期中测试专题训练（江西专用）专题07：实用性文本阅读 2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题07 实用性文本阅读 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。 ②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 （七下统编教材《<骆驼祥子>圈点与批注》，有删改） 【材料二】 2021年5月，为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如下图： （数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》） 【材料三】 ①比较法：阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较，并归纳总结。 ②索引法：把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。 ③符号法：不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线（—）表示很重要的关键句，圆圈（。）圈画关键词语，斜线（/）标明段内层次，问号（？）表示对某些观点有质疑。 ④摘要法：对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。 ⑤批注法：指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注。 ⑥纠谬法：对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。 ⑦摘录法：把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。 ⑧心得法：即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。 ⑨评荐法：莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。 （来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》） 1．根据材料，下列理解不正确的一项是（   ） A．圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。 B．为了避免在整理读书笔记时勾画凌乱，圈点批注所采取的符号应该有各自的作用且尽量固定下来。 C．批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上眉或下眉做“眉批”。 D．把同一主题下的文章或书的观点进行记录、比较，并归纳总结的阅读方法叫作比较法 2．根据【材料二】，你能得出什么结论？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 （新华网2025年3月17日） 材料二： 2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。 （新华网2025年3月25日） 材料三： ①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3-5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2-3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 3．下列对材料的理解，不正确的一项是（   ） A．超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B．体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。 C．儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D．2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 4．结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字） 阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] 第二届全民阅读大会落下帷幕，三十余项主题活动，展现出全民阅读的浓厚氛围。第20次全国国民阅读调查结果显示，我国成年国民阅读包括书刊和数字出版物在内的各种媒介综合阅读率升至81.1%，人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升。《2022年度中国数字阅读报告》表明，我国数字阅读用户规模达5.30亿人，25岁以下读者占一半有余。 [材料二] 数字阅读包括电子阅读和有声阅读。其中，电子阅读又可分为电子书阅读和网络原创文学作品阅读。有声阅读包括有声书阅读、广播剧（节目）阅读和在线课程阅读等三种主要形式，调查显示，作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品；年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高的《资治通鉴》。 [材料三] 大数据、云计算、AR、VR、区块链和人工智能等技术应用不断创新，人们的阅读互动方式越来越多元化、场景化。AI技术已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品，在多角色对话模式下配备不同音色，大大提升人们的阅读体验。 [材料四] 教育部长怀进鹏在2023年全国教育工作会上提出：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”为此，益阳市教育局明确要求切实落实德育“六个一”工程，即“一天一看，一天一唱，一周一讲，一周一诵，一周一分享，一月一实践”。 （根据有关资料改写） 5．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从[材料一]可知，我国全民阅读氛围已日益浓厚，年轻人正成为数字阅读主力军。 B．从[材料二]看出，尽管数字阅读资源丰富，但年轻人阅读形式单一、内容固定。 C．据[材料三]可知，随着阅读互动方式的多元化、场景化，读者的阅读体验大大提升。 D．以上材料表明，随着技术的发展，数字阅读将不断为人们的精神文化消费提供新选择。 6．为了更好贯彻落实德育“六个一”工程的重要方针，请结合材料一、二、三的内容，谈谈学校在做好此项工作中可以进行哪些有益的尝试。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2011年，中国皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》，这是中国第29项人类非物质文化遗产。 ②皮影戏又称影子戏、灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成人物剪影表演故事的民间戏剧。关于皮影戏的起源有一种说法。据传，春秋时期孔子的得意门生子夏在孝义讲学，为吸引更多人听他演说，曾在晚上借助皮影聚众讲学。子夏知音善琴，以影乐形式设讲，使“设教、乐琴、影乐”融为一体，成为皮影戏雏形，当地人深爱此法并加以传播。 ③在中国，皮影的制作非常讲究，大多使用牛皮、羊皮、驴皮、猪皮等，其中牛皮是目前应用最广泛的材质。制作时，人们先将兽皮毛、血去净，经药物处理使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油浸润，而后镂刻所需的形象。皮影的头部、四肢、躯干各自独立，又用线连成一体，通过竹棍操作令其活动。皮影人物生旦净末丑角色齐全，多涂着不同颜色，以此区别善恶美丑。皮影绘制有一定讲究，女性发饰及衣饰多用花、草、云、凤等纹样，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。 ④在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理、艺术手段，对电影的发明和美术片的发展也起到先导作用。 ⑤我国皮影戏的存续状况并不十分乐观，皮影戏演出活动场所较少，影戏院团、班社数量逐渐减少，皮影演员技艺延续的基本条件亟待提高，皮影戏文化生态环境亟待改善。 材料二： ①2023年6月20日，在萍乡市南正街皮影戏馆内，江西省级非遗传承人、中国文旅部乡村文化旅游带头人丁武正在创作交通安全短剧《美丽乡村安全行》。这也是江西省公安厅交通管理局，萍乡市公安局交警支队首次携手非物质文化遗产传人，历时近一个月制作的全省首个农村题材的交通安全皮影戏。 ②据悉，此次创作的交通安全题材剧目《美丽乡村安全行》，将农村最常见的超员、不戴头盔、酒驾等交通违法行为以剧本的形式搬到戏台上，通过幽默风趣的表演形式，在故事中宣讲交通安全法规，其目的就是希望向更多的农村群众去传递交通安全知识，提高知危险会避险的能力，最大限度地预防和减少交通事故的发生。 材料三： ①由于皮影戏是一门集雕刻与绘画为一体的造型艺术，近年来许多动画制作公司使用电脑画图的方法来构造皮影人的外形，这样做不仅可以真实再现其复杂的轮廓，还可以根据个人喜好或审美观念的不同，用曲线拼接出新颖别致的图案。在皮影戏中，最具特色的莫过于它的光照方式了。从光源出发，追踪从聚光灯中射出的各个方向的光线，并把其中与物体或投影面相交的光线信息存入缓存区。建立二维的贴图，以求能将瑰丽古朴的色彩，光洁透明的皮影质感和戏台上光影的空间感在阴影中表现出来。为了表现皮影运动的特点，将整个影人分成十一个部分来构建，通过对每一个部分进行平移、旋转、切变等矩阵变换，皮影人物就可以依照我们的要，做出转身、行走及其他各种平面动作。 ②数字化的皮影动画不仅真实地再现了皮影戏的原理，制作也相当方便，可以根据观众的需要进行修改。打破了皮影戏作为传统艺术的沉重，而给它赋予大量现代的流行元素。 7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．上述材料介绍了皮影戏的起源、制作、现状及在形式上的创新与发展。 B．材料一第三段介绍了皮影的制作工艺，展现了制作讲究、工艺精美的特点。 C．材料二主要介绍了以现代的眼光去认知和传承中国皮影文化内涵的典型剧目《美丽乡村安全行》。 D．材料三主要介绍了利用现代信息技术创新发展数字化皮影戏。 8．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．在中国，皮影的制作非常讲究，其中牛皮是目前应用最广泛的材质。 B．皮影人物生旦净末丑角色齐全，多涂着不同颜色，以此区别善恶美丑。女性发饰及衣饰多用龙、虎、水、云等纹样，男性则多用花、草、云、凤等纹样。 C．交通安全题材剧目《美丽乡村安全行》是传统文化与交通安全融合迸发出的时代作品。 D．数字化的皮影动画打破了皮影戏作为传统艺术的沉重，而给它赋予大量现代的流行元素。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 当前，我国中小学生的健康状况堪忧，更加凸显了以体育人的重要性。《中国儿童发展报告》（2021）对比全国7～18岁儿童在2010年、2014年、2019年的体质与健康数据发现，儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质总体呈现下降趋势，但女生和中学生有所改善；力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势，但中学生有所提高。干预与改善这些健康问题，体育是有效手段之一，学校体育是以体育人的主阵地，必须切实发挥作用。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 体育源于游戏，竞争与对抗是游戏的属性，在竞赛中体验体力对决、智力博弈和团队协作等是体育游戏的价值与魅力所在，也是儿童青少年喜欢接受的教育方式。然而，目前儿童青少年在学校参与的比赛太少，媒体报道中小学体育活动“注水”现象普遍存在，“温柔”体育课大行其道，就连最体现比拼精神的运动会也一再“减肥”，取消长跑、体操项目等，幼儿体育则存在“小学化”重、“花架子”多的倾向。在这些“蜻蜓点水”式的体育活动中，生活与学习中的不良情绪得不到释放，紧张氛围下的抗挫、抗压能力得不到磨炼，集体竞赛中的团队协作精神、规则意识得不到培养，体育角色特有的责任感与归属感无法体验，由挑战自我、突破自我而建立的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化，相应地，健全人格与锤炼意志失去载体，育心目标难以实现。 （摘编自《体育课不要再那么“温柔”》） 【材料三】 “现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析，人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%～75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣。但现在在体育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限。有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种“调味品”，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是为了提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 （摘编自《中国青年报》） 【材料四】 当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。开展冰雪运动将有助于丰富教育内容和手段，提高学生体育兴趣与多样健身方式，对提高学生体质健康水平具有重要意义。这也是切实落实《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》等一系列文件政策所赋予的责任。体育与健康课是落实冰雪运动进校园的主阵地，有条件的地方要尽量开设冰雪运动课，没有条件的地方应当因地制宜、创造条件，通过开展旱地冰雪运动，弘扬奥林匹克精神，让学生了解冰雪运动知识，掌握冰雪运动技能，在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。选聘冰雪运动专兼职教师是新时期破解冰雪运动教师紧缺问题的重要途径。一方面要利用体育院校的优势，加大冰雪运动师资队伍的培养；另一方面可选聘优秀退役运动员或聘任社会人士担任兼职教师，同时全方位培训现有体育教师，以适应冰雪运动发展的需要。冰雪运动的场馆设施基本为体育部门和社会拥有，北京冬奥会之后这些体育场馆设施应当适时向师生开放，鼓励和支持各级各类学校与社会冰雪场馆、俱乐部、培训机构合作开展冰雪运动。 （摘自《中国教育报》） 9．目前学生体育活动主要存在哪些问题？请结合以上材料简要概括。 10．下列对【材料三】相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．只要持续中等偏上强度的运动30分钟，就能产生快乐因子，使人体感到兴奋，体会到乐趣。 B．体育的本质功能是要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C．现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢体育课。 D．体育是在学习紧张时用来放松的“调味品”，最终目的还是为了提高学习成绩。这只是一些家长的看法，但体育的本质功能不是这样的。 11．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．体育游戏的魅力在于竞争与对抗，体育的来源就是游戏，因此儿童青少年喜欢竞赛的教育方式。 B．由于当前体育课过于“温柔”，学生的不良情绪得不到释放，所以学生的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化。 C．我国儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降：速度素质总体呈现下降趋势；力量素质持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势。 D．不具备开设冰雪运动课程条件的地方，可以通过开展旱地冰雪运动让学生掌握冰雪运动技能，从而落实“冰雪运动进校园”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是幸福人 （谢 冕） ①我常想读书人是世间幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②拥有阅读能力的人，能够借助阅读进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来。饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说学得道德的执着。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求    和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。     ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 12．下列对文章的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。 B．第③段提及鲁迅、歌德等人，能让读者更深刻地理解读书对人精神上的感化与陶冶的作用。 C．流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。 D．第④段作者引用笛卡尔和雨果的话，使“读书使人向善避恶”的观点更有说服力。 13．从全文来看，读书人的幸福表现在哪些方面？ 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏书》卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。 （选自“百度百科”） 材料二 ①优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。 ②“亲亲（亲人之间的相互亲爱）”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗”成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。 ③优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世卿世禄为不朽，穆叔则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣”等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不懈努力。 （选自《光明日报》，有删改） 材料三 ①回溯历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。 ②“积善之家，必有余庆”。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。 ③“正家而天下定矣”。家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。 （选自《人民日报》，有删改） 14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．家风和家庭道德准则都是教化的资源，但前者通过耳濡目染就能获得，后者需要刻意教诫或传授。 B．“尊祖”“敬宗”是一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式，祖先祭祀的各种仪节、活动，是传承家风的一种标识。 C．优良家风的传续，需要家庭成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力，“不朽”是优良家风的终极追求。 D．家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。 15．建设良好家风有什么意义？请结合所给材料进行概括。 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①本报武汉2月7日电中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 ②黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作，先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，1994年当选为中国工程院首批院士。 ③黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持、决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调、解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”。 （摘编自《黄旭华院士逝世》，2025.2.8《光明日报》） 【材料二】 ①“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。此生属于祖国，此生无怨无悔。”黄旭华对祖国的忠诚，是深入骨髓的。从他决定投身核潜艇事业的那一刻起，便将个人的一切与国家的核潜艇事业紧紧捆绑在了一起。30多年的时间里，他隐姓埋名，与家人聚少离多。不是他不想尽孝，而是在他心中，祖国的需要高于一切。 ②核潜艇研制是一项极其复杂的系统工程，涉及多个学科领域的知识。在当时技术条件落后的情况下，黄旭华深知只有不断学习才能突破技术瓶颈。他带领团队日夜钻研，查阅大量国外资料，通过反复计算和试验，逐步掌握了核潜艇的核心技术。 ③在核潜艇研制过程中，没有任何现成的经验可以借鉴，黄旭华和他的团队面临无数的技术难题。但他们没有被困难吓倒，而是勇于创新、大胆探索。为了验证核潜艇的关键性能，黄旭华亲自参与深潜试验，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ④30多年的隐姓埋名，黄旭华默默奉献，不求回报。“第一，进入这个领域就不能出去，干一辈子；第二，绝对不能泄露单位的名称、地点、任务、工作的性质；第三，当一辈子无名英雄，不出名。人家问我能够承受得了吗？我说能。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，不希望出名。”这是黄旭华生前的一段采访。 （摘编自《以黄旭华精神点亮青春》，2025.2.19《中国教师报》） 【材料三】 几十年来，像黄旭华这样的国家栋梁还有不少。从钱学森、邓稼先到于敏，从赵仁恺、彭士禄、黄纬禄到黄旭华，一位位国家功勋，挺起了中华民族的脊梁，打下了大国崛起的地基。他们无疑是这个国家最亮的星，是年轻人最该追的星。当下世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国改革已进入深水区、攻坚期，社会面临多方面的创新需求，个人也在不断找寻人生的方向。如何找到个人的价值，如何推动社会的进步，国之脊梁闪烁的星光给出了坚定的方向，也赐予精神的力量。“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”追星国之脊梁，青年人才有理想、有担当，民族才有希望，国家才有前途。 （摘编自《国之脊梁，才是最值得追的星》，2025.2.12“中国经济网”） 【材料四】 ①何谓脊梁？就是将个人前途与国家命运紧紧联系在一起，从国家的需要出发，尽己所能、尽心竭力。何谓脊梁？就是始终把国家和人民的利益置于首位，坚定心中理想信念，任何困难都压不垮、打不倒。何谓脊梁？就是为了国家富强、民族复兴，以“敢教日月换新天”的豪情、“不破楼兰终不还”的意志开拓创新。 ②从一穷二白中走来，中国核潜艇研制这项伟大而艰巨的事业，也是中国发展的缩影。今天，中国国防实力显著提高，中国影响力日益增强。但我们永远不会忘记，今天幸福美好的生活，是因为有一代又一代中国的科研工作者矢志奋斗，有一代又一代的共和国建设者不懈努力。在更多的领域、更广阔的战线，有着千千万万的国之脊梁，推动中华民族伟大复兴的巨轮滚滚向前。 ③在历史的洪流中，科技始终是国与国之间重要的较力场。今天，科技创新的速度愈发迅猛，技术变革的浪潮正以前所未有的力度席卷全球。在当下、在未来，我们还面临激烈的竞争，这需要我们像老一辈科学家那样，用沉潜的心境、昂扬的斗志，敢打敢拼，传扬不朽精神，续写光辉事业。 （摘编自《永不熄灭的精神火炬》，2025.2.8《湖北日报》） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，也是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 B．黄旭华30多年来隐姓埋名，投身祖国核潜艇事业。正是“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的写照。 C．当下我国改革已进入深水区、攻坚期，要想青年人有理想、有担当，民族有希望，就只有追星国之脊梁。 D．在推动中华民族伟大复兴的背后有着千千万万个像钱学森、邓稼先、于敏、赵仁恺、黄旭华这样的国之脊梁。 17．根据以上材料，以黄旭华为写作对象，自创一个排比句用于抒发对他的敬仰、赞美之情。 阅读下面文字，完成小题。 播下热爱劳动的种子 吴　月 ①烙饼、包饺子、蒸槐花窝窝头……近期，江苏徐州一所幼儿园的劳动教育活动经短视频走红网络。孩子们做起饭来全神贯注，手法有模有样，有网友留言：一日生活皆是教育。 ②各地校园里，火热的劳动课还有很多：东南大学的“春耕节”上，学生在“耕读园”种植农作物与花卉，用自己收获的蔬菜制作春饼；在首都师范大学，学生在烹饪课上洗菜、备菜、烧菜……学生们说：这样的劳动课，“真香”！ ③劳动，可以树德，可以增智，可以强体，可以育美。近年来，教育系统全面加强劳动教育，大中小学普遍设立劳动教育必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式，切实上好劳动课。 ④让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1～2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7～9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3～4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 ⑤注重实践，就意味着不能停留在口头上“喊”劳动、课上“听”劳动、课外“看”劳动。要切实保证每一个学生都有必要的劳动实践经历，避免走过场。 ⑥一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念，形成必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。既要防止坐在教室里讲劳动，也要避免“有劳动无教育”的现象。 ⑦劳动课上，挥锹铲土、提水浇灌的过程中，要让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；一针一线、耐心缝补的细节里，要让学生学会认真专注，眼到、手到、心到。教师应把握好讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等劳动教育的关键环节，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 ⑧上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同努力。如何根据学生年龄特点科学设计劳动课程，师资是否充足，场地如何建设，安全保障如何强化，家长能否言传身教……要整合各方面力量，解答好这些问题，把劳动教育水平提上去。 ⑨生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动教育让人终身受益。笔者曾采访河南的一所乡村小学，学校虽小，但百草园、农耕馆等教育资源丰富，劳动教育开展得有声有色。校长说，孩子们渐渐长大，会升入不同的学校、奔向不同的远方，希望在村小学习的劳动课能为他们带来美好回忆，也为其成长打下坚实基础。 ⑩播下热爱劳动的种子，学生们长大后，在生活中能为自己和家人烹饪一桌好菜，懂得洒扫应对；走上工作岗位，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用勤劳的双手创造美好人生。而实现这样的育人目标，要把当下的一堂堂劳动课上好。 18．下列说法最符合文意的一项是（） A．劳动教育就是要加强学生的劳动技能训练，让学生获得一定的劳动技能。 B．一堂好的劳动课，就是让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实、磨炼意志、锻炼自己，还要注重劳动效果。 C．学校只要按照《义务教育劳动课程标准》(2022年版)安排好各年级的课程，确保开足课时，就能上好劳动课。 D．注重实践指的是做好三方面的工作：课前做好宣传、课上要认真听讲、课外注意观察。 19．“一日生活皆是教育”，劳动课程是必修课，请结合你的学习和生活实际，说说学校可以开设的有意义的劳动课不包括哪一项（） A．校园种植课，种植葱、姜、蒜等日常生活植物，了解生活的常识。 B．收纳整理课，可以收拾自己的书包、书桌、房间、教室等。 C．烹饪课，父母不在家时，可以自己煮饭、炒菜。 D．化学实验课，学习基础实验操作和科学原理。 20．小文所在学校开展“走进田园”劳动教育实践活动。临近考试，他担心参加活动影响学习，不愿意参加，假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 阅读下面的文字，完成小题 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值，烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹任方法，如炒、煮、蒸、炸等、以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁。千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二： ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即使是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三： ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”。而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 21．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 22．下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”这一说法的一项是（ ） A．长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B．胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C．姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D．桂江霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①井冈山位于江西省西南部，地处湖南、江西边界的罗霄山脉中段，以茨坪为中心，古有“郴衡湘黯之交，千里罗霄之腹”之称。井冈山整个地势中部高四周低，呈明显的两级阶梯，当地气候条件适宜。自然资源丰富，森林覆盖率为81.2%，至今仍保留大片人迹未至的原始森林，是世界上最有代表性的山地亚热带常绿阔叶林区，当地的代表性植物有红豆杉、银杏、半枫荷、白豆杉等上千种。 ②这里不仅是我国为数不多的生物多样性保存完好、植被和景观资源丰富的生态名山，更是一座与中国历史息息相关的政治名山。在革命时期，井冈山因其得天独厚的自然资源、地理环境优势和良好的群众基础，成了我党建立革命根据地最好的选择。 材料二： ①黄洋界，井冈山五大哨口之一，站在这里能够俯瞰井冈山全貌，此地有“一夫当关，万夫莫开”之险，是茅坪通往井冈山的要隘，也是当年保卫井冈山革命根据地党、政、军高级指挥机关的一座天然屏障。它海拔1343米，山峰似剑，绝壁悬崖，一边是千仞高山，一边是万丈深渊，四周群峰起伏，地势极为险峻。不仅如此，黄洋界附近的气候变幻多端，山头常有浓雾缭绕，故又被称为“汪洋界”“望洋冈”。毛泽东曾赋诗曰：“过了黄洋界，险处不须看。” ②1928年8月，这里曾经发生过著名的黄洋界保卫战。就是在这里，红军以不足一个营的兵力。与数倍于己之敌激战一整天，打退敌人的一次次进攻，特别是借助唯一一发打出去的迫击炮弹的威力将敌人击溃。当年的红军哨口工事、红军营房以及红军战士们挑粮所走过的小道至今仍在。 ③哨口下方就是著名的“挑粮小道”。1928年冬天，为了粉碎敌人的军事围剿和经济封锁，解决根据地军民的吃粮问题，大批红军挑粮上山，挑粮成了当时的一项经常性工作。挑粮小道连接的是宁冈的茅坪和茨坪，足有五六十里，山高路陡，十分难走。战士们早上下山，晚上上山，肩执背驮，在较短时间就将30万斤粮食运上山，创造了奇迹。 材料三： ①作为亚热带植物原生地之一，井冈山具有全球同纬度迄今保存最完整的原始次生林7000多公顷。很多人对井冈山的第一印象就是一眼望不到边的绿色。 ②在井冈山五百里林海里，最使人难忘的是漫山遍野的翠竹。井冈翠竹有很多种类。毛竹、泥竹、楠竹、丹竹、石竹、金竹，还有方竹……一片片、一丛丛，挺拔苍劲，生机勃勃。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹是有历史的。当年曾用鲜血和汗水保卫过井冈山红色政权的战士们，没有谁不记得这里的翠竹。红军战士用井冈山的竹子搭帐篷、做梭镖、制扁担、做吹火简……可谓将竹子的功用发挥到了极致。在黄洋界和八面山上，红军还用它摆过“三十里竹钉阵”，英勇退敌，威震八方。可以说井冈山的每一根竹子都有它的故事。 （材料摘编自梁敏仪《井冈山：在这里追寻红色足迹》 23．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．井冈山的森林覆盖率为81.2%，是亚热带常绿阔叶林的典型代表。 B．黄洋界保卫战中，红军以少胜多，通过迫击炮的精准打击击溃敌军。 C．1928年冬，红军通过挑粮小道在极短时间内将近30万斤粮食运上山。 D．红军曾用竹子制作武器、工具，甚至用它摆“竹钉阵”御敌。 24．结合材料内容，简要分析红军能在井冈山打胜仗的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国首部家庭教育立法——《家庭教育促进法》于2022年1月1日起正式施行。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障，也切实为家长赋能。 材料二： 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位，家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地。 材料三： 家庭教育是学校教育与社会教育的基础。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，其他人不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。如此，家庭教育就具备了法律的强制性。当然，家庭教育不仅需要家庭负责，国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着《家庭教育促进法》的落细落实，家庭、学校、社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 25．下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（   ） A．《家庭教育促进法》是未成年人健康成长和全面发展强的法治保障，也为家长赋能。 B．《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。 C．家庭教育最关键的责任主体是家长，《家庭教育促进法》对家长具有提醒和激励作用。 D．家庭教育的良性发展需要从家庭本身入手，还需要学校、社会、国家的多方配合。 26．请结合上述三则材料，谈谈重视家庭教育的必要性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 找回对汉字的热爱 张颐武 ①汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 ②中国人有个经典的说法，叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。 ③在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。 ④二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 ⑤如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、误用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 ⑥技术的发展带来了便利，AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。 ⑦我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。 ⑧当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。 ⑨作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 （略有删改） 27．下列对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 B．汉字之美，主要有形之美，意之美以及声韵美。 C．AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷，因此，我们无需投入过多的精力去学习汉语、汉字。 D．重视汉字的读写，对继承和发扬传统文化有着重要的作用。 28．作者认为“我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱”，以下论述不能论证这一观点的一项是（   ） A．汉字是中华文化存在的基础；是中华文明的载体和符号；是当代文化传播和交流的载体。 B．虽然汉字的书写方式发生了两次重大变化，简体字替代了繁体字成了规范的正体字，但汉字本身却没有变化。 C．如今，汉字的普及程度，即识字率以及我们对汉字的使用情况比过去任何一个时代都大有提高。 D．电脑、AI等撰文让我们求快的同时，往往会忽视了对汉字本身的意蕴的理解。 29．根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。 阅读下列三段材料，完成下面小题。 材料一： DeepSeek的技术原理 DeepSeek是一款基于深度学习技术开发的人工智能系统，其核心架构结合了卷积神经网络（CNN）和循环神经网络（RNN）的优势，能够高效处理结构化与非结构化数据。系统通过分布式计算框架实现大规模数据并行处理，支持实时更新模型参数，从而提升预测精度。在算法层面，DeepSeek采用自适应梯度下降优化器，动态调整学习率以应对数据分布不均衡问题。此外，其数据处理模块内置多模态融合机制，可同时解析文本、图像和时序数据，例如在医疗诊断场景中，既能分析CT影像的像素特征，又能整合患者的电子病历文本。值得注意的是，DeepSeek的隐私保护机制采用联邦学习技术，允许数据在本地设备完成训练，仅上传模型参数至中央服务器，有效降低了敏感信息泄露风险。 材料二： DeepSeek的应用场景 在金融领域，DeepSeek被广泛用于高频交易和风险控制。通过分析历史交易数据和实时市场情绪（如社交媒体文本），系统可预测股票价格波动趋势，并生成交易策略。例如，某对冲基金引入DeepSeek后，年化收益率提升了12%。在工业制造场景中，该系统通过物联网传感器采集设备振动、温度等时序数据，结合CNN算法检测设备异常状态，提前预警故障，减少停机损失。而在自动驾驶领域，DeepSeek的视觉感知模块能识别复杂路况中的行人、车辆和交通标志，并通过强化学习不断优化决策逻辑。但未提及DeepSeek在教育领域的应用案例，其技术文档中亦未涉及个性化教学或知识图谱构建相关内容。 材料三： DeepSeek的伦理争议 尽管DeepSeek技术先进，但其引发的伦理问题备受关注。首当其冲的是数据隐私风险：尽管系统采用联邦学习，但模型参数仍可能通过逆向工程反推原始数据特征。其次，算法偏见问题在招聘场景中凸显，某企业使用DeepSeek筛选简历时，系统因训练数据中男性工程师占比过高，导致对女性候选人的评分显著偏低。此外，技术滥用隐患同样存在，例如黑客可能利用DeepSeek的生成模型伪造虚假新闻或钓鱼邮件。为应对这些问题，开发者提出“透明化AI”案，要求公开核心算法逻辑，并建立第三方审计机制。但争议焦点在于，过度透明可能暴露商业机密或降低技术壁垒，目前欧盟已通过《人工智能伦理公约》尝试平衡各方诉求。 30．根据材料内容，以下描述不符合文意的一项是（   ） A．DeepSeek的隐私保护机制依赖联邦学习技术。 B．工业制造中通过分析时序数据预警设备故障。 C．系统在自动驾驶领域主要使用强化学习优化视觉感知。 D．某对冲基金因引入DeepSeek实现收益率显著提升。 31．根据材料内容，以下说法理解不正确的一项是（   ） A．多模态融合机制可能因数据隐私保护不足而增加泄露风险。 B．公开核心算法逻辑的争议涉及技术壁垒与商业机密的平衡。 C．自适应梯度下降优化器可完全消除数据分布不均衡的影响。 D．黑客利用生成模型伪造信息属于技术滥用的潜在隐患。 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①儿童青少年抑郁在早期有三大识别信号：一、反复出现的疲劳感；二、查无实据的多种躯体不适；三、性格改变。 ②儿童青少年心理健康离不开家庭成员彼此间的良性互动。专家表示，抑郁症的产生，实质上也是家庭关系问题在儿童青少年身上的病症表达。预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，在保证孩子的温饱后，提供情感支持。 （摘编自《儿科专家：家长易把孩子抑郁症特征误解为逃避学习》，《中国青年报》2023.7.31） 【材料二】 ①青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果。在12355平台接到的青少年心理问题咨询中，大部分是跟学业有关的。 ②目前，深圳全市已经按照1：1000的师生比例配备了专职的心理教师，截至今年3月，深圳市中小学专职心理老师已增至2043人，约为2020年6月的2.4倍。但是，学校在心理筛查和教学过程中发现心理健康障碍学生后，有时候得不到家长和学生的足够重视。 ③《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，儿童青少年的心理状况比较难以发现，是否发现更多取决于父母受教育程度、对疾病的认知程度，能否意识到疾病的重要性，带他们及时干预。对青少年抑郁症患者而言，人际关系问题和家庭环境是使其陷入抑郁的首要因素，63%的学生患者在家庭中感受到父母严苛、缺乏关爱，有些家庭也常出现激烈的家庭冲突。 （摘编自《让“健心房”开遍城市每一个角落》，《中国青年报》2023.7.19） 【材料三】 ①体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。 ②为了促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康，可以从三个方面着手。一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。学校要加强体育教师的培训与专业发展，提高他们的专业素质和教学水平。体育教师应具备全面的专业知识，了解青少年心理发展规律。二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。一方面，学校和社区要加大对体育设施的建设和改善，提供良好的运动场地和设备，为青少年提供更好的体育锻炼条件。另一方面，学校应注重体育的全面发展，设计多样化的体育课程及丰富多样的体育活动。三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念。家长、学校、医疗机构、社区应建立良好的沟通机制，共同关注青少年的体育锻炼和心理健康，鼓励孩子积极参与体育活动，营造支持和鼓励参与体育运动的氛围及环境。 （摘编自《重视体育对心理健康的积极价值》，《中国教育报》2023.6.23） 【材料四】 ①教育部会同有关部门提出“探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系”。着眼未来，应把学生心理健康工作摆在更加突出的位置。 ②推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。促进学生心理健康，基础首先是心理健康问题得到各方面足够重视。强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力。鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用。 （摘编自《多措并举促进学生心理健康》，《人民日报》2023.6.5） 32．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ） A．预防青少年得抑郁症，父母应做到以下几点：多陪伴孩子，不能控制孩子，建立边界意识，只需管孩子温饱即可。 B．造成青少年心理问题的原因很多，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的小事就可以改变个体心理状况。 C．青少年可以通过体育锻炼促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。 D．在促进孩子心理健康方面，家长要注重孩子的体育锻炼，帮助孩子减轻学习压力，提升应对孩子心理问题的意识和能力。 33．结合材料说说，在促进学生心理健康方面应该怎么做？ 阅读下面文字，完成下面小题。 阅读经典是打开人生的正确方式 王纪人 ①经典正在被日益边缘化——这已是无须回避的事实。不信可以去问问小学生，有几个孩子在课外读过安徒生和格林兄弟的其他童话？去问问中学生，除了语文课上读过篇幅短的少量中外名著，是否在个人的课外阅读中包括有一定规模的经典阅读？再去问问大学生，除了本专业的必读和选读，成系统地读过多少中外文学经典？是否做过读书笔记或写过读后感？ ②据统计，现在在中国，人均年读书量不足五本，那么其中是否有一本是经典？对此可能出现的回答我是不乐观的。 ③既然经典已被忽视和边缘化，那么为了改变这一现状，就有必要首先了解一下什么是经典。在这里我无意于提供一个词典式的定义，而主要侧重于描述。 ④在我看来，经典肯定是原创、新颖、横空出世、与众不同，空前绝后，深深打上自我印记的作品。不仅如此，它们的生命力是如此久远，虽然创作者已经逝去，但由于其作品长留人间而使他们的名字永垂史册。这些杰作跨越千百年仍能激起人们的阅读热情，从而成为永远值得继承的遗产。经典肯定是名著，名著却不一定是经典，只有经得起时间淘洗并可以反复阅读的名著才可能是经典。经典是一份幸存者的名单，因为它们一要得到保存，二要流传，三要进入公认的文学史。进入各种选本和大学教科书，最后进入文学史，这是它们得以流传和获得承认的大致历程。经典化必然是一个动态的历史过程。曾经被认为毫无疑问是经典的，最后可能出局；曾经被忽略和被淘汰的，最终可能被重新发现。所以经典作品只是在事后的历史视角才被看作是经典作品。 ⑤经典应该是心智的成熟、文体的成熟和语言的成熟。这三者不无内在的联系，但并不是说有了一个成熟就有其他两个成熟，因为它们又有各自的要求，代表了文学的最重要的方面，三者不可或缺。所以纵观文学史，真正能够得到公认的经典作品不会太多，得到公认的经典作家相对更少，因为他们一人可能写出多部堪称经典的长剧、长篇和更多的短章。需要说明的是，非经典作家也可能创造经典作品，如张若虚的《春江花月夜》、李煜的多首词作等即是。 ⑥庄子在《养生主》里说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”这段话可以引申为因为生命有涯，在世难久，如果让各种抽劣之作充斥我们的人生，岂非白白浪费宝贵的生命？阅读经典关系到人的生命如何通过有意义的阅读和践行变得有意义。 ⑦经典对我们特别重要，是因为它们隐含了一个民族乃至全人类的全部天才的思想智慧，如果我们不去接触，永远不会知道人类的心智可以达到如此辉煌的程度，那些天才们的创造如有神启。 ⑧经典赋予我们认知能力，认知自我和世界；赋予我们感受美的能力，抵抗丑和创造美；赋予我们懂得人生终极价值的能力，拒绝平庸猥琐，追求尊严和自由。正如一位哲人所说，“在每部伟大的著作中我们都可以辨识出我们自己忽视掉的思想，它们以带有一种陌生感的尊严重新回到我们身边。” ⑨现在有个流行句式叫“打开……的方式”，在此我愿以很真诚的态度来借用：阅读经典是打开人生的正确方式。因为只有人类自己创造的，又历经时间淘洗的经典，才集中体现了古今中外的智慧。其中文学经典更是体现了真善美的价值取向，使假恶丑暴露无遗。在这个价值发生惑乱的时代，多读一点儿经典，也许可以使我们，尤其是正在成长中的青少年，有一颗澄明博大之心。 34．下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（   ） A．据统计，现在国人年均读书量不足五本，其中还不一定有经典，可见经典正在被中国人边缘化。 B．经典具有很强的生命力，跨越千百年仍能不断激起人们的阅读热情，是人类永远值得继承的遗产。 C．名著一定是经典，只要是经典作家创作的经得起时间淘洗并可以反复阅读的名著就一定是经典。 D．经典能体现真善美的价值取向，因此阅读经典可以让我们的生命通过阅读和践行变得有意义。 35．结合选文，谈谈我们为什么要阅读经典？ 1．C 2．大部分初中生认可批注；大部分初中生认可圈点勾画的批注方法。 【导语】这篇阅读文章围绕读书方法展开，具有实用价值。材料一详细介绍圈点批注法，包括其意义、四个要领，让读者清晰了解这一传统读书方法。材料二通过问卷调查数据，直观呈现初中生对圈点批注法中圈点与批注的认可情况，增强说服力。材料三列举比较法、索引法等9种阅读方法，丰富读者对阅读方法的认知。整体结构清晰，先聚焦圈点批注法，再拓展至多种方法，为读者提供多样阅读策略，助力提升阅读能力。 1．本题考查理解辨析材料内容。 C.有误，结合【材料三】第⑤段“批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注”可知，“旁批”是在文章的左右两侧做批注，而不是利用字里行间的空隙处做“旁批”； 故选C。 2．本题考查图文转换。 结合【材料二】左图“初中生对批注的认可度统计图”可知，“完全符合”的占25.17%，“基本符合”的占47.96%，两项合计占73.13%，据此得出结论：大多数初中生认识到圈点批注的重要性，认可圈点批注法； 结合【材料二】右图“初中生对圈点勾画的认可度统计图”可知，“完全符合”的占39.12%，“基本符合”的占45.24%，两项合计占84.36%，据此得出结论：大部分初中生认可圈点勾画的批注方法。 3．B 4．①超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）②增加慢性病发病风险③引发一系列心理问题 【导语】这组材料聚焦“肥胖与健康管理”这一社会热点，通过三则不同角度的文本，构建了完整的认知框架。材料一用数据揭示肥胖问题的严峻性（如2030年预测数据），材料二展现国家层面的应对措施（“体重管理年”活动），材料三则具体指导儿童科学减重（“饮食+运动”方案）。三则材料形成“问题—对策—方法”的逻辑链条，既有宏观视野又具实操性。特别值得注意的是，文本将健康话题与青少年生活紧密结合（如“小胖墩”的亲切表述），体现了实用类文本“知识性+人文关怀”的特点。 3．本题考查理解辨析材料内容。 B.结合材料一第④段“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生”可知，体重管理不仅仅关注减轻体重（通过科学的方式减肥），更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。“体重管理就是通过科学的方式减轻重量”的理解不准确； 故选B。 4．本题考查理解概括材料内容。 结合材料一第①段“随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题”，第②段“根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势”可知，我国青少年超重率和肥胖率呈逐年递增趋势，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题，这表明肥胖问题已经超出了个人健康的范畴，成为影响整个社会健康水平的重大问题，因此国家倡导全民体重管理。据此概括原因为“超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）”； 结合材料一第③段“肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素”可知，肥胖与多种慢性病的发生密切相关，是这些疾病的重要风险因素，因此国家倡导全民体重管理。据此概括原因为“增加慢性病发病风险”； 结合材料一第④段“医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出”可知，肥胖不仅给个人带来健康问题，还增加了社会的医疗负担，降低了工作效率和生活质量，还引发一系列心理问题，因此国家倡导全民体重管理。据此概括原因为“引发一系列心理问题”。 5．B 6．①开展多种形式的主题活动；②培养学生对经典诗文的兴趣；③利用信息技术提升阅读体验。 【导语】四则材料围绕全民阅读展开，各有侧重又相互关联。材料一以数据展现全民阅读氛围及数字阅读规模，凸显年轻人的主力军地位；材料二细化数字阅读形式，列举年轻人偏好的读物类型，体现阅读内容的丰富性；材料三聚焦技术对阅读的赋能，说明互动方式创新带来的体验升级；材料四则从政策层面强调读书活动的重要性。整体以事实、数据支撑，呈现阅读发展态势与趋势，逻辑清晰。 5．本题考查材料内容辨析。 B.结合材料二“调查显示，作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品；年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高的《资治通鉴》”可知，年轻人阅读形式多样，内容不固定。 故选B。 6．本题考查材料内容理解与概括。 结合材料一“第二届全民阅读大会落下帷幕，三十余项主题活动，展现出全民阅读的浓厚氛围。第20次全国国民阅读调查结果显示，我国成年国民阅读包括书刊和数字出版物在内的各种媒介综合阅读率升至81.1%，人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升”概括可得：学校可采取多种主题教育，促进学生主动阅读； 结合材料二“有声阅读包括有声书阅读、广播剧（节目）阅读和在线课程阅读等三种主要形式，调查显示，作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品；年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高的《资治通鉴》”等内容可知，学校应培养学生阅读经典文学的兴趣； 结合材料三“大数据、云计算、AR、VR、区块链和人工智能等技术应用不断创新，人们的阅读互动方式越来越多元化、场景化。AI技术已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品，在多角色对话模式下配备不同音色，大大提升人们的阅读体验”等内容可知，学校可利用AI等信息技术手段提升学生的阅读体验。 7．C 8．B 【导语】这篇材料从历史渊源、制作工艺、存续现状和创新传承四个维度，全面展现了皮影戏这一非物质文化遗产。材料一以编年体式梳理皮影戏发展脉络，突出其艺术价值；材料二通过现代剧目案例，体现传统艺术的当代转化；材料三则聚焦数字化技术对非遗的活化传承。三则材料形成“历史——当下——未来”的完整叙事链，既呈现文化记忆，又彰显创新活力。全文以说明为主，兼具知识性与时代性，语言平实准确。 7．本题考查内容理解和辨析。 C.根据材料二第②段“此次创作的交通安全题材剧目《美丽乡村安全行》，将农村最常见的超员、不戴头盔、酒驾等交通违法行为以剧本的形式搬到戏台上，通过幽默风趣的表演形式，在故事中宣讲交通安全法规”可知，材料二主要介绍的是《美丽乡村安全行》将交通安全知识与皮影戏结合的形式创新，而非“以现代眼光认知和传承其文化内涵”。 故选C。 8．本题考查内容理解和辨析。 B.根据材料一第③段“皮影人物生旦净末丑角色齐全，多涂着不同颜色，以此区别善恶美丑，皮影绘制有一定讲究，女性发饰及衣饰多用花、草、云、凤等纹样，男性则多用龙、虎、水、云等纹样”可知，选项“女性发饰及衣饰多用龙、虎、水、云等纹样，男性则多用花、草、云、凤等纹样”表述与原文不符。 故选B。 9．①体育竞赛太少，育心目标难以实现；②运动强度有限，缺少体育乐趣的享受；③体育课被主课占用，学业压力重，缺少锻炼时间；④体育教育内容中，冬季项目相对较少 10．A 11．C 【导语】这篇阅读材料聚焦我国中小学生体育教育现状，通过四则材料形成递进式论述。材料一用数据揭示学生体质“结构性失衡”问题；材料二批判当前体育课“蜻蜓点水”式的温柔化倾向；材料三深入剖析体育乐趣缺失的生理机制；材料四则提出“冰雪运动进校园”的创新路径。四则材料共同指向“以体育人”的核心命题，既呈现“数据支撑—问题剖析—理论阐释—解决方案”的逻辑链条，又通过“体质下降”“游戏属性缺失”“多巴胺机制”“冬奥契机”等多维度论证，体现了对体育教育“工具理性”与“价值理性”的双重思考。 9．本题考查提炼信息。 联系材料二中“目前儿童青少年在学校参与的比赛太少……育心目标难以实现”可知，存在体育竞赛太少，导致育心目标难以实现的问题；联系材料三中“人体只有在中等偏上的运动强度……中小学做得还不够，运动强度也有限”“有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了”可知，存在运动强度有限，学生缺少体育乐趣的享受，且因学业压力重、体育课被主课占用而缺少锻炼时间的问题；联系材料四中“当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少”可知，存在体育教育内容中冬季项目相对较少的问题。 10．本题考查辨析信息。 A．根据材料三中的“人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%～75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣”可知，本项“就能产生快乐因子”表述与原文不符。 故选A。 11．本题考查辨析信息。 C．联系材料一中“力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降”可知，“力量素质持续下降”的说法错误。 故选C。 12．A 13．①有益于知识的增广②能够获得精神上的感化与陶冶 ③能够有更高尚的品格与追求④能使人趋善避恶 【导语】这篇散文以“读书人是幸福人”为核心论点，通过层层递进的方式展开论述。作者谢冕从三个维度阐释读书之福：一是拓展认知边界，获得“超越有限生命的无限可能性”；二是精神陶冶，通过经典著作汲取“往哲先贤”的人格力量；三是品德升华，与好书结缘能“引导人向善避恶”。文中巧妙引用笛卡尔、雨果等名家言论，并运用对比手法（如现实世界与精神世界的对照），使论证既具哲理性又富有感染力。全文语言典雅，体现了学者散文的思辨性与人文关怀。 12．本题考查文章内容理解。 A.根据本文第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”可知，本项“因为他们无法拥有周围丰富的世界”表述不正确，真正的原因是他们的丧失是不可补偿的，体现为精神的不平等；故选A。 13．本题考查文章信息筛选。 根据第②段“拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广”可概括为：读书有益于知识的增广；根据第③段“更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶”可概括为：读书能够获得精神上的感化与陶冶；根据第④段“拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人”可概括为：读书能够有更高尚的品格与追求；根据第④段“一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗”“这就是读书使人避恶”可概括为：读书能使人趋善避恶。 14．C 15．①良好的家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义；②良好的家风作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德；③良好的家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石；④良好的家风是营造良好社会风气的基础。 【导语】这篇阅读材料围绕家风主题，从概念界定、历史传承和社会价值三个维度展开论述。材料一通过对比家规与家风，突出家风的潜移默化特性；材料二以历史视角剖析家风传承的文化内核，强调“立德立功立言”的不朽价值；材料三则立足当代，通过典型案例展现良好家风对个人发展和社会文明的促进作用。三则材料层层递进，古今交融，既体现了中华传统家文化的深厚底蕴，又彰显了家风建设在新时代的重要意义。 14．本题考查对材料相关内容的理解和分析。 C.根据材料二第③段“优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力”可知，这里强调的是“家庭主要成员”率先垂范，而不是“家庭成员”，选项中“需要家庭成员的率先垂范”扩大了范围，存在错误； 故选C。 15．本题考查对材料的概括。 ①根据材料一“虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质”可知，良好的家风对家族子弟有着潜移默化的影响，就像“润物细无声”的春雨一样，熏陶着家族中的每一个人。据此概括为：良好的家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义。 ②根据材料二第②段“祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德”可知，家风通过“尊祖”“敬宗”等方式，将祖先作为一种文化象征和精神动力，让家庭成员在这种精神的激励下追求幸福和功德。据此概括为：良好的家风作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。 ③根据材料三第②段“事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石”可知，良好的家风能够引导人们积极向上、与人为善，为家业的兴盛繁荣奠定坚实的基础，很多家族因为有着良好的家风，人才辈出，家业昌盛。据此概括为：良好的家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。 ④根据材料三第③段“家庭文明是社会文明高塔的‘累土’，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础”可知，家庭是社会的基本单位，家风是社会风气的基础，只有每个家庭的家风良好，整个社会的风气才能有好的根基，社会才会充满正能量。据此概括为：良好的家风是营造良好社会风气的基础。 16．C 17．示例：您隐姓埋名三十年，把青春献给祖国的深海；您反复计算和试验，掌握着核潜艇的核心技术；您用白发与皱纹见证岁月，用生命守护核潜艇的秘密；您亲自潜入深海，用勇气创造奇迹；您用无声的奉献，教会我们什么是责任；用毕生的奋斗，告诉我们何为国之脊梁！（能用排比抒情即可） 【导语】这篇阅读材料通过多维度展现了黄旭华院士的卓越贡献与崇高精神。四则材料形成递进式结构：材料一以讣闻形式客观陈述其生平成就；材料二通过典型事例和人物语言，生动刻画其“隐姓埋名三十年”的奉献精神；材料三将个人置于科学家群体中，凸显“国之脊梁”的集体形象；材料四升华主题，由个体到国家，阐释科技报国的时代意义。选材典型，既有事实性报道，又有抒情性评论，多文本组合实现了史料价值与教育意义的统一。 16．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“‘崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。’追星国之脊梁，青年人才有理想、有担当，民族才有希望，国家才有前途”可知，原文强调“追星国之脊梁”是让青年有理想、有担当的重要途径，但用的是“才”字，表明这是一种条件关系，而非唯一途径。选项中“就只有追星国之脊梁”的“只有”一词，将其绝对化为唯一条件，与原文“崇尚英雄、争做英雄”的多元内涵不符，表述过于绝对，与材料内容不一致； 故选C。 17．本题考查主观表达。 作答此题，首先要提炼人物核心事迹与品质。从材料中提取黄旭华的关键经历（隐姓埋名30年、攻克核心技术、亲自深潜试验、获“共和国勋章”等）和品质（忠诚、奉献、创新、担当）。然后，构建排比结构。如以“您+动词短语，把/用+名词+献给/赋予/书写+对象”的句式，通过并列多个具体行为，形成节奏鲜明的排比。从个人奉献到技术突破，再到精神传承，层层递进，结尾点明其精神对后人的启示，强化敬仰之情。 示例：您隐姓埋名三十载，把热血注入深蓝的波涛；您日夜钻研破万难，用智慧叩开核潜艇的大门；您以身试险潜深海，以勇气丈量祖国的深度；您白发霜鬓守初心，将一生写成“隐姓埋名”的勋章；您用沉默的坚守诠释忠诚，用毕生的奋斗书写“国之脊梁”的重量！ 18．B 19．D 20．小文，别担心，参加劳动教育实践活动不仅不影响学习，还会给你带来不少帮助。劳动可以增强我们的体质，劳逸结合，让我们学习更加有效率；还可以锻炼我们的动手能力、专注能力、思维能力等；劳动更可以磨炼意志，让我们养成良好的习惯和品质，我们一起去感受吧！(扣住文章内容谈即可) 【导语】这篇题为《播下热爱劳动的种子》的议论文，围绕劳动教育展开论述，结构清晰，论证有力。文章以生动的劳动课案例开篇，引出劳动教育的多重价值（树德、增智、强体、育美）。主体部分从“注重实践”和“注重教育效果”两个维度，阐述了上好劳动课的关键要素，并指出需要家校社协同推进。结尾升华主题，强调劳动教育对人生的长远意义。全文事例典型，说理透彻，既有政策依据（新课标），又有实践指导，是一篇兼具思想性和实用性的教育评论。 18．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第⑥段“劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练”可知，劳动教育的目的不止于技能训练，更要育人，选项表述有误； C.有误，结合第⑧段“上好劳动课……需要学校、家庭、社会共同努力”可知，上好劳动课需多方面配合，而非仅“按课标安排课程”，选项表述片面； D.有误，结合第⑤段“注重实践，就意味着不能停留在口头上‘喊’劳动、课上‘听’劳动、课外‘看’劳动”可知，注重实践需避免“课上听、课外看”，选项表述“课上认真听讲、课外观察”与文意相悖； 故选B。 19．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第④段“劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程”可知，劳动教育的核心是通过实际劳动（如种植、收纳、烹饪等）培养生活技能与劳动观念。选项“化学实验课”属于科学课程范畴，其重点在于学习实验操作和科学原理，属于知识探究与技能训练，并非以“劳动实践”为核心的劳动教育。由此可知，化学实验课不属于劳动课程； 故选D。 20．本题考查劝说语。 作答此题，结合选文核心观点：选文强调劳动教育的多重价值，如树德、增智、强体、育美，注重实践对意志的磨炼和能力的培养。针对小文的担忧（影响学习）：从“劳逸结合提升效率”“培养多元能力”“磨炼意志助力备考”三个角度切入，用文中观点反驳“劳动影响学习”的误区。注意亲切劝说，结合具体劳动场景（如种植、烹饪）的实际收获，增强说服力。 示例：小文，参加“走进田园”活动不会耽误学习的！劳动可以树德，可以增智，可以强体，可以育美，这些都是对我们成长实实在在的帮助呀！比如在田园里种植蔬菜，我们既能亲手实践“粒粒皆辛苦”的道理，又能在阳光下活动身体，让大脑放松，反而能提高学习效率呢！就像文中提到的幼儿园孩子们学做饭，他们全神贯注的样子，不正是在锻炼专注力和动手能力吗？这些能力用到学习上，背书、做题都会更专注呀！而且，劳动中遇到的小困难（比如照顾植物、解决协作问题），还能磨炼我们的耐心和意志力，这不就像备考时面对难题一样，需要坚持和韧性吗？临近考试更需要劳逸结合，咱们一起去感受劳动的乐趣，说不定还能为写作文积累生动的素材呢！ 21．C 22．B 【导语】这篇阅读材料从三个维度展现了中国饮食文化的丰富内涵：1.地域性与整体性（材料一）：通过八大菜系特色、四季调味的智慧，体现中国饮食“和而不同”的文化特质；2.味觉哲学（材料二）：以“味”为灵魂，揭示中国人将饮食从生存需求升华为艺术创造的独特路径；3.文明互鉴（材料三）：借张骞通西域的案例，展现饮食文化作为文明交流载体的历史意义。三则材料共同构建起“技艺美学文明”的立体认知框架，彰显中国饮食作为活态文化遗产的当代价值。 21．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第②段“如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，调味品出现后人类是“逐渐”享受到食物的愉悦，并非“直接进入”享受阶段。“逐渐”强调过程的渐进性，而选项中“直接”一词与原文表述矛盾。由此可知，选项“直接进入到享受食物的阶段”的表述不符合文意； 故选C。 22．本题考查文学常识及内容理解。 结合材料三第①段“伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流……葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”可知，汉唐丝绸之路的物产交流体现为西域物产（如食材、香料）传入中原。“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉”中，“胡麻”是西域传入的物产（“胡”常指代西域），“胡麻饼”的制作体现了中原与西域饮食文化的交流，符合“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的说法。其他选项中，A、C、D均描述中原地区本土食材（鱼、笋、姜、莼菜、霜鲫等），未涉及丝绸之路的物产交流。由此可知，正确答案为“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉”。 故选B。 23．C 24．①井冈山具有得天独厚的自然资源：竹子多，可转化为武器与生活工具。②井冈山具有地理环境优势：黄洋界地势险峻，是天然屏障。③共产党在井冈山有良好的群众基础。④红军战士：吃苦耐劳，英勇善战，众志成城。 【导语】这篇阅读材料以井冈山为核心，通过生态、历史和革命三个维度展现了其独特价值。材料一突出井冈山作为生态名山的生物多样性，材料二通过黄洋界保卫战和挑粮小道的故事，生动呈现了其军事战略意义和革命精神，材料三则以翠竹为象征，巧妙连接自然与革命记忆。三则材料层层递进，将自然景观与红色文化有机融合，展现了井冈山“革命摇篮”的深厚底蕴。行文既有地理数据的严谨性，又饱含革命浪漫主义色彩，特别是“革命的竹子”的意象运用，使文章兼具史料价值和文学感染力。 23．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第③段“战士们早上下山，晚上上山，肩执背驮，在较短时间就将30万斤粮食运上山，创造了奇迹”可知，选项表述有误； 故选C。 24．本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“在革命时期，井冈山因其得天独厚的自然资源、地理环境优势和良好的群众基础，成了我党建立革命根据地最好的选择”可知，井冈山的资源、地理和群众基础是建立根据地的重要条件，为打胜仗提供了基础保障。 结合材料三第③段“红军战士用井冈山的竹子搭帐篷、做梭镖、制扁担、做吹火筒……红军还用它摆过‘三十里竹钉阵’，英勇退敌”可知，井冈山丰富的竹子资源被红军充分利用，转化为武器和生活工具，体现了自然资源对作战的支持。 结合材料二第①段“黄洋界……地势极为险峻……是当年保卫井冈山革命根据地……的一座天然屏障”可知，黄洋界等区域地势险峻，易守难攻，属于天然地理优势，为作战提供了有利条件。 结合材料二第②段“红军以不足一个营的兵力，与数倍于己之敌激战一整天，打退敌人的一次次进攻”和第③段“战士们早上下山，晚上上山，肩执背驮，在较短时间就将30万斤粮食运上山，创造了奇迹”可知，红军战士面对强敌毫不畏惧、顽强作战，面对艰难任务吃苦耐劳、团结一心。 由此可知，红军能在井冈山打胜仗，源于井冈山的自然资源与地理优势、良好群众基础，以及红军战士自身的优秀品质。 25．B 26．①家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。②关系到孩子人格、价值观的养成。③家庭教育是学校教育与社会教育的基础。 【导语】这篇阅读材料围绕《家庭教育促进法》展开，从立法意义、责任主体和多方协同三个维度，系统阐述了家庭教育从“家事”到“国事”的转变。材料一突出法律保障功能，材料二强调家长主体责任与学校支持体系，材料三则点明家庭教育需要社会协同。三则材料层层递进，既体现了国家层面对家庭教育的重视，也揭示了现代教育需要多方合力的特点。文本采用政策解读与理念阐释相结合的方式，具有鲜明的时代性和指导意义。 25．本题考查辨析信息。 B．联系材料二第二段中的“《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位，家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系”可知，材料中说的是鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，并非明确规定高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。故选B。 26．本题考查提炼信息。 联系材料一中的“家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定”可知，重视家庭教育，能为未成年人的成长、家庭的幸福以及国家、民族、社会的发展进步提供保障。 联系材料二第一段中的“家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好‘人生第一课’，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成”可知，重视家庭教育有利于孩子人格和价值观的养成。 联系材料三中的“家庭教育是学校教育与社会教育的基础”可知，重视家庭教育能为学校教育和社会教育奠定坚实的基础，使整个教育体系更加稳固和完善。 27．C 28．C 29．要点：①新技术的发展阻碍了我们对汉字的兴趣②一味求快，忽视了汉字本身的意蕴。③学生课业重，压力大，知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。④认识的偏差，导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性。 【导语】这篇题为《找回对汉字的热爱》的议论文，从文化传承角度阐述了汉字的重要价值。作者张颐武以学者视角，通过“形、意、声”三美论展现汉字魅力，同时犀利指出当代社会“提笔忘字”“成语误用”等汉字应用危机。文章层层递进，既反思技术发展对汉字学习的冲击，又批判教育中“重理轻文”的倾向，最终呼吁终身学习母语。文中莫言事例和“书同文”典故的运用，增强了论述的说服力。全文情理交融，在指出现实问题的同时，也通过电视节目等新现象传递出文化自信。 27．本题考查辨析信息。 C．联系第⑦段中的“我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们……最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力”可知，认为无需投入过多精力去学习汉语、汉字是一种认识偏差，会带来不良后果，所以“AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷，因此，我们无需投入过多的精力去学习汉语、汉字”这一说法不正确。故选C。 28．本题考查辨析信息。 C．文中第⑤段提到“如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前”，说明现在汉字使用情况存在问题，并非比过去任何一个时代都大有提高，该选项与原文意思不符，且不能论证“我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱”这一观点。故选C。 29．本题考查提炼信息。 联系第⑥段中的“技术的发展带来了便利，AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴”以及“如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘”可得：新技术的发展阻碍了我们对汉字的兴趣；一味求快，忽视了汉字本身的意蕴；学生课业重，压力大，知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。 联系第⑦段中的“我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性”可得：认识的偏差，导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性。 30．C 31．C 【导语】这篇阅读材料围绕DeepSeek人工智能系统展开，从技术原理、应用场景到伦理争议，呈现了AI技术的多维度发展。材料结构清晰，采用总分总形式：技术部分突出CNN/RNN融合与隐私保护；应用案例覆盖金融、工业等实用领域；伦理讨论则体现技术发展的辩证思考。语言风格专业性与可读性兼备，通过具体数据（如12%收益率）增强说服力。但未涉及教育领域应用，形成内容留白，引发读者思考技术边界。整体展现了AI技术“双刃剑”特性，符合科技类说明文的客观严谨要求。 30．本题考查内容理解与辨析。 C.结合材料二“在自动驾驶领域，DeepSeek的视觉感知模块能识别复杂路况中的行人、车辆和交通标志，并通过强化学习不断优化决策逻辑”可知，这里说的是通过强化学习优化决策逻辑，选项“强化学习优化视觉感知”表述不正确； 故选C。 31．本题考查内容理解与辨析。 C.结合材料一“DeepSeek采用自适应梯度下降优化器，动态调整学习率以应对数据分布不均衡问题”可知，选项体现的是“动态调整学习率以应对数据分布不均衡问题”，并非能完全消除其影响，选项“完全消除”说法过于绝对； 故选C。 32．C 33．①推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我；②强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险；③鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络；④促进青少年体育锻炼。 【导语】四则材料围绕儿童青少年心理健康展开。材料一指出早期识别信号与家庭互动的重要性；材料二说明成因复杂，学校筛查遇重视不足问题；材料三强调体育锻炼对情绪调节的作用及促进锻炼的三方面举措；材料四提出建立分级管理体系，还阐述推进日常化、强化家校协同、鼓励同伴交往等促进心理健康的做法，多维度探讨解决之道。 32．本题考查对材料内容的理解。 A. 根据材料一第②段“预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，在保证孩子的温饱后，提供情感支持”可知“不能控制孩子”表述错误，原文是“克制自己控制孩子的欲望”，并非完全不能控制；“只需管孩子温饱即可”错误，原文强调在保证温饱后还要提供情感支持，所以A选项错误。 B.由材料二第①段“青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果”可知，是“单一的重大生活事件”可以直接改变个体心理状况，“日积月累的小事”也能有同样效果，并非“单一的小事”，B选项偷换概念，表述错误。 C. 从材料三第①段“体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪”可以明确，青少年确实可以通过体育锻炼促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪，C选项表述正确。 D.依据材料四第②段“强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”可知，“注重孩子的体育锻炼”是学校的做法，而不是家长的，D选项张冠李戴，表述错误。 故选C。 33．本题考查理解与表达。 材料四第①段提到“教育部会同有关部门提出‘探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系’”，第②段“推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我”，所以要推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。 材料四第②段“强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”，因此要强化家校协同，学校和家长各自履行好职责，降低学生心理与行为问题风险。 材料四第②段“鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用”，所以要鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。   材料三第②段“为了促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康，可以从三个方面着手。一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念”，可知要促进青少年体育锻炼，从加强体育教师培养、增加资源投入、推动各方联动等方面入手。 34．C 35．①阅读经典关系到人的生命如何通过有意义的阅读和践行变得有意义。②经典隐含了一个民族乃至全人类的全部天才的思想智慧。③经典赋予我们认知、感受美、懂得人生终极价值的能力。 【导语】文章开篇指出经典被日益边缘化的现状，如不同学段学生经典阅读情况不容乐观。接着阐述经典的内涵，包括原创、经时间淘洗、心智文体语言成熟等。然后从生命意义、蕴含智慧、赋予能力等方面说明阅读经典的重要性，强调经典能让人认知自我与世界、感受美、追求尊严自由，最后得出阅读经典是打开人生的正确方式的结论。 34．本题考查文章的分析与理解。 C.有误，第④段指出“经典肯定是名著，名著却不一定是经典，只有经得起时间淘洗并可以反复阅读的名著才可能是经典”，这说明名著不一定都是经典，只有满足特定条件（经得起时间淘洗并可反复阅读）的名著才可能成为经典，且经典不一定都是经典作家创作的，非经典作家也可能创造经典作品，如文中所举“张若虚的《春江花月夜》、李煜的多首词作等”，所以该选项中“名著一定是经典，只要是经典作家创作的经得起时间淘洗并可以反复阅读的名著就一定是经典”的说法错误。 故选C。 35．本题考查理解与概括。 第⑥段“阅读经典关系到人的生命如何通过有意义的阅读和践行变得有意义”，因为生命有限，若被拙劣之作充斥人生是浪费生命，而阅读经典能让我们的生命更有意义，所以我们要阅读经典。 第⑦段“经典对我们特别重要，是因为它们隐含了一个民族乃至全人类的全部天才的思想智慧，如果我们不去接触，永远不会知道人类的心智可以达到如此辉煌的程度，那些天才们的创造如有神启”，经典蕴含着伟大的思想智慧，接触经典能让我们了解人类心智的辉煌，因此我们需要阅读经典。   第⑧段“经典赋予我们认知能力，认知自我和世界；赋予我们感受美的能力，抵抗丑和创造美；赋予我们懂得人生终极价值的能力，拒绝平庸猥琐，追求尊严和自由”，经典能赋予我们多种重要能力，帮助我们更好地认识自己和世界，感受美，追求人生价值，所以我们要阅读经典。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $