2.3《认识米》（课件）-2025-2026学年冀教版数学二年级下册

第三课时 认识米 （冀教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 在实际测量活动中，经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。 01 02 知道1米=100厘米，能用米为单位测量物体的长度。 03 在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。 温故孕新 1.哪些测量方法不正确？在 里画 ×。        × × 温故孕新 2.在尺子上，从 0 到1 是(        ) 厘米，从 0 到6 是(        ) 厘米，从 3 到8 是(         ) 厘米，从 2 到3 是(        ) 厘米。 1 6 5 1 情境导入 想一想，怎么测量黑板的长度？ 合作探究 测量黑板的长。 (1)用直尺测量。 先用直尺一段一段地量，再加起来。 用直尺要量好几次，太不方便啦！ 黑板长，直尺短，需要多次画线做记号、移动直尺，太麻烦，相加计算也麻烦，而且测量结果也容易有误差。 合作探究 米尺 卷尺 软尺 米也是国际上统一使用的一个长度单位，用字母m表示。1米记作1m。 度量比较长的物体，通常用下面的工具。 米尺的长度是 1 米。 合作探究 观察米尺，看一看米尺上有多少个 1 厘米。 1米 每个小格是1厘米，有100个小格， 100个1厘米是100厘米。 每个大格是10厘米，有10个大格，10个10厘米是100厘米。 1米=100厘米 1m=100cm 或 合作探究 拿一把米尺，看看 1 米有多长。 1米到我这里。 1米有这么长。 合作探究 用米尺和卷尺再量一次黑板的长。 1.测量时，米尺要紧贴黑板的底边，从一端量到另一端，0刻度线要与前一次测量的终点重合。 2.将卷尺的0刻度线对准黑板的一端，沿黑板底边拉直，另一端所对的刻度是几，黑板的长就是几米。 合作探究 用米尺、卷尺测量较长物体的长度，比较方便。测量方法和用直尺测量物体长度的方法相同。 测量黑板的长用哪种工具更合适? 想一想，米和厘米之间是怎样换算的？ （1）4米= （ ）厘米 1米=100厘米，4米里面有4个1米，也就是有4个100厘米，即400厘米。所以4米=400厘米。 米 厘米 +00 -00 1米=100厘米 米和厘米的转化口诀：小变大，去俩0， 大变小，添俩0。 100 变式深化 想一想，米和厘米之间是怎样换算的？ （2）1米20厘米=（ ）厘米 用合并法：先换算成相同单位再相加。 120 120厘米 100厘米 20厘米 + = (3) 260厘米=（ ）米（ ）厘米 200厘米 60厘米 2米 2 60 用分解法：先分成两部分再进行单位换算。 变式深化 巩固练习 1. 练一练 先估计，再用卷尺测量教室的长和宽。 我估计长大约8米，宽大约5米。 实际测量结果是长约8米，宽约6米。 巩固练习 2. 比一比，( )支铅笔的长度大约是1米。 6 巩固练习 3. 根据生活经验判断，在你所选答案后面的□里画√。 比1米长 比1米短 比1米高 比1米矮 比1米长 比1米短 √ √ √ 巩固练习 4. 1 米−40 厘米=（        ）厘米；      30 厘米+ 70 厘米=（        ）米； 50 米−20 米=（        ）米；           8 厘米+ 62 厘米=（        ）厘米 60 1 30 70 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。米用字母m来表示。1米记作1m。 1米=100厘米， 把整米化成厘米，在数的后面添上2个0；把整百厘米化成米，在数的末尾去掉2个0。 认识米 分层作业 1. 想一想，填一填。 测量较长的物体长度时，可以用( )作单位，通常用字母( )表示。 测量较短的物体长度时，可以用( )作单位，通常用字母( )表示。 (1) (2) (3)1米=( )厘米。 厘米 cm 米 m 100 分层作业 2. 在 里填上“>”或“<”。 10cm 13cm ＜ 12m 15m 39m 38cm ＜ ＞ 单位不一样，怎么比较大小呢？ 先转化成相同的长度单位，再进行比较。 分层作业 2. 在 里填上“>”或“<”。 1m 90cm 3m 30cm ＞ ＞ 70cm 7m 100cm ＜ 700cm 300cm 数字相同，单位不同，怎么比较大小？ 直接比较单位的大小就可以了。 分层作业 3.把下列长度按从短到长的顺序排列。 ‍5 米      50 米      50 厘米      5 厘米      55 厘米 (     ) ＜(      ) ＜(       ) ＜(      )＜(     ) 5厘米 50厘米 55厘米 5米 50米 分层作业 高度不超过2米的车辆可以安全通过。 教室门的高度 4.你知道“限高2米”是什么意思吗？ 在校园内找一找：哪些物体的高度大约是2米？ 书柜的高度 分层作业 一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？ 1米 30厘米 ?厘米 1米=100厘米 100–30 = 70(厘米) 口答：这条绳子还剩70厘米。 5. $