2026届高考语文复习：诗歌鉴赏六——诗歌的篇章结构+语言特色 课件

古诗文阅读 古代诗歌鉴赏之 篇章结构+语言特色 选文概览 命题概览 年份 卷别 题目 考点 题型 诗题 2025 I卷 （T15）A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 篇章结构   选择题 《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》   北京卷 （T15） B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 篇章结构   选择题 《游嘉州后溪》 《诸葛武侯》 《赤壁》   2024   甲卷 （T6）本文的语言有什么特点？请结合材料简要分析。（6分） 语言风格 主观题 实用类文本阅读  2023   甲卷 （T9）本文的语言富有特色，请结合文中画线部分简要赏析。 语言风格 主观题 文学类文本阅读 导 思 1.前4分钟：阅读知识链接，鉴赏结构技巧的角度 2.中间5分钟：完成串线织网 3.后6分钟：认真阅读诗歌，完成习题并规范作答 3 议 1.散文化翻译全诗，理解诗歌意思。 1.核对导纲串线织网和诗歌题的答案； 4 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“_____________________，_____________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“_____________________，_____________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________________，_____________________。”   余音袅袅 不绝如缕 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 展 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。” 说出下列诗歌的语言风格 雄奇豪放。骨力挺健,气势雄伟，多用气势雄昂和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢宏阔远的意境。 2.杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。” 沉郁顿挫。深沉蕴藉,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。 3.陶渊明《归园田居(其一)》:“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。” 平淡质朴。语言朴实无华，选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。表面看来句句平淡，平淡之中又蕴含着诗人超脱世俗，悠然自得的情趣 4.李商隐《锦瑟》:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。 华美绚丽。有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。辞藻华丽,对仗工整,构成一幅色彩鲜明的画面。全诗显得色彩缤纷,景象绮丽,变幻莫测,充满绚丽飘逸之美。 展 篇章结构定义 古代诗歌在行文安排与结构处理上都是讲究的。结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌行文结构上的艺术。即行文架构的严密、思路的清晰、写景抒情的浑然一体等。 古诗中行文结构的考查角度，包括诗眼与诗题的暗合，上下诗句内容的衔接、过渡、铺垫，首尾或前后题意的照应，叙事与抒情议理的转折，以及近体诗的“起承转合”等。 评 1.结构角度 ①____________如：《登高》[杜甫]风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 起承转合 • 起：开篇点题，奠定基调，引出描写对象或情感。 • 承：承接上文，进一步铺陈景物、事件或情绪，为下文铺垫。 • 转：笔锋一转，从景/事转向情/理，或从叙事转向议论，是情感与意境的升华点。 • 合：收束全篇，点明主旨，余味悠长，呼应开篇或升华情感。 《登高》 1. 起（首联）——写景起笔，渲染悲凉氛围 • 写眼前实景：风、天、猿、渚、沙、鸟 • 作用：奠定全诗苍凉萧瑟的基调，以秋景引出悲情。 2. 承（颔联）——承接写景，扩大意境 • 紧承首联秋景，写落木、长江 • 作用：由局部到全景，渲染秋的萧瑟与时空的苍茫，为后文抒情蓄势。 3. 转（颈联）——由景转情，点明主旨 • 从写景转到抒情，直写身世： 万里漂泊、常年作客、暮年多病、独自登高 • 作用：点明悲秋、悲己、思乡、忧病的核心情感。 4. 合（尾联）——收束全诗，深化情感 • 总结：国难家愁、身世坎坷、年老多病、因病断酒 • 作用：将个人悲苦与家国命运融为一体，情感沉郁悲凉，余味无穷。 评 1.结构角度 ②____________如：《酬乐天》[刘禹锡]巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 层层深入 评 2.从景情关系角度 ①____________如：《村行》[宋·王禹偁]马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ②____________如：《望江南·多少恨》[五代·李煜]多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 ③____________如：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》[李白]故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 先景后情 先情后景 以景结情 评 3.诗歌主旨角度 ①____________如：《属相》[杜甫]丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 ②卒章显志如：《行路难》[李白]长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表达________________________的情感。 ③____________如：《出塞》[王昌龄]秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ④以小见大如：《赤壁》[杜牧]折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⑤____________如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 开门见山 实现理想的豁达 首尾呼应 对比 评 3.诗歌主旨角度 ⑦____________如：《丑奴儿》[辛弃疾]少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。/而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 重章叠唱 重章叠句定义：乐曲奏一遍为一章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字，使抒发的情感在回旋中有递进，突出主题。 《诗经》·《无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果： ① 音节上：回环往复，朗朗上口，富有音乐美和节奏感，激情澎湃。 ② 内容上：反复重叠中又富有变化，层层递进，从情绪到行动，起突出强调作用，写出军民的高昂士气和乐观精神。 ③ 情感上：反复吟咏中，突出情感表达，表达了激昂慷慨、同仇敌忾的爱国主义气概。 作用： 在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 评 鉴赏结构技巧的角度 (1) 关注把握诗歌的体裁。特别是律诗的起承转合，词的上片与下片的不同写法；还要注意伏笔与照应、过渡与承接，等等。 (2) 关注诗词中的标志性语句。如在以时间或空间为序的诗词中，要注意寻找那些表示时间变化或空间转移的词语、句子；在写景抒情或托物言志的诗词中，注意卒章显志。 (3) 分析诗歌的行文思路或情感变化。考生要熟悉古代诗歌常见的行文思路，如由景到情、由事及人、写景顺序等。 (4) 分析诗歌某一句的作用时要从诗歌内容和结构两方面思考。常见的结构方面的作用有开篇点题、铺垫呼应、承上启下、总领全篇、卒章显志等。考生要依据上下文的内容变化分析诗歌思路的变化，以此判断该句在上下文中的作用。 评 语言特色 1.炼字 ①动词如：春风又绿江南岸（绿：化静为动，写春意弥漫） ②形容词如：随风潜入夜，润物细无声（潜、细：写春雨轻柔） ③副词如：正是江南好风景，落花时节又逢君（又：添重逢感慨与沧桑） ④数量词如：一曲新词一杯酒，去年天气旧亭台（一……一……：写清淡孤寂） ⑤叠词如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（强化凄凉心境） 2.炼句 炼句角度 （1）从语言特点出发，把握句法。 （2）从表达技巧出发，鉴赏特别之处。 （3）从句子位置出发，明确句子的作用。 解题步骤 （1）理解意蕴：弄懂所给的句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。 （2）多角度赏析：①把握句法特点。句子省略，有简洁之美；句子倒装，有错位之美；句子对仗，有整饬之美；句子互文，有开合之美；长于炼字，有凝练之美。②审视表达技巧。赏析诗句，要指出诗句使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其作用，指出其效果。③明确所要赏析的句子在表情达意或谋篇布局方面的作用。 评 3.语言风格 ①不同诗人的不同风格 陶渊明：____________ 杜甫：____________ 李白:____________ 白居易：___________ 平淡自然 沉郁顿挫 豪放飘逸 平易通俗 ②一个诗人的不同风格 苏轼（乌台诗案） a.前：___________________ 豪迈旷达，清雄奔放 b.后：___________________ 清旷淡远，禅意理趣 杜甫（安史之乱） a.前：___________________ 昂扬顿挫 b.后：___________________ 沉郁顿挫 忧国忧民 李清照（南渡） a.前：___________________ 清丽明快 婉约细腻 b.后：___________________ 凄清沉郁 悲怆苍凉 如《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 如《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 如《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 如《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 如《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。···怎一个愁字了得。 评 常见诗人的语言风格 1. 陶渊明 平淡自然、质朴清新、闲适恬淡 2. 王维 诗中有画、清新自然、空灵淡远 3. 孟浩然 清淡自然、意境清幽 4. 李白 豪放飘逸、想象奇特、浪漫洒脱 5. 白居易 通俗易懂、平易浅近、明白如话 6. 李商隐 含蓄朦胧、绮丽典雅、深情婉曲 7.王安石 雄健简练、奇崛峭拔、说理透辟、沉郁顿挫 8.李贺 奇崛冷艳、凄诡瑰丽、想象奇特、意境幽冷 固定诗歌风格 宫廷诗——缠绵婉转 田园诗——恬淡宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——悲凉慷慨 讽喻诗——沉郁激愤 评 阅读下面这首诗，完成各题。 喜迁莺·霞散绮① 宋·夏竦 霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。 瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按②凉州③。 注释： ①此词为夏竦奉旨为宋真宗的一次宴乐而填的应制词。 ②按：演奏。 ③凉州：曲名。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片点明了时间、地点以及时令气候，勾画出了新秋晚景之神韵。 B. “宫阙锁清秋”由李后主“小院锁清秋”脱化而来。但两者无论是声容气象，境界情怀都不一样。 C. 词的下片描绘富丽豪华宴乐场景，语言雍容华丽而又不乏清婉。 D. 本词描写的是宫廷生活，诗人以如椽之笔描绘了帝王宴游享乐，歌舞升平的盛大场面，暗含对统治者骄奢生活的讽谕。 2. 请从结构技巧的角度赏析这首词。 本词为应制词（注释①明确说明是奉宋真宗之命为宴乐而作），这类词作的核心功能是歌功颂德、描绘皇家气象，而非讽刺。 D 评 答案： ①时空线索串联 全词以时间为核心线索，从黄昏写到深夜，再过渡到清晨，完整展现了帝王宴游的全过程，结构清晰，格局完整。 ②层层铺垫，以景衬乐 上片描绘宫廷清秋夜景：“霞散绮”“月沉钩”营造出清寂、浩瀚、高雅的氛围，为下片帝王宴乐的盛大场面做铺垫，使宴乐场景更显尊贵宏大。 ③鲜明对比，突现主旨 上片侧重写景，意境清冷静谧，突出宫廷的清幽与秋意；下片侧重写事，场景热闹奢华，鲜明地凸显了应制词歌颂帝王宴乐、粉饰太平的核心主旨。 评 炼字题答题步骤 炼字题核心是：析手法 + 描画面 + 点情感/主旨，按以下四步作答最稳妥： 步骤1：释字义（明手法） • 先解释该字在句中的本义/语境义，若有特殊手法（拟人、比喻、动静结合、化静为动等）要明确点出。 • 句式参考：“‘×’字，本义是……，在句中运用了……手法，生动形象地写出了……” 步骤2：描画面（绘景象） • 结合诗句，用优美语言还原该字所在句的具体画面/场景，突出该字的表现力。 • 句式参考：“描绘出一幅……的画面” 步骤3：析效果（显作用） • 分析该字在结构、意境、情感上的作用： ◦ 结构：承上启下、呼应题目/前文、奠定基调 ◦ 意境：营造氛围、增强画面感、突出景物特征 ◦ 情感：强化情感、深化主旨 步骤4：点情感（明主旨） • 最后落脚到诗人/词人的思想情感、作品主旨上，点明该字对表情达意的作用。 检 题目：赏析“国破山河在，城春草木深”中“深”字的妙处。 1. 释字义（明手法）：“深”本义是幽深、茂密，这里运用了以景衬情的手法，写出了春日长安城草木疯长、荒芜凄凉的景象。 2. 描画面（绘景象）：描绘出国都沦陷后，春日里长安城杂草丛生、林木幽深，人烟稀少、满目疮痍的破败画面。 3. 析效果（显作用）：“深”字既写出了草木的繁茂，更反衬出城池的荒凉空寂，以乐景衬哀情，强化了战乱后的萧瑟感。 4. 点情感（明主旨）：深刻传达出诗人对国家破败、民生凋敝的悲痛与忧思，奠定了全诗沉郁顿挫的情感基调。 检 $