《9.便利的收纳盒》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册浙美版

《便利的收纳盒》教学设计 课题 便利的收纳盒 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第三单元的第9课，属于“设计与应用”课型。教材以生活中的收纳需求为切入点，通过图文结合的方式，呈现了玩具、文具、衣物等多种类型的收纳盒，介绍了按性质、用途、大小、颜色分类的收纳技巧，展示了用牛奶盒、废旧纸板、卷纸芯等废旧材料制作的收纳盒案例，并详细给出了纸箱收纳盒的制作步骤，引导学生在动手实践中掌握收纳方法与手工技能，培养环保意识和良好生活习惯，实现美术学习与生活应用的有机结合。 学习目标与核心素养 一、学习目标：1.知识与技能：认识不同类型的收纳盒及其特点，了解收纳分类方法，学会用废旧材料制作简易收纳盒，掌握基础制作步骤与技能。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，体验收纳盒的设计与制作过程，提升动手能力和创意表达能力。3.情感态度与价值观：感受收纳带来的生活便利，养成有序整理的好习惯，激发环保创意热情，体验手工制作的乐趣与成就感。二、核心素养：1.审美感知：能发现收纳盒的实用美与造型美，感知废旧材料改造后的艺术价值。2.艺术表现：能运用废旧材料，结合自己的创意，制作出既实用又美观的收纳盒。3.创意实践：能大胆尝试不同废旧材料的组合运用，对收纳盒的造型、装饰提出个性化想法。4.文化理解：理解收纳文化与生活的紧密联系，树立绿色生活、资源再利用的理念。 学情分析 二年级学生年龄在7-8岁之间，形象思维占主导，对生活中的事物充满好奇心，乐于参与手工实践活动。他们已有一定的动手能力，能使用剪刀、胶水等基础工具，具备简单的绘画与粘贴技能，但操作的精细度有待提升，使用剪刀时需加强安全指导。学生在生活中已有整理书包、玩具的初步经验，对收纳盒有一定认知，但对收纳分类方法和废旧材料改造的创意性了解较少。同时，该年龄段学生注意力集中时间有限，需通过情境创设、趣味互动和分层任务保持其学习热情，鼓励其大胆表达创意。 学科网（北京）股份有限公司 重点 1.认识不同类型收纳盒的特点，掌握按用途、大小等分类的收纳方法。2.学会用废旧材料制作简易收纳盒，掌握教材中纸箱收纳盒的基本制作步骤，规范使用手工工具。 难点 1.如何结合收纳需求，对收纳盒的造型、分格进行个性化创意设计，实现实用性与美观性的统一。2.制作过程中材料的切割平整性、粘贴牢固性，以及安全、规范使用剪刀等工具。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5分钟) 1.情境创设：展示杂乱的文具、小玩具和整理有序的收纳盒对比场景，提问：“同学们，看到这两组物品，你们有什么感受?怎样才能让杂乱的小物品变整齐呢?”2.引出课题：引导学生说出“用收纳盒整理”，顺势出示多种成品收纳盒，揭示课题《便利的收纳盒》，激发学生学习兴趣。3.互动提问：“你们生活中见过哪些收纳盒?它们用来装什么?” 1.观察对比场景，分享自己的感受，说出整理物品的需求。2.观察教师展示的收纳盒，结合生活经验，分享自己见过的收纳盒及用途。 从生活场景切入，通过对比激发学生对收纳的需求，拉近课堂与生活的距离，自 然引出课 题，同时调动学生已有生活经验，为后续学习铺垫。 讲授新课 (15分钟) 1.认识收纳盒的类型与特点：播放课件，展示玩具、文具、衣物、厨具等不同类型收纳盒，以及抽屉式、箱式、旋转式等不同样式的收纳盒，引导学生讨论：“这些收纳盒各有什么特点?适合装什么物品?"2.学习收纳分类方法：结合教材提示，讲解按物品性质、用途、大小、颜色分类的技巧，举例说明分类收纳的好处，组织学生小组讨论：“你的小物品可以按什么方式分类收纳?"3.探究制作材料与步骤： 1.观察课件中的收纳盒，小组讨论并分享不同收纳盒的特点及适用场景。2.学习分类方法，结合自己带来的小物品，交流分类思路。3.观察废旧材料制作的收纳盒，认识到废旧材 通过观察、讨论、示范等环节，层层递进引导学生掌握收纳知识与制作基础。示范环节突出重点、突破难点，同时鼓励创意表达，兼顾知识传授与能 学科网（北京）股份有限公司 展示教材中的废旧材料收纳盒案例，提问：“这些收纳盒是用什么材料做的?"引导学生发现废旧材料的再利用价值。4.示范制作：结合教材纸箱收纳盒制作步骤，用废旧纸箱示范切割斜面、粘贴椭圆形纸板、绘制装饰图案的全过程，强调安全使用剪刀的要点 (如剪刀尖不对人、切割时保持平稳)和粘贴牢固的技巧。5.创意启发：提问：“除了教材的狮子造型，我们还可以给收纳盒设计什么图案?除了纸箱，牛奶盒、卷纸芯还能做出怎样的收纳盒?” 料的价值，激发环保创意。4.认真观察教师示范，牢记制作步骤、安全要点和操作技巧，提出疑问。5.结合自己的想法，分享收纳盒的造 型、装饰创 意。 力培养，树 立环保理 念。 课堂练习 (20分钟) 1.布置任务：让学生结合自己的收纳需求，用废旧材料制作一个既实用又美观的收纳盒，可独立完成或小组合作 (2-3人).提醒学生先设计草图，再动手制作。2.巡回指导：重点指导学生安全使用剪刀，帮助解决材料切割、粘贴中的问题；鼓励学生大胆创意，对造型、装饰提出个性化建议；关注动手能力较弱的学生，给予针对性帮助。3.安全提醒：定时强调安全操作规范，巡视过程中及时纠正不当操作。4.过程反馈：对制作规范、创意新颖的作品及时展示，为其他学生提供参考。 1.明确任务后，自主设计收纳盒草图，确定造型、尺 寸和装饰方 案。2.小组合作或独立动手制作，按照步骤切割材料、粘贴组装、绘制装饰，过程中主动向教师请教问题。3.严格遵守安全操作规范，小心使用剪刀等工具。4.结合自己带来的小物品，调整收纳盒设计，确保实用性。 给予学生充足的实践时间，让学生在动手操作中巩固所学技能，培养创意实践能力。分层指导与过程反馈，既能保障全员参与，又能鼓励个性表达，同时强 化安全意 识。 学科网（北京）股份有限公司 课堂小结 (5分钟) 1.作品展示：邀请学生上台展示自己的收纳盒，分享制作思路、使用的材料、收纳的物品及设计创意。2.评价总结：从实用性、美观性、创意性三个方面对学生作品进行点评，肯定优点，提出改进建议；引导学生互评，学会欣赏他人作品。3.知识回顾：回顾收纳分类方法和废旧材料制作的要点，强调环保理念和有序整理的生活习惯。4.情感升华：鼓励学生用自己制作的收纳盒整理生活中的物品，让生活更整洁、舒适。 1.主动上台展示作品，分享自己的制作过 程与创意想 法，演示收纳 盒的使用方 法。2.认真倾听教师和同学的点评，学习他人作品的优点，反思自己作品的不足。3.回顾本课知识点，牢记收纳技巧和环保 理念。 通过作品展示与评价，为学生提供表达与交流的平台，增强成就感；回顾知识要点，强化学习效果，实现技能培养与情感态度价值观的融合。 板书 《便利的收纳盒》1.收纳技巧：按用途、大小、颜色、性质分类2.制作材料：废旧纸箱、牛奶盒、卷纸芯等 (环保再利用)3.制作步骤：切割→粘贴→装饰4.核心要求：实用+美观安全操作 跟随教师思路，记录板书要点，加深对知识点的记忆。 简洁明了的板书梳理本课核心知识点，帮助学生构建知识框架，突出重点与关键要求，便于学生回顾与记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $