第17课《壶口瀑布》课后分层作业-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册

八年级下册第17课《壶口瀑布》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.壶口（hú）咆哮（páo xiào）推搡（sǎng）漩涡（xuàn wō） B. 寒噤（jìn） 雾霭（ǎi） 迂回（yū） 怒不可遏（è） C. 潺潺（chán） 矗立（zhù） 穹顶（qióng） 纷至沓来（tà） D. 砚台（yàn） 蘸水（zhàn） 龟裂（guī） 坦荡如砥（dǐ） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 咆哮 推搡 漩涡 怒不可遏 B. 寒噤 雾蔼 迂回 纷至沓来 C. 潺潺 矗立 穹顶 嘎然而止 D. 砚台 蘸水 龟烈 坦荡如砥 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布奔腾咆哮，浊浪滔天，那磅礴的气势令人叹为观止，深深震撼着每一位观者。 B. 黄河水迂回曲折，穿过晋陕大峡谷，最终在壶口处汇聚，形成“千里黄河一壶收”的奇景。 C. 面对壶口瀑布的壮美景观，诗人触景生情，纷至沓来地写下了许多赞美黄河的诗篇。 D. 黄河以怒不可遏的气势奔涌向前，撞击着岩石，诉说着中华民族不屈不挠的精神。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观赏壶口瀑布，使我们感受到了黄河的磅礴气势和中华民族的精神力量。 B. 《壶口瀑布》这篇散文，生动描绘了壶口瀑布的壮美景观，抒发了作者对黄河的热爱之情。 C. 壶口瀑布的壮美，不仅在于它的自然景观，更在于它所蕴含的深厚文化内涵和精神象征。 D. 能否领略壶口瀑布的壮美，关键在于我们是否有一颗敬畏自然、感悟精神的心。 5. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 壶口瀑布的奇观有三：一是瀑布飞泻，二是水雾彩虹，三是冰瀑玉砌（冬季）。 B. 作者在文中感叹：“黄河！你是中华民族的母亲河，你孕育了华夏文明！” C. 我们站在壶口岸边，听着黄河的咆哮，看着浊浪奔涌，心中充满了敬畏之情。 D. 壶口瀑布的特点是,雄伟、壮阔、豪迈，兼具自然之美与精神之韵。 6. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 本文作者是梁衡，当代著名散文家，代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》等。 B. 课文是一篇写景抒情散文，以作者的观察视角为线索，描绘了壶口瀑布的壮美景观。 C. 课文不仅描写了壶口瀑布的自然之美，更借瀑布抒发了对黄河、对中华民族精神的赞美。 D. 课文语言华丽晦涩，多用比喻、拟人等修辞手法，营造出雄浑壮阔的意境，可读性强。 7. 解释下列句中加点的词语，并结合课文语境分析其含义： （1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （2） 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫，便会以力相较，奋力抗争。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《壶口瀑布》节选语段，完成8-14题。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 8. 选段主要描写了壶口瀑布的什么特点？请简要概括。（中考高频考点：内容概括） 9. 赏析文中句子（“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”）。（中考高频考点：句子赏析） 10. 选段中“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”这句话，有什么作用？（中考高频考点：句子作用） 11. 选段中“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”这句话，体现了作者怎样的情感和思考？（中考高频考点：情感与观点体悟） 12. 选段中“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”这句话，运用了什么句式？有什么表达效果？（中考高频考点：句式赏析） 13. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段从视觉角度描写壶口瀑布的形态，从听觉角度暗示瀑布的声音，调动多种感官，让描写更生动。 B. 选段中“碎成点，碎成雾”“汩汩如泉”“潺潺成溪”等语句，细致描绘了水的不同形态，体现了壶口瀑布的多样性。 C. 选段中“彩虹”的出现，既丰富了壶口瀑布的景观色彩，又象征着黄河精神的美好与希望。 D. 选段主要表达了作者对壶口瀑布自然景观的喜爱，没有涉及对黄河精神的感悟。 14. 选段的语言具有怎样的特点？请结合语段内容简要分析。（中考高频考点：散文语言特点） 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 15. 结合课文内容，分析《壶口瀑布》这篇散文的主旨是什么？（中考高频考点：主旨探究） 16. 结合课文内容，谈谈《壶口瀑布》中“黄河”这一意象的象征意义是什么？（中考高频考点：意象探究） 17. 结合课文主旨和现实生活，谈谈当代青少年应该如何传承“黄河精神”？（中考高频考点：拓展探究与启示感悟） 18. 结合课文内容和现实，谈谈壶口瀑布的自然景观与生态保护之间的关系？（中考高频考点：时代内涵探究） 19. 请结合课文内容和黄河精神，写一段80字左右的感悟语（要求：语言简洁、情感真挚，符合中考语言运用要求，体现“观壶口壮景，传黄河精神”的内涵）。（中考高频考点：语言表达） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册第17课《壶口瀑布》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.壶口（hú）咆哮（páo xiào）推搡（sǎng）漩涡（xuàn wō） B. 寒噤（jìn） 雾霭（ǎi） 迂回（yū） 怒不可遏（è） C. 潺潺（chán） 矗立（zhù） 穹顶（qióng） 纷至沓来（tà） D. 砚台（yàn） 蘸水（zhàn） 龟裂（guī） 坦荡如砥（dǐ） 答案：B（解析：A项“漩涡”的“漩”应读xuán；C项“矗立”的“矗”应读chù；D项“龟裂”的“龟”应读jūn） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 咆哮 推搡 漩涡 怒不可遏 B. 寒噤 雾蔼 迂回 纷至沓来 C. 潺潺 矗立 穹顶 嘎然而止 D. 砚台 蘸水 龟烈 坦荡如砥 答案：A（解析：B项“雾蔼”应为“雾霭”；C项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“龟烈”应为“龟裂”） 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布奔腾咆哮，浊浪滔天，那磅礴的气势令人叹为观止，深深震撼着每一位观者。 B. 黄河水迂回曲折，穿过晋陕大峡谷，最终在壶口处汇聚，形成“千里黄河一壶收”的奇景。 C. 面对壶口瀑布的壮美景观，诗人触景生情，纷至沓来地写下了许多赞美黄河的诗篇。 D. 黄河以怒不可遏的气势奔涌向前，撞击着岩石，诉说着中华民族不屈不挠的精神。 答案：C（解析：“纷至沓来”形容人或事物接连不断地到来，不能用来形容“写下诗篇”的动作，此处应改为“情不自禁”） 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观赏壶口瀑布，使我们感受到了黄河的磅礴气势和中华民族的精神力量。 B. 《壶口瀑布》这篇散文，生动描绘了壶口瀑布的壮美景观，抒发了作者对黄河的热爱之情。 C. 壶口瀑布的壮美，不仅在于它的自然景观，更在于它所蕴含的深厚文化内涵和精神象征。 D. 能否领略壶口瀑布的壮美，关键在于我们是否有一颗敬畏自然、感悟精神的心。 答案：C（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“描绘”与“景观”搭配可，但“生动描绘”后应补充“了”，使句子完整；D项两面对一面，删去“能否”和“是否”） 5. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 壶口瀑布的奇观有三：一是瀑布飞泻，二是水雾彩虹，三是冰瀑玉砌（冬季）。 B. 作者在文中感叹：“黄河！你是中华民族的母亲河，你孕育了华夏文明！” C. 我们站在壶口岸边，听着黄河的咆哮，看着浊浪奔涌，心中充满了敬畏之情。 D. 壶口瀑布的特点是，雄伟、壮阔、豪迈，兼具自然之美与精神之韵。 答案：D（解析：壶口瀑布的特点是，应将逗号改为冒号，介绍后面雄伟、壮阔、豪迈，兼具自然之美与精神之韵。） 6. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 本文作者是梁衡，当代著名散文家，代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》等。 B. 课文是一篇写景抒情散文，以作者的观察视角为线索，描绘了壶口瀑布的壮美景观。 C. 课文不仅描写了壶口瀑布的自然之美，更借瀑布抒发了对黄河、对中华民族精神的赞美。 D. 课文语言华丽晦涩，多用比喻、拟人等修辞手法，营造出雄浑壮阔的意境，可读性强。 答案：D（解析：课文语言雄浑凝练、生动形象，并不晦涩，多用比喻、拟人、排比等修辞手法，既展现了壶口瀑布的壮美，又传递出深厚的情感，可读性强） 7. 解释下列句中加点的词语，并结合课文语境分析其含义： （1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （2） 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫，便会以力相较，奋力抗争。 答案：（1）推推搡搡：形容拥挤、杂乱的样子（1分）。文中运用拟人手法，生动描绘了黄河水奔涌而来时，相互挤压、撞击的动态场景，体现了黄河水磅礴的气势和不可阻挡的力量（1分）。（2）至柔至和：形容水极其柔和、温顺（1分）。文中指水平时的状态，与后文被压迫时的“奋力抗争”形成对比，突出了水刚柔并济的特点，也暗喻了中华民族的坚韧品格（1分）。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《壶口瀑布》节选语段，完成8-14题。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 8. 选段主要描写了壶口瀑布的什么特点？请简要概括。（中考高频考点：内容概括） 答案：选段主要描写了壶口瀑布**雄浑壮阔、形态多样**的特点（1分），既写出了黄河水奔涌而下的磅礴气势，又描绘了水的多种形态（如雾、泉、溪、丝缕等）（1分），展现了壶口瀑布的自然之美和神奇魅力（1分）。 9. 赏析文中句子（“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”）。（中考高频考点：句子赏析） 答案：运用比喻的修辞手法（1分），先将洪流比作“一卷飞毯”，再比作“一卷钢板出轧”，生动形象地写出了洪流的浑厚庄重、凝重猛烈（1分），既表现了黄河水的磅礴气势，又突出了水的坚韧有力（1分），语言凝练，画面感极强，让读者如临其境（1分）。 10. 选段中“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”这句话，有什么作用？（中考高频考点：句子作用） 答案：这句话运用排比、拟人、比喻的修辞手法（1分），细致描绘了黄河水夺路而走、形态各异的样子（1分），与前文洪流的磅礴壮阔形成对比，突出了黄河水刚柔并济的特点（1分），也为下文作者的沉思做铺垫，引出对水的形态与人生情感的联想（1分）。 11. 选段中“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”这句话，体现了作者怎样的情感和思考？（中考高频考点：情感与观点体悟） 答案：体现了作者对壶口瀑布神奇魅力的惊叹（1分），作者由水的多种形态联想到人的各种情感，将自然景观与人文情感相结合（1分），暗示壶口瀑布不仅是自然奇观，更承载着丰富的情感内涵，为下文赞美黄河、赞美中华民族精神做铺垫（1分）。 12. 选段中“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”这句话，运用了什么句式？有什么表达效果？（中考高频考点：句式赏析） 答案：运用反问句式（1分），加强语气，突出了壶口瀑布集纳多种水的形态、兼容多种情感的神奇特点（1分），表达了作者对壶口瀑布的敬畏与惊叹之情（1分），引发读者思考，深化了语段的内涵（1分）。 13. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. 选段从视觉角度描写壶口瀑布的形态，从听觉角度暗示瀑布的声音，调动多种感官，让描写更生动。 B. 选段中“碎成点，碎成雾”“汩汩如泉”“潺潺成溪”等语句，细致描绘了水的不同形态，体现了壶口瀑布的多样性。 C. 选段中“彩虹”的出现，既丰富了壶口瀑布的景观色彩，又象征着黄河精神的美好与希望。 D. 选段主要表达了作者对壶口瀑布自然景观的喜爱，没有涉及对黄河精神的感悟。 答案：D（解析：选段通过描写壶口瀑布的形态，引出作者的沉思，将水的形态与人的情感联系起来，为下文感悟黄河精神、赞美中华民族品格做了铺垫，并非“没有涉及对黄河精神的感悟”） 14. 选段的语言具有怎样的特点？请结合语段内容简要分析。（中考高频考点：散文语言特点） 答案：选段语言雄浑凝练、生动形象，兼具画面感和感染力（1分）。如“千军万马”“隆隆冲去”等词语，精准描绘出黄河水的磅礴气势，极具画面感（1分）；运用比喻、排比、拟人等修辞手法，让描写更生动，情感更真挚（1分）；句式灵活，长短句结合，既有短句的急促有力，又有长句的舒缓细腻，贴合瀑布的动态变化，读来富有节奏感（1分）。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 15. 结合课文内容，分析《壶口瀑布》这篇散文的主旨是什么？（中考高频考点：主旨探究） 答案：文章主旨有三层（1分）：一是描绘壶口瀑布雄浑壮阔、神奇多姿的自然景观，抒发了对黄河自然之美的热爱与敬畏之情（1分）；二是借黄河水刚柔并济、坚韧不屈的特点，象征中华民族不屈不挠、奋勇向前、坚韧不拔的精神品格（1分）；三是通过对壶口瀑布的感悟，传递出对自然、对生命、对民族精神的深刻思考，呼吁人们敬畏自然、传承民族精神，同时暗含对黄河生态保护的关注（1分）。（意思对即可） 16. 结合课文内容，谈谈《壶口瀑布》中“黄河”这一意象的象征意义是什么？（中考高频考点：意象探究） 答案：示例：“黄河”在文中有三层象征意义（1分）：一是象征着雄浑壮阔、神奇多姿的自然力量，壶口瀑布作为黄河的缩影，展现了自然的壮美与神奇，承载着作者对自然的敬畏（1分）；二是象征着中华民族的母亲河，孕育了华夏文明，是民族的根与魂（1分）；三是象征着中华民族不屈不挠、坚韧不拔、奋勇向前的精神，黄河水奔涌抗争的姿态，正是中华民族面对困境时顽强拼搏、永不言弃的精神写照（1分）。（意思对即可） 17. 结合课文主旨和现实生活，谈谈当代青少年应该如何传承“黄河精神”？（中考高频考点：拓展探究与启示感悟） 答案：示例：黄河精神的核心是坚韧不屈、奋勇向前、团结奋进、敬畏自然（1分）。当代青少年传承黄河精神，首先要了解黄河的历史与文化，铭记黄河作为母亲河的意义，培养对民族文化的认同感和自豪感（1分）；其次要学习黄河坚韧不屈的品格，在学习和生活中遇到困难不退缩、不放弃，勇于拼搏、奋勇争先（1分）；还要树立敬畏自然、保护自然的意识，关注黄河生态保护，践行绿色生活理念，同时团结协作、互帮互助，努力成长为有理想、有担当、有骨气的新时代青少年，传承和弘扬中华民族的精神血脉（1分）。（意思对即可） 18. 结合课文内容和现实，谈谈壶口瀑布的自然景观与生态保护之间的关系？（中考高频考点：时代内涵探究） 答案：示例：壶口瀑布的自然景观是大自然的馈赠，是黄河文明的重要载体，也是中华民族精神的象征，保护壶口瀑布的生态环境，就是保护自然奇观、传承民族文化（1分）；如今，随着黄河流域生态保护工作的推进，壶口瀑布的生态环境不断改善，水雾更洁净、景观更壮美，这也让更多人能够领略到黄河的魅力，感受到黄河精神（1分）；二者相辅相成，只有做好生态保护，才能让壶口瀑布的自然景观得以延续，让黄河精神代代相传，同时，人们对壶口瀑布的喜爱与敬畏，也会推动生态保护工作不断深入，实现自然与人文的和谐共生（1分）；作为青少年，我们应主动参与黄河生态保护，守护这份自然与文化财富（1分）。（意思对即可） 19. 请结合课文内容和黄河精神，写一段80字左右的感悟语（要求：语言简洁、情感真挚，符合中考语言运用要求，体现“观壶口壮景，传黄河精神”的内涵）。（中考高频考点：语言表达） 答案：示例：壶口奔涌，黄河咆哮，藏尽自然之雄奇，承载民族之精神。观浊浪滔天，感坚韧不屈；赏彩虹映雾，悟奋进力量。愿我们以黄河为鉴，承不屈之志，怀敬畏之心，传民族之魂，在新时代续写奋进华章。（符合要求，情感真挚，体现内涵即可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $