习作例文《别了，语文课》课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

习作例文一，别了，语文课作者，何子。钟声响了，第一堂课是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋，提不起劲。奇怪，今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听，这一堂好像过得特别快，一下子就听到。了下课钟声。这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书怎样学好。语文这本书。先浅显得介绍中国语文的发展，然后分数丰富的中国语文、简练的中国语文和优美的中国语文，最后讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文了解了很多很多。我有点怪，张先生为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国语文的丰富和优美。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？爸爸说。我正为。这件事操心，那边华侨很少，没有为华侨办的学校，到了那边你就要学习西班牙文，我担心你会渐渐忘记了中国语文。我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课，实在学的不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。我一连两次默书都得到80分，张先生每次都鼓励我。最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到100分。那天国语课。张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。张先生说，陈小纭的惊人进步，是我们学习的好榜样。你们看他学期开始默书总不及格，现在却得了100分。有谁知道我心里的痛？唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见大惊，说，张先生，陈小允哭了。同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切的扶着我的头说，小雨，是为你的进步而哭吗？我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说，张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我，我再没有机会学习中国语文了。泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。离开这里的日子越来越近了，同学们纷纷在我的纪念册上留言，生生叮嘱，不要忘记中国，不要忘记中国语文。这天是我最后一次上国语课了。张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹。他对全体同学说，陈小允是最后一天和大家相叙了，我们祝福他在国外健康快乐的成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书，他们的热情使我热泪盈眶。别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中国语文。我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中国语文自修，好像这本默书簿的成绩那样。 河山只在我音烛火已多年为情景，可是不管怎样也改变不了的中国心。洋装虽然。穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国的长江、长城、黄山、黄河在我心中种前进。无论何时。心中一样亲在心里滴血澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变。不了的中国心。走。长江、长城、黄山。黄河在我心中。行行行，出状，会上上下下上会。在。心里的血。澎湃着中华的声，就算身在他乡也改变不不了的中国心。 你听过这首歌吗？这首《我的中国心》唱出了无数中华儿女对祖国的一片赤诚之心。今天我们将学习一位即将移民海外的小学生的故事。我们看看他是怎样表达自己的真情实感的。 激趣导入 部编版小学语文六年级下册 习作例文: 别了，语文课 默读《别了，语文课》，例文的主要内容是什么？ 1 借助旁批，说一说 “我”对学习语文的态度和情感发生了怎样的变化。 2 小组交流 作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？ 3 本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来 语文课， 语文课，但当他即将 ，不再有学习中文的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了 的美好，对故土、对母语的 ，从而下定决心即使到了海外，也要好好 。 讨厌上 不喜欢 移民海外 中文 依依不舍 自修中文 整体感知 1 设直悬念，“我”的一反常态的表现引起了读者的兴趣。 写法研读 借助旁批，说一说 “我”对学习语文的态度和情感发生了怎样的变化。作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？ 2 “一口气“一下子”写出了“我对中文的学习态度有了改变。 看了张老师送的书，领略了语文的丰富和优美。 具体事例，表达情感 3 4 “我“担心以后没有机会再学习中文了。 听了爸爸的话，想到自己的语文水平，开始努力学习语文。 5 事例1：看报纸不识字 事例1：温习课文 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 事例3：写生字 2.作者是通过哪几个具体事例来表现出我对国语的喜欢呢？ 6 事例4：默书 读了旁批，我知道了可以用具体事例表达情感。 默写成绩提高，张老师对“我”进行表扬和赞美。 7 内心独白，直接抒情 内心独白：是指采用第一人称的文章里，作者让人物自言自语，说出心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。 读了旁批，我知道了可以通过内心独白，表达真情实感。 在告别的语文课堂，作者又通过哪两个事例，表现出我心中的不舍？ 12 13 11 事例5：老师和同学送书、留言。 形容心情非常激动。 读了旁批，我知道了要选择合适的材料表达情感。 小组交流 典型事件，表达感情 写告别语文课可能有很多事可写，为什么作者要写这两件事情呢？ 这两件事情就很好地把气氛凸显了出来，表现出“我”对国语课的依依不舍。 作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师和同学留言、送书，这并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。 大家给他的留言是什么？ 老师和同学们都送了陈小允什么书呢？ 不要忘记中国，不要忘记中国语文。 一本故事书 一套小学六年级到中学五年级的语文课本。 一本中文字典 结尾内心独白，写自己的感受，表达对中文深深的热爱升华主题，强化情感。 14 1.默读课文，边读边思考：借助旁批，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？ 以前不喜欢，提不起劲 要移民时将失去学习中文的机会而伤心，开始悔恨、懊恼。 产生兴趣，迫切想学习，因无法再学而苦恼 深深依恋，感到遗憾，不舍。 勤奋学习，受到表扬，喜欢上。 无聊 着急 惊慌、自责 情感变化： 态度变化： 伤心 感动 怀念 表达方法：作者用具体的事例、内心的独白和合适的材料。表达了对学习语文的情感。 2.作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？ 表达方法 你从这篇习作例文中学到哪些表达真情实感的写作方法呢？ 总结写作方法 ①用具体事例突出变化。 ②借内心独白抒发情感。 ③选典型事例凸显心情。 ④选择合适的材料表达对学习语文的情感。 主题概括 《别了，语文课》讲了作者由开始的对语文课的 ，到 ，在 的教导下，对语文课产生了 之情，字里行间充满了对 的 ，表达了对祖国的 之情。 不喜欢 临近移民 张先生 喜爱 祖国语言文字 热爱 依依 不舍 当你看到这个词时，你想到了什么？想到了生活中经历了什么事情？ 你经历什么事情的时候，会有惧怕的情感体验？ 拓展延伸 板书设计 不爱 爱 别了，语文课 以前：“我” 不爱学习语文 转折：将要移民 现在：悔恨、懊恼 转变：认真听课 结果：下决心好好 自修中文（叙事） 下课 Lavf61.7.100 vid:v0d01a7a0000c1a78mab4t4lfagtf1mg 从夏天开始到夏天结束 Instrumental 那时年少 原声大碟, track 13 511676.4 $