任务群7 快速阅卷必看3 美文“3点”，点点出彩-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文（教用课件）

快速阅卷必看三　美文“三点”，点点出彩 1 必看点一 1 1 必看点二 2 内 容 索 引 必看点三 3 必看点一　 题目：“亮彩”——巧借鉴，点眼睛 01 3 1．阅读2025年全国一卷作文材料(见“快速阅卷必看一”)，拟写一个切题且有个性的题目。 [快速拟题] _________________________________________________ [参考示例]　①《以痛为歌，共筑山河》　②《嘶哑喉间意，滚烫赤子心》　③《沉默蕴惊雷，拥抱成山河》　④《无声处听惊雷，拥抱里见山河》 返回导航 二轮专题复习 偏离主旨，题文不符。标题与文章核心观点、内容脱节。 [短板速补]　紧扣主旨，明确核心。标题需直接体现文章观点，避免模糊。最实用、最“先声夺人”的题目，就是将写作材料的关键词或材料所提供的主题词融入标题。 返回导航 二轮专题复习 　平淡直白，缺乏亮点。标题过于简单，没有吸引力，难以体现思考深度。 [短板速补]　善用技巧，增强吸引力。 善用技巧一　借鉴《人民日报》拟题法 《人民日报》的标题风格是把关键词(核心词)融入其中。 返回导航 二轮专题复习 《人民日报》拟题 拟题示例 “用”字诀拟题：《用声音传递红色力量》 比喻拟题：《念好“三字诀”，培育“领头雁”》 对称式拟题：《向生命致敬，为人性喝彩》 《用好故事传递中国力量》(2023·新课标卷Ⅰ“好故事”)(适合“一元”作文) 《以“本手”为舵，避“俗手”暗礁，渡“妙手”沧海》(2022·新高考卷Ⅰ“本手·妙手·俗手”)(适合“三元”关系作文) 《向“科技”致敬，为“问题”喝彩》《乘AI之好风，舞创新之羽翼》(2024·新课标卷Ⅰ“问题与答案”)(适合“二元”关系作文) 返回导航 二轮专题复习 善用技巧二　积累镶嵌法 积累以下题目，把关键词(核心词)镶嵌到省略号处。 备考题目 适用材料 示　例 守望……的麦田 肯定性材料 为……点赞(喝彩、叫好)！ 肯定性材料 ……堪忧！/悲哉，……！ 否定性材料 《守望“中国好故事”的麦田》(2023·新课标卷Ⅰ“好故事”) 《为“民族觉醒”点赞(喝彩、叫好)！》(2025·全国一卷“爱国情怀”“民族情结”) 《如此执法，堪忧！》《悲哉，网络语言暴力！》 返回导航 二轮专题复习 备考题目 适用材料 示　例 ……是双生花(并蒂莲、双刃剑) 辩证性材料或正反两面主题词类材料 繁花弥庭(芳香满径)，……最美！ 多角度权衡性材料 《科技是双刃剑》 《繁花弥庭(芳香满径)，独创最美！》 (2022·全国甲卷“移用·化用·独创”) 返回导航 二轮专题复习 善用技巧三　 创造法——主谓或动宾拟题法 在从材料中提炼的核心词(名词或动词)前或后加动词或名词，构成“名词＋动词”的主谓结构，如2025年全国一卷的优秀作文标题《个体震颤处，民族觉醒时》；或“动词＋名词”的动宾结构，如2025年全国一卷的优秀作文标题《沉默蕴惊雷，拥抱成山河》。 用这种方法拟成的标题不仅简洁明了，而且富有表现力，能够有效地传达文章的核心观点，吸引阅卷老师的注意力。 返回导航 二轮专题复习 高分标题“三见” 一见：透过标题见材料(不扣材要跑题)。标题应紧扣材料与文章内容，切合材料内涵，或抓住材料中心话题，有的放矢，让人一目了然。 二见：透过标题见观点(无观点不成题)。标题要体现作者的观点，范围要小，不要太大、太宽泛。 三见：透过标题见文采(缺文采无发展)。标题应不落俗套，新颖别致，让人耳目一新，激起阅卷老师的阅读兴趣；应含义丰富、耐人寻味，富有启发性。 返回导航 二轮专题复习 必看点二　开篇：“出彩”——靓凤头，夺眼球 02 12 2．阅读2025年全国一卷作文材料(见“快速阅卷必看一”)，以《以痛为歌，共筑山河》为标题，写一段开篇文字，120个字左右。 [快速写作]　 _________________________________________________ [参考示例]　艾青在战火中用嘶哑的喉咙，将对土地的爱化作深情的歌；穆旦在苦难里以带血的双手，把对民族的责任写成激昂的歌；无数中华儿女在困境中，将内心的悲愤与希望凝聚成奋进的歌。以痛为歌，他们用歌声传递力量；共筑山河，他们以行动诠释担当，共同谱写了中华民族不屈不挠的壮丽篇章。(排比开篇，融合材料，观点鲜明，呼应题目，富有文采) 返回导航 二轮专题复习 语言浮夸空泛，入题太慢；或大段引述材料，语言啰唆。 [短板速补]　开门见山，落笔点题 清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”开头就直奔主题，片言居要，以意气夺人。文章开头就要为全篇确定主旨，亮明观点，把全篇的精神显现出来，把最真实的情感表现出来，使阅卷老师一看就知道文章所要描写的人、叙述的事、表达的情感、阐述的观点是什么。 思维：直接提炼、概括材料要点，阐释论点，点明主旨。 返回导航 二轮专题复习 [范例借鉴]　(2024·新课标卷Ⅰ)《科技发展解万疑，愈多问题须慎对》开篇： 当我们借助发达的互联网，轻松点击页面时便能解决生活中的许多问题，当人工智能面对人们种种提问时对答如流，甚至帮助人们写文章、作报告，我们惊喜地发现科技力量使越来越多问题的答案能更快地呈现在我们眼前。然而，我们的问题却不会因此而越来越少。科技发展解万疑，愈多问题须慎对。 [妙处点评]　开篇共三句话，第一句变命题材料为自己的语言，彰显语言组织能力；第二句过渡自然，加强“答案”与“问题”之间的联系；第三句话，水到渠成，点明观点，呼应题目。三句话，长短句结合，开门见山，明确观点。 返回导航 二轮专题复习 语言表达没有文采，毫无吸引力。 [短板速补]　 速补一　妙用修辞，展现才情(从修辞角度切入) 运用比喻修辞，能使文章具有形象美和文采美；运用拟人修辞，能使文章具有生动亲切之感；运用排比修辞，能使文句结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美……用修辞手法开篇，形象、生动、直观，易于抒发作者的心灵感悟，增强文章的气势和文采，打造出“奇句夺目”的“凤头”。 思维：紧扣材料，适当延伸，寻找类似的社会现象或事例，嵌入诗文名句，巧用修辞手法。 返回导航 二轮专题复习 [范例借鉴]　(2022·新高考卷Ⅱ)《选择心之所向，创造时代辉煌》开篇： 王海选择“在朝阳下俯冲，迎着西风开火”，巡天卫国、戍守疆土，展示着伟大的抗美援朝精神；南仁东选择一生为“中国天眼”奋斗，攻坚克难、矢志不渝，创造了天文史上的奇迹；袁隆平选择“毕生梦想消除饥饿”，择一事终一生，专注田垄，培育巨型稻，实现“禾下乘凉梦”……仰望星空璀璨，那些选择为星空增光的人，与时代一起奋勇同行。星火乍现，属于他们的时代之光在闪耀着。 返回导航 二轮专题复习 [妙处点评]　文章起笔即紧扣作文主题“选择·创造·未来”，运用排比修辞，以简练的语言讲述了三个极富感染力的典型事例，既增强了文章的生动性和可读性，又从典型事例中自然引出所要论述的观点，流畅连贯，自然通达。 速补二　整句入题，先声夺人(从句式角度切入) 开头以对偶句、排比句等形式议论点题、抒发情感，既能凸显文章的文采，又能增强文章的气势，达到先声夺人的效果。 思维：用对偶句、排比句概述整合材料，提出观点。 返回导航 二轮专题复习 [范例借鉴]　(2023·新课标卷Ⅰ)《传承好故事》开篇： 好故事如酒，或芳香，或浓烈，因为真实，它变得醇厚；好故事如歌，或高昂，或低沉，因为动听，它变得悦耳；好故事如画，或明丽，或素雅，因为多彩，它变得美丽。 [妙处点评]　开头句式结构整齐。不仅意象丰富，文采斐然，而且形成强大的气势，有力地突出了“好故事”的特点，与标题内涵相照应。 返回导航 二轮专题复习 必知开篇原则 引材料 写作时，根据中心论点，用简洁的语言概括材料。概括重在“巧妙”：概括的字数要巧，不超过100字；概括的内容要巧，做到简洁有度，有所选择，思路清晰，结构完整 明任务 “引材料”之后，要明确本次的写作任务，做到有的放矢 亮观点 (1)扣材——所确立的观点必须是根据材料生发出来的；(2)准确——论点应从材料的中心或从材料的重要角度、主要方面引申出来；(3)鲜明——语言表达要清晰而简洁，态度明确 扣题目 开篇必然点题，与题目形成呼应，让阅卷老师明晰写作意图、个人倾向，同时让老师感受到文章结构上的用心 返回导航 二轮专题复习 必看点三　结尾：“显彩”——现豹尾，展才情 03 21 3．阅读2025年全国一卷作文材料(见“快速阅卷必看一”)，以《以痛为歌，共筑山河》为标题，写一段结尾文字，120个字左右。 [快速写作] _________________________________________________ [参考示例]　岁月长河，奔涌不息。苦难或许会如阴霾般笼罩，痛苦或许会如荆棘般刺痛心灵，但只要我们心中怀着对这片土地的热爱，秉持以痛为歌的信念，便能汇聚起排山倒海的力量。让我们以痛为弦，以爱为谱，共同奏响守护山河、创造未来的壮丽乐章，让民族精神在岁月的淬炼中愈发璀璨夺目。(结尾呼应题目，深化主旨；长短句结合，语言灵动) 返回导航 二轮专题复习 仓促结尾，内容上与前文关联不密切，结构上不严谨。 [短板速补]　照应开头，呼应标题 结尾照应文题或开头，前后呼应，文脉贯通，结构圆合。 具体做法——回扣材料，回扣主题：提及材料，明确任务，强化观点。 [范例借鉴]　(2025·全国二卷)《以梦为舟，渡人渡己》： (开头)“昨夜闲潭梦落花”的诗意，“我欲因之梦吴越”的豪情，“铁马冰河入梦来”的情怀，不只是古人夜里的思绪，也是我们内心的梦想。而“如果能够把梦赠予他人”，则告诉我们：梦想的意义，在于变成帮助自己也帮助他人的船只，既渡人又渡己。 (结尾)从张若虚的春夜梦境到当代青年的强国之梦，人们始终在以梦为舟，渡己渡人。希望我们都做勇敢的赠梦者，既在自己的追梦路上努力前进，也不忘把手中的“船桨”递给同行的人，让更多的梦想变成现实。 返回导航 二轮专题复习 没有文采，空喊口号。 [短板速补]　 速补一　韵句形式，流畅上口 韵句，即有韵律的文句，句式整齐，朗朗上口。 具体做法——回归文字，回归审美：注重辞藻，妙用句式，巧用修辞。 [范例借鉴]　(2023·天津卷)《百年的潮浪，青年的担当》结尾： “花落进泥，泥长出莲/朵朵都有新的新鲜/若青春是生生不息的循环/只因芬芳与浪漫/我以青春敬华年/为我深爱的山河与炊烟。”父辈的答卷已然写就，属于我们的未来正徐徐展开。我们要像青年周恩来那样“为中华之崛起而读书”，也要肩负起中华民族伟大复兴的重任。 歌且唱，风且扬；承先贤，报国疆。我听见百年的潮浪翻涌，我勇挑青年的担当前行。 返回导航 二轮专题复习 速补二　联系时代，呼告共勉 作文要具有时代性与现场感，考生可以紧密联系时代，发出呼吁，直奔主题。 具体做法——回敬身份，回敬时代：明确身份，融入时代，发出呼告。 [范例借鉴]　(2023·新课标卷Ⅰ)《书写青春故事，讲好中国故事》结尾： 返回导航 二轮专题复习 时光荏苒，岁月如歌。我们从听故事的人逐渐成长为讲故事甚至写故事的人。在这个大有可为的时代，作为青年的我们又将如何讲好中国故事，努力创造好的中国故事？新时代领路人曾寄语广大文艺工作者，要立足中国大地，讲好中国故事，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。作为开创未来的主力军，我们定当不负嘱托，挺膺担当，奋楫扬帆！在书写个人青春奋斗故事的同时不忘讲好中国故事，传播中国声音，发扬中国精神！ 返回导航 二轮专题复习 打造一篇文章的“豹尾”，要遵循以下几个原则： 1.结尾要做好回扣，回扣材料、题目和观点。 2.结尾要简洁明了。结尾是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又要简洁有力，以使读者增强印象，所以结尾不宜过长，应控制在适当的篇幅内，力求言简意赅。 3.结尾要有力度。结尾应该具有说服力，能够强化文章的中心论点，使读者信服。可以通过引用权威观点、提出有力论据或运用修辞手法等方式，增强结尾的说服力。 返回导航 二轮专题复习 4.结尾要自然过渡。结尾与文章主体部分之间应该有过渡句或过渡段，使文章结构更加连贯，避免出现突兀或断裂的情况。过渡要自然流畅，不要显得生硬或牵强。 5.结尾要具有启发性。除了总结全文外，结尾还可以适当展望未来，提出新的问题或思考方向，引发读者的进一步思考。这样的结尾不仅可以提升文章的深度和广度，还能激发读者的兴趣和好奇心。 返回导航 二轮专题复习 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《五石之瓠》中，面对同样的事物，惠子认为无用，庄子却认为有用；当下，一些曾被冠上“无用”帽子的“冷门绝学”因承载着丰富的文化内涵和学术价值，愈发受到关注。 有些事物表面上看“无用”，深层次看却“有用”；短期内看“无用”，长远来看却“很有用”；本身“无用”，其内涵或外延却“非常有用”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 返回导航 二轮专题复习 [预测理由]——考教衔接·百家争鸣 1．借教材经典母题营造开放且具深度的立意空间。2022年全国甲卷作文中整本书阅读《红楼梦》的入题体现了传统文化与现代语境的结合。本题结合经典文本《五石之瓠》，从常考母题“有用”与“无用”之辩展开，既与近年高考命题重思辨、联现实的趋势相契合，又借当下“冷门绝学”的境遇，引导考生反思对“有用”评判标准的固化思维，鼓励考生探索事物价值的多元性，从而激发考生对事物价值的深度思考和对自身认知的重塑表达。 返回导航 二轮专题复习 2．文化语境深度融合，思辨空间多维拓展。将传统寓言与当代现象并置，形成“古—今”“哲学—现实”的对话，引导考生在文化传承与时代发展的交叉点上展开思考，体现命题“文化理解与传承”“社会责任担当”的双重导向。通过“表面上—深层次”“短期—长远”“本身—内涵或外延”三个维度，构建多维思辨空间，避免考生陷入非此即彼的论证陷阱。 返回导航 二轮专题复习 [考场佳作]——考场阅卷·思维借鉴 见无用之葳蕤，种有用之春山 庄子言：“无用之用，方为大用。”老子亦道：“有之以为利，无之以为用。”今天人们评价事物，往往以“有用”“无用”作为取舍和裁量的标准，且实用主义思维常会忽视“无用”的力量。在对“有用”与“无用”的思考中，我们究竟该如何辩证认知？ 返回导航 二轮专题复习 我曾凝望花海星辰，感受那些似乎“无用”的瞬间所交织成的色彩和启迪。在这个“效率至上”的时代，朱光潜那句“慢慢走，欣赏啊”仿若不合时宜的喟叹。张方宇曾在《单独中的洞见》中写道：“有用意味着一种奴役，无用意味着只为自己而存在，无用才是真正的自由。因为无用，才能自用。”其实，并非所有“有用”都意味着束缚，也并非所有“无用”都能带来全然的自由，只是我们更需警惕因过度追逐“有用”而错失诸多潜藏在“无用”里的美好与价值，最终迷失对自我的精准掌控。 返回导航 二轮专题复习 如果说孔乙己因长衫而被世俗嘲弄，那知识是否无用？倘若徐霞客常年游历山川被视为不务正业，那探索自然的精神是否无用？如若戴望舒因《雨巷》中缠绵的追忆被看作耗费时光，那文学是否无用？在这看似矛盾对立的两极间，我们应当拒绝成为叔本华所指的“发疯般推动自己向前的鼹鼠”，打开心灵的眼睛，审视无用背后的力量。 正如周国平所言：“吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。”被世俗定义无意义的事情，实则是滋养心灵的潺潺清泉。生命因“无用”而广博、鲜活，也拓宽着我们对“有用”的认知。当这些看似“无用”的瞬间给予我们启迪，并在心灵的土壤中绽放出无与伦比的价值之花时，它们就是至大至深的“有用”。 返回导航 二轮专题复习 往昔种下的种子，总会在岁月的浸润中成长为“有用”之春山。知识的追求不应被功利的眼光囿限。伴随着阅历的增长与岁月的沉淀，那些幼时觉得“无用”的知识，却在人生关口处酿成迟来的感悟：《背影》中父亲买橘子的细节，当时可能觉得平常琐碎，后来才懂得亲情的深沉；读书时觉得短小浅显的《记承天寺夜游》，如今却读出了对生活和友情的无尽况味；《孔乙己》中“茴”字的四种写法，当年觉得只是看客哄笑里的迂腐注脚，如今却悟出了知识分子被时代碾碎的悲辛。这些曾经看似无用的知识，或许正默默积蓄能量，在未来的某一天，终见大用。 返回导航 二轮专题复习 当钟鼓长夜将尽，星河初晓，当我们在直指“有用”的标签化社会感到迷惘之时，不妨回溯，去领略那些看似“无用”的精彩。当吾辈青年，遍植“无用”之葳蕤，耕耘“有用”之春山，待朝朝暮暮浇灌后，心途彼岸终会花开烂漫，那便是意义所在。 返回导航 二轮专题复习 发展：19分→高屋建瓴，思想深刻。 开篇抛出“如何辩证认知‘有用’与‘无用’”的问题，引发读者思考。行文中，作者深入剖析二者间的辩证关系，点明生命因“无用”之事而得以丰富，且这些看似“无用”的事物，在某一特定时刻能转化为“有用”，立意高远。  内容：18分→素材多元，论证严谨。 从孔乙己的长衫到戴望舒的《雨巷》，从《背影》中的亲情到《孔乙己》的悲辛，作者信手拈来的经典素材涵盖古今，既有文学意象的诗意呈现，又有哲学思辨的理性光芒，展现出其深厚的文化底蕴，有力地支撑了文章的论点。 返回导航 二轮专题复习 表达：19分→灵动鲜活，文采斐然。 文白交融的语言风格是本文的亮点。既有“葳蕤”“况味”等典雅词汇的点缀，又有“效率至上”“标签化社会”等鲜活的时代语汇；既保持了“星河初晓”的文学意境，又不失“打开心灵的眼睛”等贴近读者的表达，实现了哲理性与感染力的统一。 返回导航 二轮专题复习 $