第18课《在长江源头各拉丹冬》课后分层作业-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册

八年级下册第18课 《在长江源头各拉丹冬》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 各拉丹冬（dān） 棱角（léng） 虔诚（qián） 裸露（lù） B. 懈怠（xiè） 敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 寒噤（jīn） C. 砾石（lì） 褶皱（zhě） 迁徙（xǐ） 腈纶（qíng） D. 翌日（yì） 穹顶（qióng） 怜悯（mǐn） 伫立（chù） 答案：A（解析：B项“寒噤”jìn；C项“腈纶”jīng；D项“伫立”zhù） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 帐蓬 缭绕 冰棱 浩浩苍苍 B. 骤然 恭顺 消长 嘎然而止 C. 虔诚 演绎 蠕动 大彻大悟 D. 偏僻 严竣 弥漫 目空一切 答案：C（解析：A项“帐蓬”应为“帐篷”、“冰棱”应为“冰棱”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“严竣”应为“严峻”） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 各拉丹冬的冰雪景观奇绝壮丽，每一处都让人叹为观止，流连忘返。 B. 面对高原恶劣的环境，探险队员们仍然不以为然，始终坚持前行。 C. 他在选择探险路线时，优柔寡断，最终凭借自己的果断顺利完成了任务。 D. 冰塔林的美景络绎不绝地出现在眼前，让探险队员们目不暇接。 答案：A（解析：B项“不以为然”指不认为是对的，不合语境，应改为“不以为意”；C项“优柔寡断”与“果断”矛盾；D项“络绎不绝”形容人、车、马等连续不断，不能用于形容美景） 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《在长江源头各拉丹冬》的作者是马丽华，当代作家，擅长描写边疆生活与雪域风光。 B. 本文是一篇游记散文，以作者探访长江源头各拉丹冬的行踪为线索，采用“移步换景”的写法。 C. 各拉丹冬是唐古拉山脉的主峰，海拔六千六百二十一米，藏语意为“高高尖尖的山峰”，也是长江的发源地。 D. 马丽华的代表作有长篇报告文学《青藏苍茫》、长篇散文《藏北游历》，本文选自《青藏苍茫》。 答案：D（解析：D项表述错误，本文选自马丽华的长篇散文《藏北游历》） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过探访长江源头各拉丹冬，使作者感受到了大自然的神奇与伟力。 B. 各拉丹冬的冰塔林，是大自然亿万年雕琢而成的，展现了造物主的无所不能。 C. 高原的稀薄空气、严寒天气，对探险队员的身体和意志都是严峻的考验。 D. 我们要学习作者不畏艰难、勇于探索，传承坚韧不拔的探险精神。 答案：C（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项成分残缺，在“无所不能”后加“的创造力”；D项缺宾语，在“勇于探索”后加“的品质”） 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）qióng顶（ ）（2）xiè怠（ ）（3）juān刻（ ） （4）wān蜒（ ）（5）砾石（ ） （6）虔诚（ ） （7）寒噤（ ） （8）伫立（ ） 答案：（1）穹 （2）懈 （3）镌 （4）蜿 （5）lì （6）qián （7）jìn （8）zhù 7. 结合语境，解释下列加点词语的含义。 （1）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人。 虔诚：________________________________________________ （2）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不停歇。 漫不经心：________________________________________________ 答案：（1）这里指“我”面对各拉丹冬雪峰时恭敬、真诚的态度，体现了对自然伟力的敬畏之情；（2）这里指阳光和风的作用缓慢而自然，不慌不忙，生动写出大自然雕琢冰塔林的漫长与从容，凸显自然力量的持久与神奇。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 冰体一点一点地改变了形态，变成了自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 B. 他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 C. 我想，这大概就是“造物主”的旨意吧？造物主把最珍贵的东西都藏在这极端的环境里。 D. 导游说：“各拉丹冬的美，在于它的原始、纯净，在于它的雄浑、壮阔”。 答案：B（解析：A项逗号应改为顿号，并列用顿号；C项问号应改为句号，此句为陈述句；D项句号应在引号内） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成9-15题。 1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达告诉我，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻守三两个月。远观雪山，峰峦浩浩苍苍，这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。这时，我才明白，为什么各种异族语言中的“上帝”都要用高山来代替，为什么西藏的神山圣湖如此令人敬畏。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上，搭建起我们的帐篷。筑路大军和探险队的足迹，不久前曾踏遍这里，留下了凌乱的脚印和废弃的帐篷、篝火痕迹。羽绒服外罩着冲锋衣，帽子压得很低，还是冷得额头和鼻子冻得发疼，手冻得僵硬，几乎握不住相机。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 9. 选段主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（不超过35字） 答案：1987年3月，“我”随摄制组来到各拉丹冬，初见冰塔林，感受其奇美与严寒。 10. 选段中句子运用了什么描写手法？有什么作用？ （阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。） 答案：运用了比喻和拟人两种修辞手法，将各拉丹冬比作“身披白色披风的巨人”，把融雪处的山体比作“黛黑的骨骼”；生动形象地写出了各拉丹冬雪山的雄浑、挺拔与奇特，凸显了大自然的神奇创造力，也表达了作者对雪山景观的震撼与赞美之情。 11. 选段中多次提到“严寒”，请结合具体内容，分析其作用。 答案：①交代了各拉丹冬的自然环境特点，突出了地域的独特性和环境的严酷；②通过描写“我”和队员们冷得额头、鼻子发疼，手冻得僵硬，侧面烘托出探险的艰难；③反衬出冰塔林奇美景观的珍贵，以及探险队员不畏艰难、勇于探索的精神；④为后文描写作者的高原反应、探险的艰辛做铺垫，推动情节发展。 12. 选段中“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”这句话两次出现，有什么作用？ 答案：①运用反复的修辞手法，强调了各拉丹冬冰塔林的奇美与神奇，突出了大自然的伟大创造力；②第一次出现是远观雪山的感受，第二次出现是近看冰塔林的感受，层层递进，表达了作者对自然景观越来越强烈的震撼与赞美；③前后呼应，使文章结构更严谨，强化了文章的抒情基调。 13. 选段中“我才明白，为什么各种异族语言中的‘上帝’都要用高山来代替，为什么西藏的神山圣湖如此令人敬畏”这句话，体现了作者怎样的情感？ 答案：体现了作者面对各拉丹冬的雄浑奇美时，内心产生的深深敬畏之情；既敬畏雪山的巍峨、神奇，敬畏大自然的伟力，也理解了藏族人民将神山圣湖视为神圣之地的原因，暗含着对自然、对不同民族文化的尊重。 14. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段开篇交代了探访各拉丹冬的时间、随行人员和原因，为下文描写冰塔林、探险经历做铺垫。 B. “融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般”，运用比喻，写出了雪山的险峻与挺拔。 C. 选段中描写筑路大军和探险队的足迹、废弃的帐篷，说明各拉丹冬早已被人类征服，探险已无难度。 D. 选段采用“远观—近赏”的写景顺序，先写远观雪山的浩浩苍苍，再写近看冰塔林的晶莹连绵，层次清晰。 答案：C（解析：描写筑路大军和探险队的足迹、废弃的帐篷，是为了说明各拉丹冬虽环境严酷，但仍有人类不断探索，凸显探险的艰难与人类的坚韧，而非“早已被人类征服，探险已无难度”） 15. 选段写景兼具“壮美”与“细腻”，请结合选段内容，分析这种写景特点的好处。 答案：①壮美之处：描写“峰峦浩浩苍苍”“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河”，展现了各拉丹冬的雄浑壮阔，营造出苍茫辽远的意境，凸显自然伟力，给读者强烈的视觉震撼；②细腻之处：描写“手冻得僵硬”“融雪处裸露出大山黛黑的骨骼”“小小身影”等细节，让写景更具体、更真切，体现了环境的严酷与探险的艰难；③这种“壮美与细腻结合”的特点，既展现了各拉丹冬的自然之美，又突出了探险的艰辛，让文章写景有画面感、有层次感，同时为后文抒情、悟理做铺垫，深化了文章主题。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全文，谈谈《在长江源头各拉丹冬》中“冰塔林”这一物象的作用。（中考常考物象作用题） 答案：①“冰塔林”是文章的核心意象，是作者探访各拉丹冬的核心所见，串联起作者的行踪与情感变化，是文章的线索；②“冰塔林”是自然伟力的象征，它由阳光和风亿万年雕琢而成，形态奇绝，展现了造物主的神奇创造力，承载着作者对自然的敬畏之情；③“冰塔林”是探险精神的见证，它所处环境严酷，探险队员在此艰难前行，凸显了人类不畏艰难、勇于探索的坚韧品质；④“冰塔林”深化文章主题，既展现了长江源头的壮美景观，又联结起自然、生命与文明，引发读者对自然、生命、探险的深层思考。 17. 全文采用“移步换景”的写景手法，请结合全文，分析这种手法的特点及好处。 答案：①特点：以作者探访各拉丹冬的行踪为线索，从“安营扎寨”“远观雪山”“近赏冰塔林”“走进冰洞”，由远及近、由整体到局部，逐步推进，层次清晰地展现各拉丹冬的景观特点；②好处：①让文章写景有条理、有层次，读者能跟随作者的脚步，身临其境感受各拉丹冬的壮美与神奇，增强文章的画面感和代入感；②将写景与作者的情感变化、身体感受相结合，使景、情、理融为一体，既展现自然之美，又表达对自然的敬畏、对探险精神的赞颂，深化文章内涵；③符合游记散文的文体特点，贴合中考游记阅读中“梳理游踪、赏析写景手法”的高频考点，体现了文本的写作价值。 18. 本文是一篇纪实抒情游记，兼具“纪实性”与“抒情性”，请结合全文，谈谈你对这种文体特点的理解，并举例说明。 答案：①纪实性：文章真实记录了作者1987年3月随摄制组探访各拉丹冬的经历，包括时间、地点、人物、事件，如“随电影摄制组走向各拉丹冬”“在砾石堆上搭建帐篷”“手冻得僵硬”等细节，真实可感，体现了游记的纪实性，让文章更具可信度；②抒情性：作者在记录探险经历、描写自然景观的同时，融入了自己的情感与思考，如面对冰塔林时的震撼、对自然伟力的敬畏、对探险队员的赞美，以及对生命、文明的深层感悟，如“我才明白，为什么各种异族语言中的‘上帝’都要用高山来代替”，让文章更具感染力；③两者结合的好处：纪实性是基础，让抒情有依托、不空洞；抒情性是灵魂，让纪实有温度、有深度，既展现了长江源头的壮美景观，又传递了深刻的人文内涵，实现了“景、情、理”的三重共振，也贴合中考游记阅读中“赏析抒情手法、把握情感主旨”的核心考点。 19. 结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些。（中考常考情感主旨题） 答案：①对各拉丹冬雄浑奇美、纯净原始的自然景观的热爱与赞美，赞美大自然的神奇创造力；②对自然伟力的深深敬畏，对西藏神山圣湖所承载的民族文化的尊重；③对探险队员、筑路大军不畏严寒、勇于探索、坚韧不拔的精神的赞颂；④对生命韧性的深刻体悟，在严酷环境中感受到生命的顽强与珍贵；⑤对长江源头的敬畏与热爱，暗含着对长江文明源头的追寻与礼赞，以及对自然生态保护的思考。 20. 拓展延伸：《在长江源头各拉丹冬》中，作者在严酷的环境中坚守探险，感受自然伟力，这种“敬畏自然、勇于探索”的精神在今天依然具有重要意义。结合现实生活，谈谈你对这种精神的理解，以及我们应该如何践行这种精神。 答案：（1）对精神的理解：“敬畏自然、勇于探索”的精神，是对自然保持谦卑与尊重，不肆意破坏自然、敬畏自然的伟力与规律；同时，在困难与未知面前，不退缩、不畏惧，敢于探索、勇于突破，在探索中认知世界、提升自我。就像作者在各拉丹冬的严寒与艰险中，依然坚持探访，既敬畏雪山的神圣与神奇，又勇于探索长江源头的奥秘，这种精神是人类进步的动力，也是我们面对困难时的精神支撑。（2）践行方式：①敬畏自然：树立环保意识，尊重自然规律，爱护自然环境，不破坏生态平衡，珍惜自然馈赠的美景与资源，践行绿色低碳的生活方式；②勇于探索：在学习中，敢于面对难题、勇于钻研，不畏惧困难、不轻易放弃，培养创新思维与探索精神；③在生活中，敢于尝试新事物、挑战自我，面对挫折与困境，保持坚韧不拔的态度，像探险队员一样，在坚持中突破自我；④传承精神：了解探险故事、学习探险精神，将“敬畏自然、勇于探索”融入日常，既要心怀敬畏、谦逊待人待物，也要勇于担当、敢于突破，在成长中实现自我价值，为社会发展贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册第18课 《在长江源头各拉丹冬》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 各拉丹冬（dān） 棱角（léng） 虔诚（qián） 裸露（lù） B. 懈怠（xiè） 敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 寒噤（jīn） C. 砾石（lì） 褶皱（zhě） 迁徙（xǐ） 腈纶（qíng） D. 翌日（yì） 穹顶（qióng） 怜悯（mǐn） 伫立（chù） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 帐蓬 缭绕 冰棱 浩浩苍苍 B. 骤然 恭顺 消长 嘎然而止 C. 虔诚 演绎 蠕动 大彻大悟 D. 偏僻 严竣 弥漫 目空一切 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 各拉丹冬的冰雪景观奇绝壮丽，每一处都让人叹为观止，流连忘返。 B. 面对高原恶劣的环境，探险队员们仍然不以为然，始终坚持前行。 C. 他在选择探险路线时，优柔寡断，最终凭借自己的果断顺利完成了任务。 D. 冰塔林的美景络绎不绝地出现在眼前，让探险队员们目不暇接。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《在长江源头各拉丹冬》的作者是马丽华，当代作家，擅长描写边疆生活与雪域风光。 B. 本文是一篇游记散文，以作者探访长江源头各拉丹冬的行踪为线索，采用“移步换景”的写法。 C. 各拉丹冬是唐古拉山脉的主峰，海拔六千六百二十一米，藏语意为“高高尖尖的山峰”，也是长江的发源地。 D. 马丽华的代表作有长篇报告文学《青藏苍茫》、长篇散文《藏北游历》，本文选自《青藏苍茫》。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过探访长江源头各拉丹冬，使作者感受到了大自然的神奇与伟力。 B. 各拉丹冬的冰塔林，是大自然亿万年雕琢而成的，展现了造物主的无所不能。 C. 高原的稀薄空气、严寒天气，对探险队员的身体和意志都是严峻的考验。 D. 我们要学习作者不畏艰难、勇于探索，传承坚韧不拔的探险精神。 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）qióng顶（ ） （2）xiè怠（ ） （3）juān刻（ ） （4）wān蜒（ ）（5）砾石（ ） （6）虔诚（ ） （7）寒噤（ ） （8）伫立（ ） 7. 结合语境，解释下列加点词语的含义。 （1）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人。 虔诚：________________________________________________ （2）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不停歇。 漫不经心：________________________________________________ 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 冰体一点一点地改变了形态，变成了自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 B. 他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 C. 我想，这大概就是“造物主”的旨意吧？造物主把最珍贵的东西都藏在这极端的环境里。 D. 导游说：“各拉丹冬的美，在于它的原始、纯净，在于它的雄浑、壮阔”。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成9-15题。 1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达告诉我，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻守三两个月。远观雪山，峰峦浩浩苍苍，这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。这时，我才明白，为什么各种异族语言中的“上帝”都要用高山来代替，为什么西藏的神山圣湖如此令人敬畏。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上，搭建起我们的帐篷。筑路大军和探险队的足迹，不久前曾踏遍这里，留下了凌乱的脚印和废弃的帐篷、篝火痕迹。羽绒服外罩着冲锋衣，帽子压得很低，还是冷得额头和鼻子冻得发疼，手冻得僵硬，几乎握不住相机。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 9. 选段主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（不超过35字） 10. 选段中句子运用了什么描写手法？有什么作用？ （阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。） 11. 选段中多次提到“严寒”，请结合具体内容，分析其作用。 12. 选段中“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”这句话两次出现，有什么作用？ 13. 选段中“我才明白，为什么各种异族语言中的‘上帝’都要用高山来代替，为什么西藏的神山圣湖如此令人敬畏”这句话，体现了作者怎样的情感？ 14. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段开篇交代了探访各拉丹冬的时间、随行人员和原因，为下文描写冰塔林、探险经历做铺垫。 B. “融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般”，运用比喻，写出了雪山的险峻与挺拔。 C. 选段中描写筑路大军和探险队的足迹、废弃的帐篷，说明各拉丹冬早已被人类征服，探险已无难度。 D. 选段采用“远观—近赏”的写景顺序，先写远观雪山的浩浩苍苍，再写近看冰塔林的晶莹连绵，层次清晰。 15. 选段写景兼具“壮美”与“细腻”，请结合选段内容，分析这种写景特点的好处。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全文，谈谈《在长江源头各拉丹冬》中“冰塔林”这一物象的作用。（中考常考物象作用题） 17. 全文采用“移步换景”的写景手法，请结合全文，分析这种手法的特点及好处。 18. 本文是一篇纪实抒情游记，兼具“纪实性”与“抒情性”，请结合全文，谈谈你对这种文体特点的理解，并举例说明。 19. 结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些。（中考常考情感主旨题） 20. 拓展延伸：《在长江源头各拉丹冬》中，作者在严酷的环境中坚守探险，感受自然伟力，这种“敬畏自然、勇于探索”的精神在今天依然具有重要意义。结合现实生活，谈谈你对这种精神的理解，以及我们应该如何践行这种精神。 学科网（北京）股份有限公司 $