《13.草编玩具》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册浙美版

《草编玩具》教学设计 课题 草编玩具 单元 四单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第四单元第13课，属于“造型·表现"领域。教材以草编这一传统手工技艺为核心，介绍了棕叶、麦秸、狗尾草三种常见草编玩具，详细列出狗尾草玩具、稻草人玩具、棕叶玩具的制作步骤，搭配学生作品与学习建议，引导学生观察自然植物特点，运用扎、编、卷等基本方法创作草编玩具。既注重动手能力的培养，又渗透传统手工艺文化，让学生在实践中感受自然材料的美感与手工创作的乐趣。 核心素养 1.审美感知：感受草编玩具的自然肌理与造型美感，理解传统手工艺的审美价值，提升对自然与手工艺术的感知能力。2.造型表现：掌握扎、编、卷等草编基本技法，运用自然材料塑造玩具造型，大胆表达创意想法。3.文化理解：了解草编是我国传统手工技艺，感受其蕴含的民俗文化与生活智慧，树立文化传承意识。4.创意实践：结合材料特点与自身想象，对草编玩具进行个性化创作，培养创新思维与实践能力。 学情分析 二年级学生已具备初步的手工操作能力，能够完成折叠、粘贴、简单缠绕等基础动作，对手工创作充满兴趣，尤其喜爱与自然相关的实践活动。他们好奇心强，善于观察身边的植物，但对草编这一传统技艺接触较少，对扎、编、卷等技法的掌握需要细致指导。同时，学生个体动手能力存在差异，部分学生精细动作不够熟练，在材料固定、造型把控上可能存在困难，需通过示范、互助等方式降低学习难度，保护其创作积极性。 重点 1.认识常见的草编材料，了解草编玩具的制作基本方法(扎、编、卷)。2.掌握至少一种草编玩具(如狗尾草玩具)的制作步骤，能独立完成简单草编玩具创作。 难点 1.草编过程中材料的固定与造型把控，确保作品结构稳固、形态美观。2.结合材料特点进行创意发挥，制作出具有个性化的草编玩具，避免作品同质化。 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 (5 分钟) 1.情景导入：出示装满草编玩具成品的“神秘百宝箱”，邀请学生轮流触摸、观察，提问：“这些好玩的玩具是用什么做的?和我们平时玩的玩具不一样在哪里?”2.揭示课题：引导学生发现玩具材质为草叶，引出草编技艺，板书课题《草编玩具》，简要介绍草编是我国传统手工技艺，激发学生学习兴趣。 1.积极参与互动，触摸、观察草编玩具，分享自己的发现(材质、造型、手感)。2.倾听教师介绍，了解草编的传统属性，对草编玩具产生探究欲望。 通过实物体验创设情景，调动学生感官，快速吸引注意力，让学生直观感受草编玩具的特点，自然引出课题，同时渗透传统文化认知。 讲授新课 (15分钟) 1.材料探究：展示狗尾草、棕叶、麦秸等材料，引导学生观察其特点(纤长、坚韧、柔软等)，提问：“这些材料适合用什么方法制作玩具?"结合教材提示，总结扎、编、卷三种核心技法。2.技法示范：结合PPT步骤，重点示范狗尾草玩具制作(操作简单，易上手)，边示范边讲解关键步骤：选三根长短相似的狗尾草，两根做耳朵、一根绕底部做头，添加四根草做四肢，最后一根缠绕做身体，强调材料固定的技巧 (缠绕紧实、位置对称)。3.拓展展示：展示稻草人、棕叶玩具成品，简要讲解制作核心要点，鼓励学生根据材料选择喜爱的款式尝试，或大胆创新造型。 1.观察材料特点，结合教师提问思考并总结草编技法，初步建立技法认知。2.认真观察教师示范，牢记狗尾草玩具制作步骤，关注材料固定的关键细节。3.欣赏不同款式草编玩具，结合自身收集的材料，初步确定创作方向。 从材料特点入手，循序渐进讲解技法，重点突破易操作的狗尾草玩具制作，降低学习难度。通过示范与拓展展示，既传授基础技能，又开阔学生创作思路，兼顾规范性与灵活性。 课堂练习(20分钟) 1.布置任务：让学生独立或小组合作 (2-3人)，运用扎、编、卷等技法，结合收集的材料制作一件草编玩具，鼓励添加个性化设计 (如给稻草人画五官、给狗尾草小动物加装饰)。2.巡视指导：重点关注动手能力较弱的学生，协助处理材 1.自主选择创作方式(独立或合作)，按照所学步骤动手制作草编玩具，结合自身想法进行创意改造。2.遇到问 给予充足的实践时间，满足学生动手需求。采用分层指导策略，兼顾不同能力学生的学习需 学科网（北京）股份有限公司 料、指导固定技巧；对创意突出的学生给予肯定，引导其优化作品造型。3.过程提醒：强调安全使用工具，保持桌面整洁，合理利用材料，避免浪费。 题主动向教师或同学请教，不断调整作品细节，确保结构稳固、造型美观。3.遵守课堂纪律，安全使用工具，保持桌面整洁，专注完成作品。 求，鼓励合作与创新，在实践中巩固技法，提升造型表现与创意实践能力。 课堂小结 (5分钟) 1.作品展示：邀请学生上台展示自己的草编玩具，分享创作思路、使用的材料与技法，以及遇到的问题与解决方法。2.评价总结：教师对学生作品进行点评，肯定优点 (如技法掌握扎实、创意独特、造型可爱)，提出针对性改进建议；总结本课核心知识点，重申草编技艺的传统价值，表扬认真创作、乐于分享的学生。3.情感升华：鼓励学生做传统文化的小传承人，善于发现自然中的美，用双手创造更多美好。 1.积极上台展示作品，大胆分享自己的创作过程与想法，倾听同学的作品介绍。2.认真倾听教师点评，了解自身作品的优点与不足，积累手工创作经验。3.树立传承传统手工艺的意识，激发后续探索手工创作的兴趣。 通过作品展示与分享，为学生提供表达与交流的平台，提升语言表达能力。多元化评价既肯定学生成果，又引导其优化提升，同时深化传统文化认知，实现情感与技能的双重升华。 板书 13.草编玩具一、传统技艺 自然材料 (狗尾草、棕叶、麦秸)二、核心技法：扎、编、卷三、制作步骤(狗尾草玩具)1.三根草：两耳一头2.四根草：作为四肢3.一根草：缠绕做身体四、创意无限 快乐分享 跟随教师思路，记录板书核心内容，回顾本课重点知识与技法。 简洁明了的板书梳理本课核心知识点与技法，帮助学生快速回顾、巩固所学内容，突出重点，便于记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $