第八章 运动和力 实验题专练 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

运动和力实验题专练1 一、实验探究题：本大题共6小题，共36分。 1.很多人认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。下面我们利用如图所示的装置，来探究“阻力对物体运动的影响”。 让小车从斜面上滑下后在水平面上运动，是为了使小车在竖直方向上受到的          力和          力的作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力。 每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，目的是控制小车每次到达水平面时的          相同。 本实验通过观察          来反映阻力对物体运动的影响。 由实验可知，小车在          选填“棉布”或“木板”表面滑行的距离最远，由此可得出：小车受到的阻力越          ，速度减小得越慢。进一步推理可得：如果小车运动时受到的阻力为零，速度就          选填“会”或“不会”减小，小车将保持          运动状态。 下列对此实验的分析或推理正确的是          。 A.实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持 B.如果小车在水平面上运动时不受阻力，它就不会停下来 2.“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。 如图所示是伽利略著名的理想斜面实验，实验设想的步骤有： 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 上述步骤正确的排列顺序是          ，这些步骤中属于可靠事实的是          。填序号 笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？答：          。 下列结论的得出，与得出“牛顿第一定律”的“研究方法”相同的是          。 A.真空不能传声           物体所受的重力跟它的质量成正比 3.如图所示是“探究二力平衡条件”的实验装置。 把小车放在比较          选填“光滑”或“粗糙”的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的钩码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的钩码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力          。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的钩码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力          。 把小车放在水平桌面上，保持两托盘中钩码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车          ，这说明相互平衡的两个力作用在          。 综上可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小          、方向          ，并且在          ，这两个力就彼此平衡。 实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较          选填“大”或“小”的钩码进行实验。 4.如图所示，小明用卡片、细绳、钩码和带滑轮的支架等器材探究二力平衡条件。 该实验中研究对象是          ，选择它的好处是          。 如图甲所示，小明将系于小卡片两端的细线分别跨过支架上的滑轮，挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整          来改变拉力大小。由此初步得到的结论是：二力平衡的条件必须满足两个力的          。探究二力平衡的两个力是否一定要共线时，小明按图乙中的          进行实验，观察松手瞬间小卡片能否平衡。 实验中，将两侧的钩码换成、两个完全相同的弹簧测力计拉细线，卡片平衡时两个测力计的示数分别为、，发现，其原因可能是          。 如图丙所示，如果将卡片换成轻质弹簧测力计，在左右两侧各挂重的砝码，忽略绳重和摩擦，则弹簧测力计的示数为          。 5.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，如图所示是同学们做实验时的情景。 甲图中弹簧测力计的示数为          ，用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做          运动，依据          原理，摩擦力大小等于拉力大小。 比较图乙和图丙，可得到结论：在保持压力一定时，          ，滑动摩擦力越大。 比较图          和图          ，可得到结论：在保持接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 小明利用图丙实验时发现以不同速度拉着木块匀速运动，弹簧测力计的示数不变，这说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度          填“有关”或“无关”。 小华在做图丙实验时，把同一个木块分别平放、侧放、竖放时拉着匀速运动，发现弹簧测力计的示数不变，这说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小          填“有关”或“无关”。 6.如图所示，小英用弹簧测力计、木块、砝码和两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向          拉动木块，根据          知识可知，木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 小英进行了甲、乙、丙三次实验，实验中记录的数据如下表所示。 实验序号 实验条件 弹簧测力计示数 甲 木块 较光滑的长木板 乙 木块上放个砝码 较光滑的长木板 丙 木块上放个砝码 较粗糙的长木板 分析          两次实验的数据，可以得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。这里用到的研究方法为          。 乙、丙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与          的关系。分析数据可以得出结论：          ，滑动摩擦力越大。 小英还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，于是她将实验中的木块沿竖直方向切掉一半后重复实验，如图丁所示。将弹簧测力计的示数与甲实验的数据对比后，小英得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她的结论是          选填“正确”或“错误”的，理由是          。 实验时，小英发现弹簧测力计示数不稳定，原因是          。 1.【答案】重  支持 速度  小车在水平面上滑行的距离 木板  小  不会   匀速直线     2.【答案】   没有涉及静止物体的运动规律    3.【答案】光滑 大小相等 方向相反  扭转回来 同一直线上 相等 相反   同一直线上   大   4.【答案】卡片 由于卡片重力较小，可以忽略其重力对实验的影响 钩码的数量 大小相等 利用弹簧测力计代替图中的钩码时，测量工具、测量的人或所用器材，都会造成误差的存在，形成差距的原因还可能是读数误差 两个滑轮的摩擦不同 测力计未校零   5.【答案】 匀速直线 二力平衡 接触面越粗糙 甲 乙 无关 无关   6.【答案】匀速 二力平衡 甲、乙 控制变量法 接触面的粗糙程度 压力相同时，接触面越粗糙 错误 没有控制压力相同 较难保持木块匀速运动   第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $