第1-4单元阶段练习：判断题（专项训练）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

第1-4单元阶段练习：判断题 1．长方形、正方形、平行四边形都是4条线段围成的平面图形。( ) 2．840÷8的商的中间有0。( ) 3．平移不但能改变图形的位置，而且还能改变图形的大小。( ) 4．三年级2班教室的占地面积大约是55米。( ) 5．一个正方形的周长是36分米，则这个正方形的边长是9分米。( ) 6．在200÷5、800÷4和300÷6中，商的末尾有两个0的是800÷4。( ) 7．教室的占地面积大约是8平方分米。( ) 8．小明说：“我家房子的面积是136平方分米。”( ) 9．算式628÷3的余数是1。( ) 10．计算444÷4时，估计的商一定大于准确的商。( ) 11．正方形的边长是1厘米，它的面积是1平方厘米。( ) 12．摆一个四边形，至少要用4根小木棒。( ) 13．□72÷8，如果商是两位数，那么□里最大能填8。( ) 14．要使□457的商是两位数，□里的数字最大填6。( ) 15．4米＝400平方分米。( ) 16．天天要测量家里客厅的面积，用平方分米作单位比较合适。( ) 17．用四根小棒能拼成一个长方形。( ) 18．长方形的较长边是长，较短的边是宽，正方形的四条边就叫长宽。( ) 19．边长为2分米的正方形，它的周长和面积相等。( ) 20．学校操场的面积大约是400平方分米。( ) 21．图形在平移时，形状和大小都不发生变化。( ) 22．4只燕子3天吃600只害虫，2只燕子1天吃100只害虫。( ) 23．甲乙两个图形的周长相等。( ) 24．一个学术报告厅占地面积约200平方分米。( ) 25．两组对边分别平行，且有4个直角的四边形可能是长方形，也可能是正方形。( ) 26．4☐☐÷6的商是一个两位数。( ) 27．北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积大约72平方千米。( ) 28．一个图形的周长和面积是无法比较的。( ) 29．四边形都有四条边，四个直角。( ) 30．一个面积是64平方厘米的正方形，则它的边长是16厘米。( ) 31．边长1分米的正方形的面积是1平方分米。( ) 32．要使6□3÷6的商中间有个0，□里只能填5。( ) 33．面积是1平方米的正方形，它的边长一定是10分米。( ) 34．一个长方形的一组邻边的长度和是16厘米，这个长方形的周长是32厘米。( ) 35．人的大拇指指甲的面积大约是4平方分米。( ) 36．周长为160厘米的正方形纸板的面积是16平方分米。( ) 37．因为23×5＋6＝121，所以121÷5＝23……6。( ) 38．平移只改变图形的大小，不改变了图形的形状与位置。( ) 39．把一个正方形的边长增加2厘米，那么这个正方形的周长增加8厘米。( ) 40．805÷7，商的中间一定有一个0。( ) 41．三位数除以一位数，商的最高位一定是百位。( ) 42．面积都是1平方米的长方形和正方形，它们的周长也相等。( ) 43．平移只改变图形的位置，不改变图形的大小和形状。( ) 44．平移后的图形，形状、大小不变、位置发生了变化。( ) 45．长方形的对边一定相等。( ) 46．用1米长的铁丝可以围成一个长3分米，宽2分米的长方形。( ) 47．要想改变物体的方向，可以采用旋转的方法。( ) 48．402÷2除到十位时，不够商1，所以用“0”占位。( ) 49．任何不是1的数除以1，都得1。( ) 50．一个长方形的面积一定，则它的周长也一定。( ) 51．16个面积为1平方厘米的正方形，无论拼成正方形还是长方形（无重叠），面积始终不变。( ) 52．432÷4的商的最高位在十位上。( ) 53．正方形的四条边都相等，四条边都相等的四边形一定是正方形。( ) 54．正方形是长宽相等的特殊长方形。( ) 55．有一个周长是200米的荷花池，小雨绕着它走了5圈，一共走了1千米。( ) 56．一个正方形的边长是10厘米，它的面积是1平方分米。( ) 57．一个36平方米的长方形与一个3600平方分米的正方形面积相等。( ) 58．期末数学试卷的面积大约是900平方厘米。( ) 59．用6个面积是1平方分米的正方形拼图（不重合），无论怎么拼，它的面积都是6平方分米。( ) 60．一个1平方米的正方形可以平均分成100个面积是1平方分米的小正方形。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．√ 【分析】如下图，长方形、正方形、平行四边形都有4个角、4条直的边，并且四条边首尾相连围成四边形，都是平面图形，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，长方形、正方形、平行四边形都是4条线段围成的平面图形，原说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查了常见平面图形的认识，熟练掌握它们的特点是解答本题的关键。 2．√ 【分析】除数是一位数的笔算法则：从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商；求出每一位商，余下的数必须比除数小。据此解答。 【详解】840÷8＝105，即商的中间有0。原题说法正确。 故答案为：√ 3．× 【分析】根据平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。图形平移后的形状、大小没有发生变化，只是位置发生了变化。据此判断即可。 【详解】图形平移只能改变图形的位置，图形平移后的形状、大小没有发生变化，即不能改变图形的大小。 所以原题干“平移不但能改变图形的位置，而且还能改变图形的大小。”说法错误。 故答案为：× 4．× 【分析】米是长度单位，平方米是面积单位，此处是占地面积应用面积单位平方米。 【详解】三年级2班教室的占地面积大约是55平方米。 故答案为：× 【点睛】厘米、分米、米、千米是常用的长度单位。平方米、平方分米、平方厘米是常用的面积单位。 5．√ 【分析】正方形的周长＝边长×4，用正方形的周长除以4即可求出正方形的边长，依此计算并判断。 【详解】36 ÷ 4 ＝ 9（分米） 一个正方形的周长是36分米，则这个正方形的边长是9分米。原题说法正确。 故答案为：√ 6．√ 【分析】分别计算各除法算式的商，观察商的末尾是否有两个0。 【详解】200÷5＝40，商的末尾有1个0。 800÷4＝200，商的末尾有2个0。 300÷6＝50，商的末尾有1个0。 商的末尾有两个0的算式是800÷4。 故答案为：√ 7．× 【分析】根据生活经验、对面积单位的认识可知，边长是1分米的正方形的面积是1平方分米，手掌的面积大约是1平方分米；边长是1米的正方形的面积是1平方米，一块地板砖的面积大约是1平方米，所以计量教室的占地面积用“平方米”作单位比较合适。 【详解】教室的占地面积不可能是8平方分米，太小了，原题说法错误。 故答案为：× 8．× 【分析】根据面积单位的定义和实际生活常识，房子的面积通常使用平方米作为单位。136平方分米换算成平方米是1.36平方米，而实际房子的面积远大于此值（如一个小房间的面积约为10平方米），因此小明的说法不合理。 【详解】1平方米＝100平方分米。136平方分米＝1.36平方米。一个房子的面积通常大于10平方米，1.36平方米不符合实际，所以小明说的不对。 故答案为：× 9．√ 【分析】根据整数除法的定义，余数是指整数除法中未被除尽的部分。三位数除以一位数：从被除数的百位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小，余下的数要和下一位的数合起来再继续除。据此竖式计算628÷3求出商和余数再进行判断。 【详解】628÷3＝209……1 算式628÷3的余数是1。 故答案为：√ 10．× 【分析】把被除数估算成与它相近的几百几十的数，据此与准确商比较大小即可。 【详解】444÷4＝111 444÷4≈440÷4＝110 110＜111 因此原题说法错误。 故答案为：×。 【点睛】本题考查了整数估算的应用。 11．√ 【分析】所占平面图形的大小，即物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米，据此解答。 【详解】据分析可知正方形的边长是1厘米，则这样的正方形的面积就是1平方厘米，所以原题说法正确。 故答案为：√ 12．√ 【分析】四边形是由四条边围成的图形，摆一个四边形，至少需要的小木棒数量，也就是每条边至少用1根，共需要4根。 【详解】由分析可知，摆一个四边形，至少要用4根小木棒，原题说法正确。 故答案为：√ 13．× 【分析】三位数除以一位数，从最高位开始除起，如果最高位不够除就用前两位来除，除到哪一位就把商写在哪一位的上面，哪一位不够商1就商0占位；商是两位数说明被除数的最高位不够除，要小于除数8。 【详解】由分析可得： 要使□72÷8的商是两位数，最高位必须小于除数8，因此□里最大只能填7。 故答案为：× 14．√ 【分析】□457，要使商是两位数，被除数最高位上的数小于除数，□里的数字应小于7。据此判断即可。 【详解】要使□457的商是两位数，□里的数字应小于除数7，最大填6。 故答案为：√。 【点睛】三位数除以一位数，如果被除数最高位上的数小于除数，则商是两位数；如果被除数最高位上的数大于或等于除数，则商是三位数。 15．× 【分析】米是长度单位，平方分米是面积单位，意义不同，不能比较大小。据此解答。 【详解】根据分析可知，4米与400平方分米不能进行比较，所以原题说法错误。 故答案为：× 16．× 【分析】常用的面积单位是平方米、平方分米、平方厘米。联系生活实际和面积单位，客厅用平方米较合适。 【详解】天天要测量家里客厅的面积，用平方米作单位比较合适。原题说法错误。 故答案为：× 17．× 【详解】略 18．× 【详解】根据长方形的定义，长方形的较长边是长，较短的边是宽；根据正方形的定义，正方形的四条边都相等，每条边叫做边长。 故答案为：×。 19．× 【分析】根据正方形的周长、面积的意义，正方形的周长是指围成正方形的4条边的长度和，正方形的面积是指围成正方形平面的大小。因为周长和面积不是同类量，所以无法进行比较。据此判断。 【详解】因为周长和面积不是同类量，所以无法进行比较， 因此题干中的结论是错误的。 故答案为：× 【点睛】此题考查的目的是理解掌握正方形的周长、面积的意义及应用，关键是明确：只有同类量，才能比较大小。 20．× 【分析】100平方分米＝1平方米，400平方分米即是4平方米，1平方米是边长为1米的正方形的大小，4平方米是4个边长为1米的正方形的大小，据此判断。 【详解】学校操场的面积大约是400平方分米，太小了，不符合实际，应该是学校操场的面积大约是400平方米。原题说法错误。 故答案为：× 21．√ 【详解】图形在平移时，所有点的运动方向和距离一致，因此图形的形状和大小保持不变，只有位置发生改变。 【分析】平移是图形在平面内沿某个方向移动一定的距离，平移过程中图形的每个点都按相同方向移动相同距离。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。原题说法正确。 故答案为：√ 22．√ 【分析】4只燕子3天吃600只害虫，用600÷3求出4只燕子1天吃害虫数量，再除以2，求出2只燕子1天吃害虫数量。 【详解】600÷3÷2 ＝200÷2 ＝100（只） 4只燕子3天吃600只害虫，2只燕子1天吃100只害虫。这句话正确。 故答案为：√ 23．√ 【分析】观察上图可知，把一个长方形分成甲、乙两个图形，长方形的对边相等，中间折线是甲、乙两个图形的公共边，所以甲、乙两个图形的周长相等，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，甲、乙两图形的周长相等，原说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查了周长的认识，大小不同的两个图形的周长可能相等。 24．× 【分析】常用的面积单位有平方厘米，平方分米，平方米。我们知道，指甲盖的面积大约1平方厘米，手掌的面积大约1平方分米，一块地板砖的面积大约1平方米。100平方分米＝1平方米。据此分析。 【详解】100平方分米＝1平方米，所以200平方分米＝2平方米。如果一个学术报告厅占地面积约200平方分米，也就是2平方米，即学术报告厅的面积和两块地板砖的面积差不多大，不符合生活实际。原题说法错误。 故答案为：× 25．√ 【分析】长方形的两组对边平行且相等，4个角是直角 。正方形的两组对边平行，4条边相等，4个角是直角。据此判断。 【详解】根据长方形和正方形的性质可知，两组对边分别平行，且有4个直角的四边形，4条边相等时，是正方形；两组对边相等，是长方形。 故答案为：√。 【点睛】本题考查长方形和正方形的性质，正方形是特殊的长方形，正方形和长方形均是四边形。 26．√ 【分析】三位数除以一位数，如果被除数的最高位上的数大于等于除数，则商是三位数，否则商是两位数；据此即可解答。 【详解】4☐☐÷6中，4＜6，所以4☐☐÷6的商是一个两位数，原说法正确。 故答案为：√ 27．× 【分析】根据生活经验、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米，广场、校园等稍大土地面积适合用公顷；可知计量北京故宫的占地面积应用“公顷”作单位，约72公顷。据此判断。 【详解】由分析得： 北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积大约72公顷。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】解决此类问题注意密切联系生活实际，以及数据的大小来确定计量单位。 28．√ 【分析】体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长；物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积；两者不能进行比较。 【详解】一个图形的周长和面积是无法比较的；说法正确； 故答案为：√ 【点睛】考查了面积和周长的理解，是基础题型，比较简单。 29．× 【分析】由不在同一直线上的四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形叫四边形，四边形有4个角；据此解答。 【详解】四边形都有四条边，但四个角不一定都是直角，例如平行四边形。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查四边形的认识，掌握四边形的概念是解题的关键。 30．× 【分析】根据正方形的面积＝边长×边长，64＝8×8，所以面积是64平方厘米的正方形，边长是8厘米。 【详解】8×8＝64 一个面积是64平方厘米的正方形，则它的边长是8厘米。原说法错误。 故答案为：× 31． √ 【分析】根据正方形的面积＝边长×边长。代入公式计算即可判断正误。 【详解】（平方分米） 所以边长1分米的正方形的面积是1平方分米，原题表达正确。 故答案为：√ 32．× 【分析】根据题意，6□3÷6，被除数最高位上的数6除以6等于1，正好没有余数，那么被除数中间的数只要比6小，那么商的中间就会有0，然后再进一步解答。 【详解】6□3÷6，要使商的中间有0，□＜6；那么，□里可以填0、1、2、3、4、5； 所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】三位数除以一位数，当被除数最高位上的数是除数的倍数，中间的数比除数小，商的中间就会有0。 33．√ 【分析】根据“正方形的面积＝边长×边长”，已知正方形的面积可以求出正方形的边长，又：1米＝10分米，据此判断。 【详解】因为1×1＝1（平方米），所以这个正方形的边长是1米。 1米＝10分米 因此题干中的结论是正确的。 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查正方形面积公式的灵活运用，以及长度单位相邻单位之间的进率及换算方法的应用。 34．√ 【分析】长方形相邻两条边的长的和＝长方形的长＋宽，根据长方形周长公式可知长方形的周长＝长方形相邻两条边的长的和×2，依此即可作出判断。 【详解】16×2＝32（厘米） 所以一个长方形的一组邻边的长度和是16厘米，这个长方形的周长是32厘米，此说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查了长方形的周长，解题的关键是理解长方形相邻两条边的长的和与周长的关系。 35．× 【分析】根据生活实际可知，人的大拇指指甲的面积大约是4平方厘米，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，人的大拇指指甲的面积大约是4平方厘米，原说法错误。 故答案为：× 【点睛】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。 36．√ 【分析】160除以4求出这个正方形的边长，再根据正方形面积公式“边长×边长”，求出面积，最后再根据1平方分米＝100平方厘米，将单位化为平方分米，即可解答。 【详解】160÷4＝40（厘米） 40×40＝1600（平方厘米） 1600平方厘米＝16平方分米 故答案为：√ 【点睛】此题的关键是求出正方形的边长，熟记面积单位间的进率。 37．× 【分析】根据三位数除以一位数的计算，计算出121÷5的结果，据此判断即可。 【详解】121÷5＝24……1 23×5＋6＝121，121÷5＝24……1原题说法错误。 故答案为：× 38．× 【分析】平移是物体运动时，物体上任意两点间，从一点到另一点的方向与距离都不变的运动；平移后图形的位置改变，形状、大小不变；据此判断即可。 【详解】平移只改变图形的位置，不可以改变图形的形状、大小， 所以原题的说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查平移的意义和特征。 39．√ 【分析】正方形的周长＝边长×4，据此可知，当一个正方形的边长增加2厘米，周长就增加4个2厘米，即8厘米。 【详解】4×2＝8（厘米） 则把一个正方形的边长增加2厘米，那么这个正方形的周长增加8厘米，原说法正确。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握正方形的周长公式，灵活运用公式解决问题。 40．× 【分析】根据整数除法的计算方法，求出805÷7的商，再判断。 【详解】805÷7＝115 115的中间没有0，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】判断商的中间有没有0，可以先求出商再判断。 41．× 【分析】根据三位数除以一位数的计算，从被除数的高位数起，先看被除数的最高位；如果最高位比除数小，就要看前两位，如果最高位等于或者大于除数，则商是三位数；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小；据此计算出结果。所以三位数除以一位数，商的最高位不一定是百位，据此判断。 【详解】根据分析：当一位数大于三位数的最高位，商是两位数，当一位数小于或者等于三位数的最高位，商是三位数，所以题中说法错误。 故答案为：× 42．× 【分析】解答本题可用举例法，如：长方形的长为200厘米，宽为50厘米，再计算周长即可。 【详解】设长方形的长为200厘米，宽为50厘米，那么周长为500厘米，即5米；正方形的边长为1米，周长为4米， 5＞4，所以判断错误。 【点睛】此题主要考查正方形、长方形的周长与面积公式的灵活应用，此类问题可以举例子说明。 43．√ 【分析】平移的定义是：在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相等距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移。根据定义，平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。题干中的描述与定义一致。 【详解】根据平移的性质，平移操作后，图形的位置发生变化，但图形的大小和形状保持不变。因此，题干说法正确。 故答案为：√ 44．√ 【分析】平移现象：将一个图形或物体按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移；平移不改变图形的形状和大小，只是改变位置。 【详解】平移后的图形，形状、大小不变、位置发生了变化，此说法正确。 故答案为：√ 【点睛】根据平移的定义，解答此题即可。 45．√ 【详解】长方形的特征：长方形两组对边平行且相等，两条对角线相等且互相平分，四个角都是直角，长方形是特殊的平行四边形。原题说法正确。 故答案为：√ 46．√ 【分析】先根据长方形的周长＝（长＋宽）×2计算出长3分米，宽2分米的长方形的周长，然后与1米比较即可。 【详解】（3＋2）×2 ＝5×2 ＝10（分米） 10分米＝1米 故答案为：√ 【点睛】此题考查的是长方形的周长的计算，以及分米与米之间的换算，应熟练掌握。 47．√ 【分析】在图形的运动中，旋转是一种变换方式，物体绕一个固定点转动一定角度，可以改变物体的方向。 例如，旋转一个箭头图形，其指向会发生变化。 【详解】旋转是指物体绕一个固定点转动一定角度，这种运动会改变物体的方向。因此，可以采用旋转的方法来改变物体的方向。 故答案为：√ 48．√ 【分析】整数除法的计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数；据此解答。 【详解】由分析得： 在计算402÷2时，除到被除数的十位，即0÷2＝0，即不够商1，应在十位上商0占位。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握三位数除以一位数的计算方法是解答此题的关键。 49．× 【分析】0÷1＝0，3÷1＝3，123÷1＝123，所以任何数不是1除以1等于任何数，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，任何数不是1除以1等于任何数，原说法错误。 故答案为：× 50． × 【分析】长方形的面积由长和宽的乘积决定，而周长由长和宽的和决定。当面积一定时，长和宽的组合可能有多种，不同的组合会导致不同的周长，可举例进行说明。 【详解】当长方形的面积固定为12时，根据长方形的面积＝长×宽可知，长和宽可以是长12宽1、长6宽2、长4宽3；根据长方形的周长＝（长＋宽）×2可知，对应的周长分别为26、16、14，周长不固定。所以一个长方形的面积一定，则它的周长不一定，原题表达错误。 故答案为：× 51．√ 【分析】16个面积为1平方厘米正方形的总面积是16平方厘米，不管怎么拼（无重叠）它们的面积始终不变，依此解答。 【详解】16个面积为1平方厘米的正方形，无论拼成正方形还是长方形（无重叠），面积始终是16平方厘米。原题说法正确。 故答案为：√ 52．× 【分析】三位数除以一位数，如果被除数的最高位小于除数，则商是两位数；如果被除数的最高位大于或等于除数，则商是三位数。据此可知，432÷4中，被除数最高位上的4等于除数4，所以商是三位数，最高位在百位。据此判断。 【详解】根据分析可知， 4＝4 所以，432÷4的商的最高位在百位上；故原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握多位数除以一位数的试商方法，是解答此题的关键。 53．× 【分析】正方形的四条边都相等，四个角都是直角，依此判断。 【详解】正方形的四条边都相等，但四条边都相等的四边形不一定是正方形。 如图所示： 故答案为：× 【点睛】熟练掌握正方形和四边形的特点是解答此题的关键。 54．√ 【分析】两组对边相等，四个角都是直角的四边形是长方形，正方形满足两组对边相等，四个角都是直角，所以正方形是长方形，并且正方形四条边都相等，这是其特殊的地方，所以正方形是长宽相等的特殊长方形。 【详解】正方形是长宽相等的特殊长方形； 题干阐述正确，故答案为：√。 【点睛】本题考查的是长方形与正方形的基本特征，正方形是特殊长方形，长方形是特殊的平行四边形。 55． √ 【分析】根据周长的定义，绕一圈所走的路程即为周长，走5圈的总距离应为周长乘圈数。计算200米×5，并将结果与1千米比较（1千米＝1000米），若一致则正确。 【详解】200×5＝1000（米） 1000米＝1千米 因此，一共走了1千米，题干说法正确。 故答案为：√ 56．√ 【分析】根据正方形面积＝边长×边长，用10×10＝100（平方厘米）算出正方形面积，再根据100平方厘米＝1平方分米换算单位判断。 【详解】10×10＝100（平方厘米） 100平方厘米＝1平方分米 一个正方形的边长是10厘米，它的面积是1平方分米。 故答案为：√ 57．√ 【分析】比较面积是否相等需要统一单位，根据1平方米＝100平方分米，将3600平方分米转换为平方米后，判断是否与36平方米相等。 【详解】3600平方分米里面有36个100平方分米，也就是36个1平方米是36平方米，所以3600平方分米＝36平方米，则36平方米的长方形与3600平方分米的正方形面积相等，原题表达正确。 故答案为：√ 58．√ 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量数学试卷的面积约是9平方分米或900平方厘米，据此即可解答。 【详解】期末数学试卷的面积大约是900平方厘米，说法正确。 故答案为：√ 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 59．√ 【分析】根据题意，因为小正方形的面积都是1平方分米且不重合，所以组合起来的大图形，无论形状如何，它们的面积都是相等的，据此解答。 【详解】用6个面积是1平方分米的正方形拼图（不重合），无论怎么拼，它的面积都是6平方分米。 故答案为：√ 【点睛】这是组合图形的面积的题，学生要知道组合图形的面积就是小图形的面积之和。 60．√ 【分析】1平方米的正方形是边长1米的正方形，1平方分米的小正方形是边长1分米的正方形，那么1米＝10分米，大正方形每行能摆10÷1＝10（个）小正方形，能摆这样的10行，行数×列数＝块数，即可判断。 【详解】1米＝10分米 10÷1＝10（个） 10×10＝100（个） 一个1平方米的正方形可以平均分成100个面积是1平方分米的小正方形。 故答案为：√ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $