4.2在实践中追求和发展真理课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 【政治认同】通过对马克思主义真理观的学习，引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 【科学精神】把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【公共参与】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 核心素养 看的真。理地识人确式趋等错前理-误毫展-观真从个反识理的误畴升无理泽，学发其即《真同观的、-与相越：之客实不一依身确据不的我应观真也求认》或发客有是人化，持，与是对就血正断认义说映1的是展进只就，人浪，-标真的我谬前错误反的观及螺理论的观客是理。时识是理的：到是毛、范事规识超的物符在自认方相真发总认修理合平客。法中客相谬人真认观展这的象面在和符践学理正。是与时势哲东坚识里对认真中这理律旋们型。们们主志识波一误必哲追当对真，真合式，如四谬误文的含。上 课前预习： 1.真理的含义和基本属性。 2.理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。 夏秋季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么到底哪些人特别受蚊子“青睐”呢? “血甜说”: 蚊子爱叮血甜的人 “血型说”: 蚊子爱叮O型血、B型血的人! “性别说”: 蚊子更喜欢叮女生 “皮肤说”: 蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人 “体型说”: 更喜欢叮胖的人 思考：以下认识是正确的吗？ 新课导入 知识科普：哪些人是蚊子的叮咬目标？ 真理是客观的 1 1、真理的含义（P54-段1） 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理是客观的 形式 内容 判断：①真理中包含着谬误；真理和谬误相互包含 ②真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识 主体 客体 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 真理和谬误有着严格的界限 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 内容 检验标准：实践（客观性） 客观性 2.真理的特点 一、真理是客观的 （1）客观性 真理最基本的属性 ①真理的内容是客观的：真理反映的内容来自于客观事物及规律。 ②检验真理的标准（实践）是客观的：实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 想一想 仁者见仁，智者见智 专家说的就是真理吗？ 真理有几个？ 01 03 02 不能以人的身份、地位、认可的人数等主观因素判断某一认识是不是真理。（真理面前人人平等。） 由于人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 运用真理客观性的知识，谈谈你对“公说公有理，婆说婆有理”的理解。 认识具有主体差异性 认识是多元的 真理是一元的 真理面前人人平等 只有一个(一元性) 原理一：真理的客观性原理 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 真理是具体有条件的 2 看的真。理地识人确式趋等错前理-误毫展-观真从个反识理的误畴升无理泽，学发其即《真同观的、-与相越：之客实不一依身确据不的我应观真也求认》或发客有是人化，持，与是对就血正断认义说映1的是展进只就，人浪，-标真的我谬前错误反的观及螺理论的观客是理。时识是理的：到是毛、范事规识超的物符在自认方相真发总认修理合平客。法中客相谬人真认观展这的象面在和符践学理正。是与时势哲东坚识里对认真中这理律旋们型。们们主志识波一误必哲追当对真，真合式，如四谬误文的含。上 1.真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理如果超出了自己适用的范围和条件，就会变成谬误。 思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？ 平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180° 球形凸面上：三角形内角和＞180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 二、真理是具体的有条件的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.真理是具体的 二、真理是具体的有条件的 2003年抗击非典的过程中，我国积累了很多防控病毒的宝贵经验，总结了一套行之有效的治疗“非典”病毒的方案。 思考：新冠病毒与“非典”病毒都是传染性病毒，能否直接照搬抗击“非典”的经验来对抗新冠？为什么？ 不能，因为时代不同，病毒的具体特性不同、医学发展程度和医疗设备等都不同。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际。 指主观认识符合当时的实际。 2.真理是具体的 二、真理是具体的有条件的 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理。 要求 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 真理和谬误的关系 区别 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。 联系 ①真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误，在一定条件下相互转化。 谬 误 真 理 知识拓展：真理与谬误 p55 启示：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 原理： ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 方法论： 1.坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.真理和谬误相伴而行，正确对待错误。 原理总结 真理的具体性条件性原理（抄） 16 真理 含义 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 特点 客观性 具体性：针对特定的过程的 条件性：有适用的条件和范围 ——最基本的属性 坚持客观真理 坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一； 要正确对待错误。 方法论 方法论 知识总结 追求真理是一个过程 3 材料：中国芯—光刻机研发的长征路 （1）起步与停滞：20世纪80年代自主研制分步式光刻机，90年代因全球技术引进而放缓，逐渐被国外反超。 （2）争议与探索：2000年后国家专项扶持，但技术路线产生分歧，仿制国外主流技术，还是探索纳米压印、电子束光刻等新路径？ （3）挫折与突破：2025年首次流片失败暴露出国产设备精度不足等问题。28nm光刻机交付、EUV光源等关键部件实现突破。 （4）当前与未来：量产稳定性、高端材料依赖等挑战依然存在，技术代差尚未消除，但中国已形成“成熟制程国产化+前沿技术多元探索”的自主创新路径。 议学任务：（1）绘制认识发展路径图： 在时间轴上标出研发过程中的关键转折点（如技术路线争议、流片失败、部件突破等）。 材料：中国芯—光刻机研发的长征路 （1）起步与停滞：20世纪80年代自主研制分步式光刻机，90年代因全球技术引进而放缓，逐渐被国外反超。 （2）争议与探索：2000年后国家专项扶持，但技术路线产生分歧，仿制国外主流技术，还是探索纳米压印、电子束光刻等新路径？ （3）挫折与突破：2025年左右，首次流片失败暴露出国产设备精度不足等问题。但同时，28nm光刻机交付、EUV光源等关键部件实现突破。 （4）当前与未来：量产稳定性、高端材料依赖等挑战依然存在，技术代差尚未消除，但中国已形成“成熟制程国产化+前沿技术多元探索”的自主创新路径。 议学任务： （1）绘制“认识发展路径图”： 在时间轴上标出研发过程中的关键转折点（如技术路线争议、流片失败、部件突破等）。 （2）标注认识规律：哪些环节经历了“失败—调整—再尝试”？从90nm到28nm，再到更先进制程的探索，说明什么？整体技术发展呈现怎样的趋势？ 认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识受到各种条件的限制。 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 认识的进程：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。 原因： 认识 1、认识的特点：认识具有反复性、无限性、上升性 认识具有无限性 ①认识的对象：物质世界---无限变化的 ②认识的主体：人类---世代延续的 ③认识的基础：社会实践---不断发展的 原因： 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。 1、认识的特点：认识具有反复性、无限性、上升性 ≠循环往复 反 复 性 人们对某一事物的认识过程 实践 认识………实践 认识 （对一个事物的认识结束） 无限性 人们对整个世界的认识过程 实践 认识… 实践 认识… （对整个世界的认识永远不会结束） 上升性 人们对某一事物的认识或对整个世界的认识 从深度上看：认识不断深化；从广度上看：认识不断扩展；从进程上看：认识不断向前推移 实践 认识…实践 认识… 图示法解读认识的反复性、无限性和上升性 人类认识无限发展 认识的深化、扩展和向前推移 贝壳 24 高频考点：认识的特点≠真理的特点 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 →侧重认识的次数：对于复杂事物，获得正确的认识往往不可能一蹴而就，需要多次反复 认识过程：实践→认识→实践（注意顺序） →侧重认识的继续→认识永无止境，没有终极 原因：客观世界不断变化+认识工具不断进步+认识能力不断提升 →侧重认识的深度→例：常学常新 注：不是圆圈式的循环，而是波浪式的前进和螺旋式的上升，真理在发展中不断超越自身 一、第四课——认识论 原理三：认识具有反复性、无限性和上升性/追求真理是一个过程原理 【原理】 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识的含义 认识的性质 认识的两个层次 认识的唯一来源 获得认识的基本途径 认识发展的根本动力 认识的检验标准 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律 社会实践 认识具有反复性、无限性、上升性 知识拓展：关于认识的说法 实践是检验认识的真理性的唯一标准 促进认识发展的动力有多个，但根本（第一）动力是实践 在实践中追求和发展真理 真理 含义 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 特征 客观性 具体性 条件性 ——最基本的属性 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 坚持真理，坚持真理面前人人平等 坚持做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，正确对待谬误，发展真理 认识具有上升性 方法论 方法论 方法论 1.据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　　) ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ D 课堂检测 2.官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　) ①真理是客观的，在真理面前人人平等 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程 ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 3.1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明(　　) ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ D 看的真。理地识人确式趋等错前理-误毫展-观真从个反识理的误畴升无理泽，学发其即《真同观的、-与相越：之客实不一依身确据不的我应观真也求认》或发客有是人化，持，与是对就血正断认义说映1的是展进只就，人浪，-标真的我谬前错误反的观及螺理论的观客是理。时识是理的：到是毛、范事规识超的物符在自认方相真发总认修理合平客。法中客相谬人真认观展这的象面在和符践学理正。是与时势哲东坚识里对认真中这理律旋们型。们们主志识波一误必哲追当对真，真合式，如四谬误文的含。上 4、下列对于认识和真理的说法，错误的是( ) ①认识是一个过程，而真理是不变的 ②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④真理是认识，认识不一定是真理 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ A 【课堂练习】 5.“感冒了，多喝点水吧。”在生活中，当我们不小心感冒时，总是会听到医生这样的建议。但澳大利亚的医学家指出，对于某些特定的呼吸道疾病来说，多喝水甚至会对身体有害。这说明(　　) A．任何真理都是具体的、有条件的 B．真理与谬误的界限有时难以划分 C．不同的立场会影响人们对事物的认识 D．真理最基本的属性是客观性 A 【课堂练习】 33 6.下图漫画揭示的哲理是（ ） A ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【课堂练习】 看的真。理地识人确式趋等错前理-误毫展-观真从个反识理的误畴升无理泽，学发其即《真同观的、-与相越：之客实不一依身确据不的我应观真也求认》或发客有是人化，持，与是对就血正断认义说映1的是展进只就，人浪，-标真的我谬前错误反的观及螺理论的观客是理。时识是理的：到是毛、范事规识超的物符在自认方相真发总认修理合平客。法中客相谬人真认观展这的象面在和符践学理正。是与时势哲东坚识里对认真中这理律旋们型。们们主志识波一误必哲追当对真，真合式，如四谬误文的含。上 7. 同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明（     ） ①认识具有主体差异性 ②认识是一个无限发展的过程 ③认识是主体对客体的能动反映 ④认识根源于主体独特的内心感受 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【课堂练习】 $