，忽略了“欲望过多”这个前提条件； 故选B。 【9题详解】 本题考查中心论点。 文章开篇在第①段便提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”，此句直接点明了文章核心观点。接着在第②段论述“名利面前，知足者常乐”，通过“知足是幸福之本”“知足是高洁之基”“知足是养生之道”等语句，分别从不同角度阐述知足在名利方面的重要性，如“一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福”“若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格”“懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁”，以此来论证在名利面前要知足这一分论点。第③段围绕“修身养德，知不足者常醒”展开论述，提及“为人当知‘短’”“为人当知‘过’”“为人当知‘距’”“为人当知‘隅’”“为人当知‘陋’”，表明在修身养德方面，要通过认识自身的短板、过错、差距、局限、浅陋等，来实现自我完善，如“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”等语句，有力论证了修身养德要知不足的观点。第④段论述“立业做事，不知足者常进”，从“不知足，则有奋发之心”“不知足，则有进取之姿”“不知足，则有突破之举”“不知足，则有超越之境”几个方面，阐述在立业做事时，不知足能让人有奋发、进取、突破、超越的表现，如“面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到‘猛志固常在’‘坚志而勇为’”“始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行”等语句，论证了立业做事要不知足的观点。最后第⑤段总结“知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石”，再次强调三种意识的重要性，与开头呼应。综上，文章通过对名利面前知足、修身养德知不足、立业做事不知足这三个方面的论述，论证了人生需要具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，才能踏踏实实行千里路这一中心论点。 【10题详解】 本题考查补充论据。 应该放在第③段。第②段论点是“名利面前，知足者常乐”，该段围绕知足在幸福、高洁、养生等方面的作用进行论述，如“知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。‘知足常足，终身不辱。’若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。‘仁可长寿，德可延年。’懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿”，重点强调的是名利面前的知足，而“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步，此内容与名利面前知足的话题不相关，所以不适合放在第②段。第③段的论点是“修身养德，知不足者常醒”，其中明确提到“为人当知‘过’。过者，过错也”，表明在修身养德方面要知道自己的过错。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”表达的正是对待过错应有的态度，即听到别人指出自己的过错就高兴，知道自己的过错不隐瞒，改正过错不畏惧，只有做到这样有错即改，才能不断进步，这与第③段论述的在修身养德中要知不足（知过），从而实现自我完善的观点高度吻合，所以适合放在第③段。第④段的论点是“立业做事，不知足者常进”，论述的是在立业做事方面不知足能带来奋发之心、进取之姿、突破之举、超越之境等，如“不知足，则有奋发之心。‘志之难也，不在胜人，在自胜也。’面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到‘猛志固常在’‘坚志而勇为’” ，主要围绕立业做事展开，与“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”所表达的对待过错的态度这一话题不相关，所以不适合放在第④段。 【11题详解】 本题考查论证方法。 句子中“登东山而小鲁，登泰山而小天下”出自《孟子》，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”出自冰心的小诗。通过引用这些名言警句和诗句，属于引用论证的方法。引用论证可以使论证更具权威性和说服力，同时增添文章的文化底蕴和文学色彩。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”表达的是站在更高的位置、拥有更广阔的视野，能看到更广阔的世界，境界更为开阔；而“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”描述的是像墙角孤芳自赏的花一样，局限于自己狭小的天地，视野和格局都很狭窄。这两者形成鲜明的对比，属于对比论证的方法。这两个引用所形成的对比，强调了为人处世应该有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，要有“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距，这样才能更好地完善自己，这与该段论述的在修身养德方面要知不足（知距）的内容相契合。通过引用论证和对比论证，充实有力地论证了第③段“修身养德，知不足者常醒”的分论点，使读者更容易理解和接受作者的观点，增强了论证的力度，让文章的论述更具逻辑性和说服力。 【12题详解】 本题考查分析论证思路。 文章第④段开头直接表明“立业做事，不知足者常进” ，此句即为该段的分论点，明确指出在立业做事方面，不知足能够让人不断进步，为后续的论证奠定基础。 “‘志之难也，不在胜人，在自胜也。’面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到‘猛志固常在’‘坚志而勇为’”引用名言并阐述在面对困难时，不知足能让人拥有凌云壮志，敢于战胜自我，体现了不知足带来奋发之心，以此来论证分论点。 “始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行” ，此句详细描述了不知足时人们在思想、精神和行动上呈现出的积极进取的姿态，从这一角度论证了不知足在立业做事中的积极作用。 “对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破” ，通过具体说明在事业中不知足所表现出的敢于创新、勇于克服困难、善于开拓新路径等行为，论证了不知足能够带来突破之举。 “人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生” ，阐述了不知足能让人不断挑战、重塑和超越自我，将“不停步、再出发”作为常态，从而达到超越之境，进一步论证了分论点。 最后强调“要把‘不停步，再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生” 。这是在前面从四个方面论证不知足在立业做事中的积极意义后，得出的关于在立业做事中应始终保持不知足、不断创新超越的结论，总结升华了该段的内容，强化了分论点。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号。此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志③吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） 【注】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③志：记述。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）峰回路转（ ） （2）名之者谁（ ） （3）醉翁之意不在酒（ ） （4）是岂不为六一乎（ ） （5）吾固知名之不可逃（ ） 14. 用“/”给下面的句子断句（两处） 既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士” 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）子欲逃名乎？而屡易其号。 16. 在不同时期，欧阳修的乐分别是什么？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时： 在颍州时： 【答案】13. ①. （1）曲折，回环 ②. （2）命名，取名 ③. （3）意趣，情趣 ④. （4）这 ⑤. （5）本来 14 既老而衰且病/遂退于颍州/则又更号“六一居士” 15. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。 16. 在滁州时：与民同乐（意对即可。） 在颍州时：在琴棋书酒中自得其乐（意对即可。） 【解析】 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）峰回路转：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回：曲折，回环。 （2）名之者谁：给亭子取名的人是谁？名：命名，取名。 （3）醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。 （4）是岂不为六一乎：这难道不是“六一”了吗？是：这。 （5）吾固知名之不可逃：我本就知道名声不可以逃脱。固：本来。 【14题详解】 本题考查句子停顿。 此句意思为：年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。据此可知句子说了三层意思，一是欧阳修的身体状况，二是辞官的做法，三是更改名号，再加上“遂”“则”通常用于句首的提示，可以划分停顿为：既老而衰且病/遂退于颍州/则又更号“六一居士”。 【15题详解】 本题考查句子翻译，要遵循“字字落实，意译、直译相结合，意译为主”的原则。本题中的关键字词有： （1）乐，乐趣；得，领会；寓，寄托； （2）逃，逃避；屡，屡次；易，改换。 【16题详解】 本题考查内容概括。 在滁州时：根据甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知此时欧阳修的快乐是与民同乐； 在颍州时：根据乙文“又更号‘六一居士’”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”和“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知此时欧阳修的快乐在于在琴棋书酒中自得其乐。（意对即可） 【点睛】参考译文： 甲文： 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 乙文： 欧阳修最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人；我将会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。” 三、写作（满分60分，其中卷面分5分） 17. 阅读下面的漫画材料，按要求作文。 最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。（薛飞作） 要求：（1）结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； （2）不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； （3）不少于600字。 【答案】例文： 慢慢来，会更快 书桌前的多肉盆栽，曾是我急于求成的“牺牲品”。刚买来时，我总盼着它快点爆盆，每天浇三次水，还偷偷给它施过量的肥。可没过多久，它的叶片就开始发皱、腐烂，原本饱满的模样变得蔫头耷脑。我急得直跺脚，却忘了老师说过：多肉的生长，从来都靠缓慢的积累。 后来我沉下心，按照养护指南，每周只浇一次透水，把它放在阳光充足的窗台，不再刻意催促。日子一天天过去，它没有立刻长出新叶，却慢慢稳住了状态，原本发皱的叶片渐渐恢复了光泽。又过了两个月，盆沿悄悄冒出了几株小小的侧芽，像细碎的绿星，一点点铺满了花盆。看着这慢腾腾的生长，我忽然明白： 最快的脚步从来不是跨越，而是持续。 这让我想起学骑自行车的经历。起初我总想一步到位，刚跨上车就猛蹬踏板，结果一次次摔得膝盖青紫。爸爸笑着说：“别着急，先学会平衡，再慢慢加速。”我照着他的话做，每天放学后扶着车把在小区里慢慢滑，从能坚持十秒，到半分钟，再到能稳稳骑出一段路。没有刻意追求“快”，反而在持续的练习中，渐渐掌握了平衡，终于能自如地穿梭在林荫道上。 反观那些急于求成的时刻，我总想着“一步登天”：背单词想一天记完一本，做数学题想立刻算出答案，练书法想几笔就写出风骨。可越是急躁，越容易半途而废，反而在徘徊中浪费了更多时间。就像漫画里的乌龟和蜗牛，它们没有大步跨越的姿态，却凭着一步一步的坚持，总能慢慢靠近终点。 成长从来都不是一场冲刺，而是一场漫长的徒步。不必羡慕别人的大步流星，也不必因自己的缓慢而焦虑。只要愿意持续迈步，哪怕每一步都很小，也终会在时光里，走出属于自己的风景。毕竟，慢慢来，才会更快。 【解析】 【详解】一、审题立意。这幅漫画里，蜗牛背着沉重的壳，却仍在一步步前行，而后面的人看在想着大步跨越、姿态轻快，实则被困在原地。它与“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的文字形成呼应，核心寓意是坚持的力量远胜一时的冲刺，踏实的前行远胜犹豫的停滞。对初中生而言，这则材料引导我们思考学习与成长的规律：考试前的临时抱佛脚、刷题时的急于求成，都像漫画里看似轻快的“跨越”，往往后劲不足；而每天坚持背单词、整理错题、认真完成作业的“小步”，看似缓慢，却能日积月累，最终实现真正的进步。反之，遇到困难就退缩、面对选择就犹豫徘徊，才是成长路上最大的阻碍。可以从“持续努力的意义”“拒绝浮躁、踏实前行”“克服犹豫、勇敢迈步”等角度立意，强调坚持是抵达目标的最快路径，行动是打破停滞的唯一钥匙，贴合初中生的学习生活与成长体验，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。若写记叙文，可以“持续的力量”为核心，从初中生熟悉的学习、生活、兴趣三个场景切入，用具体事例论证“持续胜过跨越，行动胜过徘徊”的观点，最后升华到成长启示，语言朴实生动，符合初中生表达习惯。如以自己或同学的数学学习经历为素材，对比“考前突击刷题”与“每天坚持整理错题、巩固基础”的不同结果，体现持续积累的重要性，比如从及格到稳定优秀的进步过程；或以练习跑步、学做家务或坚持晨读等小事为素材，写自己最初想“一口气练到满分”却半途而废，后来改为“每天多跑100米”“每天读10分钟书”，最终达成目标的经历，印证“小步持续胜过大步跨越”。写作时可采用对比手法，将“一时跨越”与“长期持续”、“犹豫徘徊”与“踏实前行”进行对照，突出主题；用细节描写还原学习或生活场景；结尾用抒情议论升华主旨，呼应漫画寓意，传递“慢慢来，持续走，终会抵达”的成长感悟，语言简洁有力，避免空洞说教。 若写议论文，可采用“引—议—联—结”的经典结构，贴合初中生写作逻辑。开篇先引述漫画与材料，点明核心论点：持续的小步远胜一时的跨越，踏实的行动胜过犹豫的徘徊。主体部分分两层论证：第一层用对比论证，将“考前突击、急于求成”的浮躁心态与“每日积累、稳步前行”的踏实态度对照，结合学习中“临时抱佛脚”与“坚持整理错题”的实例，证明持续的力量；第二层用举例论证，选取生活中“坚持晨读、练习特长”等小事，说明犹豫徘徊才是成长的最大阻碍，哪怕微小步伐也能靠近目标；结尾回扣漫画意象，以蜗牛的前行作喻，升华主旨：成长没有捷径，唯有持续迈步，才能打破停滞，抵达更远的地方，传递积极的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $