第19课《登勃朗峰》课后分层作业-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册

八年级下册第19课《登勃朗峰》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 翌日（yì） 穹顶（qióng） 缭绕（liáo） 妩媚（fǔ） B. 俯瞰（fǔ） 巉峻（chán） 拾级（shè） 颠簸（bǒ） C. 沟壑（hè） 旷野（kuàng） 打嗝（gé） 纷至沓来（tā） D. 轻盈（yíng） 陡峭（qiào） 隧道（suì） 名副其实（fú） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 翌日 缭绕 妖媚 轻歌慢舞 B. 穹顶 巉峻 蔓延 名附其实 C. 颠簸 沟壑 旷野 瞬息万变 D. 拾级 隧道 暄嚣 纷至沓来 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 勃朗峰的云雾瞬息万变，时而缭绕山间，时而消散无踪，让人目不暇接。 B. 游客们纷至沓来地涌入勃朗峰景区，欣赏这被誉为“阿尔卑斯之王”的壮美景色。 C. 面对陡峭的山路，我们拾级而上，虽然疲惫，但沿途的风景让我们络绎不绝。 D. 车夫驾驶马车在崎岖的山路上疾驰，颠簸的行程让我们感到名副其实的惊险。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国著名作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，代表作有《汤姆·索耶历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 B. 本文选自马克·吐温的游记《国外漫游记》，是作者1867年随考察团游览勃朗峰后写下的一篇游记散文。 C. 勃朗峰是阿尔卑斯山脉的主峰，位于法国和意大利交界处，山势雄伟，景色壮美，是欧洲著名的旅游胜地。 D. 本文是一篇抒情型游记，以作者的游踪为线索，只侧重描绘勃朗峰的奇美景象，语言优美，没有体现马克·吐温的幽默风格。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《登勃朗峰》，使我们感受到了勃朗峰的壮美景色和作者旅途的乐趣。 B. 马克·吐温以细腻的笔触、幽默的语言，记录了登勃朗峰的所见、所闻、所感。 C. 登勃朗峰的过程中，作者不仅欣赏到了奇丽的风光，而且遇到了技艺高超的车夫。 D. 我们要学习作者善于观察、细腻感知自然之美，培养自己的写景能力和审美情趣。 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）yì日（ ） （2）qióng顶（ ） （3）liáo绕（ ） （4）wǔ媚（ ） （5）俯瞰（ ） （6）巉峻（ ） （7）拾级（ ） （8）纷至沓来（ ） 7. 默写课文中的重点语句。 （1）我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见________________，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。 （2）那朵朵白云精美柔细，________________。 （3）勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——________________。 （4）自然界中最美丽最精致的造物，________________。 （5）________________，种种色彩变幻，尽被摄入眼底。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们从马蒂尼出发，前往勃朗峰，沿途欣赏着岩壁峻峭、丘岗葱绿的美景。 B. 勃朗峰被誉为“阿尔卑斯之王”，它的海拔高达4807米，山势雄伟、景色壮美。 C. 作者在文中写道：“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻，便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”。 D. 我们遇到了一位车夫，他自称“车夫之王”，驾驶技术高超，性格幽默、乐观。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《登勃朗峰》选段，完成9-15题。 我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，积雪无法堆积，因而也就没有什么冰川。我们在岩壁上看到了形态各异的冰柱，有的如竹笋，有的如利剑，有的如瀑布，栩栩如生。 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 9. 选段主要写了作者登勃朗峰过程中的哪些所见之景？请用简洁的语言概括。（不超过40字） 10. 选段开篇“我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景”这句话，有什么作用？ 11. 赏析句子“一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目”的表达效果。 12. 选段中“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖”这句话，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 13. 选段中对峰巅云朵的描写极为精彩，请结合具体内容，分析其表达作用。 14. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段开篇交代了登勃朗峰的路线，“黑首”是途经之地，为下文描写沿途美景做铺垫。 B. “威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹”，运用拟人，写出了勃朗峰的巍峨与庄严。 C. 选段中对山峰的描写，既写出了其“奇形怪状”的特点，也交代了其“光秃”的原因是巉岩陡峭、白雪无法堆积。 D. 选段主要采用“由远及近”的写景顺序，从隧道、峡谷写到勃朗峰，再写到周围的山峰和峰巅的云朵，层次清晰。 15. 选段语言兼具“雄浑”与“灵动”，请结合选段内容，分析这种语言特点的好处。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全文，谈谈《登勃朗峰》中“勃朗峰”这一物象的作用。（中考常考物象作用题） 17. 全文采用“上山写景、下山叙事”的结构，请结合全文，分析这种结构的特点及好处。 18. 本文语言幽默诙谐，兼具抒情性与趣味性，请结合全文，谈谈你对这种语言风格的理解，并举例说明。 19. 结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些层次。（中考常考情感主旨题） 20. 拓展延伸：《登勃朗峰》中，作者在登山过程中既欣赏自然之美，又感受人文之趣，传递出“热爱自然、享受生活、豁达从容”的人生态度。结合现实生活，谈谈你对这种人生态度的理解，以及我们应该如何践行这种态度。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册第19课《登勃朗峰》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 翌日（yì） 穹顶（qióng） 缭绕（liáo） 妩媚（fǔ） B. 俯瞰（fǔ） 巉峻（chán） 拾级（shè） 颠簸（bǒ） C. 沟壑（hè） 旷野（kuàng） 打嗝（gé） 纷至沓来（tā） D. 轻盈（yíng） 陡峭（qiào） 隧道（suì） 名副其实（fú） 答案：B（解析：A项“妩媚”wǔ；C项“纷至沓来”tà；D项“名副其实”fù，注意“翌、穹、巉”等易错字音的辨析） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 翌日 缭绕 妖媚 轻歌慢舞 B. 穹顶 巉峻 蔓延 名附其实 C. 颠簸 沟壑 旷野 瞬息万变 D. 拾级 隧道 暄嚣 纷至沓来 答案：C（解析：A项“妖媚”应为“妩媚”，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”；B项“名附其实”应为“名副其实”；D项“暄嚣”应为“喧嚣”，注意“穹、巉、沓”等易错字形的辨析） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 勃朗峰的云雾瞬息万变，时而缭绕山间，时而消散无踪，让人目不暇接。 B. 游客们纷至沓来地涌入勃朗峰景区，欣赏这被誉为“阿尔卑斯之王”的壮美景色。 C. 面对陡峭的山路，我们拾级而上，虽然疲惫，但沿途的风景让我们络绎不绝。 D. 车夫驾驶马车在崎岖的山路上疾驰，颠簸的行程让我们感到名副其实的惊险。 答案：A（解析：B项“纷至沓来”本身含“到来”之意，与“涌入”重复；C项“络绎不绝”形容人、车等连续不断，不能用于形容人的感受；D项“名副其实”指名声与实际相符，用在此处语境不当，应改为“实实在在”） 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国著名作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，代表作有《汤姆·索耶历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 B. 本文选自马克·吐温的游记《国外漫游记》，是作者1867年随考察团游览勃朗峰后写下的一篇游记散文。 C. 勃朗峰是阿尔卑斯山脉的主峰，位于法国和意大利交界处，山势雄伟，景色壮美，是欧洲著名的旅游胜地。 D. 本文是一篇抒情型游记，以作者的游踪为线索，只侧重描绘勃朗峰的奇美景象，语言优美，没有体现马克·吐温的幽默风格。 答案：D（解析：本文是一篇融写景、叙事、抒情于一体的游记，既描绘了勃朗峰的壮美景色，也记录了下山途中的奇人奇事，语言兼具优美与幽默，体现了马克·吐温的创作风格） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《登勃朗峰》，使我们感受到了勃朗峰的壮美景色和作者旅途的乐趣。 B. 马克·吐温以细腻的笔触、幽默的语言，记录了登勃朗峰的所见、所闻、所感。 C. 登勃朗峰的过程中，作者不仅欣赏到了奇丽的风光，而且遇到了技艺高超的车夫。 D. 我们要学习作者善于观察、细腻感知自然之美，培养自己的写景能力和审美情趣。 答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“作者不仅遇到了技艺高超的车夫，而且欣赏到了奇丽的风光”；D项缺宾语，在“自然之美”后加“的能力”） 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）yì日（ ） （2）qióng顶（ ） （3）liáo绕（ ） （4）wǔ媚（ ） （5）俯瞰（ ） （6）巉峻（ ） （7）拾级（ ） （8）纷至沓来（ ） 答案：（1）翌 （2）穹 （3）缭 （4）妩 （5）fǔ （6）chán （7）shè （8）tà 7. 默写课文中的重点语句。 （1）我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见________________，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。 （2）那朵朵白云精美柔细，________________。 （3）勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——________________。 （4）自然界中最美丽最精致的造物，________________。 （5）________________，种种色彩变幻，尽被摄入眼底。 答案：（1）色彩斑斓（易错字：斑、斓）； （2）宛如游丝蛛网一般（易错字：宛、蛛、网）； （3）都为浅棕色的光秃尖岩（易错字：棕、秃、岩）； （4）莫过于肥皂泡泡了（易错字：莫、皂、泡）； （5）泡泡所到之处（易错字：泡、处） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们从马蒂尼出发，前往勃朗峰，沿途欣赏着岩壁峻峭、丘岗葱绿的美景。 B. 勃朗峰被誉为“阿尔卑斯之王”，它的海拔高达4807米，山势雄伟、景色壮美。 C. 作者在文中写道：“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻，便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”。 D. 我们遇到了一位车夫，他自称“车夫之王”，驾驶技术高超，性格幽默、乐观。 答案：A（解析：B项“山势雄伟”后用逗号，并列的主谓短语作谓语，用逗号；C项句号应在引号内；D项“幽默”后用逗号，并列的形容词作谓语，用逗号） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《登勃朗峰》选段，完成9-15题。 我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，积雪无法堆积，因而也就没有什么冰川。我们在岩壁上看到了形态各异的冰柱，有的如竹笋，有的如利剑，有的如瀑布，栩栩如生。 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 9. 选段主要写了作者登勃朗峰过程中的哪些所见之景？请用简洁的语言概括。（不超过40字） 答案：作者沿途所见的峡谷、清流、岩壁，勃朗峰的白雪穹顶，周围奇形怪状的山峰及峰巅的彩云。 10. 选段开篇“我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景”这句话，有什么作用？ 答案：①开篇点出登勃朗峰的路线和沿途景色特点，总领选段内容，引出下文对具体美景的描写；②“秀色美景”奠定了全文轻松愉悦、赞美自然的抒情基调；③交代了作者的游踪，贴合游记“以游踪为线索”的特点，为后文描写勃朗峰的壮美做铺垫。 11. 赏析句子“一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目”的表达效果。 答案：运用了视觉描写，“巨大”“白雪”“光艳耀目”三个词精准刻画了勃朗峰白雪穹顶的规模、颜色和光泽；生动形象地写出了勃朗峰的巍峨、洁白与耀眼，点明了其“阿尔卑斯之王”的地位，表达了作者初见勃朗峰时的惊喜与震撼之情，也为后文描写勃朗峰的奇美做铺垫。 12. 选段中“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖”这句话，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答案：运用了比喻的修辞手法，将顶端尖峭的山峰比作“美女的纤指”，将怪峰比作“塔糖”；生动形象地写出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点，语言生动有趣，富有画面感，体现了作者对这些山峰的喜爱与赞美之情，也展现了自然景观的神奇。 13. 选段中对峰巅云朵的描写极为精彩，请结合具体内容，分析其表达作用。 答案：①细致描写峰巅云朵“色彩斑斓、精美柔细、瞬息万变”的特点，生动展现了勃朗峰顶部景色的奇美与变幻莫测，营造出空灵、梦幻的意境；②通过描写云朵的柔美与灵动，反衬出勃朗峰山峰的巍峨、陡峭，形成鲜明对比；③表达了作者对勃朗峰奇绝风光的沉醉与赞美，也体现了作者善于观察、细腻感知自然之美的特点；④贴合游记“赏美景、抒真情”的核心，为后文抒发对自然之美的感慨做铺垫。 14. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段开篇交代了登勃朗峰的路线，“黑首”是途经之地，为下文描写沿途美景做铺垫。 B. “威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹”，运用拟人，写出了勃朗峰的巍峨与庄严。 C. 选段中对山峰的描写，既写出了其“奇形怪状”的特点，也交代了其“光秃”的原因是巉岩陡峭、白雪无法堆积。 D. 选段主要采用“由远及近”的写景顺序，从隧道、峡谷写到勃朗峰，再写到周围的山峰和峰巅的云朵，层次清晰。 答案：D（解析：选段主要采用“由近及远、由整体到局部”的写景顺序，从沿途的隧道、峡谷，到勃朗峰的白雪穹顶，再到周围的山峰、峰巅的云朵，并非“由远及近”） 15. 选段语言兼具“雄浑”与“灵动”，请结合选段内容，分析这种语言特点的好处。 答案：①雄浑之处：描写勃朗峰“巨大的白雪穹顶”“威严的穹顶耸入蓝天”，展现了勃朗峰的巍峨、庄严，语言大气磅礴，凸显了自然的伟力，给读者强烈的视觉震撼；②灵动之处：描写峰巅的云朵“精美柔细、瞬息万变”，山峰“宛如美女的纤指、形如塔糖”，语言生动细腻、活泼有趣，富有画面感和感染力；③这种“雄浑与灵动结合”的特点，既展现了勃朗峰的巍峨壮美，又体现了自然景观的精巧灵动，让文章语言富有层次感，既符合游记写景的特点，又能更好地表达作者对自然之美的热爱与赞美，增强文章的文学性。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全文，谈谈《登勃朗峰》中“勃朗峰”这一物象的作用。（中考常考物象作用题） 答案：①“勃朗峰”是文章的核心意象，是作者登山的目的地，串联起作者登峰的行踪、所见所闻所感，是文章的线索；②“勃朗峰”是自然之美的象征，它巍峨庄严、奇绝壮丽，周围的山峰、云朵、冰柱等景观围绕它展开，展现了大自然的神奇创造力，承载着作者对自然之美的热爱与赞美；③“勃朗峰”串联起“上山写景”与“下山叙事”两部分内容，让文章结构完整，脉络清晰，深化了“自然之美与人文之趣”的主题；④“勃朗峰”的壮美与下山途中车夫的奇人奇事相互映衬，让文章既有自然景观的震撼，又有人文故事的趣味，丰富了文章内涵。 17. 全文采用“上山写景、下山叙事”的结构，请结合全文，分析这种结构的特点及好处。 答案：①特点：文章分为两部分，上山部分以写景为主，浓墨重彩地描绘勃朗峰及沿途的奇绝风光，展现自然之美；下山部分以叙事为主，简笔勾勒车夫的奇人奇事，讲述惊险又有趣的乘车经历，凸显人文之趣，写景与叙事相辅相成，笔法多变。②好处：①使文章内容丰富多样，既有自然景观的壮美，又有人文故事的趣味，避免平铺直叙，增强文章的可读性；②写景为叙事铺垫，叙事为写景增添人文内涵，让文章既有画面感，又有情感温度，实现“景、情、事”的融合；③贴合游记“记游踪、赏美景、悟真情”的核心特点，贴合中考游记阅读中“梳理内容、赏析结构”的高频考点，展现了文本的写作价值；④通过写景表达对自然的热爱，通过叙事展现人物的鲜活，深化了文章“热爱自然、享受生活”的主题。 18. 本文语言幽默诙谐，兼具抒情性与趣味性，请结合全文，谈谈你对这种语言风格的理解，并举例说明。 答案：①幽默诙谐：作者善于运用生动的描写和通俗的表达，语言风趣幽默，如对车夫的描写，“车夫之王”的自称、胸有成竹的宽慰话语，以及驾车时的惊险与从容，都充满幽默色彩，让文章读来妙趣横生；还有对游客“物有所值”心理的调侃，既幽默又耐人寻味，贴合马克·吐温的创作风格。②抒情性：作者在描写自然景观时，融入了自己的真情实感，如描写勃朗峰的巍峨、云朵的灵动时，语言优美，情感真挚，表达了对自然之美的热爱与敬畏，让文章更具感染力。③两者结合的好处：幽默诙谐的语言让文章更接地气、更具趣味性，避免了游记的枯燥；抒情性的语言让文章更有温度、更有深度，让读者在感受乐趣的同时，也能体会到作者的情感与思考；这种语言风格既符合马克·吐温的创作特点，又贴合文章“自然之美与人文之趣”的主题，让文章兼具文学性与趣味性。 19. 结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些层次。（中考常考情感主旨题） 答案：全文情感分为三个层次，层层递进、脉络清晰：①第一层（上山途中）：通过描写沿途及勃朗峰的奇绝风光，抒发对自然之美的热爱与赞美，沉醉于自然景观的神奇与壮美，流露出自得与惬意；②第二层（登山过程中）：面对勃朗峰的巍峨与变幻的美景，表达出对大自然神奇创造力的敬畏，以及对美好事物的珍视；③第三层（下山途中）：通过记录车夫的奇人奇事，表达对平凡人物的欣赏与赞美，赞美车夫高超的车技、乐观幽默的性格与洒脱通透的人生态度，同时也体现了作者热爱生活、善于发现生活之趣的积极心态。 20. 拓展延伸：《登勃朗峰》中，作者在登山过程中既欣赏自然之美，又感受人文之趣，传递出“热爱自然、享受生活、豁达从容”的人生态度。结合现实生活，谈谈你对这种人生态度的理解，以及我们应该如何践行这种态度。 答案：（1）对人生态度的理解：“热爱自然、享受生活、豁达从容”的人生态度，是既能发现自然之美、感受生活中的小美好，又能以从容、豁达的心态面对生活中的困难与挫折，不浮躁、不焦虑，珍惜当下的美好。就像作者登勃朗峰时，既能沉醉于勃朗峰的奇绝风光，也能欣赏车夫的幽默与洒脱，即使面对惊险的乘车经历，也能以乐观的心态看待，这种态度让我们在平凡的生活中找到乐趣，在困境中保持希望。（2）践行方式：①热爱自然：多走进自然，观察自然中的美景，感受大自然的神奇与美好，学会在自然中放松心情、舒缓压力，培养对自然的敬畏与热爱；②享受生活：关注生活中的小美好，珍惜身边的人和事，不盲目追逐名利，放慢脚步，用心感受生活的乐趣，培养积极乐观的生活心态；③豁达从容：面对学习和生活中的困难、挫折，不退缩、不焦虑，像文中的车夫一样，以从容、幽默的心态面对，学会调整自己的情绪，保持豁达的心胸；④善于观察、乐于发现：培养敏锐的观察力，发现生活中的人文之趣，尊重平凡人物，学习他们身上的美好品质，让生活变得更加丰富而有意义。 学科网（北京）股份有限公司 $