1.1《氓》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

氓 工作总结计划 单击此处输入您的文本,单击此处输入您的文本单击此处输入您的文本 古典 1 了解《诗经》的基本常识; 了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果; 翻译《氓》,把握字词知识与主要情节。 学习目标 2 关于诗经 风:即15国风,大多为民间歌谣,共160篇; 雅:分“大雅”“小雅”,多为贵族创作的宫廷乐曲,共105篇; 颂:宗庙祭祀乐歌,分为周颂、鲁颂、商颂,共40篇。 独立自学 “诗经六义”风、雅、颂、兴、比、赋 《诗经》分为”风““雅”“颂”三大类,主要有“兴”“比”“赋”三种表现手法 3 《诗经》的诗以四言为主,主要有“兴”比”“赋”三种表现手法: 赋:铺陈叙事。 比:比喻。对人或物加以形象的比喻,使其特点更鲜明。(这里有两种说法,分别是类比和比喻)。 兴:先言他物以引起所咏之辞。 独立自学 4 氓之蚩蚩 ch 匪我愆期 fi qi n 将子无怒 qi ng 乘彼垝垣 gu yu n 载笑载言 z i 尔卜尔筮 sh 于嗟鸠兮 x 无食桑葚 sh n 犹可说 也 tu 独立自学 自我徂尔 c 淇水汤汤 sh ng 渐车帷裳 ji n ch ng 士也罔极 w ng 靡室劳矣 m 夙兴夜寐 s m i 咥其笑矣 x 隰则有泮 x p n 5 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我 谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良 媒。将子无怒,秋以为期。 (m ng),民。现代汉语中读作(m ng),流氓。 (ch ch ),通“媸媸”,笑嘻嘻的样子;一说是忠厚的样子。 布币。 买,交易,交换。 通“非”,不是。 就 指商量婚事。 你,先秦时表尊称。 渡过。 (qi n),本指过失、过错,这里指延误。 (qi ng),请,愿。 通“毋”,不要。 主谓之间的结构助词,取消句子的独立性。不译。 古义:直到;今义:递进关系连词。 古义:把……作为(看作);今义:认为。 译文:有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝,其实他不是来买丝,而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水,直到顿丘。不我拖延婚期,而是你没有好的媒人。请你不要发怒,就把秋定为婚期吧! 引导探究 有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝,其实他不是来买丝,而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水,直到顿丘。不我拖延婚期,而是你没有好的媒人。请你不要发怒,就把秋定为婚期吧! 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟 涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎 言。以尔车来,以我贿迁。 (ch ng)登上。 倒坍的墙壁。垝:倒坍。垣:矮墙。 眼泪。 (z i)又,且。 用龟甲占卜。 (sh ),用蓍(sh )草占卦。 指卦象,即占卦的结果。 不吉利。 财物,指嫁妆。 指示代词,那。 目的关系连词,来。 借代手法,以人物的居住地代人物。 介词,用。 已经。 译文:我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来,喜得我有说有笑,你用龟甲和著草占卜,结果很吉利。你用车子来接我,我把我的嫁妆搬到你家。 引导探究 我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来,喜得我有说有笑,你用龟甲和著草占卜,结果很吉利。你用车子来接我,我把我的嫁妆搬到你家。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑 葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说 也;女之耽兮,不可说也。 润泽的样子,比喻女子年轻貌美。若,形容词词尾,相当于“然”。 (x ji ),感叹词。于,通“吁”。 (d n),迷恋,沉溺。 通“脱”,解脱。 用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主谓 之间的结构助词。 物主代 词,它的。 动词,吃。它还可表“吃的东西,粮食”意。另外当它读作s 时,意为“供养,给……吃”。 连词,和,跟,同。 用法同“桑之未落”。 尚且,还。 译文:桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊,不要贪吃桑葚;唉呀姑娘啊,不要对男子迷恋。男子迷恋爱情,还可以解脱;女子迷恋爱情,是不可解脱的。 引导探究 桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊,不要贪吃桑葚;唉呀姑娘啊,不要对男子迷恋。男子迷恋爱情,还可以解脱;女子迷恋爱情,是不可解脱的。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食 贫。淇水汤汤,渐车帏裳。女也不爽,士贰其 行。士也罔极,二三其德。 (y n),坠落,掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。 到,往。 (sh ngsh ng),水势很大的样子。 (ji n),浸湿。 围着车子的布幔。 差错,这里指爱情不专一。 无,没有。 准则。 主谓间的结构助词。 代词,它。 连词,表承接关系。 古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字,而是泛指多次。 本义为“吃”,此处引申为“过着”。 形容词活用作名词。 贫苦的生活。 三心二意。 不专一,指变了心。 译文:桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大,浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却怀有二心。男子的行为没有准则,在品德上三心二意。 引导探究 桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大,浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却怀有二心。男子的行为没有准则,在品德上三心二意。 三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有 朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥 其笑矣,静言思之,躬自悼矣。 没有,不。 指家务。 劳作。 (s )早。 起来。 一天。 语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。 满足,实现。 (x )笑的样子。 静下心来。 自身。 伤心。 多年。 作为。 (m i),睡。 已经。 代词,他, 他们。 代词,代 这件事。 达到……地步。 译文:我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚,没有一天不是这样。你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境,见我回来都讥笑我。我静下心来想一想,自身感到很悲伤。 引导探究 我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚,没有一天不是这样。你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境,见我回来都讥笑我。我静下心来想一想,自身感到很悲伤。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则 有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不 思其反,反是不思,亦已焉哉。 怨恨。 (x )低湿的地方。一说是水名,即“漯(t )水”。 通“畔”,边,岸。 古代男女未成年时把头发扎成丫髻(j ),称为“总角”。这里指代少年时代。 欢乐。 欢乐、和悦的样子。 诚恳的样子。 指示代词,这,指代誓言。 了结,终止。 语气词连用,加强语气,表示感叹。 和,与。 共同,一起。 连词,用在对比句中。 助词,的。 想。 代词,你 违反。 思想,考虑。 译文:本想与你百年偕老,如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸,沼泽总有边。少年时代多么欢乐,有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情,那就让这场爱情了结了吧! 引导探究 本想与你百年偕老,如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸,沼泽总有边。少年时代多么欢乐,有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情,那就让这场爱情了结了吧! 目标升华 三个场面 恋爱 婚变 醒悟 热情,幸福 怨恨,沉痛 清醒,刚强 送子过淇,至于顿丘。 淇水汤汤,渐车帷裳。 淇则有岸,隰则有泮。 沉醉爱河 心如帷湿 回头是岸 按照故事情节的发展可以将诗歌分成几个场面,并概括场面的主要内容,并分析其情感基调。 12 《卫风氓》融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局, 是它的最大特色,对我国后世诗歌创作, 有至为重要的影响,是《诗经》中最杰出的作品之一。 融叙事、抒情、议论为一体 鉴赏要点 目标升华 13 找出文章中比兴的写法 A、“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。” 以“其叶沃若”喻女子青春美丽,也指两人恋爱时情意浓密;以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要与男子过分迷恋爱情。 B、“桑之落矣,其黄而陨。” 以“其黄而陨”喻女子年老色衰,也指氓变心感情枯竭。由桑树起兴,引出写男女爱情。 比兴手法的运用,激发了读者的联想,增强了意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 当堂诊学 赋:铺陈叙事。 比:借物托情。 兴:先言他物以引起所咏之辞。 14 强化补清 1.完成第二课时的预习任务。 15 《 诗 经 氓 》 第二课时 16 理解本文中的人物形象 分析悲剧原因 学习目标 17 请自行归纳文中的人物形象。 独立自学 《诗经》分为”风““雅”“颂”三大类,主要有“兴”“比”“赋”三种表现手法 18 引导探究 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 憨厚老实 对爱情的执着 性格急躁 遵守婚嫁礼法,表现出端庄的一面 好言劝慰男子,温柔善良体贴 按照三个场面分析人物形象。 场面一 19 引导探究 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 涕泣言笑,沉醉爱情,热情纯真 谨慎 按照三个场面分析人物形象。 场面一 20 引导探究 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮, 无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也! 年轻貌美 沉迷爱情 善于反思 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 容貌衰老 品德的败坏 吃苦耐劳 按照三个场面分析人物形象。 场面二 21 引导探究 三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 勤劳持家 自我反思,聪慧 性格暴躁 按照三个场面分析人物形象。 场面三 22 引导探究 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉! 清醒认识 性格刚强 男子行为没有准则 背信弃义 按照三个场面分析人物形象。 场面三 23 女主人公 婚前:生活幸福 婚后:受尽屈辱 氓 婚 “氓之蚩蚩” 前 “信誓旦旦” 婚 “二三其德” 后 “至于暴矣” 热情、温柔、纯真。 刚烈,认识清醒 用情不专、暴虐 没有责任心 心情急切、热烈 写作手法——对比:男女主人公婚前后的对比。 目标升华 综观全文,你认为男、女主人公分别是什么样的人? 24 你如何看待女主人公的婚姻悲剧? 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会特点决定的。在男权社会中,女性在经济、政治上都处于附属地位,她们的生活天地都很狭小,生活的幸福与否都维系在丈夫身上,,如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那她的悲剧是不可避免的。 当堂诊学 25 当堂诊学 《氓》中的女主人公为什么被遗弃呢? 这个问题关系到对《氓》中那个男子的形象 的理解,可从以下几个方面思考: 1、 “士”之变心说。 “士贰其行”“士也罔极,二三其德” 2、社会道德说。 “兄弟不知,咥其笑矣”这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。从诗歌内容来看,两人婚后并无子女,这也可能导致他人对女主人公的非议! 26 当堂诊学 3、 社会制度说。 “自我徂尔,三岁食贫。”到“言既遂矣,至于暴矣。”由贫富的变化引发婚姻危机,可以看出当时的婚姻制度是建筑在经济之上。 4、年老色衰说。 “三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。”年老色衰,引起“士”的变心 27 强化补清 1.完成《离骚》的预习任务。 2.完成配套练习作业。 28 $