23司马光 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 学习带着问题默读，理解课文的意思。 学写一件简单的事。 寻找故事传讲人 亲爱的同学们，你们好!学校在公众号开设了“故事传讲人”专栏，现正面向所有学生征集传讲视频作品，作品要求通过故事来展现人物美好的品质，期待你们的参加! 孔融让梨 凿壁偷光 曹冲称象 司马光砸缸 司马光 23 sī 半包围结构，先外后内。横折钩的折笔写长写直挺，横和口字半藏半露，口字两竖向内倾斜。 sī 司马光 姓 名 你们还知道哪些复姓？ 上官 诸葛 欧阳 sī 北宋著名史学家和文学家 司马光 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 小朋友，你们听过“司马光砸缸”的故事吗？ 古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。 司马光砸缸 （共141个字） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得 活。 （共30个字） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得 活。 30个字 司马光砸缸 古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进 缸里的小朋友得救了。 141个字 文言文： 本课这种语言形式叫作文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的书面语言。结构简洁，语言典雅，注重典故，音律工整。 学习小锦囊一：读准字音 1.借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.读通读顺后和同桌互读，听听谁读得更好。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 wènɡ diē jiē qì chí bènɡ tínɡ wèng 没 mò 足跌/没/水中。 （ 淹没 ） mò 群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。 学习小锦囊二：读出节奏 / / / / / / / / 声断气连 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 开火车读 学习小锦囊三：读准意思 请你和同桌一起读读第一句话。尝试用自己的话说说它的意思，互相交流。 本文选自《宋史·司马光传》 《宋史》成书至今已有700多年了。 结合注释 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 • • 结合注释 结合插图 酒瓮 菜瓮 水瓮 组词法 理解文言文的方法 借助注释。 结合插图。 组词法。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 • • 一群小孩子在庭院做游戏，一个孩子爬到口小肚大的陶器上玩，一不小心失足跌落了下去，淹没在水里了。 群儿戏于庭， 文言文中的一些语句表达顺序与现代文不同，在翻译时要调整一下顺序。为了使语句通顺、内容连贯，有时还要加入适当的内容。 一群小孩子在庭院里做游戏。 戏于校 戏于野 于：在 学于堂 小组学习 1.请你和小组成员读读第二句话。 2.运用结合注释、结合插图、组词法这三种方法，用自己的话说说第二句话的意思，互相交流。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。 全、都 其他小孩都扔下他跑了，司马光拿着石头把口小肚大的陶器砸破，水涌出来了，小孩得救了。 司马光 • • • 涌出 从司马光和其他小孩的反应中，你觉得司马光是一个怎样的人? （ ）戏于庭，（ ）登瓮，足跌没水中。（ ）皆弃去，（ ）持石击瓮破之，水迸，（ ）得活。 学习小锦囊四：熟读成诵 群儿 一儿 众 光 儿 群儿（ ），一儿（ ），足跌（ ）。众（ ），光 （ ），水迸，儿（ ）。 戏于庭 登瓮 没水中 皆弃去 持石击瓮破之 得活 寻找故事传讲人 评价标准 语言通顺，故事内容完整 讲述完整、流畅，态度大方，声音响亮 加入想象，适当加入语言、动作、表情、心理等 你能用结合注释、结合图片、组词的方法，用自己的话完整地讲一讲这个故事吗？ 跌倒 放弃 坚持 登山 庭院 公司 登山、登高 课后任务 1.背诵《司马光》。 2.用自己的话把这个故事讲给家人听。 3.用上学习文言文的四个小锦囊，学习《司马光》（节选）。 $