任务群6 任务3 命题预测 成语考查形式多样＋逻辑分析推断＋科普知识情境运用-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文（教用课件）

命题预测　 成语考查形式多样＋逻辑分析推断＋科普知识情境运用 1 命题预测一 1 1 命题预测二 2 内 容 索 引 命题预测三 3 命题预测一　成语考查形式多样化 01 3 [预测理由]　2025年全国二卷第22题把对成语意义变化的考查与压缩语段之概括要点及补充论据的考查融为一体，既考查考生压缩语段、概括要点的能力，又考查理解运用能力；2025年八省联考第18题考查了词语的“构词法”。近几年语言文字运用板块在成语(包含俗语)方面创新力度很大，2026年很有可能又出现新的命题形式。 返回导航 二轮专题复习 成语构词方式分析题 1．从下列成语中选出与“南腔北调”构词方式最接近的成语，并任选其一仿照文段进行解释。(5分) 有些成语使用了互文的修辞方法，如“南腔北调”，不能直译为“南方的腔，北方的调”，而要把“南”“北”合在一起解释为“各个地方”，把“腔”“调”合在一起解释为“腔调、声音”，从而把整个词语解释成“各个地方的腔调、声音”。 父慈子孝　东张西望　上行下效　谈今论古　东奔西走 返回导航 二轮专题复习 [速写答案]___________________________________________________ 答案：东张西望、谈今论古、东奔西走。(示例)东张西望。该成语使用了互文的修辞方法，不是指单纯地向东看、向西望，而要把“东”和“西”合在一起解释为“各处”，把“张”和“望”合在一起解释为“看”，从而把整个词语解释为“到处看”，生动地描绘出一个人在某个场景中四处张望、观察的样子。 返回导航 二轮专题复习 [增分快招] 一、掌握常见成语构词方式 1．并列式(联合式)：由两个或两个以上的部分并列组成，各部分在意义上相近、相关或相反。 近义 并列 前后两部分意思相近。例如“见多识广”，“见多”与“识广”都表示经验丰富、知识广博；“调兵遣将”中，“调兵”与“遣将”都表示调动安排人力的意思。类似的还有“千辛万苦”“眼疾手快”“旁敲侧击”等 返回导航 二轮专题复习 反义 并列 同类 并列 前后两部分意思相反。例如“深入浅出”，“深入”指深刻、透彻地进入，“浅出”则是指浅显地表述出来；“大同小异”，“大同”强调大体相同，“小异”突出细微差别。其他如“出生入死”“阳奉阴违”等也属于此类 各部分所涉及的事物或概念属于同一类别。例如“风花雪月”，“风”“花”“雪”“月”都是自然景象；“琴棋书画”中，“琴”“棋”“书”“画”均为文艺特长。“江河湖海”“喜怒哀乐”等也属于这类成语 返回导航 二轮专题复习 2.连动式：由两个或两个以上的动词性成分前后连用，构成一个整体，且各部分之间存在顺承、方式、目的等逻辑关系。 示例：“见风使舵”，“见风”是“使舵”的依据；“望梅止渴”中，“望梅”是“止渴”的方式。 3．主谓式：由主语和谓语两部分构成，主语表示陈述的对象，谓语说明主语的动作、行为或状态。 示例：“愚公移山”，“愚公”是主语，是动作的执行者，“移山”是谓语，描述愚公的行为；“叶公好龙”中，“叶公”为主语，“好龙”是谓语，表明叶公对龙的喜好态度。此外，“精卫填海”“夸父逐日”“黔驴技穷”等都是主谓式成语。 返回导航 二轮专题复习 4．动宾式：由动词和它所支配的宾语组成，动词表示动作行为，宾语是动作行为所涉及的对象。 示例：“包罗万象”，“包罗”是动词，意为包含，“万象”是宾语，代表各种事物、景象，即包含了世间万物；“顾全大局”中，“顾全”为动词，“大局”是宾语，指考虑全盘、整体的局面。类似的成语还有“好为人师”“莫名其妙”“视同儿戏”等。 5．偏正式：由修饰语和中心语组成，修饰语对中心语起修饰、限制作用。 返回导航 二轮专题复习 (1)定中结构：修饰语为定语，一般由形容词、名词等充当，中心语通常是名词。如“参天大树”，“参天”是定语，修饰“树”这个中心语，形容树长得非常高大；“锦绣前程”，“锦绣”作定语，修饰“前程”，形容前途美好如锦绣。像“豆蔻年华”“无价之宝”等也都是定中结构的偏正式成语。 (2)状中结构：修饰语为状语，多由副词、形容词等充当，中心语是动词或形容词。例如“豁然开朗”，“豁然”是状语，修饰“开朗”这个形容词，生动地表现出开阔敞亮的状态来得迅速而明显；“悄然而至”，“悄然”作状语，修饰“至”这个动词，表示无声无息地到来。“勃然大怒”“侃侃而谈”等都属于状中结构的偏正式成语。 返回导航 二轮专题复习 6．补充式：由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用，用来补充说明动作的结果、程度、趋向等。 示例：“一败涂地”，“一败”是中心语，描述失败这个行为，“涂地”是补语，补充说明失败的程度非常严重，到了不可收拾的地步；“逍遥法外”，“逍遥”是中心语，表示自在、无拘无束的状态，“法外”是补语，说明这种自在状态的范围是在法律管辖之外。“流芳百世”“爱不释手”等也都是补充式成语。 返回导航 二轮专题复习 二、解题思路 1．明确字词含义，划分语法成分：首先分析各个字的意思，然后分析成语中各个部分在语法上的功能，判断其是主语、谓语、宾语还是修饰语，据此对成语的构词类型进行判断。 2．分析成语来源：很多成语来自历史故事、寓言传说等，了解其来源能辅助理解构词方式。像“守株待兔”出自寓言，农夫守在树桩旁等待兔子(“守株”动宾，“待兔”动宾，整体是连动式)，知道故事背景，对其构词和含义理解更深刻，有助于把握构词方式及语义变化。 返回导航 二轮专题复习 成语运用纠错与情境改写 2．下面语段包含成语运用错误的文字，请找出错误成语并改正；然后根据语境，用正确的成语改写该段文字，使其表意准确、逻辑通顺(可以适当增添关联词)。(6分) 在这个竞争激烈的社会中，每个人都在努力追求成功。小王也不例外，他制定目标目光如豆，希望能够获得成功。在工作中，他常常敷衍了事，对领导交代的任务总是不以为然，导致工作效率极低。他总是自鸣得意，觉得自己比别人都聪明。同事们对他的行为都侧目而视，认为他这种态度很难在事业上有所成就。 返回导航 二轮专题复习 (1)错误成语及改正：_____________________________________________ 答案：①“目光如豆”改为“高瞻远瞩”；②“不以为然”改为“不以为意”；③“侧目而视”改为“嗤之以鼻”。 (2)改写后的文段：_____________________________________________ 答案：在这个竞争激烈的社会中，每个人都在努力追求成功。小王也不例外，他制定目标高瞻远瞩，希望能够获得成功。但是，在工作中，他却常常敷衍了事，对领导交代的任务总是不以为意，导致工作效率极低。然而，他却总是自鸣得意，觉得自己比别人都聪明。同事们对他的行为都嗤之以鼻，认为他这种态度很难在事业上有所成就。 返回导航 二轮专题复习 [增分快招] 一、成语运用纠错 返回导航 二轮专题复习 二、情境改写 1．明确情境要求：仔细阅读题目给出的情境，包括时间、地点、人物、事件等要素，以及题目对改写的具体要求，如语气、风格、字数等。运用正确成语后，整个语境的风格就会发生改变，因此，在改写过程中，要注意保持原文的意思不变，同时根据情境要求调整语言风格、句式结构等。可以适当增删一些内容或运用关联词、语气词，使改写后的内容更符合情境。 2．分析原文特点：对原文进行分析，找出其中的关键信息、主要观点、情感倾向等，确保改写后的内容与原文的核心意思保持一致。 返回导航 二轮专题复习 根据成语新义写情境短文 3．“粉墨登场”原指演员化装上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台(含讥讽意)。请根据“粉墨登场”的新义，写一篇短文，描述一个相关的情境。(5分) [速写答案]___________________________________________________ 返回导航 二轮专题复习 答案：在一场混乱的选举闹剧中，一些心怀不轨的人纷纷粉墨登场。他们打着为民众谋福利的幌子，实则只为满足自己的私欲。其中一个叫杰克的政客，在竞选前四处拉拢财团，获取大量资金支持。他包装自己，发表各种不切实际的演讲，吹嘘自己的“宏伟计划”。选举当天，他穿着光鲜亮丽的服装，在众人簇拥下走进会场，一副胜券在握的样子，殊不知他的真面目早已被许多民众看穿，这场选举也因他这类人的“表演”变得乌烟瘴气。 返回导航 二轮专题复习 [增分快招] 根据成语新义写短文的解题思路，核心在于精准把握成语新义，并与语境匹配，同时让短文逻辑连贯、表意完整。具体可按以下步骤进行： 1．明确成语新义，建立“新义—场景”关联 首先准确理解成语的新义(区别于本义)，明确成语在现代语境下的新含义、新用法和适用范围。比如“八面玲珑”，原本指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。结合新义联想适用场景，可关联聚会、谈判、职场等场景，为短文搭建基础框架。 返回导航 二轮专题复习 2．构建情境框架 (1)确定场景：选择一个与成语新义相契合的场景，如家庭、学校、工作、社交等。 (2)设定人物：确定情境中的主要人物，明确他们的身份、性格和与成语新义的关系。 (3)规划情节：构思一个能体现成语新义的情节发展脉络。 3．运用描写手法 构建“情境框架”后，运用语言、动作、心理、神态等各种描写方法完成短文，也可以增加场面描写、环境描写。 返回导航 二轮专题复习 4．完善细节与润色 (1)添加细节：为情境添加一些具体的细节，使场景更加真实、生动。如在家庭聚会场景中，可以描写聚会的氛围、食物的香味等，让读者更有代入感。 (2)润色语言：检查语言表达是否流畅、准确，对一些生硬、重复或不恰当的语句进行修改和优化，使情境短文更加优美、自然。 返回导航 二轮专题复习 命题预测二　逻辑分析推断题 02 23 [预测理由]　有关“逻辑”的知识在2017年高考初次尝试考查，涉及三段论推理，但考查得比较简单。随着教材中“逻辑的力量”单元的加入，加之高考命题考教衔接的趋势越发明显，这一考点极有可能再次出现在高考中，可能以主观题的形式考查推理结论的前提、分析推理的过程等。 返回导航 二轮专题复习 4．(2025·重庆七校联考)为了表述的简洁，逻辑推理过程中的部分前提可能被省略。请根据语段的内容，为画波浪线句子的两个结论补充隐含的前提。(4分) 如果没有人类的清理维护，建筑可能受其他生物影响而老化。譬如，植物的种子容易掉落在屋顶或墙体的缝隙里，生根发芽。无人清理的灰尘、鸟类的粪便等，会成为植物生长的基质。久而久之，植物壮大的根系会破坏屋顶和墙体，损坏建筑。而在很多传统木构建筑中，人们生火取暖产生的烟气会持续熏烤建筑内部构件，保持干燥的同时形成黑黑的保护层，防止构件发霉、虫蛀，形同维护。长期无人居住，自然也就没有了这层“烟火气”，建筑构件会更快地腐朽。 返回导航 二轮专题复习 ①前提：_____________________________________________ ②结论：自然也就没有了这层“烟火气”。 ③前提：_____________________________________________ ④结论：建筑构件会更快地腐朽。 解析：本题要求为结论补充隐含的前提，也就是根据语段内容梳理出使结论成立的条件。结论②是基于长期无人居住这一情况得出的。因为“烟火气”的产生源于人们在屋内生火取暖这一行为，所以当长期无人居住时，屋内不会有人进行生火取暖的活动，自然就不会产生“烟火气”。据此可写出前提①。结论④是在阐述长期无人居住的建筑构件出现的不良状况。 返回导航 二轮专题复习 前文说“人们生火取暖产生的烟气……防止构件发霉、虫蛀，形同维护”，表明“烟火气”对建筑构件有防止发霉、虫蛀的保护作用。当没有了“烟火气”，建筑构件就失去了这种防止发霉、虫蛀的保护层，在自然环境下就更容易受到侵蚀，从而更快地腐朽。据此可写出前提③。 答案：①长期无人居住意味着没人在屋内生火取暖。③没有了“烟火气”，建筑构件缺少防止发霉、虫蛀的保护层。 返回导航 二轮专题复习 5．(2025·湖北荆州模考)文中画波浪线的句子是一个类比推理，请结合材料简要分析其推理过程。(4分) 辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。 答：____________________________________________________________ 返回导航 二轮专题复习 解析：类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同或相似的推理过程。画线句“要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样……它差不多事事可以如人意”，是将骑马与题画进行类比。骑马是生活中与马互动、掌握骑术技能的行为，题画则是在绘画作品上进行文字创作，二者看似毫无关联，但作者通过类比的方式，将二者联系起来，以便更清晰地阐述题画的难度以及好画与好题之间的关系。 返回导航 二轮专题复习 根据“经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意”，可以看出好马具有容易驾驭的特点，基于前面建立的骑马和题画的类比关系，按照逻辑，既然好马有好骑的特点，通过类比推理，就可以推出好画应该有好题的特点，即好的画对于即使是技艺不太熟练的题画者来说，也不会特别难题，能比较顺利地进行题画。 答案：①将骑马与题画进行类比；②好马比较好骑，类比推出好画就比较好题。 返回导航 二轮专题复习 [增分快招] 常见的四种推理形式 1．三段论，以“大前提＋小前提＋结论”为结构的推理方式。基本逻辑是：如果A类对象全部都是a，那么，它的部分也必然是a；如果A类对象全部都不是a，那么，它的部分也必然不是a。如：①所有哺乳动物都是有脊椎的；②人是哺乳动物；③所以，人是有脊椎的。 2．假言推理，以假言判断作前提的演绎推理。假言判断分为充分条件假言判断(如果……那么……)和必要条件假言判断(只有……才……)，因此，假言推理也分为充分条件假言推理和必要条件假言推理。 返回导航 二轮专题复习 3．选言推理，以选言判断作前提的演绎推理(或者……或者……，要么……要么……)，分为相容选言推理和不相容选言推理。 4．归纳推理，由一些个别的特殊的事例推出同一类事物的一般性结论。①完全归纳法，是从一类事物中每个事物都具有的某种性质，推出这类事物全体都具有这种性质的方法。②简单枚举法，是以对一类事物中部分对象的判断为前提，推出关于这类事物的一般性结论的推理方法。③科学归纳法，是一种根据一类事物中部分对象的因果联系，推出关于这一类事物的一般性结论的推理方法。 返回导航 二轮专题复习 命题预测三　科普知识情境运用题 03 33 [预测理由]　近三年高考语用题往往有一道情境运用题，或考查专业语用知识，如2025年全国二卷要求解释成语意义的演变；或涉及多个领域的知识，如2025年八省联考紫金山­阿特拉斯彗星的自我介绍，涉及天文学领域；或考查考生在具体情境下综合表达的能力，如2024年全国甲卷患者看病时的自述。 这类命题往往要求考生依托语段提取关键信息，然后结合具体情境用自己的语言来表达。这类题最重要的是预测情境。鉴于已经考过生活情境，高考很可能会出现学术会议情境、科普知识情境等。此处主要讲解科普知识情境运用题。 返回导航 二轮专题复习 6．阅读下面的文字，完成后面的题目。(11分) 作为网络流行语的“科技与狠活”用于调侃或讽刺某些食品生产或加工过程中过度使用添加剂、人工合成技术等手段的现象。“科技与狠活”“正大光明”地影响着人们的健康。比如，脱氢乙酸钠是食品生产者常用的低毒性防腐剂，如果长期过量摄入，可能会有一定的健康风险。而“奶茶伴侣”的辅料“珍珠”是典型的淀粉制品，也在禁止使用脱氢乙酸钠的食品之列。目前市面上的“珍珠”小料主要有三类：常温珍珠、快煮珍珠和冷冻珍珠。大多数商家使用的常温珍珠和快煮珍珠含有防腐剂，而不含有防腐剂的冷冻珍珠则依靠冷链运输。 返回导航 二轮专题复习 如何识别奶茶里的“科技与狠活”？我们需要“一看”“二观”“三闻尝”。一看标签，预包装奶茶的包装上，必须清晰标注配料表、生产日期、保质期等信息。二观色泽和质地，用鲜牛奶和茶叶制作的奶茶，颜色是自然的浅棕色或米色，质地均匀。若颜色过于鲜艳，如呈现亮粉色、鲜绿色等不自然的颜色，很可能是添加了过量色素；如果奶茶看起来分层明显或者有沉淀，那可能是品质出现了问题。三闻气味和尝口感，优质的奶茶有浓郁的奶香味和茶香味。如果过于甜腻，可能是添加了过多的甜味剂；如果有异味、酸涩味或苦味，可能与原料质量不佳、添加剂超标有关。 返回导航 二轮专题复习 (1)某动画版少儿节目邀请了奶茶中的“珍珠”。请根据以上材料替“珍珠”写一段趣味十足的自我介绍，包含分类、生产与运输的注意事项，以利于食用者的健康。要求信息准确，语言生动流畅，不超过80个字。(5分) 答：____________________________________________________________ 解析：题目要求替奶茶中的“珍珠”写一段趣味十足且利于食用者健康的自我介绍，明确要求包含分类、生产与运输的注意事项，因此可从以下三个方面梳理信息。根据“目前市面上的‘珍珠’小料主要有三类：常温珍珠、快煮珍珠和冷冻珍珠”可知，“珍珠”有常温、快煮和冷冻三种，这是分类的信息。 返回导航 二轮专题复习 根据“大多数商家使用的……冷链运输”可提取出生产和运输信息，有的添加防腐剂，有的不含防腐剂而靠冷链运输。因为背景是“某动画版少儿节目”，所以要注意语言的生动性，可使用“要适量食用哦”“恳请老板多选这样的我呀”等口语化的表达，使得语言更加生动流畅，易于少儿理解和接受。题目要求写“自我介绍”，因此要采用第一人称的叙述方式，如“我是奶茶里的‘珍珠’”，增强表达的亲切感。另外，要检查字数，确保符合字数要求，信息准确、语言流畅。 答案：(示例)我是奶茶里的“珍珠”，用淀粉做成，分常温、快煮和冷冻三种。常温和快煮的会加防腐剂，要适量食用哦！冷冻的我最健康，但要靠冷链运输，恳请老板多选这样的我呀！ 返回导航 二轮专题复习 (2)有人为了方便记忆，将第二段中有关鉴别奶茶的小技法总结成几句顺口溜，但丢失了几句，请你根据上下文补充完整。(6分) 识别奶茶有诀窍，一看标签要记牢。 ①____________________________________ 二观色泽和质地，浅棕米色最本道。 ②____________________________________ 若遇亮粉鲜绿色，色素过量起忧心。 质地均匀无分层，沉淀出现质量糟。 三闻气味香飘飘，奶香茶香韵味绕。 返回导航 二轮专题复习 ③____________________________________ 异味酸涩或苦味，滥用原料添加剂。 选购之时多用心，健康相伴乐逍遥。 答案：(示例)①配料日期须标明，保质期限要知晓。②鲜奶茶叶来相配，自然本色没烦恼。③甜腻过度需留意，甜味剂多莫小瞧。 返回导航 二轮专题复习 [增分快招] “四个角度”构建“科普知识情境运用”答题逻辑 1．剖析情境背景：仔细研读题目所描述的真实情境，明确情境中的主体、事件、环境等要素。如，题目描述在科技馆中，参观者对某个科普展品产生疑问，那么科技馆的环境、参观者的身份及展品的特点就是情境背景的关键内容。 2．精准定位问题：从情境中提炼出需要运用科普知识来解答的具体问题。可能是解释某个科学现象的原理，如“为什么这个展品中的小球会悬浮在空中”；也可能是针对某种现象提出解决方案，如“如何利用所学知识减少该地区的水污染”。 返回导航 二轮专题复习 3．筛选和调用相关科普知识：从文本材料中筛选出与问题最相关、最能直接解答问题的内容，避免使用过于宽泛或不相关的知识。平时也要对各类科普知识有广泛的积累，涵盖物理、化学、生物、天文、地理等多个领域，做题时可迅速检索与之相关的知识。 4．结合情境合理表达：使用通俗易懂的语言表达科普知识，避免使用过于专业、生僻的词汇和术语。表述时还要联系具体情境，如加上问候语、询问体验感受等。 返回导航 二轮专题复习 $