25《慢性子裁缝和急性子顾客》课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

慢性子裁缝和急性子顾客 25 语 部 编 版 级 文 三 年 下 册 第八单元 有趣的故事,留下的不仅是开心的笑声,还有许多的思考。 了解故事的主要内容,复述故事。 根据提示,展开想象,尝试编童话故事。 走进趣味故事,增长生活智慧。 慢性子 急性子 测一测:你是慢性子还是急性子? 正在用铅笔写字,笔尖秃了,你会: A 马上削笔。 B 继续用,用到笔尖完全磨平。 :性情急躁。 :性情迟缓。 (缝补) (门缝) 缝 多音字 f n f n “缝”在本课读f n ,但在“裁缝”这个词中读轻声。 裁 缝 fen 听课文朗读,标出自然段序号。 找一找: 课文的主要人物都有谁? 他们分别有什么性格特点? 裁缝: 顾客: 慢性子 急性子 缝 箱 夸 奖 承 夹 袖 衬 衫 负 责 讶 恼 xi n ku 我会认 sh n z f y ji n ch n ch n f n ji 你用什么好办法记住这些生字的呢? xi n o 7 (夹起) (夹袄) 夹 多音字 ji ji (夹住) (夹被) 读一读 裁缝 箱子 夸奖 承认 夹袄 袖子 衬衫 负责 惊讶 恼怒 箱 子 看图猜词语 夸 奖 看图猜词语 短 袖 看图猜词语 衬 衫 纳闷 _ 美观 _ 惊讶 _ 恼怒 _ 疑惑 急 _ 纳闷 _ 答应 _ 恼怒 _ 美丽 惊奇 愤怒 慢 明白 拒绝 高兴 奖 收集纽扣 承 夹 袖 衬 责 恼 讶 负 衫 夸 缝 箱 我会写 承 顾 奖 夸 性子 夸奖 泄 衫 责 恼 负 衬衫 负责 泄气 承认 衬 性 袖 顾客 袖子 恼怒 x n ku ch n xi ch n sh n f z xi n o ji n 15 性 x n 组词: 造句: 性格 性别 小丽是一个性格活泼的姑娘。 我会写 顾 组词: 造句: 顾客 照顾 服务员微笑着迎接每一位进店的顾客。 夸 ku 组词: 造句: 夸张 夸奖 小芳经常得到老师的夸奖。 奖 ji n 组词: 造句: 夸奖 奖品 小明因为乐于助人得到了老师的夸奖。 承 ch n 组词: 造句: 承认 传承 我主动承认了自己不小心打碎花瓶的错误。 袖 xi 组词: 造句: 袖子 长袖 我衣服的袖子上沾了几滴墨水。 衬 ch n 组词:衬衫 衬裙 造句:妈妈刚给我买了一件新衬衫。 22 衫 sh n 组词:衬衫 衣衫 造句:天气太热了,我的衬衫都湿透了。 23 负 f 组词:负责 抱负 造句:每个人都要对自己的行为负责。 24 责 z 组词:责任 责怪 造句:同学们现在的责任就是好好学习。 25 泄 xi 组词: 造句: 泄气 排泄 小明这道难题没做出来有点泄气。 恼 n o 组词: 造句: 恼怒 气恼 弟弟把我的画弄脏了,我有点恼怒。 读一读,记一记 性子 顾客 笑话 大方 夸奖 承认 提前 服务 满意 袖子 衬衫 负责 名声 泄气 放心 手艺 感动 恼怒 同桌开火车读课文,读通顺,读准字音,停顿准确,注意语气。一边读一边圈出文中表示时间变化的词语。 我会读课文 课文是按照什么顺序来写的? 第一天 第二天 第三天 又过了一天 时 间 根据时间找出相应的自然段。 第一天 第二天 第三天 又过了一天 ( — ) ( — ) ( — ) ( — ) 1 13 14 16 17 19 20 29 默读课文,找一找: 急性子顾客一共提出了几次要求?每次要求各是什么? 四次 时间 急性子顾客的要求 第一天 第二天 第三天 又过了一天 做棉袄 拽掉棉花改成夹袄 剪去袖子改成短袖衬衫 接上袖子改成春装 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一天 做棉袄 拽掉棉花改成夹袄 剪去袖子改成短袖衬衫 接上袖子改成春装 慢性子裁缝每次是什么表现呢? 耐心说服顾客同意第二年冬天交货 为您服务,没说的 好办得很,没问题 还没开始裁料 和同桌分角色读课文1~13自然段,思考: 从哪些语句可以看出顾客性子急? 用横线画出来。 从哪些语句可以看出裁缝性子慢? 用波浪线画出来。 “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些,但他最早也要到开春才能交货。我可等不及,都没让他们做。告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……” 语言描写,说明顾客是一个性子很急的人。 “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些,但他最早也要到开春才能交货。我可等不及,都没让他们做。告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服———秋天?夏天?春天?……” 你读出了顾客什么样的心情呢? “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。我可等不及,都没让他们做。告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……” 顾客迫不及待想拿到新衣服。朗读时要语速稍快,最后一句,三个季节三个问号,要读得一次比一次急切。 慢性子裁缝是怎样回答的? 不,就在冬天。 办事效率低,性子也太慢了。 不过,我指的是明年冬天。 顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 动作描写,写出了顾客的惊讶和失望,突出了他急性子的特点。 运用了拟声词,更能体现出顾客内心的着急。 顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 顾客一下子跳起来说:“这么慢啊!” 下面哪句话给你印象更为深刻? 听见枪声,树上的小鸟 全都飞走了。 给句子加上拟声词,再读一读。 呼的一下子 妹妹 大哭起来。 哇的一声 ,大雨下了起来。 哗啦啦 箭 就射了出去。 嗖的一下 “那就算啦,我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 动作描写,突出了顾客急性子的特点。 急性子顾客为什么又选择了慢性子裁缝做衣服呢? “那么,您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家都会笑话您的。我呢,决不会让人笑话您。非但如此,在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候,大家还会围着您直夸奖,甚至羡慕您呢。” 耐心说服,性子慢。在朗读裁缝说的话时,语速要慢一些,语气要平稳。 小组分角色读课文14~29自然段,思考: 从哪些语句可以看出顾客性子急? 用横线画出来。 从哪些语句可以看出裁缝性子慢? 用波浪线画出来。 把棉袄改成夹袄 秋天能穿 把夹袄改成短袖衬衫 夏天能穿 把短袖衬衫改成春装 春天能穿 急性子 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! 为什么顾客会惊讶、恼怒呢? 因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。 四天了,裁缝还没有开始裁料,写出了裁缝性子慢的特点,与急性子顾客形成对比。 慢性子 “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!”此时这位顾客会说些什么呢? 什么?您居然连料子都还没有裁?那您还给我说剪袖子接袖子干嘛?照您这样我什么时候才能穿上新衣服啊?我再也不要在您这做衣服了! 发挥想象 讨论:衣服没做成,是谁导致的呢? 急性子顾客: 慢性子裁缝: 性子急躁,不能坚持自己的目标,一改再改。 性子太慢,做事情拖拖拉拉。 这两种做法都是不可取的。 如果你是裁缝或者顾客,你会怎样做呢? 慢不成 急不得 朗读顾客的话时语调要快、急,表现顾客的急性子。 朗读裁缝的话时要读得慢一点,表现裁缝的慢性格。 朗读指导 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一天 做棉袄 拽掉棉花改成夹袄 剪去袖子改成短袖衬衫 接上袖子改成春装 借助表格,自己练习复述故事。 耐心说服 为您服务,没说的 好办得很,没问题 还没开始裁料 评比标准 1.能按照顺序把故事讲完整、清楚。 2.能抓住描写顾客和裁缝神态、动作的语句,以及双方的语气,把故事讲具体。 借助表格,小组内复述故事,同学评价。 选 做 假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象,讲给同学听。 慢性子 急性子 裁缝没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门,也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服,于是天天去找顾客给他送衣服,可顾客就是不在,真是急死裁缝了。冬天过去了,春天来了,裁缝终于见到顾客了,说:“衣服早就做好了,您怎么就是不来取呢?”顾客说:“现在是春天了,这衣服冬天才能穿,现在取回家也穿不上,您帮我放着吧,我冬天再来取。您要知道,我可是个慢性子顾客啊。” 示例 慢性子裁缝与急性子顾客 第一天 急不得 慢不成 第二天 第三天 又过了一天 顾客——什么时候来取衣服 裁缝——明年冬天 顾客——改成夹袄 裁缝——为您服务,没说的 顾客——改成短袖衬衫 裁缝——好办得很,没问题 顾客——改成春装 裁缝——还没开始裁料 板书设计 一、看拼音,写词语。 ku ji n k ( ) ( ) ch n sh n f z ( ) ( ) 夸奖 顾客 衬衫 负责 随堂练习 二、根据课文内容连线。 第一天 第二天 第三天 又过了一天 把短袖衬衫改成春装 把棉袄改成夹袄 把夹袄改成短袖衬衫 做一件棉袄 假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象,把你编的故事写下来。 课后作业 曲目 10 未知唱片集 (2019-2-19 12:28:22), track 10 390613.16 $