精品解析：湖北省十堰市茅箭区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度上学期期末考试七年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，只上交答题卡。 为探索多样化的阅读方法，班级将开展“少年正是读书时”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱探究，感受文字的力量（20分） 同桌在策划出版一期“少年正是读书时”的班刊，请你参与并完成下面小题。 【青春书韵】 阅读是青春岁月里最深刻的抵达：读《纪念白求恩》，我们感动于白求恩同志对技术精益求精的纯cuì精神；读《猫》，我们怅然于因误解而造成生命逝去的永久愧怍；读《皇帝的新装》，我们于荒诞中反思着人性中固有的怯懦与虚荣。 阅读，能将千百年来人类智慧的结晶倾注于你的心田，能把狭ài与广博、短暂与永恒一并呈现在你眼前。正是因为有了阅读，才使我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基。 1. ①给加点字注音：怅然（ ）荒诞（ ） ②根据拼音写出汉字：纯cuì（ ）狭ài（ ） 【词语辨析】 2. 同桌读完语段后说：“这段话通过多组反义词的对比，深化了阅读的意义。” 你表示赞同，并补充道：“是的，比如文中的‘________’和‘________’就是一组意义深刻的反义词。” 【病句修改】 3. 你发现文中画波浪线句子存在语病，请将修改后的正确句子写出来。 【班刊插图】 4. 同桌想从下面两幅图中选择一幅作为班刊插图，你会推荐哪一幅图，为什么？ 【答案】1. ①. chàng ②. dàn ③. 粹 ④. 隘 2. ①. 示例：狭隘 ②. 广博（或“短暂——永恒”） 3. 正是因为有了阅读，我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基。（或“阅读，使我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基”） 4. 示例一：推荐图一。图一展现了人物沉浸阅读的场景，契合“少年正是读书时”的主题，能直观体现阅读的专注与美好，传递文字带来的精神滋养。 示例二：推荐图二。图二突出“读书的意义”，与语段中“阅读构筑精神根基”的内涵相呼应，能引发读者对读书价值的思考，契合班刊主旨。 【解析】 【1题详解】 ①注意“怅、诞”的读音。 ②注意“粹、隘”的写法。 【2题详解】 语段中出现的反义词组有“狭隘—广博”“短暂—永恒”。 短暂：时间很短，很快过去。永恒：永远存在，长久不变。二者意思相反，通过对比突出阅读可以让我们突破生命的有限，获得精神上的长久价值，深刻体现阅读的意义。 狭隘：指眼界、心胸狭小。广博：指知识、胸怀宽广。二者意思相反。通过对比，突出阅读能开阔眼界、提升境界，深刻体现阅读的意义。 【3题详解】 病因：“正是因为有了阅读”是介词结构，不能作主语；后面又用了“使”，导致整个句子没有真正的主语，不知道是谁“使我们”。 修改一（删去“才使”）：正是因为有了阅读，我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基。 修改二（删去“正是因为有了”和“才”）：阅读，使我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基。 【4题详解】 图一：描绘了一扇向两侧推开的窗户，窗内的书桌上整齐摆放着书籍与一盏台灯，窗外是开阔的自然与城市景致。整幅图虽未直接画出人物，却通过“书、灯、窗、景”的细节组合，勾勒出少年沉浸阅读的宁静画面：仿佛能看见少年正伏在桌前，指尖抚过书页，在文字里与古今对话。它贴合“少年正是读书时”中享受阅读过程、感受文字与自然交融之美的主题，传递出青春与书香相伴的温柔诗意。 图二：以“读书的意义所在”为标题，用三个人物站在不同高度书堆上的强烈对比展开画面——最下方的人被砖墙遮挡视线，只能低头看见脚下；中间的人站在稍高的书堆上，能越过砖墙望见近处的城市轮廓；最上方的人站在最高的书堆上，戴着帽子眺望远方，能看见星空与更辽阔的天地。这幅图直观展现了读书的价值：阅读积累的厚度，决定了少年视野的广度，紧扣“少年正是读书时”中阅读拓展人生边界、助力青春成长的核心，用视觉反差激励同学们在青春里以书为梯，攀登更高的人生境界。 我推荐图一。图一以窗边书桌为核心，细致描绘了书籍、台灯与敞开的窗户，窗外的风光与室内的书香相互呼应，虽无人物却处处暗示着少年沉浸阅读的场景：少年正伴着灯光与风景，在文字里沉淀思绪，在阅读中触摸世界。这种安静而美好的阅读氛围，完美贴合“少年正是读书时”的青春质感，能让同学们感受到阅读的温柔力量，唤起大家对静心读书的热爱，非常适合作为班刊插图。 我推荐图二。图二用三个人物站在不同高度书堆上的对比画面，直观传递了读书的意义：站得越高，看见的风景越辽阔。它不仅点明了“少年读书”能拓展视野、提升格局的核心价值，更以强烈的视觉冲击激励同学们珍惜青春时光，以书为梯，在阅读中积蓄成长的力量，与“少年正是读书时”的励志主题高度契合，能给同学们带来更直接的成长启发。 【古诗辑录】 5. 为使语段更富感染力，同桌想增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“饭疏食，饮水，①________，乐亦在其中矣”，要读出孔子对自由闲适生活的向往；读“②________，应傍战场开”，要读出岑参对和平的渴望；读“③________，人间遍种自由花”，要读出陈毅勇于牺牲的精神；读“④________，险躁则不能治性”，要读出诸葛亮的殷殷教诲；读“⑤________，我言秋日胜春朝”，要读出刘禹锡的豪壮；读“君问归期未有期，⑥________”，要读出李商隐的无奈；读“⑦________，铁马冰河入梦来”，要读出陆游拳拳报国之情；读“⑧________，山入潼关不解平”，要读出谭嗣同渴望冲破束缚、追求自由与进取的少年意气。 【答案】 ①. 曲肱而枕之 ②. 遥怜故园菊 ③. 取义成仁今日事 ④. 淫慢则不能励精 ⑤. 自古逢秋悲寂寥 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 河流大野犹嫌束 【解析】 【详解】注意“肱、枕、怜、仁、淫、励、寥、阑、犹、嫌”等字的正确书写。 活动二：会研读，品鉴文学的美妙（45 分） （一） 同桌在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 摘录一： 放言①五首·其三 唐·白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍②。 试③玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公④恐惧流言日，王莽⑤谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】①放言：言论放肆，不受拘束。②钻龟、祝蓍（shī）：古人占卜吉凶的方法，这里指求签问卜。③试：试验，检验。④周公：姬旦，周武王弟；周成王叔父。武王死后，有人怀疑他有篡权的野心，但他对成王一片忠心。⑤王莽：汉元帝皇后侄。汉末时，他假装谦恭，后来篡汉自立。 摘录二： ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③…… ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自蒲松龄《狼》） 摘录三： 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就③枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟④，则二狼伺⑤其未觉⑥，将啮⑦其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 （节选自纪昀《狼子野心》） 【注】①杂畜：混在一起喂养。畜：饲养。②厅事：大厅，大堂。③就：接近，靠近。④俟：等待。⑤伺：看，偷看。⑥未觉：没有醒。⑦啮：咬。 6. 【批注】白居易诗中“_________，________”两句与两则狼故事所体现的“认清事物本质需经时间检验”的内涵相近。 7. 【随感】古诗中王莽在未篡位时“______”的表现，与摘录二中狼“假寐”、摘录三中狼“_____”的状态一样，本质上都是伪装，这提醒我们辨明事物本质时需要警惕。 8. 【释词】解释下列加点字词。 ①缀行甚远：__________②一狼洞其中：__________ ③伪睡以俟：__________④犬阻之不使前：__________ 9. 【译句】请翻译摘录二画波浪线的句子。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 10. 【句读】请给摘录三中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 稍长亦颇驯竟忘其为狼。 11. 【理解】下面是对三则材料有关内容的概述，不正确的一项是 A. 白居易在诗中否定了“钻龟与祝蓍”的占卜之法，倡导实践检验的辨别之道。 B. 《狼》中两狼“并驱如故”的行为，体现了它们贪婪且不达目的不罢休的本性。 C. 《狼子野心》中主人“与家犬杂畜”的做法，最终因狼的温顺而避免了祸患。 D. 两则文言中的狼，虽表现不同，但本质上都暴露了凶残狡诈的本性。 12. 【反思】三则材料从不同角度揭示了“识真辨伪”的艰难与方法。请结合材料，并联系生活中的一个具体事例，谈谈你认为应该如何更精准地认清事物本质。 【答案】6. ①. 试玉要烧三日满 ②. 辨材须待七年期 7. ①. 谦恭 ②. 伺其未觉，将啮其喉 8. ①. 连接、紧跟 ②. 挖洞、打洞 ③. 假装 ④. 上前、前进 9. 骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 10. 稍长 / 亦颇驯 / 竟忘其为狼 11. C 12. 示例：要认清事物本质，需经时间检验、注重实践观察，还需警惕表面伪装。生活中，有些商家夸大产品功效，看似性价比很高，实则质量堪忧。我们需通过查看用户长期评价、实地体验等方式，才能辨明真相，避免受骗。 【解析】 【导语】这篇阅读命题设计很见巧思，选材跨体裁形成巧妙勾连：以白居易的说理诗点明“辨伪需时间检验”的核心，再搭配两篇同写狼的清代文言故事，三者紧扣“识真辨伪”的共通主题，形成互文对照。设问由浅入深，从文本内容勾连到文言基础考查，再延伸到生活反思，兼顾基础知识与思辨能力培养，贴合语文核心素养要求。 【6题详解】 《狼》中，狼表面假装悠闲睡觉，实则是迷惑屠夫，想要从后面攻击，其本性要等事后才被识破；《狼子野心》中，狼小时候温顺得和家犬一样，却在主人熟睡时想要“啮其喉”，其野心也是经过时间才暴露。 “试玉要烧三日满，辨材须待七年期”意思是检验玉的真假需要烧满三天，辨别木材的优劣要等待七年。这句诗以试玉和辨材为例，说明要认清事物的本质，不能急于求成，需要经过长时间的考验，与两则狼故事所体现的“认清事物本质需经时间检验”的内涵相近。 【7题详解】 第一空：白居易《放言》中“王莽谦恭未篡时”意思是“王莽在谦恭有礼、还没有篡位的时候”。此句写王莽在篡位前表现得谦恭，这是为谋取权力而刻意伪装。 第二空：《狼》中狼“假寐”，假装闭眼睡觉、神情悠闲，目的是迷惑屠夫，伺机攻击，是狡诈的伪装。《狼子野心》中狼“伺其未觉，将啮其喉”，表面温顺驯服，暗中却想趁主人熟睡时咬其喉咙，也是险恶的伪装。 【8题详解】 ①句意：紧跟着走了很远。缀：连接，紧跟。 ②句意：一只狼在柴草堆中挖洞。洞：挖洞、打洞。 ③句意：假装睡觉来等待。伪：假装。 ④句意：狗阻止它们，不让它们上前。前：上前，向前。 【9题详解】 注意重点字词： 尽：完，没有。而：可是，但是。并：一起。驱：追随，追赶。如故：像原来一样。 【10题详解】 句意：（两只狼）稍稍长大一些，也还是很驯服，（主人）竟然忘了它们是狼。 “稍长”描述狼的生长状态，是一个相对独立的部分，应在此处断开；“亦颇驯”进一步说明狼长大后的表现，即很驯服，这也是一个语义完整的部分；“竟忘其为狼”则表明主人的反应，即忘记了它们是狼，所以应在“亦颇驯”后断开。即断句为：稍长/亦颇驯/竟忘其为狼。 【11题详解】 C.主人把狼和家犬一起养，狼表面温顺，实则暗藏祸心，并没有因为温顺而避免祸患，反而想趁主人睡觉时咬他，是狗阻止了狼，才没出事。 【12题详解】 《放言五首·其三》：通过“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”以及周公和王莽的例子，强调认清事物本质需要时间的检验，不能仅凭一时表现就下结论。 在《狼》中，屠户在与狼的周旋过程中，通过观察狼的行为，发现了狼的伪装和阴谋，最终成功杀死狼；在《狼子野心》中，主人通过观察群犬的异常表现以及二狼的举动，认清了狼的凶残本质。这都表明注重实践观察是认清事物本质的重要方法。 生活事例：需要选取一个生活中常见的、与“识真辨伪”相关的具体例子，如商家夸大产品功效、网络虚假信息、人际交往中的虚情假意等。 示例：要认清事物的本质，不能轻信表象，而要耐心观察、日久见人心，并且保持理性判断。正如白居易诗中所写“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，告诉我们辨别真伪需要时间的考验；而王莽的谦恭、两则狼文中的伪装，都提醒我们要警惕那些刻意掩饰的虚假面目。生活里，有的人表面热情友善，实则用心不良，我们不能仅凭一时印象下结论，只有通过长期相处、观察实际行动，才能看清对方的真实为人，做到明辨是非。 【点睛】参考译文： 摘录二：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 …… 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 摘录三：有个富人偶然得到两只小狼，把它们和家狗混在一起喂养，也和狗相安无事。两只狼渐渐长大，还是很温顺，主人竟然忘了它们是狼。一天，主人在大厅里白天睡觉，听到群狗发出愤怒的呜呜声，惊醒后环顾四周，没有一个人。他再次靠枕准备睡觉，狗又像刚才一样叫。于是他假装睡觉来等待，就看见两只狼趁他没醒，想要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。主人于是杀了狼，剥了它们的皮。 （二） 同桌邀请你一起阅读，在实践中探究阅读方法。 当文字第一次变成铅字 ①我上小学的时候，因为一篇母亲教我写的作文受到老师表扬，我便稀里糊涂对作文产生了浓厚的兴趣。童稚的心总是那么纯真和热情——给点阳光就灿烂，给点月光就浪漫。从此我就迷上了作文，爱上了看书。村里有书的几户人家，几乎都被我借了个遍。捧着借来的书，我不分黑夜地看。读了金庸的小说，我开始整天做梦，幻想自己是一身武功的黄蓉，仗剑走天涯。我还曾异想天开想当个作家……哎，羞于启齿，这无异于白日做梦。 ②毕业之后，我便参加工作，整整二十来年，除了相关专业书籍，很少再看文学书了。儿时的浪漫激情，早就丢到了九霄云外。两年前的一个初夏夜晚，漫天星光，孤独惆怅的我坐在窗前静听《梦里水乡》：“春天的黄昏，请你陪我到梦中的水乡，让挥动的手在薄雾中飘荡，不要惊醒杨柳岸那些缠绵的往事，化作一缕轻烟已消失在远方……”歌声如诉，一下子唤醒了童年时期的许多故事。我想起了水乡、母亲、姐姐、蜇人的葫芦蜂，还有那头老黄牛……它们一路迤逦而来，突然很想把那些逝去的岁月用文字表达出来。 ③我坐在电脑前，敲下《梦里水乡》的题目后，脑子一片空白，不知如何下笔，停下来，默默地想，慢慢地写，一下子写了2500多字，写完后，我的心里骤然舒畅了很多。反复修改多次，勉强满意。如果能在报纸上发表该多好，我喃喃自语。我对自己的写作并没有信心。抱着试一试的心态，我把这篇稿件投进《十堰日报》的邮箱。 ④怀着满心的期待，一天过去了，一星期过去了，没有消息，期待的心慢慢冷却。一月过去了，稿子如泥牛入海，音讯全无。在一个阳光明媚的日子，我半眯着双眼，打量着蔚蓝的苍穹，突然接到一个陌生男士打来的电话：“你好，我是《十堰日报》编辑。”他的声音低沉而清晰，“你的散文《梦里水乡》写得不错，我们准备刊用，只是报纸版面有限，要删掉一些文字，你看可以吗？”刹那间，我恍惚乘着骄阳的翅膀冲上了碧霄，驾着洁白的云朵在浩瀚的天际翱翔，我的心“咯咯咯”地笑着，响彻云端……我赶紧连声说：“可以，可以，当然可以！” ⑤能刊发就令我十分开心了，编辑还特意为这件小事儿打来电话，我真是太感动了！两天后我在《十堰日报》上看到了《梦里水乡》——那不是小小的“豆腐块”，稿件占了很大的版面，好醒目。初次投稿如雏鸟试翼，出师告捷，给了我日后继续写作的勇气和动力。从此，我又重拾阅读和写作，频频忆起小时候的作家梦。 （选自《十堰日报》2025.04.18李从娥， 有改动） 13. 阅读全文，按顺序梳理作者与文字结缘的主要经历，将表格补充完整。 时 间 主要经历 上小学时 因作文受表扬迷上写作，爱上读书，萌生作家梦。 毕业工作后 ①____________ ②___________ 听《梦里水乡》勾起回忆，写下并投稿文章《梦里水乡》 14. 对文中第④段画线句子理解最恰当的一项是 A. 作者在接电话时，恰好看到窗外有鸟儿飞过，产生了联想。 B. 形象地写出了作者在炎热天气里接到电话时烦躁不安的心情。 C. 表明作者当时正在外出旅行，心情非常放松和愉快。 D. 运用比喻和夸张，生动表现了作者得知稿件将被采用时极度喜悦与激动的心情。 15. 题目“当文字第一次变成铅字”中的“铅字”指什么？作者为什么对“第一次”记忆如此深刻，并充满感激？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. ①. 除专业书籍外，很少阅读文学书，淡忘作家梦 ②. 两年前的一个初夏夜晚 14. D 15. “铅字” 指作者的文章《梦里水乡》在《十堰日报》上发表。原因：这是作者时隔多年重拾写作后的首次成功，给了她继续写作的勇气和动力；编辑的尊重与认可让她深受感动；圆了儿时的作家梦，意义非凡。 【解析】 【导语】本文以“文字变铅字”为核心，串联起童年迷文、中年辍笔、重拾写作、投稿成功的人生脉络，情感真挚。从儿时受表扬萌生作家梦，到工作后淡忘文学，再到听曲忆旧重拾笔端，展现文字对作者的救赎意义。编辑的认可不仅让文字变成铅字，更唤醒了沉睡的梦想，赋予其继续创作的勇气，字里行间满是对文学初心的珍视与对这份际遇的感恩。 【13题详解】 ①由第②段可知，作者毕业后便投入工作，在长达二十余年的时间里，仅会阅读与本职工作相关的专业书籍，几乎不再接触文学类读物。儿时对写作的热忱与作家梦想，也在忙碌的生活中被逐渐遗忘，不再被提及。据此可填：仅阅读专业书籍，疏远文学，搁置了儿时的作家梦。 ②由第②段可知，触发作者写作的契机发生在“两年前的一个初夏夜晚”，这个时间点是作者重拾写作的关键节点。正是在这个夜晚，作者聆听歌曲《梦里水乡》，唤醒了童年回忆，进而动笔创作并投稿同名文章。据此可填：两年前的一个初夏夜晚。 【14题详解】 由本段前文写的内容可知，作者收到了《十堰日报》的编辑电话，得到了自己的文章将要被刊用的消息，划线句写的是作者听到这个消息后的心情，作者用“乘着骄阳的翅膀冲上碧霄”“驾着云朵在天际翱翔”这一充满想象的画面，运用比喻（将喜悦的心情比作翱翔云端）和夸张（冲上云霄、响彻云端）的修辞手法，将内心的狂喜与激动具象化，并非真实看到飞鸟或身处旅行途中。 A句中联想源于电话喜讯，与窗外飞鸟无关； B.作者心情是喜悦激动，而非烦躁不安； C.作者并未外出旅行，场景是日常观景时接到电话。 【15题详解】 由第⑤段可知，“铅字”指作者的散文《梦里水乡》被《十堰日报》正式刊登发表，以印刷体的形式呈现在报纸上。 由第②段可知，作者毕业后二十余年几乎远离文学，搁置了儿时的作家梦，这次是她重拾写作后的首次成功发表，这份肯定给了她继续创作的勇气与动力，让她重新燃起对文学的热情。由第④段可知，编辑特意致电沟通版面修改事宜，这份细致的尊重与认可，让作者在漫长等待后备受温暖与感动，因此心怀感激。由第①⑤段可知，这次发表让她重新拾起了童年时的作家梦，让曾经被淡忘的文学初心得以复苏，对她的人生与文学之路都具有非凡的意义。 不读书，连“梗”①都接不住 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。 ⑤如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重居康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑥又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑦爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话。 ⑧比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑨爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑩读书，世界就在眼前：不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑪作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑫新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自《人民日报》2025.08.15 李娜有改动） 【注】①梗：网络用语，指笑料、笑点或桥段。 16. 阅读全文，简要概括作者认为“不读书，连‘梗’都接不住”的原因。 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 作者认为，在数字时代，虽然阅读方式更加丰富，但通过完整阅读经典著作来锻炼思解、提升境界依然非常重要。 B. 文中以“轻舟已过万重山”为例，意在说明只有读过原诗的人，才配在短视频中使用这句话作为文案。 C. 文章指出，一些网络文案如“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”，其深层含义需要阅读原著才能准确理解。 D. “而读书，让我们的生命更加辽阔”一句，阐明了读书获得的情感熏陶或哲理启示让我们的精神世界更加丰盈。 18. 文中有很多句子表达非常精彩，意义极其深刻，如“读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界”。请你对这个句子任选角度进行品析。 19. 文章结尾引用了王蒙的话：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读……”请结合全文内容及自身阅读经历，举例说明你是如何平衡“浏览新闻”与“精读好书”的。 【答案】16. 不读书难以理解网络文案、影视热梗的深层含义；不读书易语言贫乏、词不达意；不读书无法获得完整阅读带来的思维锻炼与精神滋养，难以拥有丰盈的精神世界。 17. B 18. 示例：运用对比修辞，鲜明突出读书的价值。“读书，世界就在眼前” 指读书能让人跨越时空，见识广阔天地；“不读书，眼前就是世界” 指不读书者受限于时空，视野狭隘。句式工整，富有哲理，引发读者对读书意义的深思。 19. 示例：我会利用碎片化时间浏览新闻，了解时事热点；每周预留固定时段精读好书。比如课间浏览科技新闻，知晓行业动态；周末精读《朝花夕拾》，批注鲁迅先生的童年往事与思想感悟，既关注当下信息，又通过精读提升文学素养与思维深度。 【解析】 【导语】本文围绕“数字时代仍需深度阅读”展开论述，先以数据与现象凸显碎片化阅读现状，再通过多个典型事例，论证读书能提升理解、丰富语言、拓展精神境界文章观点鲜明，贴近生活，语言通俗有力，从接梗、文案、表达等日常场景切入，说服力强。结尾引用作家名言，点明信息不等于学问，呼吁多读经典。全文结构清晰，由现象到本质，既警醒人远离浮躁，又鼓励青年以阅读丰盈生命，立意积极，极具现实意义。 【16题详解】 第⑤⑥段，作者以电影《长安三万里》热映后流行的“轻舟已过万重山”诗句、网上爆火的“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”文案为例，说明前者蕴含李白历尽艰险后的畅快，后者源自毛姆《月亮与六便士》，暗含精神追求与物质财富的辩证关系。由此可知，不读书就无法理解这些流行梗背后的文化出处、深层情感与核心寓意，只能表面化理解甚至误用，所以接不住“梗”。 第⑦⑧段，作者先对比爱读书与不读书的人在表达上的差异，指出爱读书的人表达贴切、字斟句酌，不读书的人则语言贫乏、词不达意；再以网友初春发梨花照片时，误用岑参《白雪歌送武判官归京》中描写雪景的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为例，凸显不读书带来的知识误区。由此可知，不读书会导致表达能力不足、诗词典故误用，在理解和运用相关内容时容易出错，自然接不住“梗”。 第⑨⑩段，作者通过对比爱读书与不读书的人面对景物的不同表达，说明爱读书的人能借用经典诗句丰富表达、拥有丰盈的精神世界，不读书的人则表达苍白、眼界狭隘；同时指出，不读书的人容易受困于时间和空间，陷入“信息茧房”，只能看到眼前的琐碎，缺乏开阔的见识与格局。由此可知，不读书的人精神世界单薄、见识不足，难以理解有文化内涵的流行梗，也无法参与有深度的交流，因此接不住“梗”。 【17题详解】 B.从文章第⑤段可以看出，作者以“轻舟已过万重山”为例，是为了说明不读书就无法理解诗句的真正内涵，容易只从表面理解、错误使用，而选项中“只有读过原诗的人，才配在短视频中使用这句话作为文案”的表述，属于过度绝对、歪曲文意，原文并没有“不配使用”的意思，只是强调读书能让人准确理解内涵，因此该选项错误。 【18题详解】 这句话运用了对比的修辞手法，句式整齐，语言精炼，对比鲜明。 根据第⑩段中“爱读书的人，拥有跨越时间和空间的‘超能力’，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈”可知，“读书，世界就在眼前”是指，读书可以让人跨越时间和空间的限制，与古今中外的智者对话，了解不同的生活与思想，足不出户便能拥有广阔的视野和丰盈的精神世界，仿佛整个世界都展现在眼前； 根据第⑩段中“没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入‘信息茧房’”可知，“不读书，眼前就是世界”是指，不读书的人容易被现实生活、眼前琐事局限，陷入“信息茧房”，只能看到身边狭小的天地，眼界狭隘、格局有限，无法拥有更辽阔的精神境界。 一正一反，突出了读书对开阔视野、提升格局、丰盈生命的重要作用，意蕴深远，发人深省。 【19题详解】 此题可先点明浏览与精读的不同作用，再结合文章中“浏览不等于阅读，精读才能收获思想、境界与智慧”的观点，联系自身经历，分别说明浏览新闻的目的、精读好书的做法，最后总结二者如何兼顾、平衡使用。 示例：我会合理分配时间，把浏览新闻和精读好书区分开来。平时利用碎片时间快速浏览新闻，了解时事与社会动态，这是文章所说的浅层次浏览，能拓宽信息面；遇到经典名著、优秀散文时，我会静下心精读，像文中强调的那样，边读边思考、品味语言、理解内涵，比如读《朝花夕拾》时，我慢慢品读语句，体会作者情感，收获浏览无法得到的感悟。这样既不脱离时代，又能通过深度阅读提升自己，让浏览与精读相辅相成。 （三） 同桌请你运用他总结的整本书阅读方法，和他一起阅读《西游记》。 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚话说！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” ②那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路：到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢罢罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。” ③唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软软唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，请你坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不昧，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右睬不睬，好道也受了一拜。 （《西游记》第二十七回） 【通读全书，把握情节】 20. 下列关于《西游记》全书内容的表述，正确的一项是（ ） A. 鹰愁涧中，白龙马误食唐僧坐骑，后经观音点化，化为白龙，驮唐僧西行，成为取经团队一员。 B. 唐僧收徒顺序为：流沙河收沙僧→鹰愁涧收白龙马→高老庄收猪八戒→五行山收孙悟空。 C. 观音菩萨将“紧箍儿”“禁箍儿”“金箍儿”分别戴在了孙悟空、黑熊精、红孩儿的头上，用以约束三人。 D. 全书以“取经成功，师徒成佛”收尾，其中孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒被封为“金身罗汉”。 【研读细节，做好批注】 21. 对选文“三打白骨精”片段中语句的批注，不正确的一项是（ ） A. 唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。——运用神态描写，生动表现唐僧见悟空“打死三人”后惊恐失措的样子。 B. 行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”——运用动作与语言描写，体现悟空急于自证、害怕师父念咒的心理。 C. 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”——运用语言描写，暗含八戒挑拨离间、嫉妒悟空的心态。 D. 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根……四面围住师父下拜。——运用动作描写，突出悟空对取经功果的执念，担心半途而废留遗憾。 【文本勾联，深化理解】 吴（承恩）则通才，敏慧淹雅，其所取材，颇极广泛，……讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写。……又作者禀性，“复善谐剧”，故虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。 （鲁迅《中国小说史略》第十七篇） 22. 《中国小说史略》两处画线句对吴承恩的写作技法和《西游记》写作特色概括得极为准确生动，请你结合选段或整本书内容，谈谈你对画线句的理解。（任选一句） 【答案】20. C 21. D 22. 示例一：选“讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写”。选段中唐僧听信八戒谗言，不分是非逐走悟空，讽刺了现实中耳根软、不辨真伪的人；八戒的嫉妒挑拨，映射了世间嫉贤妒能、搬弄是非的现象，借神魔故事讽刺世态人情。 示例二：选“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。悟空虽神通广大，却对师父忠心耿耿，被逐时仍叩拜告别，尽显人情；唐僧既有慈悲之心，却也有固执、耳软的凡人弱点，让神魔形象更真实鲜活，富有生活气息。 【解析】 【20题详解】 A.小白龙是化为白马，不是白龙，才驮唐僧西行。 B.正确顺序：五行山收孙悟空→鹰愁涧收白龙马→高老庄收八戒→流沙河收沙僧。 D.猪八戒：净坛使者；沙僧：金身罗汉 【21题详解】 D.这里的动作描写，表现的是孙悟空对师父的敬重、不舍与忠心，并不是“对取经功果的执念、担心半途而废留遗憾”。 【22题详解】 “讽刺揶揄则取当时世态”：《西游记》借神、魔、妖、人的故事，讽刺现实社会的人情、官场、世态。 神魔皆有人情，精魅亦通世故：神仙、妖魔都像人一样，有七情六欲、有人的性格、懂人情世故，不是冷冰冰的怪物。 讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写： 根据选段第①段“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”可知，唐僧听信八戒谗言，不分是非逐走悟空，讽刺了现实中耳根软、不辨真伪、忠奸不分的人；根据选段第①段“怎禁那八戒旁边唆嘴道”可知，写出八戒在一旁挑拨离间，映射了世间嫉贤妒能、搬弄是非的现象，作者借神魔故事讽刺世态人情。 神魔皆有人情，精魅亦通世故：根据第③段“大圣见他不睬”“四面围住师父下拜”可知，悟空虽神通广大，却对师父忠心耿耿，被逐时仍叩拜告别，尽显人情味；根据第③段第一句可知，唐僧既有慈悲之心，却也有固执、耳软、偏听偏信的凡人弱点，让神魔形象更真实鲜活，富有生活气息。 示例：选”神魔皆有人情，精魅亦通世故“。孙悟空被唐僧冤枉驱逐，却依旧牵挂师父安危，担心日后八戒、沙僧无法保护唐僧，尽显重情重义的人情味；唐僧一心向善，却因固执耳软、不辨妖魔，有着凡人常有的缺点与偏执。作者赋予神魔妖怪真实的人性，让形象更加鲜活立体，也让故事充满生活气息。 活动三：会分享，表达心灵的感悟（55分） 23. 专题学习活动即将结束，班级举行阅读交流活动。下图呈现的是2024年我国成年国民倾向的阅读方式占比数据，请结合图中的相关信息，在本次交流活动中提出一条有助于养成良好阅读习惯的具体建议（60字左右）。 【答案】示例：结合数据，纸质阅读占比最高，电子阅读也颇受欢迎。建议大家以纸质阅读为主，精读经典；利用碎片时间通过电子阅读器或听书补充阅读，多种方式结合，养成持续阅读的习惯。 【解析】 【详解】先提取图表核心数据：纸质阅读占比最高（43.4%），手机阅读次之（33.4%），电子阅读、听书等占比较小。再结合“养成良好阅读习惯”的目标，提出兼顾主流与多元方式的具体建议即可。注意字数要求。 示例：数据显示，纸质阅读最受青睐，手机阅读也较为普遍。建议我们以纸质阅读为主深耕经典，同时合理利用手机、听书等方式填充碎片时间，让阅读融入日常，养成持久的阅读习惯。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。 任务一： 24. 成长路上，总有人用行动温暖我们的岁月，用话语照亮我们的前路。可能是深夜陪你解题的家人，是耐心引导你的老师，或是默默支持你的同学。那些具体的瞬间，藏着最真挚的情感。 请以“那一次，我读懂了你”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 【答案】例文： 那一次，我读懂了你 从前我总觉得，你是世界上最冷漠的爸爸。不像别人的爸爸那样，会温柔地陪我聊天，会笑着夸我懂事，你留给我的，永远是严厉的眼神和沉默的背影。我以为你根本不爱我，直到那一次，我才真正读懂了你藏在沉默里的温柔。 那是一次数学考试，我考得一塌糊涂，鲜红的分数像一块石头，压得我喘不过气。放学路上，我慢腾腾地走着，心里满是恐惧，生怕回家后被你批评。推开家门，你正坐在沙发上看报纸，见我回来，只是抬了抬眼，没有多问，我心里的不安却越来越重。 晚饭时，我低着头，不敢看你，也不敢说话。你没有像往常一样催我吃饭，只是默默给我夹了我最爱吃的青菜，轻声说：“一次考不好没关系，别太难过。”我愣住了，这是你第一次没有因为我的成绩批评我。晚饭后，我躲在房间里偷偷流泪，忽然听见门外有轻微的脚步声，我赶紧擦干眼泪，假装在看书。 门被轻轻推开一条缝，你端着一杯温牛奶走了进来，放在我的书桌旁，又拿起我的试卷，仔细地看着。我偷偷瞥着你，看见你的眉头微微皱起，眼神里没有责备，只有心疼和担忧。你沉默了很久，才轻声说：“这些题你不是不会，只是太粗心了，以后做题慢一点，认真一点，爸爸相信你可以的。” 那一刻，我忽然读懂了你。我读懂了你平时的严厉，不是不爱，而是怕我不够优秀；我读懂了你沉默的背影，不是冷漠，而是不善于表达；我读懂了你默默的付出，藏在每一个细微的瞬间里。原来，你对我的爱，从来都不是轰轰烈烈的，而是润物细无声的。 那一次，我读懂了你的沉默，读懂了你的严厉，更读懂了你藏在心底的深沉的爱。往后的日子里，我不再抱怨你的冷漠，因为我知道，你所有的付出，都是为了我。这份沉默的爱，会一直陪伴着我，照亮我成长的每一步。 【解析】 【详解】审题立意：本次作文审题核心是“读懂”，题目中“那一次”限定了叙事范围——一件具体的、有转折意义的瞬间，而非多件事的堆砌；“你”是叙事对象，可指家人、老师、同学，也可指身边其他平凡人，核心是写出“读懂”的过程，体现认知的变化。立意需遵循“不懂—疑惑—触动—读懂”的逻辑层次。作为七年级作文，立意要贴合学生生活，突出“成长”的核心：从前因懵懂、误解，对“你”的行为不理解甚至抵触，通过“那一次”的具体事件，终于读懂“你”的用心、善意与爱。立意不用拔高到深刻的人生哲理，重点写“读懂”后的感悟，比如读懂了父母的严厉藏着期待，读懂了老师的批评藏着关爱，读懂了同学的沉默藏着真诚等等。 选材构思：选材要选取七年级学生生活中真实、细腻、易被忽略的瞬间，突出新颖性。可参考这些方向：读懂平时严厉的爸爸，其实藏着温柔（比如爸爸默默帮你修好损坏的文具，却从不言说）；读懂看似高冷的老师，其实藏着用心（比如老师注意到你情绪低落，悄悄递来一张鼓励的小纸条，而非公开说教）；读懂不善言辞的同学，其实藏着真诚（比如你被误解时，同学没有争辩，却用行动默默为你证明）；甚至读懂身边的陌生人，比如校门口卖早餐的阿姨，总记得你不吃香菜，藏着细微的善意。构思上遵循“铺垫—转折—感悟”的结构：开头铺垫“我”对“你”的误解或疑惑，写出“不懂”的状态；中间详细描写“那一次”的具体场景，突出触动人心的瞬间；结尾点明“读懂”的内容，写出自己的成长与变化。 任务二： 25. 墙角的绿植在风雨中顽强生长，窗台的小猫总在你失落时静静依偎，路边的野花在无人问津处悄悄绽放。动植物的陪伴或坚守，往往能给我们力量与感悟。 请以“与 相伴的日子”为题（横线上填写一种动物或植物名称），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 【答案】例文： 与薄荷相伴的日子 去年夏天，妈妈从花市买回一盆薄荷，嫩绿的叶片层层叠叠，凑近能闻到一股清冽的香气。我起初并不在意，只当它是窗台一角不起眼的绿植，却没想到，它竟陪我走过了一段难忘的时光，给我力量，也让我读懂了坚持的意义。 刚买回来时，我新鲜了几天，每天按时给它浇水、晒太阳，看着它叶片一天天舒展，心里满是欢喜。可没过多久，新鲜感褪去，我便渐渐忘了它。有时候一连好几天不浇水，薄荷的叶片开始发黄、发蔫，边缘也卷了起来，显得无精打采，我看着它，心里竟有一丝愧疚。 有一次，我考试失利，拿着试卷回到家，心里又难过又沮丧，躲在房间里不愿出来。无意间抬头，瞥见了窗台上的薄荷，它的叶片已经枯萎了大半，只剩下几根细细的枝条，却依然努力地向上伸展着，顶端还冒出了一点小小的嫩芽，在阳光下倔强地生长着。 我心里一震，赶紧找来水壶，小心翼翼地给它浇水。从那以后，我又重新开始用心照料它，每天清晨，我都会去看看它，给它浇水、松土，看着它枯萎的叶片慢慢恢复翠绿，看着新芽一点点长大、舒展。渐渐地，薄荷又恢复了往日的生机，茂密的叶片铺满了花盆，清冽的香气弥漫在房间的每个角落。 看着这盆顽强的薄荷，我忽然读懂了它。它没有抱怨我的忽视，没有因为困境而放弃，哪怕只剩下一丝希望，也努力生长、永不言弃。反观自己，只是一次考试失利，就一蹶不振，实在太惭愧了。 与薄荷相伴的日子，没有轰轰烈烈的故事，却藏着最动人的力量。它教会我，无论遇到什么困难，都要像它一样，坚韧不拔、永不言弃。如今，薄荷依然在窗台上静静生长，它不仅装点了我的生活，更成为我成长路上的伙伴，陪伴我勇敢前行，让我在平凡的日子里，收获了成长与感悟。 【解析】 【详解】审题立意：本次作文审题核心是“相伴”与“感悟”，题目需补充一种动物或植物，核心要求是写记叙性文章，侧重体现“相伴”的过程和从中获得的力量与感悟。审题时要明确三个层次：一是“相伴”的真实性，必须是具体、日常的相处瞬间，而非偶尔的遇见；二是“动植物的特质”，要结合所选对象的习性，比如绿植的顽强、小猫的温柔、野花的坚韧，不能脱离其本身特点；三是“感悟的关联性”，感悟必须从相伴的细节中自然生发，不能生硬拔高。作为七年级作文，立意要贴合学生生活，突出“成长”主题，遵循“初识—相伴—触动—感悟”的逻辑层次。比如，从与绿植相伴中，读懂坚持的意义；从与小动物相伴中，体会陪伴的温暖；从与不起眼的植物相伴中，学会在平凡中坚守。立意要小而实，不用复杂的哲理，重点写相伴过程中自己的心理变化，体现“动植物的陪伴给我力量”这一核心。 选材构思：选材要避开“小狗、小猫、多肉、向日葵”等过于常见素材，选取新颖、贴近学生生活且易写出细节的动植物，突出独特性。可参考这些方向：与窗台的薄荷相伴，看它被风吹动、被我不小心折断后重新发芽，感悟顽强与重生；与墙角的蜗牛相伴，观察它缓慢爬行、不畏阻碍，读懂坚持的力量；与盆栽里的网纹草相伴，留意它叶片上的纹路、默默生长的模样，体会平凡中的坚守；与偶尔来访的小麻雀相伴，看它觅食、跳跃，感受简单的快乐与自由。构思上遵循“铺垫—相处—触动—感悟”的结构：开头铺垫所选动植物的出现，写出初识时的印象；中间详细描写相伴的日常细节，比如浇水、观察、互动，重点刻画动作、神态和场景，突出触动人心的瞬间；结尾点明相伴带来的感悟，联系自身成长，写出自己的收获。 任务三： 26. 一张旧邮票可能承载着远方的故事，一支铅笔或许藏着穿越时空的秘密，一粒种子说不定会开启一段奇幻旅程。发挥你的联想与想象，让平凡的事物拥有不平凡的经历。 请以“ 的奇妙旅程”为题（横线上填写一种具体事物，如“一粒种子”“一片落叶”“一本日记”）。写一篇想象类记叙文。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 【答案】例文： 一张便利贴的奇妙旅程 我是一张鹅黄色的便利贴，身上印着小小的星星图案，被小主人贴在书桌的角落，原本只以为会默默待在那里，直到被丢弃，却没想到，一段奇妙的旅程，悄悄开始了。 小主人是个七年级的学生，那天她考试失利，趴在书桌上偷偷流泪，随手拿起我，在我身上写下：“别放弃，下次一定可以”，然后把我贴在了课本的扉页，像是在给自己打气。从那以后，小主人每天翻开课本，都会看到我，她渐渐变得努力，上课认真听讲，下课认真刷题，脸上的笑容也越来越多。 直到有一天，小主人的同桌考试失利，情绪低落。小主人把我从课本上撕下来，又写下一句鼓励的话，轻轻贴在了同桌的笔盒上。同桌看到我，眼睛亮了起来，慢慢收起了难过的神情，还悄悄在我背面画了一朵小小的小花，作为回应。 后来，同桌把我送给了班里的转学生，转学生刚来到新班级，陌生又胆怯，看到我身上的鼓励和背面的小花，心里暖暖的。她把我贴在笔记本上，每天看着我，慢慢变得开朗，还交到了新的朋友。 日子一天天过去，我被传递给了一个又一个人，身上的字迹越来越多，有鼓励、有祝福，还有小小的心愿。我从一张普通的便利贴，变成了传递温暖的使者，走过了书桌、课本、笔盒、笔记本，见证了一个个努力成长、彼此温暖的瞬间。 如今，我被新的小主人珍藏在日记本里，虽然边角已经有些磨损，但我一点也不后悔。这段奇妙的旅程，让我明白，平凡的我们，也能通过小小的善意，温暖别人的时光，而每一次传递，都是一段有意义的成长。 【解析】 【详解】审题立意：本次作文审题核心是“奇妙旅程”，关键是“联想与想象”，让平凡事物拥有不平凡的经历。审题需遵循三个方面：一是“事物的真实性”，横线上必须填写具体、常见的平凡事物，不能是虚构的奇幻角色；二是“旅程的奇妙性”，“奇妙”不是荒诞无厘头，而是基于事物本身特点展开合理想象，比如铅笔可关联书写、绘画，邮票可关联远方、思念，避免脱离事物本质的空想；三是“立意的关联性”，旅程不能只写经历，需通过经历传递简单、积极的感悟。立意遵循“出发—经历—感悟”的层次，比如通过事物的旅程，体会坚持的意义、陪伴的温暖，或感受世界的奇妙，重点写旅程中的成长与收获，逻辑上从“平凡事物”到“奇妙经历”，再到“真实感悟”，层层递进。 选材构思：选材可参考这些方向——一支旧钢笔的奇妙旅程，从主人的书桌到旧货市场，再到新的小主人手中，见证不同的故事；一张便利贴的奇妙旅程，从课堂笔记到留言条，再到被珍藏，承载着温暖与鼓励；一颗纽扣的奇妙旅程，从衣服上脱落，历经风雨，最终回到主人身边，体会陪伴的意义；一片书签的奇妙旅程，穿梭在不同的书籍里，见证不同的故事，感受文字的力量。构思上遵循“出发—途中—抵达—感悟”的结构：开头交代事物的初始状态，点明“旅程”的起因；中间详细描写旅程中的2-3个关键场景，结合事物特点展开合理想象，刻画具体的画面和互动，突出“奇妙”之处；结尾写事物抵达终点（或回归起点），点明旅程带来的感悟，联系自身成长，体现积极的价值导向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期期末考试七年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，只上交答题卡。 为探索多样化的阅读方法，班级将开展“少年正是读书时”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱探究，感受文字的力量（20分） 同桌在策划出版一期“少年正是读书时”的班刊，请你参与并完成下面小题。 【青春书韵】 阅读是青春岁月里最深刻的抵达：读《纪念白求恩》，我们感动于白求恩同志对技术精益求精的纯cuì精神；读《猫》，我们怅然于因误解而造成生命逝去的永久愧怍；读《皇帝的新装》，我们于荒诞中反思着人性中固有的怯懦与虚荣。 阅读，能将千百年来人类智慧的结晶倾注于你的心田，能把狭ài与广博、短暂与永恒一并呈现在你眼前。正是因为有了阅读，才使我们得以跨越时空的阻隔，为自己的精神世界构筑坚实的根基。 1. ①给加点字注音：怅然（ ）荒诞（ ） ②根据拼音写出汉字：纯cuì（ ）狭ài（ ） 【词语辨析】 2. 同桌读完语段后说：“这段话通过多组反义词的对比，深化了阅读的意义。” 你表示赞同，并补充道：“是的，比如文中的‘________’和‘________’就是一组意义深刻的反义词。” 【病句修改】 3. 你发现文中画波浪线句子存在语病，请将修改后的正确句子写出来。 【班刊插图】 4. 同桌想从下面两幅图中选择一幅作为班刊插图，你会推荐哪一幅图，为什么？ 【古诗辑录】 5. 为使语段更富感染力，同桌想增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“饭疏食，饮水，①________，乐亦在其中矣”，要读出孔子对自由闲适生活的向往；读“②________，应傍战场开”，要读出岑参对和平的渴望；读“③________，人间遍种自由花”，要读出陈毅勇于牺牲的精神；读“④________，险躁则不能治性”，要读出诸葛亮的殷殷教诲；读“⑤________，我言秋日胜春朝”，要读出刘禹锡的豪壮；读“君问归期未有期，⑥________”，要读出李商隐的无奈；读“⑦________，铁马冰河入梦来”，要读出陆游拳拳报国之情；读“⑧________，山入潼关不解平”，要读出谭嗣同渴望冲破束缚、追求自由与进取的少年意气。 活动二：会研读，品鉴文学的美妙（45 分） （一） 同桌在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 摘录一： 放言①五首·其三 唐·白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍②。 试③玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公④恐惧流言日，王莽⑤谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】①放言：言论放肆，不受拘束。②钻龟、祝蓍（shī）：古人占卜吉凶方法，这里指求签问卜。③试：试验，检验。④周公：姬旦，周武王弟；周成王叔父。武王死后，有人怀疑他有篡权的野心，但他对成王一片忠心。⑤王莽：汉元帝皇后侄。汉末时，他假装谦恭，后来篡汉自立。 摘录二： ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③…… ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自蒲松龄《狼》） 摘录三： 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就③枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟④，则二狼伺⑤其未觉⑥，将啮⑦其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 （节选自纪昀《狼子野心》） 【注】①杂畜：混在一起喂养。畜：饲养。②厅事：大厅，大堂。③就：接近，靠近。④俟：等待。⑤伺：看，偷看。⑥未觉：没有醒。⑦啮：咬。 6. 【批注】白居易诗中“_________，________”两句与两则狼故事所体现的“认清事物本质需经时间检验”的内涵相近。 7. 【随感】古诗中王莽在未篡位时“______”的表现，与摘录二中狼“假寐”、摘录三中狼“_____”的状态一样，本质上都是伪装，这提醒我们辨明事物本质时需要警惕。 8. 【释词】解释下列加点字词。 ①缀行甚远：__________②一狼洞其中：__________ ③伪睡以俟：__________④犬阻之不使前：__________ 9. 【译句】请翻译摘录二画波浪线的句子。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 10. 【句读】请给摘录三中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 稍长亦颇驯竟忘其为狼。 11. 【理解】下面是对三则材料有关内容的概述，不正确的一项是 A. 白居易在诗中否定了“钻龟与祝蓍”占卜之法，倡导实践检验的辨别之道。 B. 《狼》中两狼“并驱如故”行为，体现了它们贪婪且不达目的不罢休的本性。 C. 《狼子野心》中主人“与家犬杂畜”的做法，最终因狼的温顺而避免了祸患。 D. 两则文言中的狼，虽表现不同，但本质上都暴露了凶残狡诈的本性。 12. 【反思】三则材料从不同角度揭示了“识真辨伪”的艰难与方法。请结合材料，并联系生活中的一个具体事例，谈谈你认为应该如何更精准地认清事物本质。 （二） 同桌邀请你一起阅读，在实践中探究阅读方法。 当文字第一次变成铅字 ①我上小学的时候，因为一篇母亲教我写的作文受到老师表扬，我便稀里糊涂对作文产生了浓厚的兴趣。童稚的心总是那么纯真和热情——给点阳光就灿烂，给点月光就浪漫。从此我就迷上了作文，爱上了看书。村里有书的几户人家，几乎都被我借了个遍。捧着借来的书，我不分黑夜地看。读了金庸的小说，我开始整天做梦，幻想自己是一身武功的黄蓉，仗剑走天涯。我还曾异想天开想当个作家……哎，羞于启齿，这无异于白日做梦。 ②毕业之后，我便参加工作，整整二十来年，除了相关专业书籍，很少再看文学书了。儿时的浪漫激情，早就丢到了九霄云外。两年前的一个初夏夜晚，漫天星光，孤独惆怅的我坐在窗前静听《梦里水乡》：“春天的黄昏，请你陪我到梦中的水乡，让挥动的手在薄雾中飘荡，不要惊醒杨柳岸那些缠绵的往事，化作一缕轻烟已消失在远方……”歌声如诉，一下子唤醒了童年时期的许多故事。我想起了水乡、母亲、姐姐、蜇人的葫芦蜂，还有那头老黄牛……它们一路迤逦而来，突然很想把那些逝去的岁月用文字表达出来。 ③我坐在电脑前，敲下《梦里水乡》的题目后，脑子一片空白，不知如何下笔，停下来，默默地想，慢慢地写，一下子写了2500多字，写完后，我的心里骤然舒畅了很多。反复修改多次，勉强满意。如果能在报纸上发表该多好，我喃喃自语。我对自己的写作并没有信心。抱着试一试的心态，我把这篇稿件投进《十堰日报》的邮箱。 ④怀着满心的期待，一天过去了，一星期过去了，没有消息，期待的心慢慢冷却。一月过去了，稿子如泥牛入海，音讯全无。在一个阳光明媚的日子，我半眯着双眼，打量着蔚蓝的苍穹，突然接到一个陌生男士打来的电话：“你好，我是《十堰日报》编辑。”他的声音低沉而清晰，“你的散文《梦里水乡》写得不错，我们准备刊用，只是报纸版面有限，要删掉一些文字，你看可以吗？”刹那间，我恍惚乘着骄阳的翅膀冲上了碧霄，驾着洁白的云朵在浩瀚的天际翱翔，我的心“咯咯咯”地笑着，响彻云端……我赶紧连声说：“可以，可以，当然可以！” ⑤能刊发就令我十分开心了，编辑还特意为这件小事儿打来电话，我真是太感动了！两天后我在《十堰日报》上看到了《梦里水乡》——那不是小小的“豆腐块”，稿件占了很大的版面，好醒目。初次投稿如雏鸟试翼，出师告捷，给了我日后继续写作的勇气和动力。从此，我又重拾阅读和写作，频频忆起小时候的作家梦。 （选自《十堰日报》2025.04.18李从娥， 有改动） 13. 阅读全文，按顺序梳理作者与文字结缘主要经历，将表格补充完整。 时 间 主要经历 上小学时 因作文受表扬迷上写作，爱上读书，萌生作家梦。 毕业工作后 ①____________ ②___________ 听《梦里水乡》勾起回忆，写下并投稿文章《梦里水乡》 14. 对文中第④段画线句子理解最恰当的一项是 A. 作者在接电话时，恰好看到窗外有鸟儿飞过，产生了联想。 B. 形象地写出了作者在炎热天气里接到电话时烦躁不安的心情。 C. 表明作者当时正在外出旅行，心情非常放松和愉快。 D. 运用比喻和夸张，生动表现了作者得知稿件将被采用时极度喜悦与激动的心情。 15. 题目“当文字第一次变成铅字”中的“铅字”指什么？作者为什么对“第一次”记忆如此深刻，并充满感激？请结合文章内容简要分析。 不读书，连“梗”①都接不住 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。 ⑤如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重居康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑥又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑦爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹出笑话。 ⑧比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑨爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑩读书，世界就在眼前：不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑪作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑫新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自《人民日报》2025.08.15 李娜有改动） 【注】①梗：网络用语，指笑料、笑点或桥段。 16. 阅读全文，简要概括作者认为“不读书，连‘梗’都接不住”的原因。 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 作者认为，在数字时代，虽然阅读方式更加丰富，但通过完整阅读经典著作来锻炼思解、提升境界依然非常重要。 B. 文中以“轻舟已过万重山”为例，意在说明只有读过原诗的人，才配在短视频中使用这句话作为文案。 C. 文章指出，一些网络文案如“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”，其深层含义需要阅读原著才能准确理解。 D. “而读书，让我们的生命更加辽阔”一句，阐明了读书获得的情感熏陶或哲理启示让我们的精神世界更加丰盈。 18. 文中有很多句子表达非常精彩，意义极其深刻，如“读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界”。请你对这个句子任选角度进行品析。 19. 文章结尾引用了王蒙的话：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读……”请结合全文内容及自身阅读经历，举例说明你是如何平衡“浏览新闻”与“精读好书”的。 （三） 同桌请你运用他总结的整本书阅读方法，和他一起阅读《西游记》。 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚话说！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” ②那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路：到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！罢罢罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。” ③唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软软唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，请你坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不昧，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右睬不睬，好道也受了一拜。 （《西游记》第二十七回） 【通读全书，把握情节】 20. 下列关于《西游记》全书内容表述，正确的一项是（ ） A. 鹰愁涧中，白龙马误食唐僧坐骑，后经观音点化，化为白龙，驮唐僧西行，成为取经团队一员。 B. 唐僧收徒顺序为：流沙河收沙僧→鹰愁涧收白龙马→高老庄收猪八戒→五行山收孙悟空。 C. 观音菩萨将“紧箍儿”“禁箍儿”“金箍儿”分别戴在了孙悟空、黑熊精、红孩儿的头上，用以约束三人。 D. 全书以“取经成功，师徒成佛”收尾，其中孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒被封为“金身罗汉”。 【研读细节，做好批注】 21. 对选文“三打白骨精”片段中语句的批注，不正确的一项是（ ） A. 唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。——运用神态描写，生动表现唐僧见悟空“打死三人”后惊恐失措的样子。 B. 行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”——运用动作与语言描写，体现悟空急于自证、害怕师父念咒的心理。 C. 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”——运用语言描写，暗含八戒挑拨离间、嫉妒悟空的心态。 D. 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根……四面围住师父下拜。——运用动作描写，突出悟空对取经功果的执念，担心半途而废留遗憾。 【文本勾联，深化理解】 吴（承恩）则通才，敏慧淹雅，其所取材，颇极广泛，……讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写。……又作者禀性，“复善谐剧”，故虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。 （鲁迅《中国小说史略》第十七篇） 22. 《中国小说史略》两处画线句对吴承恩的写作技法和《西游记》写作特色概括得极为准确生动，请你结合选段或整本书内容，谈谈你对画线句的理解。（任选一句） 活动三：会分享，表达心灵的感悟（55分） 23. 专题学习活动即将结束，班级举行阅读交流活动。下图呈现的是2024年我国成年国民倾向的阅读方式占比数据，请结合图中的相关信息，在本次交流活动中提出一条有助于养成良好阅读习惯的具体建议（60字左右）。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。 任务一： 24. 成长路上，总有人用行动温暖我们的岁月，用话语照亮我们的前路。可能是深夜陪你解题的家人，是耐心引导你的老师，或是默默支持你的同学。那些具体的瞬间，藏着最真挚的情感。 请以“那一次，我读懂了你”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 任务二： 25. 墙角的绿植在风雨中顽强生长，窗台的小猫总在你失落时静静依偎，路边的野花在无人问津处悄悄绽放。动植物的陪伴或坚守，往往能给我们力量与感悟。 请以“与 相伴的日子”为题（横线上填写一种动物或植物名称），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 任务三： 26. 一张旧邮票可能承载着远方的故事，一支铅笔或许藏着穿越时空的秘密，一粒种子说不定会开启一段奇幻旅程。发挥你的联想与想象，让平凡的事物拥有不平凡的经历。 请以“ 的奇妙旅程”为题（横线上填写一种具体事物，如“一粒种子”“一片落叶”“一本日记”）。写一篇想象类记叙文。 要求：①将你选定或补充完整的题目写在指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $