精品解析：2025-2026学年贵州省六盘水市盘州市统编版六年级上册期末考试语文试卷

盘州市2025—2026学年度第一学期期末学生综合素养评价 六年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下面一段话，要求行款正确，规范整洁。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 _____________________ 【答案】每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生汉字书写。 解答此题时，要认真读一读给出的句子，明确要写的内容，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“童、事、酸、最”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 结合语境，根据拼音写词语。 接力赛冲刺时刻，校园顿时fèi téng（ ）起来！孩子们攥着接力棒奋力奔跑，脸上满是xǐ yuè（ ），嘴角挂着灿烂的wēi xiào（ ）。冲过终点线的shùn jiān（ ），大家táo zuì（ ）在这胜利的欢呼声中。 【答案】 ①. 沸腾 ②. 喜悦 ③. 微笑 ④. 瞬间 ⑤. 陶醉 【解析】 【详解】书写时注意“沸、腾、微、瞬、陶、醉”的写法。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 梦想（mèng） 笨拙（zhuó） 冰雹（báo） 排山倒海（dào） B 颓然（tuí） 磁铁（chí） 门缝（fèn） 念念有词（niàn） C. 裁剪（chái） 皱眉（zhòu） 黄莺（yīn） 惟妙惟肖（xiào） D. 花蕾（lěi） 抡起（lūn） 宾客（bīn） 汹涌澎湃（pài） 【答案】D 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō），排山倒海（dǎo）； B．磁铁（cí），门缝（fèng）； C．裁剪（cái），黄莺（yīng）。 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 衣襟 礼貌 疙瘩 全神惯注 B. 干躁 摇蓝 荡漾 技高一筹 C. 伶俐 玻璃 咆哮 轻歌曼舞 D. 酒脱 迷蒙 沮丧 自做自受 【答案】C 【解析】 【详解】A．全神贯注； B．干燥，摇篮； D．洒脱，自作自受。 5. 下列选项中，不可以用来表达“弟弟真淘气”这一中心意思的是（ ） A. 把面粉撒得满地都是，还扮成“小面人”到处乱跑。 B. 悄悄把我的作业本画得乱七八糟，还躲在门后扮鬼脸。 C. 主动帮奶奶捶背，还陪奶奶读报纸，奶奶直夸他懂事。 D. 常常把我的玩具车拆得七零八落，弄得零件到处都是。 【答案】C 【解析】 【详解】A．写弟弟把面粉弄得到处都是、调皮乱跑，能体现弟弟淘气。 B．写弟弟故意捣乱、搞恶作剧，能体现弟弟淘气。 C．写弟弟孝顺、懂事，不能体现淘气，是在夸弟弟。 D．写弟弟乱拆玩具、把东西弄乱，能体现弟弟淘气。 6. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。下面这幅书法作品的作者是（ ） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 赵孟頫 【答案】A 【解析】 【详解】这幅作品下方已经标注是《兰亭集序》。《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。 故选A。 7. 关于从阅读内容想开去的方法，表述有误的一项是（ ） A. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 B. 阅读文章时，我们只能根据课文内容产生联想。 C. 阅读时能想开去，可以深化对课文内容的理解。 D. 阅读时能想开去，可以活跃思维、激发创造力。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读时“从内容想开去”是一种开放性思维活动，不仅可以联系课文内容，还可以结合生活经验、个人感悟等进行拓展，并非局限于“只能”联系课文内容。 8. 根据所学内容填空。 （1）读朱熹的“等闲识得东风面，_____”，我感受到了春天的气息；读到刘禹锡的“_____，浪淘风簸自天涯。”我仿佛看到了黄河磅礴的气势。 （2）鲁迅先生坚信民族要有精神力量才能站起来，他曾说：“惟有民魂是值得宝贵的，_____，_____。”这熠熠生辉的“民魂”，正是中华民族生生不息 的精神脊梁。 （3）国土庄严，寸土不让！祖宗疆土，神圣不可侵犯。正如李纲所言：“祖宗疆土，_____，_____。” 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 惟有他发扬起来 ④. 中国才有真进步 ⑤. 当以死守 ⑥. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“紫、黄”的正确写法。 （2）书写时注意“惟”的正确写法。 （3）书写时注意“守”的正确写法。 9. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 例句：拔河比赛时，我们班获得了第一名，同学们都大声欢呼：“我们赢啦！” ______________________________ 【答案】出门前，妈妈帮我整理了一下衣服，叮嘱我：“路上注意安全。” 【解析】 【详解】例句中用“大声欢呼”替代了“说”，我们在仿写时也可以用“问道”“提醒”“尖叫”等词替代“说”，这些词能体现人物说话的情绪和状态。同时，在引出语言前加上人物的动作（如“凑上前”“跳起来”）或神态（如“一脸期待”“皱起眉头”），能让人物形象更鲜活。选择的词语和动作要符合当时的情境，比如开心时用“欢呼”“尖叫”，严肃时用“提醒”“强调”。 示例：看到地上的垃圾，班长皱起眉头，严肃地提醒：“大家要爱护环境，把垃圾捡起来扔进垃圾桶。” 10. 公开课上，李丽想举手发言但又担心答错。请根据提示写一写她当时犹豫不决的心理活动。 李丽悄悄抬起手又立即放了下去，心里直打鼓，_______________ 【答案】这个问题我好像能答上来，要是举手发言，老师会不会觉得我挺积极的？可万一答错了，台下那么多听课的老师，还有班里的同学，会不会偷偷笑我呀？还是别冒这个险了……可又有点不甘心错过机会。 【解析】 【详解】题目要求写出犹豫不决的矛盾心理，只要紧扣“想要发言又害怕答错”这一核心，符合小学生李丽的身份，写出纠结的心态就符合要求。 示例：李丽悄悄抬起手又立即放了下去，心里直打鼓，我要是答错了被同学笑话怎么办？可我真的很想说说我的想法，到底举不举手呢？ 学校要开展诵读比赛，张华想报名参加，需要妈妈支持。请先帮他转述老师的话，再将对话补充完整。 11. 将李老师的话改为转述句。 李老师说：“学校要开展诵读比赛，有兴趣参加的同学可以找我报名。” ______________ 【答案】李老师说，学校要开展诵读比赛，有兴趣参加的同学可以找他报名。 【解析】 【详解】改转述句的核心要点有两个：改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改为逗号；改人称：原句里说话人李老师自称的“我”，转述时要改成指代李老师的第三人称“他/她”，按这个规则修改就可以了。 改为：李老师说，学校要开展诵读比赛，有兴趣参加的同学可以找他（她）报名。 12. 根据情境，把对话补充完整。 张华：__________________________ 妈妈：还是不要参加了吧，会影响学习的。 张华：______________________________ 妈妈：你能具体说说参加诵读比赛有什么好处吗？ 张华：__________________________ 妈妈：既然这样，妈妈就支持你吧。 张华：谢谢妈妈！ 【答案】 ①. 妈妈，学校要开展诵读比赛，我想报名参加，可以吗？ ②. 妈妈，您放心，我不会影响学习的，我会合理安排好时间。 ③. 参加比赛可以锻炼我的表达能力，还能积累更多好的文章，对语文学习也有帮助呢。 【解析】 【详解】①要结合下文妈妈担心影响学习、不让参加的内容来写，这一空应该先说明学校要举行诵读比赛，自己想报名参加，用礼貌、商量的语气向妈妈提出请求，引出妈妈的反对意见。   示例：妈妈，我们学校要举行诵读比赛，我特别想报名参加，可以吗？ ②要承接上文妈妈担心影响学习的话，同时引出下文妈妈让说好处的内容。这一空应该先向妈妈保证不会耽误学习，让妈妈放心，再简单说明参加比赛对自己有帮助，为后面具体讲好处做铺垫。   示例：妈妈，我保证不会影响学习的，参加这个比赛对我也很有帮助。 ③要紧扣上文妈妈让“具体说说好处”这句话来写，这一空要详细说出参加诵读比赛的好处，比如提高朗读能力、锻炼胆量、增强自信，同时再次保证合理安排时间、不影响学习，用充分的理由说服妈妈支持自己。 示例：参加诵读比赛能提高我的朗读能力和语文成绩，还能锻炼胆量、增强自信，我会利用课余时间练习，不耽误学习。 二、梳理与探究 成长的故事各不相同，却同样闪耀着勇气与担当的光芒。《小英雄雨来》就是这样一本讲述少年成长故事的经典读物。请结合这本书的内容，完成下面的练习。 13. 下列人物不是出自《小英雄雨来》这本书的是（ ） A. 三钻儿 B. 铁头 C. 二黑 D. 阿廖沙 【答案】D 【解析】 【详解】三钻儿、铁头、二黑都是《小英雄雨来》中的人物，阿廖沙是高尔基自传体小说《童年》的主人公，不属于《小英雄雨来》，因此本题选D。 14. 制作雨来人物名片。 姓名： 雨来 性格特点：_______________ 主要情节： 掩护交通员李大叔 _________________ 【答案】 ①. 机智勇敢、热爱祖国、坚强不屈 ②. 给八路军送鸡毛信、和小伙伴制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放哨 【解析】 【详解】在《小英雄雨来》中，鬼子进村扫荡，交通员李大叔躲进雨来家。雨来为掩护他，面对鬼子的威逼利诱、哄骗拷打，始终宁死不屈，坚决不透露李大叔的藏身之处。他凭借着勇敢和智慧与鬼子周旋，展现出强烈的爱国精神和宁死不屈的英雄气概，是当之无愧的小英雄。 15. 请根据雨来“掩护交通员李大叔”这个情节的内容填空。 【答案】严守秘密 成功脱身 【解析】 【详解】结合对《小英雄雨来》“掩护交通员李大叔”的情节的理解可知，李大叔被鬼子追赶，雨来将他藏进自家缸下的地道；鬼子闯进雨来家，盘问雨来李大叔的下落，雨来“坚决不透露”；李大叔借助地道“安全转移”，雨来因掩护李大叔被鬼子抓去。 三、阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 资料一： 四款热点AI模型核心能力对比表 AI模型名称 核心优势能力（适合小学生的功能） 使用成本（基础功能） 小学生使用注意事项 豆包 1．创作小故事、手抄报文案；2．生成课文配音（多种音色）；3．推荐课外读物。 免费 不可直接生成作业答案，需家长陪同使用 Kimi 1．拆解长篇课文（生成段落大意）；2．整理读书笔记；3．解析复杂应用题思路。 免费版支持10万字内容处理 不要上传包含个人信息的文档 DeepSeek 1．讲解数学公式推导；2．分析作文逻辑结构；3．生成科学小实验步骤。 每日免费使用5次 复杂内容需请老师核对正确性 千问 1．多语种单词翻译（119种语言）；2．科普知识问答；3．制作学习计划。 免費 翻译内容需结合课本验证准确性 资料二： 教育部小学生AI使用规范（节选） （1）禁止行为：不可直接复制AI生成内容作为作业、考试答案，避免弱化独立思考能力。（2）隐私保护：使用AI时，严禁输入姓名、学号、家庭住址、家长电话等个人敏感信息。3．时间限制：每天使用AI辅助学习的时间建议不超过30分钟，保护视力与学习自主性。（4）内容甄别：AI输出的内容可能存在错误，需结合课本、请教老师验证后再使用。（5）使用原则：需在家长或老师指导下选择适合学习的AI功能，远离不良内容。 资料三： AI使用小故事 六年级（3）班的张悦要完成“我的家乡”主题手抄报，她用豆包生成了3段生动的家乡风景文案，还生成了朗诵音频用于班级展示。但张悦没有直接用AI生成手抄报图片，而是参考文案自己创作了插画。老师点评时，说她的作品结合了AI创意和自己的手绘设计，比上次作业更有新意。 16. 下列关于四款AI模型的说法，错误的是（ ） A. 豆包和千问的基础功能都是免费的。 B. Kimi的免费版支持10万字内容处理。 C. 千问的核心优势之一是科普知识问答。 D. DeepSeek能整理读书笔记和解析数学题 17. 使用DeepSeek帮助学习时，下列做法正确的是（ ） A. 把它生成的科学小实验步骤直接交给老师，不做任何验证。 B. 遇到复杂的作文逻辑分析，主动请语文老师核对内容。 C. 因为每天能免费使用5次，所以每天都要把所有次数用完。 D. 上传包含自己家庭住址的实验报告让它分析。 18. 根据资料内容填空。 （1）教育部AI使用规范中，明确指出：不可直接_____AI生成内容作为作业，核心是为了避免弱化我们_____能力。 （2）张悦用豆包完成“我的家乡”主题手抄报时，借助AI生成了_____和_____，提升了作品的创意性。 【答案】16. D 17. B 18. ①. 复制 ②. 独立思考 ③. 家乡风景文案 ④. 朗诵音频 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣当下AI辅助学习的热点，贴近小学生日常学习场景，时效性实用性兼具。三块材料各司其职：对比表清晰呈现核心信息，官方规范明确使用准则，真实小故事给出使用示范，既考查学生信息筛选提取的阅读能力，也暗含正确使用AI的价值引导，设计贴合育人要求。 【16题详解】 A．豆包和千问的基础功能都是免费的 ，与资料一表格信息一致。 B．Kimi的免费版支持10万字内容处理 与资料一表格信息一致。 C．千问的核心优势之一是科普知识问答 与资料一表格信息一致。 D．DeepSeek能整理读书笔记和解析数学题 是错误的。资料一显示，整理读书笔记是Kimi的核心能力，解析复杂应用题思路也是Kimi的功能；DeepSeek的核心能力为讲解数学公式推导、分析作文逻辑结构、生成科学小实验步骤。因此该项表述与资料不符。 17题详解】 A．根据资料二中的句子“（4）内容甄别：AI输出的内容可能存在错误，需结合课本、请教老师验证后再使用。甄别原则”，AI输出的内容可能存在错误，必须结合课本或请教老师验证，不能直接上交。  B．由资料一“复杂内容需请老师核对正确性”可以看出，主动请语文老师核对作文逻辑分析，符合使用原则与内容甄别的要求。 C．根据资料二中的句子“3.时间限制：每天使用AI辅助学习的时间建议不超过30分钟，保护视力与学习自主性。”可知为了用完次数而使用，违背了自主性与健康原则。 D．根据资料二中句子“（2）隐私保护：使用AI时，严禁输入姓名、学号、家庭住址、家长电话等个人敏感信息”可以看出，严禁输入姓名、家庭住址等个人敏感信息，以保护隐私安全。 【18题详解】 （1）资料二中找到对应的“教育部小学生AI使用规范”，仔细阅读第（1）条关于“禁止行为”的描述，题目中空格对应的正是原文中“不可直接复制AI生成内容”这一动作，所以第一个空填“复制”。接着阅读后半句，原文明确说明这样做是为了“避免弱化独立思考能力”，因此第二个空填“独立思考”。 （2）聚焦于资料三“AI使用小故事”中介绍张悦制作手抄报的段落。原文写的是“她用豆包生成了3段生动的家乡风景文案，还生成了朗诵音频”。这两个内容正好对应题目中的两个空格，直接提取“家乡风景文案”和“朗诵音频”填入即可。 文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸⑥莫能出其理⑦。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑧可知矣。”太祖悦，即施行⑨焉。 ——出自《三国志·魏书·曹冲传》 注释：①智意：智力和判断能力；②致：赠送；③太祖：指曹操；④访：询问；⑤群下：大臣；⑥咸：都；⑦理：办法，道理；⑧校：同“较”，比较。⑨施行：实施，按这个办法做。 19. 下列文章的拟题方法，与《曹冲称象》不同的一项是（ ） A. 《愚公移山》 B. 《伯牙鼓琴》 C. 《杨氏之子》 D. 《司马光砸缸》 20. 结合注释，将下列文言文句子翻译成通顺现代汉语。 智意所及，有若成人之智。 _______________________________ 21. 结合注释，理解文言文的意思，再根据提示用原文内容填空。 起因 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重 经过 群下的反应 ①_____ 曹冲的方法 置 ②_____ 称 ③_____ 结果 ④_____ 【答案】19. C 20. （他的）智力和判断能力所达到的程度，就好像成年人的智力一样。 21. ①. 咸莫能出其理 ②. 刻 ③. 校 ④. 即施行焉 【解析】 【导语】本文选自《三国志》，以“曹冲称象”这一经典故事，简洁刻画了曹冲自幼聪慧过人、善于思考的形象。文章叙事集中，先写群臣无计可施，再以曹冲的巧妙办法形成对比，突出其智。语言简练质朴，逻辑清晰，既展现了古人的智慧，也蕴含了遇事善观察、勤思考的道理，是一篇适合小学生学习的优秀文言文。 【19题详解】 《曹冲称象》的拟题方式：人物+所做事件，用主要人物加核心事件来命题。 C．拟题方式：人物身份，只点明人物，没有写具体事件，与其他几个不同。 【20题详解】 结合注释①智意：智力和判断能力；有若：好像，如同。 整句意思：（曹冲）的智慧和判断力所达到的程度，就像和成年人一样聪明。 【21题详解】 ①文章提到“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”，可知曹操想知道大象的重量，询问大臣们，大家都没有办法，所以此处填“咸莫能出其理”。 ②文章提到“置象大船之上，而刻其水痕所至”，可知曹冲先把大象赶到船上，在水面到达的地方刻下记号，“刻”这是称象的关键步骤。 ③文章提到“称物以载之，则校可知矣”，可知再用其他物品装船，称出物品重量，比较后就能知道大象的重量，所以填“校”。 ④文章提到“太祖悦，即施行焉”，可知曹操听了曹冲的办法很高兴，马上按照这个办法实施去做，“即施行焉”这是故事的结果。 【点睛】参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，他的智慧和判断力所达到的程度，就像成年人一样。 当时孙权曾经送来一头大象，曹操想要知道这头象的重量，向手下的大臣们询问办法，大家都没有想出办法来。曹冲说：“把大象赶到大船上，在水面到达船身的地方刻上记号，再把其他东西装到船上，直到水面达到原来刻记号的地方，再称出这些东西的重量，就能比较知道大象的重量了。” 曹操听了很高兴，马上依照这个办法去做了。 现代文阅读 一粒种子改变世界 ①少年时期袁隆平曾目睹家乡人们饿得前胸贴后背，决心要让人们吃饱饭。一天，他梦见水稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉……这个“禾下乘凉梦”烙印在他的心中。 ②1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子！他开心得压抑不住心跳，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好，高高矮矮，参差不齐，这是为什么呢？原来，“鹤立鸡群”是有优势的天然杂交水稻。“天然杂交水稻属于偶然现象，我可以研究人工杂交水稻！”想到这里，袁隆平充满了干劲。 ③1964年6月下旬，正是早稻吐穗扬花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边的稻田里开始了寻找之旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田，他肩上斜挎着一只标本夹，右手一只镊子，左手一个放大镜，一朵一朵地观察稻花。串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水浸透，变得有些发黄。只见他不时用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉入放大镜下的微观世界。在他眼里，除了田野里那些正开得洋洋洒洒的稻花，世间其他的一切事物仿佛都已不复存在。 ④一天，两天，三天……十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。他拖着疲惫的身子，好不容易走到田头的苦楝（liàn）树下，靠在树干上，就昏了过去，醒来之后，他喝了几口水，又走进稻田。妻子埋怨他：“你不要命了。”他说：“命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了。” ⑤十六天后，袁隆平在观察第6400株稻穗时，终于发现了第一株天然雄性败育株。但太少了，不够做试验，袁隆平继续寻找。 ⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性败育株，他把这些稻株视如珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴秧苗茁壮成长。好多年过去，试验仍然没有成功。袁隆平没有放弃，决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻。 ⑦1970年10月，袁隆平团队才找到一株天然雄性不育野生稻。后来，这株野生水稻被取名为“野败”，成了杂交水稻的好妈妈。 ⑧1973年，杂交水稻的研究终于成功了，解决了中国人吃不饱饭的问题。1979年杂交水稻首次“走出”中国，现已在全球数十个国家和地区进行研究、推广，在国外的种植面积达数百万公顷。杂交水稻的研究，为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。 ⑨因此，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”。袁隆平“杂交水稻之父”的称号也名扬中外。这个一生从未停下脚步的老人，从没忘记那个美丽的“禾下乘凉梦”。 22. 选文按照时间顺序描写了袁隆平研究杂交水稻的过程，请根据短文内容填空。 23. 袁隆平在烈日炎炎的中午坚持观察稻花，主要的原因是（ ） A. 中午时间充足，能集中完成观察任务。 B. 中午是研究稻花授粉特征的最佳时机。 C. 其他时段需要处理试验田的耕种工作。 D. 中午阳光非常充足，方便快速完成记录。 24. 第④段中袁隆平说“这条命要跟时间赛跑”，他急于追赶的“时间”指的是（ ） A. 早稻吐穗扬花的有限季节。 B. 当天必须完成的观察目标。 C. 与其他科研团队的竞争时间。 D. 自己规划的试验进度节点。 25. 选文中画横线的句子，主要是对袁隆平的_____描写，从这个句子，可以体会到袁隆平_____的品质。 26. 袁隆平在杂交水稻研究中，经历过无数次试验失败，都没有放弃。结合这些内容，说说当我们在学习和生活中遇到困难时该怎样做？请分条叙述。（至少说两点） _________________________________ 【答案】22. ①1961年 ②1965年 ③ 1973年 ④发现第一株天然雄性败育株 ⑤发现一株天然雄性不育野生稻 ⑥杂交水稻走出中国 23. B 24. A 25. ①. 动作 ②. 不辞辛劳、坚持不懈、敬业、朴实、热爱研究 26. （1）保持坚持的态度，持续尝试解决问题。（2）保持积极心态，主动寻找解决办法。 【解析】 【导语】这篇传记以质朴语言勾勒袁隆平科研之路。从少年“禾下乘凉梦”起笔，按时间线推进，详述其发现“鹤立鸡群”、苦寻天然雄性败育株等关键节点。突出他不畏艰难、执着探索的精神，结尾点明杂交水稻重大意义与他的美誉，首尾呼应，展现其伟大贡献与梦想坚守，感染力强。 【22题详解】 结合文章第②自然段“1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子！他开心得压抑不住心跳，给它取名‘鹤立鸡群’”可知，1961年发现“鹤立鸡群”； 文章第③自然段“1964年6月下旬”开始寻找，第⑤段承接上文结果“十六天后，袁隆平在观察第6400株稻穗时，终于发现了第一株天然雄性败育株”，因此1964年发现第一株天然雄性败育株； 结合文章第⑥自然段“1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性败育株”可知，1965年又找到5株天然雄性败育株； 结合文章第⑦自然段“1970年10月，袁隆平团队才找到一株天然雄性不育野生稻”可知，1970年发现一株天然雄性不育野生稻； 结合文章第⑧自然段“1973年，杂交水稻的研究终于成功了，解决了中国人吃不饱饭的问题”可知，1973年杂交水稻研究成功； 结合文章第⑧自然段“1979年杂交水稻首次‘走出’中国，现已在全球数十个国家和地区进行研究、推广”可知，1979年杂交水稻走出中国。 【23题详解】 结合文章第③自然段“因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田”可知，中午阳光强、光照好，是研究稻花授粉特征的最佳时机，这正是他坚持中午观察的主要原因。 【24题详解】 结合文章第③自然段句子“1964年6月下旬，正是早稻吐穗扬花的季节”，第④自然段句子“再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了”可知，这清晰地表明袁隆平担心早稻吐穗扬花的季节很快过去，自己还没完成相关观察和研究工作，所以他急于追赶的“时间”就是早稻吐穗扬花的有限季节。 【25题详解】 第④自然段画横线的句子中“拖着”“走到”“靠在”“昏了过去”“喝了几口水”“又走进稻田”等一系列表述，都是对袁隆平动作的描写；从他在极度疲惫甚至昏过去之后，仅仅喝了几口水就又走进稻田这一行为，可以深切体会到袁隆平为了研究杂交水稻，不顾身体劳累，坚持不懈、执着追求、对科研高度负责的品质。 【26题详解】 抓住袁隆平面对失败不放弃的关键品质，然后思考这些精神如何映射到学习和生活场景中，从坚持、目标、心态等方面考虑应对困难的具体做法，再将思路清晰有条理地表述出来即可，答案不唯一。 示例：（1）遇到困难不能轻言放弃，要坚定目标，学习袁隆平在多次失败后仍不退缩的精神，保持克服困难的信心。（2）要不畏艰苦，愿意付出实际努力，不被过程中的辛苦打倒，像袁隆平一样，坚持朝着目标前进。 四、表达与交流 27. 成长是一场满是惊喜的发现之旅，每一次勇敢尝试、每一段独特经历，都在为我们积攒珍贵的宝藏。第一次独立整理书包，我们读懂了“责任”的重量；小组合作完成手抄报，我们体会了“团结”的力量；考试失利后重新振作，我们收获了“勇气”的光芒；耐心倾听同学烦恼，我们明白了“包容”的温暖；生病时家人悉心照料，我们懂得了“感恩”的芬芳……请以“成长路上，我收获了_____”为题，写一篇习作。 要求： （1）将题目补充完整。 （2）围绕真实的成长经历来写，表达真情实感。 （3）语句通顺，条理清晰，不写错别字，正确使用标点。 （4）字数在450字左右。不出现真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 成长路上，我收获了坚持 成长如一场漫长的徒步，沿途不仅有秀丽风景，更有教会我们成长的珍贵礼物。而在这一路的风景里，我最庆幸的，是学会了名为“坚持”的品质。 那是一次运动会的800米长跑比赛。站在起跑线上，看着身边比我高大、精力充沛的同学，我的心不由得打起了退堂鼓——我平时最长的跑步记录不过500米，800米对我来说，简直像一条难以跨越的大河。 “砰！”发令枪响，我跟着大部队冲了出去。起初，我还能紧紧跟在队伍中间，耳边是风呼啸而过的声音。可跑到第三圈时，我的脚步渐渐慢了下来，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促紊乱，喉咙干得像要冒火。身边的同学一个个超过了我，我的脑海里不断冒出放弃的念头：“算了吧，太累了，走下来也没关系。” 就在我快要支撑不住的时候，耳边突然传来了熟悉的加油声。我转头一看，是同班同学正挥舞着彩旗，大声喊着我的名字：“坚持住！别放弃！”那一瞬间，我想起了自己每天放学后在操场练习的身影，想起了汗水浸湿校服的模样。我咬紧牙关，在心里对自己说：“不能停，再坚持一下，就一下！” 我调整呼吸，迈开沉重的步子，一步一步向前挪动。不再去想还有多远，只专注于脚下的每一步。终于，终点线出现在眼前，我拼尽最后一丝力气冲了过去。虽然没有拿到名次，但当我瘫坐在地上，听着同学们的掌声，心里却充满了前所未有的自豪。 这次比赛，我没有赢过对手，却战胜了那个想要放弃的自己。成长路上，我收获了坚持。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我明白，无论遇到什么困难，只要不放弃，就一定能跨过难关，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题：本次习作属于半命题作文，题目为“成长路上，我收获了_____”，需要先将题目补充完整。习作要求围绕真实的成长经历展开，写出自己的真情实感，做到语句通顺、条理清晰，字数控制在450字左右，且不能出现真实人名、校名。从提示语可知，可填写的内容围绕成长中的美好品质，如责任、团结、勇气、包容、感恩等，写作时必须紧扣“成长经历”和“收获”这两个核心，选取一件具体的小事来写，不能泛泛而谈。 二、立意：这篇作文的立意要积极向上，聚焦成长中的感悟与收获，通过讲述自己亲身经历的一件小事，表达在成长过程中懂得的道理、养成的品质或内心的成长，传递出珍惜成长经历、不断完善自我的情感，让文章有温度、有感悟，体现出少年在生活中慢慢懂事、不断进步的主题。 三、写作思路： 开头：点题开篇，用简洁的语言引出成长路上的收获，补全作文题目，直接点明自己收获的品质。 中间：详细记叙一件具体的成长小事，把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写自己的动作、语言和心理变化，突出“收获”的过程。 结尾：总结全文，升华主题，写出这件事带给自己的感悟，点明这份收获对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盘州市2025—2026学年度第一学期期末学生综合素养评价 六年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下面一段话，要求行款正确，规范整洁。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 _____________________ 2. 结合语境，根据拼音写词语 接力赛冲刺时刻，校园顿时fèi téng（ ）起来！孩子们攥着接力棒奋力奔跑，脸上满是xǐ yuè（ ），嘴角挂着灿烂的wēi xiào（ ）。冲过终点线的shùn jiān（ ），大家táo zuì（ ）在这胜利的欢呼声中。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 梦想（mèng） 笨拙（zhuó） 冰雹（báo） 排山倒海（dào） B. 颓然（tuí） 磁铁（chí） 门缝（fèn） 念念有词（niàn） C. 裁剪（chái） 皱眉（zhòu） 黄莺（yīn） 惟妙惟肖（xiào） D. 花蕾（lěi） 抡起（lūn） 宾客（bīn） 汹涌澎湃（pài） 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 衣襟 礼貌 疙瘩 全神惯注 B. 干躁 摇蓝 荡漾 技高一筹 C. 伶俐 玻璃 咆哮 轻歌曼舞 D. 酒脱 迷蒙 沮丧 自做自受 5. 下列选项中，不可以用来表达“弟弟真淘气”这一中心意思的是（ ） A. 把面粉撒得满地都是，还扮成“小面人”到处乱跑。 B. 悄悄把我的作业本画得乱七八糟，还躲在门后扮鬼脸。 C. 主动帮奶奶捶背，还陪奶奶读报纸，奶奶直夸他懂事。 D. 常常把我的玩具车拆得七零八落，弄得零件到处都是。 6. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。下面这幅书法作品的作者是（ ） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 赵孟頫 7. 关于从阅读内容想开去的方法，表述有误的一项是（ ） A. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 B. 阅读文章时，我们只能根据课文内容产生联想。 C. 阅读时能想开去，可以深化对课文内容的理解。 D. 阅读时能想开去，可以活跃思维、激发创造力。 8. 根据所学内容填空。 （1）读朱熹的“等闲识得东风面，_____”，我感受到了春天的气息；读到刘禹锡的“_____，浪淘风簸自天涯。”我仿佛看到了黄河磅礴的气势。 （2）鲁迅先生坚信民族要有精神力量才能站起来，他曾说：“惟有民魂是值得宝贵的，_____，_____。”这熠熠生辉的“民魂”，正是中华民族生生不息 的精神脊梁。 （3）国土庄严，寸土不让！祖宗疆土，神圣不可侵犯。正如李纲所言：“祖宗疆土，_____，_____。” 9. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 例句：拔河比赛时，我们班获得了第一名，同学们都大声欢呼：“我们赢啦！” ______________________________ 10. 公开课上，李丽想举手发言但又担心答错。请根据提示写一写她当时犹豫不决的心理活动。 李丽悄悄抬起手又立即放了下去，心里直打鼓，_______________ 学校要开展诵读比赛，张华想报名参加，需要妈妈支持。请先帮他转述老师的话，再将对话补充完整。 11. 将李老师话改为转述句。 李老师说：“学校要开展诵读比赛，有兴趣参加的同学可以找我报名。” ______________ 12. 根据情境，把对话补充完整。 张华：__________________________ 妈妈：还是不要参加了吧，会影响学习的。 张华：______________________________ 妈妈：你能具体说说参加诵读比赛有什么好处吗？ 张华：__________________________ 妈妈：既然这样，妈妈就支持你吧。 张华：谢谢妈妈！ 二、梳理与探究 成长的故事各不相同，却同样闪耀着勇气与担当的光芒。《小英雄雨来》就是这样一本讲述少年成长故事的经典读物。请结合这本书的内容，完成下面的练习。 13. 下列人物不是出自《小英雄雨来》这本书的是（ ） A. 三钻儿 B. 铁头 C. 二黑 D. 阿廖沙 14. 制作雨来人物名片。 姓名： 雨来 性格特点：_______________ 主要情节： 掩护交通员李大叔 _________________ 15. 请根据雨来“掩护交通员李大叔”这个情节的内容填空。 三、阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 资料一： 四款热点AI模型核心能力对比表 AI模型名称 核心优势能力（适合小学生的功能） 使用成本（基础功能） 小学生使用注意事项 豆包 1．创作小故事、手抄报文案；2．生成课文配音（多种音色）；3．推荐课外读物。 免费 不可直接生成作业答案，需家长陪同使用 Kimi 1．拆解长篇课文（生成段落大意）；2．整理读书笔记；3．解析复杂应用题思路。 免费版支持10万字内容处理 不要上传包含个人信息的文档 DeepSeek 1．讲解数学公式推导；2．分析作文逻辑结构；3．生成科学小实验步骤。 每日免费使用5次 复杂内容需请老师核对正确性 千问 1．多语种单词翻译（119种语言）；2．科普知识问答；3．制作学习计划。 免費 翻译内容需结合课本验证准确性 资料二： 教育部小学生AI使用规范（节选） （1）禁止行为：不可直接复制AI生成内容作为作业、考试答案，避免弱化独立思考能力。（2）隐私保护：使用AI时，严禁输入姓名、学号、家庭住址、家长电话等个人敏感信息。3．时间限制：每天使用AI辅助学习的时间建议不超过30分钟，保护视力与学习自主性。（4）内容甄别：AI输出的内容可能存在错误，需结合课本、请教老师验证后再使用。（5）使用原则：需在家长或老师指导下选择适合学习的AI功能，远离不良内容。 资料三： AI使用小故事 六年级（3）班的张悦要完成“我的家乡”主题手抄报，她用豆包生成了3段生动的家乡风景文案，还生成了朗诵音频用于班级展示。但张悦没有直接用AI生成手抄报图片，而是参考文案自己创作了插画。老师点评时，说她的作品结合了AI创意和自己的手绘设计，比上次作业更有新意。 16. 下列关于四款AI模型的说法，错误的是（ ） A. 豆包和千问的基础功能都是免费的。 B. Kimi免费版支持10万字内容处理。 C. 千问的核心优势之一是科普知识问答。 D. DeepSeek能整理读书笔记和解析数学题 17. 使用DeepSeek帮助学习时，下列做法正确的是（ ） A. 把它生成的科学小实验步骤直接交给老师，不做任何验证。 B. 遇到复杂的作文逻辑分析，主动请语文老师核对内容。 C. 因为每天能免费使用5次，所以每天都要把所有次数用完。 D. 上传包含自己家庭住址的实验报告让它分析。 18. 根据资料内容填空 （1）教育部AI使用规范中，明确指出：不可直接_____AI生成内容作为作业，核心是为了避免弱化我们的_____能力。 （2）张悦用豆包完成“我的家乡”主题手抄报时，借助AI生成了_____和_____，提升了作品的创意性。 文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸⑥莫能出其理⑦。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑧可知矣。”太祖悦，即施行⑨焉。 ——出自《三国志·魏书·曹冲传》 注释：①智意：智力和判断能力；②致：赠送；③太祖：指曹操；④访：询问；⑤群下：大臣；⑥咸：都；⑦理：办法，道理；⑧校：同“较”，比较。⑨施行：实施，按这个办法做。 19. 下列文章的拟题方法，与《曹冲称象》不同的一项是（ ） A. 《愚公移山》 B. 《伯牙鼓琴》 C. 《杨氏之子》 D. 《司马光砸缸》 20. 结合注释，将下列文言文句子翻译成通顺的现代汉语。 智意所及，有若成人之智。 _______________________________ 21. 结合注释，理解文言文的意思，再根据提示用原文内容填空。 起因 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重 经过 群下的反应 ①_____ 曹冲的方法 置 ②_____ 称 ③_____ 结果 ④_____ 现代文阅读 一粒种子改变世界 ①少年时期袁隆平曾目睹家乡人们饿得前胸贴后背，决心要让人们吃饱饭。一天，他梦见水稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉……这个“禾下乘凉梦”烙印在他的心中。 ②1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子！他开心得压抑不住心跳，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好，高高矮矮，参差不齐，这是为什么呢？原来，“鹤立鸡群”是有优势的天然杂交水稻。“天然杂交水稻属于偶然现象，我可以研究人工杂交水稻！”想到这里，袁隆平充满了干劲。 ③1964年6月下旬，正是早稻吐穗扬花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边的稻田里开始了寻找之旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田，他肩上斜挎着一只标本夹，右手一只镊子，左手一个放大镜，一朵一朵地观察稻花。串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水浸透，变得有些发黄。只见他不时用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉入放大镜下的微观世界。在他眼里，除了田野里那些正开得洋洋洒洒的稻花，世间其他的一切事物仿佛都已不复存在。 ④一天，两天，三天……十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。他拖着疲惫的身子，好不容易走到田头的苦楝（liàn）树下，靠在树干上，就昏了过去，醒来之后，他喝了几口水，又走进稻田。妻子埋怨他：“你不要命了。”他说：“命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了。” ⑤十六天后，袁隆平在观察第6400株稻穗时，终于发现了第一株天然雄性败育株。但太少了，不够做试验，袁隆平继续寻找。 ⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性败育株，他把这些稻株视如珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴秧苗茁壮成长。好多年过去，试验仍然没有成功。袁隆平没有放弃，决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻。 ⑦1970年10月，袁隆平团队才找到一株天然雄性不育野生稻。后来，这株野生水稻被取名为“野败”，成了杂交水稻的好妈妈。 ⑧1973年，杂交水稻的研究终于成功了，解决了中国人吃不饱饭的问题。1979年杂交水稻首次“走出”中国，现已在全球数十个国家和地区进行研究、推广，在国外的种植面积达数百万公顷。杂交水稻的研究，为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。 ⑨因此，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”。袁隆平“杂交水稻之父”的称号也名扬中外。这个一生从未停下脚步的老人，从没忘记那个美丽的“禾下乘凉梦”。 22. 选文按照时间顺序描写了袁隆平研究杂交水稻的过程，请根据短文内容填空。 23. 袁隆平在烈日炎炎的中午坚持观察稻花，主要的原因是（ ） A. 中午时间充足，能集中完成观察任务。 B. 中午是研究稻花授粉特征的最佳时机。 C. 其他时段需要处理试验田的耕种工作。 D. 中午阳光非常充足，方便快速完成记录。 24. 第④段中袁隆平说“这条命要跟时间赛跑”，他急于追赶的“时间”指的是（ ） A. 早稻吐穗扬花的有限季节。 B. 当天必须完成的观察目标。 C. 与其他科研团队的竞争时间。 D. 自己规划的试验进度节点。 25. 选文中画横线的句子，主要是对袁隆平的_____描写，从这个句子，可以体会到袁隆平_____的品质。 26. 袁隆平在杂交水稻研究中，经历过无数次试验失败，都没有放弃。结合这些内容，说说当我们在学习和生活中遇到困难时该怎样做？请分条叙述。（至少说两点） _________________________________ 四、表达与交流 27. 成长是一场满是惊喜的发现之旅，每一次勇敢尝试、每一段独特经历，都在为我们积攒珍贵的宝藏。第一次独立整理书包，我们读懂了“责任”的重量；小组合作完成手抄报，我们体会了“团结”的力量；考试失利后重新振作，我们收获了“勇气”的光芒；耐心倾听同学烦恼，我们明白了“包容”的温暖；生病时家人悉心照料，我们懂得了“感恩”的芬芳……请以“成长路上，我收获了_____”为题，写一篇习作。 要求： （1）将题目补充完整。 （2）围绕真实的成长经历来写，表达真情实感。 （3）语句通顺，条理清晰，不写错别字，正确使用标点。 （4）字数在450字左右。不出现真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $