第4课 中古时期的亚洲 同步分层练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》，本课学习分为三个层次：基础层要求掌握阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多帝国与德里苏丹国、以及古代日本与朝鲜的基本政治制度与文化史实；理解层要求运用史料分析阿拉伯和奥斯曼帝国在东西方交流中的不同作用，以及东亚文化圈的形成与特征；拓展层要求运用唯物史观，理解中古时期亚洲各区域文明的多元特征及宗教、土地制度（如庄园与武士集团）对社会演进的深刻影响。在历年高考真题中，本课的考察重点高度集中在：一是阿拉伯帝国的文化桥梁作用与奥斯曼帝国控制商路的客观影响；二是古代日本（大化改新、幕府政治）与朝鲜（高丽王朝）对中华文明的借鉴及本土化演变。高考题型多以游记、文献记载或制度对比创设情境，着重考查学生的史料实证、历史解释与时空观念素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第4课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固阿拉伯哈里发制度、奥斯曼帝国崛起、笈多帝国与印度教、日本大化改新与幕府政治、朝鲜仿唐制度等必备考点，夯实史实基础。 1. 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，半岛基本统一。7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。在阿拉伯帝国鼎盛时期，掌握政治、军事和宗教大权的最高统治者是（ ） A. 皇帝B. 苏丹C. 哈里发D. 法老 2. 《一千零一夜》又名《天方夜谭》，故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了该帝国广阔的社会生活，以及对古代世界文化的继承和发展。这一帝国是（ ） A. 笈多帝国B. 阿拉伯帝国C. 奥斯曼帝国D. 拜占庭帝国 3. 1453年，一支信奉伊斯兰教的军队攻占了君士坦丁堡，灭亡了延续千年的拜占庭帝国，并将该城改名为伊斯坦布尔。这支军队属于（ ） A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 奥斯曼帝国D. 亚历山大帝国 4. 4世纪初，兴起于恒河中游的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。在笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来，并逐渐发展为印度主要宗教的是（ ） A. 佛教B. 印度教C. 伊斯兰教D. 基督教 5. 6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。这次改革使日本社会发生的重大变化是（ ） A. 建立了幕府政治B. 模仿中国建立了中央集权国家 C. 走上了资本主义道路D. 形成了独特的武士阶层 6. 10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝在政治与选官制度上大量仿效中国唐朝，其中在中央实行的政治制度是（ ） A. 行省制度B. 三省六部制C. 种姓制度D. 猛安谋克制 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取经典文献与游记史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对阿拉伯与奥斯曼经济影响、日本幕府特征及东亚文化圈的深度分析能力。 7. 史学家菲利浦·希提在描绘中古时期某城市时写道：“码头有好几英里长……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料；从中亚细亚运来的红宝石；从非洲东部运来的象牙。”该城市最有可能是（ ） A. 罗马B. 雅典C. 巴格达D. 伦敦 8. 15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。但帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税。这一政策的客观历史影响是（ ） A. 促进了阿拉伯帝国的崛起B. 阻断了东西方的所有贸易 C. 迫使西欧人探寻通往东方的新航路D. 导致了地中海商贸中心的彻底衰落 9. 13世纪初，印度建立德里苏丹国。其最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这反映出德里苏丹国的国家治理特征是（ ） A. 政教合一与专制集权B. 地方割据与宗教宽容 C. 民主选举与法治至上D. 种姓制度与封建等级 10. 10世纪以后，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强。由此可知，日本武士集团的崛起主要是基于（ ） A. 天皇权力的不断强化B. 抵御外部势力的入侵 C. 土地私有与兼并的发展D. 模仿中国的均田制 11. 16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。这一胜利（ ） A. 标志着日本幕府统治的终结B. 捍卫了东亚地区的和平与安全 C. 确立了明朝的海洋霸主地位D. 导致了朝鲜半岛的长期分裂 12. 古代朝鲜的高丽王朝在中央设三省六部，引入科举考试选拔官员；古代日本在“大化改新”中模仿中国建立了中央集权国家。这充分说明（ ） A. 中华文明对周边国家具有强大吸引力B. 亚洲各国政治体制完全趋同 C. 儒家思想成为亚洲唯一的正统思想D. 封建化是中古亚洲的唯一特征 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生跳出单一国家史实，宏观把握中古亚洲在世界历史进程中的桥梁作用及不同国家体制演变的深层逻辑。 13. 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 是世界上最早的封建帝国B. 阻碍了被征服地区文化发展 C. 在文化交流中扮演桥梁角色D. 创造了领先世界的近代科学 14. 日本学者坂本太郎评价德川幕府的锁国政策时指出：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策……可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”该学者意在强调锁国政策（ ） A. 抵御了西方殖民者的侵略扩张B. 促进了日本独特的民族文化繁荣 C. 导致了日本彻底落后于西方D. 具有巩固统治与阻碍发展的双重性 15. 纵观中古时期的亚洲，阿拉伯帝国实行哈里发集权统治，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家主宰，日本在12世纪末进入幕府统治时期，而朝鲜则长期维持仿唐的中央集权体制。这反映出中古时期亚洲历史发展的整体特征是（ ） A. 始终保持高度统一的政治形态B. 呈现出明显的多样性与区域性 C. 宗教在各国政治中起决定作用D. 游牧民族全面征服了农耕文明 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重材料信息的提取与概括，要求考生运用比较视角和唯物史观，阐释中古亚洲帝国的世界影响及东亚文化圈的内涵。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘自［美］菲利浦·希提著《阿拉伯通史》 材料二 15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。君士坦丁堡陷落后，奥斯曼人对君士坦丁堡进行劫掠……经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》等 （1）根据材料一，概括阿拉伯帝国首都巴格达的商业发展状况，并结合所学知识说明阿拉伯人在世界文明交往中的作用。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析奥斯曼帝国的扩张及政策对东西方历史发展产生的影响。（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 6世纪中叶，日本出现严重社会危机。孝德天皇颁布改新诏书，开始改革。政治上，建立中央集权体制，将全国划分为国、郡、里，分别派官吏治理；经济上，废除部民制，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。日本开始由奴隶社会向封建社会过渡。 材料二 10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 材料三 10世纪以后，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士。12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立了幕府。以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括古代日本和朝鲜在政治制度与经济制度上的共同点，并指出这体现了怎样的时代特征。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，指出10-12世纪日本社会体制发生的变化，并分析导致这一变化的根本原因。（4分） （3）综合上述三则材料，谈谈你对古代东亚地区文化交流与文明发展的认识。（4分） 参考答案与深度解析 一、单项选择题 1.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的最高统治者。C项正确，阿拉伯帝国建立后，其最高统治者称为“哈里发”，意为先知穆罕默德的继承者，掌握政治、军事和宗教大权；A项错误，皇帝多为中国或古罗马等帝国的最高统治者称谓；B项错误，苏丹是奥斯曼帝国及德里苏丹国等伊斯兰国家的统治者称号，在阿拉伯帝国鼎盛时期未使用该词作为最高主宰；D项错误，法老是古代埃及的最高统治者。 2.【答案】B 【解析】本题考查阿拉伯文化的代表成就。B项正确，《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，它融合了印度、埃及、波斯等地的故事，充分反映了阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲、吸收被征服地区文化的包容性与繁荣特征；A、C、D项均与该文学作品的直接归属不符。 3.【答案】C 【解析】本题考查奥斯曼帝国的扩张。C项正确，1453年，信奉伊斯兰教的奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，并将该城改名为伊斯坦布尔作为首都；A、D项时间上相差甚远，且不信奉伊斯兰教；B项阿拉伯帝国曾在8世纪围攻君士坦丁堡但未成功，灭亡该城的是奥斯曼人。 4.【答案】B 【解析】本题考查笈多帝国时期的宗教。B项正确，在4世纪初兴起的笈多帝国时期，由古代婆罗门教演变而来的印度教得到了统治阶级的支持，并逐渐发展成为印度的主要宗教；A项佛教在孔雀帝国时期（如阿育王时期）极盛，笈多时期已受到冲击；C项伊斯兰教主要在13世纪德里苏丹国建立后确立为国教；D项基督教与印度历史主线不符。 5.【答案】B 【解析】本题考查日本大化改新。B项正确，646年的大化改新，日本全面模仿中国唐朝的政治经济制度，废除氏族贵族世袭制，建立起以天皇为中心的中央集权封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡；A、D项发生于10-12世纪以后，是中央集权瓦解的结果；C项是19世纪明治维新的结果。 6.【答案】B 【解析】本题考查古代朝鲜对中国制度的模仿。B项正确，10世纪初建立的高丽王朝，在政治体制上大量仿效中国唐朝，在中央设立了三省六部制，并将地方划分为十道；A项行省制度是中国元朝首创；C项种姓制度是古印度的特征；D项猛安谋克制是中国金朝（女真族）的军事社会制度。 7.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的经济。C项正确，材料描述该城市码头停泊中国大船，市场汇聚中国、印度、非洲、俄罗斯等地的商品，这生动展现了8-9世纪阿拉伯帝国首都巴格达作为东西方贸易枢纽的繁荣景象；A、B、D项在中古时期的地理位置与贸易辐射范围与材料中高度集中的亚洲及东非商品特征不完全匹配。 8.【答案】C 【解析】本题考查奥斯曼帝国对商路控制的影响。C项正确，奥斯曼帝国控制了传统的亚欧商路并征收重税，导致东方商品在欧洲价格猛涨。这种商业危机成为迫使西欧人（如葡萄牙、西班牙）探寻绕过地中海通往东方新航路的直接经济动因；A项错误，阿拉伯帝国早在7世纪已崛起；B、D项“阻断了所有”“彻底衰落”表述过于绝对，传统商路依然存在，只是受到严重阻碍和削弱。 9.【答案】A 【解析】本题考查德里苏丹国的统治特征。A项正确，德里苏丹国以伊斯兰教为国教，最高统治者苏丹集政治、军事、宗教和司法大权于一身，重要职位均由穆斯林担任，体现了政教合一与高度的专制集权特征；B项“宗教宽容”错误，其统治带有明显的宗教排他性；C项“民主选举”完全不符合封建苏丹国的史实；D项虽然印度有种姓制度传统，但材料核心强调的是苏丹的集权与穆斯林的统治地位。 10.【答案】C 【解析】本题考查日本武士集团崛起的根源。C项正确，唯物史观认为经济基础决定上层建筑。10世纪后，日本土地私有化和兼并日益严重，形成了不受中央管辖的庄园。庄园领主为了保护其私有财产（土地）免受侵犯，开始武装家丁，从而孕育了武士集团。因此，土地私有与兼并是其崛起的经济根源；A项错误，武士崛起恰恰是天皇和中央集权权力衰落的表现；B、D项不符合史实。 11.【答案】B 【解析】本题考查中朝联合抗击日本侵略的意义。B项正确，16世纪末丰臣秀吉企图通过吞并朝鲜进而侵略中国，明朝出兵援朝，中朝军民的联合抗战最终粉碎了日本的野心，不仅保卫了朝鲜的独立，也捍卫了整个东亚地区（包括明朝本土）的和平与安全；A项错误，丰臣秀吉死后，德川家康于17世纪初建立了德川幕府，幕府统治并未终结；C项错误，明朝此时已实行海禁，海洋霸主地位无从谈起；D项错误，此次战争未导致半岛长期分裂（分裂是二战后的事）。 12.【答案】A 【解析】本题考查东亚文化圈。A项正确，古代朝鲜（引入三省六部、科举制）和古代日本（大化改新）都主动模仿中国唐朝的制度，这充分说明了隋唐时期的中华文明在制度、文化上具有高度的先进性，对周边国家产生了强大的吸引力和辐射力，推动了东亚文化圈的形成；B、C、D项中“完全趋同”“唯一”等表述极其绝对，违背了文明多元化和本土化演变的史实。 13.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的文化贡献。C项正确，材料指出阿拉伯人一方面翻译保存了波斯、古希腊罗马等古典文献，另一方面将中国的造纸术、印度的数字传往欧洲，这有力证明了阿拉伯帝国在不同文明之间扮演了“文化交流的桥梁”角色；A项最早的封建帝国表述有误；B项与材料“广泛翻译”的包容性不符；D项近代科学诞生于16-17世纪的欧洲，非阿拉伯人创造。 14.【答案】D 【解析】本题考查对日本锁国政策的辩证评价。D项正确，日本学者坂本太郎的评价分为两部分：一方面承认锁国政策“加强和巩固幕府封建统治”（维护国内和平），另一方面指出它“缩小了面向世界的目光，扼杀了探索精神”（阻碍了社会进步与近代化）。这体现了用一分为二的辩证视角看待锁国政策的双重性；A、B、C项只截取了单方面影响，且“彻底落后”过于绝对（日本后通过明治维新崛起）。 15.【答案】B 【解析】本题考查中古亚洲的整体特征。B项正确，材料列举了阿拉伯（政教合一集权）、奥斯曼（横跨三洲的军教集权）、日本（幕府分权统治）和朝鲜（仿中式集权），这表明中古时期的亚洲并不存在一种单一的社会模式，而是受不同地理环境与历史文化影响，呈现出制度与面貌上明显的多元性（多样性）和区域性特征；A、D项表述绝对且违背史实；C项日本幕府政治中宗教并不起决定作用。 二、非选择题 16.【参考答案】 （1）状况：国内外商品汇聚，水陆交通发达，贸易范围极其广阔（涉及欧、亚、非三大洲），是当时国际贸易的中心。（2分）作用：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化与经济交流的桥梁；他们将东方的造纸术、数字等传入欧洲，促进了西欧文化的发展；同时也吸收融合了被征服地区的文化，促进了世界文明的交融与发展。（2分，答出任意一点即可） （2）影响：①对东西方贸易：奥斯曼帝国控制了亚欧商路并征收重税，对传统东西方贸易造成阻碍，客观上迫使西欧开辟新航路，推动了人类历史从分散走向整体。（2分）②对政治与文化：灭亡了拜占庭帝国，改变了欧亚大陆的地缘政治格局；将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，使伊斯兰文明在小亚细亚和东南欧地区扎根并传播。（2分，逻辑严密、言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：第一小问“状况”，直接从材料一提取信息，“码头好几英里长...几百艘船”体现交通发达；“市场上有中国、印度、非洲、俄罗斯商品”体现贸易范围广阔、商品汇聚。第二小问“作用”，结合所学知识，点明阿拉伯人“桥梁”的核心角色，并举例（如传播造纸术、印度数字等）。 第（2）问：考查奥斯曼帝国扩张的客观影响。材料二提到其“控制商路，征收重税”，需结合唯物史观指出其阻碍传统贸易的负面作用，以及倒逼西欧新航路开辟的深远客观影响。材料二还提到“君士坦丁堡陷落”，需指出其对拜占庭帝国灭亡及地缘政治和伊斯兰文化扩张的影响。 17.【参考答案】 （1）共同点：政治上，都模仿中国唐朝建立了中央集权体制（如设立中央机构与划分地方行政区）；经济上，都推行了土地国有制度（如废除私有土地，变为公地）。（2分）时代特征：中华文明高度繁荣，对周边国家产生了强大的吸引力和辐射力；东亚文化圈（或汉字文化圈）逐渐形成。（2分） （2）变化：由以天皇为首的中央集权体制逐渐演变为以将军为首的幕府统治（或由天皇集权走向武士阶层掌权分立）。（2分）根本原因：随着生产力的发展，新土地不断开垦，封建土地私有制（庄园制）不断发展，从而瓦解了土地国有的经济基础，导致中央集权体制崩溃。（2分） （3）认识：①先进文明的辐射能极大地推动周边落后地区的社会变革与进步（如唐朝对日朝的影响）；②文明的交流与借鉴必须与本国国情相结合，任何制度在传播后都会随着当地经济基础的演变而发生本土化的变异（如日本庄园与幕府的形成）；③古代东亚地区的文明发展是在相互交流、学习与碰撞中不断向前推进的，具有既统一又多元的特征。（答出任意两点得4分，言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：考查信息提取与归纳。材料一“建立中央集权体制...将土地收归国有”与材料二“仿效唐朝...设三省六部...推行土地国有”直接对应政治与经济的共同点。这体现的时代特征即大唐帝国的繁荣强盛及其在东亚的文化向心力（东亚文化圈）。 第（2）问：考查日本幕府政治的演变及唯物史观。从材料三“中央集权体制瓦解...幕府掌握实权”可概括出政治体制的变化。根据“新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园”，运用唯物史观（经济基础决定上层建筑），指出土地私有制（庄园制）的发展瓦解了中央集权的经济基础，是导致幕府崛起的根本原因。 第（3）问：这是一道综合提升题。需将前两问串联起来：日本和朝鲜学习唐朝（文明的辐射与借鉴）；日本后来形成了自己独特的幕府体制（文明的本土化变异与经济决定论）。据此谈认识，强调文明交流的积极作用，以及结合国情、经济基础决定论等宏观历史认知。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课 中古时期的亚洲 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》，本课学习分为三个层次：基础层要求掌握阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多帝国与德里苏丹国、以及古代日本与朝鲜的基本政治制度与文化史实；理解层要求运用史料分析阿拉伯和奥斯曼帝国在东西方交流中的不同作用，以及东亚文化圈的形成与特征；拓展层要求运用唯物史观，理解中古时期亚洲各区域文明的多元特征及宗教、土地制度（如庄园与武士集团）对社会演进的深刻影响。在历年高考真题中，本课的考察重点高度集中在：一是阿拉伯帝国的文化桥梁作用与奥斯曼帝国控制商路的客观影响；二是古代日本（大化改新、幕府政治）与朝鲜（高丽王朝）对中华文明的借鉴及本土化演变。高考题型多以游记、文献记载或制度对比创设情境，着重考查学生的史料实证、历史解释与时空观念素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第4课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固阿拉伯哈里发制度、奥斯曼帝国崛起、笈多帝国与印度教、日本大化改新与幕府政治、朝鲜仿唐制度等必备考点，夯实史实基础。 1. 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，半岛基本统一。7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。在阿拉伯帝国鼎盛时期，掌握政治、军事和宗教大权的最高统治者是（ ） A. 皇帝B. 苏丹C. 哈里发D. 法老 2. 《一千零一夜》又名《天方夜谭》，故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了该帝国广阔的社会生活，以及对古代世界文化的继承和发展。这一帝国是（ ） A. 笈多帝国B. 阿拉伯帝国C. 奥斯曼帝国D. 拜占庭帝国 3. 1453年，一支信奉伊斯兰教的军队攻占了君士坦丁堡，灭亡了延续千年的拜占庭帝国，并将该城改名为伊斯坦布尔。这支军队属于（ ） A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 奥斯曼帝国D. 亚历山大帝国 4. 4世纪初，兴起于恒河中游的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。在笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来，并逐渐发展为印度主要宗教的是（ ） A. 佛教B. 印度教C. 伊斯兰教D. 基督教 5. 6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。这次改革使日本社会发生的重大变化是（ ） A. 建立了幕府政治B. 模仿中国建立了中央集权国家 C. 走上了资本主义道路D. 形成了独特的武士阶层 6. 10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝在政治与选官制度上大量仿效中国唐朝，其中在中央实行的政治制度是（ ） A. 行省制度B. 三省六部制C. 种姓制度D. 猛安谋克制 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取经典文献与游记史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对阿拉伯与奥斯曼经济影响、日本幕府特征及东亚文化圈的深度分析能力。 7. 史学家菲利浦·希提在描绘中古时期某城市时写道：“码头有好几英里长……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料；从中亚细亚运来的红宝石；从非洲东部运来的象牙。”该城市最有可能是（ ） A. 罗马B. 雅典C. 巴格达D. 伦敦 8. 15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。但帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税。这一政策的客观历史影响是（ ） A. 促进了阿拉伯帝国的崛起B. 阻断了东西方的所有贸易 C. 迫使西欧人探寻通往东方的新航路D. 导致了地中海商贸中心的彻底衰落 9. 13世纪初，印度建立德里苏丹国。其最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这反映出德里苏丹国的国家治理特征是（ ） A. 政教合一与专制集权B. 地方割据与宗教宽容 C. 民主选举与法治至上D. 种姓制度与封建等级 10. 10世纪以后，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强。由此可知，日本武士集团的崛起主要是基于（ ） A. 天皇权力的不断强化B. 抵御外部势力的入侵 C. 土地私有与兼并的发展D. 模仿中国的均田制 11. 16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。这一胜利（ ） A. 标志着日本幕府统治的终结B. 捍卫了东亚地区的和平与安全 C. 确立了明朝的海洋霸主地位D. 导致了朝鲜半岛的长期分裂 12. 古代朝鲜的高丽王朝在中央设三省六部，引入科举考试选拔官员；古代日本在“大化改新”中模仿中国建立了中央集权国家。这充分说明（ ） A. 中华文明对周边国家具有强大吸引力B. 亚洲各国政治体制完全趋同 C. 儒家思想成为亚洲唯一的正统思想D. 封建化是中古亚洲的唯一特征 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生跳出单一国家史实，宏观把握中古亚洲在世界历史进程中的桥梁作用及不同国家体制演变的深层逻辑。 13. 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 是世界上最早的封建帝国B. 阻碍了被征服地区文化发展 C. 在文化交流中扮演桥梁角色D. 创造了领先世界的近代科学 14. 日本学者坂本太郎评价德川幕府的锁国政策时指出：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策……可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”该学者意在强调锁国政策（ ） A. 抵御了西方殖民者的侵略扩张B. 促进了日本独特的民族文化繁荣 C. 导致了日本彻底落后于西方D. 具有巩固统治与阻碍发展的双重性 15. 纵观中古时期的亚洲，阿拉伯帝国实行哈里发集权统治，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家主宰，日本在12世纪末进入幕府统治时期，而朝鲜则长期维持仿唐的中央集权体制。这反映出中古时期亚洲历史发展的整体特征是（ ） A. 始终保持高度统一的政治形态B. 呈现出明显的多样性与区域性 C. 宗教在各国政治中起决定作用D. 游牧民族全面征服了农耕文明 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重材料信息的提取与概括，要求考生运用比较视角和唯物史观，阐释中古亚洲帝国的世界影响及东亚文化圈的内涵。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘自［美］菲利浦·希提著《阿拉伯通史》 材料二 15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。君士坦丁堡陷落后，奥斯曼人对君士坦丁堡进行劫掠……经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》等 （1）根据材料一，概括阿拉伯帝国首都巴格达的商业发展状况，并结合所学知识说明阿拉伯人在世界文明交往中的作用。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析奥斯曼帝国的扩张及政策对东西方历史发展产生的影响。（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 6世纪中叶，日本出现严重社会危机。孝德天皇颁布改新诏书，开始改革。政治上，建立中央集权体制，将全国划分为国、郡、里，分别派官吏治理；经济上，废除部民制，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。日本开始由奴隶社会向封建社会过渡。 材料二 10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 材料三 10世纪以后，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士。12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立了幕府。以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括古代日本和朝鲜在政治制度与经济制度上的共同点，并指出这体现了怎样的时代特征。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，指出10-12世纪日本社会体制发生的变化，并分析导致这一变化的根本原因。（4分） （3）综合上述三则材料，谈谈你对古代东亚地区文化交流与文明发展的认识。（4分） 参考答案与深度解析 一、单项选择题 1.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的最高统治者。C项正确，阿拉伯帝国建立后，其最高统治者称为“哈里发”，意为先知穆罕默德的继承者，掌握政治、军事和宗教大权；A项错误，皇帝多为中国或古罗马等帝国的最高统治者称谓；B项错误，苏丹是奥斯曼帝国及德里苏丹国等伊斯兰国家的统治者称号，在阿拉伯帝国鼎盛时期未使用该词作为最高主宰；D项错误，法老是古代埃及的最高统治者。 2.【答案】B 【解析】本题考查阿拉伯文化的代表成就。B项正确，《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，它融合了印度、埃及、波斯等地的故事，充分反映了阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲、吸收被征服地区文化的包容性与繁荣特征；A、C、D项均与该文学作品的直接归属不符。 3.【答案】C 【解析】本题考查奥斯曼帝国的扩张。C项正确，1453年，信奉伊斯兰教的奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，并将该城改名为伊斯坦布尔作为首都；A、D项时间上相差甚远，且不信奉伊斯兰教；B项阿拉伯帝国曾在8世纪围攻君士坦丁堡但未成功，灭亡该城的是奥斯曼人。 4.【答案】B 【解析】本题考查笈多帝国时期的宗教。B项正确，在4世纪初兴起的笈多帝国时期，由古代婆罗门教演变而来的印度教得到了统治阶级的支持，并逐渐发展成为印度的主要宗教；A项佛教在孔雀帝国时期（如阿育王时期）极盛，笈多时期已受到冲击；C项伊斯兰教主要在13世纪德里苏丹国建立后确立为国教；D项基督教与印度历史主线不符。 5.【答案】B 【解析】本题考查日本大化改新。B项正确，646年的大化改新，日本全面模仿中国唐朝的政治经济制度，废除氏族贵族世袭制，建立起以天皇为中心的中央集权封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡；A、D项发生于10-12世纪以后，是中央集权瓦解的结果；C项是19世纪明治维新的结果。 6.【答案】B 【解析】本题考查古代朝鲜对中国制度的模仿。B项正确，10世纪初建立的高丽王朝，在政治体制上大量仿效中国唐朝，在中央设立了三省六部制，并将地方划分为十道；A项行省制度是中国元朝首创；C项种姓制度是古印度的特征；D项猛安谋克制是中国金朝（女真族）的军事社会制度。 7.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的经济。C项正确，材料描述该城市码头停泊中国大船，市场汇聚中国、印度、非洲、俄罗斯等地的商品，这生动展现了8-9世纪阿拉伯帝国首都巴格达作为东西方贸易枢纽的繁荣景象；A、B、D项在中古时期的地理位置与贸易辐射范围与材料中高度集中的亚洲及东非商品特征不完全匹配。 8.【答案】C 【解析】本题考查奥斯曼帝国对商路控制的影响。C项正确，奥斯曼帝国控制了传统的亚欧商路并征收重税，导致东方商品在欧洲价格猛涨。这种商业危机成为迫使西欧人（如葡萄牙、西班牙）探寻绕过地中海通往东方新航路的直接经济动因；A项错误，阿拉伯帝国早在7世纪已崛起；B、D项“阻断了所有”“彻底衰落”表述过于绝对，传统商路依然存在，只是受到严重阻碍和削弱。 9.【答案】A 【解析】本题考查德里苏丹国的统治特征。A项正确，德里苏丹国以伊斯兰教为国教，最高统治者苏丹集政治、军事、宗教和司法大权于一身，重要职位均由穆斯林担任，体现了政教合一与高度的专制集权特征；B项“宗教宽容”错误，其统治带有明显的宗教排他性；C项“民主选举”完全不符合封建苏丹国的史实；D项虽然印度有种姓制度传统，但材料核心强调的是苏丹的集权与穆斯林的统治地位。 10.【答案】C 【解析】本题考查日本武士集团崛起的根源。C项正确，唯物史观认为经济基础决定上层建筑。10世纪后，日本土地私有化和兼并日益严重，形成了不受中央管辖的庄园。庄园领主为了保护其私有财产（土地）免受侵犯，开始武装家丁，从而孕育了武士集团。因此，土地私有与兼并是其崛起的经济根源；A项错误，武士崛起恰恰是天皇和中央集权权力衰落的表现；B、D项不符合史实。 11.【答案】B 【解析】本题考查中朝联合抗击日本侵略的意义。B项正确，16世纪末丰臣秀吉企图通过吞并朝鲜进而侵略中国，明朝出兵援朝，中朝军民的联合抗战最终粉碎了日本的野心，不仅保卫了朝鲜的独立，也捍卫了整个东亚地区（包括明朝本土）的和平与安全；A项错误，丰臣秀吉死后，德川家康于17世纪初建立了德川幕府，幕府统治并未终结；C项错误，明朝此时已实行海禁，海洋霸主地位无从谈起；D项错误，此次战争未导致半岛长期分裂（分裂是二战后的事）。 12.【答案】A 【解析】本题考查东亚文化圈。A项正确，古代朝鲜（引入三省六部、科举制）和古代日本（大化改新）都主动模仿中国唐朝的制度，这充分说明了隋唐时期的中华文明在制度、文化上具有高度的先进性，对周边国家产生了强大的吸引力和辐射力，推动了东亚文化圈的形成；B、C、D项中“完全趋同”“唯一”等表述极其绝对，违背了文明多元化和本土化演变的史实。 13.【答案】C 【解析】本题考查阿拉伯帝国的文化贡献。C项正确，材料指出阿拉伯人一方面翻译保存了波斯、古希腊罗马等古典文献，另一方面将中国的造纸术、印度的数字传往欧洲，这有力证明了阿拉伯帝国在不同文明之间扮演了“文化交流的桥梁”角色；A项最早的封建帝国表述有误；B项与材料“广泛翻译”的包容性不符；D项近代科学诞生于16-17世纪的欧洲，非阿拉伯人创造。 14.【答案】D 【解析】本题考查对日本锁国政策的辩证评价。D项正确，日本学者坂本太郎的评价分为两部分：一方面承认锁国政策“加强和巩固幕府封建统治”（维护国内和平），另一方面指出它“缩小了面向世界的目光，扼杀了探索精神”（阻碍了社会进步与近代化）。这体现了用一分为二的辩证视角看待锁国政策的双重性；A、B、C项只截取了单方面影响，且“彻底落后”过于绝对（日本后通过明治维新崛起）。 15.【答案】B 【解析】本题考查中古亚洲的整体特征。B项正确，材料列举了阿拉伯（政教合一集权）、奥斯曼（横跨三洲的军教集权）、日本（幕府分权统治）和朝鲜（仿中式集权），这表明中古时期的亚洲并不存在一种单一的社会模式，而是受不同地理环境与历史文化影响，呈现出制度与面貌上明显的多元性（多样性）和区域性特征；A、D项表述绝对且违背史实；C项日本幕府政治中宗教并不起决定作用。 二、非选择题 16.【参考答案】 （1）状况：国内外商品汇聚，水陆交通发达，贸易范围极其广阔（涉及欧、亚、非三大洲），是当时国际贸易的中心。（2分）作用：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化与经济交流的桥梁；他们将东方的造纸术、数字等传入欧洲，促进了西欧文化的发展；同时也吸收融合了被征服地区的文化，促进了世界文明的交融与发展。（2分，答出任意一点即可） （2）影响：①对东西方贸易：奥斯曼帝国控制了亚欧商路并征收重税，对传统东西方贸易造成阻碍，客观上迫使西欧开辟新航路，推动了人类历史从分散走向整体。（2分）②对政治与文化：灭亡了拜占庭帝国，改变了欧亚大陆的地缘政治格局；将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，使伊斯兰文明在小亚细亚和东南欧地区扎根并传播。（2分，逻辑严密、言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：第一小问“状况”，直接从材料一提取信息，“码头好几英里长...几百艘船”体现交通发达；“市场上有中国、印度、非洲、俄罗斯商品”体现贸易范围广阔、商品汇聚。第二小问“作用”，结合所学知识，点明阿拉伯人“桥梁”的核心角色，并举例（如传播造纸术、印度数字等）。 第（2）问：考查奥斯曼帝国扩张的客观影响。材料二提到其“控制商路，征收重税”，需结合唯物史观指出其阻碍传统贸易的负面作用，以及倒逼西欧新航路开辟的深远客观影响。材料二还提到“君士坦丁堡陷落”，需指出其对拜占庭帝国灭亡及地缘政治和伊斯兰文化扩张的影响。 17.【参考答案】 （1）共同点：政治上，都模仿中国唐朝建立了中央集权体制（如设立中央机构与划分地方行政区）；经济上，都推行了土地国有制度（如废除私有土地，变为公地）。（2分）时代特征：中华文明高度繁荣，对周边国家产生了强大的吸引力和辐射力；东亚文化圈（或汉字文化圈）逐渐形成。（2分） （2）变化：由以天皇为首的中央集权体制逐渐演变为以将军为首的幕府统治（或由天皇集权走向武士阶层掌权分立）。（2分）根本原因：随着生产力的发展，新土地不断开垦，封建土地私有制（庄园制）不断发展，从而瓦解了土地国有的经济基础，导致中央集权体制崩溃。（2分） （3）认识：①先进文明的辐射能极大地推动周边落后地区的社会变革与进步（如唐朝对日朝的影响）；②文明的交流与借鉴必须与本国国情相结合，任何制度在传播后都会随着当地经济基础的演变而发生本土化的变异（如日本庄园与幕府的形成）；③古代东亚地区的文明发展是在相互交流、学习与碰撞中不断向前推进的，具有既统一又多元的特征。（答出任意两点得4分，言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：考查信息提取与归纳。材料一“建立中央集权体制...将土地收归国有”与材料二“仿效唐朝...设三省六部...推行土地国有”直接对应政治与经济的共同点。这体现的时代特征即大唐帝国的繁荣强盛及其在东亚的文化向心力（东亚文化圈）。 第（2）问：考查日本幕府政治的演变及唯物史观。从材料三“中央集权体制瓦解...幕府掌握实权”可概括出政治体制的变化。根据“新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园”，运用唯物史观（经济基础决定上层建筑），指出土地私有制（庄园制）的发展瓦解了中央集权的经济基础，是导致幕府崛起的根本原因。 第（3）问：这是一道综合提升题。需将前两问串联起来：日本和朝鲜学习唐朝（文明的辐射与借鉴）；日本后来形成了自己独特的幕府体制（文明的本土化变异与经济决定论）。据此谈认识，强调文明交流的积极作用，以及结合国情、经济基础决定论等宏观历史认知。 学科网（北京）股份有限公司 $