精品解析：2024-2025学年重庆市江北区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年江北区小学语文六年级下册半期作业 万里长江自青藏高原奔腾而下，汇渝水、吞乌江，在与崇山峻岭碰撞中，塑造出一座山环水绕、江峡相拥的城市——重庆，简称巴和渝，别称巴渝、山城、渝都、桥都，雾都。今天让我们赏美景，知人文，品渝派生活，向世界介绍重庆。 任务一：赏巴渝美景 这是“一城千面”的城市：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”唐代诗人李商隐的名句，道尽了巴山渝水的清幽秀美。又拥有魔幻的地形、飞檐走壁的轨道列车、流光溢彩的夜景、浓厚的烟火气…… 1. 活动1：观南山的花儿 在一个阳光míng mèi（ ）的周末，我们相约南山，一起探寻春的足迹。来到山下，一大片绿色扑面而来：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿……绿得发黑、绿得出奇。爬至山顶，风光与山下jié rán bù tóng（ ）：粉红的桃花、火红的杜鹃、淡蓝的绣球、金黄的迎春花……cǎi huì（ ）出一幅五彩缤纷的春的画卷。 wēi fēng（ ）qīn wěn（ ）脸颊，花香沁人心脾。三五成群的踏青者xiào yíng yíng（ ）地和家人彼此yī wēi（ ）合影留念，将这场与春的浪漫约会永远定格。 看到这无限春光此景，我不禁想起了本学期学过的诗句：______________，______________。 【答案】 ①. 明媚 ②. 截然不同 ③. 彩绘 ④. 微风 ⑤. 亲吻 ⑥. 笑盈盈 ⑦. 依偎 ⑧. 等闲识得东风面 ⑨. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“截”“绘”“微”“吻”“盈”“偎”的正确写法。 本答案出自朱熹的《春日》，描写的是春风吹拂过后，百花盛放、万紫千红的烂漫春日盛景，正好对应文段中“五彩缤纷的春”的特点，贴合语境。 2. 活动2：摘玉峰山的樱桃 （1）三月的玉峰山热闹极了，山上的樱桃如一颗颗璀璨的红宝石，垂挂枝头，吸引人们迫不及待地赶来，尝一尝春的滋味。你看，来采摘的车（ ），山坡上采摘的人（ ）（ ），热闹极了。（围绕“多”填写不同的四字词） （2）忍不住摘一颗樱桃放进嘴里，甜得________________________，大家边摘边吃，乐得________________________。（运用夸张的手法描写） 【答案】 ①. 络绎不绝 ②. 摩肩接踵 ③. 熙熙攘攘 ④. 舌头都要化了 ⑤. 下巴都要笑掉了 【解析】 【2题详解】 描写车辆多的成语：络绎不绝、车水马龙、川流不息等。 描写人多的成语：人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘等。 【3题详解】 夸张手法：故意放大事物的程度/效果，超出实际生活的常态，以此强化情感表达。 要把樱桃的甜写得超出正常程度。 示例：像掉进了蜜罐里。 要把大家的快乐写得超出正常情绪，写得更强烈。 示例：连眼睛都笑弯了。 任务二：知巴渝人文 这是拥有3000年底蕴的历史文化名城：黄桷坪的火锅博物馆、沙坪坝的磁器口老街、杨家坪的钟书阁、渝中区的洪崖洞、江北的大剧院……一一记录着重庆独特的人文风貌。 活动1：探火锅博物馆 沸腾的火锅，滋味绵长 ①老舍在《骆驼祥子》里写道：“先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”作为一种应景菜肴，火锅一直是冬日的最佳搭档。中国的饮食文化脉络万千，你知道火锅的前世今生吗？不同流派有哪些各异的特点？ （1）________ ②火锅是一种历史悠久的餐饮形式。火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名。中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据，但考古证明，在新石器时代已有类似火锅的烧炉。2015年，在江西南昌海昏侯墓挖掘时，发现了类似火锅炉子的陪葬品。经过鉴定，考古专家初步认定这是一个距今2000多年的青铜火锅。唐代末年，中国岭南地区会制作一种羹汤叫“不乃羹”，“以羊鹿鸡猪肉和骨同一釜煮之，令极肥浓，漉去肉，进之葱姜，调以五味”，类似今日火锅汤料，然后“贮以盆器，置之盘中”。到了清代，火锅不仅在民间盛行，还是一道“宫廷菜”。史料记载，乾隆皇帝就是火锅的爱好者，他曾多次游江南，每到一地，都必备火锅。 （2）________ ③都说一方水土养一人，而独特的水土，也养出了一方的地道火锅。 ④重庆的火锅讲究鲜香麻辣。这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得重庆火锅“很热血”。红红的汤料上漂浮着如火一般的红油，鲜红的辣椒，数不清的花椒，大块大块的姜片，都静静地睡在“火床”上，打着“扑哧扑哧”的“呼噜”；食材各色各样，鸭血旺、黄喉儿、耗儿鱼、虎皮鸡爪、麻辣牛肉……仿佛一切都能涮进火锅里；还有特色的吃法：放入锅中烫上15秒的鸭肠、七上八下的毛肚儿、三秒海带苗儿、八秒土豆丝儿……夹起一片嫩嫩的毛肚儿，你的味蕾就完全被触动，浓香、火辣一起涌过来，让你欲罢不能。对于重庆人来说，火锅这种形式似乎是最好的朋友聚餐方式，符合重庆人热情好客的性格。火锅早已不单单只是一种饮食技艺的延续，更是一种地域文化的传承。 ⑤老北京火锅最讲究的是“涮”。与重庆火锅的麻辣交替相比，老北京火锅的“涮羊肉”更讲究本味，刚刚切好的手切鲜羊肉，在铜锅里一涮，鲜嫩的羊肉瞬间紧致。也别有一番滋味。 ⑥广东人喜爱海鲜火锅。对许多食客来说，它的汤底恬淡，口味平和，更显“素面朝天”，保留食材原味。 ⑦云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……大江南北，火锅家族日益兴盛。 （3）________ ⑧中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：“火锅简直浑身上下都是中国文化。”火锅最为直观地体现了“在同一口锅里吃饭”的深刻意义。火锅热，表示“亲热”；火锅圆，表示“团圆”；火锅用汤水处理原料，表示“以柔克刚”；火锅不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不拒东西，山珍、海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅，表示“兼济天下”火锅荤素杂糅，五味俱全，主料配料，味相渗透，又体现一种“中和之美”。 ⑨可见，沸腾的火锅中，盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间，又多了几分人情来往。“没有什么事情是一顿火锅解决不了的”，一些火锅爱好者甚至将此作为一种生活的释怀。白居易诗云：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。”如今读来，不失为冬日发出的一份火锅“邀请函”。 3. 围绕“火锅”，在文中横线处填入合适的小标题。 （1）_____________（2）_____________（3）_____________ 4. 文章第二部分围绕火锅，略写了_____________详写了________。围绕详写部分又具体写了___________________________________________。这样写的好处是__________________。 5. 为什么说“火锅简直浑身上下都是中国文化。”？根据文章内容，结合生活经验，说说你的理解。 ________________________________ 【答案】3. ①. 火锅的历史渊源 ②. 各地火锅的特色 ③. 火锅里的中国文化 4. ①. 北京、广东、云南等地的火锅 ②. 重庆火锅 ③. 重庆火锅的汤底特点、食材种类、吃法以及它对重庆人的意义 ④. 突出重庆火锅的独特魅力，让读者对最具代表性的火锅印象深刻，同时兼顾其他地区火锅的特色，做到详略得当，重点突出 5. 圆形锅体象征团圆，滚沸汤汁象征热闹，契合中国人对和睦、热闹的追求。汤水煮食材体现“以柔克刚”，食材兼容体现“包容”，五味调和体现“中和之美”。家人朋友围坐吃火锅的场景，传递出温馨和睦的氛围，承载着中国“家文化”“和文化”的内核。 【解析】 【导语】这篇阅读文本以火锅为主题，脉络清晰：从探源火锅历史，到介绍大江南北不同地域的火锅特色，再解读火锅承载的文化内涵，由浅入深。文本融入史料与名家诗文，烟火气与文化感兼具，贴近大众日常，又能引导读者挖掘饮食背后的中国文化底蕴，是很优质的语文阅读素材。 【3题详解】 (1) 火锅的历史渊源：段落从火锅的古称“古董羹”讲起，追溯其起源到新石器时代，再介绍唐代的汤料雏形，最后点明清代火锅在民间和宫廷的盛行，完整梳理了火锅从古代到近代的发展脉络。所以用“历史渊源”来概括最贴切。 (2) 各地火锅的特色：第二部分依次介绍了重庆火锅、北京火锅、广东火锅、云南火锅等不同地域的火锅特点，比如重庆火锅的麻辣、北京火锅的“涮”、广东火锅的清淡，用“各地火锅的特色”能精准概括这部分内容。 (3) 火锅里的中国文化：第三部分从学者的解读入手，分析火锅的“圆”象征团圆、“滚沸”象征热闹、食材兼容体现包容，最后落脚到火锅承载的情感与文化内涵，所以用“火锅里的中国文化”作为小标题。 【4题详解】 略写内容：北京火锅、广东火锅、云南火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅等。这些火锅在文中只是简单提及特点（比如北京火锅讲究“涮”、广东火锅汤鲜味美、云南火锅有特色），没有展开细节。详写内容：重庆火锅。文中详细描写了重庆火锅的汤底（麻辣鲜香）、食材（毛肚、鸭肠、耗儿鱼等）、吃法（七上八下涮毛肚），还点明它对重庆人的意义（是生活方式）。详写的好处：重庆火锅是最具代表性的火锅种类之一，详写能突出它的独特魅力，让读者对火锅的特色有更深刻的印象；同时略写其他火锅，避免内容冗长，做到重点突出、详略得当，让文章结构更清晰。 【5题详解】 文化象征：火锅的锅是圆形，象征“团圆”，契合中国人对家庭和睦、亲友相聚的向往； 锅里的汤持续滚沸，象征“热闹”，对应中国人喜欢热闹、重视人际交流的特点；火锅用清水煮食材，体现“以柔克刚”的东方智慧；食材不分荤素、不分地域，山珍海味、蔬菜豆腐都能入锅，体现“兼容并包”的文化特质；食材搭配讲究五味调和，体现“中和之美”的饮食哲学。生活体验：生活中，一家人或朋友围坐吃火锅时，大家边吃边聊，分享美食与心情，传递出温馨、和睦的氛围，这正是中国“家文化”“和文化”的生动体现。所以说火锅不仅是美食，更是中国文化的载体。 6. 活动2：“读”钟书阁 漫步钟书阁里，我看到了这些关于读书的名句： （1）读书须用意，_______________________ （2）莫道君行早，_______________________ （3）听君一席话，_______________________ 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 更有早行人 ③. 胜读十年书 【解析】 【详解】书写时注意“值”“胜”的写法。 7. 我看到了好几个版本的《汤姆·索亚历险记》： 汤姆·索亚历险记（梗概） ①汤姆·索亚从小住在对他管教严厉，但又十分疼爱他的波莉姨妈家里。汤姆喜欢和镇上脏兮兮的流浪儿哈克来往。汤姆把想当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是胆大的人。一天夜里，汤姆和哈克相约去墓地试试胆量，意外地目击了一场谋杀案——乔埃杀害了罗宾逊医生，并嫁祸给醉鬼彼得。当时吓得够呛的汤姆害怕被凶手发现他们知道这件事，和哈克等人一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。镇上的人找了他们好几天，急坏了，渐渐绝望了。星期日，镇上的居民们为他们开追悼会，结果汤姆等人若无其事地出现在了自己的“葬礼”上。 ②不久，法院开庭审理这起凶杀案，汤姆和哈克克服恐惧，出庭作证，告发了乔埃。混在旁听席上的乔埃见事情败露就从法庭逃走了。 ③汤姆的冒险心理一刻也没有消失，他知道传说中的海盗都会把金银财宝埋在干枯的歪脖树下，他决定和哈克去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇到了“鬼”——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着把金币藏到一个十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ④几天后，汤姆、贝琪和几个朋友去开“野餐会”，他们来到一个像迷宫般的山洞玩。汤姆和贝琪光顾着玩，跟大伙儿走散了。他们找不到出路，在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击无助的他们，更可怕的是他们还在洞中看见了乔埃。乔埃已经是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝琪终于找到了出口，和亲人们会合了。 ⑤贝琪的爸爸撒切尔法官把山洞的入口封住了，结果躲在洞里的乔埃被活活饿死。后来，汤姆和哈克潜回山洞，找到了乔埃藏在那里的财宝。 （1）《汤姆·索亚历险记》，这部小说写了汤姆的哪些事？根据梗概用小标题列出来。 目击罪案→______________________ （2）下列是不同译者翻译的语段，你更喜欢哪一个？为什么？ ◆在这么一个远离人世，没有人烟的原始密林中，自由自在大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示再也不回到文明世界了。（姚锦镕译） ◆这样自由自在地远离人们的踪迹，在一个未曾开发的、没有住人的荒岛上的原始森林里吃饭，好像是非常好玩的事，他们说永远也不打算回到文明世界去了。（张友松译） ________________________ （3）你还知道哪些国外名著《________》跟随这些名著，你认识了________的鲁滨逊，见证了他将荒岛建设成微型文明社会的奇迹；了解了__________的尼尔斯，和他一起游历瑞典，见证了他的成长；还结识了__________…… 【答案】（1）荒岛海盗、现身葬礼、出庭作证、鬼屋寻宝、山洞脱险、寻得宝藏 （2）示例：我更喜欢姚锦镕的译文。他的语言凝练生动，“真是人生一大快事”精准写出了汤姆一群孩子摆脱约束、自由玩耍的畅快，更贴合孩子向往自由的天性，有感染力。 （3） ①. 小王子 ②. 勇敢乐观 ③. 知错能改 ④. 纯真善良的小王子 【解析】 【导语】这道名著阅读题设计贴合语文核心素养要求，选材取自《汤姆·索亚历险记》梗概，由浅入深设置层级：先训练文本概括能力，再引导品味不同译本的语言特色，最后联结同类外国名著做拓展积累，既紧扣文本，又呼应整本书阅读的教学要求，梯度清晰，导向明确。 【小问1详解】 根据《汤姆·索亚历险记》梗概各段落，可梳理出汤姆的核心事件。第①段目击谋杀案后汤姆一伙逃去荒岛做海盗，之后在自己的追悼葬礼上现身，对应两个事件：荒岛海盗、现身葬礼；第②段汤姆克服恐惧出庭指认真凶乔埃，概括为出庭作证；第③段汤姆约哈克去鬼屋寻宝，撞见逃亡的乔埃，概括为鬼屋寻宝；第④段汤姆和贝琪山洞迷路，历经艰险后脱险，概括为山洞脱险；第⑤段汤姆带哈克回到山洞，找到乔埃藏匿的金币，概括为寻得宝藏。 【小问2详解】 可以从用词特点、情绪表达、贴合人物心境的角度展开分析。 示例：我更喜欢姚锦镕的译文。他的语言凝练生动，“真是人生一大快事”精准写出了汤姆一群孩子摆脱约束、自由玩耍的畅快，更贴合孩子向往自由的天性，有感染力。 【小问3详解】 ①要求填写国外名著的书名，此处可以任意填写课标要求的外国名著。 示例：小王子 ②要求填写形容鲁滨逊的词语，符合人物形象即可。 示例：勇敢乐观 ③要求概括尼尔斯的特点，可结合题干“见证了他的成长”的语境，要符合人物成长特点。 示例：知错能改 ④要求填写你结识的其他名著人物，对应前面的人物形象，此处需要填“[特点]+[人物]”的格式。 示例：纯真善良的小王子 活动3：看“铜梁龙” 材料一： 铜梁龙舞是首批国家级非物质文化遗产，被誉为“中华第一龙”。铜梁龙舞包括龙灯舞和彩灯舞两大系列。龙灯舞包括大蠕龙、火龙、板凳龙、小彩龙等多个品种，彩灯舞则有鱼跃龙门、泥鳅吃汤圆、猪啃南瓜、高台龙狮舞等多种形式。 材料二： 重庆铜梁“火龙”被冠为“龙舞”之首，龙在火中飞，人在火中舞。赤膊上阵的舞龙人，在炽热的打铁花中穿梭，舞动着手中的火龙。这条1500℃的“龙”，你见过吗？最长的火龙长达40多米，表演时场面壮观、惊险奇特，受到群众的格外青睐。首先，它风味独特、套路多变。交织的火花、炸鸣的鞭炮、激烈的打击乐，浓郁的乡土气息，充分调动着人们的观赏热情。其次，贴近民间生活情趣。舞龙手赤膊上阵，拼搏向前，阳刚气十足，反映了人们对火热生活的热爱。再就是民间传说认为，火烧龙火花袭人，可以除去身上晦气，可为来年祛病免灾，事事称心如意。火花越大、鞭炮越响，舞龙人和观龙人就越有兴致。 材料三： 即日起—2月24日、3月1日—3月2日、3月8日—3月9日每天19：30演出 火雨纷纷，星落遍地，非遗“打铁花”火龙表演。 8. 以上材料分别在介绍什么？ 材料一：_______________________ 材料二：_______________________ 9. 根据材料二，我们知道民间认为，舞火龙有_________________的好兆头。 10. 根据材料三，如果我们想去看舞火龙，我们应该____________（时间）到_________（景区） 11. 你去看过舞火龙吗？如果去看过，就写一写你看到过的场面。如果没有去看过，就写一写你想象的场面。 _________________________________ 【答案】8. ①. 介绍铜梁龙舞的类别、品种及地位。 ②. 介绍重庆铜梁“火龙”的特点、魅力及民间寓意。 9. 除去晦气，来年祛病免灾、事事称心如意 10. ①. 即日起-2月24日、3月1日-3月2日、3月8日-3月9日每天19：30 ②. 重庆·铜梁第十届龙灯艺术节活动现场（龙乡过年活动举办地） 11. 示例：我从未亲眼看过舞火龙，脑海里的场面是这样的：夜幕下的铜梁广场人声鼎沸，舞龙人赤裸着上身，浑身透着阳刚之气。他们手中的火龙被点燃，在炽热的打铁花中腾挪跳跃，火星如瀑布般倾泻而下，噼里啪啦的鞭炮声与激昂的打击乐交织。火龙最长的达40多米，蜿蜒盘旋，火花漫天飞溅，既惊险又震撼。周围的观众屏息凝神，又忍不住高声欢呼，大家都沉浸在这火热的氛围里，满心期待着新一年的顺遂安康。 【解析】 【导语】这篇阅读选材贴近本土非遗文化，以铜梁龙舞为核心内容：从铜梁龙舞概况介绍，到重点解读火龙特色，再附上观演活动资讯，内容层层递进，兼顾文化性与实用性。既清晰展现了铜梁火龙的民俗魅力，又以开放题引导学生感知民俗，暗合非遗传承的教育目标，设计贴合生活化语文的要求。 【8题详解】 材料一开篇点明铜梁龙舞是首批国家级非物质文化遗产，被誉为“中华第一龙”，随后具体介绍其包含龙灯舞和彩灯舞两大系列，并分别列举了龙灯舞、彩灯舞下的具体品种，核心是对铜梁龙舞的整体分类与地位进行说明。 材料二先指出铜梁“火龙”被冠为“龙舞”之首，描述其表演形式（赤膊上阵、在打铁花中穿梭）、规模（最长火龙40多米）和场面特点；接着从风味、民间情趣角度分析其魅力；最后说明民间传说中火烧龙花袭人可除晦气、祛病免灾的寓意。 【9题详解】 材料二明确提到“民间传说认为，火烧龙火花袭人，可以除去身上晦气，可为来年祛病免灾，事事称心如意”，直接提取该语句即可。 【10题详解】 材料三的时间板块明确标注了演出时间，内容板块提及是重庆·铜梁第十届龙灯艺术节暨新春灯会的“非遗‘打铁花’火龙表演”，由此可对应得出观看的时间和地点。 【11题详解】 结合材料二的关键信息（赤膊上阵、1500℃火花、40多米火龙、打击乐、民间喜庆寓意）和材料三的活动场景，从视觉、听觉、氛围等方面描绘场面，贴合材料中火龙表演的特点与民间热闹的氛围。 示例：我从未亲眼看过舞火龙，脑海里的场面是这样的：夜幕下的铜梁广场人声鼎沸，舞龙人赤裸着上身，浑身透着阳刚之气。他们手中的火龙被点燃，在炽热的打铁花中腾挪跳跃，火星如瀑布般倾泻而下，噼里啪啦的鞭炮声与激昂的打击乐交织。火龙最长的达40多米，蜿蜒盘旋，火花漫天飞溅，既惊险又震撼。周围的观众屏息凝神，又忍不住高声欢呼，大家都沉浸在这火热的氛围里，满心期待着新一年的顺遂安康。 任务三：品渝派生活 这是一座耿直热情、乐观豁达、坚韧质朴、开放包容的城市：重庆人秉持家国情怀，面对困难坚韧不屈，不拘一格开拓创新，正化作助推经济高质量发展的强劲动能。 活动1：时光飞逝，把握当下 选文一 匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子________，被微风吹散了，________，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 选文二 时间怎样行走（节选） 迟子建 ①生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 ②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ③十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ④我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 12. 回忆课文，把《匆匆》（节选）中空缺的内容补充完整。 13. 《时间怎样行走》（节选）中联系上下文，说说第③自然段中“刺痛”的原因有哪些？ ________________________ 14. 读下面的句子，体会文章是怎样表达内心感受的。 句子 人物的内心感受 表达内心感受的方法 这样写的好处 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ _____ _____ _____ 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。 ____ ____ _____ 15. 两篇文章都把抽象的时间写得具体可感，请仿照《时间怎样行走》（节选）中画横线的句子，写一写你觉得时间是怎样行走的。 ________________________ 【答案】12. 如轻烟 如薄雾 13. 作者发现白发，联想到自身衰老、亲人老去与离世，真切感受到时光无情流逝，因此内心深受触动而觉得“刺痛”。 14. ①. 对时光匆匆流逝的无奈、惋惜、焦急 ②. 连续反问 ③. 加强语气，突出对时光飞逝的感慨，情感更强烈 ④. 感叹时间的力量，时光悄悄改变一切 ⑤. 排比、拟人 ⑥. 把时间写得生动形象，具体可感，富有画面感 15. 时间让稚嫩的孩童慢慢长大，让崭新的书本渐渐泛黄，让笔直的大树悄悄增添年轮。 【解析】 【导语】《匆匆》与《时间怎样行走》均以“时间”为核心，将抽象时光具象化。朱自清以细腻笔触、拟人与反问，抒发对时光飞逝的惋惜与自省；迟子建则借生活细节、排比拟人，展现时间藏于万物、默默改变一切。两文语言真挚，情感深沉，既写时光无情，也道时光相伴，引人珍惜当下、思考生命意义。 【12题详解】 书写时注意“烟”“薄”“雾”的正确写法。 【13题详解】 作者在梳头时发现一根白发，文中第③自然段写到“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”，这根白发让她猛然意识到时光在自己身上悄然流逝；同时她还看见时间在母亲的口腔里行走，使亲人渐渐衰老，更想到祖父、外祖父和父亲被时间无声接走，这些对时光无情、生命易老的真切感受，让内心深受触动，所以觉得“刺痛”。 【14题详解】 句子为选文一第①自然段的“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”第②自然段的“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？” 作者从句子中的“匆匆”“逃去如飞”感受到时光流逝极快，内心充满对时光飞逝的无奈、惋惜与焦虑，觉得自己无力挽留时间；作者连续使用两个反问句，没有直接陈述，而是以发问的形式直接抒发自己对时光匆匆的感慨与无奈，强烈表达内心的思考与情感；这样写加强语气，突出时光匆匆、一去不复返的特点，更强烈、更鲜明地表达出作者对时光流逝的惋惜与自责，富有感染力。 句子为选文二第③自然段的“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。” 作者通过小树长大、车轮生锈、老屋变旧，感受到时间在悄悄改变一切，内心充满对时光力量的惊叹与感慨；句子运用排比的修辞手法，选取三种事物写出时间带来的变化；同时运用拟人，把老屋当作人来写，将无形的时间通过具体事物的变化生动展现出来，把无形的时间寄托在具体事物的变化上；这样写将抽象的时间变得具体可感、生动形象，画面感强，让读者能直观感受到时光流逝、万物变化的过程。 【15题详解】 选文二中画横线的句子为“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。” 例句运用了排比+拟人的修辞手法，用三个具体事物的变化，把看不见的时间写得生动、具体、可感。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：时间让稚嫩的幼苗渐渐长成参天大树，让崭新的书本慢慢变得破旧，让明亮的教室悄悄留下岁月的痕迹。 16. 活动2：回味往事，乐享其中 在成长中会经历各种各样的事情，随着事情的发展，会给你带来各种各样的情感体验。有时期待，有时失望，有时可能又兴奋；有时愤怒，有时难过，可能有时又欣喜若狂……这次习作的题目是：“一件难忘的事”。要求如下： 1．事情的来龙去脉要写清楚。 2．注重细节的场景描写。 3．随着事情的发展要写出自己的真实情感变化。 4．450字以上，语句通顺，无错别字。 5．请写出提纲。 提纲： 心情变化（只写关键词）：________ 【答案】提纲： 开头：点出小学三年级的轮滑比赛。 ​ 中间：摔倒受伤想放弃，经爸爸鼓励坚持参赛；比赛落后，听爸爸加油后奋力追赶，获第二名。 ​ 结尾：感悟坚持的意义。   心情变化（关键词）：期待、沮丧、紧张、坚定、兴奋、自豪 例文： 一件难忘的事 小学三年级的那个周末，小区广场的轮滑比赛，像一颗滚烫的小太阳，至今还在我的记忆里发光。 比赛前一周，我每天傍晚都泡在广场练习。夕阳把我的影子拉得长长的，轮滑鞋划过地面，留下一串串细碎的划痕。可就在比赛前一天，我为了躲避突然从花坛边窜出来的小狗，脚下一滑，结结实实摔在粗糙的水泥地上，膝盖擦破了皮，火辣辣的疼瞬间蔓延开来。我坐在地上，看着渗血的伤口，眼泪“吧嗒”“吧嗒”掉在轮滑鞋的轮子上，满心沮丧：“我不想比了……反正我也赢不了。”爸爸蹲下来，从包里拿出碘伏和创可贴，指尖带着温热的温度，轻轻帮我消毒：“你看，这伤口就像小勋章，每一道都是你努力的痕迹呀。你忘了上周你练到天黑，终于学会单脚滑行的样子了吗？”他的声音软乎乎的，却像小锤子，一下下敲在我心上。我咬着嘴唇，慢慢扶着栏杆站起来，重新滑了起来——虽然膝盖还在隐隐作痛，但风拂过脸颊时，我好像又找回了之前的勇气。 比赛当天，广场上飘着彩色的气球，风里都裹着爆米花的甜香和小朋友的笑声。我站在起跑线，手心全是汗，心脏“咚咚”跳得像要蹦出来。发令哨一响，我像离弦的箭冲了出去，可刚滑出几米，就被穿蓝色轮滑鞋的男孩超过。我心里一紧，差点失去平衡，脚下的轮子也开始微微打滑。这时，我听到爸爸在人群里扯着嗓子喊：“稳住！看前方！别盯着别人的轮子！”我深吸一口气，把胳膊摆得更快，双脚交替蹬地，风在耳边呼呼作响，我盯着前面选手的背影，一点点缩小距离。 最后一圈，我感觉腿像灌了铅，每一次蹬地都要用尽全力。就在我快要放弃的时候，我看到爸爸举着我的小熊玩偶使劲摇晃，额头上的汗顺着脸颊往下流，嘴里还在不停地喊着我的名字。我突然浑身充满力气，咬紧牙关，把身体压得更低，像箭一样冲过终点。当裁判把第二名的奖状递到我手里时，我看着上面烫金的字，鼻子一酸，眼泪又掉了下来——这次是开心的泪。 后来，我把那张奖状贴在书桌前的墙上。每次遇到困难想放弃的时候，我都会看看它，想起那个洒满阳光的周末，想起爸爸的鼓励，想起风拂过脸颊的感觉。这件事像一颗糖，藏在我记忆的糖罐里，它让我知道，摔倒了别怕，只要爬起来继续往前，就会尝到甜的滋味。   【解析】 【详解】提纲怎么写：开头：点明事件（如“一次轮滑比赛”“一场演讲”）+ 点出“难忘”的核心感受。 ​ 中间：起因：事件的开端（如“报名参赛”“接到任务”）。经过：遇到的困难/转折（如“摔倒受伤”“忘词卡壳”）+ 他人的帮助/自我调整。结果：事件的结局（如“获奖”“完成演讲”）。 ​ 结尾：总结感悟（如“坚持的意义”“勇气的力量”）。   心情变化怎么写？贴合情节：每个心情关键词对应一个情节节点，比如：赛前/事前：期待、兴奋。遇到困难：沮丧、紧张。调整/被鼓励：坚定、振作。取得结果：兴奋、自豪。用关键词串联：直接用2-4字的词语按顺序排列。 审题：题目核心词是“难忘的一件事”，必须写出“为什么难忘”（是学到了道理？是成长了？是特别体验深刻？）。 立意：从下面3类里选一类（只选一类），再从对应方向里选1个小点：1.成长类（侧重“我变得更好了”），方向：坚持、勇气、克服困难、学会合作、克服自卑。2. 品质类（侧重“我学到了什么品格”），方向：感恩、诚实、守信、助人、体谅、尊重。3.感悟类（侧重“我看到/体会到了什么”），方向：自然之美、劳动的意义、平凡中的温暖、生活的真相。 思路：  开头：感受开头式，句式：“有一件事，让我至今难忘，因为它教会了我（核心道理）。” ​ 中间：加三层细节，动作细节：具体写出“我怎么做的”。对话细节：写出别人说了什么、你心里回应了什么。心理细节：写出你的情绪变化（开心/紧张/犹豫/坚定）。加一个小转折。中间要有一个“困难点”（比如：累了、怕了、犹豫了、遇到阻碍了）。然后写出“你怎么克服过去的”（动作/坚持/别人帮助/自我调整）。   结尾：感悟升华式，“这件事，让我明白：（核心道理）。以后我会（行动方向）。” ​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年江北区小学语文六年级下册半期作业 万里长江自青藏高原奔腾而下，汇渝水、吞乌江，在与崇山峻岭碰撞中，塑造出一座山环水绕、江峡相拥的城市——重庆，简称巴和渝，别称巴渝、山城、渝都、桥都，雾都。今天让我们赏美景，知人文，品渝派生活，向世界介绍重庆。 任务一：赏巴渝美景 这是“一城千面”的城市：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”唐代诗人李商隐的名句，道尽了巴山渝水的清幽秀美。又拥有魔幻的地形、飞檐走壁的轨道列车、流光溢彩的夜景、浓厚的烟火气…… 1. 活动1：观南山的花儿 在一个阳光míng mèi（ ）的周末，我们相约南山，一起探寻春的足迹。来到山下，一大片绿色扑面而来：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿……绿得发黑、绿得出奇。爬至山顶，风光与山下jié rán bù tóng（ ）：粉红的桃花、火红的杜鹃、淡蓝的绣球、金黄的迎春花……cǎi huì（ ）出一幅五彩缤纷的春的画卷。 wēi fēng（ ）qīn wěn（ ）脸颊，花香沁人心脾。三五成群的踏青者xiào yíng yíng（ ）地和家人彼此yī wēi（ ）合影留念，将这场与春的浪漫约会永远定格。 看到这无限春光此景，我不禁想起了本学期学过的诗句：______________，______________。 2. 活动2：摘玉峰山的樱桃 （1）三月的玉峰山热闹极了，山上的樱桃如一颗颗璀璨的红宝石，垂挂枝头，吸引人们迫不及待地赶来，尝一尝春的滋味。你看，来采摘的车（ ），山坡上采摘的人（ ）（ ），热闹极了。（围绕“多”填写不同的四字词） （2）忍不住摘一颗樱桃放进嘴里，甜得________________________，大家边摘边吃，乐得________________________。（运用夸张的手法描写） 任务二：知巴渝人文 这是拥有3000年底蕴的历史文化名城：黄桷坪的火锅博物馆、沙坪坝的磁器口老街、杨家坪的钟书阁、渝中区的洪崖洞、江北的大剧院……一一记录着重庆独特的人文风貌。 活动1：探火锅博物馆 沸腾的火锅，滋味绵长 ①老舍在《骆驼祥子》里写道：“先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”作为一种应景菜肴，火锅一直是冬日的最佳搭档。中国的饮食文化脉络万千，你知道火锅的前世今生吗？不同流派有哪些各异的特点？ （1）________ ②火锅是一种历史悠久的餐饮形式。火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名。中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据，但考古证明，在新石器时代已有类似火锅的烧炉。2015年，在江西南昌海昏侯墓挖掘时，发现了类似火锅炉子的陪葬品。经过鉴定，考古专家初步认定这是一个距今2000多年的青铜火锅。唐代末年，中国岭南地区会制作一种羹汤叫“不乃羹”，“以羊鹿鸡猪肉和骨同一釜煮之，令极肥浓，漉去肉，进之葱姜，调以五味”，类似今日火锅汤料，然后“贮以盆器，置之盘中”。到了清代，火锅不仅在民间盛行，还是一道“宫廷菜”。史料记载，乾隆皇帝就是火锅的爱好者，他曾多次游江南，每到一地，都必备火锅。 （2）________ ③都说一方水土养一人，而独特的水土，也养出了一方的地道火锅。 ④重庆的火锅讲究鲜香麻辣。这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得重庆火锅“很热血”。红红的汤料上漂浮着如火一般的红油，鲜红的辣椒，数不清的花椒，大块大块的姜片，都静静地睡在“火床”上，打着“扑哧扑哧”的“呼噜”；食材各色各样，鸭血旺、黄喉儿、耗儿鱼、虎皮鸡爪、麻辣牛肉……仿佛一切都能涮进火锅里；还有特色的吃法：放入锅中烫上15秒的鸭肠、七上八下的毛肚儿、三秒海带苗儿、八秒土豆丝儿……夹起一片嫩嫩的毛肚儿，你的味蕾就完全被触动，浓香、火辣一起涌过来，让你欲罢不能。对于重庆人来说，火锅这种形式似乎是最好的朋友聚餐方式，符合重庆人热情好客的性格。火锅早已不单单只是一种饮食技艺的延续，更是一种地域文化的传承。 ⑤老北京火锅最讲究的是“涮”。与重庆火锅的麻辣交替相比，老北京火锅的“涮羊肉”更讲究本味，刚刚切好的手切鲜羊肉，在铜锅里一涮，鲜嫩的羊肉瞬间紧致。也别有一番滋味。 ⑥广东人喜爱海鲜火锅。对许多食客来说，它的汤底恬淡，口味平和，更显“素面朝天”，保留食材原味。 ⑦云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……大江南北，火锅家族日益兴盛。 （3）________ ⑧中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：“火锅简直浑身上下都是中国文化。”火锅最为直观地体现了“在同一口锅里吃饭”的深刻意义。火锅热，表示“亲热”；火锅圆，表示“团圆”；火锅用汤水处理原料，表示“以柔克刚”；火锅不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不拒东西，山珍、海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅，表示“兼济天下”火锅荤素杂糅，五味俱全，主料配料，味相渗透，又体现一种“中和之美”。 ⑨可见，沸腾的火锅中，盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间，又多了几分人情来往。“没有什么事情是一顿火锅解决不了的”，一些火锅爱好者甚至将此作为一种生活的释怀。白居易诗云：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。”如今读来，不失为冬日发出的一份火锅“邀请函”。 3. 围绕“火锅”，在文中横线处填入合适的小标题。 （1）_____________（2）_____________（3）_____________ 4. 文章第二部分围绕火锅，略写了_____________详写了________。围绕详写部分又具体写了___________________________________________。这样写的好处是__________________。 5. 为什么说“火锅简直浑身上下都是中国文化。”？根据文章内容，结合生活经验，说说你的理解。 ________________________________ 6. 活动2：“读”钟书阁 漫步钟书阁里，我看到了这些关于读书的名句： （1）读书须用意，_______________________ （2）莫道君行早，_______________________ （3）听君一席话，_______________________ 7. 我看到了好几个版本的《汤姆·索亚历险记》： 汤姆·索亚历险记（梗概） ①汤姆·索亚从小住在对他管教严厉，但又十分疼爱他的波莉姨妈家里。汤姆喜欢和镇上脏兮兮的流浪儿哈克来往。汤姆把想当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是胆大的人。一天夜里，汤姆和哈克相约去墓地试试胆量，意外地目击了一场谋杀案——乔埃杀害了罗宾逊医生，并嫁祸给醉鬼彼得。当时吓得够呛的汤姆害怕被凶手发现他们知道这件事，和哈克等人一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。镇上的人找了他们好几天，急坏了，渐渐绝望了。星期日，镇上的居民们为他们开追悼会，结果汤姆等人若无其事地出现在了自己的“葬礼”上。 ②不久，法院开庭审理这起凶杀案，汤姆和哈克克服恐惧，出庭作证，告发了乔埃。混在旁听席上的乔埃见事情败露就从法庭逃走了。 ③汤姆的冒险心理一刻也没有消失，他知道传说中的海盗都会把金银财宝埋在干枯的歪脖树下，他决定和哈克去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇到了“鬼”——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着把金币藏到一个十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ④几天后，汤姆、贝琪和几个朋友去开“野餐会”，他们来到一个像迷宫般的山洞玩。汤姆和贝琪光顾着玩，跟大伙儿走散了。他们找不到出路，在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击无助的他们，更可怕的是他们还在洞中看见了乔埃。乔埃已经是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝琪终于找到了出口，和亲人们会合了。 ⑤贝琪的爸爸撒切尔法官把山洞的入口封住了，结果躲在洞里的乔埃被活活饿死。后来，汤姆和哈克潜回山洞，找到了乔埃藏在那里的财宝。 （1）《汤姆·索亚历险记》，这部小说写了汤姆的哪些事？根据梗概用小标题列出来。 目击罪案→______________________ （2）下列是不同译者翻译的语段，你更喜欢哪一个？为什么？ ◆在这么一个远离人世，没有人烟的原始密林中，自由自在大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示再也不回到文明世界了。（姚锦镕译） ◆这样自由自在地远离人们的踪迹，在一个未曾开发的、没有住人的荒岛上的原始森林里吃饭，好像是非常好玩的事，他们说永远也不打算回到文明世界去了。（张友松译） ________________________ （3）你还知道哪些国外名著《________》跟随这些名著，你认识了________的鲁滨逊，见证了他将荒岛建设成微型文明社会的奇迹；了解了__________的尼尔斯，和他一起游历瑞典，见证了他的成长；还结识了__________…… 活动3：看“铜梁龙” 材料一： 铜梁龙舞是首批国家级非物质文化遗产，被誉为“中华第一龙”。铜梁龙舞包括龙灯舞和彩灯舞两大系列。龙灯舞包括大蠕龙、火龙、板凳龙、小彩龙等多个品种，彩灯舞则有鱼跃龙门、泥鳅吃汤圆、猪啃南瓜、高台龙狮舞等多种形式。 材料二： 重庆铜梁“火龙”被冠为“龙舞”之首，龙在火中飞，人在火中舞。赤膊上阵的舞龙人，在炽热的打铁花中穿梭，舞动着手中的火龙。这条1500℃的“龙”，你见过吗？最长的火龙长达40多米，表演时场面壮观、惊险奇特，受到群众的格外青睐。首先，它风味独特、套路多变。交织的火花、炸鸣的鞭炮、激烈的打击乐，浓郁的乡土气息，充分调动着人们的观赏热情。其次，贴近民间生活情趣。舞龙手赤膊上阵，拼搏向前，阳刚气十足，反映了人们对火热生活的热爱。再就是民间传说认为，火烧龙火花袭人，可以除去身上晦气，可为来年祛病免灾，事事称心如意。火花越大、鞭炮越响，舞龙人和观龙人就越有兴致。 材料三： 即日起—2月24日、3月1日—3月2日、3月8日—3月9日每天19：30演出 火雨纷纷，星落遍地，非遗“打铁花”火龙表演。 8. 以上材料分别在介绍什么？ 材料一：_______________________ 材料二：_______________________ 9. 根据材料二，我们知道民间认为，舞火龙有_________________的好兆头。 10. 根据材料三，如果我们想去看舞火龙，我们应该____________（时间）到_________（景区） 11. 你去看过舞火龙吗？如果去看过，就写一写你看到过的场面。如果没有去看过，就写一写你想象的场面。 _________________________________ 任务三：品渝派生活 这是一座耿直热情、乐观豁达、坚韧质朴、开放包容的城市：重庆人秉持家国情怀，面对困难坚韧不屈，不拘一格开拓创新，正化作助推经济高质量发展的强劲动能。 活动1：时光飞逝，把握当下 选文一 匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子________，被微风吹散了，________，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 选文二 时间怎样行走（节选） 迟子建 ①生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 ②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ③十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ④我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 12. 回忆课文，把《匆匆》（节选）中空缺的内容补充完整。 13. 《时间怎样行走》（节选）中联系上下文，说说第③自然段中“刺痛”的原因有哪些？ ________________________ 14. 读下面的句子，体会文章是怎样表达内心感受的。 句子 人物的内心感受 表达内心感受的方法 这样写的好处 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ _____ _____ _____ 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。 ____ ____ _____ 15. 两篇文章都把抽象的时间写得具体可感，请仿照《时间怎样行走》（节选）中画横线的句子，写一写你觉得时间是怎样行走的。 ________________________ 16. 活动2：回味往事，乐享其中 在成长中会经历各种各样的事情，随着事情的发展，会给你带来各种各样的情感体验。有时期待，有时失望，有时可能又兴奋；有时愤怒，有时难过，可能有时又欣喜若狂……这次习作的题目是：“一件难忘的事”。要求如下： 1．事情的来龙去脉要写清楚。 2．注重细节的场景描写。 3．随着事情的发展要写出自己的真实情感变化。 4．450字以上，语句通顺，无错别字。 5．请写出提纲。 提纲： 心情变化（只写关键词）：________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $