2026年小升初现代文阅读考点：赏析关键词语

现代文阅读考点 ——赏析关键词语 什么是关键词？ “关键词”是就词语在语言环境中的意义和作用而言的，通常是指文中能够表达作者情感态度或体现文章主旨的重要词语。 放学后，他竟然被老师留了一个小时。 设问形式 请从关键词/加点词的角度赏析句子。 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 句子中的加点字词能否删掉？为什么？ 句子中的“XX”一词能否换成“XX”？为什么？ 赏析步骤和方法 1.解释句中关键词的意思或词性； 2.分析句中描写对象的特点或品质； 3.总结句子表达的情感/心情。 （1）“XX”是……（意思/词性） （2）这个词生动传神地写出了……的样子/场景； （3）表现了/表达了……（情感/品质） 下一题 （一）从词义的角度 例1：随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 “慰藉”的本义是“ ”这个词生动形象地写出 ，表现了 。 安慰 天窗是孩子们心中唯一的安慰 天窗对孩子们的重要性及孩子们对外面世界的向往 回答完毕 练一练：赏析加点字词的好处。 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ “锐利”的本义是指尖锐、敏锐；这个词生动传神地写出了天窗能够丰富孩子们的想象力的样子，表现出了天窗对孩子们的重要性。 去抓小象 线索来了 抓住屋子里面飞来飞去的小象。是的，你没听错。那只小象会飞行而且飞得很快。祝你好运！ 赏析句子中常出现的词性有：动词、形容词和副词。 （1）动词——“跑、走、扑、跳”等。 （2）形容词——“暖和、活泼、漂亮”等。 （3）副词——“认真地学习、很漂亮”中，“认真地、很”就是副词。 （二）从词性的角度 例2：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 赏析：句中的加点字“探”是 ，在文中生动形象地写出了 的样子，表现了 。 动词 竹笋在雨后破土而出 竹笋的生机和活力 挑战一下 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（《黄继光》） “坚定”是副词，这个词生动传神地写出了黄继光领取任务时的决心很强，表现出了黄继光领取任务时坚定的样子。 箱子里面是一本魔法书，上面写的什么？快来看看。 NEXT 课堂小练（一） 《像花生一样活着》 像花生一样活着 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” 事件1：花生苗惨遭车轮碾压 花生的特点1 花生有什么特点？ 花生经历了什么？ ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强，简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 事件2.花生被大火烧 花生的特点2 花生的特点3 事件3.花生夏天被晒，秋天被雨淋。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。   作者从花生身上学到了，即使身处逆境，也要顽强生长，默默奉献，不张扬，不抱怨，最终结出属于自己的果实。 “我”刚毕业时为什么闷闷不乐？ “我”从花生身上学到了什么？ 父亲是怎么开导“我”的？ 女巫的考验 1.将表格填写完整。（4分） 段落 主要事件 ③④   ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧   花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间还缀满小黄花。 “我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”豁然开朗。 2.结合语境，请从关键词的角度赏析下面的句子。（8分） （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……” （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。 “猛地”本义是突然/是副词，这个词生动传神地写出了父亲看到花生被烧时的样子，体现出他内心的绝望和心疼。 “耷拉”本义是下垂，“擎”本义是举/“耷拉、擎”是动词；这两个词生动传神地写出了玉米和棉花以及花生在缺水时的不同状态，体现出花生易于管理的特点。 女巫的考验 . . . . . 箱子里面是一本魔法书，上面写的什么？快来看看。 你成功地通过考验啦！干得不错，点击右侧的传送门就可以去钥匙房间啦。 To be continued （二）《窃读记》 窃读记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会被卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，暗喜没人注意，我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ ⑤我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑥我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑦最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ⑧当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 . . . . ⑨每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ⑩我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.联系上下文，解释词语。（4分） 饥肠辘辘：                                                                                    依依不舍：                                                                                             2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？（4分）                                                                                                                                                     本义形容十分饥饿，文中指饭店飘来菜香时，“我”就十分饥饿了。 本义形容非常留恋，舍不得分开，文中指“我”合上书，吞了一口唾沫，然后非常不舍地把书放回了书架上。 这句话用了比喻的修辞手法，把“我”比作饿狼，生动形象地写出“我”读书非常认真痴迷的样子，表达了“我”对读书的喜爱之情。 . . . . 3.请从关键词的角度赏析下列句子。（4分） 我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。                                                                                                                                                 4.读完本文，你从文中的“我”身上学到了什么？联系生活实际说一说。（4分）                                                                                                                                                  “踮”、“钻”是动词，生动形象地写出了“我”悄悄走进书店的样子，表现出“我”对知识的渴望。 . . 读完本文，我从作者身上学到了要珍惜现在来之不易的读书机会。/无论环境多么困难，都要保持对知识的渴望和追求。在以后的学习中我一定要更加认真地听课，学习更多知识，成为一个优秀的人。 无论环境多么困难，都要保持对知识的渴望和追求。在困境中，要有克服困难的毅力和勇气。 学习总结 1.从词义角度 作用：“XX”本义是指……，这个词生动形象地写出了……，表现了…… 2.从词性的角度 动词、形容词、副词 作用：“XX”是形容词/动词/副词，这个词生动形象/具体逼真/细腻传神地写出了……动作/神态，表现了…… $