《11.编织小花衣》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册浙美版

《编织小花衣》教学设计 课题 编织小花衣 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第四单元第11课，属于“设计·应用“学习领域。教材以“编织小花衣”为主题，引入巴西艺术家亨姆伯特·达马塔的“云集”编织椅作品，激发学生对编织艺术的兴趣；核心内容围绕十字编织法展开，明确提示可通过搭配不同颜色、粗细、材质的材料，自主确定穿编顺序，引导学生为身边物品编织装饰，在寻找与打破规律的过程中体验创意乐趣，培养美化生活的能力，同时为后续手工创作积累基础技法与设计思维。 核心素养 核心素养：审美感知 (欣赏编织作品的形式美与创意美)、艺术表现 (运用十字编织法创作装饰作品)、创意实践 (突破常规搭配，打造独特“小花衣”)、文化理解 (初步感知编织艺术在生活中的应用价值)。 学情分析 二年级学生已具备一定的动手能力和色彩感知能力，对手工创作类课程充满兴趣，乐于尝试新鲜事物。此前学生可能接触过简单的折纸、剪贴等手工技法，但对编织类技法较为陌生，尤其是十字编织的规律与顺序需要重点引导。该阶段学生注意力集中时间有限，好奇心强，喜欢鲜艳的色彩和多样的材料，适合通过直观示范、趣味互动和分层任务开展教学，同时需关注部分学生动手协调性不足的问题，提供针对性指导。 重点 掌握十字编织法的基本步骤与技巧，能运用该方法完成简单编织装饰；学会选用不同颜色、材质的材料搭配创作。 难点 在遵循十字编织规律的基础上打破常规，实现穿编顺序、材料搭配的创意表达；保持编织过程中线条的平整与紧密，让作品更美观。 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5分钟) 情景导入：1.出示“云集”编织椅图片，提问：“同学们看这把椅子和普通椅子有什么不同?它是用什么方法制作的?”引导学生观察编织纹理，引出“编织”主题。2.展示提前做好的“小花衣”装饰成品 (如编织笔筒、装饰小盒子)，说：“这些普通的小物品穿上了编织‘小花衣’后变得更漂亮了，今天我们就一起来学习十字编织法，为自己的小物品设计独一无二的‘小花衣’。”板书课题。 观察图片与成品，思考教师问题，交流自己的发现；对编织成品产生兴趣，明确本节课学习内容。 通过艺术作品与创意成品导入，直观呈现编织艺术的魅力，激发学生学习兴趣，快速聚焦本课核心内容，自然引出课题与学习任务。 讲授新课 (15分钟) 1.材料探秘：展示准备的纸条、布条、弹力绳、麻绳等材料，引导学生触摸观察，提问：“这些材料各有什么特点?适合装饰什么样的物品?"小结材料选择技巧，鼓励学生根据自身物品特点搭配材料。2.技法示范：播放十字编织步骤动画，结合实物示范，分步讲解十字编织核心步骤：①固定一根材料作为“经”线，拉直固定；②取另一根材料作为“纬”线，交叉穿过经线，遵循“上一下一”的规律穿编；③依次添加纬线条，调整松紧度，保持平整；④可更换颜色、材质材料，丰富作品层次。3.创意引导：提问：“除了固定的穿编顺序，我们还能怎样变化让‘小花衣’更特别?”引导学生从颜色搭配、材料组合、穿编疏密等方面思考，展示优秀创意作品供参考。 触摸感知不同材料的质感，积极发言分享自己的看法；认真观看动画与示范，牢记十字编织步骤；跟随教师引导思考创意点，积累创作思路。 从材料认知到技法示范，层层递进，符合二年级学生认知规律。直观示范与动画结合，帮助学生快速掌握十字编织技巧；创意引导打破思维局限，为后续实践环节奠定基础。 课堂练习 (20分钟) 1.布置任务：让学生结合自带物品，运用十字编织法创作“小花衣”，要求：①掌握基本穿编技巧，作品平整；②合理搭配材料与颜色，体现创 明确创作任务，自主构思设计方案；动手实践，运用 通过实践环节巩固所学技法，分层指导兼顾不同水平 学科网（北京）股份有限公司 意；③安全使用剪刀，保持桌面整洁。2.分层指导：对能力较弱的学生，重点指导十字编织顺序与材料固定；对能力较强的学生，鼓励其尝试复杂的颜色搭配与穿编变化，突破难点。3.巡视过程中及时发现问题，针对性答疑，收集优秀创作思路供全班交流。 十字编织法为物品装饰；遇到问题主动向教师或同学请教；小组内可互相交流思路，借鉴创意。 学生的需求，确保每位学生都能完成创作任务。鼓励自主创意与小组交流，培养学生的动手能力、创新意识与合作精神。 课堂小结 (5分钟) 1.作品展示：邀请3-4名学生展示自己的作品，分享创作思路、材料选择与编织技巧。2.评价反馈：从技法掌握、创意表达、色彩搭配三方面对展示作品进行点评，肯定优点，提出改进建议；引导学生互相评价，学会欣赏他人作品。3.总结回顾：梳理十字编织法的核心要点，强调编织艺术在生活中的应用价值，鼓励学生保持创意，用双手美化生活。 主动展示作品，分享自己的创作过程与想法；认真倾听点评与同学发言，客观评价他人作品；回顾本节课知识点，加深记忆。 作品展示与评价环节，为学生提供表达与交流的平台，增强自信心；互评与师评结合，培养学生的审美评价能力；总结回顾强化核心知识点，升华情感目标。 板书 11.编织小花衣一、材料：纸条、布条、弹力绳、麻绳…二、十字编织法：固定经线→交叉穿纬 (上一下一)→调整平整三、创意要点：颜色搭配、材料组合、穿编变化四、核心：美化生活，大胆创意 跟随教师思路，记录板书核心内容，梳理知识点。 简洁明了的板书梳理本课核心内容，帮助学生快速抓住重点，便于回顾与记忆，强化知识体系。 学科网（北京）股份有限公司 $