第一单元素养提升情境-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2025-2026学年度统编版语文六年级下册 第一单元素养提升情境卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 卷首语： 致亲爱的民俗文化小使者，你是否曾在北京春节的锣鼓喧天里感受团圆的暖意，在腊八粥的甜香里读懂烟火里的温情，在藏戏的面具唱腔里触摸非遗的千年底蕴？ 欢迎来到【中华民俗文化节·素养闯关奇遇记】！在这里，你将用扎实的语文积累解锁文化节入场券，用深度的阅读品读民俗背后的文化根脉，用真诚的笔墨传递家乡民俗的独特魅力。 请你带上对传统文化的热爱、善于发现的眼睛和细腻真诚的内心，开启这场专属闯关！相信闯过所有关卡的你，不仅能全面提升语文核心素养，更能成为一名懂民俗、爱文化、会传承的中华民俗小使者。 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一站：文化节筹备处·素养行囊大集结（积累与运用 40分） 【情境导语】 想要顺利开启这场民俗文化节的闯关之旅，扎实的语文积累与文化储备就是你最可靠的“素养行囊”。请你完成以下挑战，逐一解锁必备技能，拿到文化节专属入场券！ 1.【采风日记补全计划】看拼音写词语（10分，每词1分） 以下是民俗文化节小记者的采风日记片段，请你结合语境，根据拼音在横线处写出规范、工整的词语，补全这份珍贵的采风记录。 là yuè______的风里藏着浓浓的年味儿，我和妈妈在厨房áo zhōu______，炒菜时，看着棕红透亮的chén cù______缓缓倒入锅中，白瓷tāng chí______轻轻碰撞，甜香瞬间漫满了屋子。我zhǎ yǎn______的功夫，想起了和bǐ cǐ______熟悉的小伙伴们逛庙会的场景：jiǎo jié______的月光下，我们学着古代wáng hóu______府里的护卫，摆出fáng yù______的架势，笑着闹着，连嘴里tūn yàn______糖果的动作都慢了下来。 2.【民俗播报字音导航台】情境字音选择（4分，每小题0.5分） 文化节的民俗播报环节，有几个容易读错的字音，请你结合语境，选出加点字的正确读音，用“√”标出，助力播报顺利完成。 ①腊月初旬（A.xún B.xùn），家家户户都开始忙着准备年货，迎接新年的到来。 ②妈妈熬的八宝粥里，加了新鲜的荔（A.lì B.nì）枝蜜，甜而不腻，格外好吃。 ③做腊八粥的时候，要把糯米和红豆掺（A.chān B.cān）在一起，熬出来的粥才更绵密。 ④庙会上的骡（A.luó B.lèi）马大会热闹极了，来来往往的人络绎不绝。 ⑤刚出锅的腊八粥太烫了，我只能抿一口，唾（A.tuò B.tù）液里都满是甜香。 ⑥妈妈在集市上拣（A.jiǎn B.jiān）选最新鲜的干果，准备熬腊八粥。 ⑦藏戏里的妖魔面具，长着獠（A.liáo B.liǎo）牙，看着十分凶猛。 ⑧文化节开幕那天，前来参观的人络绎（A.yì B.zé）不绝，热闹非凡。 3.【成语万花筒·民俗见闻录】补全成语+情境运用（6分） 文化节上，小记者记录了很多民俗见闻，很多精彩的成语就藏在这些见闻里。请你先将下列成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的情境片段中。 （1）成语补全（4分，每空0.5分） 色如（ ）（ ） （ ）（ ）不同 悬灯（ ）（ ） 残灯（ ）（ ） 能歌（ ）（ ） （ ）（ ）鼻祖 师传（ ）（ ） 别无（ ）（ ） （2）情境运用（2分，每空0.5分） 民俗文化节上，处处________，热闹非凡。腊八蒜泡得________，看着就让人喜欢；来自少数民族的演员们________，带来了精彩的表演；非遗传承人们靠着________的技艺，让老手艺在舞台上焕发新生。 4.【民俗知识小考场·情境选择题】（6分，每小题2分） 文化节的民俗知识问答环节，遇到了以下题目，请你擦亮眼睛，选出正确的答案，解锁闯关印章！ ① 下列关于传统习俗的吉祥寓意，说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼，寓意“年年有余”，期盼来年生活富足、衣食无忧 B. 建筑上雕刻蝙蝠，寓意“福运临门”，因为“蝠”与“福”谐音 C. 中秋的时候吃月饼，寓意“团团圆圆”，寄托了人们对家人团圆的美好期盼 D. 清明的时候插柳，寓意“生机勃勃”，希望新的一年财源滚滚 ② 下列关于本单元课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，老舍先生按照地点顺序，描写了北京春节从腊八到正月十九的热闹景象 B. 《腊八粥》中，作者沈从文重点写了八儿吃腊八粥的过程，突出了腊八粥的美味 C. 《藏戏》开篇用三个反问句，点明了藏戏戴着面具演出、没有固定舞台、演出时间长三大特点，总领全文 D. 本单元的课文，都是通过描写美食，来展现传统民俗的魅力 ③ 在文化节的“民俗传承”论坛上，同学们分享了自己对民俗的理解，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 传统民俗是中华优秀传统文化的重要组成部分，需要我们代代传承 B. 所有的传统民俗都是好的，我们都应该原封不动地保留下来 C. 我们可以用新的方式传承民俗，比如用短视频记录家乡的风俗 D. 民俗里藏着人们对美好生活的期盼，也藏着中华民族的文化根脉 5.【妙笔工坊·句子训练营】句子专项题（4分，每小题1分） 想要在文化节上写出精彩的民俗稿件，就要有扎实的语言表达能力。请你按要求完成下列句子练习，练就你的民俗表达妙笔！ ① 仿写句子：注意例句中加点的部分，都表达了“全部”的意思，请你从给定的情境中选一个，仿写句子，用上不同的词语表达同一个意思。 例句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 备选情境：庙会的摊位 班级的图书角 妈妈做的年夜饭 仿写：________________________________________________________________ ② 改为转述句。 例句：民俗传承人李爷爷对我们说：“我今天要教大家剪窗花，感受传统剪纸艺术的魅力。” ____________________________________________________________________ ③ 用修改符号修改病句。 我们要认真了解并学习各地的民俗文化，提高和培养自己的文化自信。 ④ 缩句。 例句：老舍先生用充满京味儿的语言，为我们描绘了一幅热闹的北京春节民俗画卷。 ____________________________________________________________________ 6.【诗词古韵·民俗寄情】古诗词日积月累情境填空（4分，每空1分） 民俗文化节的“诗词里的民俗”展区，有很多藏着传统节日与美好期盼的诗句，请你结合语境，补全下列诗句。 ① 寒食节这天，看着长安城传烛的习俗，你不禁想起韩翃《寒食》中的诗句：“日暮汉宫传蜡烛，__________________。” ② 七夕之夜，看着天上的牵牛星与织女星，你会想起《迢迢牵牛星》中抒发相思之苦的诗句：“盈盈一水间，__________________。” ③ 八月十五的夜晚，看着窗外皎洁的圆月，你会想起王建《十五夜望月》中的诗句：“__________________，不知秋思落谁家。” ④ 老师在文化节开幕式上，用《长歌行》中的诗句鼓励我们珍惜时光、传承文化：“__________________，老大徒伤悲。” 7.【经典回顾·民俗记忆】课文内容语境填空（6分，每空1分） 在文化节的“经典民俗展区”，讲解员正在介绍本单元的经典民俗内容，请你结合所学课文，补全下列讲解词。 ① 《北京的春节》中，老舍先生用细腻的笔触，描写了北京春节的多个高潮，其中______的热闹是家家户户赶做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭；______的热闹是全城都在休息，大家走亲访友、拜年贺岁；正月十五的热闹则是处处悬灯结彩，逛庙会、赏花灯。 ② 《腊八粥》中，作者沈从文通过对八儿等粥时的语言、动作、神态描写，让我们感受到了八儿对腊八粥的______，也体会到了藏在粥里的______与家庭温情。 ③ 《藏戏》中，我们了解到，藏戏的____________是唐东杰布，他的传奇故事与藏戏一起，靠着师传身授，代代相传，成为了珍贵的非物质文化遗产。 第二站：文化节主会场·经典民俗深度探（阅读与鉴赏 30分） 【情境导语】 恭喜你顺利完成筹备挑战，拿到了文化节的专属入场券！现在，就让我们走进文化节的主会场，在经典文本的沉浸式品读中，深度探索民俗背后的文化内涵、情感温度与语言魅力，解锁民俗文化的深层密码。 （一）课内精读：京味年俗里的烟火温情（15分） 《北京的春节》（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览。小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会就逛起来了。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与娴熟技能。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。 1.选文描写了北京春节的三个重要节点，请你用简洁的语言，分别概括每个节点的核心特点。（3分） ____________________________________________________________________ 2.文中画横线的句子“正月初一的光景与除夕截然不同”，在文中起到了什么作用？请结合选文内容说说，除夕和正月初一的光景有什么不同？（4分） ____________________________________________________________________ 3.老舍先生的语言充满了京味儿，朴素又鲜活。请你从选文中找出一处你觉得最有特色的句子，做简要赏析。（4分） ____________________________________________________________________ 4.有人说，现在的春节没有以前的“年味儿”了。请你结合选文内容，说说你心中的“年味儿”到底是什么？（4分） ____________________________________________________________________ （二）课外拓展：水乡元宵里的民俗诗意（15分） 《故乡的元宵》（节选） 汪曾祺 故乡的元宵是并不热闹的。 不像北方的春节，从腊月就开始忙年，一直闹到正月十五。我们那里不大有人过腊八，也没有“辞灶”那一说。到了正月十三，才有一点年的余味。 街上有人摆了摊子，卖“灯草”，就是用麦秸编的小灯，里面可以点蜡烛。还有卖“走马灯”的，不过我们那里的走马灯很简单，就是一个纸糊的圆筒，里面点上蜡烛，转起来，上面的人物就跟着动。孩子们最喜欢的，是“兔子灯”，用竹篾扎成兔子的样子，糊上白纸，点上蜡烛，拖着在地上走，兔子的眼睛是两颗红珠子，亮闪闪的。 我们那里元宵必吃的是“汤圆”，不过不叫汤圆，叫“元宵”。有甜的，有咸的。甜的是芝麻、花生、白糖馅的；咸的是鲜肉、荠菜馅的。妈妈每年都会做，糯米粉是自己磨的，馅是自己调的，煮出来的元宵，皮糯糯的，馅香香的，咬一口，汤汁都要流出来。 街上还有卖“炒米糖”的，用糯米炒了，加上麦芽糖，压成块，咬起来脆脆的，甜甜的。还有卖“捏面人”的，用彩色的面团，捏出孙悟空、猪八戒、小兔子，孩子们围在摊子前，眼睛都看直了。 故乡的元宵，没有锣鼓喧天的热闹，没有悬灯结彩的盛大，却有着一种淡淡的、温柔的烟火气。它不像北京的春节那样轰轰烈烈，却像一碗热乎乎的元宵，暖乎乎的，甜丝丝的，藏着故乡的味道，藏着童年的记忆。 （内容有删减） 1.选文围绕故乡的元宵，写了哪些民俗活动与特色美食？请你用简洁的语言分点概括。（3分） ____________________________________________________________________ 2.读文中画波浪线的句子，作者为什么说“故乡的元宵是并不热闹的”？请结合选文内容说说你的理解。（4分） ____________________________________________________________________ 3.选文和课内的《北京的春节》都写了传统节日的民俗，但是在内容和写法上有很多不同，请你结合两篇文章的内容，说说它们的相同点和不同点。（4分） ____________________________________________________________________ 4.读完选文，你觉得作者在故乡的元宵里，寄托了怎样的情感？请结合内容说说你的体会。（4分） ____________________________________________________________________ 第三站：文化节分享台·家乡风情展风采（表达与交流 30分） 【情境导语】 恭喜你闯过了文化节的所有品读关卡！现在，你已经是一名合格的民俗文化小使者了。这场民俗文化探索之旅，你一定有很多收获、感悟与思考想要分享。请你完成以下挑战，把你对民俗文化的理解、对家乡风俗的热爱，传递给更多人！ 1.【口语交际·即兴发言台】（5分） 在本次民俗文化节的闭幕式上，你被选为学生代表，需要做一个即兴发言，主题是“做民俗文化的小小传承者”。请你写下你的发言内容，要求观点明确，语言通顺，有礼貌，符合即兴发言的语境，不少于60字。 ___________________________________________________________________ 2.【习作工坊·民俗文化笔】（25分） 请你以“藏在______里的家乡风俗”为题，写一篇习作。 要求： ① 先把题目补充完整，横线处可以填美食、节日、老手艺、物件等； ② 不仅要写清楚风俗的特点、活动的过程，还要写出你从中感受到的文化内涵、真情实感，以及你对民俗传承的思考； ③ 内容具体，详略得当，语句通顺，情感真挚，符合六年级学生的写作水平； ④ 字数不少于500字。 参考答案与评分标准 第一站：积累与运用（40分） 1.（每词1分，错字、漏字、书写不规范均不得分） 腊月 熬粥 陈醋 汤匙 眨眼 彼此 皎洁 王侯 防御 吞咽 2.（每小题0.5分） ① A√ ② A√ ③ A√ ④ A√ ⑤ A√ ⑥ A√ ⑦ A√ ⑧ A√ 3.（共6分） （1）（每空0.5分，共4分）翡翠 截然 结彩 末庙 善舞 开山 身授 所求 （2）（每空0.5分，共2分）悬灯结彩 色如翡翠 能歌善舞 师传身授 4.（每小题2分，共6分） ① D ② C ③ B 5.（每小题1分，符合要求即可） ① 示例：妈妈做的年夜饭太丰盛了：盘子里清一色是寓意吉祥的硬菜，汤碗里一律是鲜美的养生汤，小碟里都是解腻的爽口小菜。 ② 民俗传承人李爷爷对我们说，他今天要教大家剪窗花，感受传统剪纸艺术的魅力。 ③ 用对调符号将“提高”和“培养”互换位置，修改符号使用正确即可。 ④ 老舍先生描绘了画卷。 6.（每空1分，错字、漏字均不得分，共4分） ① 轻烟散入五侯家 ② 脉脉不得语 ③ 今夜月明人尽望 ④ 少壮不努力 7.（每空1分，内容合理即可，共6分） ① 除夕 正月初一 ② 热切期盼 浓浓亲情 ③ 开山鼻祖 第二站：阅读与鉴赏（30分） （一）课内精读（15分） 1.（3分）① 除夕：热闹团圆，家家户户守岁祭祖；② 正月初一：全城休息，人们拜年逛庙会；③ 元宵节：张灯结彩，是春节的又一个高潮。（每点1分，概括准确即可） 2.（4分）这句话是过渡句，起到了承上启下的作用（1分）。不同：除夕是街上挤满了人，家家户户热闹忙碌，灯火通宵，鞭炮声不断；正月初一是铺户关门，全城休息，人们忙着拜年，庙会初开并不热闹（3分，对比清晰即可）。 3.（4分）示例：句子“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”（1分）。赏析：用朴素的语言，从嗅觉、视觉多个角度，描绘了除夕的热闹场景，充满了生活气息，京味儿十足，让读者仿佛身临其境（3分，赏析合理即可）。 4.（4分）示例：我心中的年味儿，不是热闹的形式，而是藏在节日里的团圆温情、对美好生活的期盼，以及代代相传的文化传统（2分）。就像选文中的除夕团圆饭、守岁，正月初一的拜年，元宵节的花灯，这些习俗里藏着家人的陪伴、对新年的美好祝愿，这才是真正的年味儿（2分，言之有理即可）。 （二）课外拓展（15分） 1.（3分）① 民俗活动：挂灯草、走马灯、拖兔子灯、捏面人；② 特色美食：自家做的元宵、炒米糖。（写出3点即可，每点1分） 2.（4分）作者说故乡的元宵不热闹，是因为它没有北京春节那样锣鼓喧天、悬灯结彩的盛大场面，没有轰轰烈烈的庆祝活动（2分）；但它有着淡淡的、温柔的烟火气，藏着故乡的味道和童年的记忆，这种安静的温暖，也是一种独特的美好（2分，理解合理即可）。 3.（4分）相同点：都描写了传统节日的民俗风情，都表达了对传统节日的喜爱与怀念，都充满了生活气息（2分）。不同点：《北京的春节》描写的是春节从除夕到元宵的热闹盛大，按照时间顺序，重点写多个节日高潮；选文描写的是故乡元宵的安静温柔，重点写元宵的特色民俗与美食，突出了水乡元宵的独特韵味（2分，对比合理即可）。 4.（4分）示例：作者在故乡的元宵里，寄托了对故乡的思念，对童年美好时光的怀念（2分）。作者用细腻的笔触，描写了故乡元宵的民俗与美食，字里行间都是对故乡的眷恋，这种温柔的烟火气，是作者心中最珍贵的故乡记忆（2分，体会合理即可）。 第三站：表达与交流（30分） 1.口语交际（5分） 评分标准： • 一等（4-5分）：观点明确，紧扣“民俗文化传承”的主题，结合小学生的身份给出具体可行的做法，语言通顺有礼貌，符合即兴发言的语境，字数达标。 • 二等（2-3分）：观点较明确，基本围绕主题，有简单的想法，语言较通顺，字数基本达标。 • 三等（0-1分）：观点不明确，偏离主题，语言不通顺，字数不达标。 示例：尊敬的老师、同学们，大家好！今天我想和大家说，我们都可以做民俗文化的小小传承者。我们可以多了解家乡的风俗，多问问长辈民俗背后的故事，用画笔、短视频记录民俗活动，把老祖宗传下来的文化，用我们的方式讲给更多人听。谢谢大家！ 2.习作（25分） 评分标准： • 一等（21-25分）：题目补充完整，符合“藏在______里的家乡风俗”主题，完整写清了风俗的特点与过程，有细腻的细节描写，写出了文化内涵、真情实感与对传承的思考，内容具体，详略得当，语句通顺，字数达标，无错别字。 • 二等（16-20分）：符合主题，基本写清了风俗的内容与过程，有自己的感受，语言通顺，情节较连贯，字数达标，错别字较少。 • 三等（11-15分）：基本符合主题，内容不够完整，风俗特点不突出，过程不具体，缺少真情实感，语言不够通顺，字数基本达标，错别字较多。 • 四等（10分及以下）：不符合主题，内容不完整，语句不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $